呼吸作用练习题1

合集下载

呼吸作用1

思考题
?
2. 下列生理过程中，释放能量最多的是 A.葡萄糖氧化分解为CO2和H2O B葡萄糖分解为酒精和CO2 C.葡萄糖分解为乳酸
D.葡萄糖分解为丙酮酸
3. 新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时间的原因是 A、光合作用减弱 B、促进了物质分解 C、呼吸作用减弱
D、呼吸作用加强
思考题
2、分析未进食的小白鼠细胞内ADP与ATP的含量，若发现ADP的含量偏高（ D ） A．此细胞能量充足 B．此时细胞内的葡萄糖多，被用于合成糖原 C．表示此细胞内的葡萄糖氧化作用将加快 D．脂肪的氧化分解将加快
无氧呼吸的反应式
C6H12O6 量酶 2C2H5OH（酒精） + 2CO2 + 少量能
有氧呼吸的反应式
C6H12O6 +6O2
酶
6CO2 + 6H2O + 能量
外膜内膜
基质
1、有氧呼吸怎样进行？
细胞质基质
C6H12O6
第一阶段 4[H]
酶
能
6O2
第三阶段热
能
热 2ATP
2丙酮酸
酶
第二阶段 20[H]
6H2O
酶
能
热 2ATP
34ATP
12H2O
6CO2
线粒体
有氧呼吸三个阶段的比较
生物合成
肌肉收缩
体温调节等
思考题：
1、让一只小白鼠吸入18O2，该白鼠体内最先出现18O的化合物是( B )
A、二氧化碳 B、水 C、丙酮酸
D、ATP
思考题
?
1. 下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的相同点,不正确的是 A.都有从葡萄糖分解成丙酮酸的过程

研究生入学考试植物生理学植物的呼吸作用-试卷1_真题-无答案

研究生入学考试植物生理学（植物的呼吸作用）-试卷1(总分64,考试时间90分钟)1. 单项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1. 有氧呼吸是呼吸作用的主要方式，是指( )。

A. 在有氧条件下，生活细胞将呼吸底物部分氧化分解产生能量(ATP)的过程B. 在有氧条件下，生活细胞将呼吸底物彻底氧化降解为H2O和CO2并产生大量能量(ATP)的过程C. 在有氧条件下，生活细胞将呼吸底物部分氧化分解并只有较少能量产生的过程D. 在有氧条件下，生活细胞将呼吸底物彻底氧化分解的过程2. NADH的一对电子经呼吸链传递给O2时可产生的A TP数量是( )。

A. 4B. 2C. 3D. 13. 某一植物组织呼吸作用释放CO2摩尔数和吸收O2摩尔数的比值小于1，该组织在此阶段的呼吸底物主要是( )。

A. 脂肪B. 淀粉C. 有机酸D. 葡萄糖4. PPP在植物中普遍存在，对其描述正确的是( )。

A. 存植物细胞的线粒体中进行B. 主要在植物细胞的细胞质中进行C. PPP可放热增温，促进开花D. 植物遇逆境如干旱、受伤时，PPP先升高后降低5. 在细胞色素途径和交替途径两条呼吸链途径中都存在的传递体是( )。

A. Cyt cB. FdC. UQD. Cyt b6. 植物组织受伤时，呼吸链电子传递的末端氧化酶主要是( )。

A. 交替氧化酶B. 酚氧化酶C. 黄素氧化酶D. 细胞色素氧化酶7. 对水杨基羟肟酸敏感的呼吸途径是指( )。

A. 交替途径B. 细胞色素呼吸途径C. 乙醛酸呼吸途径D. TCA途径8. 在线粒体中，电子经电子传递链传递到氧的过程，伴随自由能的释放，并用于ADP的磷酸化而合成ATP的过程，称为( )。

A. 光合磷酸化B. 氧化磷酸化C. 呼吸链D. 底物磷酸化9. 依据化学渗透学说，呼吸链氧化磷酸化A TP的合成部位是( )。

A. 线粒体内膜上ATP合酶B. UQC. 线粒体间质D. 线粒体基质10. 单位质量的植物材料，在单位时间内进行呼吸所消耗的O2或释放的CO2数量被称为( )。

高中生物：光合作用和呼吸作用的专题习题练习新人教版必修1

“自然和密闭”状态下的植物“光合作用和呼吸作用”的综合习题1．据图回答下列问题：（1）下图表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：①在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是__________。

②在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是____________________________。

③e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量____________________；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_________________。

（填“高”、“低”、“基本一致”）④增施农家肥可以提高光合效率的原因是____________________、____________________。

(2)将金鱼藻置于一烧杯中培养。

在不同温度下，金鱼藻光合速率(用每小时O 2释放量表示）与光照强度关系如图所示。

呼吸速率 (用每小时O 2消耗量表示）与温度关系如下表。

请据图表回答：⑤金鱼藻生成的O 2若在同一细胞内被消耗，在其整个过程中，O 2穿过了层磷脂分子层。

⑥ 20℃条件下，用15 klx 的光强连续照射11.3 h ，合成的葡萄糖约为 mg ，其中约有 mg 用于呼【答案： ①A ②从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动 ③低高 ④ 增加CO 2的供应，提供必需的矿质元素等 ⑤ 8 ⑥79.40 5.31 】2.某同学为研究自然条件下植物光合作用速率的日变化情况，设计了下图（1）所示的装置。

实验中将该装置置于自然环境中，测定南方夏季某一晴天一昼夜中小室内氧气的增加量或减少量，得到如下图（2）所示曲线。

温度 0℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ mg ·h -10.30 0.35 0.50 0.70 1.10图（1）图（2）试回答下列问题：⑴从图⑵中可知一天中光合作用开始于点，结束于点，一天中干重最多的时间点大约在点。

植物生理学题库(含答案)第四章植物呼吸作用

植物生理学题库（含答案）第四章植物呼吸作用一、名词解释1．呼吸作用：指生活细胞内的有机物质，在一系列酶的参与下，逐步氧化分解，同时释放能量的过程。

2．有氧呼吸：指生活细胞在氧气的参与下，把某些有机物质彻底氧化分解，放出CO2并形成水，同时释放能量的过程。

3．糖酵解：指在细胞质内所发生的，由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。

4．三羧酸循环：丙酮酸在有氧条件下，通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环而逐步氧化分解CO2的过程。

5．生物氧化：指有机物质在生物体内进行氧化，包括消耗氧，生成CO2和H2O，放出能量的过程。

6．呼吸链：呼吸代谢中间产物的电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体组成的电子传递途径，传递到分子氧的总轨道。

7．P/O比：指呼吸链中每消耗1个氧原子与用去Pi或产生ATP的分子数。

8．氧化磷酸化：是指呼吸链上的氧化过程，伴随着ADP被磷酸化为ATP的作用。

9．巴斯德效应：指氧对发酵作用的抑制现象。

10．细胞色素：为一类含有铁卟啉的复合蛋白。

细胞色素辅基所含的铁能够通过原子价的变化逆向传递电子，在生物氧化中，它是一种重要的电子传递体。

11．呼吸速率：又称呼吸强度。

以单位鲜重千重或单位面积在单位时间内所放出的CO2的重量(或体积)或所吸收O2的重量(或体积)来表示。

12．呼吸商：又称呼吸系数。

是指在一定时间内，植物组织释放CO2的摩尔数与吸收氧的摩尔数之比。

13．抗氰呼吸：某些植物组织对氰化物不敏感的那部分呼吸。

即在有氰化物存在的情况下仍能够进行其它的呼吸途径。

14．无氧呼吸：指在无氧条件下，细胞把某些有机物分解为不彻底的氧化产物。

二、是非题(True or false)( ×)1．所有生物的生存都需要O2。

( ×)2．糖酵解途径是在线粒体内发生的。

( √ )3．在种子吸水后种皮未破裂之前，种子主要进行无氧呼吸。

( ×)4．戊糖磷酸途径在幼嫩组织中所占比例较大，在老年组织中所占比例较小。

呼吸作用1

能量变化联系
相互对立、相互依存
思考题
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳
想一想
随州两位村民下地窖取白菜发生意外不幸死亡
总结：
1、植物呼吸作用消耗（氧气），释放( 二氧化碳) 2、只有（活细胞）才能进行呼吸作用
呼吸作用只产生了二氧化碳吗？
呼吸作用的应用
抑制呼吸作用
低温保鲜水果、蔬菜
保鲜膜保鲜粮食储存要先晒干
促进呼吸作用
大雨后农田要及时排涝
中耕松土促进植物呼吸
谈谈你的收获
练一练
1、植物体进行呼吸作用的时间是（C） A.只在白天 B.只在光下 C.白天和晚上 D.只在晚上
2、呼吸作用的实质是（ C） A.分解有机物，储存能量 B.制造有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 D.制造有机物，释放能量
光合作用
场所原ห้องสมุดไป่ตู้ 叶绿体
呼吸作用
活细胞的线粒体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
有光无光都能进行
条件
产物
有机物、氧气二氧化碳、水、能量
光能转化为化学能化学能转化成ATP
呼吸作用
南阳中学张雪静
实验器材：
萌发的黄豆种子若干、煮熟的黄豆种子若干、澄清石灰水若干、两个小烧杯、两个瓶子、细木条
实验步骤：
1、把相同质量的萌发和煮熟的黄豆种子分别放入两个瓶子中，密封，两个小时后，把燃烧的细木条分别放入两瓶内，观察实验现象，想一想这个现象说明了什么？ 2、向两瓶中注入等量的澄清的石灰水，轻轻摇晃后，分别倒入两个空烧杯中，仔细观察石灰水有无变化，分析石灰水变化的原因。

北师大版生物七年级上册第2节呼吸作用课后练习题

一、单选题1. 同学们用显微镜观察某植物叶表皮上的结构（如图）。

下列相关叙述正确的是（）A．a为气孔，只在叶的下表皮有分布B．b为保卫细胞，作用是保护植物体C．b的形状和大小改变控制a的开闭D．a的开闭不会影响植物的生命活动2. 将某株绿色植物移置黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色。

该实验能够证明光合作用需要A．水和二氧化碳B．叶绿体和阳光C．水和阳光D．水和叶绿体3. 下列对光合作用的有关叙述，正确的是（）A．把简单的有机物变成复杂的无机物B．原料是二氧化碳、水、光C．把光能转变为化学能储存在有机物里D．有光无光时都能进行4. 下列不属于变态叶的是（）A．猪笼草的捕虫叶B．仙人掌的叶刺C．豌豆的叶卷须D．红薯的叶5. 光合作用原理在农业生产中得已广泛应用，下列不属于此应用的是（）A．对农作物进行合理密植B．延长光照时间C．对农作物的土壤中肥料进行筛选D．对农作物进行立体种植6. 下图是探究金鱼藻某种生理过程的实验，该实验可得出的结论是（）A．呼吸作用产生氧气B．光合作用产生氧气C．呼吸作用产生二氧化碳D．光合作用产生二氧化碳7. 某生物兴趣小组为了探究光合作用的影响因素，将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在同一光源不同距离的地方（光源产生的热量对本实验的影响忽略不计），计数植物产生的气泡数，可用于衡量光合作用强度的大小。

实验数据如下表所示，据此判断该影响因素是试管编号 1 2 3 4 5光源的距离（cm）10 30 50 70 100每分钟气泡数45 30 19 6 1A．二氧化碳浓度B．氧气浓度C．温度高低D．光照强度8. 下列措施不能提高大棚种植农作物产量的是A．合理密植B．适当加大昼夜温差C．过量施肥D．增施二氧化碳9. 收集金鱼藻在阳光下释放的气体，发现该气体能使快要熄灭的卫生香重新燃烧起来，从而证明植物的光合作用可以产生什么气体（）A．二氧化碳B．氧气C．水蒸气D．氢气10. 地球上所有动物和植物生活所需的有机物最终都源于：A．吸收作用B．蒸腾作用C．光合作用D．呼吸作用二、填空题11. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜，目的是转运和消耗掉叶片中原来贮存的____________；把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是让叶片中含有的____________溶解到酒精中。

呼吸作用和燃烧作用练习题

呼吸作用和燃烧作用练习题1. 呼吸作用是人体利用氧气和有机物发生反应产生能量的过程。

以下哪项属于呼吸作用产生的产物？- A. 二氧化碳- B. 氧气- C. 水- D. 碳氢化合物答案：A2. 呼吸作用产生能量的主要物质是什么？- A. 氧气- B. 水- C. 二氧化碳- D. 葡萄糖答案：D3. 下列哪个过程是燃烧作用的基础？- A. 氧化反应- B. 光合作用- C. 分解反应- D. 还原反应答案：A4. 燃烧作用是指物质和氧气之间的反应，产生能量释放出来。

以下哪项属于燃烧作用的现象？- A. 断裂- B. 发光- C. 溶解- D. 吸烟答案：B5. 下列哪个化学方程式是燃烧作用的典型反应？- A. H2O → H2 + O2- B. C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量- C. CO2 + H2O → C6H12O6 + O2- D. 2H2 + O2 → 2H2O + 能量答案：B6. 燃烧作用中，物质在与氧气反应时放出的能量主要储存在哪个化学物质中？- A. 二氧化碳- B. 氧气- C. 葡萄糖- D. 水答案：C7. 呼吸作用和燃烧作用有何相同之处？- A. 都需要氧气参与- B. 都是无氧反应- C. 都产生二氧化碳和水- D. 都是光合作用答案：A8. 呼吸作用和燃烧作用有何不同之处？- A. 呼吸作用产生能量，而燃烧作用释放能量- B. 呼吸作用只发生在人体内，而燃烧作用发生在任何物质中- C. 呼吸作用是生物体生存所必需的，而燃烧作用不是- D. 呼吸作用需要光合作用的产物，而燃烧作用不需要答案：C以上是关于呼吸作用和燃烧作用的练习题。

希望对您的学习有所帮助！。

呼吸相关的练习题

呼吸相关的练习题呼吸是人类生命中不可或缺的重要环节，良好的呼吸能够为我们提供身体所需的氧气，同时帮助我们排除废气和释放压力。

为了保持健康的呼吸系统，我们可以进行一些相关的练习来提升呼吸质量和效率。

以下是一些呼吸相关的练习题，帮助您改善呼吸并增进身心健康。

练习一：深呼吸法深呼吸是一种常见的呼吸练习，通过放慢呼吸的节奏，将气体引入更深的肺部，从而增加氧气供应量。

以下是深呼吸的练习方法：1. 找一个安静的地方，坐下或躺下，放松身体。

2. 双手放在腹部，闭上眼睛，集中注意力于呼吸。

3. 慢慢地吸气，让腹部慢慢膨胀起来，持续数秒钟。

4. 缓慢地呼气，让腹部慢慢收缩回去，持续数秒钟。

5. 重复以上步骤，每次呼吸都放松身体，专注于腹部运动和气息的流动。

练习二：呼气冥想呼气冥想是一种帮助身体放松和释放压力的呼吸练习方法。

以下是呼气冥想的练习方法：1. 找一个安静的地方，坐下或躺下，放松身体。

2. 闭上眼睛，开始深呼吸，将注意力集中在呼气上。

3. 每次呼气时，尽可能地放松身体，同时将注意力转移到呼气和身体的感觉上。

4. 注意观察呼气的节奏和持续时间，尽量让呼气变得更长、更平稳。

5. 在呼气的过程中，尽量放松身体的各个部位，感受紧张和负面情绪随着呼气的流动而逐渐离开。

6. 慢慢地将呼气延长到数秒钟，并专注于舒适和放松的感觉。

7. 在练习中保持专注，享受呼气冥想带来的平静和宁静。

练习三：腹式呼吸腹式呼吸是一种能够让我们更好地利用肺部容量的呼吸练习方法。

以下是腹式呼吸的练习方法：1. 找一个安静的地方，坐下或躺下，放松身体。

2. 将一只手放在胸部，另一只手放在腹部。

3. 慢慢地吸气，让腹部慢慢膨胀起来，同时保持胸部的放松。

4. 缓慢地呼气，让腹部慢慢收缩回去，同时保持胸部的放松。

5. 重复以上步骤，专注于腹部的运动和气息的流动。

6. 随着练习的进行，逐渐增加吸气和呼气的时间，让腹部运动更加明显。

通过这些呼吸相关的练习，我们能够增强呼吸肌肉的功能，提高肺部容量，促进氧气的吸收和运输，同时降低焦虑和压力。

呼吸作用光合作用实验专题练习 (1)

光合作用呼吸作用实验训练专题(2008年长沙市) 34. 为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）⑴该学习小组探究的问题是⑵请在右边坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图．．．：⑶从表中的实验结果得出的结论是。

⑷影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一种因素进行探究，写出简单的实验设计思路。

(2008年恩施市)17.生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中，作出了如下设计方案。

[提出问题] 光照会影响叶绿素的形成吗？[作出假设] 光照能够影响叶绿素的形成。

[实施方案]⑴请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。

⑵预期实验结果：。

⑶归纳结论：。

(2008年宜昌市)４．农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是( ) A．施农家肥B．适时播种C．合理密植D．及时松土(2008年临沂市) 11．某研究性学习小组设计了实验来探究光合作用的原料和产物。

步骤如下：①在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置（蒸馏水加热后迅速冷，却基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。

②把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。

③打开开关K1、K2，由导管A向瓶内用力吹起2～3分钟后，关闭K2，把装置放在阳光下照射。

约5分钟后，就会看到有气泡冒出。

容器的水则受气体的挤压由导管A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量）④当广口瓶中产生的气体达一定量时打开K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象。

阅读后请回答：⑴向装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？，此步骤是否可以省略并说明理由。

⑵步骤④中观察到卫生香的现象是。

⑶请推测此探究实验的结论：①；②。

(2008年滨州市)42、绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。

人教版生物七年级上册第二节绿色植物的呼吸作用课后练习题

一、单选题1. 下列措施中，与利用光合作用原理提高温室大棚内蔬菜产量无关的是（）A．调控二氧化碳浓度B．适当补充水分C．适当延长光照时间D．适当降低夜间温度2. 下列说法错误的是（）A．植物主要通过叶表皮上的气孔向外散失水分B．光合作用产生的气体可以使将要熄灭的火柴复燃C．将点燃的蜡烛放入经过一夜呼吸作用的植物所在的密闭容器中会继续燃烧D．农业生产中，可通过合理密植、立体种植等措施提高作物对光能的利用率3. 光合作用为呼吸作用提供了()A．氧气和二氧化碳B．有机物和水C．能量D．氧气和有机物4. 如下图所示，甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。

一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。

观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧。

分析实验现象，能得出下列哪项结论? （）A．种子萌发消耗氧气，产生了水B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发产生二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊5. 植物的生理活动与气孔无直接关系的是（）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用6. 如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸收量发生改变，下列各项叙述正确的是A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C．在B点，光合作用吸收的CO2和呼吸作用产生的CO2相等D．整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱7. 绿色植物叶片进行生理活动正确的是（）A．白天只进行光合作用B．晚上只进行呼吸作用C．白天能进行光合作用和蒸腾作用不能进行呼吸作用D．晚上能进行呼吸作用和蒸腾作用8. 某同学利用氢氧化钠吸收二氧化碳的特性，设计实验装置并依次按照图中甲、乙、丙、丁的顺序进行探究，下列有关实验分析正确的是（）A．步骤甲放置一昼夜，使植物叶片内原有淀粉耗尽B．步骤乙中的植物能充分进行光合作用C．步骤丙中，小烧杯内是水D．步骤丁中，叶片会变蓝9. 下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，不正确的是( )A．光合作用主要发生在叶片，呼吸作用则可发生在任何活细胞B．光合作用产生氧气，呼吸作用产生二氧化碳C．光合作用白天发生，呼吸作用夜间发生D．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物10. 从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，放入冰箱，可以延长储存的时间，其主要原因是（）A．减少损失B．降低了蒸腾作用C．抑制了呼吸作用D．保持了温度二、填空题11. 在种子萌发过程中，发生了物质和能量的变化。

初中生物河北少儿版八年级上册第三单元植物的生活第一节呼吸作用-章节测试习题

章节测试题1.【答题】下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化。

甲图为盛夏的某一晴天，乙图为春天的某一晴天。

请对两图的相关原因分析并完成填空。

（填写大写英文字母）(1)无论是在甲图还是乙图中，都可以看出光合作用开始的是______点，最强的是______点。

(2)在甲图中，C点和G点说明该作物进行光合作用吸收的二氧化碳和进行呼吸作用释放的二氧化碳的量是相等的；CD段表示作物吸收的二氧化碳的量大于释放的二氧化碳的量，说明______强度大于______的强度。

(3)在乙图中，该作物在一昼夜中积累有机物最多的是______点，植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是氮磷钾三种无机盐，假若老年人要去森林公园散步或做有氧运动，你建议最好选择在______(填“清晨”或“傍晚”)。

【答案】B D 光合作用呼吸作用 E 傍晚【分析】本题考查的是光合作用与呼吸作用的区别。

【解答】光合作用是指绿色植物吸收二氧化碳，而呼吸作用释放二氧化碳，当外界二氧化碳变化为零时，说明植株光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳处于平衡状态。

随着光照强度的增加，吸收的二氧化碳越来越多，然后随着光照的减少，吸收的二氧化碳越来越少，当光照过强时，为了减少体内水分的大量散失，叶片的大部分气孔关闭，通过气孔进入叶肉细胞的二氧化碳量少，导致光合作用降低。

无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，分析解答。

（1）植物的光合作用需要吸收二氧化碳，释放氧气，呼吸作用需要释放二氧化碳，吸收氧气。

分析甲、乙图可知，植物在B点吸收二氧化碳的量增加，说明植物在光照下开始进行光合作用；图中D点吸收二氧化碳含量最高，随后吸收二氧化碳的含量下降，说明光合作用最强的是D点。

所以，无论是在甲图还是乙图中，都可以看出光合作用开始的是B点，最强的是D点。

初中生物河北少儿版八年级上册第三单元植物的生活第一节呼吸作用-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】北方农民进菜窖会带一盏油灯，主要是为了（）。

A.看清道路B.检测二氧化碳的含量C.检测氧的含量D.为蔬菜提供二氧化碳【答案】C【分析】本题考查植物的呼吸作用。

【解答】地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。

2.【答题】如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）。

A.AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B.B点时植物的叶不进行光合作用C.CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D.B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用【答案】D【分析】本题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系。

【解答】AB段植物的叶既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，只是呼吸作用强于光合作用，A错误；B点时植物的既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，只是光合作用制造的氧气没和呼吸作用消耗的氧气相同，B错误；CD段植物的叶不仅进行光合作用，也进行呼吸作用，此时呼吸作用和光合作用达到一个稳定状态，C错误；B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用，所以氧气的含量在逐渐增多，D正确。

3.【答题】植物进行呼吸作用的部位是（）。

A.根、茎、叶B.茎和叶的绿色部分C.花、果实、种D.所有生活的部位【答案】D【分析】本题考查呼吸作用是生物的共同特征。

【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。

呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见D符合题意。

4.【答题】叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大．如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系．下列叙述中，错误的是（）。

光合作用和呼吸作用---1(老师)

光合作用和呼吸作用---1(老师）考点一、光合作用（一）叶绿素与光合作用的场所叶绿素a (蓝绿色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿体色素叶绿素b (黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜主要吸收蓝紫光叶黄素（黄色）2.光合作用进行的场所捕获光能的结构——叶绿体的结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成），与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。

光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。

2.光反应和暗反应的区别和联系光反应阶段暗反应阶段进行场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质所需条件光、色素、酶酶、[H]、ATP 物质变化水的光解：H 2O →[H]+02 ATP 的合成：ADP+Pi →ATPCO 2的固定：CO 2+C 5→2C 3 C 3的还原：C 3+[H]+ATP →（CH 2O ）+C 5ATP 的水解：ATP →ADP+Pi能量转换光能→ATP 中活跃的化学能ATP 中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能联系光反应为暗反应提供[H]、ATP（三）光合作用的过程1.总过程酶总反应式：CO2+H2O （CH2O）+O2 其中，（CH2O）表示糖类。

叶绿体（3）CO2浓度：CO2是暗反应的原料，CO2浓度高低直接影响反应的速度。

（4）矿质元素：例如镁是叶绿素的组成成分，氮是光合酶的组成成分，磷是ATP分子的组成成分。

（5）水分：水分是光合作用原料之一，缺少时可使光合速率下降。

（6）日变化：光合速率在一天中有变化，一般与太阳辐射进程相符合，但也有例外，如炎热夏天，中午前后光合速率下降（气孔关闭，CO2供给不足）。

2.提高作物产量的途径途径措施或方法延长光时补充光照增大光合作用面积间作、合理密植提高光合作用效率控制适宜光强、提高CO2浓度（如通风）、合理施肥（供应适量必需矿质元素）提高净光合作用速率维持适当昼夜温差（白天适当升温，晚上适当降温）考点二、呼吸作用（一）有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解2．有氧呼吸和无氧呼吸的比较类型有氧呼吸无氧呼吸必需条件氧和酶不需氧，但必须有酶催化场所细胞质基质(①阶段)线粒体(②和③阶段) 细胞质基质(①和②两阶段)物质变化能量释放产生大量能量产生少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没彻底分解，能量没完全释放联系①第一阶段完全相同②实质相同：分解有机物，释放能量3.过程分析(1)无氧呼吸的第二阶段是第一阶段产生的[H]将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸的过程。

呼吸作用(一)

实验现象(二)
甲
乙
现象：现象：甲瓶里产生的气体能使澄清的石灰水变得____ ____。清的石灰水变得____。混浊
讨论：讨论：
1、说出演示实验中乙瓶的作用。说出演示实验中乙瓶的作用。
答：起对照作用。起对照作用。
2、分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？
光合作用与呼吸作用的比较
光合作用原产料物
二氧化碳和水有机物和氧气储存能量光叶绿体
呼吸作用
有机物和氧气二氧化碳和水释放能量有光、无光均可以线粒体
能量变换条场件所
考考你：考考你：
1、把大量植物放在房间过夜，对人体的健康有好处、把大量植物放在房间过夜，吗？ 2、堆放时间较长的蔬菜因受热而腐烂，堆积在一起堆放时间较长的蔬菜因受热而腐烂，的蔬菜为什么能生热呢？的蔬菜为什么能生热呢？ 3、粮食入仓库以前，为什么一定要先晒干？粮食入仓库以前，为什么一定要先晒干？ 4、萝卜放久了为什么会糠心呢？萝卜放久了为什么会糠心呢？ 5、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？ 6、为什么鲜果、蔬菜长途运输要冷藏？为什么鲜果、蔬菜长途运输要冷藏？ 7、试用你学过的知识分析为什么新疆的瓜果比较甜？新疆的瓜果比较甜？
呼吸作用反应式：呼吸作用反应式：
能量）氧气+ 有机物（储存能量氧气有机物（储存能量）
线粒体
二氧化碳+水二氧化碳水+ 能量
概念：概念：
氧气二氧化碳
绿色植物吸收将有机物分解成____ ，将有机物分解成和水，同时释放能量的过程叫做呼吸作用
意义：意义：

(完整版)呼吸作用练习题1

第5章第3节 ATP 的主要来源——细胞呼吸一、选择题1．关于动物体内的ATP 的来源最完整的说法是A ．有氧呼吸B ．无氧呼吸C ．吸收作用D ．呼吸作用2．动物有氧呼吸过程中释放的CO 2，其中的氧A ．全部来自O 2B ．全部来自H 2OC ．全部来自C 6H 12O 6D ．部分来自C 6H 12O 63．在有氧呼吸过程中,葡萄糖被分解为丙酮酸发生在细胞的A ．核糖体里B ．线粒体里C ．细胞质基质D ．内质网4．由于通风不良，粮食储存过程中可能发生“自热”现象，其原因是A ．气温过高B ．种子细胞呼吸C ．种子细胞呼吸受到抑制D ．空气温度过低5．人的红细胞没有线粒体,但却能携带氧，红细胞所需能量的主要来源是通过A ．乳酸进行有氧呼吸B ．乳酸进行无氧呼吸C ．葡萄糖进行有氧呼吸D ．葡萄糖进行无氧呼吸6．葡萄糖在细胞内氧化分解释放能量是A ．一次释放，约有40%转移到ATP 中B ．一次释放，约有60％转移到ATP 中C ．逐步释放，约有40％转移到ATP 中D ．逐步释放，约有60%转移到ATP 中7．在适宜的温度条件下,在下列装置中都放入干酵母(内有活酵母菌)其中适于产生酒精的装置是8．下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的叙述中，不正确的是A ．都从葡萄糖开始,产生丙酮酸B ．都产生CO 2和H 2OC ．都是有机物的分解D ．都有能量释放，并产生ATP9．为提高大棚蔬菜的产量，应采取的正确措施是A．在白天适当降温B．在夜间适当提高温度C．在白天和夜间都适当提高温度D．在白天适当提高温度，在夜间适当降低温度10．在有氧呼吸过程中，吸进来的氧最终A．参与氧化有机物 B．直接参与ATP的生成C．参与水的生成 D．参与酶的催化作用11．有氧呼吸的过程中，能生成大量ATP的是A．由葡萄糖生成丙酮酸时B．由丙酮酸彻底分解成CO2和［H]时C．丙酮酸分解成酒精和CO2时D．氢与氧结合生成水时12．在温室中栽培作物，如遇持续的阴雨天气，为了保证作物的产量,对温度的控制应当A．降低温室温度，保持昼夜温差B．提高温室温度，保持昼夜温差C．提高温室温度，昼夜恒温D．降低温室温度，昼夜恒温13．酵母菌无氧呼吸产生a摩尔的CO2，人在正常情况下消耗同样量的葡萄糖，可形成CO2A．213a摩尔 B。

5-3_呼吸作用.1

释放能量
少量能量
少量能量
线粒体内膜
[H]、 O2
H2O
大量能量
有氧呼吸的总反应式：
酶
一: C6H12O6
2C3H4O3 + 4[H] +2ATP
酶
二: 2 C3H4O3 +6 H2O
6 CO2 +20 [H]+ 2 ATP
三: 24 [H]+ 6 O2 酶 12ห้องสมุดไป่ตู้H2O+34 ATP
C6H12O6 +6H2O +6O2 酶
农村广泛采用密闭的土窖保存水果蔬菜，也是利用水果自身产生的二氧化碳抑制细胞呼吸的原理。
1、贮藏粮食为什么要低温、干燥？
2、粮食蔬菜、水果为什么要低温、低氧？
3、水稻的露、晒田，农作物的中耕松土有什么道理？
? 巩固提高思考题
1、葡萄糖彻底氧化分解的主要场所在—线——粒——体—
2、人在剧烈运动时,骨骼肌处于暂时缺氧状态，可以通过无氧呼吸获取能量,此时葡萄糖被分解
Ⅴ、酒精检测仪：
下图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，请据图分析
（1）A瓶加入的试剂是
，其目的是
。
（2）C瓶和E瓶加入的试剂是
是
。
，其作用
（3）图中装置有无错误之处，如果有请在相应的图中加以改正。
（4）经过A瓶的处理，可能还不能保证进入B瓶的气体中不含有二氧化碳，如
何处理就可以知道进入B瓶的气体中肯定不含有二氧化碳
丙酮酸
O
NH2
‖
▕
CH3—C—COOH→CH3—CH—COOH
丙氨酸
《探究酵母菌细胞呼吸的方式》

初中生物2021年初专题周练——绿色植物的呼吸作用训练题(一)【含详解】

姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共80题）1、在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。

下面四个选项中，与其他三个不同的是A．低温贮藏水果、蔬菜B．农田及时松土C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳D．小麦种子晒干入仓2、下图示植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量3、将某生长旺盛的植株放进透明密闭的容器内，满足植株所需要的所有自然条件。

然后测定夏季一昼夜间容器内二氧化碳（CO2）浓度的变化，得到如图所示的曲线。

当植株的光合作用强度与呼吸作用强度相等时，曲线上对应这一生理状况的点有（）A．a点和d点 B．b点和c点 C．a点、b点和c点 D．b点、c点和d点4、呼吸作用的实质是A．合成有机物，储存能量B．分解有机物，储存能量C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，释放能量5、绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（）A．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。

B．甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。

C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。

D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。

6、甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（）A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相等B．光照强度为a时，乙不进行光合作用C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长7、如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（）A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用 B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等C．该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多 D．12时附近，光合作用强度有所下降8、甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子．一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛．观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧（如图）．分析实验现象，能得出下列哪项结论？（）A．种子萌发消耗氧气B．种子萌发产生二氧化碳C．种子萌发消耗氧气，产生二氧化碳D．种子萌发消耗氧气，产生水9、十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。

高中生物必修1第5章呼吸作用和光合作用练习题

文化基础生物必修1第5章呼吸作用和光合作用复习题1.将酵母菌研磨,离心后,把得到的上清液(含细胞质基质),沉淀物(含细胞器)和未离心的匀浆,分别加入甲,乙,丙三只试管中,向试管滴加等量的丙酮酸后,其终产物是二氧化碳和水的试管是A.甲和乙B.乙C.丙D.乙和丙2.在有氧呼吸过程中,进入细胞的氧将①与氢结合生成水②与碳结合生成二氧化碳③在线粒体中被消耗④在线粒体和细胞质基质中被消耗A.①④B.②③C.①③D.②④3.下列关于细胞呼吸产物的叙述中,只适用于有氧呼吸的是A.产生ATPB.产生丙酮酸C.产生二氧化碳D.产生水4.新鲜蔬菜放在冰箱中能适当延长保鲜时间的生理原因是A.呼吸作用减弱B.呼吸作用加强C.光合作用减弱D.促进了物质分解5.马铃薯块茎,在进行无氧呼吸时,只释放少量能量,其它能量A.贮存在葡萄糖中B.存留在乳酸中C.存留在酒精中D.以热能形式散失6.不属于有氧呼吸第一阶段产物的是A.水B.氢C.丙酮酸D.三磷酸腺苷7.把小白鼠和小青蛙从25℃移到5℃的环境中,这两种动物的需氧量会发生什么变化A.两种动物的耗氧量都减少B.两种动物的耗氧量都增加C.青蛙的耗氧量减少,小白鼠的耗氧量增加D.青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量减少8.把鲜奶制成酸奶,所含能量及其营养价值的说法最合理的是A.增加,提高B.减少,提高C.减少,降低D.增加,降低9.下列哪项是有氧呼吸,无氧呼吸,光合作用三者共有的现象A.生物体内随时都可进行B.产生ATPC.在线粒体内进行D.分解葡萄糖10.有氧呼吸和无氧呼吸最终的共同产物是A.丙酮酸B.三磷酸腺苷C.水D.二氧化碳11.小麦种子在萌发时,由于长时间缺氧而引起烂芽,可能的原因是A.缺少阳光B.二氧化碳C.缺少能量D.酒精中毒12.下列不产生ATP的生理过程是A.有氧呼吸 B暗反应 C.光反应 D.无氧呼吸13.甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发酵,若它们消耗等量的葡萄糖,问甲,乙放出CO2体积之比为A.2:1B.3:1C.4:3D.2:314.制作泡菜时加盖并用水密封的作用是A.防止坛内水分蒸发B.防止CO2挥发C.防止氧气进入抑制乳酸菌发酵D.防止乳酸挥发15.哪种生物的细胞能进行以下两个化学反应①C6H12O6+6O2+6H2O---酶→6CO2+12H2O+能量②C6H12O6---酶→2C2H5OH+CO2+能量A.硝化细菌B.绿藻C.酵母菌D.乳酸菌16.为延长贮藏时间,在贮藏水果时充加CO2或N2,或抽取空气,其目的是A.促进有氧呼吸B.促进酒精发酵C.抑制有氧呼吸D.抑制无氧呼吸17.为提高大棚蔬菜的产量,应采取的正确措施是A.在白天适当降低温度B.在夜间适当提高温度C.在白天和夜间都适当提高温度D.在白天适当提高温度,在夜间适当降低温度18.在有氧呼吸的过程中,需要氧的阶段是A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第一,二,三阶段19.呼吸作用对植物生命活动最突出的意义是A.为各项生命活动提供物质B.为各项生命活动提供能量C.能把光能转变成化学能D.能把无机物合成为有机物20.植物细胞中葡萄糖的生成和分解依次发生A.叶绿体,线粒体与细胞质基质B.线粒体,叶绿体C.叶绿体,细胞质基质和线粒体D.叶绿体,线粒体21.500克黄豆制成2500克黄豆芽,在这个过程中有机物的变化是A.增加B.减少C.不增加也不减少D.以上皆有可能22.在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是A.外膜和内膜B.内膜和基质C.外膜和脊D.所有膜结构23.有氧呼吸的哪个化学反应不在线粒体进行A.氢被传递给氧生成水B.丙酮酸彻底分解成二氧化碳和氢C.葡萄糖生成丙酮酸和少量的氢D.ADP生成大量A TP24.在实验装置中分别装有某种化合物和家兔肝细胞分离物,在一定条件下能产生CO2的是A.葡萄糖+细胞质基质+线粒体B.丙酮酸+细胞质基质C.葡萄糖+线粒体D.葡萄糖+细胞质基质25.植物细胞无氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸,在有的植物体内生成了酒精和二氧化碳,而在有的植物体内却变成了乳酸,其根本原因是A.是否有氧气的参与B.进行的场所不同C.参与催化的酶不同D.所需温度不同26.在剧烈运动时,肌肉处于暂时相对缺氧的状态,葡萄糖的消耗量剧增,但产生的A TP增加不是很多,这是因为A.大量的能量以热能形式散失了B.大量的能量在酒精中没有释放出来C.大量能量在乳酸中没有释放出来D.大量能量随汗水流失了27.光合作用产生的[H]与呼吸作用产生的[H]用于A.都是还原二氧化碳B.都是还原氧气C.前者还原氧,后者还原二氧化碳D.前者还原二氧化碳,后者还原氧28.下列关于无氧呼吸区别于有氧呼吸的叙述中,表达不正确的是A.不需要游离的氧B.分解有机物不彻底C.不产生CO2D.产生ATP少29.在营养丰富,水分充足,温度适宜的黑暗密闭环境中,能较长时间很好地生活地生物是A.硝化细菌B.乳酸菌C.蜗牛D.蚯蚓30.医学上用氧气驱除人体内蛔虫,其原理是因为氧气可以A.阻止蛔虫对营养物质地吸收B.抑制蛔虫体内有机物地合成C.促进蛔虫体内有机物地分解D.抑制蛔虫体内有机物地分解31.生物体进行无氧呼吸地场所是A.细胞质基质B.线粒体C.内质网D.骨骼肌32.有氧呼吸与无氧呼吸地第一阶段是相同的,其部位和产物分别是A.线粒体,丙酮酸B.细胞质基质,丙酮酸C.线粒体,酒精D.细胞质基质,乳酸33.植物细胞中ATP形成的场所有A.线粒体B.叶绿体C.细胞质基质D.以上三者都有34.下列关于植物呼吸作用的叙述,正确的是A.呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C.高等植物进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸D.种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用35.下列关于人的呼吸作用的叙述,正确的是A.人体细胞呼吸作用所产生的能量通常少部分贮存在ATP中,大部分以热量形式散失B.人体内都是进行有氧呼吸C.细胞有氧呼吸是在线粒体内进行的D.细胞有氧呼吸可分为三个阶段,且第一阶段产生的能量最多36.关于光合作用的叙述,哪一项不正确A.把CO2和水转变成有机物B.有氧气释放C.全过程都在光下进行D.把光能转变成化学能37.关于光合作用的下列叙述中,正确的是A.光反应在叶绿体的基质中进行B.产生C6H12O6的碳和氧都来自CO2C.光反应和暗反应都能生成A TPD.光反应是物质代谢,暗反应是能量代谢38.在光照充足条件下,给绿色植物以18O制备的水,过一段时间,18O可能在什么地方发现A.只在葡萄糖中B.只在淀粉中C.在糖和脂肪中D.在植物周围空气中39.温室栽培蔬菜与大田相比,更易采取哪项措施提高光合作用效率A.大气施肥B.调节温度C.增强光照D.合理灌溉40.光合作用意义的叙述中,不正确的是A.为人类和一切异样生物提供食物B.为生物界提供生命活动的能源物质C.自然界中的”空气净化器”D.合成的有机物只能被绿色植物利用41.生长于较弱光照条件下的植物,当提高CO2浓度时,其光合作用速度并未随之增加,主要限制因素是A.呼吸作用和暗反应B.光反应C.暗反应D.呼吸作用42.光合作用中释放的氧气来自A.植物周围的空气B.参见反应的CO2C.反应生成的水D.参加反应的水43.光合作用中与光反应无关的物质是A.叶绿素B.ATPC.H2OD.CO244.绿色植物在暗处不能放出氧气是因为A.CO2的固定受阻B.水的分解不能进行C.三碳化合物的还原需要光D.五碳化合物的再生困难45.欲检测植物光合作用的速率,最有效的方法是A.植物体内葡萄糖的氧化量B.植物体内叶绿素的含量C.二氧化碳的耗用量D.光合作用产生的水量46.光合作用过程中,叶绿体内能量变化的顺序是A.化能--光能--化能B.化能--化能--化能C.光能--化能--化能D.光能--化能--光能47.在一般情况下,光照越强,光合作用增强,但在光照最强的夏季中午.由于气孔关闭,光合作用反而下降,其主要原因是A.CO2缺少,产生的C3化合物不足B.光反应中产生[H]和ATP数量不足C.光照太强,气温高,酶的活性受影响D.水分蒸腾,使叶绿素分解48.在一定时间内,绿色植物在什么光的照射下,放出的氧最多A.红光和绿光B.红光和蓝紫光C.蓝紫光和绿光D.蓝光和橙光49.光合作用的暗反应中,CO2的固定和还原需要光反应产生的A.CO2和[H]B.[H],ATP和酶C.[H]和O2D.A TP和[H]50.在最适宜的光照,土壤,肥料等条件下,为增加粮食产量,适当增加什么含量可达到此目的A.空气中的含氮量B.空气中含水量C.土壤中含水量D.空气中CO251.如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好的检验因素是A.葡萄糖的形成B.淀粉的形成C.氧气的释放D.二氧化碳的吸收量A.光反应和呼吸作用B.光反应和暗反应C.磷酸肌酸的转化D.暗反应和呼吸作用53.胡萝卜素和叶黄素在光反应中的作用是A.传递光能,传递电子B.传递光能,转变光能C.吸收光能,转变光能D.吸收光能,传递光能54.在光合作用过程中,ATP的形成和三碳化合物的还原场所分别是A.都在叶绿体类囊体的薄膜上B.前者在叶绿体类囊体的薄膜上,后者在叶绿体基质中C.都在叶绿体基质中D.前者在叶绿体基质中,后者在叶绿体类囊体的薄膜上55.用小球藻培养液进行光合作用实验时,在其中加入抑制暗反应的药物后,发现在同样的光照条件下,释放的氧气的速率下降,主要原因是A.叶绿素吸收光能的效率下降B.[H]等的积累使光反应的速率减慢C.合成A TP所需酶的活性受到抑制D.暗反应生成的水减少,使光反应的原料不足56.光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段,下列说法正确的是A.叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应和暗反应B.叶绿体的类囊体薄膜上进行暗反应,不进行光反应C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D.叶绿体基质可进行暗反应不进行光反应57.光合作用暗反应可直接利用的物质是A.O2和C3B.叶绿体色素C.H2O和O2D.[H]和ATP58.用14C标记参与光合作用的CO2,可以了解光合作用的哪一过程A.光反应必须在有光的条件下进行B.暗反应不需要光C.CO2被还原成葡萄糖的全过程D.光合作用过程中能量的转移过程59.右图表示氧气浓度对培养液中的草履虫,乳酸菌和酵母菌的呼吸作用的影响,问曲线a,b,c 分别代表A.酵母菌,草履虫,乳酸菌B.酵母菌,乳酸菌,草履虫C.乳酸菌,酵母菌,草履虫D.草履虫,乳酸菌,酵母菌。

(完整版)光合作用和呼吸作用题练习题及答案

光合作用和呼吸作用专题练习1。

1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m，其中40％用于ADP转化为ATP,若1个高能磷酸键所含量为n，则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为（）A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。

酶1、酶2和酶3依次分别存在于（）A。

线粒体、线粒体和细胞质基质B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体C。

细胞质基质、线粒体和细胞质基质D. 线粒体、细胞质基质和线粒体3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是( ）A。

无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B。

有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC。

线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体4．下列对有关实验的描述中，错误的是（）A.分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C。

观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色5．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（）A。

叶片反射绿光故呈绿色,因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B。

叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C。

光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D。

光合作用强烈时,暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物6．图甲是果醋发酵装置。

发酵初期不通气，溶液中有气泡产生；中期可以闻到酒香；后期接种醋酸菌，适当升高温度并通气，酒香逐渐变成醋香。

图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是( ）A．① B．②C．③ D．④7.为证实叶绿体有效放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是（）A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B。

呼吸作用练习题1

呼吸作用1

研究生入学考试植物生理学植物的呼吸作用-试卷1_真题-无答案

高中生物：光合作用和呼吸作用的专题习题练习新人教版必修1

植物生理学题库(含答案)第四章 植物呼吸作用

呼吸作用1

北师大版生物 七年级上册 第2节 呼吸作用 课后练习题

呼吸作用和燃烧作用练习题

呼吸相关的练习题

呼吸作用光合作用实验专题练习 (1)

人教版生物 七年级上册 第二节 绿色植物的呼吸作用 课后练习题

初中生物河北少儿版八年级上册第三单元 植物的生活第一节 呼吸作用-章节测试习题

初中生物河北少儿版八年级上册第三单元 植物的生活第一节 呼吸作用-章节测试习题(1)

光合作用和呼吸作用---1(老师)

呼吸作用(一)

(完整版)呼吸作用练习题1

5-3_呼吸作用.1

初中生物2021年初专题周练——绿色植物的呼吸作用训练题(一)【含详解】

高中生物必修1第5章呼吸作用和光合作用练习题

(完整版)光合作用和呼吸作用题练习题及答案

植物生理学题库(含答案)第四章植物呼吸作用

北师大版生物七年级上册第2节呼吸作用课后练习题

人教版生物七年级上册第二节绿色植物的呼吸作用课后练习题

初中生物河北少儿版八年级上册第三单元植物的生活第一节呼吸作用-章节测试习题

初中生物河北少儿版八年级上册第三单元植物的生活第一节呼吸作用-章节测试习题(1)