苏教版数学二上5.3《认识米》ppt课件1
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最新苏教版数学二上《认识米》ppt精品课件
5米 < 6米 8米 > 8厘米 1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
一棵树大约高
15（ 米 ）
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较长的物体，常用（ 米 ）作单位。
一座楼高 大约是27（米）
量一把牙刷的长，
用（厘米）作单位。
一根跳绳大约 长2（米）
总结：
通过对本节课的学习，使同学们认 识长度单位米，知道量比较长的物体用 米作单位。
苏教版二年级数学上册
教学目标：
1.建立米的长度概念，知道1米=100厘米， 初步学会估测并测量常见物体的长度。
2.发展观察、操作、比较能力，发展逻辑 思维和空间观念。
操场长20（ 米 教室长15（ 米 ）
小红身高是1米32厘米，
是（132）厘米。
苏教版二年级上册数学认识米(课件)
（2）量出一庹（tuǒ）大约长 1 米几厘米 ？ 发现：身高 你有什么发现？
大约等于一庹长。
5.
一根拔河绳长 25 米，一
根消防救生绳比拔河绳长 5 米
。这根消防救生绳长多少米
？25+5 = 30(m)
答：这根消防救生绳长30米。
6.
64+30 = 94(米) 94 > 85 答：小明走的路近。
厘米和米
第3课时 认识米
苏教版数学二年级上册
一 情境导入
熊猫皮具店开业了！河马想定做一条新皮 带，于是打你电知话道给皮熊带猫为说什：么“会我短要吗定？做一条1 庹（tuǒ）长的皮带，做好了帮我送过来。” 可是皮带送来后，却发现短了。熊猫一时也不 知道是哪里出了错，只好给河马重新做一条。
二 新课探究
米尺上每一小格的长度是 1 厘米，共 有100 个小格，也就是 100 厘米。
1米 =( 100 )厘米
用米尺量黑板的长，大约是多少米？
提示：可以用米尺量一量，因为黑 板较长，所以需要量几次，每量一次， 就做一次记号，再从做记号处接着量， 量了几次，就是几米。
三 随堂练习
（教科书第65页 想想做做）
四 课堂小结
（1）米是比厘米大的长度单位，量比较长 的物体或距离通常用米作单位。
（2）米和厘米之间的关系：1米 = 100厘米
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（教科书第64页例5）
量比较长的物体的长度，通常用米作单位。
这是米尺，
它的长度是 1 米 。
米可以用字母“m”表示，1 米可以写成 1 m。
1 米有多长呢？
张开双臂比划 1 米大约有多长。 哪些物体的长度大约是 1 米？
大约等于一庹长。
5.
一根拔河绳长 25 米，一
根消防救生绳比拔河绳长 5 米
。这根消防救生绳长多少米
？25+5 = 30(m)
答：这根消防救生绳长30米。
6.
64+30 = 94(米) 94 > 85 答：小明走的路近。
厘米和米
第3课时 认识米
苏教版数学二年级上册
一 情境导入
熊猫皮具店开业了！河马想定做一条新皮 带，于是打你电知话道给皮熊带猫为说什：么“会我短要吗定？做一条1 庹（tuǒ）长的皮带，做好了帮我送过来。” 可是皮带送来后，却发现短了。熊猫一时也不 知道是哪里出了错，只好给河马重新做一条。
二 新课探究
米尺上每一小格的长度是 1 厘米，共 有100 个小格，也就是 100 厘米。
1米 =( 100 )厘米
用米尺量黑板的长，大约是多少米？
提示：可以用米尺量一量，因为黑 板较长，所以需要量几次，每量一次， 就做一次记号，再从做记号处接着量， 量了几次，就是几米。
三 随堂练习
（教科书第65页 想想做做）
四 课堂小结
（1）米是比厘米大的长度单位，量比较长 的物体或距离通常用米作单位。
（2）米和厘米之间的关系：1米 = 100厘米
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
（教科书第64页例5）
量比较长的物体的长度，通常用米作单位。
这是米尺，
它的长度是 1 米 。
米可以用字母“m”表示，1 米可以写成 1 m。
1 米有多长呢？
张开双臂比划 1 米大约有多长。 哪些物体的长度大约是 1 米？
二年级上册数学《 认识米》课件
1,
2021
•
16、业余生活 要 有 意 义 ，不 要 越 轨 。2 0 21 年 4 月1 日 星 期 四2 时 5 4分 1 7 秒1 4 :5 4: 1 71
Apr i l
2021
•
17、一个人即 使 已 登 上 顶峰 ， 也 仍 要 自强 不 息 。 下 午2 时 54 分 1 7秒 下 午 2 时5 4 分1 4 :5 4 :1 7 21 . 4. 1
1. 量哪些物体的长度可以用米作单位？
2. 量出教室的门大约高几米。
3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
估计
实际
长
（ ）米 （ ）米
宽
（ ）米 （ ）米
巩固练习
4. 同桌合作，量一量，比一比。 （1）你的身高比1米还多多少厘米？ （2）量出一庹（tuǒ）大约长1米几厘米？
你有什么发现？
1,
2021
•
14、抱最大的 希 望 ， 作 最大 的 努 力 。2 0 21 年 4 月1 日 星 期 四 下午 2 时 54 分 17 秒 1 4: 5 4: 17 2 1. 4 .1
•
15、一个人炫 耀 什 么 ， 说明 他 内 心 缺 少什 么 。 。 20 2 1年 4 月 下 午2 时 54 分 2 1. 4. 1 14 : 54 A pr i l
谢谢大家
米
厘米
厘米
米
巩固练习
在○里填“＞”“＜”或“＝”。
＞
＝
＜
巩固练习
一根绳子长60米，用去32米，还剩多少米？ 60－32＝28（米）
拓展练习
小猴学爬竹竿，竹竿长8米，小猴每次爬上2米，滑下1 米，它要爬多少次才能爬到竹竿顶端？
二年级数学上册5.3认识米ppt课件1苏教版
建立1米的长度概念，能估计并测量一 些常见物体的长度。
操场长20（ 米 ） 数学书长24（ 厘米 ）
铅笔长20（ 厘米 ）
教室长15（米 ）
5米 <
8米 1米
6米
8厘米
>
= 100厘米
90厘米 <1米源自厘米）作单位； 量比较短的物体，常用（
量比较长的物体，常用（米 ）作单位。
教学后记：
这节课我通过让学生“动”起来：比一 比1米有多长，下位找一找大约1米的物体， 量一量自己的身高，一些活动让学生来认 识米。课后通过反馈，学生学习得很好， 并且积极性也很高。通过这节课，我想以 后要多设计一些能让学生动起来的环节。 一定要备好课。
教学目标： 1、建立米的长度概念，知道 1米=100厘米， 初步学会估测并测量常见物体的长度。 2、发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思 维和空间观念。 3、感知数学来源生活并用于生活，对数学产 生亲切感。 4、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和 与同伴合作的良好情绪。
教学重点： 在实践活动中建立1米的长度概念，知 道1米=100厘米，能估计并测量一些常 见物体的长度。 教学难点：
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
苏教版(二上)数学课件-认识米
1米大约有多长？
认识米。
(1)厘米是用来测量较短物体的长度单位,测量较长物体的长度时,可 以用米作单位。
(2)用字母表示米。米可以用“m”表示,1米可以写成1 m。
(3) 1米有多长。
米与厘米的关系。
(1)观察米尺。
米是比厘米大的 长度单位，1米 =100厘米。
米与厘米的关系。
(2)操作验证。
米的诞生
在公元1790年之前,世界各国的长度单位几乎各 不相同,给不同国家的人们之间互相交流带来了很大 的麻烦,这时法国的一位科学家他雷兰提出了制定一 个世界各国通用单位的建议。法国的学者取得世界各 国的同意,把地球子午线上从北极到赤道的长度的一 千万分之一作为长度单位,叫作1米。
先用米尺量出一条1米长的绳子,再用30厘米长的尺子去量这条绳子, 结果量了3次30厘米,又量出10厘米,也就是30+30+30+10=100(厘米)。 所以1米=100厘米。如下以记号为开 始再测量
米与厘米的关系。
1.填空。（填写“米”或“厘米”）
床长2（ 米 ） 粉笔盒高8（厘米 ） 铅笔长20（ 厘米 ） 旗杆高15（ 米 ）
2.填写“>”，“<”或“=”。
5米 < 6米
8米 > 8厘米
1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
3.填空。 一根跳绳大约 长2（ 米 ）。 一棵树大约高15（ 米 ）。 小红身高是1米32厘米，是（ 132 ）厘米。
认识米。
(1)厘米是用来测量较短物体的长度单位,测量较长物体的长度时,可 以用米作单位。
(2)用字母表示米。米可以用“m”表示,1米可以写成1 m。
(3) 1米有多长。
米与厘米的关系。
(1)观察米尺。
米是比厘米大的 长度单位，1米 =100厘米。
米与厘米的关系。
(2)操作验证。
米的诞生
在公元1790年之前,世界各国的长度单位几乎各 不相同,给不同国家的人们之间互相交流带来了很大 的麻烦,这时法国的一位科学家他雷兰提出了制定一 个世界各国通用单位的建议。法国的学者取得世界各 国的同意,把地球子午线上从北极到赤道的长度的一 千万分之一作为长度单位,叫作1米。
先用米尺量出一条1米长的绳子,再用30厘米长的尺子去量这条绳子, 结果量了3次30厘米,又量出10厘米,也就是30+30+30+10=100(厘米)。 所以1米=100厘米。如下以记号为开 始再测量
米与厘米的关系。
1.填空。（填写“米”或“厘米”）
床长2（ 米 ） 粉笔盒高8（厘米 ） 铅笔长20（ 厘米 ） 旗杆高15（ 米 ）
2.填写“>”，“<”或“=”。
5米 < 6米
8米 > 8厘米
1米 = 100厘米 90厘米 < 1米
3.填空。 一根跳绳大约 长2（ 米 ）。 一棵树大约高15（ 米 ）。 小红身高是1米32厘米，是（ 132 ）厘米。
2019年苏教版二年级数学上册认识米(公开课)优质课件PPT
1米到我 课桌大 的胸口。 约长1米。
6
探究新知
张开两臂比划1米大约有多长。
7
探究新知
哪些物体的长度大 约是1米？
大约1米
大约1米
8
在米尺上看一看，1米有多少个1厘米？ 1米＝（ 100 ）厘米
9
探究新知
用米尺量黑板的长，大约是多少米？
10
重点练习
1. 量哪些物体的长度可以用米作单位？ 量教室的长宽、操场的长宽等长度都可以用米 作单位。
你有什么发现？
我的身高和 我的一庹长 差不多。
15
重点练习
4.
拔河绳
一根拔河绳长25米，一 根消防救生绳比拔河绳 长5米。这根消防救生 消防救生绳 绳长多少米？ 25＋5＝ 30（米） 答：这根消防救生绳长30米。
16
重点练习
5.
从科学实验室到气象观
测站，谁走的路近？
气象观测站
小明
科学实验室
小红
11
重点练习
2. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
估计
实际
长
（ ）米 （ ）米
宽
（ ）米 （ ）米
12
重点练习
大约6米
大约9米
13
重点练习
2. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
估计
实际
长
（
）米 （ 9 ）米
宽
（
）米 （ 6 ）米
14
重点练习
3. 同桌合作，量一量，比一比。 （1）你的身高比1米还多多少厘米？ （2）量出一庹（tuǒ）大约长1米几厘米？
zhǎ
小明的一 拃 大约长（ 12 ）厘米
3
导入新知
最新苏教版数学二上《认识米》ppt精品课件1
小红身高是1米32厘米， 是（132 ）厘米。
操场长20（ 米 ） 数学书长24（ 厘米 ）
铅笔长20（ 厘米 ）
教室长15（ 米 ）
量比较短的物体，常用（厘米）作单位； 量比较 ）
一
填
2.黑板长3（ 米 ）
3.小明身高124（厘米 ）
4.100厘米=(1 )米 4米=（400 ）厘米 200厘米=( 2)米 1米30厘米=（ ）厘米 130
知识回顾
1.测量物体的长度通常用（ 尺子 ）。 厘米 ）作 2.测量较短物体的长度一般用（ 单位，可以用字母（cm）表示。 3.手指盖的宽度大约是（ 1）厘米，小朋 友一拃的长度大约是（12 ）厘米。
苏教版二年级数学上册
1米=100厘米
1 米 = 100 厘米，也可写作 1 m = 100 cm
比
在（）里填上“>”“<”或 “=”。 3厘米（ <）3米
100厘米（<）10米 180厘米（ > ）1米60厘米
一
比
1米（> ）98厘米
7米（= ）700厘米
1米20厘米（= ）120厘米
总结：
通过对本节课的学习，使同学们认 识长度单位米，知道量比较长的物体用 米作单位。知道了1米等于100厘米。
二年级上册数学课件-5.3 认识米 丨苏教版 (共12张PPT)
小明身高124（ 厘米）。 课桌高90（ 厘米 ）。
2、按从小到大的顺序排列。
6米 60厘米 60米 70米 70厘米 60厘米<70厘米<6米<60米<70米
生活中的数学 两张书桌一 70+100=170(厘米)
答：两张书桌共长170厘米。
一根绳子长38米，第一次剪去3米， 第二次剪去5米，还剩多少米？
操作练习
（1）两人互相量身高，是____米____厘米。 （2）小组合作测量。量教室里较长物体的 长度。 （如：教室前、后黑板的长，教室的长、 宽等）
你学会了什么？ 你还有什么想知道的？
认识米
量比较长的物体时，我们通常用米作单位。 米可以用“m”来表示
量一量
要求： 1、把两臂伸开，找一找从哪里到哪 里是1米
2、两人再互相量身高，体会你的身高 比1米高出多少？
3、小组合作，分别量出1米，2米，3 米。
1 m = 100 cm
1．选择合适的单位。
我们的教室长6（ 米 ）。
黑板长2（ 米 米）。
2、按从小到大的顺序排列。
6米 60厘米 60米 70米 70厘米 60厘米<70厘米<6米<60米<70米
生活中的数学 两张书桌一 70+100=170(厘米)
答：两张书桌共长170厘米。
一根绳子长38米，第一次剪去3米， 第二次剪去5米，还剩多少米？
操作练习
（1）两人互相量身高，是____米____厘米。 （2）小组合作测量。量教室里较长物体的 长度。 （如：教室前、后黑板的长，教室的长、 宽等）
你学会了什么？ 你还有什么想知道的？
认识米
量比较长的物体时，我们通常用米作单位。 米可以用“m”来表示
量一量
要求： 1、把两臂伸开，找一找从哪里到哪 里是1米
2、两人再互相量身高，体会你的身高 比1米高出多少？
3、小组合作，分别量出1米，2米，3 米。
1 m = 100 cm
1．选择合适的单位。
我们的教室长6（ 米 ）。
黑板长2（ 米 米）。
新版苏教版小学二年级上册数学《认识米课件PPT》
用身体感知一下，看 看1米有多长吧！
1米有多长？
米和厘米
1米
10厘米 30厘米
60厘米
10＋30＋60＝100厘米 1米＝ 100厘米 1m＝100cm
测量黑板长度
可以用米尺测量！
8
发现每个人的身高与一庹的长度差不多。
9
25+5=30（米） 答：这根消防救生绳长30米
10
小红：64+30=94米 94>85
厘米。
一棵树大约高
15（ 米 ）
一座楼高 大约是27（米）
量一把牙刷的长，
用（厘米）作单位。
一根跳绳大约 长2（米）
• 1填空。
• （1）量比较长的物体用（米
）作单位，
• 量比较短的物体用（厘米 ）作单位。
• （2）1米=（100 ）厘米
）米
5005厘米=（
• 2一条长80米的80绳-4子5，=3用5去（4米5米），还有多少米？
• 3一条11米米长=1的0绳0厘子米，用去14000厘-4米0，=6还0（有多厘少米厘）
米？
• 4子把原一来根有绳多子长对？折两4次×后4，=1每6段（长米4）米，这跟绳20
苏教版小学数学二年级上册
认识米
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
量一量，黑板有多长？
量比较长的物体的长度， 通常用米作单位。
米尺
米可以用字母“m”表示 绿色圃小学教育网 绿色圃中学资源网 1米可以写成1m
小明走的路近。
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量比较短的物体，常用 （ 厘米）作单位；
量比较长的物体，常用 （ 米 ）作单位。
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建立1米的长度概念，能估计并测量一 些常见物体的长度。
操场长20（ 米 ） 数学书长24（ 厘米 ）
铅笔长20（ 厘米 ）
教室长15（米 ）
5米 <
8米 1米
6米
8厘米
>
= 100厘米
90厘米 <
1米
厘米）作单位； 量比较短的物体，常用（
量比较长的物体，常用（米 ）作单位。
教学后记：
这节课我通过让学生“动”起来：比一 比1米有多长，下位找一找大约1米的物体， 量一量自己的身高，一些活动让学生来认 识米。课后通过反馈，学生学习得很好， 并且积极性也很高。通过这好课。
教学目标： 1、建立米的长度概念，知道 1米=100厘米， 初步学会估测并测量常见物体的长度。 2、发展观察、操作、比较能力，发展逻辑思 维和空间观念。 3、感知数学来源生活并用于生活，对数学产 生亲切感。 4、继续培养积极参与学习活动的心理倾向和 与同伴合作的良好情绪。
教学重点： 在实践活动中建立1米的长度概念，知 道1米=100厘米，能估计并测量一些常 见物体的长度。 教学难点：