《汉语拼音9 ai ei ui》第一课时教学设计2_教案教学设计
部编版小学语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案 (2)
9ɑi ei ui教学目的1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。
理解复韵母的标调规那么。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì〞。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〞2个词语。
认识“妹、奶〞2个生字。
4.正确朗读儿歌?洗手歌?。
教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。
由ɑi、ei、ui组成的带调音节的正确拼读。
理解复韵母的标调规那么。
教学难点复韵母的发音。
教学策略一、复韵母教学读准音情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母发音的教学要充分利用情境图。
要引导学生仔细观察情境图，让学生用完好的句子说说图中有什么。
在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围〞等读音的时候，相机出示ɑi、ei、ui。
图中还有很多细节可以提示本课复韵母的发音，如，图中有女“孩〞、男“孩〞，他们都是“黑〞色的头发，有的“背〞着书包，有的穿着“灰〞色的衣服，图中小男孩的“腿〞伸得直直的。
在教学的时候，也可以用提问的方式引导学生更细致地观察画面，说出更多与本课复韵母相关的音节。
复韵母的发音是本课教学的难点。
除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联络生活发好这些音。
如，借助语气词“唉〞发ɑi的音，模拟和别人打招呼发出的“欸〞音练习ei 的发音，借助“挥手〞的“挥〞的发音练习ui的音。
老师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模拟跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母。
稳固练习时，老师可以出示ɑ—ɑi、e—ei、u—ui 3组字母，让学生比照着读，在比拟中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。
识记形本课是学生第一次接触复韵母。
教学前可以先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。
可以通过比拟ɑ—ɑi、e—ei、u—ui这3组韵母来进展复韵母的字形教学，帮助学生记住复韵母。
汉语拼音《ai ei ui》教学设计+教学反思优秀3篇
汉语拼音《ai ei ui》教学设计+教学反思优秀3篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是可爱的小编为大家分享的汉语拼音《ai ei ui》教学设计+教学反思优秀3篇，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
《ai ei ui 》的教学设计篇一一、复习导入：1、抽读单韵母：aiueǖ师述：在拼音王国里这些拼音娃娃的胆子很大，一个人睡一个房间，可有的呢？胆子小得很，非要两个人住在一起，嘘，我们去看看是谁呢？二、学习3个复韵母1、（揭开白纸），啊，一个房间里原来住的是他们俩，——ai2、听见老师叫他们什么了吗？也像老师那样叫一叫他们。
3、谁来喊一喊他们的名字？这个呀，是复韵母。
4、谁能用你的拼音卡片来摆摆他们的模样？5、再来一起喊喊他们。
师述：听我们一叫，ai忙答应ei,没想到旁边的房间里跑出一个ei，ei问：叫我有什么事情吗？ai笑着说：是一（1）的小朋友在叫我，我就答应了，我可没叫你。
看，ei就又跑回房间，唉，刚才ei为什么跑出来，我们又没叫它。
6、（出示）ei，它叫什么名字呀？谁来叫叫他。
7、女同学来喊喊他名字。
男同学也来。
我们一起来喊他。
8、我们用拼音卡片也来摆摆他的模样。
啊，第三个房间的拼音娃娃，正在睡觉呢，被我们小朋友吵醒了，听，他在说：ui，你们在干什么呢？我们去看看他长得什么样子，好吗？9、哈哈，小朋友肯定能记住他的长相，来摆一摆。
10、这个拼音娃娃叫什么呢？其实，刚才他已经告诉我们小朋友他名字了。
谁的小耳朵灵，听见了。
11、跟老师读：ui三、巩固1、师述：刚才我们认识三个新的拼音娃娃，他们是aieiui,都记住他们的名字了吗？来，火车开起来。
2、闭眼看看谁不见了。
3、（出示情境图）仔细看看图上画了些什么？你能把今天的三个拼音娃娃贴到图上去吗？为什么要这样贴呢？4、我们来读一读。
5、小朋友贴的不错，奖励小朋友，跟老师拍手读读儿歌：扎篱笆，围小树，一棵矮来一棵高，eieiei，小羊羔，快快过来吃青草。
部编版一年级语文上册汉语拼音9《ai ei ui》教学设计 教案(带板书设计 教学反思)
9 ai ei ui教学目标1.学会ai、ei、ui ３个复韵母，能认清形，读准音。
2.学会ai、ei、ui的四个声调。
3.拼读韵母是ai ei ui的音节。
教学重难点1.学会ai、ei、ui ３个复韵母，能认清形，读准音。
2.学会ai、ei、ui的四个声调。
3.拼读韵母是ai ei ui的音节。
课前准备教师准备：1.多媒体课件及课文情境图。
2．音节词语卡片。
3．小白兔头饰和正面画有各种各样的蘑菇。
学生准备：单韵母卡片。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、游戏导入，复习旧知1．谈话激趣：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——拼音果园。
(出示课件：秋天的果园、苹果树的情境图)秋天到了，果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？告诉你们，每个苹果的后面都藏着一个拼音宝宝，谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。
2．复习导入：(1)课件出示下图，指导学生做“读拼音摘苹果”的游戏。
(2)引导学生把这些苹果按声母和单韵母分成两类，然后课件出示下图，再分类读拼音。
二、合作交流，学习韵母1．教学复韵母ɑi。
(1)过渡：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。
(课件出示文中情境图)你们瞧，他们听得多认真哪！孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？(2)教学ɑi的发音，认清字形。
本课是学生第一次接触复韵母，教学前可先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，组成复韵母。
①引导学生明确把“爱”这个音读成一声就是今天要认识的新韵母ɑi。
②(课件出示ɑi)鼓励学生交流发现这个韵母和以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。
拿出卡片拼一拼。
)讨论明确：像这样由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。
③教师示范读ɑi的音，指导学生发音：读ɑi的时候，就是先张大嘴巴发ɑ的口型，马上滑向i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ɑi。
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案(10篇)
部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（10篇）部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。
我的教学对象是一年级的学生。
在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。
【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。
2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。
教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。
2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。
【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。
【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。
大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2.展示课件中六个单音节词的图片，让学生阅读。
3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。
4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。
师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？生：小女孩高，小男孩矮。
师：同学们真聪明。
从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？生：ai(2)师向学生出示拼音卡片“ai”，并范读，同时教给学生正确的发音方法：我们先来发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。
汉语拼音9(ai+ei+ui)人教部编版(第一课时)
书写练习
布置书写练习作业，让学 生在家中练习书写本课学 习的拼音字母和音节。
阅读拓展
布置与本课内容相关的阅 读材料，让学生在阅读中 巩固和应用所学的拼音知 识。
05
说教学反思
成功之处
激发学习兴趣
强化拼读能力
通过设计生动有趣的课件，以及结合生活 实例，引导学生在轻松愉快的氛围中学习 拼音。
通过多种形式的拼读练习，如个人拼、小 组拼、全班拼等，帮助学生掌握拼音的正 确发音和拼读技巧。
VS
情境导入
利用图片、音频等手段，展示与本课内容 相关的情境，如口腔图、拼音表等，引导 学生进入学习状态。
新课学习
01
02
03
初步感知
通过听录音、看图等方式 ，让学生初步感知本课要 学习的拼音音节，了解拼 音的发音和拼写规则。
深入学习
通过教师讲解、示范，让 学生掌握正确的拼音发音 和拼写方法，并练习拼读 和书写。
03
说学法
观察法
观察拼音的形状和发音
通过观察拼音的形状和发音，学生可 以更好地掌握拼音的发音方法和拼读 规则。
观察拼音的组合方式
通过观察拼音的组合方式，学生可以 了解拼音的组合规律和拼写规则。
自主探究法
自主探究发音方法
学生可以通过自主探究发音方法，掌握拼音的正确发音和拼读技巧。
自主探究拼写规则
由于学生个体差异和前期知识 掌握情况的不同，部分学生的 拼音发音还存在一些问题，需 要加强个别辅导和练习。
在课堂教学中，有时会出现时 间分配不够合理或者重点内容 不够突出的情况，需要进一步 加强教学设计和课堂组织能力 。
虽然大部分学生已经掌握了拼 音的正确发音和拼读技巧，但 仍有部分学生拼读速度较慢， 需要加强练习和个别指导。
汉语拼音9aieiui教案备课易
汉语拼音 9 ai ei ui 教案备课易教案：汉语拼音 9 ai ei ui一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，主要学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui。
通过学习，学生能够正确认读和拼写这三个复韵母，并能够将其运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。
2. 学生能够理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
3. 学生能够将复韵母ai、ei、ui运用到实际的语言环境中。
三、教学难点与重点重点：正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。
难点：理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放动画片，引导学生观察动画中的角色，引发学生对汉语拼音的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）教师利用PPT展示复韵母ai、ei、ui的图片和发音口型，引导学生观察和模仿。
接着，教师通过例词讲解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对复韵母ai、ei、ui 的掌握程度。
教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
4. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选择一个复韵母ai、ei、ui，用这个复韵母组成尽可能多的词语。
组与组之间进行比赛，看哪个组组成的词语最多。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写复韵母ai、ei、ui的拼音和图片，下方列出含有这些复韵母的词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有复韵母ai、ei、ui的词语。
（2）读给家长听，家长签字。
2. 答案：（1）含有复韵母ai的词语：爱、在、来、再、开、开怀、凯、凯歌。
含有复韵母ei的词语：诶、诶嘿、诶呦、诶呀、诶哪、诶里、诶外、诶中。
含有复韵母ui的词语：威、威武、威风、威严、威势、威利、威信、威逼。
汉语拼音9 ai ei ui教案
汉语拼音9 ai ei ui教案汉语拼音9aieiui教案【教学目的】、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。
2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重点】aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。
【教学难点】aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】aieiui字母卡片、媒体资源。
【教学过程】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师:这次课,我们学习aieiui。
从这次课开始,我们将学习一些复韵母。
复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习声母ai、字母ai的发音:师:小朋友请看这幅画,两个小朋友背靠在一起,比谁高。
“高矮”的“矮”,发ai。
我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。
还有我爱我家,这个“爱”也发ai。
大家一起来发ai。
小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且响亮,第二个韵母要发得短,而且快。
要一口气连着读,中间不停顿。
发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。
2、字母ai的书写:师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ai”?占哪个格?师:复韵母ai由a和i组成。
要注意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。
我们先在第二格写a,然后在第一格和第二格写i。
三、学习声母ei、字母ei的发音:师:小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶──”,这个“诶”读作ei。
有人喊我们时,我们答应“诶──”,读作ei。
播放音频,教师示范读,学生跟读。
发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。
2、字母ei的书写:师:哪位小朋友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?师:复韵母ei由e和i组成。
小学拼音教学《aieiui》教学设计（精选5篇）
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的小学拼音教学《ai ei ui》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学拼音教学《ai ei ui》教学设计篇1教学目标：1、学会ai 、ei 、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2、练习声母与复韵母ai 、ei 、ui的拼音。
正确熟练地读准每个音节。
3、正确书写ai、ei、ui三个音节。
教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
教学过程：一、谈话、复习导入1、小朋友们，欢迎大家来到拼音王国。
今天，老师要带领大家认识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能忘记老伙伴。
（课件出示：a o e i u ü b p m f）,这些小伙伴大家还认识吗？指名读。
2、这就是我们今天要认识的三个新伙伴，（课件出示：ai ei ui，其中a e u以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。
二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生观察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。
A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，口形也慢慢地变化，气流不中断，读音要又轻又短——ai。
B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。
开火车读。
D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。
2、出示课本第二幅图，学生观察，图画上的小朋友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。
A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后慢慢的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边展开——ei。
B、师范读，生跟读。
C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。
汉语拼音[ai ei ui]教案(最新4篇)
![汉语拼音[ai ei ui]教案(最新4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/1347f128f4335a8102d276a20029bd64783e62e6.png)
汉语拼音[ai ei ui]教案（最新4篇）《ai ei ui》教案篇一教学内容：复韵母ai ei ui教学目标：1.知识与技能：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。
2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
教学重点：学会ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，读准韵母读音。
教学难点：正确、熟练地读准每个音节。
教学准备：字母卡片教学过程：一、激趣导入1.复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母（逐一出示）：ɑ i e u，复习，认读。
（卡片组合）ɑi ei ui它们结成朋友，会怎样呢？3.引出：单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ，e,u主动带他出去玩。
所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母。
板书：复韵母二、学习新知（一）学习复韵母ɑi1.出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引导：当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi ）要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的发音短，i的发音长。
范读，齐读。
3.出示课文的`图片，（板书ɑi）引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。
学生开火车式抽读4.出示儿歌：ɑ在前，i 在后，滑过来ɑiɑiɑi5.示范写法，学生书空（二）学习复韵母ei1.右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2.请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e 的发音短，i的发音长。
范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。
4.编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei5.示范写法：学生书空（三）学习复韵母ui1.由“喂”的读音引出ui2.提问：怎样读ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。
范读，齐读3.学生编儿歌u在前，i 在后，滑过来uiuiui4.板书ui ：示范写法，学生书空三、巩固练习1.戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。
拼音《aieiui》教案_教案教学设计
拼音《aieiui》教案本文是关于拼音《aieiui》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
拼音《aieiui》教案第一课时(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。
你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)教学复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。
)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3、教学ai的发音,认清字形。
ai就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的?怎么把a和i合成ai呢?教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。
a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读ai时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。
)4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习:我挨着你,你挨着我,āiāiāi。
旧社会,孩子常挨饿,áiáiái。
姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。
我爱爸爸,我爱妈妈,àiàiài。
(四)教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。
)2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e 重i轻。
)3、学生领读,指名读,齐读。
部编版一年级上册语文教学设计(教案)——汉语拼音 9 ai ei ui
部编版一年级上册语文教学设计（教案）——汉语拼音 9 ai eiui一、教学目标1. 学会ai、ei、ui三个复韵母，能够正确书写，并能够读准字音。
2. 学会声母与ai、ei、ui相拼，能够准确拼读。
3. 能够准确书写音节，正确标调。
二、教学内容1. 学习ai、ei、ui三个复韵母。
2. 学习声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法。
3. 学习音节的书写和标调方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会ai、ei、ui三个复韵母，能够正确书写，并能够读准字音。
2. 教学难点：声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法，音节的书写和标调方法。
四、教学准备1. 课本、教案、PPT等教学材料。
2. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等方式，引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习ai、ei、ui三个复韵母（1）出示ai、ei、ui的卡片，引导学生观察它们的形状，让学生尝试读出它们的音。
（2）教师示范读准ai、ei、ui的音，并讲解发音要领。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
（4）引导学生用手指书空，练习书写ai、ei、ui。
3. 学习声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法（1）出示声母卡片，引导学生复习声母。
（2）教师示范声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法，并讲解拼读要领。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
（4）学生分组练习拼读，教师巡回指导。
4. 学习音节的书写和标调方法（1）教师出示音节卡片，引导学生观察音节的书写顺序。
（2）教师示范音节的书写和标调方法，并讲解书写要领。
（3）学生跟写，教师纠正书写。
（4）学生分组练习书写，教师巡回指导。
5. 巩固练习（1）教师出示练习题，引导学生进行拼读、书写练习。
（2）学生分组竞赛，看哪个小组完成得又快又好。
6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固知识。
六、课后作业1. 抄写ai、ei、ui三个复韵母，每个写5遍。
《汉语拼音9 ai ei ui》第一课时教学设计(通用14篇)
《汉语拼音９ai ei ui》第一课时教学设计（通用14篇）《汉语拼音９ai ei ui》第一课时教学设计篇1ai ei ui(教案及反思)【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui，能正确拼读声母与ai、ei、ui 组成的音节。
2、了解兔子这种小动物。
读读关于兔子的一些词语，正确朗读儿歌，初步认识4个生字。
【教学过程】课前：让学生了解兔子外形及生活习性的简单知识，画画小白兔、小黑兔、小灰兔……一、交流共享，在说中练小朋友们在课前画了可爱的小兔子，还给它们涂上了颜色。
能向大家展示你画的兔子吗？一边把它贴到黑板上，一边说说你画的是什么颜色的兔子。
（小白兔、小灰兔、小黑兔……）黑板上展示几幅，其余在小组里展示说话。
注意纠正发音：白灰黑引出复韵母：ai、ei、ui二、认读正音，在编中练1、说说你的发现（发现今天的这些新朋友和我们以往学的拼音字母不同。
是两个单韵母组成的。
）课件显示：a e i u 读准音，字母跳跃组合成ai、ei、ui。
范读，你们认真观察老师的口型，看看你能发现什么？（由大到小，由圆到扁）教发音方法：先发a 的音，再发i 的音，读得快一点儿，就是ai。
读读ei、ui。
2、师做动作，小朋友编顺口溜，做动作。
挨在一起ai ai ai 扳手腕ei ei ei 打电话ui ui ui 可以边拍手做动作边念。
如打电话：伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。
3、看课本上的插图，选一幅观察说话，想想说话中有没有带上复韵母新朋友？小组合作，试着编一编顺口溜：姐姐高弟弟矮ai ai ai 小明劈柴ei ei ei 我系围巾ui ui ui 每人试编一句，交流汇报。
4、出示三朵快乐向日葵，葵心分别是ai、ei、ui ，左边是声母，右边是组成的音节，自己拼拼读读，加上音节，组组词，编成顺口溜。
dai 小袋鼠ai ai ai，bei 小茶杯ei ei ei ……5、在小组里举着自己的画，念一念顺口溜：小白兔ai ai ai，小黑兔ei ei ei，小灰兔ui ui ui。
《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计
《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计1１、学会３个复韵母 ai ei ui 和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读音，认清形，正确书写。
２、能正确认读由声母与ai ei ui 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
１、读准３个复韵母的四声。
２、能拼读声母与３个复韵母组成的音节。
两课时。
第一课时一、复习检查１、抽读字母卡片。
２、复习a o e i u u 的四声。
３、比较６个单韵母的'口形大小。
二、看图，学语境歌，引出内容１、指导看图。
２、听语境歌。
３、引入。
三、学习新课１、学习复韵母 ai：⑴ 学发音。
⑵ 读四声。
２、学习复韵母 ei：⑴ 学发音。
⑵ 读四声。
３、学习复韵母 ui：⑴ 学发音。
⑵ 读四声。
４、学习 ai ei ui 的书写。
四、巩固练习。
１、抽读复韵母卡片。
２、比较３个复韵母的异同。
五、作业第二课时一、复习检查１、什么叫复韵母。
２、复习复韵母ai ei ui 的四声。
二、看图听故事，练拼音节１、指导看图。
２、听故事。
３、练习拼音。
三、巩固练习１、做“看谁听得清，找得快”的游戏。
２、做“找朋友”的游戏。
３、分解音节。
四、作业《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计2１、学会 ai ei ui，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
２、会拼读 ai ei ui 与声母组成的双拼音节。
３、通过看图培养学生的口语表达能力，认识本课的生字。
４、会抄写本课三个音节。
５、会正确朗读书中的儿歌。
１、ai ei ui 的读写。
２、音节的标调方法。
同教学重点。
多媒体课件、字母卡片、生字卡片。
教学时，创设情境，让学生形象感知，激发兴趣。
本课两课时，第一课时让学生借助卡片和开火车读等方法完成目标１、２、４；第二课时通过交给学生标调口诀和观察课件图片等方法完成目标３、５。
第一课时一、激情导入拼音王国里有一个大家庭，它们是由两个单韵母组成的，叫复韵母。
(小学教案)拼音9、aieiui2课时
《ai ei ui》教学设计9 月教学流程一、导入新课师：这次课，我们学习 ai ei ui。
从这次课开始，我们将学习一些复韵母。
复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。
二、学习声母 ai１、字母 ai 的发音：师：小朋友请看这幅画，两个小朋友背靠在一起，比谁高。
“高矮〞的“矮〞，发 ai。
我们叹气“唉〞，这个“唉〞也发ai。
还有我爱我家，这个“爱〞也发 ai。
大家一起来发 ai。
小朋友们要注意，ai 是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。
要一口气连着读，中间不停顿。
〔播放音频，示范读，学生跟读。
〕发音要领：发 ai 时，先张大嘴巴发 a 的音，口形由大到小很快滑向 i，a 读得重，i 读得轻，中间气不断，一口读成 ai。
〔学生练习读，相互纠正，巡视。
〕２、字母 ai 的书写：〔播放视频，让学生跟着学习 ai 的书写顺序。
〕师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai〞？占哪个格？师：复韵母 ai 由 a 和 i 组成。
要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。
我们先在第二格写 a，然后在第一格和第二格写 i。
〔学生练习写，相互纠正，巡视。
〕三、学习声母 ei１、字母 ei 的发音：师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶──〞，这个“诶〞读作 ei。
有人喊我们时，我们容许“诶──〞，读作 ei。
播放音频，示范读，学生跟读。
发音要领：ei 的发音部位、方法跟 ai大体相同，只是吐出的气流较强。
〔学生练习读，相互纠正，巡视。
〕２、字母 ei 的书写：〔播放视频，让学生跟着学习 ei 的书写顺序。
〕师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei〞？占哪个格？〔学生练习写，相互纠正，巡视。
〕《ai ei ui》教学设计9 月来发 ui。
〔播放音频，示范读，学生跟读。
〕发音要领：发 ui 时，先发 u的音，接着发 ei〔不是 i〕，口形由圆到扁。
〔学生练习读，相互纠正，巡视。
一年级教学上册语文教案汉语拼音9《aieiui》第一课时人教部编版
《aieiui》第一课时【目】1．在游中学会3个复韵母aieiui，能准音、清形，并能正确写。
2．通自主研究，知道复韵母的，它的四声。
3.合生活拼音，，随机“白”、“奶”“女”利入打下的基。
【教课要点】准三个复韵母的音，清形，掌握复韵母的。
【教课点】掌握复韵母的，能借助生活或插一句或几句完好的句子。
【教课程】一、情形，感知新复韵母aieiui做韵母火开来的手：韵母火开来啦，-----，擦⋯⋯。
咦？乘客呢？在里等着呢，能得又准又响亮，就他来把他送回家。
3.及正朗！大嘴巴aaa,扁扁嘴巴eee，嘴巴000,牙iii，uuu,小小üüü。
第1页/共7页指名登台在小火上放6个韵母，（乘客朋友，开往北京的韵母火已到站，好票，文明有序的上，其余孩子咱也不可以着，你，找到你的火，也要把你的韵母文明有序的奉上）其余孩子取出任一，真操作。
依据孩子的放状况及引，它是依据口型的大小有序摆列的。
二、游串，掌握新知渡：乘客朋友开往北京的韵母火出了，-----，擦⋯⋯的同学赶忙往窗外看，出示情境，你看到了什么？（一）教课ai情形一：我看到了，有六个小朋友成一圈，听老奶奶故事。
情形二：我看到了老奶奶白，正在真的小朋友故事随机教课：白的白，奶奶的是白色的，穿的衣服也是白色的，今日有穿白色衣服的小朋友站起来大家看一看，出示字卡白色的白,“白bái”。
情形三:我看到了桌子上有一只茶杯。
情形四：我看到了，小朋友一个挨着一个成一圈，坐在一个白色多的里。
1.老依据学生的回答，引出，小朋友一个挨着一个ai。
第2页/共7页2.请一个同学上来，你挨着我，我挨着你，我的个子高，你的个子矮，咱俩比高矮aiai。
3.动画展现ai滑滑梯的情形。
联合游戏唱读ai的组合。
（二）教课ei随机教课：你们看圆桌上有一只杯子，杯子杯子eieiei.小白兔拔萝卜，发出“哎哟哎哟”的呐叫声，“哎哟哎哟”eieiei。
增强稳固练习，同桌两个人相互静静地说一说，ei的构成。
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《汉语拼音９ai ei ui》第一课时教学设
计2
aieiui(教案及反思)
一、复习
１、单韵母和四声：
⑴出示aoeiuü，抽读。
⑵加上声调读。
２、排列：
⑴过渡像这样的字母，我们叫它单韵母。
⑵你能按单韵母发生时口形从大道小的顺序给他们排排队吗？（一声扮演，其余用卡片排）你排的同他一样吗？齐读。
二、学习语境歌
１、过渡在拼音王国里，单韵母只是其中的一部分。
今天老师要和小朋友继续学习其他的拼音。
２、出示语境图图上画的是什么地方，由那些人，他们在干什么？指名答，相机出示aieiui
３、学习语境歌：
⑴有一首儿歌说的就是图上的内容。
⑵请你跟我这样读，我就跟你这样读扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eieiei，小羊羔，快快过来吃青草。
⑶揭题今天我们就来学习aieiui
三、学习复韵母
１、学习ai：
⑴组成是由单韵母a和i组成的，像这样有两个单韵母组成的拼音，我们叫他复韵母。
（师贴图a—）
⑵发音方法：
将高矮的“唉”变成第一声，就是“ai”。
在发生时，先发a 的音，再发i的音。
（师贴图a—i）
示范，先慢后快（注意看口形的变化）生跟读，其读、男生，女生，指名读。
⑶四声练习：
标调，在给ai戴帽子时，声调要标在发音时口形较大的那个单韵母的身上，a和i比，a的口形比一大，所以我们将声调标在a的上面。
（师贴图ai戴帽子）有一首标调歌就是告诉我们怎样标声调的有a不放过，oe，iu并列标在后。
组次练习挨着、挨饿、高矮、爱护
⑷书写练习：
①在写ai时，要注意将a和i*拢，只留下一条西线，亲密的就像一家人。
②范写、学生描红、练写。
⑸小结学法。
２、学习ei。
（能力强的学生为主）
３、学习ui。
（全体学生自学）
四、巩固练习。