第四单元第一章第二节《传粉和受精》教学设计
八年级生物第一章第二节《传粉和受精》教案
姓名张凤勤单位枣庄26中学年级八年级E-mail zzzfqin@课时课题：第四单元第一章第一节花的结构和类型第2课时课型：新授课授课时间： 2012 年 9 月 7 日，星期五，第 5-7 节课教学目标：1．知识目标①描述花的种类和花的着生方式。
（重点）②说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
（难点）2.能力目标通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
3．情感、态度与价值观目标通过学习“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，学生自主探究、观察与教师讲解相结合的教学方法。
学法指导如下：1、通过自主学习小组讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。
2、完成“自我测评”练习，根据“知识结构”自我矫正。
课前准备：制作课件；学生课前收集一些时令鲜花（如黄瓜花、丝瓜花、玉米、豌豆花、菊花、木槿花、喇叭花等）及预习。
板书设计：第一节花的结构和类型（第2课时）两性花：每朵花中，既有雌蕊又有雄蕊据雄蕊雌蕊的有无雄花：每朵花中，只有雄蕊单性花花的类型雌花：每朵花中，只有雌蕊单生花：每朵花单独生在茎上据花着生的情况花序：花按一定次序着生在变形的花托既花轴上教学反思：学习这节课之前，我首先调查了我们学校周边及校园内的植物开花情况，充分利用当地资源，采集一部分鲜花做了对比观察，例如我校很容易采集到葫芦花和牵牛花（当地的都它叫喇叭花），我就课前布置学生采集，在课堂上用牵牛花代替教材中的桃花来学习两性花，另外预料课堂上可能出现的不认识的花如凌霄花（我校有，学生采来估计不认识），我及时地查找了资料图片做成课件，这样做到心中有数，课堂上才能应付自如。
为了提高课堂效果，调动学生的积极性，我事先做好了课件并安排学生自己找花，带到课堂中。
上课时，让学生利用好手中的花，实事求是去观察探究，适时的利用课件辅助教学增强了教学的直观性。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精(第一课时)教案 (新版)济南版
传粉与受精课型：新授课教学目标：1.知识目标（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
（2）说出传粉是植物的一个重要的生理活动。
（3）模拟人工辅助授粉的全过程。
2.能力目标关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力。
课前准备：制作课件；学生课前进行相关知识的预习工作。
教学过程：板书设计：第二节传粉与受精（1）一、传粉1．概念：植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里面散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。
靠昆虫或其它小动物传粉------虫媒花（桃花、杏花、月季等）通过一定的方式（媒介）自花传粉 -----A2．方式：异花传粉------B注意：两性花既能进行自花传粉又能进行异花传粉，而单性花只能进行自花传粉。
教学反思：“花开花落，似水流年”花开是一种美丽，没有花的凋谢，就没有新生命的诞生，讲绿色植物的生殖过程，讴歌生命的美丽。
同时以传粉、受精过程之不易，讲生命之艰辛，引入爱花、护花，爱护绿色植物。
人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。
本节的课标要求：（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
（2）模拟人工辅助授粉的全过程。
这节课通过这次小组活动，我发现学生的潜能非常大，他们将收集来的信息加工处理后，总结出答案。
通过他们的展示，我发现学生的收集信息、处理信息、分析问题的能力都有了很大程度的提高。
实践证明，该过程确实促进了学生收集信息、处理信息、分析问题等探究性学习能力，同时在小组采访、调查时，进一步培养了学生的自主学习能力、与他人合作交流的能力。
学生学会多少知识并不是老师去告诉学生多少，而是学生主动的想知道多少。
教师是学生学习的引领者、启发者。
学生知道的不一定比老师少，启发他、给他机会让他说出来。
让学生成为学习的主人。
传粉与受精教学设计
生物课时教学设计第四单元第一章第二节
些和它们具有相同传粉媒介的植物吗？
媒介举例鼠尾草
玉米
关于传粉方式的内容让学生小组合作探究导学案上的四个问题：
1.传粉的方式有几种？
2.用箭头标出自花传粉和异花传粉的过程。
3.日常
生活中我们常常会发现有些玉米果穗上有缺粒，有些向日葵的种子是空瘪的，这是为什么？在生产实践中可采取什么措施来减少或避免上述现象的出现？
4.简述人工辅助授粉的过
板书设计
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2、人工辅助授粉
取花 去雄 套袋 取花粉 授粉 再次套袋 记录
二、受精
一、传粉
1、传粉的方式
自花传粉
异花传粉。
八年级生物上册4.1.2传粉与受精教案新版
传粉和受精【知识目标】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、说出人工辅助授粉的意义。
3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
（重点）4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。
【教学重难点】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、能够说出受精的过程。
【教学设想】从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。
对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。
【教学准备】教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。
学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。
【教学方法】通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。
【教学过程】【教学反思】1.“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；引导学生主动参与、积极思考。
在教学中，及时把问题抛给学生，让他们来回答，引起他们思维的碰撞。
2.采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分析、解决问题的能力，使学生在科学实验素养、能力诸方面得到锻炼和提高，达到深化课堂教学效果，符合新课程改革的基本精神和目标。
3.充分利用无形的课程资源——学生的生活经验和已有的生物科学信息进行课堂教学，落实“从生活中来，到生活中去”的教学思想。
在本节课的教学中，从生活实际出发，又最终回归到解释生活中的生命现象，不仅活跃教学气氛，更重要的是缩小了教材和生活的距离，同时使学生感到生物学的确是一门与生活、生产密切相关的学科。
4.科学地运用过渡语，使生物教学中各个知识面、知识点之间的联系自然而紧密，在整节课的承上启下的基础上，使整个课堂教学成为一个连贯紧凑、富于层次感的浑然天成的有机整体。
第四单元第一章第二节 传粉和受精
第一章第二节 传粉和受精石桥子初中康廷荣【学习目标】知识目标：1.描述传粉的概念。
2.了解依靠昆虫和依靠风力传粉的花的特征。
3.描述传粉的两种方式——自花传粉和异花传粉4.描述受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
5. 理解有性生殖的概念。
6. 描述受精作用完成以后子房以及内部各部分结构的变化。
能力目标：培养读图、分析图，以图解题的能力。
情感目标：学习绿色开花植物的生殖过程，讴歌生命的美丽。
同时以传粉、受精过程之不易，理解生命之艰辛。
【学习过程】一、新课导入：可爱的小蜜蜂在百花从中辛勤劳作的同时，也为绿色开花植物的传宗接代帮了一个大忙―――传粉。
那么传粉过程是怎样的呢？绿色开花植物要形成果实和种子除了传粉还必须经历怎样的过程呢？二、目标展示目标会使你的学习更有针对性，而本节课的重难点是传粉和受精的过程及受精后子房的发育。
三、温故知新师：一朵完全的花包括许多结构，最重要的结构是什么？生： 和师：为什么雄蕊和雌蕊是一朵花的重要部分？生：因为雌蕊和雄蕊的结构与 的形成有直接关系师：雌蕊和雄蕊各包括哪些结构？生：雌蕊包括 、 、 三部分；雄蕊包括 、 两部分。
师：什么是两性花？什么是单性花？生：在一朵花里 ，叫两性花。
在一朵花里 ，叫单性花。
四、自主学习（一）传粉认真阅读P7－8的文字图片，思考并完成下面几个问题。
1.什么叫做传粉？2. 传粉概念中提到的一定的方式主要包括哪些方式？请大家对照图4.1-6鼠尾草和玉米的传粉过程，描述二者的花各有什么特点？鼠尾草的花有以下特点： ，这样的花依靠 传粉。
玉米的花有以下特点： ，这样的花依靠 传粉。
3.观察图片A 、B ，思考：（1）什么是异花传粉和自花传粉？举例说明。
图A 是 图B 是 。
（2）进行自花传粉的花一定是两性花，但是两性花一定进行自花传粉吗？4. 阅读P10上方的几个段落，思考：日常生活中我们常常会发现有些玉米果穗上有缺粒的现象，而有些向日葵的种子是空瘪的，这是为什么？在生产实践中可采取什么措施来减少或避免上述现象的出现？二、受精5.绿色开花植物要形成果实和种子，除了传粉这个过程外，还必须经过受精的过程。
济南版生物八年级上册教案-第4单元第1章第2节 传粉和受精
第一章绿色开花植物的一生第二节传粉和受精教学目标【知识与能力】1．能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2．说出人工辅助授粉的意义。
3．概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
4.知道受精是植物的一个重要的生理活动。
【过程与方法】通过资料分析，提高学生分析、推理及表达能力。
【情感态度价值观】1.通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。
2.通过学习，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
教学重难点1.能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2.能够说出受精的过程。
教学过程教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。
教师活动：展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花。
提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？学生回忆、看书等，给出准确、规范的答案。
创设情景在桃园旁边建了一个养蜂场，结果桃子的产量明显增加，为什么？学生回答问题。
设计意图：联系实际创设情景，使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行铺垫。
教师展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片。
提问：它们招引昆虫的法宝是什么？学生回答虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。
教师展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。
提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。
学生观察准备的玉米的雄花和雌花。
教师展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米，为什么会有这种现象呢？学生回答问题。
展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。
总结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。
教师继续以问题串的形式引导学生思考。
过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。
1.先看书，结合课本第十页的受精过程示意图，了解子房、胚珠的结构。
2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。
（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊）学生看书记忆；3.跟着老师的思路填图、识图。
2021年八年级生物上册 第四单元 第一章 第二节 传粉和受精第一课时教案 济南版
2019-2020年八年级生物上册第四单元第一章第二节传粉和受精第一课时教案济南版课型：新授课教学目标：1、知识目标①描述传粉的概念。
②知道绿色开花植物的两种传粉方式——自花传粉和异花传粉。
(重点)③了解依靠昆虫和依靠风力传粉的花的特征。
④知道传粉是植物结出果实的一个重要生理活动。
⑤说出人工辅助授粉的概念和意义。
(难点)2.能力目标①通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察和思维的能力。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
（难点）②模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。
教学方法及学法指导：传粉过程比较抽象，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的适应性。
对于人工授粉的意义，教学中一定要结合实际生活，让学生分析与讨论，尝试解决问题，锻炼学生分析、讨论的能力，提高学生的综合素质。
教师准备：制作课件学生准备：课前尽可能收集人工授粉的实例。
教学过程：板书设计：自花传粉（两性花）传粉昆虫传粉异花传粉：依靠外力风力传粉人工授粉（两性花和单性花）教学反思：传粉过程比较抽象，用形象化的动画课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的相适应，认同不同生物对其环境的适应性。
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4-1-2传粉和受精(教案)济南版生物八年级
课题：传粉和受精
设计者: 刘秀丽审核者: 执教者: 使用时间：
学习目标：
1.描述有性生殖的概念、传粉的概念和方式。
2.概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
3.利用教科书中的“观察思考”“分析讨论”等栏目，提高读图能力和分析能力。
4.关注人工辅助授粉在生产上的应用，认同花的形态结构和着生方式与传粉方式相适应。
学习重点:
1.描述传粉的概念和方式。
2.描述有性生殖的概念。
3.概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
学习难点:
概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
（以风力为媒介的传粉方式的理解）
教学过程:
三、教学总结
（这里是我们的每一位老师自己根据课堂情况进行的一个自我反思）四、板书设计。
传粉和受精教学设计
传粉和受精教学设计一、教学目标1.概述传粉和受精的过程，举例说出风媒花和虫媒花。
2.通过对受精过程视频的观察，提升观察能力和归纳总结能力。
3.通过本节课的学习，增强对动植物保护的意识，形成热爱大自然的情感。
二、教学重难点【重点】传粉和受精的过程。
【难点】受精的过程;风媒花与虫媒花的区分。
三、教学过程(一)新课导入教师利用多媒体播放花园里蜜蜂、蝴蝶在花海中翩翩起舞的视频，提问：蜜蜂和蝴蝶们都在干什么?(采蜜。
)教师追问：为什么蝴蝶和蜜蜂要采蜜呢?蜜蜂和蝴蝶采蜜对花来说有什么好处呢?引入新课。
(二)新课教学1.传粉的概念教师多媒体播放蜜蜂协助传粉的动态视频，组织学生同桌两人一组进行讨论，引导学生回忆上节课学习的花的雄蕊有花药和花丝，思考以下问题：(1)花粉是从哪里来的?(花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
)(2)在蜜蜂的帮助下，花粉落在了哪里?(花粉从花药中散放后，粘在蜜蜂的身体上，在蜜蜂的帮助下被带到另一朵花的柱头上。
)教师总结：花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2.传粉的方式和媒介教师给学生发放小麦花、玉米花和鼠尾草花的传粉方式的资料卡片，学生四人为一组进行讨论，思考如下问题：(1)小麦花、玉米花和鼠尾草花的传粉方式有什么不同?(小麦花传粉时是一朵花的花粉从花药散发出去后落到了同一朵花的柱头上;玉米和鼠尾草花是落到另一朵花的柱头上，玉米花需要风作为媒介，鼠尾草花需要昆虫作为媒介。
)教师补充：像小麦花这种，一朵花的花粉从花药散放出去以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉;而像玉米花和鼠尾草花这种，花粉需要依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫做异花传粉。
异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫，分别称作风媒花和虫媒花。
(2)风媒花、虫媒花有什么特点?你还能举例说出哪些属于虫媒花吗?(玉米、水稻和小麦;风媒花的花一般都比较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻盈，柱头常有分叉和粘液，易接受花粉。
传粉与受精教学设计
传粉与受精教学设计教学设计一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起走进神奇的植物世界，来探索传粉与受精的奥秘哟！咱们先来说说传粉吧。
想象一下，花朵就像一个个美丽的舞台，而花粉呢，就是舞台上的小明星。
风伯伯或者小蜜蜂、小蝴蝶这些可爱的小帮手，会把花粉从一朵花带到另一朵花上，这就是传粉啦！那花粉是怎么被带到另一朵花上的呢？有的花靠风来帮忙，风一吹，花粉就飘飘扬扬地飞走啦，这叫风媒花。
还有的花靠小动物们，比如蜜蜂采蜜的时候，身上就会沾上花粉，然后带到别的花上，这种就是虫媒花。
传粉成功后，就到了受精的环节啦！花粉落到雌蕊的柱头上，就像找到了家一样。
然后花粉会慢慢长出花粉管，一直伸到子房里，和卵细胞相遇，它们一结合，就完成了受精，新生命就要开始孕育啦！为了让大家更好地理解，咱们可以做个小游戏。
分成小组，一组同学扮演花粉，一组同学扮演雌蕊，模拟一下传粉和受精的过程，怎么样？好啦，小伙伴们，今天关于传粉与受精的知识就讲到这里，希望大家都能有所收获哟！教学设计二嘿，朋友们！今天咱们要开启一场植物宝宝诞生的奇妙之旅，那就是传粉与受精的故事。
咱们先瞅瞅传粉。
每朵花就像是一个小王国，花粉就是王国里的宝贝。
有时候，风这个大力士会把花粉宝贝从一个王国吹到另一个王国，这叫风媒传粉。
还有的时候，那些勤劳的小蜜蜂、小蝴蝶，在花丛中飞来飞去，它们身上沾满了花粉，一不小心就把花粉从这朵花带到那朵花上啦，这就是虫媒传粉。
传粉完成后，精彩的受精就要开始啦！花粉飘落到雌蕊的柱头上，就像找到了归属。
然后呢，花粉会努力地生长出一条细细的花粉管，像一条神奇的通道，一直通到子房里。
在那里，花粉里的精子和卵细胞相遇，它们拥抱在一起，就完成了受精。
咱们来想象一下，花粉就像一个个勇敢的小骑士，花粉管就是它们的战马，一路冲向卵细胞，是不是很有趣？为了让大家更清楚这个过程，咱们可以一起动手做个小模型。
用彩纸和吸管来做花朵和花粉管，感受一下传粉与受精的神奇。
怎么样，朋友们，是不是对传粉与受精有了更深的了解啦？。
《传粉与受精》 教学设计
《传粉与受精》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述传粉的概念和方式。
（2）阐明受精的过程和意义。
2、能力目标（1）通过观察图片、视频等资料，提高学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）培养学生对生命现象的好奇心和探索精神。
（2）使学生认识到生物繁殖过程的奇妙和生命的宝贵，增强学生珍惜生命、热爱大自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）传粉的方式和过程。
（2）受精的过程和意义。
2、教学难点（1）理解风媒花和虫媒花的特点与传粉方式的适应性。
（2）阐明双受精的过程及其意义。
三、教学方法讲授法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程（一）导入新课通过播放一段花朵绽放、蜜蜂在花丛中飞舞的视频，引出本节课的主题——传粉与受精。
提问：同学们，你们在视频中看到了什么？蜜蜂在花丛中飞来飞去是在做什么呢？（二）新课讲授1、传粉（1）传粉的概念教师讲解：植物开花后，雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。
（2）传粉的方式①自花传粉展示自花传粉的图片，如豌豆花，讲解自花传粉的概念：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式叫做自花传粉。
②异花传粉展示异花传粉的图片，如桃花，讲解异花传粉的概念：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式叫做异花传粉。
（3）风媒花和虫媒花①展示风媒花（如玉米花）和虫媒花（如桃花）的图片，引导学生观察并比较它们在形态、结构、颜色、气味等方面的差异。
②小组讨论：风媒花和虫媒花的特点与它们传粉方式有什么适应性？③教师总结：风媒花通常花朵较小，颜色不鲜艳，没有香味，但花粉多而轻，容易被风吹散；虫媒花通常花朵较大，颜色鲜艳，有香味和花蜜，能够吸引昆虫前来传粉。
2、受精（1）受精的概念教师讲解：花粉落到雌蕊柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
1.注重作业的针对性和实效性，使学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。
2.适量布置作业，避免过度负担，让学生有足够的时间进行思考和拓展。
3.鼓励学生进行实践操作和探究，培养他们的创新精神和动手能力。
4.关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，使每个学生都能在作业中收获成长。
接着，我会简要回顾之前学过的植物繁殖知识，如孢子植物和种子植物的特点，为学生构建知识框架。然后，明确本节课的学习目标，激发学生对传粉和受精的兴趣，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.介绍传粉和受精的概念，阐述它们在植物繁殖中的重要性。
2.讲解传粉的过程，包括自花传粉和异花传粉两种方式，以及它们的特点和适应性。
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传粉和受精的概念，掌握传粉和受精的基本过程，理解它们在植物繁殖中的重要作用。
2.掌握自花传粉和异花传粉的特点，能区分常见的传粉媒介，了解不同植物传粉方式的适应性。
3.了解受精卵、胚珠和种子发育的关系，掌握种子和果实形成的过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：传粉和受精的概念、过程及其在植物繁殖中的作用；自花传粉和异花传粉的特点及适应性；种子和果实的形成过程。
2.难点：传粉媒介的分类和特点；受精过程中花粉管生长的导向机制；种子和果实发育的细胞学基础。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学手段，如实物、模型、多媒体等，将抽象的传粉和受精过程形象化，降低学生的理解难度。
-新课讲解：详细讲解传粉和受精的过程，重点阐述传粉媒介的分类、特点及适应性，以及种子和果实的形成过程。
八年级生物上册 第四单元 第一章 第2节《传粉与受精》教案 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级
第二节传粉和受精【知识目标】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、说出人工辅助授粉的意义。
3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
（重点）4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。
【教学重难点】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、能够说出受精的过程。
【教学设想】从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。
对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。
【教学准备】教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。
学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。
【教学方法】通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。
【教学过程】6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是两性花。
（）②两性花一定进行自花传粉。
（）③单性花只能进行异花传粉。
（）④进行异花传粉的植物的花一定是单性花。
（）7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。
为什么呢？过渡：为了弥补自然状态下的不足，人们可以采取什么方式弥补呢？8.展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。
总结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。
9.过渡：（创设情境）我家有一棵老梨树，品种不太好，邻居家有棵优良品种的梨树，我怎么改良我家的梨树品种呢？型，并在黑板板图上画出来。
回答：传粉不足（人工授粉）学生根据预习情况将教材第8页至第9页的观察思考讲述并讨论1、2。
及时用判断题梳理学生的思维。
特别对于学生认为玉米花进行自花传粉有矫正作用。
用生活中的实例来启发学生，感悟生物学与生活的联系，让知识来源于生活，又应用到生活中去。
传粉与受精教案.doc
传粉与受精教案.doc传粉与受精教案1 .传粉植物开花后，花药裂开，花粉外露。
成熟的花粉粒借外力传送到雌蕊柱头上叫传粉，它是受精的前提。
传粉的方式有自花传粉和异花传粉两种。
2.种子植物的双受精花粉管里的两个精子，分别与胚囊里的卵细胞和两个极核融合，形成受精卵和受精极核的过程，叫双受精。
双受精是被子植物特有的受精方式。
其过程概括如下：花粉管通过花柱进入子房，到达胚珠，穿过珠孔入珠心，到胚囊内。
花粉管进入胚囊后，管的末端即行裂开，将两个精子、养分细胞核、淀粉粒、脂类物质等一起喷泄人卵和极核之间，其中一个精子跟卵细胞结合，两者的质膜发生融合，形成桥状，精核过桥入卵细胞。
当精核与卵核相遇时，接触处两者核膜也融合成桥，两性核质相连，进而核仁融合，形成受精卵，以后发育成胚。
另一精子进入极核，与两个极核融合，形成受精极核，以后发育成胚乳。
3.果实和种子的形成被子植物的受精作用完成后，胚珠发育成种子，果实主要由子房发育而成，有的也可以由花的其他部分如花托、花等、花序等参与一起组成。
主要发育过程概括如下：4.果实的类型果实的类型可以从不同方面来划分：按果实的来源分为真果和假果。
果实的果应由子房发育而成的，称真果，多数植物的果实是这一状况。
②除子房外，还有其他部分参与果皮组成的，如花被、花托以至花序轴，这类果实称为假果，如苹果、瓜类、凤梨（菠萝）等。
另外，一朵花中假如只有一枚雌蕊，以后只形成一个果实的，称单果。
假如一朵花中有很多离生雌蕊，以后每一雌蕊形成一个小果，相聚在同一花托之上，称为聚合果，如莲、草莓、玉兰等。
假假照实是由整个花序发育而来，花序也参与果实的组成部分，这就称为聚花果（复果），如桑、凤梨（菠萝）、无花果等。
按果皮的性质分有肉果和干果。
肉果的果皮肉质化，肥厚多汁，依果皮来源和性质不同又分为：浆果，由一个或几个心皮形成的果实，如葡萄、番茄、柿等，葫芦科植物的果实是浆果的另一种，一般称为瓠果。
核果，是由一心皮一室的单雌蕊进展而成的果实，通常含一枚种子，如核桃、椰子等。
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《传粉和受精》教学设计
一：教材分析
1. 教材的地位及作用：
本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是本章的重点。
通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了。
2. 教学重点及难点：
受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。
绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。
解决方法：
对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。
把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。
二：教学目标
1. 知识目标：
1．描述从传粉到产生受精的过程
2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源
2.能力目标：
1．通过观察、比较和辨认果实与种子，主动参与探究活动，培养勤于动手、善于观察的能力。
2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：
1．充分运用多媒体课件，创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。
2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。
3．通过传粉、受精过程之不易，明白生命之艰辛。
结合“花开花落，似水流年”讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护
花，爱护绿色植物。
人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在
其中。
三：教法分析与学法指导
1. 教法分析：
结合本节课的教学内容，利用实物观察、问题情境启发学生的思维；采用探究式教学，拓宽学生的视野。
由于本节课中受精过程、果实和种子的形成过程比较抽象，因此自制课件来辅助教学，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，从而突破难点。
变抽象为形象，降低了教学的难度，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，提高教学效率。
2. 学情分析：
花对于学生来说是比较常见的，但对花的内部结构和功能还是比较陌生的，由于八年级的学生对新奇的事物充满好奇，希望探究其中的奥秘，并且已具备了一定观察、分析、判断、理解问题的能力。
同时在前一节的学习中，又亲身体验了绿色开花植物从萌发到生长的过程，因此能够较容易接受本节内容。
3. 学法指导：观察法、探究法、讨论法
面向全体学生，充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则。
通过学生粘贴图和实物观察，让学生动手操作，引导学生分析问题和解决问题，培养学生的动手能力、观察能力，调动学生学习的主观能动性，有利于重点知识更好地理解和掌握，从而激发学生的学习积极性，提高学习兴趣。
4. 教学用具：
子房结构图，果实和种子实物（若干），多媒体课件（动画：《花的结构》、《自花传粉》、《异花传粉》、《受精过程》），
四：教学过程（设计思路）
讲
解
5程。
⑴柱头上分泌出粘液
⑵花粉萌发，生出花粉管
⑶花粉管穿过花柱，进入
胚珠
⑷花粉管顶端破裂，两个
精子移动出来
⑸完成受精
教师板书：花粉粒→花粉
管→将精子送入胚珠中央→与
卵细胞结合( 受精作用)
→形成受精卵
2．通过创设情景“花开花落，
似水流年”，盛开是一种美丽，
凋谢也是一种美丽，只有花凋
谢了，新的生命才能诞生”。
那么，经过了传粉和受精，花
的哪些结构会凋谢，没有凋谢
的结构会发生怎样的变化呢？
让学生大胆猜测、讨论。
教师
把微观动态过
程形象表现出来，使
学生直观地理解了受
精过程，从而突破难
点，降低了教学的难
度。
创设情景，让学生
感受生命之艰辛。
讴
歌生命之美丽，从而
引入爱花、护花，爱
护绿色植物，适时进
行情感教育。
总结讨论，引出受精
完成后，子房又有什
么变化呢？
象为形象，增加了课堂容量，加强了教学的直观性，降低了教学难度，突破了教学难点。
总之，本节课通过多次的学生活动，面向全体学生，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、勤于动手、乐于探究。
不断跟踪学生对本节重点的理解程度，及时把握学生的思维动向，以获得的学生反馈信息为依据，来调控课堂教学的进行。
附：（板书设计）
传粉和受精
一：传粉
1. 自花传粉
虫媒花
2. 异花传粉风媒花
3. 人工受粉
二：受精
1. 子房结构
2. 受精过程
花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合（受精作用）→形成受精卵。