高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径辅导员是大学教育中不可或缺的重要角色，他们不仅在学生的学业和生活上提供帮助和指导，更在学生心理健康的关注和帮助上发挥着重要作用。
辅导员的谈心工作实效性并不是一成不变的，随着社会和教育环境的变化，辅导员需要不断提升自身的专业水平和服务质量，以更好地满足学生的需求。
本文将从培训、个人素养、与学生的沟通等方面谈论辅导员提升谈心工作实效性的途径。
一、加强培训，不断丰富专业知识和技能辅导员作为学生学业和生活的引导者，需要不断地充实自己的专业知识和技能。
在谈心工作中，辅导员需要具备一定的心理学、社会学、教育学等相关知识，以便更好地理解学生的内心世界，并给予有效的帮助和指导。
学校和相关机构需要加强对辅导员的培训工作，例如举办心理辅导、沟通技巧、危机干预等方面的培训课程，使辅导员不断丰富自己的专业知识和技能，提高谈心工作的实效性。
二、提升个人素养，增强专业能力除了专业知识和技能外，辅导员的个人素养也是提升谈心工作实效性的重要方面。
辅导员需要具备高度的责任感、敏锐的洞察力、良好的沟通能力、丰富的人际交往经验等素养，这些素养将直接影响到辅导员谈心工作的质量和效果。
辅导员需要通过阅读、思考、学习等方式不断提升自身的素养和专业能力，使自己成为学生信赖和依赖的对象，更好地为学生提供有效的帮助和指导。
三、加强与学生的沟通，建立良好的互动关系辅导员与学生之间的沟通是谈心工作实效性的关键。
辅导员需要深入了解学生的内心需求和困扰，因此需要与学生建立起良好的沟通和互动关系。
在日常工作中，辅导员需要多与学生交流、倾听学生的心声、关心学生的成长，建立起相互尊重、信任和包容的沟通氛围，从而更好地开展谈心工作。
辅导员需要及时了解学生的心理变化和需求变化，主动与学生交流，帮助他们解决问题，提高谈心工作的实效性。
四、挖掘学生潜力，引导积极成长辅导员在谈心工作中既要关注学生的问题和困扰，更要挖掘学生的潜力，引导他们积极成长。
提升高校辅导员谈心谈话工作实效性的对策
提升高校辅导员谈心谈话工作实效性的对策作者：郑均雷来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2018年第5期教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员应该“经常性地开展谈心活动……有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界”[1]。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生[2]。
而谈心谈话在引导学生、凝聚学生、激励学生、教育学生等方面发挥着尤为重要的作用。
所以，作为高校辅导员要把这些意见和要求落实到具体的育人工作中，把握谈心谈话的关键点，努力达到贴近学生心理、引导学生发展、促进学生成长的育人效果，让学生能真正地“听其言”“亲其师”“信其道”。
一、“明确角色、充分准备”是做好谈心谈话工作的基础（一）要明确角色定位，端正职业态度高校辅导员“应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”[3]。
这清晰地界定了辅导员教育人、引导人、提升人的角色定位。
有学者指出，“一批好老师会造就一所好学校，一位好辅导员会成就一批学生的未来”[4]。
但在具体的学生管理工作中，辅导员承担了过多的日常事务性的工作，致使辅导员无所适从、定位模糊、角色混乱。
高校辅导员做好谈心谈话工作的基本前提是确立成为大学生“人生导师”的角色定位，树立“以生为本”的理念，从学生成长成才、长期发展的角度对学生进行辅导。
这要求辅导员在日常谈心谈话过程中注意启迪大学生思考人生、觉悟人生，明确人生发展方向，直面人生困惑，激发人生动力。
同时，辅导员自身要明确“人生导师”的角色定位，勤于思考、敏于观察，努力从烦琐事务中解脱出来，立足实际，主动作为，积极承担在大学生思想政治教育工作中的责任，这是做好大学生谈心谈话工作的“指挥棒”和“原动力”。
（二）要苦练内功、充分准备高校辅导员同学生谈心谈话的目的是引导学生向上向善，促进学生成长成才。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略谈心工程是高校辅导员平衡学生生活、学业和情感等方面的一项重要工作。
谈心工程是指在规定时间内，辅导员与学生进行一对一的谈心活动，通过互相交流，解决学生在学习、生活和情感等方面的问题，实现辅导员对学生的全面关注。
谈心工程的实践价值主要体现在以下几个方面：1. 提高学生的自我认知和自我管理能力。
谈心工程帮助学生认识自己的问题和不足，以及如何通过努力提升自己的能力和修养，实现个人发展的目标。
2. 加强与学生之间的沟通和信任，促进师生之间的友谊和互动。
辅导员通过谈心工程与学生越来越亲近，学生们更加信任和尊重辅导员，建立了良好的师生关系。
3. 提供个性化的服务和教育。
对于每个学生的问题，辅导员可以提供针对性的指导和建议，有助于学生的成长和自我改进。
但是，和谈心工程相对的也是辅导员面临的挑战。
例如，谈心工程需要消耗大量的时间精力，压力会增加。
同时，谈心工程只是对学生的一次面对面交流，如何发挥其最大的作用，也存在优化的空间。
为了提高谈心工程的实施效果，辅导员可以采取以下优化策略：1. 精心布置时间和场所。
在谈心工程活动时，辅导员需要选择适合学生的时间和场所，避免学生因过度疲劳或环境噪音等因素影响了谈心效果。
2. 寻找谈心的突破口。
对于学生的问题，辅导员可以通过与学生交流，了解学生的家庭、学习和社交情况，逐步发现并解决问题。
3. 注重技巧的磨练。
辅导员需要具备良好的沟通技巧，例如能够聆听学生的需求和猜测其情况。
对于沟通的技巧不足的辅导员，需要通过多练习和学习来提高。
4. 常态化的谈心活动。
谈心工程不应只是一次性的活动，辅导员需要常态化的开展谈心活动，并逐渐推广到全体学生中。
这样，在学生遇到困难时，他们会优先考虑与辅导员进行谈心沟通。
总之，谈心工程是高校辅导员与学生之间的重要沟通工作，对学生成长和自我修养的提升具有不可替代的作用。
辅导员可以透过谈心工程，深化和学生的交流，增加相互信任和理解，为学生进一步发展提供帮助。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略【摘要】高校辅导员在大学生心理健康中发挥着重要作用，谈心工程是他们工作中不可或缺的一部分。
本文首先从高校辅导员谈心工程的实践意义入手，探讨其在帮助学生解决心理问题、促进学生成长、提升学业成绩等方面的重要作用。
针对谈心工程存在的问题和不足，提出了优化策略，包括提升辅导员专业素养、加强团队合作、加强学生心理健康教育等方面的建议。
展望了高校辅导员谈心工程的未来发展，强调了其在推动学生全面发展、提高教育质量、促进社会和谐稳定等方面的重要作用。
通过本文的探讨，可以更好地认识高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略，为其未来发展指明方向。
【关键词】高校辅导员，谈心工程，实践价值，优化策略，重要性，实践意义，未来发展1. 引言1.1 高校辅导员谈心工程的重要性高校辅导员谈心工程是一项重要的工作，它能够帮助学生解决心理问题、发展个人能力，提高学业成绩，帮助学生建立正确的人生观、价值观，增强自信心，促进学生的全面发展。
这项工作不仅可以帮助学生解决当前的困难和问题，更可以为其未来的发展奠定良好的基础。
高校辅导员谈心工程的重要性主要体现在以下几个方面：学生在大学期间会面临各种各样的心理问题，包括学习压力、人际关系、情感困扰等，而辅导员作为学生身边的导师和朋友，可以给予他们及时的帮助和支持。
通过与学生进行谈心交流，辅导员可以了解学生的需求和困惑，进而有针对性地开展心理辅导和个性化服务，帮助学生更好地成长和发展。
高校辅导员是学生身边的重要指导者和引导者，他们的工作不仅可以提升学生的心理素质和综合能力，更可以为学校教育工作的深入开展提供有力支持。
高校辅导员谈心工程的重要性不容忽视，其实践意义和社会价值不可低估。
2. 正文2.1 高校辅导员谈心工程的实践意义高校辅导员谈心工程的实践意义在于提供了一种有效的心理健康服务方式，能够及时发现和解决学生心理问题，促进学生身心健康发展。
辅导员通过与学生面对面的交流，了解学生的内心真实感受和困惑，有利于建立信任和亲近关系，提高学生对学校的归属感和认同感。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略随着社会的发展和进步，高校教育越来越受到人们的关注。
在高校中，辅导员扮演着重要的角色，他们不仅在学术上指导学生，更是学生心灵成长的重要助手。
而谈心工程作为辅导员工作中的重要内容，更是对学生进行心理疏导的重要手段。
本文将从实践价值和优化策略两方面来探讨高校辅导员谈心工程的重要性。
一、谈心工程的实践价值1. 促进学生心理健康高校生活中，学习压力、人际关系、情感困扰等问题常常困扰着学生，而这些问题往往会直接影响到学生的学习和生活。
辅导员通过谈心工程，能够及时发现学生心理问题，进行疏导和帮助，从而促进学生心理健康的提升。
2. 增强师生沟通通过谈心工程，学生和辅导员之间能够建立更加亲近的关系，增强师生之间的沟通和信任。
学生会愿意更加主动地向辅导员倾诉自己的困扰和烦恼，而辅导员也能够更加全面地了解学生的情况，真正做到以师为友，师生亲近。
3. 提升学生综合素质通过谈心工程，辅导员可以及时了解学生的成长、发展和需求，进行有针对性的指导和帮助，从而提升学生的综合素质。
辅导员可以根据学生的特点和需求，为其量身定制个性化的帮助方案，使学生在心理和情感上得到更好的成长。
4. 促进学生自我认知谈心工程不仅可以帮助学生解决心理问题，更能够促使学生自我认知，让学生更加深刻地认识自己的特点和需求，更好地发挥自己的优势，认清自己的不足，并寻找改进的方向。
二、谈心工程的优化策略1. 加强辅导员培训针对谈心工程，高校应加强辅导员的专业培训，提高其心理辅导等专业技能。
辅导员需要具备一定的心理学理论知识和实践经验，才能更好地开展谈心工程。
2. 建立健全的谈心机制针对谈心工程，高校需要建立完善的机制和程序，确保辅导员能够及时了解学生的心理需求，并进行有针对性的帮助。
学校还需要保障学生的隐私权，确保谈心内容的保密性。
3. 强化谈心成果评估高校应该建立起科学的谈心工程成果评估机制，对辅导员开展谈心工作的效果进行评估，并及时调整和改进工作方法和手段，以提升谈心工作的实效性。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略随着我国高等教育的不断发展，学生数量的增加和面临的心理问题也在逐渐增多，高校辅导员谈心工程作为大学生心理健康教育的重要组成部分，逐渐受到了学校和社会的重视。
那么，高校辅导员谈心工程的实践价值是什么？又该如何优化策略，有效地开展这项工作呢？本文将围绕这一话题展开探讨。
1. 促进学生心理健康在当前高校生活中，学生面临着诸多心理问题，比如学业压力、人际关系、情感困扰等。
高校辅导员通过谈心工程可以帮助学生排解压力，更好地适应大学生活，保持心理健康。
通过倾听和沟通，辅导员可以帮助学生找到解决问题的途径，学会正面应对压力和困难。
2. 促进学生个人发展在大学期间，学生的个性和性格特点正在逐渐成熟，在这一过程中，他们会面临着自我认知和成长的问题。
通过与辅导员的谈心，学生能够更好地了解自己的优点和不足，建立正确的自我认知，并且获得积极的心态去面对生活中的各种挑战。
3. 促进教育教学工作高校辅导员谈心工程的开展，有助于疏导学生情绪，提升学生的学习积极性和主动性，促进教育教学质量的提升。
因为一个健康的心理状态对学习的积极性和效率有着重要的影响。
通过谈心工程，辅导员可以更好地了解学生的学习状态和学习问题，从而有针对性地进行指导和帮助。
1. 建立健全的制度在实践当中，高校需要建立健全的辅导员谈心制度。
这一制度需要包括辅导员的选拔与培训、谈心工作的具体流程和方式、学生的隐私保护等内容，从而保证谈心工作的规范性和有效性。
2. 提升辅导员的专业水平为了更好地开展谈心工作，高校需要提升辅导员的专业水平，包括心理学知识和沟通技巧等方面的培训。
只有在专业技能得到提升的情况下，辅导员才能更好地发挥谈心工程的作用，更有效地帮助学生解决问题。
3. 创新谈心方式传统的辅导员谈心工作往往是面对面的谈话，而现在随着信息技术的发展，高校可以利用互联网等渠道创新谈心方式，比如设置心理咨询热线、组织网络心理咨询等，从而更好地适应学生的需求，提高谈心工作的覆盖面和便利性。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略随着社会的进步和发展，高校教育在培养学生的专业能力的也越来越注重学生的心理健康和全面发展。
作为高校中起着重要作用的一支力量，辅导员在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。
谈心工程作为辅导员工作的一项重要内容，对于学生的心理健康和成长具有重要的意义。
本文将探讨高校辅导员谈心工程的实践价值，并提出优化策略，以期提高谈心工程的实效性和效果。
1. 切实关注学生的心理健康随着社会竞争的日益激烈，学生们的压力也越来越大。
他们需要面对来自学业、就业、人际关系等各方面的压力，这些压力对他们的心理健康产生了严重的影响。
而辅导员的谈心工程可以帮助学生排解压力，关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，使他们更好地适应大学生活，更好地成长发展。
2. 帮助学生树立正确的人生观和价值观在大学期间，学生们正处在人生观和价值观的塑造阶段。
辅导员的谈心工作可以通过耐心倾听、引导学生思考，帮助他们树立正确的人生观和价值观，指导他们树立正确的人生目标，规划自己的未来。
3. 促进学生全面发展谈心工程不仅仅是对学生心理健康的关注，更是促进学生全面发展的一种重要途径。
辅导员可以通过谈心工程，了解学生的兴趣爱好、特长优势，为他们提供针对性的引导和帮助，使他们在学业上和个人发展上得到全面提升。
1. 建立健全的谈心制度高校应建立健全的谈心制度，明确谈心工程的具体内容、流程和标准，制定相关的规章制度，明确辅导员的谈心工作职责和权利，为辅导员开展谈心工作提供制度保障。
2. 提供专业化的培训和支持高校可以为辅导员提供专业化的谈心工作培训和支持，使他们能够掌握谈心工作的基本技能和方法，提高谈心工作的专业水平。
还可以邀请心理学专家为辅导员提供相关的理论知识和实践指导，提高辅导员谈心工作的质量和效果。
3. 加强团队协作和资源共享高校可以建立辅导员谈心工作的团队协作机制，让辅导员之间互相学习、互相帮助，共同提高谈心工作的实效性和效果。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略随着社会的发展和教育事业的进步，高校辅导员的工作也变得越来越重要。
作为学生心理健康的守护者和学业成长的引导者，高校辅导员在学校管理和学生发展中起着至关重要的作用。
谈心工程作为高校辅导员的一项重要工作内容，对学生的个人成长和健康发展起着不可或缺的作用。
本文将就高校辅导员谈心工程的实践价值及优化策略展开讨论。
1. 促进学生心理健康高校辅导员谈心工程可以促进学生心理健康的发展。
在大学生活中，学生面临着学业压力、人际关系问题、情感困扰等各种挑战，谈心工程可以为学生提供情感支持和心理辅导，帮助他们缓解压力、排解情感，保持良好的心理状态，从而更好地适应大学生活，实现自我成长和健康发展。
2. 促进学生成长高校辅导员谈心工程可以促进学生的个人成长。
通过与学生进行深入交流和心灵沟通，辅导员可以了解学生的成长需求和问题所在，为他们提供专业的意见和建议，帮助他们认清自我、发展自我、成就自我，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养积极的人生态度，促进个人成长和社会适应能力的提高。
3. 促进学生学业发展高校辅导员谈心工程可以促进学生的学业发展。
通过与学生进行针对性的交流和指导，辅导员可以帮助学生解决学习中的问题和困惑，提供学习方法和技巧的指导，引导他们树立正确的学习态度和方法，从而提高学习效率，改善学习成绩，实现学业目标和职业发展。
1. 加强职业技能培训为了更好地开展谈心工程，高校辅导员需要不断提升自身的职业技能。
学校可以组织专业的心理辅导培训，帮助辅导员提升心理学知识和技能，学习有效的谈心技巧和方法，提高沟通能力和情感支持能力，从而更好地服务于学生的心理健康和成长需求。
2. 健全谈心工程管理体系为了更好地开展谈心工程，高校可以建立健全的谈心工程管理体系。
可以设立专门的谈心工程办公室或小组，统一规划和管理谈心工程的开展，建立学生档案和谈心记录，及时跟踪和评估学生的心理健康和成长状况，为学生提供个性化的心理辅导和成长指导。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径近年来，大学生心理健康问题日益突出，辅导员谈心工作成为大学校园中一项不可或缺的重要工作。
然而，尽管辅导员们在谈心工作中付出了大量的心血，但是其实效性却不尽人意。
因此，如何提升辅导员谈心工作的实效性，成为了当前大学心理健康教育亟待解决的问题。
一、加强教育培训辅导员是学生心理健康教育的重要推手，他们的专业能力是谈心工作实效性的基础保障，教育培训显得尤为重要。
在这方面，可以选择邀请专家学者、经验丰富的校内外辅导员来进行讲座、分享，帮助辅导员提升知识技能水平，使之对学生心理问题具有敏感度、分析问题的能力和解决问题的能力。
二、做好沟通交流辅导员在谈心工作中，需采用一种有效的沟通方法，把握好表达技巧和接受技巧，以及从学生谈话中获取最有价值的信息。
要使学生愿意开诚布公地与辅导员交流心理问题，辅导员可以采取无条件接纳、尊重和理解学生、表达正确的态度和信号等方法，建立和谐的沟通关系，为心理健康指导打下良好基础。
三、开设心理咨询服务目前，许多学校都开设了心理咨询服务，这对于学生的心理健康教育起到了很好的推动作用。
辅导员可以引导学生进行心理咨询，也可将学生转介给专业心理咨询师或心理医生。
通过专业的心理咨询服务，学生可以得到更好的心理支持和帮助，而辅导员的谈心工作实效性也得以提升。
四、建立心理问题档案辅导员需要及时记录学生的心理问题和改进情况，建立学生心理问题档案。
通过对学生心理问题的持续记录和分析，辅导员可以更清晰地了解学生的心理状况，针对性地开展心理健康教育，制定更为科学合理的辅导计划，提高谈心工作的实效性。
五、营造良好的心理健康氛围学生心理健康问题常常是与学习、生活、社会等多种因素相互作用的结果，营造良好的心理健康氛围有助于帮助学生解决心理问题，提升辅导员谈心工作的实效性。
因此，学校可以从教育课程、学生组织、校园文化等方面入手，给予学生更多关注和支持，让学生能够在一个宽松和谐的氛围中成长。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径1. 引言1.1 研究背景辅导员是大学教育管理中的重要一环，承担着指导、引导、帮助学生解决学习、生活、情感等方面问题的责任。
随着大学生人数的不断增加和学生问题的多样化，辅导员工作也变得越发繁重和复杂。
在这种背景下，如何提升辅导员谈心工作的实效性成为了一个亟待解决的问题。
辅导员工作的实效性直接关系到学生的学习成绩和心理健康。
一个有效的辅导员谈心工作可以及时发现学生的问题、倾听学生的心声、积极指导学生解决问题，从而提高学生的学习动力和生活幸福感。
加强辅导员谈心工作的实效性具有重要的现实意义和实践价值。
辅导员谈心工作实效性的提升也需要充分考虑当下大学生的特点和需求，结合现代科技手段进行创新。
只有紧跟时代潮流，不断提升自身素质，才能更好地适应学生的多元化需求，为学生成长成才提供更好的支持和帮助。
【字数已满】1.2 研究意义辅导员谈心工作实效性提升的途径在当前教育环境中具有重要意义。
随着学生心理健康状况的日益受到重视，辅导员谈心工作成为学校教育工作中不可或缺的一环。
通过深入了解学生的内心世界，辅导员可以帮助他们解决学习、生活中的困惑与困难，提升学生的综合素质与能力。
研究辅导员谈心工作实效性提升的途径，不仅有助于提高学校教育工作的质量和效率，也有利于学生的个人成长和发展。
为此，有必要探讨如何加强辅导员的专业培训、建立个性化辅导模式、利用信息技术辅助工作、加强学生跟踪服务，以及提高辅导员的素质，从而提升辅导员谈心工作的实效性和效果。
通过对这些问题的研究，有助于更好地发挥辅导员的作用，促进学校教育事业的健康发展。
2. 正文2.1 加强专业培训加强专业培训是提升辅导员谈心工作实效性的重要途径之一。
通过专业培训，辅导员可以不断提升自身的专业素养和工作技能，更好地适应快速变化的教育环境和学生需求。
只有不断学习和提升，才能更好地指导学生，更好地解决他们所面临的问题。
专业培训内容可以包括心理咨询技巧、沟通技巧、团队合作能力、冲突解决能力等方面。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径辅导员是高校的重要工作人员，主要负责学生的心理辅导和教育指导工作。
提升辅导员谈心工作的实效性，需要从多个方面入手，以下是一些途径和方法。
加强辅导员自身的专业能力建设。
辅导员需要不断提升自己的专业知识水平，深入学习心理学、教育学等相关学科的理论和最新研究成果，及时了解和把握学生心理问题的最新动态，并将其运用到实际工作中。
辅导员还应该注重学习和研究各种心理辅导技巧和方法，不断提高自己的谈心能力和沟通技巧。
建立健全辅导员谈心工作的制度和机制。
学校应该为辅导员提供良好的工作环境和必要的工作保障，制定相关的工作制度和规范，明确辅导员的权责和工作目标，为辅导员提供必要的培训和支持。
建立起辅导员与学生之间持续、稳定的联系机制，确保辅导员能够及时了解学生的心理需求和问题，并做出相应的辅导和指导。
加强辅导员与学生之间的沟通和互动。
辅导员应该建立良好的师生关系，与学生建立互信、亲密的联系。
在谈心工作中，辅导员要尊重学生的个性和意见，倾听他们的心声，关注他们的需求，并给予适当的支持和帮助。
辅导员应该注重自己的言行举止，注重言传身教，以自己的示范影响学生的行为和态度。
第四，利用先进的科技手段提升谈心工作的实效性。
随着科技的发展，辅导员可以利用互联网、手机应用等工具和平台，与学生进行在线交流和沟通。
这样可以节约时间和空间资源，方便学生随时随地寻求帮助和咨询。
辅导员还可以通过电子邮件、微信公众号等方式向学生提供心理健康教育和信息指导，提高谈心工作的效果和覆盖范围。
加强辅导员团队建设和合作。
辅导员团队是保证谈心工作实效性的重要保障。
学校应该注重辅导员团队的建设和管理，组建专业的团队，配备合适的工作人员，并提供必要的培训和支持，使辅导员团队能够协同合作、相互学习和进步。
辅导员之间应该加强沟通和交流，建立相互信任和协作的良好氛围，充分发挥团队的整体效能。
提升辅导员谈心工作实效性的途径包括加强辅导员自身的专业能力建设、建立健全的工作制度和机制、加强与学生的沟通和互动、利用科技手段提高工作效率以及加强辅导员团队建设和合作等方面。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径提纲导言：介绍辅导员谈心工作的实效性提升的重要性和意义一、提高自身素质和能力1. 参加培训和学习2. 加强实践经验积累3. 不断提升专业技能和知识水平二、建立良好的沟通和信任关系1. 增进与学生的情感交流2. 建立信任和亲和力3. 善于倾听和理解学生的心理变化三、注重个性化辅导和问题解决1. 倾听学生需求和心声2. 针对性地提供个性化辅导3. 解决学生问题的方法和技巧四、与其他相关人员合作共同推进1. 与教师密切配合2. 与家长保持联系3. 与心理健康中心合作五、建立科学的辅导评估体系1. 制定评估指标和标准2. 进行实时反馈和总结3. 调整和改进工作方法正文导言辅导员是学校中的重要角色，他们不仅要关爱学生、引导学生，还要负责学生的心理健康和发展。
而辅导员的谈心工作，更是对学生心理发展十分重要的一个环节。
提升辅导员谈心工作的实效性，不仅是对辅导员自身素质和水平的要求，更是对学生心理健康发展的一种保障。
接下来，我们将探讨几种提升辅导员谈心工作实效性的途径。
一、提高自身素质和能力要提升辅导员的谈心工作实效性，首先需要从自身素质和能力上进行提升。
辅导员可以通过参加各类培训和学习，如心理咨询师培训、情感沟通技巧培训等，不断提升专业知识和技能。
加强实践经验的积累也是非常重要的，通过实际工作不断提高自己的谈心技能和水平，从而更有效地服务学生。
二、建立良好的沟通和信任关系在进行谈心工作时，辅导员要注重与学生的情感交流，增进与学生的感情联系，建立起彼此间的信任和亲和力。
辅导员需要善于倾听和理解学生内心的变化，关心他们的成长和发展，以实际行动来感染学生，建立对自己的信任和尊重。
三、注重个性化辅导和问题解决每个学生都是独特的个体，他们的问题和需求也各不相同。
辅导员在开展谈心工作时，要倾听学生的需求和心声，针对性地提供个性化的辅导。
解决学生问题的方法和技巧也是非常重要的，辅导员需要具备一定的解决问题的能力和技能。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径辅导员谈心工作是大学教育中非常重要的一项工作，其目的是帮助学生解决心理问题、提高学生的自我调节能力、促进学生的全面发展。
但是，不少辅导员在实际工作中发现，谈心工作的实效性难以得到提升。
那么，如何提高谈心工作的实效性呢？以下是几点建议。
一、加强对学生个体差异的理解不同的学生有着不同的个体差异，不同的个体差异意味着不同的需求。
因此，在谈心工作中，辅导员应当根据学生的具体需求，将工作重心放在解决学生实际问题上。
辅导员可以从以下几个方面入手：1.了解学生的家庭背景和性格特点，以便更好地判断学生所面临的问题。
2.在了解学生的具体情况后，制定个性化的辅导计划，针对学生的问题进行有针对性的解决。
3.及时对学生的状况进行跟进，制定方案、调整辅导计划，帮助学生取得更好的效果。
二、建立良好的沟通关系辅导员与学生之间的沟通关系是影响谈心工作实效性的关键因素。
建立良好的沟通关系，需要辅导员具有以下几方面的素质：1. 监听技巧：辅导员应该能够倾听学生的内心需求，理解学生的困惑，了解学生的情感状态和行为表现。
2. 说服技巧：在与学生交流时，辅导员需要让学生认同自己的观点，这需要辅导员具有独到的见解和善于引导学生同意自己的方式。
3. 情感共鸣：辅导员应该能够与学生建立亲和力，深度理解学生需求并表达自己的关心与支持。
三、援助学生自我解决问题的能力谈心工作的根本目的，是要帮助学生自身能力发展，具备更好的解决问题能力，建立自信和勇气，掌握自我调节的技能。
辅导员可以从以下几个方面帮助学生：1. 给予足够支持：辅导员应建立学生和辅导员之间的信任和支持，在确保学生成长的前提下，在关键时刻给予必要的支持。
2. 提供合适的技能和工具：辅导员应根据学生丰富多样的需求，为学生提供诸如等策略、积极的心态、自我理解和了解自我的技能，提高学生的自我管理和解决问题能力。
3. 建立积极的环境：辅导员应当帮助学生建立积极、健康、高效、有序、有文化的学习和生活环境，提升学生的生活质量，推动学生全面发展。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
揖关键词铱高校 辅导员 谈心工程
揖基金项目铱2019 年度常德市社科成果评审委员会社科课题立项袁项目编号 CSP19YC27遥
揖中图分类号铱G645
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤01-0209-01
引言
近几年来袁我国对高校学生的思想政治教育与心理健康发 展更加关注遥 在叶中共中央尧国务院关于进一步加强和改进大学 生思想政治教育的意见曳中袁提出了高校必须要野广泛展开谈心 活动冶袁促进大学生全面尧健康的发展袁提升大学生的野思想认识
渊二冤实施分层的谈心工作 对于高校学生来说袁由于成长背景尧性格特征等因素的不 同袁所以心理状态以及存在的问题也有所差异遥 因此袁辅导员在 展开谈心工作中袁要实施分层谈心遥 通常情况下袁可以将学生划 分三个层次袁第一层为重点关注学生袁包括学业困难的学生尧经 济困难的学生以及心理调整能力较差的学生等等袁谈心的主要 内容为关注与帮扶遥 第二层为问题学生袁包括遭受家庭变故尧恋 爱受挫尧身患疾病尧与他人发生纠纷以及受到违纪处分等的学 生袁谈心的主要内容为关爱与引导遥 第三层为普通学生袁谈心的 主要内容为帮助其完成职业及发展规划遥 渊三冤明确有效的谈心方式 为了确保谈心工程的效果袁相关人员必须要对谈心的方式 进行重点的掌握遥 通常情况下袁辅导员谈心的时间为工作日的 午休时间袁平均时长为半个小时遥 谈心地点可以选在辅导员办 公室或是空闲的学生会办公室等等袁也可以结合实际情况选择 在室外展开谈心遥 在谈心前袁辅导员要对学生的档案以及相关 资料进行查看袁并提前列出谈心的大纲遥 为了保障谈心工程的 有效性袁辅导员要在一个学年对分管的所有学生展开至少一次 的谈心袁实现谈心教育的全面覆盖遥 总结 综上所述袁高校谈心工程在解决学生实际问题尧提升思政 教育实效性等方面发挥出了重要的作用遥 为了保障与提升谈心 工程的效果袁展开实践优化不可或缺遥 通过重点掌握与体现谈 心工程的原则尧实施分层的谈心工作尧明确有效的谈心方式袁实 现了高校谈心教育的全面覆盖袁推动了学生的健康全面发展遥 参考文献院 [1]赵求勇,张元.高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策 略[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2019(03):138-140.
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略心理健康作为人类的重要组成部分，在现代社会中越来越被人们认识到其重要性，尤其是在高校教育中，很多学校都开展了各种形式的心理辅导活动，以服务好学生的身心健康。
而高校辅导员谈心工程，作为高校心理辅导活动的一部分，其实践价值和优化策略也备受关注。
1. 帮助学生缓解心理压力。
学生因为学习、生活等方面的原因，很容易产生各种心理压力。
而高校辅导员谈心工程能够给学生提供一个自由沟通、倾诉自己烦恼的平台，让学生能够舒缓内心的压力，从而更好地面对自己的学业和生活。
2. 培养学生的自我认知和情感管理能力。
高校辅导员谈心工程的过程中，辅导员不仅能够倾听学生的困惑和烦恼，还能够引导学生认识到自己的情绪和情感，从而让学生更好地理解自己、管理情绪，增强自身的心理健康。
3. 调节学生的情感状态。
高校生活中，不同的原因可能会让学生的情感出现波动，而高校辅导员谈心工程可以及时发现、帮助提醒学生注意自己的情感状态，从而让学生更好地调节自己的情感，使情感更加平稳、愉悦。
而要优化高校辅导员谈心工程，主要需要从以下几个方面入手：1. 增加沟通的便利性。
学生繁忙的生活和高强度的学习，导致他们经常无法抽出时间去找辅导员进行谈心。
因此，学校可以通过建立辅导员在线、微信等平台，使得学生可以随时随地通过网络与辅导员进行联络，在心理状况出现问题时及时得到支持。
2. 开展个性化的心理辅导。
学生的心理状态千差万别，需要有针对性的帮助。
学校可以开展针对性的心理辅导，比如焦虑情绪管理、心理压力缓解等方面，让学生能够获得更加具有针对性的心理辅导帮助。
3. 挖掘并充分利用心理资源。
现在，很多学校都有心理咨询中心、心理咨询师等面向学生的心理资源。
学校可以通过组建优秀心理辅导团队、广泛招揽优秀心理咨询师等方式，充分利用心理资源，让更多的学生能够得到更好的心理辅导和支持。
综上所述，高校辅导员谈心工程在服务高校学生心理健康方面具有重要的实践价值，可以从加强沟通的便利性、开展个性化的心理辅导等方面入手，最大限度地挖掘并充分利用学校的心理资源，为学生的身心健康提供坚实的支持。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略1. 引言1.1 高校辅导员谈心工程的定义高校辅导员谈心工程是指通过与学生进行心理交流和情感沟通，帮助学生解决学习、生活、情绪等方面的问题，促进他们的健康成长和全面发展。
这一工程旨在建立起学生和辅导员之间的信任和互动，让学生在面对困难和挑战时能够及时得到支持和指导。
辅导员在谈心工程中扮演着引导者和倾听者的角色，不仅需要具备专业的心理辅导知识和技能，还要具备良好的沟通能力和人际关系技巧。
通过谈心工程，高校辅导员可以更好地了解学生的需求和困惑，为他们提供更精准的帮助和指导，帮助他们解决心理困扰，建立自信心和自尊心，促进他们的成长和进步。
高校辅导员谈心工程的开展不仅有助于提高学生的学习成绩和心理健康水平，还可以培养学生的自主解决问题的能力和独立思考的能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
1.2 谈心工程的意义谈心工程是高校辅导员开展学生心理健康教育的重要方式之一，在学生成长过程中扮演着关键的角色。
谈心工程的意义主要体现在以下几个方面：谈心工程有助于建立辅导员与学生之间的信任关系。
通过与学生进行深入的沟通交流，辅导员能够更好地了解学生的内心世界，帮助他们解决心理困扰和困难。
这种信任关系的建立对于学生的健康成长至关重要。
谈心工程可以促进学生自我认知和情感管理能力的提升。
在倾听和关心中，学生能够更好地认识自己的情感变化和需求，学会有效地处理情绪问题，从而更好地适应学校生活和社会环境。
谈心工程还能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。
通过与辅导员的交流和指导，学生能够更清晰地认识自己的人生目标和追求，培养正确的人生观，健康的心态和积极的生活态度。
谈心工程在高校教育中具有重要的意义，不仅有助于学生心理健康的发展，还能够促进学生的全面成长和综合素质的提升。
通过不懈努力和持续优化，谈心工程将更好地为学生服务，促进他们的健康成长和发展。
2. 正文2.1 实践价值的体现高校辅导员谈心工程的实践价值体现在多个方面。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略高校辅导员谈心工程是专业心理辅导服务的一种形式，旨在帮助学生解决心理问题，增强内心素质，提高心理健康水平。
在高校中，谈心工程的实践价值不可低估，它不仅能够改善学生心理健康状况，减轻心理压力，同时也可以促进校园文化建设、增强学生敬业精神和服务意识。
首先，谈心工程可以帮助学生减轻心理问题，提高心理健康水平。
在现代社会，高校学生的心理问题日益突出，如考试压力、情感困扰、失眠焦虑等，而谈心工程能为学生提供专业心理辅导服务，让他们找到适应问题的方法，从而解决心理问题，提升心理健康状况。
例如，一个失恋的学生，经过与辅导员的谈心，可以获得情感上的支持和安慰，学会正确地处理情感问题，从而缓解情感困扰，恢复自信心。
其次，谈心工程能够促进校园文化建设。
谈心工程不仅是学生心理健康服务的一种形式，同时也是校园文化建设的重要组成部分。
通过谈心工程，学生和辅导员建立了亲密的关系，增强了师生之间的交流和了解，促进了校园文化建设。
例如，在谈心的过程中，辅导员可以向学生介绍校园文化和校规制度，引导学生构建自己的人生目标，增强自我价值感和社会责任感。
最后，谈心工程也能够促进学生敬业精神和服务意识的提升。
作为辅导员，通过与学生的谈心交流，可以深入了解学生的学习和生活情况，发现问题和难题，引导学生提升学习和服务意识。
例如，一位辅导员在与学生的谈心中发现学生缺乏学习动力，就会向他介绍学习方法和技巧，鼓励他从各个方面提升自己，同时也可以引导他在校内参加各种社会活动，从而提升服务观念和意识。
优化谈心工程需要考虑以下几个方面：一是加强专业素质培训，提高心理辅导服务的水平；二是建立健全的学生心理健康档案，做好学生个性化心理辅导服务；三是增加谈心场所和方式，提高服务效率和质量；四是加强校园文化建设，激发学生的服务意识和社会责任感。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略【摘要】高校辅导员谈心工程在学生发展中扮演着重要角色，实践中具有积极影响。
在实践过程中存在着一些问题，如缺乏系统性和专业性等。
为了优化谈心工程，可以通过加强培训和引入专业评估机制来提高工作效率和质量。
加强辅导员队伍建设也是关键，要注重专业知识和情感支持的结合。
高校辅导员谈心工程有巨大的实践价值，通过优化措施可以更好地发挥其作用。
展望未来，应鼓励更多高校积极开展谈心工程，为学生提供更全面的关爱和支持。
【关键词】高校辅导员、谈心工程、实践、优化、学生发展、方法、问题分析、建议、队伍建设、总结、未来发展、鼓励、未来发展。
1. 引言1.1 介绍高校辅导员谈心工程高校辅导员谈心工程是指辅导员通过与学生进行心灵沟通，了解学生的内心世界、情感需求以及学习困难等问题，从而帮助学生解决心理困扰，引导学生健康成长的一种工作方式。
在当今高校教育中，谈心工程已经逐渐成为一种重要的教育辅助活动，受到了广泛的关注和认可。
通过开展谈心工程，辅导员可以深入了解学生的个性特点、成长背景、家庭环境等，帮助学生建立自信心、树立正确的人生观和价值观，进而提高学生成绩、增强学生的心理素质。
谈心工程有助于促进师生之间的沟通与信任，增强学生的归属感和认同感，提升学校教育的整体效益。
在当下高校教育中，谈心工程已经取得了一定的成效，但也存在一些问题和挑战。
有必要进一步探讨如何优化谈心工程的实践，提高谈心工程的效果和影响力。
.1.2 阐述实践的重要性和现状高校辅导员谈心工程作为大学生心理健康教育的重要组成部分，在学生发展中发挥着重要作用。
实践证明，通过开展谈心工程，可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，提高自我认知和情绪管理能力，增强学生对自身发展的信心与动力。
谈心工程还能促进校园文化建设，营造和谐、温馨的校园氛围。
目前高校辅导员谈心工程在实践中存在诸多挑战和问题。
一些高校的谈心工程仍处于起步阶段，缺乏系统性和持续性。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径随着大学生心理健康问题日益突出，辅导员的谈心工作变得日益重要。
很多辅导员在谈心工作中遇到了一些困难和挑战，例如学生缺乏信任感、情绪不稳定、谈心时间不足等。
提升谈心工作的实效性是当前辅导员需要解决的问题之一。
本文将探讨提升辅导员谈心工作实效性的途径，以期为相关工作提供一些有益的建议。
一、建立良好的师生关系良好的师生关系是提升辅导员谈心工作实效性的关键。
在与学生进行谈心时，辅导员需要建立起信任和理解，让学生感到自己是被尊重和重视的。
辅导员可以通过多关心学生的日常生活，多和学生进行交流，建立良好的人际关系，从而提升谈心工作的效果。
二、提升辅导员的谈心能力辅导员需要不断提升自己的谈心能力，包括沟通技巧、对学生问题的识别能力、情绪管理能力等等。
辅导员可以通过参加相关的培训和学习，积累实践经验，提升自己的谈心能力，从而提升谈心工作的实效性。
三、建立健全的谈心工作机制建立健全的谈心工作机制也是提升谈心工作实效性的重要途径。
校方可以为辅导员提供更多的资源和支持，例如提供更多的谈心时间、提供更好的场地条件等等，从而让辅导员能够更好地开展谈心工作。
校方还可以建立起心理健康服务中心，为辅导员提供更多的专业支持，从而提升谈心工作的效果。
四、建立有效的学生心理健康档案建立有效的学生心理健康档案是提升谈心工作实效性的重要途径之一。
通过建立完善的档案系统，辅导员可以更好地了解学生的心理健康状况，从而有针对性地进行谈心工作。
建立档案系统还可以帮助辅导员更好地了解学生的心理成长轨迹，更好地指导学生的成长。
五、与其他相关部门开展合作六、注重谈心工作的持续性提升辅导员谈心工作实效性的途径有很多，包括建立良好的师生关系、提升谈心能力、建立健全的谈心工作机制、建立有效的学生心理健康档案、与其他相关部门开展合作以及注重谈心工作的持续性等等。
通过采取这些途径，可以有效提升辅导员谈心工作的实效性，更好地为学生的心理健康服务。
论辅导员谈心工作实效性提升的途径
论辅导员谈心工作实效性提升的途径辅导员作为学生心理健康教育的重要组成部分，在校园中扮演着十分关键的角色。
他们经常与学生进行交流和沟通，通过这种方式了解学生的状况，帮助他们解决问题，扮演着“桥梁”和“垫脚石”的角色。
但是，在实际工作中，辅导员在谈心的过程中时常遇到一些问题。
要想提升谈心工作的实效性，需要从以下几个方面做出改进。
一、加强自身素质的提升辅导员的谈心工作离不开自身的素质和能力。
因此，要提升谈心工作的实效性，辅导员首先要加强自身的素质提升和专业知识的学习。
通过参加培训、听取经验交流会或接受实践指导等方式，辅导员可以提高心理辅导技能、加深心理科学理论知识的学习，从而在谈心工作中更有把握、更有效地发挥自己的作用。
二、建立良好的心理健康档案心理健康档案是辅导员进行谈心的依据和基础。
建立完善的档案系统可以令辅导员更加有针对性地了解学生，为有效进行心理辅导提供具体帮助。
要想建立好心理健康档案，辅导员不仅要收集学生的相关信息，还要及时记录学生的表现和情绪变化，做到时刻了解学生的情况，为他们提供针对性的帮助，有效解决心理问题。
三、建立良好的互动关系建立良好的互动关系可以是辅导员更好地了解学生的情况，为他们提供更好的服务，更有效地解决心理问题。
可以通过与学生进行密切的联系，了解他们的情况和心理状态，及时地解决他们面临的问题。
同时，辅导员要通过各种途径与家长及社会单位建立联系，加强他们在谈心工作中的支持，为学生提供更好的帮助。
四、加强心理健康宣传和教育心理健康宣传和教育可以促进学生的心理健康，减少心理问题的发生。
辅导员可以通过开展心理健康主题讲座、撰写心理健康教育资料等方式加强学生的心理健康教育和宣传，提高学生对心理健康的关注和意识，在谈心工作中更好地帮助学生，更有效地解决心理问题。
五、加强心理咨询服务和引导对于一些特殊的心理问题，有时需要专业的心理咨询师来进行指导和引导。
因此，在谈心工作中，辅导员也需要积极引导学生接受心理咨询服务，引导学生积极寻求发泄途径，这样更有利于控制他们的情绪状态，更能够顺利完成学业和生活的各项任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校辅导员谈心工程的实践价值与优化策略
赵 求 勇ａ，张 元ｂ
（淮海工学院 ａ．机械与海洋工程学院；ｂ．马克思主义学院，江苏 连云港 ２２２００５）
摘 要 ：谈 心 是 有 效 沟 通 的 一 种 手 段 ，而 对 于 高 校 辅 导 员 来 说 ，谈 心 不 仅 具 有 其 特 定 的 内 涵 ，且 具 有 一定的技巧性和灵活性，对学 生 的 引 导 具 有 重 要 意 义。 在 谈 心 过 程 中，高 校 辅 导 员 要 坚 持 实 事 求 是、平等 交 流、尊 重 学 生、有 备 再 谈、谈 话 必 记、内 容 保 密、解 决 问 题 等 原 则；要 按 重 点 学 生、问 题 学 生、普通学生划分谈心对象层次，尊重谈心对象的 差 异 性，做 到 因 材 施 教、因 人 施 策；要 明 确 谈 心 目 的 ，注 重 平 等 交 流 ，真 正 使 谈 心 工 作 见 实 招 、出 实 效 。 关 键 词 ：高 校 辅 导 员 ；谈 心 工 程 ；实 践 价 值 ；优 化 策 略 中 图 分 类 号 ：Ｇ６４５ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：２０９５３３３Ｘ（２０１９）０３０１３８０３
体党员 中 开 展 “学 党 章 党 规、学 系 列 讲 话，做 合 格 党 员”学习教育 方 案〉的 通 知》精 神 要 求，高 校 党 委 要 在 全校党员 中 开 展“两 学 一 做”学 习 教 育 活 动［２］。 高 校 教 师 党 员 要 进 一 步 强 化 宗 旨 观 念 ，勇 于 担 当 ，在 生 产 、 工 作 、学 习 和 社 会 生 活 中 起 先 锋 模 范 作 用 。 高 校 党 委 深 知 学 生 工 作 最 坚 实 的 力 量 就 是 辅 导 员 队 伍 ，全 面 提 高 辅 导 员 队 伍 的 战 斗 力 和 感 召 力 ，对 学 生 成 长 成 才 有 着直接助推作用。辅导员利用深处学生一线的优势， 认 真 实 施 谈 心 工 程 ，积 极 深 入 学 生 、融 入 学 生 ，利 用 午 休 时 间 和 学 生 谈 心 ，引 导 学 生 把 个 人 发 展 与 国 家 事 业 相结合，明确大 学 生 所 担 负 的 历 史 使 命，这 有 效 体 现 了 辅 导 员 作 为 一 名 党 员 的 奉 献 性 、模 范 性 ，是 对 “两 学 一做”学习教育活动的生动践行。
（三 ）有 利 于 化 解 学 生 矛 盾 ，融 洽 师 生 感 情 与 学 生 谈 心 是 辅 导 员 开 展 工 作 的 基 本 形 式，是 辅导员加强思想 政 治 工 作 的 有 效 手 段，也 是 师 生 之 间 情 感 的 真 实 吐 露 ，其 具 有 浓 烈 的 感 情 色 彩 ，也 具 备 鲜明的教育性、目 的 性 和 引 导 性。 现 在 的 大 学 生 基 本是９０ 后 甚 至 是 ００ 后，他 们 有 个 性、脑 子 活、观 念 新 ，他 们 在 拥 有 激 情 和 创 造 力 的 同 时 ，也 存 在 着 人 际 关系处理能力、自 主 生 活 能 力 不 够 强 等 问 题。 实 施 谈 心 工 程 ，通 过 辅 导 员 与 学 生 的 倾 心 交 流 ，让 学 生 将 学习和生活中的 困 惑、人 际 关 系 中 出 现 的 问 题 向 辅 导 员 尽 情 倾 诉 ，辅 导 员 帮 助 学 生 分 析 事 情 原 因 ，引 导 学生寻求解决问 题 的 方 法，这 样 既 可 以 化 解 学 生 之
一 、高 校 辅 导 员 谈 心 工 程 的 实 践 价 值
（一 ）有 利 于 加 强 学 生 与 学 校 之 间 的 沟 通 辅 导 员 是 学 生 的 良 师 益 友 ，是 加 强 学 生 与 学 校 之 间 沟 通 的 桥 梁 ，是 学 生 工 作 的 重 要 力 量 。 与 学 生 谈 心 是 辅 导 员 开 展 工 作 的 基 本 形 式 与 有 效 方 法，通 过 谈 心 ，可 以 促 进 相 互 了 解 ，加 深 师 生 感 情 ，进 而 准 确 地 掌 握 学 生 的 学 习 、生 活 情 况 ，把 握 学 生 的 思 想 脉 搏 ，及 时 发现问题、解 决 问 题。《中 共 中 央 国 务 院 关 于 进 一 步 加强和改进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见》（“１６ 号 文 件”）要求辅导员 要 有 针 对 性 地 做 好 各 类 不 同 学 生 群 体 的 思 想 教 育 工 作 ，把 学 生 思 想 政 治 工 作 做 深 、做 实 、 做 细 ，真 正 做 到 以 学 生 为 中 心 ，真 正 成 为 学 生 进 步 、成 长的引路 人，生 活、情 感 的 贴 心 人［１］。 而 辅 导 员 要 想 成为学生进步、成 长 的 引 路 人，生 活、情 感 的 贴 心 人， 了解学生是前 提，融 入 学 生 是 关 键，这 就 要 求 辅 导 员 不但要具备谈 心 技 能，还 要 带 着 感 情、带 着 责 任 心 工 作，这就要规范 并 完 善 辅 导 员 谈 心 谈 话 活 动 机 制，这 也是对“１６号文件”精神最好的贯彻与落实。 （二 ）有 利 于 “两 学 一 做 ”学 习 教 育 活 动 的 开 展 开 展“两 学 一 做”学 习 教 育 活 动 ，是 面 向 全 体 党 员 深化党内教育 的 重 要 实 践，是 推 动 党 内 教 育 从“关 键 少数”向广大党 员 拓 展、从 集 中 性 教 育 向 经 常 性 教 育 延 伸 的 重 要 举 措 。 开 展“两 学 一 做 ”学 习 教 育 ，基 础 在 学 ，关 键 在 做 。 根 据《中 共 中 央 办 公 厅 印 发 〈关 于 在 全
第１７卷 第３期 ２０１９年３月
淮 海 工 学 院 学 报（人文社会科学版）
Ｖｏｌ．１７ Ｎｏ．３
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕａｉｈａｉＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ＆ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ）
Ｍａｒ．２０１９
ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊｉ．源自ｓｎ．２０９５３３３Ｘ．２０１９．０３．０３８