2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习学案第十二单元单元整合
精选-全品复习方案2020届高考历史一轮复习第12单元世界经济的全球化趋势单元许十二含解析新人教版
第十二单元世界经济的全球化趋势时间分钟分值分一、选择题(本大题共小题,每小题分,共分)年,美国总统罗斯福在要求国会批准《布雷顿森林协定》的咨文中说:“我们必须把和平的机构坚实地放在……经济合作的牢固基础之上……国际经济合作的基石就是布雷顿森林关于建立国际货币基金组织和国际复兴开发银行的建议书。
”据此判断,美国建立布雷顿森林体系的真正目的是( ).维护世界和平与安全.推行马歇尔计划.确立世界经济霸权.加强国际经济合作.国际复兴开发银行建立初期,其资金主要在美国筹措,且该银行贷款必须由贷款国政府担保,贷款用途主要是购买美国商品。
由此可知,该机构( ).标志着美国经济霸权的建立.推动了世界各国经济的复兴.使贷款国的工业化进程加快.是美国资本扩张的重要工具年,《纽约先驱论坛报》刊载了一位美国官员的讲话:“除非打开更大的世界市场,否则美国将使自己陷入破产之中……有一个组织最近透露,倘若今后个月内不能成功地发展大规模的海外贸易,必将解雇的就业人员。
”为此,美国( ).首倡自由贸易,以图开拓世界市场.力推国际贸易自由化以缓解生产过剩.借布雷顿森林体系确立美元霸权.以美元大幅贬值来刺激国内商品出口.下表源自沃勒斯坦全球霸权周期理论,反映了美国经济霸权的演变。
对此演变的正确理解应是( )霸权的崛起—年霸权的胜利—年霸权的成熟—年衰落的霸权—(?).美国在霸权崛起阶段开启了工业化.美国霸权的胜利归功于罗斯福新政.世界经济体系化推动美国霸权成熟.区域经济集团化促使美国霸权衰落年,马歇尔宣称欧洲国家应主动联合起草一个欧洲复兴计划,这是欧洲各国自己的事,但需要美国的帮助。
年,美国指出,目前欧洲一体化的发展不足以解决德国问题,希望欧洲国家能有实质性的举措,给欧洲一体化新的活力。
这说明美国( ).对欧洲的联合起到了一定推动作用.以实际行动干预欧洲一体化的进程.希望德国对欧洲一体化发挥主导作用.把欧洲一体化作为其经济援助的前提年,欧盟有两件大事相伴而来,但这两个件事却背道而驰。
2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习学案第十二单元 43 西方人文主义思想的起源
第十二单元西方人文精神的起源及其发展精要综述考情分析JI CHU PAI CHA基础排查理一理一、智者学派1．背景(1)经济基础：奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想的兴起奠定了经济基础。
(2)政治基础：奴隶制民主政治的繁荣，是人文主义思想兴起的政治保证。
(3)人在社会中的地位日益突出，学者研究更加关注“人”本身。
2．代表人物：普罗泰格拉等。
3．研究主题(1)探索主题：人与人类社会。
(2)关注对象：关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
4．思想观点(1)强调人的价值：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。
(2)反对迷信，强调自由：认为一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度。
(3)社会道德标准不统一：每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
5．影响(1)把人置于自然和社会的中心，树立了人的尊严和权威。
(2)推动了雅典民主思想的启蒙和解放。
(3)体现了希腊文化人文主义的本质，是西方人文主义思想的起源。
二、古希腊三大思想家JING WEI DIAN BO精微点拨 想一想 1．人文精神为什么起源于古希腊？提示：(1)政治上：民主政治重视公民的个人价值，强调培养公民的民主权利和责任感。
(2)经济上：发达的工商业以及繁荣的城邦经济提供了物质条件。
(3)文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统。
(4)个人作用：思想家的努力。
2．如何评价“人是万物的尺度”？提示：(1)积极方面①这一主张，开始把人置于世界和社会的中心，表明希腊人清楚地认识到人才是社会的主角。
提高了人的地位，肯定了人的作用。
②人类第一次意识到自己是自身所属社会的评判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活。
③这一主张是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。
(2)消极方面：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
3．苏格拉底与亚里士多德对哲学的贡献是什么？提示：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。
2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习课件：单元整合1
第一单元 古代中国的政治制度
单元整合
必修一 第一单元 古代中国的政治制度
〔时空坐标〕
历
︹
史
人
教
︺
必修一 第一单元 古代中国的政治制度
〔体系构建〕
历
︹
史
人
教
︺
必修一 第一单元 古代中国的政治制度
〔归纳拓展〕
[纵向贯通] 一、古代中国专制主义中央集权制度的演变
时期 阶段特征
政治制度的演变
中央：首创皇帝制度，建立以皇权为中心的中央政权组
历
︹ 人
政治 君主专制统治进一步强化
教
通过资产阶级革命和改革，资本主 史 义制度逐步确立
︺ 外交
闭关锁国
殖民扩张
思想
理学占主导；八股取士、大兴文 字狱
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
科技
传统科技进入总结阶段，没有发 展为近代科学
近代科学产生
必修一 第一单元 古代中国的政治制度
〔史学争鸣〕
一、中国古代科举制的评说
历史教科书渗透到大众中，罕有质疑者。这一说法实际未经充分的事实论证，
不加反思地用它来认识帝制时代中国的统治机制，只会妨碍研究的深入。
必修一 第一单元 古代中国的政治制度
〔学科素养〕
(一)史料的鉴别与运用
1．基本内涵
史料是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资源，也就是关于人 历
︹ 人
类文明发展的一切信息。史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依
晚清
结束 辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封 历
︹
建君主专制制度
史
人
教 ︺
(1)中央与地方割据势力：斗争趋势是中央集权不断加强，地方权
2020版高考历史人教版山东一轮复习课件：单元整合十二
第十二单元
单元整合 提升素能
宏观图解 纵向梳理 横向比较 大题突破
-11-
对点训练 3.(2018黑龙江哈三中第三次验收考试,20)斯塔夫里阿诺斯在 《全球通史》中指出:“18世纪后期和19世纪初叶的大部分科学进 步不是像在17世纪那样来自牛津、剑桥和伦敦,而是来自利兹、格 拉斯哥、爱丁堡、曼彻斯特,尤其是伯明翰。”这反映出( ) A.工业革命是科学革命的根源 关闭 B.19世纪科学革命的中心发生转移 材料强调的是科技革命对工业革命的促进作用而非“工业革命是科学革 C.工业革命推动科学革命深入开展 命的根源 ”,故A项错误;由材料无法得出科学革命中心的转移,故B项错误; D.科学进步是工业革命的必要前提
第十二单元
单元整合 提升素能
宏观图解 纵向梳理 横向比较 大题突破
-13-
对点训练 4.(2018湖北部分重点中学联考,2)孔子提出“为政以德”“重义轻 利”;苏格拉底提出“美德即知识”。由此可见,两位先哲的相似点是 ( ) A.批判精神 B.自由观念 C.加强个人修养 D.公民意识
关闭
根据题目中“为政以德”得出政治上主张以德治国,并未对时代提出批判性
第十二单元
单元整合 提升素能
宏观图解 纵向梳理 横向比较 大题突破
单元整合 提升素能
第十二单元
单元整合 提升素能
宏观图解 纵向梳理 横向比较 大题突破
-2-
第十二单元
单元整合 提升素能
宏观图解 纵向梳理 横向比较 大题突破
-3-
一、西方人文精神的发展历程
时 期 古 希 腊 文 艺 复 兴 阶 代 表 段 普罗泰格拉、苏 起 格拉底、柏拉 源 图、亚里士多德 但丁、薄伽丘、 复 彼特拉克、莎士 苏 比亚 思 想 影 响
广西2020版高考历史一轮复习第12单元单元整合探究升华课件新人教版
角度二:深入探究启蒙运动对法国大革命的影响(或探究启蒙运 动与法国大革命的关系或法国大革命中的启蒙运动)。理由:由指 定参考书《法国革命史》可见其意图在于引导学生探究启蒙运动 为法国大革命做了思想准备,如启蒙思想家卢梭的“社会契约论”直 接成为法国大革命的理论武器。
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考情分析 真题试做
4.英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣 经》而将其翻译成英文,结果于1524年被控有异端嫌疑,被迫流亡。 由此可知,他 ( D) A.维护教皇权威 B.主张圣像崇拜 C.倡导信仰自由 D.支持宗教改革 解析:由“希望英国教徒可以自由阅读《圣经》”,可知他挑战了教皇 的权威,故A项错误;主张圣像崇拜与自由阅读《圣经》无关,故B项 错误;题干材料只涉及能自由阅读《圣经》,与倡导信仰自由无关, 故C项错误;由材料“自由阅读《圣经》”,可知威廉·廷得尔主张人人 都可以直接与上帝沟通,这与宗教改革的主张相符,故D项正确。
——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟 定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出 所拟论题,阐述须有史实依据)。 参考答案:略。
-21-
考情分析 真题试做
解析:首先拟定一个具体的论题,材料论述了卢梭的社会契约论思 想,其思想在法国大革命中被付诸实践,因此可以拟定卢梭的共和 制构想在法国大革命中的实践。然后选择史实作为依据加以论证 即可,如路易十六统治时期的波旁王朝如何违背民意,使其在1789 年的法国大革命中被推翻;为何法国人民要处死国王,建立共和国 等,言之有理即可。同时也要指出卢梭反对英国式的代议制,主张 直接民主,是不符合历史潮流的。
2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习课件：单元整合2
史
教
︺
(2)美国：代议制实行典型的分权制衡原则。立法、行政、司法三种权力分
别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达
到权力的平衡。
必修一 第二单元 古代希腊、罗马和近代西方政治制度的确立与发展
(3)法国：1789年大革命后，民主力量与专制势力进行了长期反复的斗争，
直到1875年才确立了民主共和制度。总统执掌行政权，议会掌握立法权。
历
︹
史
人
教
︺
必修一 第二单元 古代希腊、罗马和近代西方政治制度的确立与发展
〔归纳拓展〕
[纵向贯通] 一、古希腊与近代西方民主政治制度的区别
项目
古希腊民主政治
近代西方民主政治
阶级性质
奴隶主阶级的民主政治
资产阶级的民主政治
历
︹ 人
实现方式
平民与贵族的长期斗争
革命战争或和平改革
史
教
︺
民主形式
直接民主
代议制的间接民主
权利，更无人会代表奴隶与印第安人说话，美国1787年宪法只有一定的进步意
义。
必修一 第二单元 古代希腊、罗马和近代西方政治制度的确立与发展
〔学科素养〕
(一)现代化史观(又称近代化史观)
基本内涵
现代化范式就是把现代化作为研究的对象和内容，把现代化作为一个全球 历
︹ 性的转变过程，即从传统农业社会向现代工业社会大转变的过程，进行整体性 史
︹ 人
下是进步的；第四，它的颁布，在美国实行法治，比在封建专制制度下君主凌
史
教
︺ 驾于法律之上要进步的多；第五，它规定给科学技术发明以专利权，鼓励科学
技术发明，推动了生产力的发展。它的局限性是次要的，是时代造成的，不宜
(精品人教)2020版高考历史一轮复习第12单元单元高效整合学案北师大版
第12单元中国传统文化主流思想的演变单元高效整合知识网络·脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史【认读导引】一大主题：中国传统文化主流思想的演变历程。
两条线索：中国传统文化主流思想即儒家思想的演变；中国古代其他思想及佛教、道教思想对儒学的冲击。
四大重点：春秋战国时期儒家思想的形成和发展；汉代儒学正统地位的确立；宋明时期理学的诞生；明清之际活跃的儒家思想。
知识整合·无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史一、中国古代儒学社会政治地位的演变1．春秋战国时期：儒家思想被冷落。
孟子主张实行“仁政”，强调民贵君轻，提倡放宽刑罚，减轻赋税，虽有一定进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，距当时激烈的社会变革太遥远，必然受到统治者的冷落。
2．秦朝时期：法家独尊，儒家思想遭压制。
儒生依然遵循守旧思想以古非今，非议郡县制，站在专制主义中央集权的对立面。
不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展。
3．西汉时期：确立正统地位，儒家思想“独尊”。
汉初黄老“无为”思想无法解决汉武帝时期面临的加强中央集权的问题。
董仲舒兼采百家学说，对儒家思想进行了发挥，增添了“君权神授”和“大一统”等内容，适应了君主专制强化的需要，为政治上的统一奠定了思想基础。
因而获得“独尊”地位。
4．宋明时期：儒学复兴发展到理学新阶段，理学统治地位确立。
在回应佛道挑战的同时，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，理学产生并发展到心学，更加适应统治者的需要。
5．明清之际：儒家思想遭批判，传统儒学遭挑战。
明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是“重农抑商”；统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落；另一方面统治者采取八股取士的政策来压制人的个性发展。
在思想领域开始出现对传统儒学的反思和批判，构筑具有时代特色的新儒学。
在程朱理学占统治地位的明清，是对儒家思想的新发展。
二、儒家思想特点及对后世的影响1．特点(1)注重道德修养：爱人、德政、孝悌、仁义礼智信等。
2020-2021学年衡水中学高考历史知识点复习精编汇编(全国通用) (12)
2020-2021学年衡水中学高考历史知识点复习- 中外历史人物评说第12讲历史人物评价规律认知集训即时演练人民版1．(2020·江苏苏北四市高三模拟)中国古代杰出帝王往往因时因势制定民族政策，有力地推动了多民族统一国家的建立和巩固。
阅读下列材料：材料一秦始皇初灭六国，便迁徙天下豪富十二万户到咸阳，一部分散到巴蜀等地。
……将军蒙恬率大军三十万人击走匈奴，取河南地，筑四十四个县城，徙内地罪人去居住。
汉族文化和先进生产技术带到游牧地区，变牧地为耕地，扩大了北方边境。
又征发曾犯逃亡罪的人及赘婿、小商贾为兵，取南方桂林、南海等郡，又发五十万人守五岭，与土著杂居。
汉族文化技术传入南方，岭南开始成为中国的领土。
——范文澜《中国通史》材料二太宗曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。
人主患德泽不加，不必猜忌异类。
盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇乱。
……突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！且彼与薛延陀嗜欲略同，彼不北走薛延陀而南归我，其情可见矣。
”——《贞观政要》材料三清以前历代王朝的国家“大一统”，表面上是为长城所阻，实际上是传统、狭隘的民族观念制约着人们的思想。
这种由区分“内中国外夷狄”到“天下一家”的破局，是从清朝的康熙帝开始的。
康熙帝发现长城的存在不利于国家的统一，尤其不利于与“三北”游牧民族的政治一体化，于是否定了修长城的建议。
……康熙帝决策废弃长城，实际是拆除了分割广大汉人与“三北”少数民族的一道隔离墙，不再有内外之分，迅速形成空前“大一统”的多民族国家。
——李治亭《康熙帝缘何废长城？》请回答：(1)据材料一，归纳秦始皇管辖边疆地区的措施，并指出其积极意义。
(2)据材料二，概括唐太宗处理民族关系的指导思想。
有何具体举措？试举两例。
(3)据材料三，分析康熙帝“废弃长城”的重大意义。
解析：(1)第一小问根据材料一“迁徙天下豪富十二万户到咸阳”可得出移民，根据材料一“筑四十四个县城”可以归纳出筑城，根据材料一“取南方桂林、南海等郡”可得出设县。
衡中学案2020版高考历史一轮总复习练案12辛亥革命单元整合含解析56
第12讲辛亥革命一、选择题1．(2019·安徽A10联盟)武昌起义爆发后，“那时帝国的最大官僚一个接着一个地开始转到共和国方面。
对自己政府的普遍背叛开始了，纷纷抹去自己衙门上的‘大清’字样”。
这一现象( B )A．减缓了革命成功的进程B．客观上减少了革命阻力C．瓦解了封建统治的根基D．消除了与革命派的分歧[解析] 面对革命的蓬勃发展，清廷官吏采取附和态度，顺应革命形势，混进革命队伍，客观上加速了清王朝的崩溃，减少了革命阻力，故B项正确，A项错误。
材料现象只是导致清政府众叛亲离，“瓦解封建根基”与史实不符，排除C项；D项“消除分歧”说法绝对，排除D项。
2．(2019·广东揭阳模考)1911年11月，袁世凯面谒各国公使，探询其对中国政体选择的意向。
各国公使“均谓中国革命之惨祸，势将与满洲君主相终始，满洲君主一日不去，即革命一日不能止息。
吾辈甚愿清政府识机知命，速行允许共和，永绝扰乱中国之种子……”。
该材料说明( A )A．各国对清廷已普遍失望B．列强已选中袁世凯为新的代理人C．列强同情理解中国革命D．革命已危及列强在华利益[解析] 从材料“势将与满洲君主相终始，满洲君主一日不去，即革命一日不能止息”明显可以看出，列强对清廷已普遍失望，认为清帝应该退位，实行共和制度，故A项正确；材料信息无法体现列强已选中袁世凯为新的代理人，排除B项；材料表明列强不希望中国动荡，根本目的是保护其在华的既得利益，并非同情中国革命，排除C项；材料表明列强对清廷已普遍失望，认为清帝应该退位，实行共和制度，不希望中国动荡，D项不符合材料主旨，排除。
3．(2019·江苏如皋调研)《卿云曲》曾被选为中华民国的国歌，歌词为：“卿云烂兮，漫漫兮，日月光华，旦复旦兮，时哉夫，天下非一人之天下也”。
简短的歌词颂扬了辛亥革命( A )A．结束君主专制制度的伟大功绩B．使共和思想深入人心的巨大成就C．推动社会生活习俗的迅速进步D．建立了第一个资产阶级共和国的荣光[解析] 根据“中华民国的国歌”“天下非一人之天下也”，结合所学，辛亥革命推翻了君主专制制度，建立了资产阶级共和国，歌词颂扬了辛亥革命结束君主专制制度，故A项正确；材料没有涉及思想方面和社会习俗方面，排除B、C项；亚洲第一个共和国，指的是兰芳共和国，D项错误。
(衡中学案)2020版高考历史一轮总复习古代中国的文学和艺术学案(含解析)
第49讲古代中国的文学和艺术JI CHU PAI CHA基础排查理一理一、文学1．从《诗经》到唐诗(1)《诗经》①内容：收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。
②特点：以四言为主，内容古朴，现实感强。
③影响：是我国最早的一部诗歌总集，奠定中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。
(2)楚辞①特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感，具有浪漫主义风格。
②代表作：屈原的抒情长诗《离骚》，诗中表达了诗人对人民的无比热爱。
(3)汉赋①含义：以楚辞为基础，创造出的半诗半文的综合文体。
②特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现出大一统时代恢弘的文化气度。
③代表：西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》，东汉张衡的《二京赋》。
(4)唐诗①繁荣原因：唐朝开放与繁荣的社会环境；科举考试以诗赋为主，促进了诗歌的繁荣。
②特点：前期诗歌开朗、奔放，刚健清新；后期反映社会现实，具有强烈的责任感。
③代表：成就非凡，有边塞诗、山水诗、讽喻诗等，李白、杜甫和白居易的诗是唐诗发展繁荣的丰碑。
2．宋词和元曲(1)宋词①原因：两宋商业发展，城市繁荣，市民数量不断增加；民族矛盾和阶级矛盾尖锐。
②特点：句子长短不齐，更便于抒发感情。
③代表：著名的词作家有婉约派的柳永、李清照，豪放派的苏轼、辛弃疾等。
(2)元曲①兴起：宋代，民间兴起一种新的诗歌形式，即散曲。
②元曲：散曲和元杂剧合称元曲。
③特点：大多通俗生动，豪放飘逸。
④代表：元曲以关汉卿、马致远等人的创作成就最高。
3．明清小说(1)背景①基础：唐传奇和宋话本把小说创作推向新阶段。
②政治：专制中央集权进入强化阶段。
③经济：手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大。
④思想：质疑和批判传统儒学的反封建思想出现。
(2)特点：数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，批判社会现实。
(3)代表：以《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四部长篇小说最为著名。
清朝文言短篇小说集《聊斋志异》和讽刺小说《儒林外史》也是名作。
2020版衡中学案高三历史一轮总复习练案12辛亥革命单元整合
练案[12]必修一第三单元近代中国反侵略、求民主的潮流第12讲辛亥革命一、选择题1．(2019·安徽A10联盟)武昌起义爆发后，“那时帝国的最大官僚一个接着一个地开始转到共和国方面。
对自己政府的普遍背叛开始了，纷纷抹去自己衙门上的‘大清’字样”。
这一现象(B)A．减缓了革命成功的进程B．客观上减少了革命阻力C．瓦解了封建统治的根基D．消除了与革命派的分歧[解析]面对革命的蓬勃发展，清廷官吏采取附和态度，顺应革命形势，混进革命队伍，客观上加速了清王朝的崩溃，减少了革命阻力，故B项正确，A项错误。
材料现象只是导致清政府众叛亲离，“瓦解封建根基”与史实不符，排除C项；D项“消除分歧”说法绝对，排除D项。
2．(2019·广东揭阳模考)1911年11月，袁世凯面谒各国公使，探询其对中国政体选择的意向。
各国公使“均谓中国革命之惨祸，势将与满洲君主相终始，满洲君主一日不去，即革命一日不能止息。
吾辈甚愿清政府识机知命，速行允许共和，永绝扰乱中国之种子……”。
该材料说明(A)A．各国对清廷已普遍失望B．列强已选中袁世凯为新的代理人C．列强同情理解中国革命D．革命已危及列强在华利益[解析]从材料“势将与满洲君主相终始，满洲君主一日不去，即革命一日不能止息”明显可以看出，列强对清廷已普遍失望，认为清帝应该退位，实行共和制度，故A项正确；材料信息无法体现列强已选中袁世凯为新的代理人，排除B项；材料表明列强不希望中国动荡，根本目的是保护其在华的既得利益，并非同情中国革命，排除C项；材料表明列强对清廷已普遍失望，认为清帝应该退位，实行共和制度，不希望中国动荡，D项不符合材料主旨，排除。
3．(2019·江苏如皋调研)《卿云曲》曾被选为中华民国的国歌，歌词为：“卿云烂兮，漫漫兮，日月光华，旦复旦兮，时哉夫，天下非一人之天下也”。
简短的歌词颂扬了辛亥革命(A)A．结束君主专制制度的伟大功绩B．使共和思想深入人心的巨大成就C．推动社会生活习俗的迅速进步D．建立了第一个资产阶级共和国的荣光[解析]根据“中华民国的国歌”“天下非一人之天下也”，结合所学，辛亥革命推翻了君主专制制度，建立了资产阶级共和国，歌词颂扬了辛亥革命结束君主专制制度，故A项正确；材料没有涉及思想方面和社会习俗方面，排除B、C项；亚洲第一个共和国，指的是兰芳共和国，D项错误。
2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习学案第十二单元 44 文艺复兴和宗教改革
第44讲文艺复兴和宗教改革JI CHU PAI CHA基础排查理一理一、文艺复兴1．兴起条件(1)经济：资本主义萌芽的出现，是文艺复兴的经济根源。
(2)政治：新兴资产阶级形成与成长，是文艺复兴的阶级基础。
(3)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍，是文艺复兴的重要条件。
(4)思想：教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴的直接原因。
(5)外因：造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播2．实质：一场资产阶级性质的思想解放运动。
3．核心：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
4．主要诉求(1)反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会腐败。
(2)提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神。
(3)崇尚理性和科学，追求知识。
5．成就(1)推动了文学艺术和科学的发展。
(2)促使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界；为资本主义的发展打破了精神枷锁。
二、宗教改革1．背景(1)思想：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。
(2)经济：天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本主义的发展。
(3)政治：天主教会对欧洲尤其是德国的压榨，使天主教会与人们的矛盾加深。
(4)导火线：1517年，罗马教皇出售赎罪券。
2．序幕：马丁·路德贴出了著名的“九十五条论纲”。
3．主张4．扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派外，还有加尔文派和英国国教。
5．性质：是一场宗教外衣掩饰下的资产阶级发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
6．影响(1)挑战了以教皇为首的宗教权威，动摇了罗马教会的统治。
(2)民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。
JING WEI DIAN BO精微点拨想一想1．14、15世纪被称作是发现了“世界”和“人”的世纪？为什么？提示：发现“世界”指新航路开辟，使世界开始连为一体；发现“人”指的是文艺复兴将人从神学控制下解放出来。
2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习学案第十单元 单元整合
单元整合〔时空坐标〕〔体系构建〕〔归纳拓展〕[纵向贯通]一、第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变第二次世界大战后，资本主义世界经济格局的演变经历了三个阶段。
第一阶段(战后初期到20世纪70年代)(1)概况：美国居资本主义世界经济霸主的地位，具有雄厚的工业实力和丰富的黄金储备，通过布雷顿森林体系和关贸总协定控制国际金融和世界市场。
美国推行“马歇尔计划”，帮助西欧国家从战争的破坏中恢复过来。
(2)原因：经过两次世界大战，欧洲国家普遍衰落，美国大发横财。
第二阶段(20世纪70年代到80年代后期)(1)概况：日本和欧洲共同体与美国在世界市场上激烈竞争。
布雷顿森林体系崩溃，美国经济霸主地位动摇。
(2)原因：资本主义国家经济发展不平衡，欧洲共同体和日本在许多领域赶上并超过美国。
第三阶段(20世纪80年代末以来)(1)概况：世界经济区域集团化和全球化的趋势不断加强，追求数量和速度的经济增长方式将让位于追求质量和效益的增长方式，知识经济初露端倪，作用明显。
(2)原因：生产力和国际分工的发展，新科技革命的巨大影响，各国经济相互依赖的程度进一步加深。
二、近现代以来经济全球化的发展历程20世纪80年代至今中西社会发展的对比(一)关于布雷顿森林体系作用的争论(1)清华大学五道口金融学院理事长、全国人大财经委副主任吴晓灵总结了布雷顿森林系对稳定战后经济发挥的重要作用。
吴晓灵认为，布雷顿森林体系通过“双挂钩”为世界经济提供了稳定的货币锚，布雷顿森林体系的成功构建，也为当时各国通过合作协商的形式解决争议问题提供了典范。
(2)财政部副部长朱光耀也充分肯定了布雷顿森林体系发挥的重要作用和至今仍延续的重要影响。
朱光耀指出，布雷顿森体系在1973年结束，此后布雷顿森林体系被牙买加体系取代，但国际货币基金组织和世界银行作为布雷顿森林体系的两个重要机构，继续发挥着全球性的影响。
就这个意义而言，布雷顿森林体系作为第二次世界大战之后国际政治经济金融秩序的重要组成部分，直到今天仍继续发挥着重要的作用。
(新课标)2020年高考历史一轮总复习第12单元中国传统文化主流思想的演变单元总结课件新人教版
示例二：明清时期中西国力兴衰的易位。 明清在农耕经济顶峰的康乾之际，西方工业文明出现巨大飞跃。明清君主专制空 前强化，资产阶级代议制则在欧美各国确立并完善。明清出现了反传统、反教条 的进步思想，但新思想受到压制，以理学为主体的儒家思想占统治地位；西方人 文主义兴起，科学家、思想家为真理而献身。明清以实用性、总结性为特征的古 典科技继续发展，西方以牛顿经典力学为代表的近代科学的形成。 (其他主题如“新航路开辟以来，世界对中国的影响加强”等，如果论证充分， 也可)
解析：题干中管子的思想主张治理国家应当以法为依据，任法而国治，舍法而国 乱。在古代社会，法治是君主意志的体现，是一种“人治”；现代“法治”是指 法律至上，法律对政府权力及对人民具有普遍的约束力，政府与人民要共同尊重 和遵守法律，是人们意志的体现。故选A项。 答案：A
视角7 史观·文化是社会存在的反映 (2018·江苏南通模拟)包公戏是戏剧舞台上的艺术典型。京剧形成后，包公戏出现 了复杂面貌，既有铡驸马时的铁面无私、主持正义的清官形象，也有用打龙袍代 替打皇帝维护君主尊严的卫道者形象。这充分说明( ) A．清代的包公戏更尊重历史事实 B．中国古代戏曲艺术开始走向成熟 C．老百姓对司法公正的强烈向往 D．京剧一定程度上反映了社会现实
答案：D
视角5 价值观·文艺的平民化、通俗化 清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大 夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之， 是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明( ) A．小说成为一种新的宗教传播载体 B．小说的兴起冲击了封建等级观念 C．市民阶层扩大推动世俗文化发展 D．世俗文化整合了社会的价值观念
单元总结•能力提升
历史阶段
通史线索
2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习学案第十二单元 45 启蒙运动
第45讲启蒙运动明确考向把握主线课程标准简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展本讲主要讲述了西方人文精神发展历程中的启蒙运动。
文艺复兴和宗教改革推动了人文精神的发展，启蒙运动把人文主义发展到成熟阶段。
人文主义发展到理性主义的高度，自由、民主、法治占据了主导地位考纲要求启蒙运动JI CHU PAI CHA基础排查理一理一、背景1．经济：资本主义经济的进一步发展。
2．政治：资产阶级力量的壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
3．文化：文艺复兴运动推动了自然科学的发展，挑战了教会的权威。
二、性质资产阶级以理性主义为武器展开的反封建的思想解放运动。
三、历程1．17世纪，英国出现了早期启蒙思想。
2．18世纪中叶，在法国启蒙运动进入高潮。
四、指导思想：理性主义1．理性的含义：人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
2．内容(1)否定一切外在权威，判断是非的唯一标准是人的“理性”。
(2)抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。
五、代表人物及其思想主张人物代表作思想主张伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权”，宣扬在法律面前人人平等孟德斯鸠《论法的精神》反对君主专制，提出“三权分立”学说；认为法律应当是理性的体现卢梭《社会契约论》提出“天赋人权”和“人民主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有康德《纯粹理性批判》人应该独立思考，理性判断；主张人就是人，不是达到任何目的的工具；主权属于人民，坚持人要自由也要自律六、影响1．是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。
2．推动法国大革命的爆发，传播了自由和平等思想。
3．极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
4．成为人们追求解放的精神武器，在人类发展历史进程中发挥了重要作用。
JING WEI DIAN BO精微点拨想一想1．理性主义的内涵是什么？提示：理性，即人要用自己的理智思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物。
2020版高考历史一轮复习第12单元单元整合探究升华课件新人教版
明清之际进步思想
欧洲启蒙思想
主要 内容
抨击君主专制,提倡经世 致用,具有初步民主色 彩,但没能提出全新的社 会制度设想,也未形成完 整的理论体系
批判宗教神权和专制王权,提出 一套资本主义政治设想,形成完 整的民主政治理论体系
思想 在本质上仍属于封建思 性质 想的范畴
资产阶级反封建的思想体系
时代 没有成为当时的主流思 成为 17—18 世纪欧洲的主流思
工商业经济发达,有利于产生自 由、平等思想,强调人的主观能 条 动性;古希腊的民主政治调动了 件 公民参与城邦政治生活的积极 性,对提高公民文化素质和能言 善辩产生重要影响
中国社会发生重大变革
农业经济需要一个强大的 中央政权进行管理,强调统 治者要实施“仁政”;在春秋 战国时期的社会巨变中,不 同阶级从不同角度对社会 变革发表各自的观点
角度二:深入探究启蒙运动对法国大革命的影响(或探究启蒙运 动与法国大革命的关系或法国大革命中的启蒙运动)。理由:由指 定参考书《法国革命史》可见其意图在于引导学生探究启蒙运动 为法国大革命做了思想准备,如启蒙思想家卢梭的“社会契约论”直 接成为法国大革命的理论武器。
启蒙运动
2014 Ⅰ卷 年 Ⅱ卷
高频 考点
近几年课标高考对本部分内容的考查,主要集中在古 希腊的人文主义思想以及启蒙运动,多隐性考查人文 主义思想与社会现实的结合
命题 特点
命题以选择题为主,纵向上,将人文主义思想放在整个 西方思想的发展演变上去认识其发展之处;横向上,侧 重于中西方思想的对比,突出思想主张对社会转型的 推动作用
想自由
想,有利于资
启蒙 运动
高潮
伏尔泰、孟 德斯鸠、卢 梭、康德
反对宗教神权和专制 王权;宣扬理性,提倡 科学;追求自由、平 等、民主
精选-衡中学案2020版高考历史一轮总复习考案12第十二单元西方人文精神的起源及其发展综合过关规范限时检测
第十二单元西方人文精神的起源及其发展综合过关规范限时检测时间：分钟满分：分一、选择题(本大题共小题，每小题分，共计分。
在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的。
)．(·福建南平期末)公元前世纪左右，希腊社会出现一股英雄化的趋势，一些战士、诗人被提升为英雄，这种英雄化的趋势为后世统治的神化提供了范本。
这一现象( )．是城邦政治和宗教整合的产物．旨在维护希腊民主政治制度．反映城邦意识形态宗教化过程．体现了希腊社会的个人崇拜[解析] 根据题干结合所学可知，公元前世纪左右为希腊城邦民主政治高峰时期，希腊英雄化现象反映了城邦政治下对个人主义的推崇，“英雄化的趋势为后世统治的神化提供了范本”体现了神化英雄崇拜以加强统治的作用，故英雄化趋势体现了城邦制度与宗教信仰的整合，故项符合题意。
项，后世以英雄作为神化统治的手段，不利于民主制度的发展，故排除。
项，题干旨在阐述英雄化趋势的产生，并不代表整个城邦意识形态的宗教化过程，故排除。
项，题干阐述公元前世纪的英雄化趋势，并不能说明希腊历史发展盛行个人崇拜，故排除。
．(·湖南永州一模)柏拉图曾经说，“如果你否认比例规则，把过分大的帆装到小船上，给一个小个子吃太多的食物，把太大的权威交给一个够不上这一权威的人，那么后果是灾难性的。
”你认为该评述可以用来指正雅典民主在哪一方面的缺陷( )．其公民权利建立在对奴隶专制的基础上．其民主方式只适用于小国寡民的城邦．野心家蛊惑群众左右政局导致政坛动荡．抽签选举和轮流坐庄导致国家权力的滥用和误用[解析] “把太大的权威交给一个够不上这一权威的人”说明某人从事不胜任的工作将会导致灾难性后果，雅典民主政治中实行抽签选举和轮流坐庄就是材料中例子的明证，故项正确；属于雅典民主政治实质，不符合题意；属于民主范围的狭窄，不符合题意；属于思想舆论领域问题，不符合题意，排除。
．(·江西红色七校联考)古希腊出现了许多伟大的哲学家，他们在观察和思考的基础上发表了许多理性的言论。
2020版《衡中学案》高三历史一轮总复习课件：单元整合3
因此基本上是着眼于国土的防卫”，所谓“日本早就准备对大陆采取攻势”的
说法是错误的。
必修一 第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
或辩解说，日本为对抗清国而扩军，乃是出于对清国清军较日本处于优势 而产生的危机感，并非积极地图谋与清国作战，而是准备万一发生不测而进行 防卫。就是说，日本由于受到中国的威胁为了防卫才扩军备战，并不是有预谋 地要发动甲午侵华战争。那么在1887年，日本参谋本部就制定了陆海军入侵中
必修一
第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
单元整合
必修一 第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
〔时空坐标〕
历
︹
史
人
教
︺
必修一 第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
〔体系构建〕
历
︹
史
人
教
︺
必修一 第三单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
〔归纳拓展〕
[纵向贯通] 一、两次工业革命对中国的影响
名称 影响
(1)政治：开始沦为半殖民地半封建社 会。(2)经济：自然经济逐渐瓦解，开 始了近代化进程。(3)思想：出现了向 西方学习的新思潮。(4)外交上：国门 打开，清王朝被迫开放
历 史
人 教
(1)侵略方式：政治上：由掀起 (1)政治：民族危机加深，推动了民主
︺ 甲午战 瓜分中国的狂潮到实行“以华 革命运动的高涨。(2)经济：严重摧残
倍”、1850～1945年时间段“1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚
洲移出1200～3700万”、1945～2000年时间段“1960年迁移人口为325万，1974
年为947．5万，1985～1990年年增长率为2．59%”可分析得出，数量不断增 历
(衡中学案)2020版高考历史一轮总复习现代中国的科技、教育与文学艺术学案(含解析)
第50讲现代中国的科技、教育与文学艺术JI CHU PAI CHA基础排查理一理一、新中国的科技1．“两弹一星”(1)目的：为了打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。
(2)成就①1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国防力量。
②1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。
③1970年，成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，中国成为世界上第五个发射卫星的国家。
(3)意义：打破了美、苏两国核垄断及对中国的核威胁，提高了中国的国际地位，巩固了中国国防。
2．载人航天(1)决策：1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策。
(2)成就：2003年10月15日，“神舟五号”飞船载人航天飞行成功。
(3)意义：中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。
3．袁隆平与杂交水稻(1)成果：1973年，选育出杂交水稻新品种——南优2号。
(2)评价：袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人；大大提高了中国的水稻产量，被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。
4．计算机和生物技术的发展(1)计算机的研制和发展①成就：1983年，研制出第一台每秒运算速度上亿次的“银河－Ⅰ号”计算机。
②地位：中国高性能巨型计算机研制技术已经居于世界前列。
③意义：加速了国家信息化发展。
(2)生物技术①1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。
②中国积极参与人类基因的研究。
二、“百花齐放”“百家争鸣”1．提出(1)背景：1956年初，三大改造基本完成，大规模经济建设已开始；党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
(2)提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出。
(3)内涵：艺术问题上“百花齐放”；学术问题上“百家争鸣”。
(4)硕果：出现了一系列贯彻“双百”方针的出色作品。
2．曲折的年代(1)原因：政治运动扩大化，特别是“文化大革命”。
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抛弃宗教外衣， 利用无 神论思想
思想核心
人文主义
因信称义
理性主义
思想主张
提倡人性，反对神性；倡 导个性解放，追求现世幸 福
反对天主教会的宗教特 权，提倡人的个性解放
用理性判断一切事物， 反对封建统治， 主张建 立法制社会
[ 横向比较 ]
一、古希腊人文主义与先秦儒家思想的比较
背景
古希腊人文主义 信奉多神教，相信神；奴隶制民主政 治繁荣，人的地位提高
“人是万物的尺 度”；强调个人主
孔子
“仁”“礼”；“为政以 德”；“有教无类”“因
观的感受
材施教”
内容
苏格拉底
重视伦理道德，追 求人生真谛
孟子
“仁政”“民贵君轻”； “性善论”；舍生取义
柏拉图
鄙视奴隶制；提出 “理想国”
荀子
“仁义”“王道”；“君 舟民水”；“性恶论”
评价
树立了人的尊严，是西方人文主义精 神的滥觞
先秦儒家思想 社会经济、政治的重大变革
工商业经济发达，利于产生自由、平
农业经济需要一个强大的中央政权进行管
条件
等思想，强调人的主观能动性的作用； 希腊的辩论则促进人对知识的崇尚和 人的才智的发挥
理，强调统治者实施“仁政”；春秋战国 的社会巨变中，不同阶级、阶层从不同角 度对社会变革发表各自的观点
普罗泰格拉
识的第一次觉醒。我们有理由把智者学派闪耀着人文精神的思想看作西方人文精神的起源， 而把普罗泰格拉视为西方思想解放运动的先驱。
2．文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自 由；崇尚理性和科学，追求知识。
3．启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系 上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵， 把反封 建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、 建立资产阶级“理性王国”、 按照资产阶
〔时空坐标〕
单元整合
〔体系构建〕
〔归纳拓展〕
[纵向贯通 ] 一、西方不同时期人文精神的内涵
1． 古希腊时期的人文精神：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起到了积极的促进
作用。他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。
例如，“人是万物的尺度”
的主张， 一下子就把人置于世界和社会的中心。 这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意
内容
中国的思想家抨击君主专制， 提倡注重实 际，具有初步的民主色彩， 但未明确提出 建立新的社会制度， 也未形成完整的理论
批判封建制度， 并为资本主义设立了一套 政治方案，形成了完整的理论体系
体系
明清之际的思想批判对当时的封建专制
极大地推动了欧美资产阶级革命， 推动了
影响
起了一定的冲击作用， 但无法动摇封建统 治的理论基础， 没有推动中国社会的变革
经过改造形成完整的思想体系，成为中国 传统文化的主流
二、明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较
项目
明末清初的思想批判
欧洲的启蒙运动
政治 条件
封建专制统治空前强化， 还未形成资产阶 级力量
进入早期资产阶级革命时代， 封建统治处 于风雨飘摇之中，资产阶级力量壮大
经济 条件
资本主义萌芽发展缓慢， 受到封建制度束 缚
级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质。
二、近代西方思想解放运动比较
项目
文艺复兴
宗教改革
启蒙运动
发生时间
14～16 世纪
16 世纪
17～ 18 世纪
运动中心
意大利
德意志
法国
批判对象
教会神学体系
罗马天主教会
封建教会和封建制度
斗争形式
借助古希腊罗马文化
披着宗教外衣进行反封建 斗争
(2)瑞士历史学家雅各布 ·布克哈特认为：“文艺复兴于发现外部世界之外，由于它首先
认识和揭示了丰满的完整的人性而取得了一项尤为伟大的成就。
”认为人文主义首先在于认
识，倡导“丰满而完整的人性”。
(3)英国史学家阿伦 ·布洛克说：“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义 的……它所代表的思想， 它对人的经验的价值和中心地位……用今天流行的拉丁文原文来说， 即人的尊严 —— 的坚持， 力量是太大了， 它们一旦被恢复和重新提出， 就无法加以永远的压 制。”布洛克认为文艺复兴时期人文主义在性质上是个人主义的。
欧洲由封建社会向资本主义社会的转变， 对后来亚洲的民族民主运动起了鼓舞作
与转型
用
〔史学前沿〕
(一 )西方史学家关于人文精神的观点 (1) 《简明不列颠百科全书》中，人文主义主要是指强调个人价值并信仰上帝的思想体 系。它认为：凡重视人与上帝的关系，人的自由意志和人对自然界的优越性的态度，都是人 文主义。 从哲学方面讲， 人文主义以人为衡量一切事物标准。 ……人文主义从复古活动中获 得启发，注重人对于真与善的追求。
神、创造精神以及科学实验的精神，在精神方面为资本主义胜利开辟了道路。
刘祚昌认为文艺复兴的意义不仅在于天才辈出， 灿若群星， 出现大量美不胜收的各类著
作，更在于它是一次思想大解放， 从根本上改变了人的价值观念， 改变了人们对于生活的态
度。
刘明翰等从现实意义方面发现了文艺复兴新的意义，
即：文艺复兴时期许多著作里曾有
欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资 本主义手工工场的发展
思想 条件
明清之际理学和心学成为官方哲学， 八股 取士和大兴文字狱使中国封建传统文化 仍占统治地位
欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传 播，为启蒙运动奠定基础
性质
本质上
地位
没有成为当时的主流思想
是 17、 18 世纪欧洲的主流思想
(二 )关于文艺复兴的评价 以往学者都侧重于在文学艺术方面来谈文艺复兴的影响，
实际上对于中世纪后期引起社
会深刻变革的这一大规模社会运动， 仅从文学艺术方面评述过于表面化， 近年来学者对这一
问题逐渐有了更深入的认识。
尹虹认为文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从“以神为中心”过渡到“以人
为中心”， 在于人的觉醒， 在于人们把重点从来世转移到现世。 它唤醒了人们积极进取的精
过“民族至上、 国家至上”的口号， 对增强民族的凝聚力有借鉴作用； 另外文艺复兴时期自
然科学的诞生和发展及后来资本主义生产的扩大， 充分证实了“科学技术是第一生产力”的
原理。
于可除了指出文艺复兴一系列正面意义外， 还指出了它的局限性， 它是一场世俗的文化
活动，仅从教会外部揭露了封建社会的腐败及其宣扬的蒙昧主义，