22 五柳先生传
八年级语文下册-第22课《五柳先生传》-新人教版PPT课件
舍不得 离开 简陋的居室里空空荡荡.萧然：空寂。
短褐穿结，箪瓢屡空， 晏如 也。常著
经常是空的 安然自若的样子
文章自娱，颇 示己志。 忘怀得失，
很 显示，显露
以此自终。
过完自己的一生
-
忘却。这里指
不在意。
11
自学互帮2：重点字词
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于 贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之 俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之 民欤？葛天氏之民欤？
2、本文主要写了五柳先生哪些方面的内容？
3、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和 志趣爱好?刻画了怎样的形象?
4、五柳先生“好读书”，但为什么“不求甚解”？
2、说说你对陶渊明的了解。
-
3
作者简介
陶渊明，名潜，字元亮，东
晋浔阳柴桑人，著名诗人、散 文家。少时颇有壮志，博学能 文，任性不羁。但由于当时社 会动荡不安，他空有才智却难 以施展。他曾做过小官,因“不 为五斗米折腰”,弃官回乡从此 过起了田园式的隐居生活。后 人称其“靖节先生”，又自号 “五柳先生”。
6、衔觞赋诗：一边喝酒一边作诗。
-
16
译文：
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清
楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，
就以此为号。他安安静静的，很少说话，不羡慕
荣华利禄。喜欢读书，只求领会要旨，不在一字
一句的解释上过分深究。每当对书中内容有所领
会的时候。就高兴得连饭都忘了吃。他喜欢喝酒，
家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种
传（zhuàn）：自传，传记文
的一种，是叙述作者自己生平经历 的文章。一般来说，自传要介绍自 己的姓名、籍贯、生活情况、性格 爱好及思想发展等等。
【诗歌鉴赏】陶渊明《五柳先生传》原文及翻译 赏析
【诗歌鉴赏】陶渊明《五柳先生传》原文及翻译赏析【诗歌鉴赏】陶渊明《五柳先生传》原文及翻译赏析陶渊明《吴流传》的原文赏析与翻译陶渊明《五柳先生传》原文先生，我不知道他是谁，也不知道他的姓氏。
房子旁边有五棵柳树，因为它叫燕（4）。
安静而安静，不要羡慕荣耀和利益。
善于阅读而不理解；每知道一次，他们就会高兴地忘记吃饭。
他对酒上瘾，穷的时候不能经常喝。
亲吻老人（9）如此了解它（0），或（）购买葡萄酒并招募它。
容易地制作饮料（2），你会喝醉（3）；无论是喝醉了还是退休了，都慷慨地留下来。
在荒凉（6）的包围下，风和太阳没有被覆盖，短的棕色结（7），空的勺子（8）和燕茹（9）。
他经常写文章自娱自乐，这表明了他的野心。
忘掉得失，以它结束（20）。
赞(2)曰：黔娄(22)之妻有言：“不戚戚(23)于贫贱，不汲汲(24)于富贵。
”其言(25)兹(26)若人(27)之俦(28)乎？衔觞(29)赋诗，以乐其志(30)，无怀氏(3)之民欤？葛天氏之民欤？陶渊明吴柳传记札记、何许人：何处人。
也可解作哪里人。
许，处所。
2.我知道。
3、姓字：姓名。
古代男子二十而冠，冠后另立别名称字。
4.因为我认为这个号码是燕：把这个作为号码。
想一想，以它为例。
燕，语气词。
5、不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究。
6.理解：指对书中内容的理解。
理解：体验和理解。
7、欣然：高兴的样子。
8.上瘾：喜欢。
9、亲旧：亲戚朋友。
旧，这里指旧交，旧友。
0.所以：像这样，它指的是上面提到的“性酒精中毒，贫穷家庭不能经常得。
”、或：有时。
2.喝一杯：去喝一杯，玩得开心。
做，走，来。
Zhé，只是。
3、期在必醉：希望一定喝醉。
期，期望。
4.两者都有：已经有了。
5、曾不吝情去留：五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。
曾（zēn g）不，竟不。
吝情，舍不得。
去留，意思是离开。
6.被荒凉包围：简陋的房间空无一人。
环塞（d）ǔ）：由土墙环绕，它描述了简陋的客厅。
初中语文 文言文《五柳先生传》原文和译文(含赏析)
初中语文文言文《五柳先生传》原文和译文（含赏析）原文：先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜（shì）酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zhé）尽，期在必醉。
既醉而退，曾（cēng）不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐（hè）穿结，箪（dān）瓢屡空，晏（yàn）如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔(qián)娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦（chóu)乎？衔觞（shāng)赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤(yǘ)？\'译文不知道五柳先生是哪里的人，也不清楚他的姓名和字号。
因为住宅旁边有五棵柳树，就以此为号。
他闲适沉静，很少说话，不贪图荣华富贵。
他喜欢读书，只求领会书的大概意思，而不在一字一句的解释上过分深究，每当他对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。
他特别喜欢喝酒，但家里穷，经常没有酒喝。
亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒席请他喝。
一喝酒就要喝得尽兴，希望一定喝醉。
他来了就喝酒，喝完就走，从不客气。
简陋的居室里空空荡荡，不能遮挡狂风和烈日。
粗布短衣上面打了许多补丁，平时难以吃饱，可是他却总是一副安然自若的样子。
常以写文章自娱自乐，用文章显示出自己的志趣。
得失都不放在心上，用这样的方式过完自己的一生。
评价说：“黔娄的妻子曾经说过：‘不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
’这话大概说的是五柳先生一类的人吧？喝酒作诗，以此来抒发自己的志向。
这是上古无怀氏时候的百姓?还是远古葛天氏统治下的百姓？赏析《五柳先生传》赏析(邱子钊)陶渊明历来都被称为“田园诗人”，因为他的很多杰出诗篇都是归隐田园以后所作。
他赞美劳动的生活与大自然的优美闲静，幻想出现没有贫困与压榨的理想社会。
22、五柳先生传
创设情境
导入新课
陶渊明是东晋著名诗人，东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段的追名逐利，社会上充斥着虚伪与奸诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和纯朴的农村生活的诗以外，也写了些表现自己美好政治理想的作品。那么陶渊明的性格、爱好、生活状况又怎么样呢？今天我们就一起走进陶渊明的生活，看看他究竟是一位怎样的人。
一、小组合探。
1、小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2、教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
书面展示要求：
书写迅速，字迹工整，答题规范。
评价要求：
1、声音洪亮，条理清晰，突出重点，语言简练
2、点评答题技巧及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。
3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。
2、本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。
（学生提问题时，老师要给予充分的肯定，对于有价值的问题，要给予表扬）
3、老师预设问题:
（1）.陶渊明是怎样评价自己的？
（2）.假如同学们也来评价一下自己，从中可以得到哪些启示？
（3）.现实生活中，我们应该向哪些现象说“不”，像哪些现象说“好”？
课题
22、五柳先生传
备课时间
授课时间
学习
目标
1、知识目标：学习一些古代文言实词和虚词。
2、能力目标：培养语感，学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。
3、情感目标：了解五柳先生不慕荣利、安贫乐道的生活态度。
人教版八年级下册22五柳先生传
不汲汲于富贵 _________________________ 。
赞曰：黔娄的妻子曾经说 过：“不为贫贱而忧心忡忡， 不热衷于发财做官。”从这句 话看，他应该是五柳先生这类 人吧？一边喝酒一边吟诗，为 自己抱定的志向而感到无比快 乐。他大概是无怀氏时候的百 姓，或者是葛天氏治下的百姓 吧？
四、全文结构
号因： 宅边有五柳树
五 柳 先 生
性格： 闲静少言 思想： 不慕荣利
3、怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留”？
亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝 酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人 虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒， 而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文 缛节置之脑后，是一位独立于世的高风亮 节之人，是性格率真放达的一个人。
4、文字用了多少个“不”？有什么作用
译文
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富
贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀 氏之民欤？葛天氏之民欤？
辈、同类 酒杯 战国时齐国的隐士。 传记结尾的评论性文字。 忧愁的样子。 此人，指五柳先生。 心情急切的样子。
译文
三、翻译
译文1：
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他 的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它 做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕 荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每 当对书中意旨有所领会的时候。就高兴连饭都忘了 吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲 戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。 他一来就要把酒何光，希望一定喝醉。喝醉了就回 家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷 冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多 补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素 ，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自 己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自 己的一生。
【诗歌鉴赏】陶渊明《五柳先生传》原文及翻译 赏析
【诗歌鉴赏】陶渊明《五柳先生传》原文及翻译赏析【诗歌鉴赏】陶渊明《五柳先生传》原文及翻译赏析陶渊明《五柳先生传》原文及翻译赏析陶渊明《五柳先生传》原文先生不知何许人()也，亦不详(2)其姓字(3)。
宅边有五柳树，因以为号焉(4)。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解5)；每有会意(6)，便欣然(7)忘食。
性嗜(8)酒，家贫不能常得。
亲旧(9)知其如此(0)，或()置酒而招之。
造饮辄尽(2)，期在必醉(3)；既(4)醉而退，曾不吝情去留(5)。
环堵萧然(6)，不蔽风日，短褐穿结(7)，箪瓢屡空(8)，晏如(9)也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终(20)。
盛赞(2)曰：黔娄(22)之妻存有言：“不戚戚(23)于富贵，不汲汲(24)于富贵。
”其言(25)兹(26)若人(27)之俦(28)乎？顶戴闲游(29)赋诗，以乐其志(30)，无怀氏(3)之民欤？葛天氏之民欤？陶渊明《五柳先生传》注释、何许人：何处人。
也可以意为哪里人。
许，除此。
2、详：知道。
3、姓字：姓名。
古代男子二十而冠，并列后自立别名称字。
4、因以为号焉：就以此为号。
以为，以之为。
焉，语气助词。
5、不求甚解：这里指读书求领会要旨，无此一字一句的表述上过分探究。
6、会意：指对书中的有所体会。
会：体会、领会。
7、欣然：高兴的样子。
8、嗜：喜好。
9、亲旧：亲戚朋友。
旧有，这里指旧交，旧友。
0、如此：像这样，指上文所说的“性嗜酒，家贫不能常得。
”、或：有时。
2、造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴。
造，往，到。
辄（zhé），就。
3、期在必醉酒：期望一定喝酒。
期，希望。
4、既：已经。
5、曾有加情争执不下：五柳先生态度率真，去了就饮酒，喝就跑。
曾（zēng）不，竟不。
吝情，不忍心。
争执不下，意思就是返回。
6、环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。
环堵（dǔ）：周围都是土墙，形容居室简陋。
堵，墙壁。
萧然，空寂的样子。
7、短褐穿结：衣裳短衣上打了个补丁。
《五柳先生传》原文、译文及赏析
《五柳先生传》原文、译文及赏析《五柳先生传》通过对五柳先生这一假想人物的描述来用以自况的文章，抒发了陶渊明的志趣。
文中描述了一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失、率真自然的封建时代知识分子的形象。
下面是小编给大家带来的《五柳先生传》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!五柳先生传魏晋：陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?译文五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。
他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究;每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。
他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉;喝醉了就回家，竟然说走就走。
简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。
常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。
赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧?一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。
不知道他是无怀氏时代的人呢?还是葛天氏时代的人呢?文言现象一词多义1.以：(1)因以为号焉以：把。
以为，以之为。
(2)以此自终以：凭借。
2.之：(1)或置酒而招之之：代词，他(2)葛天氏之民欤之：助词，的3.言：(1)闲静少言言：说，说话(动词)(2)黔娄之妻有言言：言语，话(名词)4.如：(1)晏如也如：……的样子(2)亲旧知其如此如：像5.其：(1)其言兹若人之俦乎其：句首语气词，表推测(2)亲旧知其如此其：代词，指五柳先生古今异义1.每有会意：古：指对书中的内容有所领会。
初中文言文：《五柳先生传》原文译文赏析
【导语】陶渊明诗⽂感情真挚，朴素⾃然，清⾼耿介，洒脱恬淡。
影响了⼏代⽂⼈的思想和创作。
下⾯是分享的初中⽂⾔⽂：《五柳先⽣传》原⽂译⽂赏析。
欢迎阅读参考！《五柳先⽣传》 魏晋：陶渊明 先⽣不知何许⼈也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少⾔，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘⾷。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒⽽招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉⽽退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风⽇；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著⽂章⾃娱，颇⽰⼰志。
忘怀得失，以此⾃终。
赞⽈：黔娄之妻有⾔：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其⾔兹若⼈之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，⽆怀⽒之民欤？葛天⽒之民欤？ 【译⽂】 五柳先⽣不知道是哪⾥的⼈，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。
他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，只领会要旨不在⼀字⼀句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会⾼兴得连饭也忘了吃。
他⽣性喜爱喝酒，家⾥贫穷常常不能得到满⾜。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。
他去喝酒就喝个尽兴，希望⼀定喝醉；喝醉了就回家，竟然说⾛就⾛。
简陋的居室⾥空空荡荡，遮挡不住风⾬和烈⽇，粗布短⾐上打满了补丁，盛饭的篮⼦和饮⽔的⽔瓢⾥经常是空的，可是他还是安然⾃得。
常常写⽂章来⾃娱⾃乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在⼼上，就这样过完⾃⼰的⼀⽣。
赞语说：黔娄的妻⼦曾经说过：“不为贫贱⽽忧虑悲伤，不为富贵⽽匆忙追求。
”这话⼤概说的就是五柳先⽣这⼀类的⼈吧？⼀边喝酒⼀边作诗，为⾃⼰抱定的志向⽽感到快乐。
不知道他是⽆怀⽒时代的⼈呢？还是葛天⽒时代的⼈呢？ 【注释】 何许⼈：何处⼈。
也可解作哪⾥⼈。
许，处所。
详：知道。
姓字：姓名。
古代男⼦⼆⼗⽽冠，冠后另⽴别名称字。
因以为号焉：就以此为号。
以为，以之为。
焉，语⽓助词。
不求甚解：这⾥指读书只求领会要旨，不在⼀字⼀句的解释上过分探究。
陶渊明《五柳先生传》文言文译文及鉴赏
陶渊明《五柳先生传》文言文译文及鉴赏《五柳先生传》是由陶渊明所创作的，文中描述了一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失、率真自然的封建时代知识分子的形象。
下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家!《五柳先生传》魏晋：陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?《五柳先生传》译文五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。
他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究;每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。
他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉;喝醉了就回家，竟然说走就走。
简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。
常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。
赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧?一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。
不知道他是无怀氏时代的人呢?还是葛天氏时代的人呢?《五柳先生传》注释何许人：何处人。
也可解作哪里人。
许，处所。
详：知道。
姓字：姓名。
古代男子二十而冠，冠后另立别名称字。
因以为号焉：就以此为号。
以为，以之为。
焉，语气助词。
五柳先生传原文及注释
以下是五柳先生传的原文及注释：
原文：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，复能自若。
曾不吝情去留，惟以诗酒为娱。
注释：
- 先生不知何许人也：不知道这个人是谁。
- 亦不详其姓字：也不知道他的名字是什么。
- 宅边有五柳树，因以为号焉：他的家旁边有五棵柳树，因此就以此为号了。
- 闲静少言：性格安静，不爱说话。
- 不慕荣利：不喜欢名利。
- 好读书，不求甚解：喜欢读书，但不追求深入理解。
- 每有会意，便欣然忘食：每次读到有感觉的地方，就会忘记吃饭。
- 性嗜酒，家贫不能常得：喜欢喝酒，但因为家里穷而不能经常喝到。
- 亲旧知其如此：亲戚朋友知道他的情况后，有时候会邀请他一起喝酒。
- 或置酒而招之：有时候别人会邀请他一起喝酒。
- 造饮辄尽：每次喝酒都能喝光。
- 期在必醉：希望自己能够喝醉。
- 既醉而退：喝醉之后就离开。
- 复能自若：醒来之后还能保持清醒。
- 曾不吝情去留：曾经毫不犹豫地离开了某个地方或者某个人。
- 惟以诗酒为娱：只有用诗歌和美酒来娱乐自己。
八年级下册语文22课五柳先生传原文
八年级下册语文22课五柳先生传原文八年级语文下册课文第22课《五柳先生传》文中表明其三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章。
小编整理了关于八年级下册语文第22课五柳先生传的原文，希望对大家有帮助!八年级下册语文22课五柳先生传原文五柳先生传朝代：魏晋作者：陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?八年级下册语文22课五柳先生传译文不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字。
因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了。
他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。
他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究;每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝。
他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉;喝醉了就回家，竟然说走就走。
简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。
常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生。
赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
这话大概说的是五柳先生这一类的人吧?一边喝酒一边作，因为自己抱定的志向而感到无比的快乐。
不知道他是无怀氏时代的人呢?还是葛天氏时代的人呢?八年级下册语文22课五柳先生传创作背景对于《五柳先生传》的写作年份一般有作于少年和作于晚年两种说法。
王瑶根据萧统的《陶渊明传》的叙述认为，《五柳先生传》作于太元十七年(392年)陶渊明为江州祭酒以前。
八年级下册语文22课五柳先生传
八年级下册语文22课五柳先生传八年级语文课文《五柳先生传》是东晋田园派创始人陶渊明代表作之一，店铺为大家整理了八年级下册语文22课五柳先生传，欢迎大家阅读!八年级下册语文22课五柳先生传原文五柳先生传作者：陶渊明先生不知何许(1)人也，亦不详(2)其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉(3)。
闲静少言，不慕荣利。
好(hào)读书，不求甚解(4);每有会意(5)，便欣然忘食。
性嗜(shì)(6)酒，家贫不能常得。
亲旧(7)知其如此，或(8)置酒而招之;造(9)饮辄(zhé)尽(10)，期在必醉(11)。
既醉而退，曾(céng)不吝(lìn)情去留(12)。
环堵萧然(13)，不蔽风日;短褐(hè)穿结(14)，箪(dān)瓢(piáo)屡(lǚ)空(15)，晏(yàn)如(16)也。
常著文章自娱，颇(pō)(17)示己志。
忘怀得失(18)，以此自终(19)。
赞(20)曰：黔娄(21)(qián lóu)之妻有言：“不戚(qī)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。
”(22)其言兹(zī)若人之俦(chóu)乎(23)?衔(xián)觞(shāng)赋诗(24)，以乐(25)其志(26)。
无怀氏(27).之民欤(yú)?葛天氏之民欤(yú)?八年级下册语文22课五柳先生传译文五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名。
房子旁边种着五棵柳树，就以此为号。
他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。
爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究;每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。
天性喜欢喝酒，但家境贫寒而不能常喝。
亲戚朋友知道他有此嗜好，有时摆了酒席来招待他;(他)去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。
五柳先生(只要)喝醉了就回家去，竟没有舍不得离开。
简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽住风和阳光;粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和喝水用的瓢里经常是空的，但他依然安然自若。
22、五柳先生传成品
今义：只求懂得个大概，不求深刻 了解（含贬义）。
读书目的，不是追求名利，是求得 精神享受和安慰，寄托感思。
3.哪些语句表现五柳先生的性格、 生活和志趣
闲静少言，不慕荣利：隐者风范(性格)
好读书，不求甚解：书中求乐(爱好)
性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留率：真放达(爱好)
的诗归官虚择社靖
农 村 生 活 。
多 歌 颂 优 美 的 自 然 景 色 和 淳 朴
隐 田 园 ， 过 着 俭 朴 的 生 活 。 其
， 因 对 官 场 不 满 ， 辞 去 官 职 ，
伪 与 欺 诈 。 陶 渊 明 做 过 几 任 小
手 段 追 名 逐 利 ， 社 会 上 充 满 着
会 黑 暗 ， 风 气 污 浊 ， 很 多 人 不
上级派一官员到彭泽视察，有
人深知此事马虎不得，劝陶渊
明好生准备，不料陶渊明却说
“我不能为五斗米俸禄，卑躬
屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”
当即脱去官服，辞官回老家去
了。从此不再做官。后世用
“不为五斗米折腰”表示为人
清高，有骨气，不为名利奔走
逢
迎
。
陶渊明
学习目标：
1.积累文言词汇 2.了解人物性格志趣和精神风貌 3.体会朴素凝练的语言风格
老舍自传
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生 于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不 存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔 亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继 学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书 为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘 于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂， 故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁 结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花， 不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读， 全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往 吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有 点出息！
【初中文言文阅读】陶渊明《五柳先生传》原文及翻译
【初中文言文阅读】陶渊明《五柳先生传》原文及翻译陶渊明《五柳先生传》原文及翻译陶渊明名潜，字元亮，号五柳先生，本文实为他的自传。
《五柳先生传》文中言“不”，其实正突出了作者与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，使得文章显得与众不同，读来生动活泼，很好的表达了陶渊明平淡自然的境界。
原文先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
盛赞曰：黔娄之妻存有言：“不戚戚于富贵，不汲汲于风流。
”其言兹若人之俦乎？顶戴闲游赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？品读《五柳先生传》晋.陶渊明注解⒈【何许】何处，哪里。
许，处所⒉【无考】不晓得。
详，详尽地晓得⒊【因以为号焉】就以此为号。
因，因此，就。
以，把，用。
为，作为。
焉，语气助词⒋【不求甚解】这里指读书求领会要旨，无此一字一句的表述上过分推敲。
甚，深入细致，过分。
⒌【会意】指对书中的内容有所领会。
会，体会，领会⒍【嗜】偏好。
⒎【亲旧】亲戚朋友。
亲，亲戚。
旧，这里指旧交，旧友。
⒏【或】有时。
⒐【造】往，到。
10.【辄（zhé）天下】就喝个尽兴。
辄，就。
11.【期在必醉】希望一定喝醉。
期，期望。
12.【曾（zēng）有加（lìn）情争执不下】竟没不忍心返回(意思就是五柳先生的态度率真，去了就饮酒，喝就跑)。
曾不，竟不。
曾，用在“不”前，强化驳斥语气。
吝情，不忍心。
争执不下，意思就是回去，返回。
13.【环堵萧然】简陋的居室里空空荡荡。
环堵，周围都是土墙，形容居室简陋。
萧然，空寂的样子。
14.【长褐（hè）穿结】衣裳短衣上踢了补丁。
长褐，用粗麻布制成的短上衣。
穿结，指衣服上存有洞和补丁。
《五柳先生传》原文、译文及赏析
《五柳先生传》原文、译文及赏析《五柳先生传》通过对五柳先生这一假想人物的描述来用以自况的文章，抒发了陶渊明的志趣。
文中描述了一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失、率真自然的封建时代知识分子的形象。
下面是小编给大家带来的《五柳先生传》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!五柳先生传魏晋：陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之;造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?译文五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。
他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究;每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。
他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉;喝醉了就回家，竟然说走就走。
简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。
常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。
赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧?一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。
不知道他是无怀氏时代的人呢?还是葛天氏时代的人呢?文言现象一词多义1.以：(1)因以为号焉以：把。
以为，以之为。
(2)以此自终以：凭借。
2.之：(1)或置酒而招之之：代词，他(2)葛天氏之民欤之：助词，的3.言：(1)闲静少言言：说，说话(动词)(2)黔娄之妻有言言：言语，话(名词)4.如：(1)晏如也如：……的样子(2)亲旧知其如此如：像5.其：(1)其言兹若人之俦乎其：句首语气词，表推测(2)亲旧知其如此其：代词，指五柳先生古今异义1.每有会意：古：指对书中的内容有所领会。
文言文：五柳先生传原文译文及注释
《五柳先生传》陶渊明〔魏晋〕先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？译文及注释译文五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。
他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。
喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。
他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。
亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。
他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。
简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。
常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。
他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。
赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧虑悲伤，不为富贵而匆忙追求。
”这话大概说的就是五柳先生这一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到快乐。
不知道他是无怀氏时代的人呢？还是葛天氏时代的人呢？注释何许人：何处人。
也可解作哪里人。
许，处所。
详：知道。
姓字：姓名。
古代男子二十而冠，冠后另立别名称字。
因以为号焉：就以此为号。
以为，以之为。
焉，语气助词。
不求甚解：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究。
会意：指对书中的有所体会。
会：体会、领会。
欣然：高兴的样子。
嗜：喜好。
亲旧：亲戚朋友。
旧，这里指旧交，旧友。
如此：像这样，指上文所说的“性嗜酒，家贫不能常得。
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《五柳先生传》教案
文本解读：
《五柳先生传》是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。
文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
向人们展示了他不求名利，甘于贫困，期望以诗、酒自乐的情怀。
学习本文，首先要理解五柳先生的性格志趣。
由于本文是文言文，所以引导学生疏通文意，掌握文中重点实虚词的意义也成为本文的学习目标之一。
在整个课堂教学的过程中同时还要训练学生的口头语言表达能力，领悟陶渊明的情感。
教学目标：
1．反复诵读课文，积累优美的文言词句，体会文章的精妙之处。
2．引导学生细读课文，理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度，品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣；
3．理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
体会本文朴素洗练的语言风
教学重难点：
1、熟读全文，把握课文内容。
2、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法，领会五柳先生安贫乐道的精神。
课时安排：2课时
教学过程：
课前预习：
1、学生自读课文，要求读准字音。
嗜(shì)酒辄(zhé)尽吝(lìn)情短褐(hè)
箪(dān)食汲汲(jí) 俦(chóu) 觞(shāng)
2、解释下列加点词的含义。
①先生不知何许人也②每有会意③亲旧知其如此④造饮辄尽
⑤期在必醉⑥短褐穿结⑦衔觞赋诗⑧以乐其志
⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵⑩环堵萧然，不蔽风日。
⑾赞曰
3、翻译下列句子。
①造饮辄尽，期在必醉②短褐穿结，箪瓢屡空
③忘怀得失，以此自终④衔觞赋诗，以乐其志
明确：1、许：处所；会：体会、领会；意：书中的旨意；旧：旧交、旧友；造：往、到；期：希望、愿望；穿结：打补丁；觞：酒杯；乐：以……为乐；戚戚：忧愁的样子；汲汲：心情急切的样子；萧然：空荡、空寂。
赞曰（传记后附的评论性文字。
今义指称赞、赞美）
2、①他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。
②粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的。
③他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。
④一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
第一课时
教学目标：初读课文，初步把握课文内容。
了解作者的三种爱好，领会五柳先生是一个什么样的人，
教学步骤：
一、导入。
说起五柳先生，同学们一定会感到亲切和熟悉。
他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光，欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景，我们曾跟随他一起“种豆南山”“采菊东篱”，我们还欣赏过他“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨。
在陶渊明的诗文中，我们结识了一个崇尚自然、热爱田园生活的隐者形象。
在陶渊明眼中，陶渊明自己到底是怎样一个人呢？今天，我们一起来研读《五柳先生传》，加深对先生的印象。
二、整体感知。
1、放录音或学生自由大声朗读课文，教师指导；课文朗读节奏，整体感知课文内容。
课文节奏划分：
先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。
闲静/少言，不慕/荣利。
好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。
性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。
既/醉而退，曾不/吝情/去留。
环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。
常著/文章/自娱，颇示/己志。
忘怀/得失，以此/自终。
赞曰：/“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。
’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？”
2、学生初步领会文章内容，试着用自己的话简单说说课文主要讲了什么？
三、初读课文，领会文章主要内容。
1、教师组织学生反复诵读文字，疏通文义。
2、全班齐读课文后，指名翻译课文大意。
3、你认为五柳先生是一个什么样的人？
他沉默寡言，淡泊名利，家境贫寒，嗜酒如命，读书作文，不拘小节。
四、小结。
五、作业
1、背诵课文
2、理解重点词语。
第二课时
明确目标：了解五柳先生的三个爱好，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
教学步骤：
一、导入。
通过上节课的学习，同学们已经初步了解“五柳先生”，这节课，我们将更深入了解他的性格志趣和精神风貌。
二、预习：
试背课文（齐背）。
三、深入探讨课文。
1、学生朗读读文，分小组探讨：
（1）文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? “闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。
这是他性格中最突出的地方。
他有三大志趣。
一是读书。
“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生；二是饮酒。
“性嗜酒，……期在必醉”，展示了一个率真放达的五柳先生；三是著文章。
“常著文章自娱”“忘怀得失”，描述了
一个自得其乐，淡泊名利的五柳先生。
因为他不追求荣利，他就无须奔忙，不用烦躁，自然也就闲，也就静。
但这种闲静少言，并不等于他没有志趣。
读书、饮酒、写文章就是他的志趣。
（2）教师提问：他为什么自号“五柳先生”?
2—3名学生回答后教师明确。
“先生不知何许人也”，文章开头第一句，即把这位先生排除在名门望族之外，不仅不知他的出身和籍贯，“亦不详其姓字”，他是一位隐姓埋名的人。
晋代是很讲究门第的，而他竟与这种风气背道而驰，这就暗示他是一位隐士。
“宅边有五柳树，因以为号焉”，就这样随便地取了一个字号。
他不仅隐姓埋名，而且根本就不重视姓字，用庄子的话说，“名者，实之宾也”。
但他为什么看中五柳树呢?也许他宅边并无桃李，只有这么几棵柳树，这与后面所写“环堵萧然”是一致的。
他的房屋简陋，生活贫穷，这五柳树带一点清静，淡雅，简朴的色彩。
(3) 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?
这与他“不慕荣利”有关。
他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。
他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
（4）赞语的含义？
对五柳先生的生活、志趣作了叙述以后，文章结尾也仿史家笔法，加个赞语。
这个赞语就是黔娄之妻的两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。
这两句话正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，这是五柳先生最大的特点。
（5）再次熟读课文，画出表现五刘先生性格的语句，同学们结合自己的生活体验，说说自己是否喜欢“五刘先生”，理由是什么？
四、拓展延伸。
1、在理解课文内容的基础上填空。
（1）读“先生不知何许人也，亦不详其姓氏”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利的五柳先生。
（2）读“闲静少言，不慕荣利”，我们看到一个具有隐者心境的五柳先生。
（3）读“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。
（4）读“性嗜酒，家贫不能常得……即醉而退，曾不吝情去留”，我们看到一个率真放达的五柳先生。
（5）读“环堵萧然，不蔽风日……晏如也”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。
（6）读“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。
2、五柳先生是怎样读书的？你如何看待这一读书方式？（组织学生讨论，启发学生多角度思考问题）
五、总结全文。
本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。
我们也认识了这位隐逸者的性格志趣和精神风貌，相信同学们一定在做人方面有所领悟。
六、作业设置：
1、背诵全文。
2、把课文译成现代汉语。
3、模仿本文写法，用简洁语言介绍自己的个性特点，题目自拟，字数300左右。
七、板书设计。