第三单元生物圈中的绿色植物复习提纲
第三单元 生物圈中的绿色植物复习提纲
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
这种结构是与生活环境相适应的。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
4、作用：释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。
茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
所以植株一般都很矮小。
没有输导组织。
2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、作用：监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、繁殖：藻类、苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。
不结种子。
4、常见的蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、杪椤、里白、满江红等。
5、作用：卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
古代的蕨类植物形成煤。
种子植物：定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
分为裸子植物和被子植物。
一、种子的结构：玉米种子的结构：菜豆种子的结构：菜豆和玉米种子的相同点和不同点：归纳：1、种皮的作用：保护种子内部结构。
2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
发育成新植株。
3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。
所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。
4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。
5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。
二、裸子植物1、定义：种子是裸露的植物叫裸子植物。
松球果不是果实，银杏果不是果实。
2、常见的裸子植物：油松、雪松、云杉、银杏、苏铁、侧柏等。
四、被子植物1、定义：种子外面有果皮，种子被包在果实之中的植物叫被子植物。
第三单元-第一章 生物圈中有哪些绿色植物
3．（2015•模拟）某同学对如图生物进行了观察 和记录，其中错误的是（ A ）
A .1是苔鲜植物，植株矮小，有根、茎、叶 B .2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊 C .3是单细胞藻类，细胞内有叶绿体 D .4是裸子植物，种子外面无果皮包被
4．（2015•模拟）下列说法属于藻类植物、苔藓 植物、蕨类植物共同特征的是（ D ）
相信自己一定行
母题训练 1.（2011广东）下列各 组植物中，生活环境和 繁殖方式最相似的是 （ A ） A．墙藓、肾蕨 B．水绵、水稻 C．海带、雪松 D．白菜、紫菜
中考预测
1. 关于藻类、苔藓、蕨类 植物的叙述，错误的是 （ C ） A．藻类植物没有根、茎、 叶的分化 B．苔藓、蕨类植物的生活 环境离不开水 C．苔藓靠孢子繁殖后代， 蕨类植物没有输导组织 D．苔藓对二氧化硫等有毒 气体敏感，常作为空气污 染程度的指示植物
母题训练
中考预测
1.(2012广东)能够开 花结果的植物是 （ D ） A．墙藓 B．肾蕨 C．银杏 D．荔枝
1. 银杏是我市主要的观赏 性树种之一。银杏树与银 杏相比，最主要的区别是 （ C ） A．果实没有酸甜的味道 B．花没有鲜艳的颜色 C．种子没有果皮的包被 D．雄性植株不能结果
2. (2013广东)右图表 2. 如图是大 示玉米种子的结构，下 豆种子的结 列描述正确的是 B 构模式图， 对该图描述 不正确的是（ A ）
B . 鳞毛蕨
C . 葡萄
D . 桃子
4. （2014•桐城市）小玲将莲、桃、玉米和银杏 归为一类，将紫菜、葫芦藓和满江红归为一 类．她归类的主要依据是（ C ） A.是否结果实 B.有无输导组织 C.是否结种子 D.有无、茎叶的分化
考点2孢子植物
初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版
初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物知识点总结归纳完整版单选题1、植物的根不断地向土壤深处生长，是由于根尖的A．根冠具有保护作用B．分生区的细胞能不断分裂C．伸长区细胞体积增大D．分生区细胞分裂和伸长区细胞生长答案：D解析：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
幼根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
分生区具有旺盛的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞，向上转化为伸长区，向下补充根冠；伸长区的细胞能迅速伸长，是根尖生长最快的部位。
所以根能够不断长长是因为分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞能够伸长的缘故，D符合题意。
故选D。
2、“绿叶在光下制造淀粉”是植物光合作用的一个重要实验，下面为该实验的部分过程图。
下列有关说法中，错误的是（）A．实验的先后顺序是⑤①③②④B．步骤④叶片的未遮盖部分变为蓝色C．步骤③隔水加热是为了防止酒精燃烧D．该实验能够证明光合作用的场所是叶绿体答案：D解析：探究实验“绿叶在光下制造有机物”方法步骤：暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；设置对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；脱色：将叶片放入酒精中，隔水加热；漂洗、染色：酒精漂洗叶片，滴加碘液；观察：稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶片颜色变化；现象：叶片见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘未变蓝；结论：绿叶在光下合成了淀粉，光照是绿叶合成淀粉的必要条件。
A．验证绿叶在光下制造淀粉是的实验正确的操作步骤是：⑤把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；①用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；③摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；用清水漂洗叶片，②滴加碘液进行染色；④用清水漂洗叶片，见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝，故正确的顺序是⑤①③②④，A正确。
B．淀粉遇到碘液变蓝色，步骤②滴加的液体是碘液，步骤④叶片的未遮盖部分能够进行光合作用制造有机物淀粉，遇碘液变为蓝色，B正确。
新人教版初中生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点
新人教版初中生物第三单元生物圈中的绿色植物知识点第三单元：生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物考点一：藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
根据生殖方式的不同，可以分为孢子生殖（藻类、苔藓和蕨类植物）和种子生殖（种子植物）。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。
藻类植物没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
苔藓植物比较矮小，有茎、叶的分化，但茎中没有导管、叶中没有叶脉，根非常简单，成为假根。
蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，可供人类食用、药用，也可用作绿肥和饲料；煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。
考点二：种子植物种子植物是另一类绿色植物，它们可分为裸子植物和被子植物。
种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。
胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被，六大器官俱全。
双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群，它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。
第二章：被子植物的一生考点一：种子的萌发种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
在实验中，我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。
实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。
在适宜的环境下，种子会发芽生长，成为一棵新的植物。
实验过程：为了探究种子萌发的条件和过程，我们进行了以下实验：首先，我们标记了四个罐头瓶，分别为1、2、3、4，并将它们倒置，每个瓶子里铺了两张餐巾纸。
接着，在四个罐头瓶中分别撒了10粒种子，并拧紧了1号瓶的瓶盖。
然后，我们向2号和3号瓶中洒了适量的水，使餐巾纸变潮湿，向4号瓶中洒了较多的水，使种子完全浸没在水中。
最后，我们拧紧了三个瓶的瓶盖，并将1、2、4号瓶放入了橱柜中，将3号瓶放到了冰箱里。
实验结果：根据我们的实验结果，我们得出了以下结论：种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理
七年级上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理第三单元：生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中的绿色植物一、苔藓植物苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐。
苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
因此，苔藓植物的生命活动离不开水。
苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分。
因此，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感。
在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
二、藻类植物藻类植物的主要特征是结构简单。
它们是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化。
细胞里有叶绿体，能进行光合作用。
大多数藻类植物生活在水中。
藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料。
放出的氧气除供鱼类呼吸外，还是大气中氧气的重要来源（占整个绿色植物释放氧气的95%）。
藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用；②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用。
三、蕨类植物蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
孢子是一种生殖细胞。
蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
四、种子植物种子植物的种子结构因植物种类而异。
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
种子植物的种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，以及具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
种子的发芽率可以通过测定和抽样检测来确定。
种子萌发的过程是：吸收水分-→转运营养物质-→胚根发育成根-→胚芽和胚轴发育成茎和叶（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）。
幼根的生长最快的部位是根尖的伸长区。
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
人教版生物-七年级上册-第三单元生物圈中的绿色植物(1-2章) 单元知识梳理
第三单元生物圈中的绿色植物知识归纳（一）（第一章～第二章）【课标链接】1、概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2、描述种子萌发的条件和过程。
3、描述芽的发育和根的生长过程。
4、概述开花和结果的过程。
5、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
6、体验一种常见植物的栽培过程。
【知识框架图】【知识要点】知识点1 绿色植物的主要类群包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
植物类群代表植物生活环境形态结构特点用途藻类植物衣藻、海带大都生活在水中，少部分生活在潮湿的陆地无根、茎和叶的分化释放氧气、鱼类的饵料、食用、药用、工业原料等苔藓植物葫芦藓阴湿的陆地植株矮小，茎和叶内无输导组织形成泥炭、检测空气污染的指示植物、涵蓄水源等蕨类植物贯众阴湿的陆地具有根、茎和叶，体内有输导组织食用、药用、优良的绿肥和饲料、古代的蕨类变成了煤等。
种子植物裸子植物松树陆地种子裸露，无果皮包被食用、药用、提供木材、观赏、净化空气等。
被子植物玉米、菜豆分布广泛种子外有果皮包被食用、药用、提供木材、观赏、净化空气、保护水土流失等。
知识点2：种子的结构1、菜豆种子（甲图）和玉米种子（乙图）基本结构2、二者异同点：（1）在被子植物中，有两枚子叶的，如瓜类和豆类等植物，称双子叶植物；有一枚子叶的，如小麦和玉米等称为单子叶植物。
（2）双子叶植物的叶脉为网状脉，单子叶植物的叶脉为平行脉。
（3）胚乳是种子内贮藏营养的组织，种子萌发时，其营养物质被胚消化、吸收、利用。
有些植物的胚乳在种子形成过程中，其营养物质被胚吸收，转入子叶中贮存，所以这类种子在成熟后无胚乳。
（4）通常所说的小麦和水稻的种子其实是它的果实。
果皮和种皮紧贴在一起，难以分离，所以它并不是种子而是果实。
知识点3：种子的萌发1种子的萌发条件（1）探究种子萌发的环境条件种子萌发的外界环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（2）种子萌发的自身条件胚是活的、完整的，且种子不处于休眠期。
初中生物七年级上册 第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物 知识总结梳理
生物第三单元第一章知识点第一节藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物：藻类植物↘苔藓植物→孢子繁殖蕨类植物↗种子植物↓种子繁殖孢子在植物体结构层次上属于细胞，种子属于器官。
藻类植物1.“西湖春色归，春水绿如染。
”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？答：因为春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。
2.藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也有多细胞的，单细胞的有衣藻等，多细胞的有水绵等。
3.藻类植物生活在哪里？答：它们有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方（陆地上的阴湿处）。
4.多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。
5.藻类植物的结构是什么？答：藻类植物没有根、茎、叶的分化。
苔藓植物1.苔藓植物生活在哪里？答：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境（陆地上的阴湿处）中。
2.苔藓植物的结构是什么？答：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
3.如果你生活的地方污染比较严重，就很难见到苔藓植物，这是为什么呢？＼为什么人们把它当作监测空气污染程度的指示植物呢？答：因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。
4.苔藓植物的作用是什么？答：人们可以把它当作监测空气污染程度的指示植物。
蕨类植物1.蕨类植物生活在哪里？答：它们通常生活在森林和山野的阴湿处，也经常出现在公园里和花卉市场上（总说生活在陆地上的阴湿处）。
2.蕨类植物的形态特点是什么？答：它们的叶常呈羽状，背面会长出许多褐色的斑块隆起，它们的茎大多生长在地下。
3.蕨类植物的结构是什么？答：蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
4.蕨类植物是不结种子的植物，它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群，孢子是一种生殖细胞。
5.孢子成熟后从孢子囊中散发出来，落在什么地方才会萌发和生长？答：落在温暖潮湿的地方，才会萌发和生长。
第三单元 生物圈中的绿色植物(一)-七年级生物上册单元复习知识清单
第三单元生物圈中的绿色植物考点一：种子的结构1.菜豆种子和玉米种子的结构．种子的基本结构包括种皮和胚，有的有胚乳。
种子的主要结构是胚，由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成，是新植物体的幼体。
2.种子结构的功能．种皮：保护种子的内部结构。
子叶：储存或转运营养物质。
胚芽：生有幼叶部分，将来发育成茎和叶。
胚根：在与胚芽相对的一端，将来发育成根。
胚轴：将来发育成连接根和茎的部位。
胚乳：储存营养物质。
3.观察玉米种子结构浸软的种皮是透明的，一粒玉米是一个果实，因为种子结构中果皮和种皮紧紧贴在一起，类似的植物还有小麦、水稻等一些单子叶植物，在观察玉米种子时，应该按纵切方式切割，纵剖面滴一滴碘液会看到被染成蓝色的部分是胚乳。
4.菜豆种子和玉米种子的比较考点二：种子的萌发1.种子萌发的条件种子萌发需要自身条件和一定的外界环境条件。
（1）种子萌发的自身条件 ①具有完整的、活的胚。
②具有供胚发育的营养物质。
③种子成熟且不在休眠期。
（2）种子萌发的外界条件具备适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（3）种子不能萌发的几种情况 ①干瘪的种子不能萌发。
②被昆虫咬坏胚的种子不能萌发。
③种子处于休眠期。
④储存时间过长，胚已死亡的种子不能萌发。
（4）测定种子的发芽率①测定发芽率的原因：如果发芽率低，会造成农作物减产。
②测定方法——抽样调查 ③测定步骤100发芽的种子数公式：发芽率=%供检测的种子数发芽率超过百分之九十就可以播种了 2.探究种子的萌发（1）吸水膨胀，种皮变软，呼吸增强，营养分解。
（2）胚根伸长，突破种皮，发育成根。
（3）胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面。
（4）出土的胚芽继续生长，发育成茎和叶，胚乳和子叶不断变小。
重点提示1.种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体。
2.我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
3.我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
4.市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
人教版七年级上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 知识点
第三单元生物圈中的绿色植物一、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物1、生物圈中已知的绿色植物，大约有 50多万 种，它们 形态 各异， 生活环境 也有差别，可以分成四大类群， 藻类 植物、 苔藓 植物、 蕨类 植物和 种子 植物 。
2、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的对比植物 生活环境 形态结构生殖 种类作用藻类植物 大都生活在 水中，有的生活在陆地上的阴湿处没有 根 、 茎 、 叶 的分化。
孢子 生殖 海带、紫菜水绵、衣藻裙带菜、石莼释放氧；可作鱼类饵料；可供食用，药用苔藓植物 大都生活在 阴湿的陆地环境中一般具有茎 和叶，但茎中没有导管、叶中无叶脉，根为假根。
孢子 生殖 葫芦藓、墙藓地钱是监测空气污染程度的指示植物蕨类植物 森林和山野的 阴湿环境根、茎、叶中有专门的输导组织。
孢子 生殖 蕨菜、卷柏、贯众、满江红可以食用、药用；是一种绿肥和饲料3、从上表可以看出，生物进化的总体趋势是，从形态结构上是由 简单 到 复杂 ， 从生活环境上是由 水生 到 陆生 ，从进化等级上是 低等 到 高等 。
二、种子植物 1、种子植物的分类分类特点举例裸子植物 种子 裸露 ，无 果皮 保护松树、杉树、柏树、银杏、铁树 被子植物 种子外面有 果皮 包被，有 果实粮食、瓜果、蔬菜 2、被子植物比裸子植物更适应 陆地 生活，是生物圈中最 高 等的植物类群，种类最多，分布极为广泛。
3、种子的结构（1）菜豆种子包括 种皮 和 胚 。
种皮有保护作用，菜豆子叶有两片，叫双子叶植物，子叶储藏营养物质。
胚轴 胚芽胚根 子叶 种皮胚4、菜豆种子和玉米种子的异同：相同点不同点有种皮和胚子叶数目有无胚乳玉米一片子叶有胚乳（储藏营养）菜豆两片子叶（储藏营养）无胚乳5、遇碘变蓝色是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明胚乳中有淀粉。
6、胚是种子的主要结构，是新植物的幼体。
7、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子三、被子植物的一生1、实验：探究种子萌发的环境条件：（1）：提出问题：在哪种环境条件下种子才能萌发呢？（2）：作出假设：假设种子萌发需要适宜的温度，一定的水分，充足的空气（3）制定计划及实验现象和实验结论：编号1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶处理方式放入等量种子，将瓶盖拧紧洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，放入等量种子，将瓶盖拧紧洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，放入等量种子，将瓶盖拧紧倒入较多的清水，放入等量种子，使种子淹没在水中，将瓶盖拧紧置于室温环境中置于室温环境中放在低温处（如冰箱内）置于室温环境中①果皮和种皮②胚乳胚芽③胚轴④胚根⑤子叶⑥⑦胚所探究的外界条件 水对照组温度空气实验结果 不萌发萌发不萌发不萌发结论种子萌发所需要的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气；2、种子萌发的条件：（1）环境条件： 适宜的温度 ， 一定的水分 和 充足的空气 。
七上册生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点整理
第三单元生物圈中地绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一.苔藓植物1.苔藓植物地根是假根, 不能吸收水分和无机盐, 而苔藓植物地茎和叶中没有输导组织, 不能运输水分. 所以苔藓植物地生命活动不能离开水.2.苔藓植物密集生长, 植株之间地缝隙能够涵蓄水分, 所以, 成片地苔藓植物对林地. 山野地水土保持具有一定地作用.3.苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感, 在污染严重地城市和工厂附近很难生存. 人们利用这个特点, 把苔藓植物当作监测空气污染程度地指示植物.二.藻类植物1.藻类植物地主要特征：结构简单, 是单细胞或多细胞个体, 无根. 茎. 叶等器官地分化；细胞里有叶绿体, 能进行光合作用；大都生活在水中.2.藻类植物通过光合作用制造地有机物可以作为鱼地饵料, 放出地氧气除供鱼类呼吸外, 还是大气中氧气地重要来源（占整个绿色植物释放氧气地95%）.3.藻类地经济意义：①海带. 紫菜. 海白菜等可食用②从藻类植物中提取地碘. 褐藻胶. 琼脂等可供工业.医药上使用三.蕨类植物1.蕨类植物出现根. 茎. 叶等器官地分化, 而且还具有输导组织.机械组织,所以植株比较高大.2. 孢子是一种生殖细胞.3. 蕨类植物地经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药用；③有些可供观赏；④有些可作为优良地绿肥和饲料；⑤古代地蕨类植物地遗体经过漫长地年代,变成了煤.四.种子植物1.种子地结构蚕豆种子：种皮.胚｛胚芽.胚轴•胚根•子叶（2片）｝玉米种子：果皮和种皮•胚•子叶（1片）•胚乳2.种子植物比苔藓.蕨类更适应陆地地生活, 其中一个重要地原因是能产生种子.3.记住常见地裸子植物和被子植物.察豆种子O Q O第二章被子植物地一生1.种子地萌发环境条件：适宜地温度.一定地水分.充足地空气自身条件：具有完整地有生命力地胚，已度过休眠期.2.测定种子地发芽率（会计算）和抽样检测3.种子萌发地过程---------- 果皮和种皮■胚乳•子叶-胚芬-胚轴F胚很玉米种子O吸收水分-T转运营养物质-T胚根发育成根-一胚芽和胚轴发育成茎和叶（注意：首先突破种皮地是胚根，食用豆芽地白胖部分是由胚轴发育来地）4.幼根地生长生长最快地部位是：根尖地伸长区根地生长一方面靠分生区增加细胞地数量，一方面要靠伸长区细胞体积地增5.枝条是由芽发育成地6.植株生长需要地营养物质：水•无机盐（主要是：氮•磷.钾）•有机物7.花由花芽发育而来8.花地结构：（P.102）花托.萼片.花瓣.雌蕊和雄蕊等•9•传粉和受精（P.103）10. 果实和种子地形成 子房-一果实 受精卵-一胚 胚珠-一种子 子房壁-一果皮11. 人工受粉当传粉不足地时候可以人工辅助受粉12.被子植物地生命周期包括种子地萌发.植株地生长和发育.开花.结果.衰 老和死亡.第三章绿色植物与生物圈地水循环 一. 绿色植物地生活需要水 （1） 水分在植物体内地作用 ① 水分是植物体地重要组成成份；② 水分可以保持植物地固有姿态，叶片因有水才能舒展，有利于光合作用; ③ 水分是植物体内物质吸收和运输地溶剂；花瓣II 花药 l 花丝 萼片花柄桩头）花柱I＞④水分参与植物其他地生命活动.（2）水影响植物地分布，水在生物圈中地分布是不均匀地（3）植物在不同时期需水量不同，同一植物地不同生长发育时期需水量也有很大差异二.水分进入植物体内地途径1.根吸水地部位主要是根尖地成熟区，成熟区有大量地根毛•（意义：根毛多可以大大增加根吸水收水分地表面积，提高根吸水地效率）2.植物运输物质地途径导管：从下往上输送水分和无机盐筛管：从上往下输送叶片光合作用产生地有机物三.绿色植物参与生物圈地水循环1.叶片地结构表皮（上表皮和下表皮）.叶肉.叶脉.气孔（位于下表皮）2.气孔：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭.D O C白天气孔张开，晚上气孔闭合.3.蒸腾作用地意义：①可降低植物地温度，使植物不至于被灼伤;②是根吸收水分和促使水分在体内运输地主要动力;③可促使溶解在水中地无机盐在体内运输；④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环.第四章绿色植物是生物圈中有机物地制造者1.天竺葵地实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目地：让天竺葵在黑暗中把叶片中地淀粉全部转运和消耗.）对照实验：将一片叶子地一半地上下面用黑纸片遮盖（目地：做对照实验，看看照光地部位和不照光地部位是不是都产生淀粉.）脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热（目地：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察.）染色：用碘液染色.结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物.2.光合作用概念：绿色植物利用光提供地能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用.3.光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量地有机物（如淀粉），并且释放出氧气地过程.7光合作用的过程：光能“二氧花碳+水——---------------- 有机物+氧气叶鎌侬〔储存着能量）4.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造地有机物，不仅满足了自身生长.发育.繁殖地需要，而且为生物圈中地其他生物提供了基本地食物来源.氧气来源.能量来源.5.绿色植物对有机物地利用：①用来构建植物体;②为植物地生命活动提供能量6.呼吸作用地概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中地能量释放出来，供给生命活动地需要，这个过程叫呼吸作用.'呼吸作用的过程：°. 有机物+氧气———►二氧化碳+水+能量（储存着能量）线粒体7.呼吸作用意义：呼吸作用释放出来地能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂.吸收无机盐.运输有机物等）不可缺少地动力，一部分转变成热量散发出去.第五章绿色植物是与生物圈中地碳-氧平衡1.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中地二氧化碳，产生氧气,维持了生物圈中地碳氧平衡.2.呼吸作用与生产生活地关系：①中耕松土.及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；②植物地呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物地种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度.减少含水量.降低氧气浓度.增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.3.光合作用与生产生活关系：①要保证农作物有效地进行光合作用地各种条件，尤其是光.②合理密植，使作物地叶片充分地接受光照.4.光合作用和呼吸作用地区别和联系第六章爱护植被,绿化祖国1.我国主要地植被类型：草原•荒漠.热带雨林•常绿阔叶林•落叶阔叶林•针叶林2.我国植被面临地主要问题：①植被覆盖率低；②森林资源和草原资源破坏严重；③过度放牧使草场退化. 沙化.3.我国森林覆盖率：16.55%4.我国植树节：每年3月12日5.热带雨林--地球地“肺”6.生物圈地“绿色工厂”--绿色植物本文由索罗学院整理。
人教版七年级上第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点
《生物圈中的绿色植物》主题复习教案一、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）二、种子的结构会画图并填出名称见P85菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、被子植物的一生1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。
2.植株的生长幼根生长最快的部位是：伸长区。
枝条是芽发育成的。
植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾花的结构（课本102）果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。
六、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。
在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。
有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
促进生物圈水循环。
绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。
七、绿色植物通过光合作用制造有机物天竺葵的光合作用实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳一、选择题1．光合作用实质是（）A．分解有机物，储存能量B．合成有机物，储存能量C．合成有机物，释放能量D．分解有机物，释放能量【答案】B【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
【详解】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
因此，光合作用的实质是合成有机物，并把光能转化为储存在有机物里的化学能。
故选：B。
【点睛】本题考查光合作用实质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2．在一朵单性花的花结构中，最主要的部分是A．花柄或花被 B．花被或花冠 C．花冠或花瓣 D．雌蕊或雄蕊【答案】D【解析】一朵完整花的结构有：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄、⑧子房（将来发育成果实）、⑨花托，其中①②合称雄蕊，⑤⑥⑧合称雌蕊。
植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精，而发育情况为，可见花蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。
故选D。
3．一朵花的主要部分是（）A．花瓣B．花萼C．花蕊D．雌蕊【答案】C【分析】花的结构如图：【详解】一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱、子房）和雄蕊（花药、花丝）组成，雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，胚珠发育成种子，子房发育成果实，可见花蕊（雄蕊和雌蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
初中生物复习提纲----第三单元 生物圈中的绿色植物
第三单元生物圈中的绿色植物1.藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见藻类植物：水绵、海带、衣藻、紫菜。
2.苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物。
3.蕨类植物：大都生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：卷柏、满江红、肾蕨。
4.种子植物：以种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
5.裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
（如：松、杉、柏、银杏、苏铁等）被子植物：种子外面有果皮包被。
（如：桃、大豆、水稻、玫瑰等）6.菜豆种子和玉米种子的异同：注意：在玉米刨面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。
7.种子萌发的条件：①自身条件：种子必需是完整的，胚必需是活的、不在休眠期。
②外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
8.种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
9.种子的发芽率种子发芽率=发芽种子数/待检测种子×100%10.植株的生长：①幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积。
②枝条：由芽发育成。
③植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。
含氮无机盐：促进枝叶的生长。
含磷无机盐：促进果实的生长。
含钾无机盐：促进茎的生长。
11.花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
12.传粉：花粉从花药中散放落到雌蕊柱头上的过程。
分为自花传粉和异花传粉。
受精：胚珠内的卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程。
13.果实和种子的形成：花瓣、花蕊、柱头和花柱凋落子房果实；子房壁果皮；胚珠种子珠被种皮；受精卵胚；受精极核胚乳14.根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
15.导管的功能：运输水分和无机盐。
水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。
(完整版)第三单元生物圈中的绿色植物复习提纲
七年级生物复习提纲（上册）第三部分生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）1、藻类植物：结构简单，单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；生活在水中。
藻类植物是大气中氧气的重要来源。
2、苔藓植物：多细胞，植株矮小，有茎和叶，假根。
生活在潮湿的环境。
苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，植株比较高大。
古代的蕨类植物形成了今天的煤6、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不能产生种子，用孢子繁殖后代。
7、由种子发育而成，能产生种子的植物叫做种子植物。
8、种子的结构（P85种子的结构图）双子叶植物（豆类、花生、向日葵、蔬菜类）种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）单子叶植物（玉米、小麦、水稻、高粱）种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。
9、双子叶植物的叶脉多为网状脉，单子叶植物的叶脉多为平行脉。
（P88页图）10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
11、裸子植物和被子植物：裸子植物：种子裸露，无果皮包被的植物。
被子植物：种子外面有果皮包被的植物，又称为“绿色开花植物”。
被子植物比裸子植物更适应环境，分布范围更广。
12、常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
（卷柏、满江红为蕨类植物）第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：P90—93“种子萌发的环境条件”探究实验。
适宜的温度、一定的水分、充足的空气2、种子萌发的自身条件：具有完整的有生命力的胚，已渡过休眠期。
3、种子萌发的过程胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶。
首先突破种皮的是胚根。
食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
5、幼根的生长根尖的结构从下往上依次为：根冠—保护根尖分生区—具有很强的分裂能力。
细胞体积小，细胞质浓，细胞核大。
七年级生物上册第三单元复习提纲
七上第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物1.生物圈中有哪些绿色植物●生物圈中的绿色植物,可分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物2.藻类、苔藓和蕨类植物藻类植物●藻类植物有单细胞的，例如衣藻，有多细胞的，例如水绵。
●藻类植物大都生活在水中，全身都能从环境中吸取水分和无机盐，能进行光合作用，它们没有根、茎、叶的分化。
●藻类植物四大作用：释放氧、可做鱼类诱饵、可供食用、可供药用苔藓植物●苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，具有茎、叶和假根。
●人们利用苔藓植物当做监视空气污染的指示植物。
蕨类植物●野生的蕨类植物生活在森林和山野的超时环境中，具有根茎叶。
●蕨类植物的嫩叶可供食用。
卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
●距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物第二节种子植物●种子的表面有一层种皮，里面是胚。
胚实际上是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
有的种子还有胚乳。
种皮：起保护作用菜豆种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶胚胚轴：发育成连接根和茎的部位胚根：发育成根子叶：两片，贮存营养物质果皮和种皮：起保护作用种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶玉米种子的结构胚胚轴：发育成连接根和茎的部位胚根：发育成根子叶：一片胚乳：贮存营养物质相同点：都有种皮和胚两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，玉米种子有胚乳，子叶一片，裸子植物：种子是裸露着的。
如：松类、银杏、杉类、苏铁和柏类。
被子植物：种子外面有果皮包被着的植物叫做。
如槐、杨、果树、稻类和花。
有活化石之称的植物：苏铁、银杏、水杉。
被誉为植物界中的大熊猫的是：红豆杉。
能吸收二氧化氯等有害气体的植物：侧柏第二章被子植物的一生第一节种子的萌发第二节种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
第三节种子萌发的自身条件：胚是完整的、胚是有生命力的、种子度过休眠期的。
第四节种子萌发的过程：首先要吸收水分。
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七年级生物复习提纲（上册）
第三部分生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物和被子植物）
1、藻类植物：结构简单，单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；生活在水中。
藻类植物是大气中氧气的重要来源。
2、苔藓植物：多细胞，植株矮小，有茎和叶，假根。
生活在潮湿的环境。
苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物有根、茎、叶等器官的分化，植株比较高大。
古代的蕨类植物形成了今天的煤
6、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不能产生种子，用孢子繁殖后代。
7、由种子发育而成，能产生种子的植物叫做种子植物。
8、种子的结构（P85种子的结构图）
双子叶植物（豆类、花生、向日葵、
蔬菜类）种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、
胚根）、子叶（2片）
单子叶植物（玉米、小麦、水稻、
高粱）种子：果皮和种皮、胚、子叶（1
片）、胚乳
胚是种子的主要部分，是新植物的幼体。
9、双子叶植物的叶脉多为网状脉，单子叶植物的叶脉多为平行脉。
（P88页图）
10、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
11、裸子植物和被子植物：
裸子植物：种子裸露，无果皮包被的植物。
被子植物：种子外面有果皮包被的植物，又称为“绿色开花植物”。
被子植物比裸子植物更适应环境，分布范围更广。
12、常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
（卷柏、满江红为蕨类植物）
第二章被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：P90—93“种子萌发的环境条件”探究实验。
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
2、种子萌发的自身条件：具有完整的有生命力的胚，已渡过休眠期。
3、种子萌发的过程
胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶。
首先突破种皮的是胚根。
食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
5、幼根的生长
根尖的结构从下往上依次为：
根冠—保护根尖
分生区—具有很强的分裂能力。
细胞体积小，细胞质浓，
细胞核大。
伸长区—根伸长最快的部分。
成熟区—根吸收水分和无机盐的主要部位，长有大量根
毛。
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
6、枝条是由芽发育成的
7、植株生长需要量最大的三类无面盐：氮、磷、钾
8、花由花芽发育而来
9、花的结构（课本102）
一朵花最重要的结构是：雄蕊和雌蕊
雄蕊：由花药和花丝组成，成熟的花药内能产生花粉。
雌蕊：由柱头、花柱和子房组成，子房由子房壁和胚珠组成。
10、传粉和受精（课本103）
精子和卵细胞融合形成受精卵的过程叫做受精。
11、由花发育成果实最必须经过的步骤是：传粉和受精。
12、果实和种子的形成：传粉受精后花发育成果实
子房——果实
子房壁----果皮（与生活中果皮区别）
胚珠——种子
受精卵——胚
13、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；
水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布（P108图片资料分析）
（3）植物在不同时期需水量不同（P109技能训练）
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构（P113观察叶片的结构）
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉。
5、表皮上面有气孔，
气孔的结构：由两个半月形的保卫细胞组成。
气孔是植物体蒸腾失水的“门户”、气体换的“窗口”。
6、蒸腾作用：植物体内的水分以水蒸气的形式从气孔散失的过程。
7、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分、无机盐和促使水分、无机盐在体内运输的主要动力
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照。
脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
现象：叶片遮光部分不变蓝，见光部分变成蓝色。
结论：植物的光合作用制造了淀粉；光合作用需要光。
2、光合作用概念：绿色植物利用光能，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，
储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀
粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用的场所：叶绿体。
5、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，
而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
6、绿色植物对有机物的利用
用来构建植物体；
为植物的生命活动提供能量
7、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放
出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
8、呼吸作用的场所：线粒体。
9、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收
无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：合理密植、补充光照、施“气肥”（二氧化碳）等。
第六章爱护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。