小班有趣的蛋宝宝教案
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的蛋宝宝》
小班科学优秀教案及教学反思《有趣的蛋宝宝》•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学重点与难点•教学过程实施目•教学效果评估与反思•教学改进与拓展录01课程介绍与目标教案背景及目的本次小班科学课程以“有趣的蛋宝宝”为主题，旨在通过让孩子们观察和探索不同种类的蛋，培养他们的好奇心和科学探索精神。
课程结合了理论与实践，使孩子们在亲手操作和体验中，了解蛋的构造、特性和孵化过程。
教学目标与要求知识目标让孩子们了解不同种类蛋的外观、大小、颜色等特征，以及蛋的内部构造和孵化过程。
能力目标培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力，鼓励他们提出问题和假设，并通过实验验证自己的想法。
情感目标激发孩子们对科学探索的兴趣和热情，培养他们的团队合作精神和分享意识。
教具和多媒体资源准备教具各种不同类型的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋等）、放大镜、手电筒、实验记录表等。
多媒体资源相关视频或图片资料，用于展示蛋的内部构造和孵化过程。
02教学内容与方法导入：引发幼儿兴趣，导入课题01通过展示各种形状、颜色、大小不同的蛋，引发幼儿的好奇心，激发探究欲望。
02提问导入：“你们知道这些蛋里面藏着什么秘密吗？”引导幼儿思考并表达自己的想法。
引导幼儿发现蛋的异同点，比如颜色、形状、大小、纹理等，培养他们的观察力和比较能力。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解蛋的结构和功能，比如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
让幼儿分组观察不同种类的蛋，鼓励他们通过看、摸、闻等方式感知蛋的特征。
探究：引导幼儿观察、发现、思考实践：让幼儿动手操作，体验探究过程提供实验材料，如醋、水、盐等，让幼儿尝试将蛋放入不同液体中观察变化，培养他们的实验能力和动手能力。
让幼儿尝试打破蛋壳，观察里面的内容，引导他们理解生命的起源和成长过程。
通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达对蛋的认识和感受，培养他们的创造力和想象力。
回顾本次活动的探究过程和结果，帮助幼儿梳理和巩固所学知识。
通过提问和讨论，引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中去。
幼儿园小班蛋宝宝主题教案精选
幼儿园小班蛋宝宝主题教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《蛋宝宝》主题，涉及章节为第三单元“有趣的蛋宝宝”，详细内容包括蛋宝宝的形态、颜色、大小及生活习性等，通过实践情景引入，使幼儿对蛋宝宝有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋宝宝的形态、颜色、大小，培养幼儿观察力和想象力。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣和热爱，增强环保意识。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蛋宝宝的生活习性和成长过程。
重点：培养幼儿观察、表达、团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：蛋宝宝实物、图片、PPT、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蛋宝宝实物，引导幼儿观察、描述蛋宝宝的形态、颜色、大小，让幼儿猜测蛋宝宝里面有什么。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同种类的蛋宝宝，讲解蛋宝宝的成长过程和生活习性，引导幼儿关注自然界的奥秘。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的蛋宝宝，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 课堂讨论（5分钟）让幼儿分组讨论自己画的蛋宝宝，引导幼儿表达自己的观点，培养团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 蛋宝宝的形态、颜色、大小。
2. 蛋宝宝的成长过程和生活习性。
3. 幼儿画的蛋宝宝作品展示。
七、作业设计作业题目：画出自己最喜欢的蛋宝宝，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢鸭蛋宝宝，它的颜色是浅绿色，形状像椭圆形，里面有小鸭子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起寻找身边的蛋宝宝，增强幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和课堂讨论。
4. 板书设计。
5. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的设定针对小班幼儿的认知水平和兴趣点，将蛋宝宝的生活习性和成长过程设为难点，旨在引导幼儿关注自然界生物的奇妙之处。
幼儿园小班科学《科学活动 蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《科学活动蛋宝宝》教案
一、活动目标
•让幼儿了解蛋是由什么构成的
•练习观察力和探索精神
•引导幼儿在实践中学习科学知识
二、准备材料
•生鸡蛋若干
•盐
•清水
•玻璃杯
•水杯
三、活动步骤
1. 引导讨论
- 大班讲师先引导幼儿讨论蛋的特点，让幼儿自由发表想法。
2. 观察蛋壳
- 让幼儿仔细观察蛋壳的形状、颜色和表面特点。
3. 测试蛋的硬度
- 让幼儿讨论蛋的硬度，然后进行实验：用力敲击蛋壳，看看蛋是否会破碎。
4. 液体实验
- 让幼儿猜测蛋内是什么，然后用玻璃杯放置清水，在蛋中做小孔，让幼儿看清水是如何被吸入的。
5. 蛋水试验
- 用水杯装满水，把蛋浸入水中，观察蛋被推浮的情况，并带领幼儿探讨为什么蛋会浮起来。
四、活动总结
•在活动中，幼儿通过观察和实践，初步了解了蛋的结构，增强了对科学的好奇心和探索精神。
以上为《科学活动蛋宝宝》教案，希望能够带给幼儿们有趣且富有启发性的科学体验。
蛋宝宝活动教案6篇
蛋宝宝活动教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学《蛋》教案三篇
【导语】蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防⽔的壳。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!可爱的蛋宝宝 活动⽬标 1.认识各种各样的蛋，了解蛋的结构，知道蛋有⼤⼩和颜⾊的异同等。
2.乐于参加探索活动。
3.培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4.愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5.激发幼⼉乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备 1.各种蛋的图⽚、幻灯⽚图⽚。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
指导要点 活动重点：认识各种不⼀样的蛋，以直观的⽅法了解蛋的结构，初步分辨蛋的异同。
活动难点：掌握观察的基本⽅法。
（从整体到局部，从上到下，由⾥到外） 指导要点：引导幼⼉观察⽐较各种蛋，学习掌握观察的基本⽅法，了解蛋的结构，知道许多动物都会⽣蛋。
活动过程 1.谁的蛋宝宝（认识各种各样的蛋） ①⼿偶公鸡导⼊ 师：“今天⽼师给你们带来了⼀位动物朋友，它好像遇到了⿇烦，希望⼩朋友们能帮帮它”，从⾝后拿出⼿偶，⽤公鸡的⼝吻说：“⼩朋友们⼤家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁⽣的了，请你们帮帮我。
” ②出⽰实物蛋，以⽣动有趣的⼝吻引起幼⼉的兴趣并进⾏观察。
讨论：这些蛋你们都认识吗? 在幼⼉讨论后，教师出⽰图⽚让幼⼉将图⽚中的动物与蛋⼀⼀对应。
师：还有哪些动物也会⽣蛋？等幼⼉回答后（播放图⽚） ③⼩结：除了母鸡、鸭⼦、鹅、鹌鹑鸟会⽣蛋外，鸽⼦、鸵鸟、乌龟等动物也会⽣蛋。
蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出⼩鸡、⼩鸽⼦等⼩动物。
所以，它们有⼀个共同的名字叫卵⽣动物。
2.不⼀样的蛋宝宝。
引导幼⼉观察不⼀样的蛋。
（从⼤⼩、颜⾊、轻重来观察） 师：“孩⼦们，这些蛋有什么不⼀样的地⽅？” “⽐⼀⽐，哪个轻，哪个重？”请⼏个幼⼉上台来⽐较。
引导幼⼉由表及⾥，产⽣不断探索的兴趣。
师：想⼀想，是不是每种蛋的⾥⾯都是⼀样的么？ 幼⼉⾃由回答。
幼⼉想象后，教师将蛋逐⼀打破进⾏验证。
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动蛋宝宝教案8篇
小班科学活动蛋宝宝教案8篇小班科学活动蛋宝宝教案篇1活动目标：1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。
”2、细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。
3、在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1、物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。
2、经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。
活动过程：一、活动导入观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？1、师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（教师喊出来，幼儿自由回答）。
师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。
）师：来了，来了，我出来了。
（学习动物的声音）。
师：谁呀？（提问）幼：小鸭子。
师：猜对了，真能干，拍拍手。
（教师为幼儿鼓掌）师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？幼：猫头鹰。
师：你说说。
幼：天鹅。
二、理解阅读师幼共同读绘本，初步理解故事内容。
师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。
这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。
一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？幼：小鸡。
师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？幼：记得。
师：那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）师：来了，来了。
（出示图片）幼：小鸡。
师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。
幼：3个。
师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。
师：小朋友学小鸡的样子很可爱。
（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。
师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。
幼：五个。
师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。
幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。
师：是谁啊？幼：是乌龟宝宝。
幼儿园小班教案《蛋宝宝》
幼儿园小班教案《蛋宝宝》
一、教学目标
1.认识和了解《蛋宝宝》这个故事的主要内容。
2.提高幼儿的听说能力和表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1.《蛋宝宝》绘本故事书。
2.故事角色道具。
3.彩色纸和画笔。
4.音乐播放设备。
三、教学过程
1. 导入
教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐起舞，营造轻松愉快的氛围。
2. 教学活动
1.师生共同阅读《蛋宝宝》绘本故事书。
2.分角色演绘《蛋宝宝》故事情节。
3.开展团体讨论，让幼儿说说他们对蛋宝宝的认识和感受。
4.制作手工蛋宝宝，激发创造力和动手能力。
3. 结束
教师总结全堂课，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
四、教学评价
1.观察幼儿在课堂上对《蛋宝宝》故事情节的把握情况。
2.评估幼儿在故事表演和手工制作过程中的合作和创造力发挥。
3.教师记录幼儿在课堂上的表现和进步，为家长提供反馈。
五、延伸活动
1.继续进行关于《蛋宝宝》的主题艺术活动，如绘画、手工制作等。
2.鼓励幼儿自己创作《蛋宝宝》相关的小故事，展示并分享给同学。
通过本节课的教学，希望幼儿们能够在快乐中学习，通过与他人合作和思考，体会到团队合作的重要性，培养对故事的理解和表达能力。
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为“有趣的蛋宝宝”。
通过观察、探索和实验，让幼儿了解蛋的外形、结构、孵化过程以及不同种类的蛋。
二、教学目标1. 知道蛋的基本结构，了解不同种类的蛋及其特点。
2. 通过观察、探索和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。
3. 培养幼儿对生命奥秘的兴趣，激发他们关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：了解蛋的结构和孵化过程。
重点：认识不同种类的蛋，培养观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋等）、放大镜、孵化器、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示不同种类的蛋，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 教学活动（10分钟）（1）观察蛋的外形，让幼儿用手触摸，感受蛋的形状和质地。
（2）分组讨论：为什么这些蛋的形状、大小和颜色都不一样？（3）教师讲解蛋的结构，通过PPT展示蛋的内部结构图。
（4）实验：敲开一个鸡蛋，让幼儿观察蛋黄和蛋白，了解它们的作用。
3. 例题讲解（10分钟）以鸡蛋为例，讲解蛋的孵化过程，让幼儿了解小鸡是如何从蛋里孵化出来的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己观察到的蛋。
（2）小组合作，用蛋壳、胶水制作蛋壳画。
教师引导幼儿分享自己的作品和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的蛋宝宝2. 板书内容：蛋的外形、结构不同种类的蛋蛋的孵化过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蛋，画一幅蛋的画，并介绍它的特点。
答案示例：我观察了家里的鸡蛋，它是椭圆形的，外壳是白色的，里面有一个黄色的蛋黄和透明的蛋白。
2. 作业要求：用画笔描绘蛋的形状、颜色和内部结构，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对蛋的认识有了更深入的了解，观察和动手操作能力得到了提高。
小班幼儿园蛋宝宝活动教案：引导孩子们感受孵化的过程
小班幼儿园蛋宝宝活动教案：引导孩子们感受孵化的过程一、教学目标1. 激发孩子们对动物成长的兴趣，了解基本的孵化过程。
2. 通过活动引导孩子们体验动物生长的过程，提高情感体验和动手能力。
3. 培养孩子们的观察和思考能力，培养团队精神。
二、教学准备1. 蛋宝宝（生鸡蛋）2. 透明水杯3. 毛巾4. 热水瓶5. 筷子、勺子、剪刀等小工具6. 杂志、图片等教学辅助工具。
三、教学过程1. 活动前准备：和孩子们介绍蛋宝宝的基本知识，通过杂志、图片等教学辅助工具展示鸟类、爬行类、哺乳类等不同种类蛋的大小、颜色、形状等特征。
引导孩子们观察、思考。
2. 学生动手实践：1）打蛋：将生鸡蛋打入透明水杯中，让孩子们自己来尝试，对于可能遇到的锤蛋、破壳、受伤的蛋等情况可能会发生，及时给予引导和提示。
2）加热：将热水瓶加热，小心地用毛巾包裹热水瓶，将透明水杯放在热水瓶上。
让孩子们感受到热度，理解孵化的基本原理。
3）观察：孩子们观察蛋的变化，它发生了什么变化？颜色、形状、大小是否发生了变化？4）碎壳：当蛋白变成两层且外面的蛋膜已经自然下降到蛋小孔上时，孩子们可以用勺子、筷子等小工具帮助蛋宝宝破壳而出，体验孵化的过程。
5）培养团队精神：在孩子们破进行蛋壳的时候，可以将他们分组，形成联合行动，培养团队精神。
四、教学互动在活动中，老师需要不断引导孩子们思考、观察，引发孩子们的好奇心和探究欲，以促进学生的成长。
1. 学生互动：让孩子们自由交流，分享自己的体验和发现。
经验分享可以让孩子们从不同角度和方向了解和探究蛋宝宝的孵化。
2. 班级互动：邀请孩子们在自己的班级内展示自己的作品、经验和启发。
共同提高，共同成长。
五、教学反思1. 对于小班幼儿园的孩子来说，他们可能还不太理解蛋宝宝的孵化过程，需要加大教师在准备阶段对于篇幅的驾驭。
2. 蛋宝宝这一活动内容比较复杂，需要老师在活动中提供不断的引导和提示，才能让孩子们有更好的感受和体验。
3. 在教学活动的过程中，要注意安全问题，注意消毒，避免食物中毒的发生。
《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案
《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案11、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程：一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？二、幼儿探索活动1、第一次探索活动⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。
2、第二次探索活动⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。
三、游戏活动：孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。
幼儿边模仿鸡走边念儿歌：'鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。
'鸡妈妈边绕圈边走边问：'小鸡小鸡多大啦？'小鸡回答：'长出脑袋和嘴巴。
'最后小鸡说：'翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！'鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
延伸活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程《蛋宝宝》幼儿园小班科学活动教案21、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。
2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。
3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。
2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。
活动指导：（一）引题好，请小朋友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着许多宝贝，想不想知道里面装着什么呀？那现在我们就一样一样的把它们请出来。
（二）学习儿歌《蛋宝宝》：1、出示小蛋宝宝，提问：咦？这是什么呀？（蛋）这是一个什么样的蛋呢？（很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜）那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢？请小朋友们猜一猜。
小班科学活动蛋宝宝教案5篇
小班科学活动蛋宝宝教案5篇教案需要教师对教学资源进行合理的利用和安排，这有助于提升教师的资源管理能力，在写教案的过程需要教师对教学过程进行反思和调整，这有助于提高教师的反思管理能力，以下是作者精心为您推荐的小班科学活动蛋宝宝教案5篇，供大家参考。
小班科学活动蛋宝宝教案篇1一、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。
幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。
今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
有趣的蛋教案（15篇）
•••••••••••••••••有趣的蛋教案有趣的蛋教案(15篇)作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的有趣的蛋教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的蛋教案1主题目标：1、观察发现有关蛋的秘密与特征，体验探索带来的乐趣。
2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
调查方法、幼儿现状分析、主题导入蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭……一个蛋就是一个秘密，等着孩子们去探索。
为此，我们开展了主题活动“有趣的蛋宝宝”。
环境创设1、师生共同布置“蛋的世界”。
2、有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，营造主题的氛围。
活动反思：教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。
这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。
所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。
有趣的蛋教案21、活动内容：有趣的蛋2、活动目标：(1)、探索不同卵生动物的蛋。
(2)、认识蛋的结构。
(3)、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
(4)、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
3、活动形式：分组或集体4、活动准备：(1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。
(2)识字卡"蛋"。
(3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
(4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。
(5)音乐磁带。
5、活动过程：(1)让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。
幼儿园拟定开展有趣的蛋宝宝创意主题活动方案教案策划
幼儿园拟定开展〃有趣的蛋宝宝〃创意主题活动二月惊蛰又是春分，种树施肥耕地深。
春分是春天的第四个节气，这时已经完全告别冬天，百花齐放，万鸟齐鸣，春分在每年的3月19至22日交节。
幼儿园应开展各种相关的主题活动，从而提高幼儿园小朋友对爰心的认识，从小学会感恩，学会珍惜，学会理解与宽容，最重要的，学会爱。
信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。
在开展保教工作中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。
比如当前教研的热点课题——幼儿园拟定开展〃你我来做好朋友〃创意主题活动它的理论研究和实验成果常见诸报师，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产幼效应,何乐而不为因此,幼儿园要把收集信息当做一项重要而经常的任务,采取得力措施抓紧抓好。
幼儿园上级制定出台相应的幼儿园拟定开展〃你我来做好朋友〃创意主题活动的方法工做评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。
一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。
借鉴经济工作的管理经验,实行评估制度。
通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、地理定位、数据库（智库）、混合现实技术（MR）、桌面互联网为基础与移动互联网连接，能随时随地了解幼儿园拟定开展〃你我来做好朋友〃创意主题活动的方法，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。
通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切与外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协做的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。
能起到的一是强化目标评估核，把各项规范制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操作和检查。
二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。
为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据评估得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行收集，把上级颁布的有关法律规相关标准，下达的文件、报刊剪辑,以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组保教人员随时随地查阅评估证。
幼儿园小班科学《有趣的蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《有趣的蛋宝宝》教案一、教学目标1.让幼儿了解鸡蛋的生长过程。
2.培养幼儿观察、探索和动手能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学准备1.鸡蛋（每组3个）。
2.食盐、醋、玻璃杯等材料。
3.笔、纸、颜料等绘画工具。
4.裁纸、颜料盘等手工材料。
5.教具：图片、模型等。
三、教学过程第一课时：鸡蛋的探索1.引入：–通过图片或教具展示不同类型的鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
–提出问题：鸡蛋是怎么来的？它能长成什么样子？2.探索：–让幼儿用手触摸鸡蛋，感受它的形状和特点。
–让幼儿用放大镜观察鸡蛋表面的细节。
3.实践：–引导幼儿在玻璃杯中观察鸡蛋的浸泡实验，让他们发现蛋壳的特性。
第二课时：蛋宝宝的制作1.准备：–将鸡蛋煮熟，冷却后剥去蛋壳，将其洗干净晾干。
2.制作：a.让幼儿用颜料给蛋壳绘制可爱的脸部。
b.利用手工材料制作小帽子、小衣服等，装扮蛋宝宝。
3.展示：–让幼儿展示自己设计的蛋宝宝，分享制作过程中的乐趣。
四、教学延伸1.讨论：让幼儿分享自己对蛋宝宝的想象和故事。
2.游戏：设计相关游戏，引导幼儿运用蛋宝宝进行互动。
3.观察：在日常生活中引导幼儿观察鸡蛋的变化过程。
五、教学反思1.反思过程：教学中是否引起了幼儿的兴趣和参与度？2.调整方法：针对幼儿的反馈意见，适时调整教学方式和内容。
通过《有趣的蛋宝宝》的科学教学，可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养其观察、动手和合作能力，为他们构建美好的幼儿园科学体验。
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思
幼儿园科学教案《有趣的蛋宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生命的奥秘》，详细内容为“有趣的蛋宝宝”。
通过观察、探索和体验，让幼儿了解蛋的外形、结构以及孵化过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋的基本结构，知道不同种类的蛋在外形、大小等方面的差异。
2. 培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力。
3. 引导幼儿体验生命的奇妙，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蛋的孵化过程，以及不同种类的蛋在外形、大小等方面的差异。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）、放大镜、孵化器、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的养鸡场，让幼儿观察鸡妈妈孵蛋的情景，引发幼儿对蛋的好奇心。
2. 新课导入：（1）教师展示各种蛋，让幼儿观察、比较，说出它们在外形、大小等方面的差异。
（2）教师通过图片和视频，让幼儿了解蛋的结构和孵化过程。
3. 例题讲解：（1）教师出示一个鸡蛋，引导幼儿观察并说出蛋的结构。
（2）教师演示如何用放大镜观察蛋的细节，并引导幼儿进行观察。
4. 随堂练习：（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蛋。
（2）幼儿分组进行观察、讨论，分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书有趣的蛋宝宝2. 板书内容：（1）蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄（2）蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等（3）孵化过程：受精、孵化、破壳而出七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋，并描述它的特点。
2. 答案示例：（1）画出一个鸡蛋，描述其外形、颜色等特点。
（2）画出一个鸭蛋，描述其外形、颜色等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在本节课中是否充分引导幼儿观察、探索、表达和合作？（2）幼儿对蛋的结构、孵化过程等方面是否有了更深入的理解？（3）如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度？2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的蛋。
幼儿园小班科学《活动 蛋宝宝》教案
幼儿园小班科学《活动蛋宝宝》教案
一、教案背景
本节课是针对幼儿园小班幼儿开展的科学活动《蛋宝宝》，通过观察蛋的孵化过程，培养幼儿的观察能力和科学思维，让他们在实践中感受科学的乐趣。
二、教学目标
1.培养幼儿的观察能力，通过观察蛋的孵化过程，理解生命的奇妙。
2.认识蛋的结构和作用，了解蛋的孵化原理。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作完成观察实验。
三、教学准备
1.鸡蛋若干
2.小型孵化器
3.放大镜
4.实验记录表
5.图画工具
四、教学过程
第一步：导入
1.和幼儿们一起探讨蛋这个日常食材，引导他们对蛋的好奇心。
2.引出主题《蛋宝宝》，告诉幼儿们将通过观察蛋的孵化过程来认识生
命。
第二步：实验观察
1.将鸡蛋放入孵化器中，让幼儿们仔细观察蛋的变化。
2.引导幼儿们用放大镜观察蛋壳外部、内部结构，了解蛋的构造。
第三步：小组讨论
1.组织幼儿们分成小组，共同完成实验记录表。
2.让幼儿们探讨蛋的孵化原理，分享自己的观察心得。
第四步：展示成果
1.学生代表展示小组的实验记录表，分享观察心得。
2.教师总结本节课的重点，强调蛋的孵化过程和生命的奇妙。
五、教学总结
通过本节课的《蛋宝宝》科学活动，幼儿们不仅在观察蛋的孵化过程中感受到了科学的乐趣，还提高了他们的观察能力和团队合作意识。
希望在以后的活动中，幼儿们能继续保持对科学的热爱，探索更多有趣的科学知识。
《有趣的蛋宝宝》教案
《有趣的蛋宝宝》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、实验，了解蛋的形状、结构及用途。
2.培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察蛋的形状、结构，了解蛋的用途。
2.教学难点：引导学生通过合作探究，发现蛋的奥秘。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们平时都吃过什么样的蛋呢？生：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋……师：蛋是很有营养的食物，今天我们就来学习关于蛋的知识，一起来探索《有趣的蛋宝宝》。
2.蛋的形状和结构生1：我发现蛋是椭圆形的。
生2：我发现蛋的表面有细小的凹凸不平。
生3：我发现蛋的一端比另一端稍微尖一些。
师：很好，大家观察得都很仔细。
蛋的形状是椭圆形，表面有细小的凹凸不平，一端稍微尖一些。
我们来看看蛋的结构。
师：请大家把蛋打开，观察里面的结构。
然后分享一下你的发现。
生1：我发现蛋里面有一个黄色的大圆球，这就是蛋黄。
生2：我发现蛋黄周围有一层白色的液体，这就是蛋白。
生3：我还发现蛋黄和蛋白之间有一层薄膜。
师：很好，大家观察得都很清楚。
蛋的结构包括蛋黄、蛋白和薄膜。
蛋黄是黄色的，含有丰富的营养；蛋白是白色的，同样有营养；薄膜则起到保护作用。
3.蛋的用途师：蛋在我们的生活中有很多用途。
请大家分享一下，你们知道蛋可以做什么？生1：蛋可以煮着吃。
生2：蛋可以炒着吃。
生3：蛋可以做蛋糕、蛋挞。
师：很好，蛋确实有很多用途。
除了食用，蛋还可以用来做工艺品，比如蛋雕、彩蛋等。
我们就来进行一个小实验，看看蛋的用途。
4.蛋的实验师：请同学们分成小组，每组准备一个鸡蛋、一个碗、一些盐和一根牙签。
我们要进行一个实验，看看蛋的用途。
实验步骤：（1）将鸡蛋放入碗中。
（2）在鸡蛋周围撒上适量的盐。
（3）用牙签轻轻地在鸡蛋上扎一个小洞。
（4）观察鸡蛋的变化。
师：请大家观察实验结果，然后分享一下你们的发现。
生1：我们发现鸡蛋上的盐消失了。
生2：我们发现鸡蛋周围的水变得浑浊。
生3：我们猜测，盐进入鸡蛋内部，使鸡蛋的蛋白质发生变化。
小学美术《有趣的蛋宝宝》教案
在今天《有趣的蛋宝宝》这节课中，我发现学生们对蛋的结构和绘画创作表现出了浓厚的兴趣。他们观察蛋宝宝时的专注神情，以及绘画实践中的积极探索，让我深感欣慰。然而，在课堂教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于教学内容的安排，我认为在讲授蛋的基本结构和绘画技巧时，可以更加生动形象地展示实物或图片，让学生更直观地感受蛋的特点。此外，在实践活动环节，可以适当增加一些创意元素，让学生在掌握基本技能的基础上，更好地发挥自己的想象力和创造力。
-色彩搭配与和谐：学生在绘画过程中，如何选择合适的颜色进行搭配，使作品更具审美价值。
-举例：
-难点1：教师通过示范和讲解，指导学生如何观察蛋宝宝的特点，如形状、花纹、表情等，并进行个性化表现。
-难点2：教师提供多种绘画技法和表现形式，鼓励学生尝试并运用到蛋宝宝的绘画中，如线条勾勒、色彩涂抹、拼贴等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蛋的基本结构、绘画技巧和色彩搭配。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蛋宝宝创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，创作出更多有趣的蛋宝宝作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-难点3：教师引导学生了解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并在绘画过程中给予指导，帮助学生创作出和谐的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的蛋宝宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的蛋？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蛋宝宝的奥秘。
鸡蛋宝宝教案
鸡蛋宝宝教案鸡蛋宝宝教案「篇一」活动目标：1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。
2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。
3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感活动准备：1、熟鸡蛋一个2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等活动过程：一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。
教师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？”二、为鸡蛋宝宝设计形象：1、教师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝？”“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？”2、说一说自己的设计。
教师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？”三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。
幼儿装饰，教师巡回指导。
四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。
1、教师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？”2、教师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。
”鸡蛋宝宝教案「篇二」设计意图：沉浮的变化是孩子们最感兴趣的关注点，而介于沉与浮之间的"悬浮"现象虽然很少被提及，但却又时常引起孩子们的注意。
《纲要》中指出"引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。
"幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
为了进一步满足孩子们的探索欲望，初步感受、理解悬浮现象，激发他们从小探索科学奥秘的兴趣，我设计了本次活动。
活动目标：1、探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象。
2、引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3、有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
重难点：幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
活动准备：1、经验准备：活动前孩子们玩过水，有沉浮经验。
2、物质准备：玻璃杯两只(分别装等量的淡水、盐水)，味精、糖，记录纸各种实验材料：鸡蛋，盐，碗，盆，勺子，玻璃杯，人手一块记录板、记录表，水彩笔，抹布等每组若干活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。
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小班有趣的蛋宝宝教案【篇一：《有趣的蛋宝宝》教学反思】《有趣的蛋宝宝》教学反思5月份我园组织了骨干教师优质课评比活动，在这一活动中，我讲的是5月份的主题活动《快乐的节日》一书中的《有趣的蛋宝宝》，我根据本班的幼儿年龄特点，制定了两个活动目标：1、了解生熟鸡蛋的不同，探索区别方法，体验成功的乐趣。
2、了解蛋的种类及其相关知识。
为了吸引幼儿注意力，更好的完成教学任务，课前我做了充分的准备，制作了各种蛋及蛋妈妈的课件，准备了各种不同种类的蛋，如：鸵鸟蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋及鸽子蛋和鹌鹑蛋等。
在教学活动中，我由故事导入，大大的提高了幼儿的兴趣，并有故事引出各种不同种类的蛋及它们的妈妈，拓宽了幼儿的视野，使幼儿不但认识了不同种类的蛋，并了解到了与其相关的一些知识。
在了解生熟鸡蛋的不同时，我引导幼儿自己动手操作，得出结论结合幼儿平时的生活经验，让幼儿动手试一试，引导幼儿根据生熟鸡蛋的不同特点，寻找生熟鸡蛋的区别方法，最后我也幼儿共同总结区别的方法，如摇一摇，转一转，这不但培养了幼儿的动手能力，而且让幼儿体验到了成功的乐趣，最后我在教育幼儿鸡蛋是一种非常有营养的食品，教育幼儿不要偏食，并引导幼儿说出鸡蛋的吃法。
在教学活动中，我感到不足的是在寻找区别生熟鸡蛋的方法时，如果能在为幼儿提供一些相关的材料（如照明灯、手电筒）的活动的兴趣会更高。
总结区分的方法也会多一些，效果会更好。
在以后的教学中，我会从学生的角度理解教材，准备教学工具，制作相关课件，多渠道的搜集相关信息，拓展教学资源，是孩子得到更大的发展。
【篇二：托班语言《屋里有张床》教案】托班语言：屋里有张床时间: 2012-1-9 作者: 段盛华单位:黄浦区星光幼儿园活动目标：感受“层层打开”的乐趣，乐意跟念童谣。
活动准备：1、能层层打开的演示教具一套；2、幼儿操作材料人手一份；3、录音磁带等。
活动过程：l 听听、讲讲屋子里的声音——小朋友们听见了什么声音？是谁在哭？——娃娃为什么会哭？（幼儿泛讲）——小娃娃在哪里呢？过渡：我们到屋子里去看看吧l 找找屋子里的秘密？1、逐层打开引导幼儿指认相应物品——（打开第一层，把门拉开）屋里有什么？（屋里有张床）小娃娃会躲在哪里呢？——（打开第二层，掀开被子）床上有什么？（床上有个蛋）——哎，蛋里会有什么呢？（打开第三层，翻开蛋）你看见蛋里有什么？（蛋里有个白）——白里是什么？（打开第四层，翻开蛋白），蛋白里到底有什么？——黄里还会有什么？（打开第五层，翻开蛋黄）是谁在蛋黄里呢？（黄里有一个小娃娃）——娃娃躲在哪？再次将蛋黄遮盖起来，娃娃不见了，娃娃出来了。
——我们来问问小娃娃你为什么哭？“咿呀咿呀要吃糖！”（师）2、边念童谣边再次依次打开每一层，并配上童谣完整演示。
l 喂喂屋里的小娃娃——这是什么颜色的糖？（出示纸制糖）——怎样才能喂给娃娃吃？（儿歌指导孩子学习涂抹糨糊的方法）——还有许多蛋娃娃，她们也想吃糖，你们愿意别喂喂她吗？——幼儿尝试粘贴糖（将蛋层层打开——自由选择糖——粘贴糖）托班语言——屋里有张床作者：管理员发布日期:2012/2/24 已有523人阅读过此篇文章( 双击鼠标自动滚屏)执教者：诸秀芳一、活动目标1、在看看，猜猜、说说中学念童谣，知道里面的意思。
2、体验童谣的趣味性。
二、活动准备1、大幅可翻看图书、人手一份可翻看小书、录音配乐童谣2、篮子、小碗、熟鸡蛋三、教学过程：（一）有趣的蛋宝宝1、变变变，变出一个什么呀？（篮子）2、猜猜看篮子里面有什么？（小碗）猜猜看小碗里面有什么？（圆溜溜的鸡蛋）你们吃过煮鸡蛋吗？里面藏着什么？什么颜色？白白的叫什么？剥开看看你们猜对了没有？蛋白里面又有什么？是什么颜色？小结：篮里有个碗，碗里有个蛋，蛋里有个白，白里有个黄。
（二）大书翻翻乐1、出示房子教具图，这是什么？（房子）想不想知道屋里有什么？（老师打开屋门，后迅速关上屋门）问：屋里有什么？（篮子）2、篮子里面会有什么呢？（请幼儿猜）小结：屋里有个篮，篮里有个碗3、老师逐层打开：“碗里有个蛋，蛋里有个白，白里有个黄”4、“关门罗！”随即关上每一层，并说：“还想要看吗？”5、这是一首好听的童谣，我们一起来听听，播放录音配乐童谣。
边依次打开边倾听，鼓励每个孩子跟着念念：屋里有个篮，篮里有个碗，碗里有个蛋，蛋里有个白，白里有个黄。
（三）小书翻翻乐1、这本图书好玩吗？你们想不想玩一玩？2、幼儿边听童谣边翻看，自由跟念。
3、谁会念啦？上来试一试大书【篇三：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)】幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。
活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。
因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教案：背背小书包1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。
通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。
活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析：活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
设计意图：随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。
孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。
《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。
伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标：1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点：能大胆表述卡的名称、用途难点：比较、区别卡的异同点并用符号记录活动准备：经验准备：请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选材料准备：不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵幼儿园大班科学教案：生活中的卡宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）活动过程：一、我认识的卡--激发对卡的兴趣（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。
）（二）重点提问：1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？（幼儿：接送卡）2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。
） 3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？一起数数亮灯的人数。
--小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
（出示做过汉字标记的各种卡）（二）重点提问：1、哪一张你也很喜欢的，为什么？--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜欢贵宾卡，它可以打折。
有孩子问：什么是打折？老师追问：打折是什么意思？在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。