实验论文1
叶绿体的研究进展细胞生物学论文(1)
叶绿体的研究进展细胞生物学论文(1)叶绿体是植物细胞中的核糖体体系,是光合作用的重要场所。
自从1883年Schimper的研究发现叶绿体后,研究人员对叶绿体的细胞生物学行为和功能进行了大量的研究。
本文就叶绿体的研究进展做一综述。
一、叶绿体的起源和进化叶绿体起源于一次原核生物和真核生物的共生事件。
这次共生事件导致原核生物进入真核生物细胞,成为真核生物内的一项复杂结构和新功能的起源。
研究表明,叶绿体和细胞质基因的比较显示了叶绿体和细胞质都存在高度的多样性,这表明了叶绿体的进化是一个非常复杂的过程。
此外,研究还发现,叶绿体基因组中存在大量的基因转移,说明叶绿体的进化是一个由多个因素共同作用的进程。
二、叶绿体的结构和功能叶绿体有多个膜系统,包括两个质膜和一个腔膜系统,这些膜系统在叶绿体的光合作用和细胞代谢中扮演着重要的角色。
叶绿体内部还存在大量的第一级葡萄糖和第一级光合色素,这些在光合作用和提供能量方面起着重要的作用。
三、叶绿体的光合作用叶绿体是光合生物的光合作用场所。
光合作用是通过光合作用中的各种步骤来转化太阳能为化学能,并将其储存在ATP和NADPH中。
光合作用是生命的基本过程之一,它为植物提供能量并产生O2。
关于叶绿体的光合作用机制,科学家研究发现,光合作用机制包括5个过程:光场效应、电子传递、ATP生成、碳的固定和光保护。
四、叶绿体的光敏响应和光防御叶绿体本身是一个光敏结构,它能够感知光强度和光质,并作出相应的反应。
例如,叶绿体光受体和铁离子信号能够感知光线和热量,促进植物进行适应性反应。
此外,叶绿体中还存在着一系列反应蛋白,如Apx、Chi、Psb7、Psb28,能够提供叶绿体免疫功能及光防御作用。
五、叶绿体与环境胁迫的关系环境胁迫是植物生长发育过程中的常见问题。
环境胁迫对叶绿体的结构和功能产生负面影响,因此,科学家研究了叶绿体在不同环境胁迫下的应对机制。
例如,研究发现,叶绿体MC4和MC3等膜蛋白可以改善叶片的灌浆效应,有效地缓解了盐碱胁迫对植物生长和发育的不利影响。
芒果论文(1)
韩山师范学院学生论文(2011 届)芒果色素提取及其稳定性的研究系别:生物系专业:生物技术班级:20112351姓名:黄芝秀学号:2011235131 王敏娜2011235129张考苑2011235121刘欢2011235122冉美玲2011235111陈华梅2011235113丘增明2011235119指导教师:杨永利老师摘要:采用乙醇提取法对芒果皮中黄色素的提取工艺进行了研究,同时,对黄色素的稳定性进行分析。
实验结果表明,提取的最佳条件为:最佳提取剂浓度为95%的乙醇,最佳提取时间为3.5h,最佳料液比为1:40( g:m L),最佳提取温度为50℃。
关键词:芒果皮;黄色素;乙醇提取;稳定性研究一:材料、试剂、仪器1.1材料:新鲜芒果皮1.2主要仪器:吸量管/试管/试剂瓶/烧杯/量筒/玻璃棒/温度计/药勺/恒温水浴锅/蒸馏装置/恒温干燥箱/电动离心机/分光光度计/酸度计/钟表/电子天平1.3主要试剂药品:体积分数95%的乙醇、NaCl、KC1、Cu(N03)2、MgCl2·H20、ZnS04·7H20、CaC12、AICI3·6H20、NH4Fe(SO4)12H20、无水乙醇、环己酮、四氯化碳、乙酸乙酯、正己烷、柠檬酸、蔗糖、葡萄糖、可溶性淀粉、二、实验方法工艺流程:新鲜芒果皮一沸水煮30s一45℃烘干一粉碎一乙醇提取一离心一芒果皮色素提取液一测定吸光度(已知该色素的最大吸收波长为424nm)2.1 材料处理:鲜芒果皮洗净,撕皮,将皮在沸水中漂洗30 s,45℃烘干,粉碎备用。
2.2最佳浸提剂的选择:考虑到溶剂的毒性及其他性质,选取水、体积分数95%乙醇为溶剂进行提取. 称取 1.000g 芒果皮,分别用上述溶剂以料液比1:10,在相同的条件(室温)下提取1h,观察溶液颜色。
离心,测定滤液在424 nm的吸光度。
选择最佳提取剂.2.3 最佳料液比:称取1.000g 芒果皮粉末6份,用最佳提取剂作浸提剂,按照不同液料比1:2、1:4、1:6、1:8、1:10,1:12,在50℃下浸提2h,并将提取液在波长λmax处测定其吸光度值。
甘草论文1
甘草化学成分与药理作用研究进展摘要:文章概述了甘草的研究现状,综述了甘草地上部分及地下部分的化学成分及它们之间的异同,对甘草的药理作用从对消化系统,抗病毒作用,对免疫功能的影响等几个方面进行法了归纳总结。
简单介绍了甘草目前临床应用现状,它被认为是安全五毒药品,在中药里号称“国老”,它的应用价值不仅在药理方面,并在食品、化妆等轻工业生产中不断兴起,因此,甘草是一种具有发展潜力的要用植物,随着人们生活水品的提高,随着功能性食品的研究开发的不断深入,甘草的研究还会不断向纵向发展。
关键词:甘草化学成分药理作用临床应用现状综合开发利用甘草别名:甜草(东北、内蒙古),甜根子(陕西),生甘草(新疆),甜干草1.概述1.1甘草的形态多年生草本,高30~80厘米,罕深1米。
根茎圆柱状,多横走;主根甚长,粗长(大),外皮红棕色至暗红色或暗褐色。
茎直立,稍带木质,被白色短毛及腺鳞或腺状毛。
奇数羽状复叶,托叶披针形,早落;叶片长8~24厘米,小叶5~17厘米,小叶片窄长卵形,倒卵形或阔椭圆形至近圆形,两面被腺鳞及白毛,下面毛较密。
总状花序腋生,较叶短,花密集。
花萼钟状,萼齿5,花冠淡紫蓝色,长14~23毫米,雄蕊10,9枚基部连合,花丝长短不一,花药大小亦不等,子房无柄,荚果扁平,种子2~8,扁圆形或肾形,黑色光亮,花期6~7月,果期7~9月[1]1.2地理分布生于向阳干燥的棕钙土,含盐较少,土层深厚,排水良好的钙制草原,在河岸沙质生长良好,分布于黑龙江、吉林、辽宁、河北、山东、内蒙古、陕西、宁夏、甘肃、青海等地区。
[1]甘草是豆科甘草属蝶形花亚科植物,该属植物在全世界分布有29种6变种,其中我国产有18种3变种[2]。
原植物有3种,即乌拉儿甘草(G.uralensis Fisch)、胀果甘草(G.inflate Bat)、光果甘草(G.glabral),之后,由于环境和气候的变化,甘草出现了分化,形成了不同品种的甘草属,分别有:黄甘草、刺果甘草、粗毛甘草,随着人们对甘草的不断研究与深入,甘草中主要含有甘草酸、甘草次酸、黄酮类、生物碱和氨基酸等成分[3]。
弗兰克赫兹实验第一激发电势的测定论文
36.4
48.4
60.7
73.5
86.8
峰谷电压(/v)
19.0
30.4
42.1
54.3
66.8
79.8
根据公式:Vgk=nvg (n=1.2.3.4………)
令Y=k*x+b (其中k=vg n=x)
所以根据最小二乘法利用EXCEL可以求得
根据表二中的数据
(一)利用其峰值计算第一激发电势
k=12.105v r*r=0.997997
玻尔因其原子模型理论获1922年诺贝尔物理学奖,而夫兰克与赫兹的实验也于1925年获此大奖。夫兰克-赫兹实验与玻尔原子理论在物理学的发展史中起到了重要的作用。
(二)实验设备(电脑XDFP软件F-H实验管WNZK-维度控制仪FH-II弗兰克赫兹试验仪)
(三)实验原理
夫兰克-赫兹实验的物理过程
图1夫兰克-赫兹实验原理图
0
4.9
10
9.3
13
13.7
21
0.6
0
5
10
9.4
12
13.8
20
0.7
0
5.1
10
9.5
13
13.9
22
0.8
0
5.2
10
9.6
12
14
0.9
0
5.3
10
9.7
12
14.1
23
1
0
5.4
10
9.8
14
14.2
23
1.1
0
5.5
10
9.9
14
14.3
22
1.2
0
最新大专毕业论文格式例文模板
最新大专毕业论文格式例文模板医学高职院校学生化学实验论文【1】一、原因分析1。
抵触情绪近年来,高等院校化学实验室发生了一系列安全事故,引起了社会的广泛关注,使得化学这一门学科在人们的心中留下了负面印象,人们谈化学色变,相当数量的学生认为化学是一门存在安全隐患的学科。
化学各分支学科的知识体系庞大、繁杂,题海浩瀚,高职学生不免会对化学产生畏惧、厌烦的心理。
在药学、检验和护理专业中,由于护理专业以女生居多,部分学生更是产生了抵触情绪,只满足于课程考核过关,不愿意去了解化学实验的相关安全知识,锻炼自己的实验操作能力。
2。
学生个体差异高职学生大多数是异地就学,来自全国各地,各地的教育水平不同,实验课程的开设情况不同,学生接受实验教育和训练的程度不同,造成入学后掌握化学实验安全知识的情况存在明显差异。
这一点在新生群体中体现得尤为明显。
3。
高职院校校课程体系缺乏对化学安全知识的系统培训在高职化学课程中,一般不单独开设实验课程,往往将其作为辅助性技能训练穿插在理论课程之中。
由于课时限制,在实验课程编排中,教师更注重实验内容的完成和主要操作技能的培训,并不系统讲授化学实验安全知识,只在实验的具体实施过程中针对每次实验的具体项目和潜在危险有针对性地做提醒和示教。
采用此方式向学生传授化学实验安全知识是零散、不全面、不连贯的,因此学生掌握的效果较差。
当学生在进行化学实验的过程中真正遇到问题的时候,往往惊慌失措,不能及时联想、调用过去所学及时处理。
4。
化学实验安全知识占课程考核比例低在传统的课程考核和评价中,无论是教师还是学生,都更加注重理论课程的考核,对实验课程的考核在课程总评中所占比例较低,约为10%~20%,其中对于化学实验的安全知识考核更是少之又少。
缺乏过程性考核和评价是造成高职学生化学安全知识匮乏的原因。
二、对策1。
深化化学实验课程改革,加强实验考核过程性评价为了让高职医学类专业学生增强化学安全意识、丰富安全知识,高职院校教师可根据化学相关课程的教学目标,进行实验课程改革,力求够用、实用,将化学实验安全知识的学习纳入课程体系,将化学实验安全知识的考核评价纳入实验考核范畴。
一次科学实验作文
一次科学实验作文科学实验是一种系统的、有目的的观察、测量、试验和推断的活动,是科学研究的基本方法之一。
在科学实验中,科学家们通过设计实验、收集数据、分析结果,来验证或推翻自己的假设,从而不断推动科学知识的发展。
下面我们以一次科学实验为例,来探讨科学实验的意义和过程。
实验题目,探究植物生长对光照的影响。
实验目的,通过观察植物在不同光照条件下的生长情况,探究光照对植物生长的影响。
实验材料,小型盆栽、土壤、水、灯具、光度计、测量尺等。
实验步骤:1. 准备工作,选取同一种植物(如小麦、豌豆等)作为实验材料,将其种植在小型盆栽中,确保土壤湿润。
将灯具放置在一定距离内,以保证不同组的光照条件。
2. 设计实验组,将植物分为三组,分别放置在不同光照条件下,组一为强光照组,组二为中等光照组,组三为弱光照组。
3. 观察记录,每天固定时间观察植物的生长情况,记录植物的生长高度、叶片数量、叶片颜色等数据,并用光度计测量不同组的光照强度。
4. 结果分析,根据观察记录和数据分析,比较不同组植物的生长情况,得出光照对植物生长的影响结论。
实验结果,经过一段时间的观察和数据分析,我们得出了如下结论,在强光照条件下,植物生长高度较高,叶片数量较多,叶片颜色较绿;在中等光照条件下,植物生长适中;在弱光照条件下,植物生长缓慢,叶片颜色较黄。
实验结论,光照对植物生长有明显的影响,强光照有利于植物的生长,而弱光照会抑制植物的生长。
通过这次实验,我们不仅验证了光照对植物生长的影响,也锻炼了我们的观察和数据分析能力。
科学实验是科学研究的重要手段,通过实验,我们可以验证科学假设,推动科学知识的发展。
希望我们在今后的学习和工作中,能够继续进行科学实验,不断提高自己的科学素养,为推动科学进步做出贡献。
初中生物实验教学论文(精选3篇)
初中生物实验教学论文(精选3篇)1.初中生物实验教学论文第1篇一、小组合作学习的意义第一,“小组合作学习”教学策略的实施使得所有学生通过参与小组活动而参与到了课堂中,因此可以普遍提高学生的学习参与度,使学生通过参与课堂活动而对教学内容有了更为深刻的认识,对生物学科有了更为深厚的兴趣。
第二,小组合作学习是以小组为单位的合作学习,在学习活动中,学生组成学习小组,通过互帮互助互补来学习知识,不仅改善了自己同其他组员的关系,也在一定程度上促进了班级内学生的和睦共处。
第三,合作学习是基于学生之间进行合作的学习活动,每一个学生都不是孤军作战,而是与他人一起完成,因此可以培养学生的合作能力与合作精神。
二、初中生物教学中实施小组合作学习的策略了解了合作学习的几点重要性,我们需要在教学中更加关注小组合作学习,更有力地实施小组合作学习策略。
那么具体应该如何做呢?1.合理分组,合理搭配组员对于合作小组最关键的一个环节,其实不是合作,而是分组,是组建学习小组之前的分配组员工作。
如果小组分组不科学,一个组内都是学困生,或者都是学优生,或者一个组内学生性格不合,经常发生口角,那么便是失败的分组,也就注定了是失败的合作学习。
因此,教师在划分学习小组的时候,要科学合理地分组,要遵循“组内异质、组间同质”的原则,根据学生的具体情况(如学习成绩、性格特征等)进行分组,确定每个组都有学习好的和学习一般的,都有男生有女生,有沉默的有活泼的,这样就可以保证在小组合作的时候学生是具有合作能力与组间竞争条件的。
2.注重课上合作指导初中生物课堂中经常会有一些讨论活动或者是实验活动、比赛活动等,在布置合作任务之后,教师要对学生进行及时、有效的引导,才能使合作学习保障实效性。
例如,本人在学生进行植物呼吸作用产生二氧化碳实验,组织小组讨论为什么要用黑色塑料袋装蔬菜时设计了如下几个问题:(1)小组内曾经出现了几种看法?(2)小组一致认同哪种看法?(3)评价自己对本小组讨论的贡献。
综合实践活动论文[1]
综合实践活动论文[1]第一篇:综合实践活动论文[1]综合实践活动论文善于发现勇于实践——浅谈小学综合实践活动课的开展荆门市掇刀区掇刀小学安文[内容摘要]:综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
综合实践活动课的产生,确实向老师提出了挑战,要让它成为通往成功殿堂的又一途径,让它真正成为服务于学生,让学生喜欢的学科,老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的,最重要的一环就是要学生在善于发现、勇于实践中获得真知。
{关键词]:综合实践活动创新能力善于发现勇于实践[正文]:所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践。
注重学生的实践体验、亲身经历,是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点,没有学生的实践,就等于没有综合实践活动课。
当前国内外的发展形势和综合实践活动本身的特点,决定了在我国课程改革中,综合实践活动必须受到前所未有的重视。
这就要求我们执教者要树立更新的教学理念,不断更新自己的教学方式,而不能把课改只当做是纸上谈兵而已。
说到综合实践课程的教学,很多老师拿着课本一筹莫展,不知该从何下手。
其实不然,我认为,只要我们像平时教学生写文章那样,处处留心,时时思索,很多有价值的题材就会跃然纸上。
只要你善于开发并利用好这些题材,那么综合实践活动的开展就变得轻而易举了。
下面是我在开展综合实践活动过程中的几点探索。
一、发掘综合实践活动的资源,从而激发学生的兴趣生活是综合实践活动的活水之源,真情是综合实践活动的生命所在,对学生而言,只有经过生活的体验,才能有感而发、有为而作。
护理论文1例宫颈癌患者的护理
常德职业技术学院护理类专业毕业设计《个案护理报告》任务书学生简况姓名性别女年龄20岁课题名称1例宫颈癌患者的护理课题类型实验研究()调查研究()经验总结(√)其他()课题所属专业领域护理(√)助产()课题研究起止年月2015年12月29日~2016年6月10日(修改)目标了解宫颈癌患者的临床症状,学会护理宫颈癌患者任务针对该患者具体病情给予心理护理、病情观察、术前护理、饮食护理、术后护理、环境管理与安全教育、出院指导等综合护理措施,并总结分析护理过程中的收获与体会实施步骤与方法第一步:查阅文献、确定选题范围第二步:确定调查对象、选择案例第三步:收集整理资料第四步:《报告》写作、形成初稿第五步:修改《报告》定稿、答辩时间安排起止时间阶段内容2015.12.30~2016.1.5(提前)选题(12.7入院?)你需要提前选题时间可以长一些2016.1.10~2016.1.15 科研设计(含任务书与开题报告)(入院后7-10天完成)2016.1.17~2016.1.18 查阅与收集整理资料2016.1.19~2016.1.28 报告写作、完成初稿2016.1.29~2016.3.1 反复修改后定稿、打印装订报告2016.3.2~2016.6.10 准备答辩、现场或网络答辩成果形式完成一份完整的《个案护理报告》内容包括封面及任务书、设计方案、作品(正文)、成果报告书。
常德职业技术学院护理类专业毕业设计《个案护理报告》设计方案设计(报告)题目1例宫颈癌患者的护理设计(报告)题目来源自选设计(报告)题目范畴临床护理设计(报告)设计思路(可以根据具体的情况写你是如何做的?)1、首先从医院电脑、百度、教材、图书馆等途径查阅相关选题范围、研究内容等资料,了解外科护理疾病中直肠癌患者的护理措施与效果观察。
2、然后筛选确定调查对象,通过观察、交谈、护理体查、查阅护理病历等方法获取病案资料,总结在实习期间我亲自护理过的1例宫颈癌患者的护理体会。
转动惯量和切变模量实验论1
由(9)式和(10)式可得
(11)
(12)
测出 和T后就可以计算圆盘的转动惯量 和悬线的切变模型G。
图 3 扭摆
圆环对悬线轴的转动惯量J1有以下计算
(13)
式中,m1为圆环的质量;D1和D2分别为圆环的内直径和外直径。
实验数据
第一次
第二次
第三次
平均值
圆环内径D1mm
100.0
100.1
100.0
161.0
下圆盘质量m0/g
1038
/
/
1038
待测物质量m1/g
138
/
/
138
不放物体时的时间t0(单位:μs)
19754842
19754408
19754275
19754504
放物体时的时间t(单位:μs)
18583790
185589005
由实验数据得:
T0= =1316967μs,T= =1239267μs,上圆盘有效半径为r= =43.9mm,同理可得下圆盘有效半径为R= =93.0mm
J1= m1(D12+D22)=1.6531 kg.m2
则 =0.8929 kg.m2
扭转模量 =9.3617 kg.m2
由得切变模量G=7.913 kg.m2(其中d=8.2mm,L=375.0mm)
实验1.用三线摆测转动惯量并验证平行轴定理(本实验待测物为圆柱,g取9.80m/s2,测周期时记录经过计时器31次所需的时间)
实验数据
测量次数
1
2
3
平均值
垂直距离H/mm
390.1
390.0
390.1
390.1
顶盘孔间距b/mm
论文实验方案怎么写
论文实验方案怎么写引言论文实验方案是论文中的重要部分,它描述了作者进行实验的方法、步骤和流程。
一个好的实验方案能确保实验的可重复性和可证伪性,也能确保实验结果的有效性和可靠性。
本文将介绍撰写论文实验方案的一般步骤和注意事项。
步骤步骤1:明确实验目标和科学问题在撰写实验方案之前,首先需要明确实验的目标和科学问题。
明确的实验目标和科学问题能帮助作者设定实验的范围和限制,选择适合的实验方法和工具。
步骤2:选择实验方法和工具根据实验目标和科学问题,选择合适的实验方法和工具。
实验方法可以是定量方法或定性方法,可以是实地观察、实验室测试或模拟仿真。
选择实验工具时需要考虑工具的可用性、精确度和适用范围。
步骤3:设计实验流程和步骤设计实验流程和步骤是实验方案的核心。
实验流程描述了实验的整体步骤和顺序,实验步骤则描述了每个具体步骤的操作和要求。
实验流程和步骤的设计应尽量简洁明了,避免冗长和模糊。
步骤4:确定实验参数和测量指标确定实验参数和测量指标是实验方案的重要组成部分。
实验参数是实验过程中需要控制的变量,测量指标是实验过程中需要测量和记录的结果。
实验参数和测量指标的选择应与实验目标和科学问题相一致,并具有科学可行性和操作性。
步骤5:提前做好实验准备工作在正式进行实验之前,需要做好充分的实验准备工作。
这包括准备实验材料和设备,校准仪器,制定实验操作规范等。
提前做好实验准备工作能提高实验的效率和准确性。
步骤6:进行实验并记录数据按照实验方案和实验步骤进行实验,并及时记录实验数据和观察结果。
实验数据的记录应尽量准确和全面,包括数据的数值、单位和所处的实验条件等。
步骤7:数据分析和结果展示完成实验后,需要对实验数据进行分析,并将分析结果进行清晰和准确的展示。
数据分析可以利用统计方法和图表分析,结果展示可以使用表格、图表或图像等。
步骤8:讨论和结论根据实验结果和数据分析,进行讨论和得出结论。
讨论部分可以解释实验结果的原因和机制,分析结果的可靠性和不确定性,探讨实验的局限性和改进方向等。
安全用电论文3000字
安全用电论文3000字篇一:安全用电小论文电工与电子技术实验《生活中的用电隐患与用电安全》论文专业:化学工程与工艺班级:化工10—1 任课教师:张锋姓名:梁燕强学号:10014020211成绩:生活中的用电隐患与用电安全随着我们生活水平提升,各种电器不胜枚举,我们对电的依赖也越来强,可以说我们的生活已经无法摆脱用电,然而,我们在用电的同时如何才能做到安全用电呢?下面就让我们来探讨一下生活中的用电隐患与用电安全,以至于在生活中减少出现用电的意外!一、触电事故的类型:⑴ 一知半解玩弄电气。
安装,修理屋内电灯,电线时,似懂非懂,私拉乱接,造成触电。
⑵ 私设低压电网,用电捕鱼和捉老鼠,造成触电。
⑶ 用电设备外壳不接地,致使漏电电流入地无门,人碰着就会发生触电⑷ 误拾断落电线触电,同伴用手去拉触电者,造成多人受伤或死亡,称为群伤或群死。
⑸ 电灯安装的位置过低,碰撞打碎灯泡时,人手触及灯丝而引起触电。
⑹ 用湿布擦抹灯泡,开关,插座以及家用电器,因为湿布导电而引起触电。
⑺ 在供电线路底下或变压器台旁边盲目施工,因碰撞电线电器而引起触电。
⑻ 跨步电压触电。
当一相电线断落地面时,电压总是沿着地面成阶梯状下降,电流也从地面向大地深处逐步扩散,当人的双脚或耕畜的前后脚之间同时踩在带有不同电位的地表面两点时,会引起跨电压触电。
二、预防触电(1)损坏的开关、插销、电线等应赶快修理或更换,不能将就使用。
(2)不懂电气技术和一知半解的人,对电气设备不要乱拆、乱装,更不要乱接电线。
(3)灯头用的软线不要东拉西扯,灯头距地不要太低,扯灯照明时,不要往铁线上搭。
(4)电灯开关最好用拉线开关,尤其是土地潮湿的房间里,不要用床头开关和灯头开关。
(5)屋内电线太乱或发生问题时,不能私自摆弄,一定要找电气承装部门或电工来改修。
(6)拉铁丝搭东西时,千万不要碰附近的电线。
(7)屋外电线和进户线要架设牢固,以免被风吹断,发生危险。
(8)外线折断时,不要靠近或用手去拿,应找人看守,赶快通知电工修理(9)不要用湿手、湿脚动用电气设备,也不要碰开关插销,以免触电。
1-1实验型毕业论文格式及内容撰写方式模版(定稿用)
目录学位论文作者声明 (II)摘要 (III)关键词 (III)Abstract (III)Key words (III)1 前言(一级标题) (1)2 材料与方法(一级标题) (1)2.1 实验材料与仪器(二级标题) (1)2.1.1 实验材料(三级标题) (1)2.1.2 实验仪器 (1)2.2方法 (1)2.2.1标题容 (1)2.2.2标题容 (1)3 结果与分析(一级标题) (1)3.1试验结果 (1)3.1.1标题容 (1)3.1.2标题容 (1)3.2 结果分析 (1)3.2.1标题容 (1)3.2.2标题容 (1)4 结论 (1)4.1 小结 (1)4.2 讨论 (1)参考文献(另起一页) (2)致(另起一页) (3)文献综述(另起一页,文中标题不出现在目录) (4)学位论文作者声明本人重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
本人完全了解有关保障、使用学位论文的规定,同意学校保留并向有关学位论文管理机构送交论文的复印件和电子版,同意本论文被编入有关数据库进行检索和查阅。
本学位论文容不涉及国家。
论文题目:作者单位:生物工程学院作者签名:年月日题目黑体小二号摘要目的:方法:结果:(这部分写研究目的,采用方法,最后得到什么结果,不要写无关紧要的综述性文字)。
关键词正文格式(宋体五号)Times New Roman 三号AbstractObjective: Methods: Results: .Key wordsTimes New Roman1 前言(一级标题)正文容……2 材料与方法(一级标题)2.1 实验材料与仪器(二级标题)正文容……2.1.1 实验材料(三级标题)正文容……2.1.2 实验仪器正文容……2.2方法2.2.1标题容正文容……2.2.2标题容正文容……以下省略1.1.1.1 四级标题(目录不显示)正文部分参考以下格式,标题最多到四级,1-3级标题出现目录3 结果与分析(一级标题)3.1试验结果3.1.1标题容正文容……3.1.2标题容正文容……以下省略3.2 结果分析3.2.1标题容正文容……3.2.2标题容正文容……以下省略4 结论4.1 小结正文容……4.2 讨论正文容……(实验过程书写根据每篇文章不同而不同,注意行文的格式与此保持一致即可)(正文后空一行)参考文献(4号黑体居中)(空一行)[1] 期刊作者.题名〔J〕.刊名,出版年,卷(期):起止页码[2] 专著作者.书名〔M〕.版本(第一版不著录).,出版年∶起止页码[3] 论文集作者.题名〔C〕.编者.论文集名,出版地:出版者,出版年∶起止页码[4] 学位论文作者.题名〔D〕.保存地点.保存单位.年份[5] 专利文献题名〔P〕.国别.专利文献种类.专利号.出版日期[6] 标准编号.标准名称〔S〕[7] 报纸作者.题名〔N〕.报纸名.出版日期(版次)[8] 报告作者.题名〔R〕.保存地点.年份[9] 电子文献作者.题名〔电子文献及载体类型标识〕.文献出处,日期致(另起一页)宋体五号文献综述(另起一页,文中标题不出现在目录,文中标题不分级)题目黑体小二号摘要:楷体GB2312,五号。
一次实验作文500字
一次实验作文500字一次实验。
实验是科学研究中非常重要的一环,通过实验可以验证理论,探索未知,为科学发展做出贡献。
在我参与的一次实验中,我深刻体会到了实验的重要性和乐趣。
这次实验是关于光合作用的,我们小组的任务是研究不同光照强度对植物光合作用速率的影响。
首先,我们准备了三组相同种类的植物,并将它们分别放置在不同光照强度下,一组在强光下,一组在中等光下,一组在弱光下。
接着,我们利用光合作用速率仪器对每组植物进行测量,记录下光合作用速率的数据。
在实验过程中,我们遇到了一些问题,比如如何准确控制光照强度,如何保证每组植物的其他条件相同等。
但是通过团队的合作和努力,我们成功地解决了这些问题,保证了实验的准确性和可靠性。
经过一段时间的观察和测量,我们得出了一些初步的结论。
我们发现,随着光照强度的增加,植物的光合作用速率也随之增加,但是当光照强度达到一定程度后,光合作用速率的增加趋势开始减缓。
这个发现对我们理解光合作用的规律和植物生长的影响具有重要意义。
通过这次实验,我深刻体会到了科学实验的严谨性和创造性。
在实验中,我们不仅需要严格遵循实验步骤,保证数据的准确性,还需要灵活运用各种科学方法,解决实际问题。
同时,实验也给了我很大的乐趣,通过自己的努力和探索,发现了一些有意义的科学规律,这种成就感是非常宝贵的。
总的来说,这次实验不仅增加了我的科学知识,还培养了我的动手能力和团队合作精神。
我相信,在未来的科学研究中,我会继续努力,不断探索,为科学发展贡献自己的力量。
实验,是我们认识世界、改造世界的重要手段,也是我们不断前行的动力源泉。
关于实验的作文300字
关于实验的作文300字
实验是科学研究中非常重要的一环,通过实验可以验证理论,
发现新知识,解决问题。
实验是科学研究的基础,也是科学发展的
动力。
下面我们来谈一谈实验的重要性和实验过程中需要注意的事项。
首先,实验是验证理论的重要手段。
科学理论是科学研究的基础,但理论只是对客观规律的一种假设,只有通过实验验证,才能
证明理论的正确性。
例如,牛顿的力学理论在实验中得到了验证,
才被广泛接受。
因此,实验是科学研究的必经之路。
其次,实验可以发现新知识。
通过实验,科学家们可以观察现象、收集数据,从中发现新的规律和现象。
例如,费曼通过实验发
现了超流体现象,这一发现对科学界产生了巨大的影响。
因此,实
验是科学发展的重要推动力。
在进行实验时,我们需要注意以下几点。
首先,实验前需要做
好充分的准备工作,包括实验设计、仪器准备、安全措施等。
其次,实验过程中需要严格按照操作步骤进行,不能马虎从事,以免影响
实验结果。
最后,实验结束后需要对实验数据进行认真分析,得出
科学结论。
总之,实验是科学研究中不可或缺的一环,它对验证理论、发现新知识起着至关重要的作用。
在进行实验时,我们需要做好充分的准备工作,严格按照操作步骤进行,对实验数据进行认真分析,才能取得科学研究的成功。
希望大家在进行实验时能够认真对待,做出优秀的科研成果。
弗兰克赫兹实验第一激发电势的测定论文
(四)实验数据处理
(一)氩原子第一激发电势的测定。
表一 实验参数记录
电流量程
10uA
Vg1k
1.1v
灯丝电压
2.8v
Vg2k
4.5v
起始电压
0v
测量步距
0.1
终止电压
100v
温度
27.0℃
等待时间
0.4s
表二氩原子第一激发电势峰值峰谷数值记录表
峰值电压(/v)
14.2
7.1
10
11.5
14
15.9
26
2.8
10
7.2
12
11.6
15
16
26
2.9
10
7.3
11
11.7
14
16.1
26
3
10
7.4
12
11.8
15
16.2
25
3.1
10
7.5
12
11.9
15
16.3
25
3.2
10
7.6
12
17
16.4
25
3.3
10
7.7
11
12.1
15
16.5
25
3.4
10
7.8
12
SA(x)=0.22v
所以:Vg=12.11v r=0.998998
SA(Vg)=0.22v
所以:Vg=(12.11+-0.22)v
根据表二中的数据
(二)利用其谷值计算第一激发电势
k=12.161v r*r=0.999897
SA(x)=0.18v
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1.06
1.03
1.16
1.14
0.0877
四
通过多次实验测量与分析,笔者发现,落球法测定液体粘滞系数实验中,主要实验误差来源于在测量过程中,小球在管子中下落时间的计时过程存在误差。而产生小球下落时间测量误差的因素主要有以下几方面:
4
实验中为了保证小球半径远远小于管子直径,所用小球直径很小。在小球下落中,学生操作稍有疏忽,或者任何外力干扰,都会造成在小球真正经过刻度线时,学生没能及时开始计时或停止计时,即人为测量误差较大。虽然可以通过使用光电感应装置来代替人工计时,但必须加大小球的尺度,以达到光电仪器的敏感度。为了保证小球半径远远小于管子直径,小球尺度的增大,势必造成管子尺度的相应增大,这样虽然减小了相关读数误差,又会增加系统误差。
普通物理实验C
课程论文
题目落球法测定液体的粘滞系数
学院物理科学与技术学院
专业物理学类(师范)
年级2012级
学号***************
学生姓名任伟新
指导老师孙卫伟
论文成绩
答辩成绩
完成时间2013年12月
[摘 要]针对测定液体粘滞系数实验中所存在的问题,对小球下落时间的测量方法提出了改进,以提高实验精度,减小实验误差。
4
小球下落时应当尽可能在管子轴线上进行,才能最大限度的减少管壁对小球运动状态的影响。可是实验中,学生靠目测进行估计,往往不能准确判定管子的轴线方向。而且如果取放小球工具不当,会导致小球释放到管子中时,下落轨迹偏离轴线,从而增加管壁对小球运动状态的影响,产生很大误差。甚至有时由于操作失误,小球不能保证由静止开始下落,下落时带有水平初速度,这就更造成了许多不必要的误差。
(2)
式(2)称为斯托克斯公式。其中η为液体的粘滞系数,它与液体性质和湿度有关。v 是小球下落速图1
度,r是小球的半径。大学物理实验中,液体粘滞系数的测定方法有旋转法、毛细管法和落球法等。
落球法是实验中常用的方法之一,实验仪器装置如图(1) 。
用落球法测液体粘度系数的原理是:如果一小球在粘滞液体中铅直下落,如图1 所示,由于附着于球面的液层与周围其他液层之间存在着相对运动,因此小球受到粘滞阻力,它的大小与小球下落的速度有关。当小球作匀速运动时,测出小球下落的速度,就可以计算出液体粘滞数,液体粘滞系数的计算公式可以用以下方法导出。如图2 ,由小球的受力分析容易得出小球下落时的动力学方程为:
测量值
*η(Pa·s)
标准值
1
2
3
4
5
平均
10
2.420
15
20
7.97
7.88
7.97
8.00
7.87
7.94
0.0126
0.903
0.986
25
5.69
5.64
5.53
5.62
5.63
5.62
O.0178
0.580
30
4.59
4.82
4.37
4.25
4.38
4.48
0.0223
0.412
0.451
mg - F浮- f = ma (3)
小球由静止从液面下落时,有一初始速度,同时受到浮力、重力、粘滞阻力的作用,粘滞阻力与小球下落速度成正比。当粘滞阻力与液体的
浮力之和等于重力时,小球下落速度达到最大值,此速度称为收尾速度或极限速度。此后,小球以该速度匀速下落。小球从液面静止下落,开始作加速运动,某一瞬时有即有:图2
N1 、N2 时,观察小球通过玻璃管外壁的标志线时,为了避免视图3
差,视线要水平。
当小球达到收尾速度后,通过路程L 所用时间为t ,则v0 = L/ t ,将此公式代入公式(5) ,从而可以得到:
(6)
由公式(6) 可知,代入测得数据即可求得液体的粘滞系数。
必须注意的是:应用斯托克斯公式时应注意它的使用的条件,雷诺数是层流转变为湍流的一个数据,雷诺数:
[关键词]粘滞系数;实验;误差;方法改进
Abstract:To the p roblems existing in the experiment of viscosity coefficient, some imp rovements on measurementmethod for the velocity of sphere are given. With the imp rovement, the experimentcan be done with fewer errors,and the measurement accuracy is better.
二
2.1 粘滞系数
各种实际液体都有不同的粘滞性,当液体流动时,平行于流动方向的各层流体速度都不相同,即存在着相对滑动,于是在各层之间就有磨擦力产生。这一磨擦力称为粘滞力,它的方向平行于流动面与流动方向相反,其大小与速度梯度及接触面积成正比。大多数流体的粘滞力f 与接触面积S 及横向(垂直于流速v 的方向) 的速度梯度dv/dy ( y 为流层的距离) 成正比。即:
致谢
感谢我的导师孙卫伟老师,感谢实验室的同学们,谢谢他们这段时间来对我学习和工作上的悉心指导和帮助,他们在整个实验的过程中都给了我很大的帮助,使我能够顺利的完成这次实验工作。
为了减少液体的湍流对小球下落时间的影响,应当待液体充分静止后才能继续测量。因为厂家所生产小球的半径基本完全相同,我们在实验中使用若干个小球进行实验,这样就缩短了测量过程中所需的等待时间。待全部实验完成之后再统一用磁铁将小球全部吸引出来,以备进行下次实验。
4
在观测过程中,由于实验者的影响,实验仪器周围环境温度会有变化,正常情况下,每分钟都会有0. 2℃左右变化或更大,而每0. 1℃的温度变化,都会造成液体粘滞系数的变化,那么,如何减小外界环境变化对液体粘滞系数的影响呢? 这就要求实验者在实验时,对小球在管子中下落时间的测量过程安排要紧凑,应当尽可能集中在最短时间内完成。但是为了保持液体处于静止状态,每下落一粒小球要间隔一段时间,不能连续放小球下落。否则小球下落引起的液体湍流会严重干扰小球下落时间。本实验又要求多次进行测量,以减小偶然误差。所以这个测量间隔时间是非常重要的,时间过于短,会造成液体未处于静止状态;时间过长,液体温度可能已经发生较大变化。
35
3.53
3.32
3.34
3.25
3.34
3.36
0.0300
0.288
40
2.56
2.78
2.38
2.31
2.44
2.49
0.0401
0.228
0.231
45
2.09
2.13
2.09
2.10
2.10
2.11
0.0473
50
1.78
1.69
1.47
1.72
1.62
1.66
0.0602
55
1.28
1.15
三
表1 小球的直径
次数12345678平均值
D( 2.4712.4652.4682.4552.4622.4682.4602.4642.464
表2 粘度的测定
ρ= 7.8×103kg/m3 ρ0 = 0.95×103kg/m3 D = 2.0×10-2m
温度
(℃)
时间(s)
速度
(m/s)
η(Pa·s)
我们将取放小球工具改成使用滴管来将小球吸入,释放时只需使小球和液体同时在滴管口形成液滴,使之轻触待测管子的液面(这时需要注意不要有释放的初速度) ,小球就可沿着预定路线自由下落了,不会再产生不必要的水平初速度,而且操作简单快捷。
为了简单易行的确定管子轴线位置,我们在操作中,在管子的水平底板上画了一些直线, 俯视图如图5。学生进行实验时,首先必须先调节好仪器底座水平,然后将头置于待测管子正上方,俯视管子时,可以看到直线交叉在管子横截面的圆心位置,对准这个位置释放小球,可以简单易行的保证了小球下落运动时沿着管子的轴线方向。图5
(1)
比例系数η称为粘滞系数,它表征液体粘滞性的强弱。其数值等于速度梯度为一个单位时,流体在单位面积上受到的切向力的数值。
2.2 实验原理
由于液体具有粘滞性,固体在液体内运动时,附着在固体表面的一层液体和相邻层液体间有内摩擦阻力作用,这就是粘滞阻力的作用。对于半径r 的球形物体,在无限宽广的液体中以速度v 运动,并无涡流产生时,小球所受到的粘滞阻力f 为:
(7)
R 应该很小。当R 较大时,就应加以修正,由修正的结果可知,斯托克斯公式通常是只在R < 1 时才成立。式中d 为小球直径, v是小球在液体中的运动的速度, ρ_0 和η分别为液体的密度和粘度。
落球法测液体粘度,涉及给定温度下液体和密度ρ_0和ρ的测量,密度的测量误差对结果有显著影响。此外,为满足低雷诺数条件,选取的小球直径应较小。
[2 ] 杨秋波. 大学物理实验[M ]. 中国人民武装警察部队学院, 2003.
[ 3 ] 张雄等编,物理实验设计与研究[M] ,科学出版社.
[ 4 ] 武瑞兰、孙建刚,介绍一种蓖麻油粘度随温度变化的经验公式[J ] ,物理实验,第18 卷,第1 期,1998年.
[ 5 ] 王玉清、任新成,落球法测液体粘度实验的改进[J ] ,大学物理,第23 卷,第8 期. 2004 年.
4
小球进入液体中,由于其下落时的运动状态不止是平动,还会有滚动的运动状态,这会对液体产生一定搅动,造成液体产生湍流。如果连续进行测量,间隔时间不够,液体的湍流会对小球运动过程产生很大影响,造成实验测量值误差较大。而且当小球落到管子底部后,学生需要用磁铁将小球吸引出来,进行下次实验,这个过程对液体的影响也加剧了湍流的产生。