人教版初中历史九年级下册《第12课 亚非拉的奋起》优质课教学设计_1

（二）教师引领，合作探究：
教师：亚非拉地区长期深受西方列强的殖民统治与经济掠夺。第二次世界大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。其中亚洲这个股雄风率先发出了反抗殖民统治的怒吼。
一、“亚洲雄风”率先吼
教师：其中印度独立是二战后亚洲民族独立运动中的重大事件。
1、印度的独立和发展
教师：请回顾印度是怎样沦为英国殖民地的？
三、拉丁美洲捍主权
1、古巴走上社会主义道路
教师：指导学生看课本P72最后一段正文和P73小字了解古巴革命的过程。
思考：古巴革命的胜利有何意义？
学生：根据前面的学习经验概括。
教师：在古巴革命胜利的影响下，巴拿马人民展开了收回巴拿马运河主权的斗争。
2、巴拿马人民收回巴拿马运河主权的斗争
教师：巴拿马运河位于中美洲巴拿马共和国中部的巴拿马地峡上，历史上美国通过与巴拿马签订不平等条约，获取了修建和经营巴拿马运河的永久性权利。运河通航后，美国一直把持着经营和管理权，后来，又将运河周围1400万平方千米的地带划为运河区，形成“国中之国”。巴拿马人民是怎样一步步收回运河主权的？
展示：今天我们结束了一个厄运的时代,印度再次发现了自己。
——1947年8月尼赫鲁
思考：“厄运”指什么？为什么说是“再次发现了自己”？“厄运”是怎样结束的？
学生：根据前面所学，并结合课本P70第二段正文思考回答。
教师：印度素有“英王王冠上一颗最明亮的宝石”之称。印度的独立对英国殖民者有什么影响？
学生：结合P71第二段小字来理解。
教师：独立后的印度百废待兴，走上了民族振兴之路。半个多世纪的发展中，印度工农业都有了巨大发展，科技领域成就卓著。今天，“重新发现”印度的美国等西方国家认为，在21世纪的国际体系中，印度将同美国、欧盟、中国、日本、俄罗斯一起，成为世界六大力量中心。
教师：印度独立前后，亚洲很多殖民地、半殖民地独立，各国经济得到不同水准的发展，特别是新加坡和韩国。
五Hale Waihona Puke 教学流程（一）创设情境，导入新课：
教师：歌曲是时代的心声,一定时期内歌曲的特点是时代特征的反映。请看下面这首歌词。
展示：《亚非拉人民要解放》歌词。
亚非拉人民要解放，
……
再不能忍受压迫当奴隶，
誓把新老殖民主义统统埋葬，
从亚洲非洲到拉丁美洲，
在全世界的各个地方，
……
要把帝国主义强盗全部烧光。
教师：这首《亚非拉人民要解放》反映了怎样的时代心声？他们又是怎样摆脱民族压迫，实现民族解放的呢？让我们一起回到那个不屈的抗争年代去感受亚非拉人民争取民族独立的浪潮。
第12课亚非拉的奋起
一、本课教材地位分析：
本课主要讲述的是二战后亚非拉民族独立运动空前高涨，世界殖民体系崩溃，独立后的亚非拉国家发展民族经济，维护国家主权，逐渐成为国际舞台上一支重要的力量。内容涉及地区较为广泛，牵涉旧知识较丰富，同时本课内容和当前亚非拉在现代化道路上存有的问题和未来发展的命运联系较为密切。
在全世界的各个地方，
……
帝国主义强盗全部被烧光。
教师：虽然殖民制度已寿终正寝，但因为长期殖民统治的恶果，整个非洲经济发展水平较低。非洲要摆脱贫困，走向富强，任重而道远。
教师：二战后，美国逐渐增强了对拉丁美洲经济、政治以及军事上的控制。美国的经济渗透，使拉丁美洲出现了“美国人伤风，拉丁美洲就害肺炎”的现象。拉丁美洲人民不甘心被美国如此控制，他们团结一致，相互声援，展开了捍卫民族主权的斗争。
通过对亚非拉民族解放运动发展历程的学习，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的水平。
通过对殖民体系的形成和崩溃原因的分析，使学生理解殖民体系的形成和崩溃是人类历史发展特定历史阶段的产物，是历史的必然。
四、学习重点、难点
重点：印度的独立与经济发展；非洲民族独立浪潮。
难点：印巴分治；巴拿马人民收回巴拿马运河主权。
教师：不过，“自由印度”的诞生以国家是以分裂为代价的。指导学生看P70—P71小字，了解“印巴分治”政策。
教师：简介“印巴分治”的原则，并说明巴基斯坦分为东西两部分，即今巴基斯坦和孟加拉国。
教师：由英帝国主义一手策划的印巴分治，给印巴两国人民埋下了矛盾和冲突的种子，带来了长期不利的影响。两国之间流血冲突持续，爆发过多次战争，成为南亚地区最大的不稳定因素。
2、新加坡和韩国的发展
教师：新加坡和韩国经济发展迅速，已经成为现代化国家。
展示：新加坡和韩国经济各领域发展的图片。
思考：二战后，亚洲国家的独立和振兴有何意义？
学生：鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族解放斗争的信心和勇气，对世界被压迫民族反抗殖民统治的斗争起了率先垂范的作用，走上了民族独立和振兴发展之路。
教师：在亚洲民族解放运动的推动下，“黑暗大陆”非洲也掀起了反对殖民主义斗争的浪潮，迎来了民族独立的曙光。
二、“黑暗大陆”现曙光
教师：非州的殖民灾难最早能够上溯到什么时候？此后，可恶的欧洲殖民者从事过怎样令人发指的罪恶活动？
学生：回顾所学知识，并作出回答。
教师：二战后，如火如荼的民族解放运动席卷整个非洲大陆。
了解印度人民争取民族独立斗争的特点。通过“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所实行的斗争。
通过第二次世界大战前后世界历史地图的变化，了解战后民族独立运动发展的概况，提升使用历史地图的水平。
三、教学目标：
理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。掌握印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复。
学生：同位之间讨论交流，形成准确的理解。
（三）课堂小结，提炼升华：
二战后，亚非拉人民经过长期不懈的斗争，在整个世界范围内打碎了殖民体系，走上了民族独立和振兴的道路。亚非拉人民的心声实现了。让我们齐读：《亚非拉人民解放了》
亚非拉人民解放了，
……
再不要忍受压迫当奴隶，
新老殖民主义统统被埋葬，
从亚洲非洲到拉丁美洲，
教师：纳赛尔的贡献有哪些？
学生：领导埃及独立，将苏伊士运河收归国有。
展示：
“今天，我们真正实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪。……今天我们说，我们的财富已经归还给我们了。”
——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演说
教师：为什么纳赛尔要这样说？
教师：埃及的独立运动将非洲独立浪潮推向高潮，并持续深入，1990年纳米比亚的独立，标志着欧洲殖民体系奴役非洲五个世纪历史的结束，帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃。“黑暗大陆”终于重现曙光。
学生：阅读课本P73最后一段，简单概括。
教师：古巴革命和巴拿马人民斗争的胜利表明，美国在拉丁美洲为所欲为、颐指气使的时代已经一去不复返了。
教师：为实现经济独立和政治独立，拉丁美洲各国实行经济上的联合，力
争减少美国的控制，使经济得到较大发展。
思考：为什么在第二次世界大战之后，亚非拉各殖民地国家能实现独立？
学生：印度17世纪开始遭受英国东印度公司的侵略，18世纪中期被英国完全占有。
教师：有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富,又挤出来倒在泰晤士河中”。可见，英国对印度的侵略和掠夺。从遭受侵略那时起，印度人就掀起了不懈的斗争，请举例说明。
学生：1857—1859年印度民族大起义。
教师：19世纪末20世纪初、一次大战后、二次大战后印度人民实行了很多次民族独立斗争，直至最终获得独立。
学生：根据《非洲国家独立进程图》，阅读课本P71—P72内容，归纳非洲民族独立运动进程。
1、兴起：埃及独立和收回苏伊士运河
2、高潮：20世纪五六十年代，三十多个国家独立，1960年为非洲独立年。
3、深入：20世纪七八十年代。
4、结束：1990年，纳米比亚独立。
教师：在非洲，埃及率先发起了独立运动。指导学生看P70导言框，了解埃及独立的情况，明确埃及革命领导人、革命的性质。