22五柳先生传PPT课件

谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2、精炼雅致的四字句。 课内的有： 闲静少言，不慕荣利 造饮辄尽，期在必醉
环堵萧然，不蔽风日 短褐穿结，箪瓢屡空 衔觞赋诗，以乐其志 忘怀得失，以此自终 迁移联想：
芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然
请用课文原句答题：
1、“五柳先生”的字号来源宅于边___有__五__柳__树____。
2、“五柳先生”最突出的性格特征闲是静__少__言__，__不__慕__荣__利__ 3、“五柳先生”的三大志好趣_读__书____性、嗜__酒____常_、著__文__章__
4、“五柳先生”的生活境况是环堵__萧__然__，___不__蔽__风__日__；____ __短__褐__穿__结__，__箪__瓢__屡__空___，__晏__如__也______。
5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
____不__汲__汲__于__富__贵___________。
一、品味“不”字，初识人物性格志趣。
不后悔。如此而已，再活四十年，也许有点出息。
作业：
1、背诵全文。
2、请用自赏自嘲的语言介绍一下 自己，可以是个完整的小传，也可 以只是一两句，抓住某个特点表现 自己的个性。
结束语
当你尽了自己的最大努力 时，失败也是伟大的，所 以不要放弃，坚持就是正 确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
3、结合文下注释初步了解文意。
读准字音
Shì zhé lìn hè 嗜 辄 吝褐
dān jí chóu shāng 箪 汲俦 觞
piáo lǚ lóu yú
瓢屡 娄 欤
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翻译课文（要求）： 重点字词——准确 归纳一词多义 词类活用 一些简单句式
积累——培养美感，丰富词汇。
1、名句：好读书，不求甚解。 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
安贫乐道、开朗乐观
“曾不吝情去留”
耿直率真
本文在写作上的最大特点是多用否定句.
总结“不”（否定句）的作用：
因为世人有种种追名逐利、 矫揉造作之事，所以，作者言 “不”，正突出了自己与世俗的 格格不入，突出了他对高洁志趣 和人格的坚持，不仅让读者对他 的与众不同击节叹赏，也使文章 笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动 活泼，引人入胜
3、在现实生活中，我们应该向哪些现象说“不” 又应该向哪些现象说“好”呢？
四、品头论足话陶潜。
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。 三岁失估，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。 无父无君，特别孝爱老母，布尔乔严之仁未能一扫空地。 幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基， 及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以 得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学 哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。 三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养 花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读 全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦
讨论：本文在写作上最大的 特点是多用否定句，请从文中 找出这些否定句，想一想，多 用否定句有什么作用？
“不”字为一篇眼目
自别于名门望族、
“不知何许人也,亦不详其姓字” 不慕荣利
“不慕荣利”
悠闲自适
９ “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
卓尔不群、 不随世俗
“不”“不求甚解”
获得精神愉悦
Байду номын сангаас
“家贫不能常得” “不蔽风日”
上级派一官员到彭泽视察，有
人深知此事马虎不得，劝陶渊
明好生准备，不料陶渊明却说
“我不能为五斗米俸禄，卑躬
屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”
当即脱去官服，辞官回老家去
了。从此不再做官。后世用
“不为五斗米折腰”表示为人
清高，有骨气，不为名利奔走
逢
迎
。
要求：
1、读准字音。 2、注意节奏、感情（一、二段感情 的异同）
二、品味细节，再识人物性格志趣。
1、每有会意，便欣然忘食——专志乐学。
2、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾 不吝情去留——率真洒脱。
3、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结， 箪瓢屡空——安守贫贱。
4、衔觞赋诗，以乐其志——高雅脱俗。
三、悟读升华。
1、自读课文，看陶渊明是怎样评价自己的。
2、假如同学们也来评价一下自己，可以从中得 到什么启示。
陶渊明，东晋著名诗人。东 晋末年，社会黑暗，风气污浊， 很多人不择手段追名逐利，社会 上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做 过几任小官，因对官场不满，辞 去官职，归隐田园，过着俭朴的 生活。其诗多歌颂优美的自然景 色和淳朴的农村生活，其作品语 言朴素，自然优美，对后世文学 有很大的影响。。
陶渊明担任彭泽县令时，
饮酒(其五) 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
学习目标：
1、了解五柳先生性格志趣和精神风 貌及其生活态度。 2、学习作者朴素、洗练、自嘲、自 赏的语言风格。 3、学习古代的一些文言实词和虚词。 4、通过多种方式朗读，培养语感。