呼吸作用题目
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个生命活动过程，它们分别代表了生物体的能量获取和利用过程。
对于高中生物学学习者来说，对这两个过程的理解和掌握是非常重要的。
在学习过程中，会经常遇到光合作用与呼吸作用相关的题目，本文将针对这一话题，总结并整理出常见的综合题型及解题策略，帮助学生更好地掌握这两个过程。
一、选择题1. 下列哪个是光合作用产物？A. 二氧化碳B. 氧气C. 葡萄糖D. 水答案：C解析：光合作用是植物利用阳光能合成有机物质（如葡萄糖）的过程，因此光合作用产物为葡萄糖。
二、判断题1. （）光合作用和呼吸作用是互相独立的两个生物体的生化代谢过程。
答案：错误解析：光合作用和呼吸作用是生物体生化代谢过程中的两个互相依存的过程，它们之间存在着密切的联系。
2. （）光合作用和呼吸作用同时进行时，植物释放氧气。
答案：正确解析：在白天，光合作用和呼吸作用同时进行时，由于光合作用释放的氧气量远远大于呼吸作用消耗的氧气量，所以植物在这个时候会释放氧气。
三、综合题1. 某实验表明，白天，植物在光照条件下生长，夜晚则停止生长。
请分析并解释这一现象。
答案：白天，植物进行光合作用，吸收光能、二氧化碳和水，合成有机物质（葡萄糖）并释放氧气，这些有机物质可以为植物提供能量和物质基础，促进植物的生长。
夜晚，光合作用停止，但是呼吸作用仍然进行，消耗氧气并释放二氧化碳，这时植物无法进行合成有机物，只能消耗储存的有机物质，停止生长。
2. 小明在课堂上对光合作用的理解存在误区，他认为植物进行光合作用时，会产生出水。
请结合光合作用和呼吸作用过程加以纠正。
答案：光合作用中，植物吸收二氧化碳和水，利用光能合成有机物质并释放出氧气。
而呼吸作用中，植物吸收氧气并释放二氧化碳，同时分解有机物质产生能量。
所以，在光合作用中是水被分解产生氧气和电子，而不是产生水。
解题策略：在解答选择题时，学生需要对光合作用和呼吸作用的相关知识点有清晰的理解，包括反应物、产物、产生能量等方面。
光合作用和呼吸作用的题目
选择题：
光合作用的主要场所是？
A. 细胞核
B. 叶绿体（正确答案）
C. 线粒体
D. 细胞膜
在光合作用过程中，植物吸收的光能主要转化为？
A. 热能
B. 化学能（正确答案）
C. 电能
D. 动能
呼吸作用的主要目的是？
A. 合成有机物
B. 分解有机物并释放能量（正确答案）
C. 吸收氧气
D. 释放二氧化碳
下列哪种气体是光合作用的必需原料？
A. 氮气
B. 氧气
C. 二氧化碳（正确答案）
D. 氢气
呼吸作用中，有机物分解的最终产物通常是？
A. 葡萄糖和水
B. 二氧化碳和水（正确答案）
C. 氧气和葡萄糖
D. 氮气和氧气
光合作用和呼吸作用在细胞内的进行是否受光照影响？
A. 都是
B. 都不是
C. 光合作用受光照影响，呼吸作用不受光照影响（正确答案）
D. 呼吸作用受光照影响，光合作用不受光照影响
下列哪个过程发生在光合作用的光反应阶段？
A. 二氧化碳的固定
B. 水的光解（正确答案）
C. 有机物的合成
D. ATP的水解
呼吸作用中，哪个阶段产生了大量的ATP？
A. 糖酵解
B. 柠檬酸循环
C. 氧化磷酸化（正确答案）
D. 丙酮酸脱羧
在光合作用和呼吸作用中，都参与的气体是？
A. 氮气
B. 氧气（正确答案）
C. 氢气
D. 甲烷。
初一生物人体的呼吸试题答案及解析
初一生物人体的呼吸试题答案及解析1.关于人和植物的呼吸作用具有的共同点，下列说法错误的是（）A．都要吸收氧气B．都产生二氧化碳和水C．都要吸收二氧化碳D．都要释放出能量【答案】C【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【考点】呼吸作用的概念，动植物和人的呼吸作用的实质具有一致性．2.检验种子在呼吸时产生了二氧化碳应当用下列哪种方法（）A．碘酒B．澄清的石灰水C．燃烧的蜡烛D．快熄灭的竹签【答案】B【解析】一种物质总是具有区别于其它物质的特性，人们利用这种特性来鉴定该种物质．例如淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们常利用这个特性来鉴定淀粉的存在．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，可以用来检验萌发的种子呼吸时是否释放了二氧化碳．【考点】呼吸作用的概念3.关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（）A．都需要吸入二氧化碳B．都需要吸入氧气C．人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳D．人吸入二氧化碳绿色植物吸入氧【答案】B【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
故选：B【考点】本题主要考查呼吸作用的概念。
4.当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着你开始从空气中直接获取，并排出体内产生的。
【答案】氧气；二氧化碳【解析】肺的通气是指肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；肺泡内的气体交换和组织里的气体交换分别是指肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的，如图所示：氧气进入血液后与血红蛋白结合，随血液循环输送到全身各处，在气体的运输过程中没有发生气体交换，因此当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着你开始从空气中获取氧气，并排出体内产生的二氧化碳．【考点】本题考查的是呼吸的全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换．5.下图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是[ ] 。
高考真题高考生物试题分项解析专题05 光合作用与呼吸作用含答案
专题05 光合作用与呼吸作用1．（2018北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气【答案】D2．（2018海南卷，4）高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是A．光合作用中的光反应B．光合作用中CO的固定2C．葡萄糖分解产生丙酮酸D．以DNA为模板合成RNA【答案】A【解析】高等植物细胞中，光合作用中的光反应只能发生在类囊体薄膜上，A正确；光合作用中CO的固定2发生在叶绿体基质中，B错误；葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；以DNA为模板合成RNA即转录过程，发生在细胞核和叶绿体基质中，D错误。
3．（2018江苏卷，18）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是A．横坐标是CO浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度2B．横坐标是温度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22【答案】D4．（2018全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C【解析】植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸，无氧时可进行无氧呼吸，A正确；食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，C错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确。
初中光合作用和呼吸作用综合大题
初中光合作用和呼吸作用综合大题以下是一道初中光合作用和呼吸作用综合大题：题目：绿萝是一种常见的室内植物，它可以通过光合作用和呼吸作用来维持自身的生命活动。
在光合作用中，绿萝会吸收二氧化碳和水，并在阳光的催化下将它们转化为葡萄糖和氧气。
而在呼吸作用中，绿萝会吸收氧气并释放二氧化碳。
假设你现在有一盆绿萝，并且想要它生长得更好，你决定对此进行实验。
你设计了一个实验来观察绿萝在不同条件下的光合作用和呼吸作用的效果。
你选择了三组绿萝，分别放在三种不同的条件下：第一组放在阳光下，第二组放在暗处但给予充足的二氧化碳，第三组放在暗处且二氧化碳供应不足。
你的任务是设计这个实验，并回答以下问题：实验目的：观察不同条件下的光合作用与呼吸作用对绿萝生长的影响。
实验假设：阳光和二氧化碳都对绿萝的光合作用有促进作用，并且阳光的作用更为显著。
实验步骤：（1）选取等量且健康的绿萝三组，标记为A、B、C。
（2）将A组放在阳光下，B组放在暗处但给予充足的二氧化碳，C组放在暗处且二氧化碳供应不足。
（3）每天观察并记录三组绿萝的生长情况，包括颜色、大小、叶片数量等。
（4）持续观察并记录数据一周后，对数据进行整理和分析。
实验结果与结论：根据观察和记录的数据，分析在不同条件下绿萝的光合作用和呼吸作用的效果。
如果你的假设成立，你将发现A组绿萝在阳光下的光合作用效果最好，生长状况最佳；B组在暗处但有充足的二氧化碳供应下，光合作用效果次之；C组在暗处且二氧化碳供应不足的条件下，光合作用效果最差。
这表明阳光对绿萝的光合作用有显著的促进作用，而二氧化碳的作用相对较小。
实验讨论与建议：根据实验结果，我们可以得出阳光对绿萝的光合作用有显著的促进作用。
因此，为了让绿萝生长得更好，我们应该尽可能地提供足够的阳光。
同时，我们也发现二氧化碳对绿萝的光合作用也有一定的促进作用，因此保持室内空气流通也有助于绿萝的生长。
为了提高绿萝的生长效果，我们还可以考虑使用植物生长灯来提供光照，或者定期向植物叶片喷洒水雾来增加空气湿度和补充水分。
光合作用呼吸作用题
29．（12分）光合作用是自然界中最基本的物质和能量代谢。
根据光合作用相关实验和细胞代谢方面的知识回答下图有关问题：（1）若将甲装置用来探究CO2是否是光合作用的原料，则还应该再增加一个装置，做法是将NaHCO3溶液换成等量的___________溶液，其他条件同该装置。
（2）图乙装置可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。
根据该图的材料及设置，可以确定该实验的无关变量有_____________（写出两种即可）。
（3）采用“半叶法”对菠菜叶片的光合作用强度进行测定(图丙)的大致过程是，将对称叶片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并设法使两部分之间的物质不发生转移。
用适宜强度的光照射6h后，在U 和V的对应部位截取等面积的叶片，烘干称重，分别记为M U和M V。
若M＝M V－M U，则M表示V中被截取部分__________。
U处叶肉细胞内所发生的生理过程，用反应式可表示为________________。
（4）图丁是恩格尔曼实验装置改装示意图，光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射到玻片上的水绵，一段时间后，水绵周围好氧细菌分布无显著变化，其原因是___________。
恩格尔曼实验的结论是__________是进行光合作用的场所。
29．（10分）青蒿素是从青蒿中提取的药用成分，它能有效地杀死导致疟疾的元凶——疟原虫。
请据图回答下列问题：（1）青蒿素治疗疟原虫的原理是，青蒿素和其衍生物可以与疟原虫细胞膜表面蛋白结合干扰其蛋白的功能，使细胞膜失去功能，从而干扰营养物质的吸收。
也可以与血红素产生烷化反应，组成“血红素－青蒿素合成物”干扰疟原虫代谢，其中的血红素位于血红蛋白内，血红蛋白必有的元素包括。
（2）下图表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系，当光照强度达到b 点时，在叶肉细胞中，光合作用强度（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
限制C点后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要环境因素是。
光合作用与呼吸作用
一、选择题1．（2017年海南卷，5）关于生物体内能量代谢的叙述，正确的是（）A．淀粉水解成葡萄糖时伴随有ATP的生成B．人体大脑活动的能量主要来自脂肪的有氧氧化C．叶肉细胞中合成葡萄糖的过程是需要能量的过程D．硝化细菌主要从硝酸还原成氨的过程中获取能量【答案】C2．（2017年海南卷，7）下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是（）A．分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小B．若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸C．适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗D．利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数不同【答案】C【解析】与成熟组织细胞相比，分生组织细胞代谢旺盛，呼吸速率快，A错误。
某些植物组织细胞无氧呼吸产物为乳酸，产生乳酸的无氧呼吸过程，既不吸收O2也不放出CO2，B错误。
降低氧气浓度，有氧呼吸减弱，有机物消耗减慢，C正确。
利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数相同，D错误。
3．（2017年海南卷，8）某染料（氧化型为无色，还原型为红色）可用于种子生活力的鉴定。
某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果如表所示。
下列叙述错误的是（）A．甲组的胚发生了氧化还原反应B．呼吸作用产生的NADH使染料变成红色C．乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞D．种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果【答案】C【解析】由题目表格信息“甲组种子中的胚呈红色”可推出甲组种子中的染料被还原（发生了氧化还原反应），还原剂为NADH，AB正确。
乙组细胞已被杀死，细胞膜失去了选择透过性，C错误。
胚细胞呼吸作用的强弱会影响NADH的产生进而影响染色效果，D正确。
4．（2017年海南卷，10）将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。
下列相关说法正确的是（）A．离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气B．若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生C．若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生D．水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量【答案】A5．（2017年新课标Ⅲ卷，3）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。
生物人教版七年级上册呼吸作用
二 氧 化 碳 浓 度
呼吸 光合 呼吸 呼吸
氧 气 浓 度
呼吸
光合 呼吸
呼吸
Ｐ44
Ｐ38 Ｐ44
拓6
例2 拓7
有 机 物 量
长出叶子 时间 Ｐ44 拓9
呼吸作用
如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光 的钟罩内，将该装置放在温度为25℃的地方，那么 红墨水滴的移动方向是 A. 不移动 二氧化碳 氧气 B. 向左移 C. 向右移 D. 先向右移，后向左移
Ｐ44
Ｐ44 二氧化碳 能使澄清 石灰水变 浑浊 变浑浊
拓5
拓3
有二氧化碳
二氧化碳 呼吸作用产生＿＿＿＿＿
蒸腾作用
呼吸作用
a和b变量是 光．
验证光合作用 产生氧气．
实验三：呼吸作用消耗氧气
有氧气 本来有氧气，现在没有氧气 无氧气
Ｐ43
能燃烧
基7
不能燃烧
无氧气
有氧气 煮熟的种子
能呼吸
不能呼吸
考点4：呼吸作用在生产上的应用
√
光合作用 二氧化碳
有机物
二氧化碳
Ｐ37
直10 直7
呼吸作用
光合＝呼吸 开始进行光合
呼吸作用的重要题目呼吸光合呼吸呼吸呼吸光合呼吸呼吸同一棵植物一天内两种物质的测定p44时间长出叶子如图所示一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内将该装置放在温度为25的地方那么红墨水滴的移动方向是先向右移后向左移呼吸作用氧气二氧化碳二氧化碳有机物光合作用二氧化碳呼吸作用p37直10开始进行光合光合呼吸
考点1：呼吸作用的概念
呼吸作用：细胞利用 氧 ，将 有机物 分解成 二氧化碳 和 水 ，并且将储存在有机物中的______ 能量 释放出来，供生命活动的需要。 原料 产物
生物呼吸作用试题答案及解析
生物呼吸作用试题答案及解析1.细胞色素氧化酶是一种存在于线粒体内膜中的大型蛋白质，参与有氧呼吸的进行。
下列分析不正确的是（）A．线粒体是有氧呼吸的主要场所B．高温和低温均能破坏细胞色素氧酶失去活性C．细胞色素氧化酶催化的反应可能有水的生成D．控制此酶相关基因发生突变，主要影响需要高能量的器官组织【答案】B【解析】有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，线粒体是细胞呼吸的主要场所；低温能够抑制酶的活性，但并不破坏其结构。
细胞色素氧化酶位于线粒体内膜，可能参与有氧呼吸的第三阶段，催化水的生成，控制此酶相关基因发生变化，导致严重的代谢紊乱，影响需高能量的器官组织，如：脑、心脏、肌肉等。
2.（9分）小球藻是一种单细胞藻类植物，下图是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的实验装置。
K1、K2为阀门，实验开始前为关闭状态，请回答下列问题：（不考虑通气管内的气体影响）（1）试管中小球藻含丰富的叶绿素，叶绿素的吸收光谱中波峰处主要是光。
（2）打开K1，给予试管一定强度的光照，一段时间后发现注射器活塞移动一段距离后停止，停止移动的原因是。
（3）打开K2，推空注射器后关闭K1，发现红色液滴由a处移至b处，继续给予试管光照，观察红色液滴的移动情况：①若液滴不移动，此时酵母菌的呼吸方式为。
②若液滴右移，此时酵母菌的呼吸方式中一定有，右移的原因是；如果要进一步确定此结论，可取培养瓶中培养液，加入（试剂），观察到的颜色变化是。
【答案】（除标注外，每空1分，共9分）（1）红光和蓝紫光（2）NaHCO3供给的CO2有限，CO2不足以让小球藻继续进行光合作用（2分）（3）①有氧呼吸②无氧呼吸酵母菌进行无氧呼吸产生的CO2被小球藻光合作用消耗，生成等量O2，使装置内气压上升，液滴右移（2分）酸性重铬酸钾溶液橙色→灰绿色【解析】（1）叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，其吸收光谱波峰位于红光和蓝紫光。
（2）打开K1，小球藻光合作用所需的CO2由溶液中HCO3-提供，小球藻通过光合作用，不断产生O2，使注射器活塞移动，由于溶液中NaHCO3有限，消耗完后，光合作用不能继续，活塞移动一段距离后停止。
光合作用与呼吸作用的相关计算
解析题目：例1 将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中。
研究在10℃、20℃的温度下,分别置于5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。
结果如图所示。
(1)该叶片的呼吸速率在20℃下是10℃下的倍。
(2)该叶片在10℃、5000勒克斯的光照条件下,每小时光合作用所产生的氧气量是mg。
(3)该叶片在20℃、20000勒克斯的光照条件下,如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每小时产生的葡萄糖为mg。
解析：1、要弄清题干中告诉我们的信息是什么？——要抓住所示气体量变化量为实际测得的，即“植物从外界吸收的氧气量是净产量，而不是植物实际的产生量”是关键。
2、需要解决的问题是什么？——每小时光合作用所产生的氧气量和每小时产生的葡萄糖是实际产生量还是净产量（均为实际产量）。
（1）黑暗时因只进行呼吸作用，因此测得的氧气吸收量就是它实际消耗的O2量，在200C时呼吸速率：1.5mg，在100C时呼吸速率：0.5mg，因此该叶片的呼吸速率在200C时是100C时的3倍；（2）光照时测得的O2释放量则是释放到外界的，是净产量。
光合作用实际产生的氧气量=测得的+自身呼吸消耗的=释放的O2量3.5 mg（净产量）+ 呼吸消耗0.5mg=4mg（3）光合作用实际产生的氧气量=测得的+自身呼吸消耗的=释放的O2量6 mg（净产量）+ 呼吸消耗1.5mg=7.5mg根据反应式，设产生葡萄糖为X，则6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+ 6H2O180 192X 7.5X = 180×7.5 ÷192=7.03 mg参考答案：（1）3 （2）4 （3）7.03例2 在25℃，有氧条件下，某植物在黑暗中，每小时产生CO2为44mg，给予充足光照后，每小时吸收44mgCO2，则该植物每小时实际合成的C6H12O6的量为mg。
解析：教师：首先，该植物在黑暗中产生的CO2来自有氧呼吸，因此测得的产生的CO2就是呼吸作用实际消耗量。
呼吸作用练习题
呼吸作用练习题一、选择题1. 呼吸作用是指（）。
A. 人体吸入氧气，排出二氧化碳的过程B. 植物吸收阳光，进行光合作用的过程C. 植物吸收二氧化碳，释放出氧气的过程D. 人体排出废物物质的过程2. 以下不属于呼吸作用过程的是（）。
A. 植物通过气孔进行气体交换B. 动物体内进行气体交换C. 人体进行光合作用D. 植物吸收二氧化碳和放出氧气3. 人体呼吸的主要器官是（）。
A. 肺B. 心脏C. 脑D. 肝4. 哪种气体在人体呼吸过程中被吸入体内，同时排出体外？A. 氧气B. 二氧化碳C. 氮气D. 甲烷5. 呼吸系统中的气管的主要功能是（）。
A. 进行气体交换B. 将气体输送到肺部C. 支撑气管的形状D. 分解二氧化碳二、填空题1. 呼吸作用是人体吸入氧气，排出二氧化碳的过程，是生命活动所必需的。
2. 呼吸作用发生在呼吸系统中的肺部。
3. 植物通过进行光合作用吸收二氧化碳，并释放出氧气。
4. 人体的呼吸系统包括鼻腔、气管、支气管和肺部。
5. 肺是呼吸系统中进行气体交换的主要器官。
三、简答题1. 请简要介绍人体呼吸作用的过程。
人体呼吸作用的过程包括吸入和排出两个过程。
当我们吸气时，我们通过鼻腔或口腔吸入氧气，然后氧气经过气管、支气管进入肺部。
在肺部，氧气通过肺泡与血液中的红细胞发生气体交换，红细胞将氧气输送到全身各器官。
同时，二氧化碳从全身各器官经血液运输至肺部，经气道排出体外。
2. 请简要介绍植物的呼吸作用过程。
植物的呼吸作用指的是通过气孔进行气体交换的过程。
植物的气孔位于叶片的表面，在光照充足的条件下，植物通过气孔吸收二氧化碳，并释放出氧气。
同时，植物的呼吸作用也发生在细胞的线粒体中，通过细胞呼吸产生能量。
3. 请解释呼吸作用与光合作用之间的关系。
呼吸作用和光合作用是植物和动物等生物进行的两个相互关联的生命活动。
光合作用是指植物通过叶绿素吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
植物通过光合作用产生的氧气供给动物进行呼吸，而动物呼吸产生的二氧化碳则为植物进行光合作用提供必要的原料。
(必杀03)2022-2023学年七下《第三章 人体的呼吸》必杀题集训(选择题40题)(解析版)
第三章人体的呼吸选择40题一、单选题1．呼吸道不具有的功能是（）A．温暖气体B．湿润气体C．清洁气体D．交换气体【答案】D【分析】呼吸道的功能是能够清洁、湿润和温暖空气。
据此解答。
【详解】呼吸系统由肺和呼吸道组成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，鼻腔能预热吸入的冷空气，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气，鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，对吸入的空气起到过滤作用。
因此呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用；肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握呼吸道的作用。
2．体育老师建议我们长跑时，尽量用鼻吸气，用嘴呼气，原理是鼻腔能对吸入的气体进行多种处理。
鼻腔对气体的处理不包括（）A．温暖B．湿润C．清洁D．辨别空气成分【答案】D【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，呼吸道保证了气体的清洁、湿润、温暖和畅通.【详解】ABC．鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气，ABC不符合题意。
D．辨别空气成分不是鼻腔对气体的处理，D符合题意。
故选D。
3．氧气进入体内最终要到达（）A．血液B．肺部C．血管D．组织细胞【答案】D【分析】人体呼吸的全过程是肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运学而优教有方输和组织里的气体交换四个过程。
如图所示：【详解】由分析图可知：空气中的氧通过呼吸运动进入肺泡中，通过人体内的气体交换由肺泡扩散进入血液，再由血液扩散进入组织细胞参与呼吸作用，完成自己的使命。
故氧气进入体内最终要到达组织细胞，因此ABC错误，D正确。
故选D。
4．人体中由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官共同组成的是（）A．运动系统B．内分泌系统C．呼吸系统D．消化系统【答案】C【分析】鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成呼吸系统。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
光合作用和呼吸作用是生物体能量的两个重要来源，也是高中生物学中的重要内容之一。
下面将介绍几种光合作用和呼吸作用的综合题型以及解题策略。
一、选择题
选择题一般要求从给定的选项中选择正确的答案。
对于光合作用和呼吸作用的选择题，解题的关键是要掌握光合作用和呼吸作用的基本原理以及它们的区别和联系。
解题策略：
1. 仔细阅读问题，理解问题的含义，明确所需要的答案是与光合作用相关还是与呼
吸作用相关。
2. 根据解题思路，对光合作用和呼吸作用的原理进行回顾和对比，找出答案可能涉
及到的知识点。
3. 仔细阅读选项，将选项与所了解的知识进行比较，排除明显错误的选项。
4. 对于不确定的选项，可以通过排除法或者思考其与知识概念的联系来确定正确答案。
解题策略：
1. 仔细阅读题目，理解句子的意思，明确所需填入的词语或概念。
2. 回顾光合作用和呼吸作用的基本过程和关键概念，思考与句子所提示的内容相关
的知识点。
3. 根据句子的语义以及光合作用和呼吸作用的知识点，选择合适的词语或概念填入
空格。
解答光合作用和呼吸作用的综合题需要掌握光合作用和呼吸作用的基本原理以及相关
的知识点，灵活运用所学知识，注重分析问题，理清解题思路。
通过思考和练习，掌握解
题的方法和技巧，提高解题能力。
初中光合作用和呼吸作用综合大题
初中光合作用和呼吸作用综合大题
【原创版】
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1.光合作用和呼吸作用的定义与区别
2.光合作用和呼吸作用的具体过程
3.光合作用和呼吸作用的关系
4.综合大题的解答方法
正文
光合作用和呼吸作用是生物学中的两个重要概念，它们在生物体内发挥着重要的作用。
光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
呼吸作用则是指生物体通过氧化有机物，释放出能量并产生二氧化碳和水的过程。
光合作用和呼吸作用的具体过程有所不同。
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，其中光反应需要光的参与，暗反应则无需光能。
光反应中，叶绿体中的色素吸收光能和水，将水分解成还原性氢，并生成能量 ATP。
暗反应中，二氧化碳与还原性氢结合生成碳 5 化合物，再次生成 ADP，循环供给光反应生成 ATP。
呼吸作用则分为三个阶段，第一阶段将葡萄糖分解成丙酮酸并生成能量，第二阶段将丙酮酸彻底分解成还原性氢和水并释放出能量，第三阶段中，还原性氢接受氧气，放出大量的能量。
光合作用和呼吸作用之间有着密切的关系。
光合作用产生的有机物和氧气可以作为呼吸作用的底物和氧化剂，呼吸作用产生的二氧化碳和水则可以作为光合作用的原料。
因此，光合作用和呼吸作用是相互依存的关系。
对于初中光合作用和呼吸作用的综合大题，我们需要掌握光合作用和呼吸作用的定义、具体过程和关系，并能够运用这些知识解答题目。
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初一生物人体的呼吸试题答案及解析
初一生物人体的呼吸试题答案及解析1.（每空2分，共12分）某实验小组探究“烟草浸出液对水蚤心律的影响”，并进行了下列实验：材料条件：15℃的室温条件下，用10只大小一致、10秒内水蚤跳动范围在30～36次之间的成年水蚤，做了A、B两组实验，观察水蚤10秒内心跳的次数；四份等量的香烟烟丝中分别加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸馏水浸泡1天的浸出液。
实验方法：①A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次。
②B组：将A组的水蚤分别移入20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水的烟丝浸出液，同样重复3次。
③处理数据：分别计算出A、B两组实验数据的平均值，将得到的数据绘成如图曲线。
分析回答：（1）根据曲线，我们可知烟草浸出液对水蚤心率具有作用，浓度越高，则。
（2）设置A组的作用是，在A、B实验过程中，要求相同的室温条件、大小一致的水蚤、等量的香烟烟丝等这些条件，这样做的目的是。
（3）通过这个实验，我们可以认识到烟草对生物体是有影响的，那么吸烟对人体的健康是有益还是有害的呢？。
请你用所学到的知识分析吸烟对健康的危害：。
【答案】（1）促进；促进作用越强；（2）对照、控制变量；（3）有害；烟草中含有尼古丁、焦油等成分，能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎等），还可能诱发肺癌【解析】（1）根据曲线，我们可知随着烟草浸出液的浓度增大，水蚤的心率加快．说明烟草浸出液对水蚤心率具有促进作用，浓度越高，则促进作用越强；（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验．对照实验的对照组一般是条件正常的，变量没有变化的一组，在本实验中，起对照作用的是A组；在A、B实验过程中，要求相同的室温条件、大小一致的水蚤、等量的香烟烟丝等这些条件，这样做的目的是控制变量，排出其它量对实验的影响；（3）因为烟草中含有尼古丁、焦油等成分，能诱发多种呼吸系统疾病（如慢性支气管炎等），还可能诱发肺癌等。
【考点】此题考查的知识点是探究烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响．2.为了增加肺的通气量，最有效的方法是A．增加心率B．增加心输出量C．增加呼吸频率D．加深呼吸【答案】D【解析】肺通气量是指单位时间内呼出或吸入肺的气体总量．它与肺容量相比，能更全面地反映肺通气功能．呼吸深度越大，肺的通气量就越大，呼吸深度越小，肺的通气量就越小．所以增加肺的通气量，最有效的办法是加深呼吸．【考点】呼吸运动3.关于人和植物的呼吸作用具有的共同点，下列说法错误的是A．都要吸收氧气B．都产生二氧化碳和水C．都要吸收二氧化碳D．都要释放出能量【答案】C【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，综上所述，A.B.D选项不符合题意，只有C选项符合题意．【考点】本题考查呼吸作用的概念，动植物和人的呼吸作用的实质具有一致性．4.关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（）A．都需要吸入二氧化碳B．都需要吸入氧气C．人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳D．人吸入二氧化碳绿色植物吸入氧【答案】B【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
6道光合作用与呼吸作用结合的题目和解析
1、（2015·漳州市中考题）科技人员在密闭的玻璃温室里进行植物栽培实验，晴天环境下对温室内二氧化碳浓度进行24小时测定，并绘制如右图所示的曲线。
下列分析正确的是（）A. MN段植物呼吸作用不断增强B. NP段植物光合作用不断增强C. Q点植物中的有机物比M点多D. P点后植物不再进行光合作用解析：光合作用强度﹤呼吸作用强度：MN段和PQ段（不包括N点和P点）。
原因是MN段和PQ 段温室内二氧化碳浓度上升，说明植物在释放二氧化碳，所以光合作用的强度小于呼吸作用的强度。
光合作用强度﹦呼吸作用强度：N点和P点。
N点温室内二氧化碳浓度最高，氧气浓度最低，植物体内的有机物总量最少；P点温室内二氧化碳浓度最低，氧气浓度最高，植物体内的有机物总量最多。
光合作用强度﹥呼吸作用强度：NP段（不包括N点和P点）。
NP段温室内二氧化碳浓度下降，说明植物在吸收二氧化碳，所以光合作用的强度大于呼吸作用的强度，但不能说明该段光合作用不断增强。
A选项：MN段二氧化碳浓度上升说明光合作用的强度小于呼吸作用的强度，植物在释放二氧化碳。
但不代表呼吸作用的强度不断增强，即使呼吸作用减弱，只要光合作用的强度小于呼吸作用的强度，温室内的二氧化碳浓度也会上升。
A选项不正确。
B选项：NP段二氧化碳浓度下降说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，植物在吸收二氧化碳。
但不代表光合作用的强度不断增强，即使光合作用减弱，只要光合作用的强度大于呼吸作用的强度，温室内的二氧化碳浓度也会下降。
B选项不正确。
C选项：由图可知，Q点二氧化碳浓度低于M点，表示经过24小时后，温室内的二氧化碳减少了。
这说明一天中温室内植物光合作用所吸收的二氧化碳多于呼吸作用所产生的二氧化碳，所以Q点植物中的有机物比M点多。
故C选项正确。
D选项：P点后有段时间还有光照（日落前），只是光照强度弱，光合作用的强度小于呼吸作用的强度，温室内二氧化碳浓度也会上升。
D选项不正确2、右图是盛夏的晴天某植物一昼夜的二氧化碳吸收量示意图，下列分析正确的是①AB段植物处于无光环境中②单位时间内C点氧气释放量最多③CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照强度减弱④EF段植物体内有机物总量逐渐增加⑤FG段呼吸作用强度小于光合作用强度A.①③B.②④C.①④⑤D.②③⑤解析：光合作用强度﹤呼吸作用强度：AB段和FG段，这两段纵坐标小于0可以理解成二氧化碳的释放量；光合作用强度﹦呼吸作用强度：B点和F点；光合作用强度﹥呼吸作用强度）：BF段（不包括B点和F点。
初中生物绿色植物的呼吸作用释放判断题专题训练含答案
初中生物绿色植物的呼吸作用释放判断题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、判断题（共20题）1、植物不进行呼吸，动物进行呼吸。
（）2、植物只有地上部分有呼吸作用。
（）3、植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧，晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。
（）4、在生物圈中，绿色植物的呼吸作用也会消耗氧气。
（）5、植物的呼吸作用只能在夜晚进行。
（）6、植物的呼吸作用只能在夜晚进行。
（）7、绿色植物可以净化空气，所以任何植物都可以摆放在居室内。
（）8、绿色植物的呼吸作用维持了生物圈中氧气含量的稳定。
（）9、贮藏农产品的地方越封闭越好。
（）10、在生物圈中，绿色植物的呼吸作用也会消耗氧气。
（）11、植物体吸收的水分有90％以上都通过蒸腾作用散失到大气中。
（）12、夏天植物茂盛的地方，人感觉凉快，这与植物的光合作用有关。
（）13、对农作物来说，呼吸作用越强越好。
（）14、贮存农产品的地方越封闭越好。
（）15、呼吸作用是在叶绿体中进行的。
（）16、贮藏水果、蔬菜时，降低温度和氧气浓度可以延长贮藏时间。
（）17、光合作用储存能量，呼吸作用释放能量。
（）18、植物不进行呼吸作用，动物进行呼吸作用。
（）19、植物的呼吸作用只在晚上进行。
（）20、植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧，晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。
（）============参考答案============一、判断题1、×2、×3、错【解析】试题分析：植物在白天主要进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等．由于呼吸作用和光合作用是相反的两个过程，在白天光合作用远强于呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，而呼吸作用消耗的氧，光合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著，因此植物白天表现为吸收二氧化碳，释放氧，在夜间，植物主要进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，因此植物晚上则表现为吸收氧，释放二氧化碳。
初三生物人体的呼吸试题
初三生物人体的呼吸试题1.下列有关呼吸作用的叙述中，正确的是A．细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料B．有机物分解所释放的能量完全被细胞利用C．有机物只能在有氧的情况下才能被分解D．呼吸作用发生在所有活细胞中【答案】D【解析】呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，所有活的细胞都需要呼吸作用释放能量来维持正常的生命活动，呼吸作用一但停止，生命活动就不能正常进行，故选D。
【考点】本题考查的是呼吸作用的概念。
2.请阅读以下材料，回答下题。
材料一：2014年1月8日苏州《城市商报》报道：去年全年我市共有152天出现雾霾天气。
其中，1月中旬和12月上旬分别出现区域性持续霾天气，空气质量明显下降，对人体健康和道路交通造成一定影响。
材料二：雾霾是对大气中各种悬浮颗粒物含量超标的笼统表述，尤其是PM2.5（大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物）被认为是造成造成雾霾天气的“元凶”。
研究表明，直径在2.5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎等方面的疾病。
1.PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康。
PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是A．气管、支气管、肺泡 B．气管、肺泡、支气管C．支气管、肺泡、气管 D．肺泡、气管、支气管2.人体在平静状态下吸气时，肋骨和膈的运动方式是A．肋骨上升，膈舒张而上升 B．肋骨下降，膈舒张而上升C．肋骨上升，膈舒张而下降 D．肋骨下降，膈舒张而下降3.肺泡与外界的气体交换是通过 _来实现的，肺泡与其外部毛细血管的气体是通过 _来实现。
A．呼吸作用呼吸运动 B．呼吸运动呼吸作用C．扩散作用呼吸运动 D．呼吸运动扩散作用4.老张因为吸入过多的细颗粒物，引发支气管炎去医院就诊，通过血液检查会发现他的A．红细胞数量高于正常值 B．白细胞数量高于正常值C．红细胞数量低于正常值 D．白细胞数量低于正常值5.为减少雾霾天气，苏州市政府采取了许多措施。
【高考生物】2023高考生物真题汇编——细胞呼吸与光合作用
2023高考生物真题汇编——细胞呼吸与光合作用一、单选题1．（2023·全国·统考高考真题）植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境。
在无氧条件下，某种植物幼苗的根细胞经呼吸作用释放CO2的速率随时间的变化趋势如图所示。
下列相关叙述错误的是（）A．在时间a之前，植物根细胞无CO2释放，只进行无氧呼吸产生乳酸B．a~b时间内植物根细胞存在经无氧呼吸产生酒精和CO2的过程C．每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的ATP比产生乳酸时的多D．植物根细胞无氧呼吸产生的酒精跨膜运输的过程不需要消耗ATP1．C【分析】1、无氧呼吸分为两个阶段：第一阶段：葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，并释放少量能量；第二阶段丙酮酸在不同酶的作用下转化成乳酸或酒精和二氧化碳，不释放能量。
整个过程都发生在细胞质基质。
2、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。
有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。
【详解】A、植物进行有氧呼吸或无氧呼吸产生酒精时都有二氧化碳释放，图示在时间a之前，植物根细胞无CO2释放，分析题意可知，植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境，据此推知在时间a之前，只进行无氧呼吸产生乳酸，A正确；B、a阶段无二氧化碳产生，b阶段二氧化碳释放较多，a~b时间内植物根细胞存在经无氧呼吸产生酒精和CO2的过程，是植物通过呼吸途径改变来适应缺氧环境的体现，B正确；C、无论是产生酒精还是产生乳酸的无氧呼吸，都只在第一阶段释放少量能量，第二阶段无能量释放，故每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的ATP和产生乳酸时相同，C错误；D、酒精跨膜运输方式是自由扩散，该过程不需要消耗ATP，D正确。
故选C。
2．（2023·山西·统考高考真题）我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。
高中生物呼吸作用考试真题
高中生物呼吸作用考试真题今天咱们来聊一聊高中大哥哥大姐姐们可能会在生物考试里遇到的关于呼吸作用的题目哦。
这呼吸作用啊，就像我们身体里的一个小工厂，可有趣啦。
比如说，我们人每天都要呼吸。
那呼吸到底在干嘛呢？这就和呼吸作用有关系啦。
呼吸作用就像是身体里的小精灵在工作。
我们吸进去的氧气就像是小精灵们的食物。
小精灵们拿到氧气以后呢，就开始在我们的身体细胞里干活啦。
那在考试真题里，可能会问一些关于呼吸作用发生的地方。
就像我们住房子一样，呼吸作用也有它的小房子，这个小房子就是细胞里的线粒体。
线粒体就像一个小小的魔法屋，在那里，呼吸作用的魔法就发生了。
我给你们讲个小故事吧。
有一个小细胞，它感觉自己没力气，就像我们有时候没精神一样。
这个小细胞里面的线粒体就开始忙起来了。
线粒体里的那些小物质啊，就像一个个小工匠，它们把我们吃进去的食物，像面包、水果这些，一点一点地变成能量。
这个能量就像小电池一样，让小细胞一下子就有了活力，能去做很多事情啦。
在考试真题里，还可能会问到呼吸作用有什么用呢。
呼吸作用产生的能量啊，可以让我们跑起来、跳起来，还能让我们的脑子思考问题。
就像小花朵需要阳光和水分才能长大一样，我们的身体需要呼吸作用产生的能量才能健康成长。
比如说，小兔子为什么能跑得那么快呢？就是因为它身体里的细胞在进行呼吸作用，产生了好多好多能量。
小兔子的细胞里的线粒体就像一个个小发动机，不断地制造能量，这样小兔子的腿就有力量，能在草原上蹦蹦跳跳啦。
还有哦，在晚上的时候，植物也会进行呼吸作用呢。
植物就像我们一样，白天它们像小厨师一样，用阳光、二氧化碳和水做出食物，这个过程叫光合作用。
可是到了晚上，它们就像我们睡觉的时候一样，也要进行呼吸作用，从自己白天做的食物里获取能量。
要是在考试真题里看到关于呼吸作用和光合作用关系的题目，就可以想到白天植物忙光合作用，晚上忙呼吸作用，就像我们白天玩耍学习，晚上睡觉休息补充能量一样呢。
呼吸作用虽然听起来有点复杂，但是只要我们把它想象成身体里的小工厂、小魔法屋，就会觉得很有趣啦。
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呼吸作用习题练习
1.已知大豆种子萌发过程中有氧呼吸和无氧呼吸过程均能产生CO2．如图所示为测定萌发的大豆种子呼吸作用类型所用的装置（假设呼吸底物只有葡萄糖），请分析回答下列问题．
（1）为了更准确地检测萌发的大豆种子的呼吸类型，在图示装置基础上设置了另一套装置，请问图示装置应如何改进？_________ ．
（2）假设如图装置为A装置，（1）设计的装置为B装置．如果A装置液滴_________ ，B装置液滴_________ ，则说明萌发的大豆种子有氧呼吸和无氧呼吸同时进行．以V
（CO2）代表CO2释放量，V（O2）代表O2消耗量，则为_________ 时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等．
2.图1表示某高等植物A的种子在适宜条件下萌发初期的有关变化，图2是测定种子萌发时由呼吸作用引起气体体积改变的装置，假定呼吸底物均为葡萄糖，据图回答下列问题．
（1）在图1中，第1阶段种子鲜重显著增加的原因是，种子干重在该过程中的变化为（增加、不变、减少）．
（2）图2实验，一段时间后U形管右面的有色水液面（上升、下降、不变），导致这一变化的原因是．
（3）为测定种子萌发时的有氧呼吸速率，可用代替装置中的有色水，一段时间后U形管右面的有色水液面（上升、下降、不变）．
3、如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化．请据图回答：
（1）此图表明该植物的非绿色器官既可进行_________呼吸也可以进行_________呼吸．
（2）外界氧浓度在5%以下时，该器官的呼吸作用方式主要是_________，此种呼吸方式是在_________中进行．
（3）该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是_________．
（4）当外界氧浓度为5%时，该器官CO2释放量的相对值为0.6，而O2吸收量的相对值为0.4．此时，有氧呼吸CO2释放量的相对值约相当于无氧呼吸的_________倍？（5）就此图可判断，假如想储藏该植物器官，应该是在_________（低氧、无氧、高浓度氧）条件下．。