中学增设体育舞蹈教学课的构想
中学体育教学中开设体育舞蹈课程的可行性分析
中学体育教学中开设体育舞蹈课程的可行性分析摘要：体育舞蹈集健身、娱乐、艺术于一体。
在中学体育教学中开设体育舞蹈课既有现实价值又有长远意义。
随着素质教育的不断深化，中学体育应适应社会多样化的需求，向多学科、多方面发展。
关键词：素质教育中学体育教学体育舞蹈课程可行性分析随着社会的不断进步和全民健身热潮的掀起，全社会出现了普及与推广体育舞蹈的热潮。
体育舞蹈作为学校体育教育的一部分，是新时期新课标实施下的一个新兴体育项目，集健身性、娱乐性、表演性和社交性于一体，以其感人的艺术魅力迅速普及。
同时，体育舞蹈对中学生的身体发育有良好的促进作用。
一、研究对象与方法1.研究对象随机选取泉州市四个区共400名学生和50名体育教师作为研究对象。
2.研究方法①文献资料法。
根据研究需要，通过电脑检索、手工查阅等方式收集与本研究相关的论著、期刊、文件等资料。
②问卷调查法。
根据有关资料设计问卷。
发放对象是泉州市四个区共400名中学生和50名体育教师。
发放450份问卷，回收439份，其中初中生191份，高中生198份，体育教师50份，回收率97.56%，有效问卷414份，有效率94.31%。
③数理统计法。
利用excel统计软件对所回收的问卷分别进行统计。
④逻辑分析法。
在掌握实际调查数据的基础上对西宁市中学体育教学中开设体育舞蹈课程的可行性进行分析。
二、结果与分析1.中学开设体育舞蹈课程的作用体育舞蹈是在音乐伴奏下，以人体动作为主要表现手段，通过规范的舞步，表现特定舞蹈技术特征的体育娱乐和竞技项目。
①体育舞蹈对中学生的健身作用。
体育舞蹈的健身作用早已被人们证实。
经常练习体育舞蹈对加速中学生的新陈代谢、提高机体机能有良好的促进作用。
另外，从事体育舞蹈的选手需要具备良好的专项素质，如柔韧、速度、力量、耐力、灵敏及协调性等，而且对于形体的要求也非常高。
中学生的身体处在生长发育阶段，体育舞蹈作为体育运动进入中学的体育课堂，能有效地提高学生的身体素质水平。
中学开设体育舞蹈课的可行性研究
４ ５０ ） １０ ０
体 育 舞蹈 也 称 “ 际 标 准 交 谊 舞 ” 是 由 属 于 文 艺 范 畴 的 国 ， 舞蹈 演变 而 来 的 体 育 项 目。 它兼 有 文 艺 和 体 育 的 特 点 ，融 音 乐 、 蹈 、 装 、 度 、 态 美于一体 ． 舞 服 风 体 既有 观 赏 价 值 又 有 参 与 的 可 能 ， 仅 吸 引 了广 大 群 众 ， 受 到 中学 生 的青 睐 。 不 更 体 育 舞蹈 的特 点 体育 舞 蹈 是 一 个 完 整 的 舞 蹈 系 统 ，如 同 中国 的 古 典 舞 和 西 方 芭蕾 舞 一 样 ， 是 经 过 数 百 年 的 历 史锤 炼 ． 代 人 加工 而 它 几 成 的 ， 有很 强 的艺 术 性 、 赏性 。体 育 舞 蹈 是 通 过 身 体运 动 具 观 把 思 想 和感 情 有 韵 律 地 表 现 出 来 的 时空 艺 术 ，它 按 照 一定 的 音 乐 和规 律 的 跳 法 ，随 乐 舞 动 ，把 观众 带 入 到 无 限 的 遐想 之 中 ， 入 到 一 个高 层 次 的审 美境 界 。 进 中学 生 在 学 习训 练 体育 舞 蹈 的 过 程 中 ， 够 培 养 感 受 美 、 赏 美 、 现 美 、 造 美 的 能 能 鉴 表 创 力 ， 高 审 美 能力 。 提 舞蹈 是 一 种 无 声 的 语 言 。 人 们 抒 发 情感 、 流 思 想 的 最 是 交 好 方 式之 一 。体 育 舞 蹈 以 特定 的音 乐 、 氛 和 舞姿 ． 十 分 微 气 以 妙 的 信 息传 递 和 感 染 着 每 一 个 人 。 参加 体 育 舞 蹈 锻 炼 不 仅 有 利 于 健 身 和人 们 的 思 想 感 情 交 流 ，而且 可 以使 人 不 断 保 持 良 好 的 精神 状 态 ． 而提 高人 们 学 习和 工 作 的效 率 ， 除 工作 和 从 消 学 习 中的 紧 张疲 劳 状 态 。 二、 中学 开 设体 育舞 蹈 课 的 可行 性
浅析中学开展体育舞蹈教学的可行性
１体 育舞 蹈 内容 ．
相互感化 的重要作用 。 体育舞蹈运动不仅能强身健体 、 促进心理健康水 平 的提高 ，还能在长期练 习中养成尊重他人 和保持 自身 良好行为规范
的 意 识。 ２４体 育 舞 蹈 健 心 功 能 ． 音乐可 以调节人的身心 ， 使人 的心情舒畅 ， 精神愉快 。体育舞
体育舞蹈可分为普通体 育舞 蹈（ 大众体育舞蹈） 和竞技体育 舞蹈两 大类。普通体 育舞蹈包括体 育教学舞蹈 、 实用舞蹈 、 交舞蹈（ 社 交谊舞 ） ， 是沟通 不同 国家 、 同民族 情感 的“ 不 形体语 言 ” 是人 民文化 生活最 广 ， 泛、 最富有普及性 的舞蹈 。竞技体 育舞蹈分摩登舞 、 拉丁舞两 大系列共 １ ０个舞种 。摩登舞 动作 流畅 、 典雅 大方 、 雍容华贵 、 别讲究服 装和动 特 作的绅士风度 ， 现欧美宫廷文化 。 体 拉丁舞音乐节奏明快 、 热情奔放 、 舞 蹈充满活力 、 动作 以胯部 的动作 和身体 线条的展示为主要特征 ， 追求 的 是 一 种 野性 美 … 。 ２体 育舞 蹈 的健 身 价 值 ． 体育舞蹈融合 了体育 的动感 与舞蹈的柔美 ，是一种独特 的艺术 形 式， 具有极 高的观赏性和强烈 的艺术感染力 。其 动作规范 ， 姿势优美 深 受广大群众 的喜爱 ， 是现代人喜闻乐见的一种锻炼方式。 根据运 动负荷 的价值 阈理论通常把 一般人 的健身效果 的最佳 区保持 在 １ ０—１０次 ， ２ ４ ａ ｒｎ之 间。 ｉ 生理学实验证明心率在 １０—１０次 ／ ｉ 况下活动身体各 ２ ４ ａ ｒｎ情 组织能得到充分的血液供应 ， 代谢状态 最好 。查阅有关 资料可知： 尔 华 兹舞 最高平均心率 为 １ ２８次 ， ｎ， 戈舞 为 １２６次 ， ｎ， ４． ｍｉ 探 ４． ｍｉ 恰恰舞 为 １５２次 ／ｎｎ， ４． ｒｉ 牛仔 舞为 １２ ７ 馏次 ， ｉ。 ａ ｒ ｎ 可见体育舞蹈 的运动 负荷属 中等能加速新陈代谢过程 ， 达到锻炼身体的 目的１ ２ １ 。 ２１ ． 体育舞蹈对人体协调性 、 身体素质 的促进 功能 体育舞蹈共 ｌ ０个舞种 ， 既有身体运动 幅度 大的跳 步 、 步 ， 跨 也有幅 度较 少 的小跳 、 垫步 、 碎步 ， 还有蹲 、 、 、 、 的变化和髋 、 立 走 跑 转 四肢 的 前、 、 、 、 、 后 左 右 上 下方向交替和转换 。只有身体各部 分的肌 肉紧张 、 松 弛、 交替 、 依次或 同时的恰到好处 的协调用力 ， 能把每个动作 以至全 才 套动作完美地表现出来。这些变化与表现 ， 对人体肌 肉的协调性 、 柔韧 性和关节的灵活性 、 动作 的节奏感有着积极 的作用 。 体育舞蹈每一个动 作， 其发力 的根源 、 幅的大小 、 步 进退 的变换 、 重心 的升降 、 稳定 与平衡 主要 在 于 腿 部 ， 以 踝 、 尤 膝关 节作 用 至关 重 要 。 踝 、 关 节 的 作 用 力 又 而 膝 受约于其身体素质。 过练习体育舞蹈能有效地提高身体素质 ， 通 使舞步 肝 阔 、 有 弹 性 、 移 动 自如 和方 向转 换 灵 活 多 变 。 富 前后 ２２ 育舞蹈 塑造形体功能 ．体 进行体育舞蹈学 习， 先需选择适合 自己身体条件 的舞种 。 首 然后进 行个体 的形体 训练 ， 这样 可以改善体型体 态 ， 经常参 加体育舞蹈锻 炼 ， 可对人的形休 进行“ 生物学 ” 改造 ， 使体态丰满 、 和谐； 使形体符合 一定的 健美标 准， 而能够 纠正不 良的身体姿态 。 从 体育舞蹈从 姿态上要求学 习 者始终保持 挺胸 、 收腹 、 腰 、 立 平肩 、 梗头 、 松膝 、 大腿与 臀部夹 紧上 提 等， 这种舒展 、 挺拔 、 刚健 、 优美 、 端庄 、 典雅 的体态既给人 以精力充沛 之 感， 又蕴含着极 大的 艺术魅力 ， 有利于矫 正不 良的身体 姿势 ， 培养正确 端 庄 的体 态 ， 条 优 美 ， 线 秀丽 动 人 。 ２３ ＿体育舞蹈改善人际关系功能 体 育舞蹈是人仃Ｊ 交流思想 、 抒发情 感 、 相互沟通 的较好形 式之一 。 在优美的舞姿 和轻 快的乐 曲下 ， 舞蹈者通过 密切 的动作 ， 如手拉手 、 面 对 面等 ， 频 频 交 换 位 置 和 往 返 循 环 中 ， 以 广泛 接 触 ， 流 情 感 ， 情 在 得 交 在 绪 和兴致上可 以互相启发 、 感染 ， 并在音乐 巾体验翩 翩起 舞的感觉 。此 时， 人们 自我封闭的意识在这里被彻底地摒弃 ， 同时舞场中融洽 、 和谐 、 高雅 的气 氛 也 自然 地 增 强 了人 们 的沟 通 和交 往 的 意 识 ，有 效 地 消 除 了 人与人之间 的隔阂 ， 增进 了舞伴 、 舞友之 间的友 谊 ， 起到 了 自我教育和
体育舞蹈课教学设计方案
一、课程背景随着我国社会经济的快速发展，人们对身心健康和生活品质的要求越来越高。
体育舞蹈作为一种集音乐、舞蹈、体育于一体的综合性艺术形式，具有锻炼身体、陶冶情操、增进人际交往等积极作用。
本课程旨在通过体育舞蹈教学，提高学生的身体素质、审美情趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 基础知识目标：使学生掌握体育舞蹈的基本知识、技巧和动作。
2. 技能目标：培养学生具备一定的体育舞蹈表演能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
4. 价值观目标：培养学生尊重他人、团结协作、勇于拼搏的优良品质。
三、教学内容1. 体育舞蹈基本知识：舞蹈分类、舞蹈风格、舞蹈音乐等。
2. 体育舞蹈基本技巧：步伐、舞步、舞姿、旋转等。
3. 体育舞蹈组合动作：编排与练习。
4. 体育舞蹈表演与创编：模仿、创新、展示。
四、教学过程1. 导入新课教师通过播放体育舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 讲解示范教师详细讲解体育舞蹈的基本知识和技巧，并进行示范表演。
3. 分组练习将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 综合练习让学生在音乐伴奏下进行综合练习，提高舞蹈动作的连贯性和节奏感。
5. 表演与创编组织学生进行舞蹈表演，鼓励创新，展示个人才华。
6. 总结与评价教师对学生的表现进行总结和评价，提出改进意见。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学法：将学生分成小组，培养团队协作能力。
3. 演示教学法：教师示范表演，让学生直观学习。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
5. 评价反馈法：教师及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进。
六、教学评价1. 学生对体育舞蹈知识的掌握程度。
2. 学生舞蹈动作的规范性和技巧水平。
3. 学生在表演和创编中的表现。
4. 学生对体育舞蹈的热爱程度和参与积极性。
七、教学资源1. 体育舞蹈教材。
初中女生体育舞蹈教学教案
初中女生体育舞蹈教学教案一、教学目标1. 让学生掌握体育舞蹈的基本步伐和技巧，提高舞蹈水平。
2. 培养学生对体育舞蹈的兴趣和热情，增强团队协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
二、教学内容1. 基本步伐：前进、后退、侧移、旋转。
2. 舞蹈组合：拉丁舞、街舞、芭蕾舞等。
3. 舞蹈技巧：舞蹈表情、舞蹈构图、舞蹈节奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈组合的练习。
2. 教学难点：舞蹈技巧的应用和团队协作的融入。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等，活动全身关节，提高身体柔韧性。
2. 基本步伐学习（10分钟）：分别教授前进、后退、侧移、旋转等基本步伐，让学生在音乐的伴奏下进行练习，注意动作的规范和连贯。
3. 舞蹈组合练习（10分钟）：选取适合初中女生的舞蹈组合，如拉丁舞、街舞等，让学生在音乐的伴奏下进行练习，注意舞蹈的节奏和表情。
4. 舞蹈技巧讲解（5分钟）：讲解舞蹈表情、舞蹈构图、舞蹈节奏等技巧，让学生在舞蹈练习中注意运用。
5. 团队协作练习（5分钟）：分组进行舞蹈练习，让学生在团队协作中提高舞蹈水平。
6. 总结与反馈（5分钟）：对学生的舞蹈表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生舞蹈技巧的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和团队协作能力。
3. 学生身体素质的提高。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在舞蹈学习中找到适合自己的风格。
2. 鼓励学生参加各类舞蹈比赛，提高舞蹈实践能力。
3. 结合音乐教育，培养学生的音乐素养，提高舞蹈表现力。
通过本节课的教学，使学生掌握体育舞蹈的基本步伐和技巧，培养学生对体育舞蹈的兴趣和热情，增强团队协作能力，提高学生的身体素质和运动能力。
关于中等职业学校增设体育舞蹈课的思考
关于中等职业学校增设体育舞蹈课的思考作者：陈敏辉来源：《职业·中旬》2012年第07期体育舞蹈具有交际艺术价值与运动功能，对舞者力量、速度、耐力、柔韧、技巧等身体素质要求较高，在达到强身与竞技效果的同时也是人们建立友谊、陶冶情操、锻炼身体的最佳形式。
笔者分析中等职业学校开设体育舞蹈的意义，提出中等职业学校开设体育舞蹈课的建议，为中等职业学校开设体育舞蹈课提供一定的参考。
一、中等职业学校开设体育舞蹈课的意义1.体育舞蹈能提高中职学生的审美素质体育舞蹈是一种优美的人体动作艺术，有很强的审美教育意义，其最大的特点是“寓教于乐”。
美育是通过对美的感受、认识理解，从中感到愉悦，从愉悦中受到教育。
体育舞蹈的审美教育意义的另一方面体现在音乐中，音乐是一种特殊的艺术形式，它的节奏感、韵律感和美感，能激发人的内在情感和表现力，在理解音乐所表达的思想感情后，才能使动作充分体现出音乐的内涵，达到听觉、视觉和谐统一的艺术效果，优美的音乐使人的心情和意境受到音乐旋律的启迪，更能激发人产生艺术创造激情，随着音乐的旋律，尽情地表现动作，使音乐和动作进一步达到完美的统一，丰富人的想象力和表现力。
2.体育舞蹈能有效地提高中职学生的身体素质体育舞蹈共l0个舞种，既有身体运动幅度大的跳步、跨步，也有幅度较少的小跳、垫步、碎步，还有蹲、立、走、跑、转的变化和髋、四肢的前、后、左、右、上、下方向交替和转换。
只有身体各部位的肌肉紧张、松弛、交替、依次或同时的恰到好处的协调用力，才能把每个动作以至全套动作完美地表现出来。
这些变化与表现，对人体肌肉的协调性、柔韧性和关节的灵活性、动作的节奏感有着积极的作用。
体育舞蹈每一个动作，其发力的根源、步幅的大小、进退的变换、重心的升降、稳定与平衡主要在于腿部，尤以踝、膝关节作用至关重要。
而踝、膝关节的作用力又受约于其身体素质。
通过练习体育舞蹈能有效地提高身体素质，使舞步宽阔、富有弹性、前后移动自如和方向转换灵活多变。
体育舞蹈教育教学工作计划
一、指导思想以培养具有创新精神和实践能力的高素质体育舞蹈人才为目标，全面贯彻党的教育方针，遵循体育舞蹈教育规律，以学生为主体，以教师为主导，以课程建设为核心，以教学科研为支撑，不断提高体育舞蹈教育教学质量。
二、工作目标1. 提高学生的体育舞蹈基本技能和综合素质，培养学生对体育舞蹈的兴趣和爱好。
2. 培养学生的团队协作精神、创新精神和实践能力，提高学生的审美情趣。
3. 加强体育舞蹈师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 完善体育舞蹈课程体系，提高课程教学质量。
三、主要工作及措施1. 课程设置与教学（1）开设体育舞蹈基础课程，包括体育舞蹈理论、舞蹈动作、舞蹈编排等，使学生掌握体育舞蹈的基本知识和技能。
（2）开设体育舞蹈选修课程，如拉丁舞、民族舞、现代舞等，丰富学生的舞蹈种类，满足学生个性化需求。
（3）开展课外体育舞蹈活动，如舞蹈社团、舞蹈比赛等，提高学生的实践能力和团队协作精神。
2. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提高科研能力。
（3）建立健全教师考核评价体系，激发教师的工作积极性和创新精神。
3. 教学科研（1）开展体育舞蹈教育教学研究，探索体育舞蹈教育教学规律。
（2）鼓励教师申报科研项目，提高科研水平。
（3）加强与国内外高校、研究机构的合作，共同开展体育舞蹈教育教学研究。
4. 学生培养（1）加强学生体育舞蹈技能训练，提高学生的舞蹈水平。
（2）培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质。
（3）开展学生舞蹈比赛，激发学生的竞技意识和创新精神。
四、工作计划实施步骤1. 制定详细的年度工作计划，明确各阶段工作目标和任务。
2. 组织开展教师培训、课程设置、教学科研等工作。
3. 定期检查工作进展，及时调整工作计划。
4. 对工作成果进行总结和评估，为下一阶段工作提供依据。
五、预期效果通过实施本工作计划，预计在一年内，学生的体育舞蹈技能和综合素质将得到显著提高，教师的教学水平和科研能力得到增强，体育舞蹈课程体系更加完善，体育舞蹈教育教学质量得到全面提升。
关于中等职业学校增设体育舞蹈课的思考
交流E XPERIENCE关于中等职业学校增设体育舞蹈课的思考文／陈敏辉体育舞蹈具有交际艺术价值与运动功能，对舞者力量、速度、耐力、柔韧、技巧等身体素质要求较高，在达到强身与竞技效果的同时也是人们建立友谊、陶冶情操、锻炼身体的最佳形式。
笔者分析中等职业学校开设体育舞蹈的意义，提出中等职业学校开设体育舞蹈课的建议，为中等职业学校开设体育舞蹈课提供一定的参考。
一、中等职业学校开设体育舞蹈课的意义1.体育舞蹈能提高中职学生的审美素质体育舞蹈是一种优美的人体动作艺术，有很强的审美教育意义，其最大的特点是“寓教于乐”。
美育是通过对美的感受、认识理解，从中感到愉悦，从愉悦中受到教育。
体育舞蹈的审美教育意义的另一方面体现在音乐中，音乐是一种特殊的艺术形式，它的节奏感、韵律感和美感，能激发人的内在情感和表现力，在理解音乐所表达的思想感情后，才能使动作充分体现出音乐的内涵，达到听觉、视觉和谐统一的艺术效果，优美的音乐使人的心情和意境受到音乐旋律的启迪，更能激发人产生艺术创造激情，随着音乐的旋律，尽情地表现动作，使音乐和动作进一步达到完美的统一，丰富人的想象力和表现力。
2.体育舞蹈能有效地提高中职学生的身体素质体育舞蹈共l0个舞种，既有身体运动幅度大的跳步、跨步，也有幅度较少的小跳、垫步、碎步，还有蹲、立、走、跑、转的变化和髋、四肢的前、后、左、右、上、下方向交替和转换。
只有身体各部位的肌肉紧张、松弛、交替、依次或同时的恰到好处的协调用力，才能把每个动作以至全套动作完美地表现出来。
这些变化与表现，对人体肌肉的协调性、柔韧性和关节的灵活性、动作的节奏感有着积极的作用。
体育舞蹈每一个动作，其发力的根源、步幅的大小、进退的变换、重心的升降、稳定与平衡主要在于腿部，尤以踝、膝关节作用至关重要。
而踝、膝关节的作用力又受约于其身体素质。
通过练习体育舞蹈能有效地提高身体素质，使舞步宽阔、富有弹性、前后移动自如和方向转换灵活多变。
初中教案体育舞蹈教学
初中教案体育舞蹈教学一、教学目标1. 让学生了解和掌握体育舞蹈的基本知识和技巧。
2. 培养学生对体育舞蹈的兴趣和热情，提高学生的艺术修养。
3. 锻炼学生的身体素质，提高学生的协调性和灵活性。
二、教学内容1. 体育舞蹈的基本站位和姿态。
2. 体育舞蹈的基本步伐和组合。
3. 体育舞蹈的音乐节奏和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：体育舞蹈的基本步伐和组合的练习。
2. 教学难点：体育舞蹈的动作协调性和音乐节奏的掌握。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的拉伸运动和热身舞蹈，让学生充分活动身体，提高身体的灵活性和协调性。
2. 基本站位和姿态（5分钟）教师向学生讲解和示范体育舞蹈的基本站位和姿态，包括男性和女性的站位和姿态，学生跟随教师一起练习。
3. 基本步伐和组合（15分钟）教师向学生讲解和示范体育舞蹈的基本步伐和组合，包括前进、后退、侧移等步伐，学生跟随教师一起练习。
4. 音乐节奏和表现力（5分钟）教师向学生讲解和示范体育舞蹈的音乐节奏和表现力，学生跟随音乐练习舞蹈，注意动作的节奏感和表现力。
5. 总结和展示（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。
学生进行舞蹈展示，分享学习成果。
五、教学评价1. 学生对体育舞蹈的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对体育舞蹈的兴趣和热情，以及参与课堂活动的积极程度。
3. 学生的身体协调性和灵活性的提高程度。
六、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 教师应鼓励学生多练习，多观看舞蹈表演，提高对体育舞蹈的理解和感悟。
3. 教师可组织学生参加舞蹈比赛或表演，提高学生的舞台表现力和自信心。
通过本节课的学习，学生能够掌握体育舞蹈的基本知识和技巧，培养对体育舞蹈的兴趣和热情，提高身体的协调性和灵活性。
教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生多练习和观看舞蹈表演，提高对体育舞蹈的理解和感悟。
体育舞蹈校本课程教学计划
体育舞蹈校本课程教学计划引言体育舞蹈是一种具有多种表演风格和动作元素的舞蹈形式。
作为一门学科，体育舞蹈能够培养学生的艺术修养、身体协调性和团队合作意识。
为了促进学生在体育舞蹈方面的全面发展，本文旨在设计一份体育舞蹈校本课程教学计划。
该计划将遵循教育部制定的课程要求，同时结合学生的实际情况和学习需求，为他们提供丰富多样的学习经验和实践机会。
一、课程目标1. 培养学生对体育舞蹈的兴趣和热爱，提升身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的舞蹈技能，在舞蹈表演方面取得明显的进步。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，在集体舞蹈演出中表现出色。
4. 培养学生的审美能力和创造力，培养创新精神和个性表达。
二、课程内容1. 基础理论教学1.1 介绍体育舞蹈的定义、分类和发展历程。
1.2 介绍体育舞蹈的基本动作元素和舞蹈技巧。
1.3 组织学生观看经典体育舞蹈作品，培养学生的审美能力。
2. 基础动作训练2.1 身体基本素质的培养，包括柔韧性、力量和耐力的训练。
2.2 学习基本的舞蹈动作，如步伐、转体和跳跃等。
2.3 加强对节奏和音乐的感知，培养学生的节奏感。
3. 团队合作训练3.1 学习集体舞蹈的基本编排和排练技巧。
3.2 组织学生参与舞蹈演出，并进行实践操作和反思总结。
3.3 强调团队合作和协调能力的培养，鼓励学生共同创作舞蹈作品。
4. 创作与表达4.1 引导学生通过舞蹈表达个人情感和主题思想。
4.2 鼓励学生进行小组创作和个人独舞，培养学生的创造力和个性表达能力。
4.3 举办舞蹈作品展演，展示学生的创作成果。
三、教学方法1. 指导式教学采用示范、指导和纠正的方式，帮助学生掌握基本动作和舞蹈技巧。
2. 合作式学习鼓励学生进行小组合作，共同完成编排和排练，培养团队合作意识和创造力。
3. 讨论式教学引导学生参与课堂讨论，分享舞蹈观赏和演出的心得体会，提高学生的审美能力。
4. 实践式学习通过参与舞蹈演出、创作和展示，让学生实践所学知识和技能。
体育舞蹈教学工作计划
一、指导思想1. 坚持以学生为本，以健康第一为指导思想，全面提高学生的身体素质和舞蹈技能。
2. 培养学生的团队协作精神、自信心和审美能力，促进学生全面发展。
3. 融入德育教育，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 让学生掌握体育舞蹈的基本动作、节奏和风格，提高舞蹈技能。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与表达能力。
3. 增强学生的自信心和审美能力，提高学生的综合素质。
4. 培养学生热爱舞蹈、热爱生活的态度，促进学生身心健康发展。
三、教学内容1. 体育舞蹈基本知识：舞蹈起源、发展历程、舞蹈风格等。
2. 体育舞蹈基本动作：步伐、舞步、手位、舞蹈组合等。
3. 体育舞蹈音乐节奏：节奏感训练、音乐欣赏等。
4. 体育舞蹈表演技巧：舞台表现、舞蹈编排等。
四、教学安排1. 上课时间：每周两节，每节课45分钟。
2. 上课地点：舞蹈教室。
3. 教学方法：采用讲解、示范、练习、比赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习体育舞蹈基本知识，了解舞蹈风格，掌握舞蹈步伐。
2. 第二阶段（5-8周）：学习舞蹈基本动作，进行组合练习，提高舞蹈技能。
3. 第三阶段（9-12周）：加强舞蹈音乐节奏感训练，提高舞蹈表现力。
4. 第四阶段（13-16周）：进行舞蹈表演技巧训练，准备舞蹈比赛。
5. 第五阶段（17-20周）：总结本学期教学内容，进行期末考试。
六、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、出勤情况、舞蹈技能等。
2. 期末考试：舞蹈技能、舞蹈表演等。
3. 家长反馈：关注学生在家的练习情况，及时了解学生进步与不足。
七、教学保障1. 加强教师队伍建设，提高教师舞蹈教学水平。
2. 配备必要的舞蹈器材，确保教学顺利进行。
3. 积极开展舞蹈比赛和活动，为学生提供展示平台。
八、教学总结1. 定期对教学计划进行总结，及时调整教学内容和方法。
2. 关注学生学习情况，针对性地进行辅导和指导。
初中教案体育舞蹈教学目标
初中教案体育舞蹈教学目标一、教学目标1. 认知目标：通过体育舞蹈的教学，使学生了解和掌握体育舞蹈的基本知识、基本技术和基本方法，培养学生对体育舞蹈的兴趣和爱好，提高学生的人文素养。
2. 技能目标：通过体育舞蹈的教学，使学生能够熟练地掌握体育舞蹈的基本步伐和组合，提高学生的舞蹈技能和表演能力，培养学生的团队协作精神和创造力。
3. 情感目标：通过体育舞蹈的教学，培养学生积极参与体育活动的热情，提高学生的自信心和自尊心，使学生在体育活动中体验到快乐和成就感，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
4. 健康目标：通过体育舞蹈的教学，使学生能够科学地锻炼身体，提高学生的身体素质和运动能力，增强学生的身体协调性和灵活性，促进学生的身心健康。
二、教学内容1. 体育舞蹈的基本知识：包括体育舞蹈的起源、发展、分类和特点等。
2. 体育舞蹈的基本技术：包括步伐、手势、身体动作和表情等。
3. 体育舞蹈的基本方法：包括练习方法、表演方法和教学方法等。
4. 体育舞蹈的组合和套路：包括基本步伐的组合、套路的设计和编排等。
三、教学方法1. 讲解法：教师通过语言讲解，使学生了解和掌握体育舞蹈的基本知识、基本技术和基本方法。
2. 示范法：教师通过动作示范，使学生直观地了解和掌握体育舞蹈的动作要领。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高自己的舞蹈技能和表演能力。
4. 游戏法：教师通过组织游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育舞蹈。
5. 评价法：教师通过评价学生的舞蹈表演，激发学生的学习积极性和自信心。
四、教学评价1. 过程评价：教师对学生在学习过程中的态度、行为、技能和知识掌握情况进行评价。
2. 结果评价：教师对学生在舞蹈表演中的技能、动作准确性、表现力和团队协作情况进行评价。
3. 自我评价：学生对自己的学习过程和结果进行评价，反思自己的学习方法和效果，提出改进措施。
4. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习，共同提高。
通过以上教学目标的制定和教学方法的运用，我相信学生能够在体育舞蹈的学习中取得良好的学习效果，提高自己的综合素质和能力。
中学体育教学对体育舞蹈的开发与运用的思考
中学体育教学对体育舞蹈的开发与运用的思考摘要：在新时期对体育教学工作提出了更高的要求，特别是新课标提出了跨学科、提升学生体能与美育的要求，中学体育教学中，积极利用各种舞蹈资源来拓展课程，丰富教学内容，对学校体育教学资源的开发与运用具有重要意义，通过利用体育、艺术、音乐、舞蹈的整合，形成有特色的体育舞蹈，让学生在“欣赏美——追求美——创造美——享受美”的过程中来培养学生探究与创新潜能，使学生成为知识的构筑者，教材的学习者和开发者。
关键词：体育舞蹈中学体育教学开发与运用研究在知识经济和信息时代到来的今天，现代文化的时尚性正悄然进入学校。
选择学生熟悉和喜爱的教材，开发与利用一切可能的体育资源，为学生的发展提供机会、条件、时空和途径，以达到新课标提倡的大力开发新兴运动项目的要求，体现新体育课程的价值。
体育舞蹈既含有一般舞蹈的文化内涵，又具备体育的“学—练—赛”式，它能有效地增进学生之间的友谊。
体育舞蹈既含有一般舞蹈的文化内涵，又具备体育的竞赛形式，还能发展学生的个性及创造性。
所以在中学开展体育舞蹈课，不仅能达到增进健康，增强体质的目的，而且通过对美的享受，美的领略来提高中学生的感知，情感，想象和理解等审美能力。
让有形的教材（体育舞蹈）和无形的教材（美感与情感价值）有机结合起来，让我们的体育教学内容更加丰富和更有生命力。
本文就体育舞蹈的开发与运用研究出发，从学生的情感价值入手进行了初步的探索，希望有所裨益。
一、体育舞蹈在体育教学中开发与运用的意义（一）体育舞蹈在体育教学中开发与运用是新课标的要求在体育教学中长期存在着教材简单重复、内容单一陈旧、忽视学生的身心特点和兴趣等，不利于学生的创新精神和实践能力的发展。
体育与健康课程标准颁布并进入实验以来，体育教材的开发与运用一直是广大体育教师关注的重要课题之一。
在体育课程改革中，提出了“教育创新”这个命题，而充分开发课程资源，就是一个很好的创新。
（二）体育舞蹈是体育、艺术、音乐、舞蹈的整合体育舞蹈是一种以人的身体动作为主要表现手段的艺术，是一种通过身体动作来表现生活的无声语言，是融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体的体育运动。
体育舞蹈教学中学生学习兴趣培养机制研究
体育舞蹈教学中学生学习兴趣培养机制研究体育舞蹈是一项集运动、舞蹈和艺术为一体的综合性项目，能够有效提高中学生的身体素质和协调能力，增强他们的艺术修养和审美情趣。
由于体育舞蹈的动作要求较高，复杂程度大，学生学习过程中往往面临着技术难度大、动作繁多、记忆工作繁重等多种问题，这就需要学生具备持之以恒的学习兴趣和积极主动的学习态度，才能够在体育舞蹈教学中取得好的效果。
1、激发学生学习兴趣的内在动机在体育舞蹈教学中，教师应当注重调动学生的学习兴趣，激发他们的内在动机，使其能够在学习中保持良好的学习状态。
教师可以通过制定有趣的教学内容和活动，引导学生参与到体育舞蹈教学中来。
在教学活动中，教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计小组竞赛、游戏化教学、舞蹈比赛等形式多样的教学活动，增加学生在学习体育舞蹈中的参与度和乐趣感，培养他们的学习兴趣和学习热情。
2、注重发展学生的学习自信心在体育舞蹈教学中，教师应当注重培养学生的学习自信心，帮助他们树立正确的学习态度和自信心，增强他们的学习动力和学习信心。
教师可以在教学中及时给予学生鼓励和肯定，及时纠正学生的错误，引导学生保持乐观向上的心态，克服学习中的困难和挑战。
并且，教师还可以通过组织学生表演、参加比赛等方式，展现学生的学习成果，提高他们的学习自信心和自豪感，从而培养学生对体育舞蹈的浓厚兴趣和满满的学习激情。
3、创设良好的学习环境和氛围在体育舞蹈教学中，教师应当努力创设良好的学习环境和氛围，营造积极向上的学习氛围和激励学习气氛。
教师可以通过设置丰富多彩的教学环节，提供舒适宽敞的教学场地，优质的教学器材和设备，为学生提供一个学习自由、轻松、快乐的学习环境。
教师还可以在课堂教学中加入一些音乐、舞台布景、服装装饰等元素，增加教学的趣味性和刺激性，提高学生的学习兴趣和学习热情。
1、培养学生的学习习惯和方法在体育舞蹈教学中，教师应当注重培养学生良好的学习习惯和方法，帮助他们养成主动学习、刻苦钻研的学习作风，提高他们的学习效率和学习成绩。
开展体育舞蹈教学，切实活跃初中体育课堂
开展体育舞蹈教学，切实活跃初中体育课堂摘要：体育舞蹈是将体育和舞蹈相结合形成的新艺术形态。
近些年来，全国各初中都在陆续开设体育舞蹈课程，通过该课程的学习，学生在掌握表演技术的同时，也强化了自身的身体素质。
但当今教学还存在一定不足，对体育舞蹈教学造成了影响。
关键词：体育舞蹈教学;初中;体育课堂引言在初中体育教学中，教师要关注学生的兴趣点，选择一些学生感兴趣的时尚项目融入教学，这样能丰富课程类型，提升他们的参与热情。
体育舞蹈也叫国际标准交谊舞它是一种由男女组成的双人或多人团队，在规定的音乐节奏下运用身体技术和技巧，并结合艺术表现力完成规定性动作的运动项目。
体育舞蹈内容繁多、风格迥异，能很好地满足不同兴趣的学生，让课堂内容更丰富，体现教材内容“新”和教学方法“新”。
1初中体育舞蹈教学现存问题（1）体育舞蹈教师水平尚待提升。
我国体育舞蹈开设的时间较晚，专门培养师资的机构极少，所以现有的师资力量并不强。
很多体育舞蹈教师都未经过专业的学习与培训，上课时有心无力，无法精准地讲述理论知识，动作示范不够规范，给学生的学习带来不良影响。
加之教育规模不断扩大，学生数量大幅增加，使得学生和师资矛盾更为凸显，教师本就疲于应对，无法利用更多时间来充实自己，因而能力和素养不足，给学生能力提升也造成了阻碍。
（2）场地与设施不完善。
体育舞蹈属于艺术活动，对场地与设施有一定要求。
若在拥挤的环境中表演体育舞蹈，必然会给人极差的观感，而在宽敞环境下表演，显然会达到更好的效果。
如今很多学校都并未设置专门的形体房，时常变更教学地点。
某些学生本对此课程兴趣度极高，但却由于场地与设施的问题，使得学生需求无法获得满足，即便是勉强教学，也难以达到理想的教学效果。
2开展体育舞蹈教学，切实活跃初中体育课堂的教学策略2.1强化初中生对体育舞蹈的认知提升体育舞蹈教学有效性的前提，在于强化学生对体育舞蹈运动的认知水平，教师引导学生了解该项运动的起源、发展和突出成就，包括不同舞种的由来、动作含义及示范等内容。
对普通中学增设体育舞蹈选项课的构想
对普通中学增设体育舞蹈选项课的构想摘要：体育舞蹈作为学校体育教育的一部分，在我国才刚刚起步，它将健身性，娱乐性，表演性和社交性融于一体的锻炼方式必将以其感人的艺术魅力，迅速普及到学校体育教育教学之中。
本文将从健身作用，娱乐作用，审美等几个方面来分析阐述普通中学开设体育舞蹈选项课的积极作用，为推进中学体育舞蹈开展，改进课程设置，并为中学体育教育改革，提供参考依据。
关键词：普通中学体育舞蹈作用舞蹈作为一项极受学生欢迎的大众体育项目已经在中学中悄然开展起来，而体育舞蹈作为学校体育教育的一部分，在我国才刚刚起步，这种将健身性，娱乐性，表演性和社交性融于一体的锻炼方式必将以其感人的艺术魅力，迅速普及到学校体育教育教学之中。
本文将从健身作用，娱乐作用，审美等几个方面来分析阐述中学开设体育舞蹈选项课的积极作用，为推进中学体育舞蹈开展，改进课程设置，促进中学体育教育改革，提供参考依据。
1.体育舞蹈的健身作用。
体育舞蹈作为一项新兴的融体育、艺术于一体的体育运动项目，其锻炼价值是不可低估的，在中学中开设此课程，能极大的满足中学生的健身健美需要。
1.1加速新陈代谢，提高人体机能。
表1 体育舞蹈与其他项目能量代谢（RMR）的比较体育舞蹈其它项目伦巴牛仔狐步探戈华尔兹快步恰恰广播操网球羽毛球马拉松自由泳4.65.26.57.57 11.08 11.08 11.505.0 7.30 8.0 14.4 16.9（依日本浅川、岩琦）由表1可见，参加体育舞蹈运动其能量指标属中等：快步舞，恰恰恰接近于马拉松，华尔兹和探戈高于网球而接近羽毛球；狐步舞接近于网球；伦巴和牛仔接近和高于广播体操。
由表2可见，进行体育舞蹈锻炼和娱乐，连跳两支舞曲，最低心率是110次/分，最高心率是178次/分，平均心率可达140次/分。
可见，体育舞蹈的运动量属中等，能加速新陈代谢过程，达到锻炼身体的目的。
以上仅是对普通参与者的研究结果，对于体育舞蹈选手则对于其有氧代谢能力有很高要求。
体育舞蹈教学工作计划
体育舞蹈教学工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《体育舞蹈》校本课程教学计划
《体育舞蹈》校本课程教学计划一、指导思想：以《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》为指导，坚持教育公平的原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者，学校从实际出发，进行课程资源开发，将体育舞蹈带入校园，在规范管理的基础上体现个性优化，提升学校的品位，以此推动学校整体办学水平的提高，从而促进学校的发展。
二、教学目标：1、在活动中培养学生的`韵律感、创造性，让学生的身、心、脑得到全面的锻炼。
2、营造开朗大方、和谐健康的校园文化，实现体育与艺术、休闲与锻炼相结合的完美统一。
3、初步学会进行人际沟通和交流，发展合作精神。
4、磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，培养学生多方面素质。
三、教学内容：《体育舞蹈》一、二年级四册教材四、课时安排：每两周开设1节课五、教学形式：1、日常课堂教学形式与课外活动相结合。
2、校内外资源利用相结合。
3、竞赛与展示相结合。
六、加强校本课程的全面管理1、本学期聘请专业老师主讲，配班任课老师做好辅助工作。
2、教师必须有计划、有进度、有教案。
3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。
4、召开校本课程研讨会，学习专业老师的上课经验。
5、配班任课老师要认真写好教学案例，及时总结反思。
6、明确课堂常规，进一步规范教学行为，要做到“三不，三认真”――不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课;认真编写教材、预案，认真检查学生出勤，认真搜集课程资源上好课。
七、完善校本课程的信息支持1、构建良好的校内沟通模式。
2、做好舞蹈房设施及调配工作。
3、开设学校网站，提供展示交流的平台。
4、建立校本课程开发小组。
本学期行事安排表：八月份：1、学习本学期校本课程实施计划，明确思路。
2、各年级制定校本课程教学计划。
九月份：1、校本研讨课活动。
2、加强过程研讨，解决活动过程中出现的问题。
十月份：1、校本活动检查及情况通报。
2、学生考核评价工作。
十一月份：1、校本课程期末考核工作。
十二月份：本学期工作小结。
高中体育教学计划舞蹈编舞的创意培养 (2)
空间运用
充分利用舞台空间，创造出层 次感和立体感。
情感表达
通过舞蹈动作传达情感，引发 观众共鸣。
音乐与舞蹈的关系
音乐启发舞蹈创意
不同的音乐类型和节奏可以激发编舞者的创 作灵感。
音乐情感引导舞蹈表现
音乐的情感色彩可以引导舞蹈的动作和表情 ，增强舞蹈的表现力。
音乐与舞蹈的结构呼应
音乐的段落和结构与舞蹈的编排相互呼应， 形成和谐统一。
06
结论与展望
总结舞蹈编舞在高中体育教学中的作用与意义
舞蹈编舞能够提高学生的身体素质和 协调性，通过舞蹈动作的训练，可以 锻炼学生的肌肉力量、柔韧性和平衡 能力。
舞蹈编舞能够增强学生的自信心和表 现力，通过舞蹈表演，可以让学生展 示自己的才华和魅力，提高自我认同 感和自信心。
舞蹈编舞能够培养学生的创造力和想 象力，通过舞蹈的编排和创作，可以 激发学生的艺术灵感和创意表达。
高中体育教学计划舞蹈编舞的创意 培养
汇报人：XX
2024-01-27
• 引言 • 舞蹈编舞基础知识 • 创意培养在舞蹈编舞中的应用 • 高中体育教学计划中的舞蹈编舞课程设计 • 舞蹈编舞在高中体育教学中的实践案例 • 结论与展望
01
引言
目的和背景
培养学生创造力和艺术素养
通过舞蹈编舞的教学，激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术素养和审 美能力。
通过设定创新主题或任务，引导学 生进行有针对性的创新训练，如编 排具有故事情节的舞蹈、创作融合 不同舞蹈元素的组合等。
创意实践：自主编舞与团队协作
自主编舞
鼓励学生根据个人兴趣和创意构思，自主选择音乐、设计舞蹈动作和编排流程，完成个人 舞蹈作品。
团队协作
组织学生进行团队协作编舞，让他们在共同创作过程中学会沟通、协作和相互支持，同时 发挥各自的优势和创意。
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进作用 。
提 高中学生 的感知 、情感 、想象和理解等审美能力 。在中学
开设此课 ，能极大地满足中学生对美 的需要 。
１ 终 身体育的需要 ． ４ 体育舞蹈不受年龄 、职业 、地点 的限制。学校体育是社
会体育 的基础 ，在学生的社 会化进程 中扮演着重要角色。中
学生学 习体育舞蹈 ，有助于培养社会交往能力 ，在学生步入
项舞蹈 ，它们各有 风格 ，桑 巴的激情 ，恰恰 的活泼 ，伦 巴的
病 。体育舞蹈把健身 和健心融为一体 ，能增强体质 ，塑造形 体 ，增进健康 ，娱乐 身心 ，促进个性发展 ，陶冶情趣 ，调节
生活 ．缓解压力。
婀娜 ，斗牛 的强劲 ，牛仔 的逗趣 。首先借 助多媒体教 学手 段 ，给学生观看优 美的比赛 和表演 ，了解相关知识文化 。其
展教学 ，符合学校和家长的想法与要求 ，适合 中学生身心和
个性特点。随着学 生对体育舞蹈认知水平 的提 高，懂得尊重
２２ 培 养兴 趣 ．
和易变期 ，也是形体可塑期 ，这一时期学生生理机能 与身体 舞伴 ，遵守舞风和舞德 ，也可以将摩登舞融入到教学中。 ２２１ 拉丁舞 包括伦 巴、恰恰 、牛仔舞 、桑 巴 、斗 牛舞共五 ． ．
社会后 ，还可带动全民健 身的开展 ，能终身受益。
１ 校 园文化 建设 的 需要 ． ５
通过体育舞蹈教学能引导学生 良好 的个性发展 ，培养学 生穿着整 洁 、端庄大方 的习惯和言行举止 文明礼貌的行为 ， 仪 、舞风和舞德的 良好品质 。 体 育舞蹈 是一项 融体育 、舞蹈 、音乐 为一体 的运动 项 追求美 、创造美 、实现美 的过程 ，它使学生在运 动中感受 到 人体美 、运动美 、音 乐美 、服饰美 、礼仪美 ，从 中获 得美 的
１ 中学 开 设体 育舞 蹈 课 教 学 的 必 要 性
１ 体 育 舞 蹈 的 功 能 ． １
１ 满足 中学生的审美需要 ． ３
中学生埘追求健美的体格 、优美 端庄 的姿态 、匀称和谐 的形体 、举止潇洒的风度非常重视。追求美是时代赋予教育
的 内容 ，是 中学 生 的心 理需求 。集形 体美 、运 动美 、音 乐 美 、服装美 、礼仪美于一体的体育舞蹈 ，可 以使学生在运动 的同时产生 出各种审美效应 ，通过对美的享受 、美 的领略来
各抒已见 ●
中 学 增 设 体 育 蹈 教 学 课 的 构 想 舞
口 王璐
摘 要 ：文 章 采 用文 献 资料 法 、逻 辑 分 析 法 、调 查访 谈 法 ，结 合 本 人 的 实 践 ， 阐述 了体 育舞 蹈 对
中学生素质教 育的影响 ，并致力于探 索如何将 这种力、美、健的一门体育项 目更好地融入到 中学体育 课 堂上，分析 并提 出了把 体育舞蹈引进 中学体 育课 堂的必要性 、可行 性。 旨在为体育舞蹈的推广和发 展 ，改进课程设置 ，促进 学校体 育教育改革提供 参考。 关键词 ：中学；体 育舞蹈 ；素质教育 ；课 堂教 学
Ｔｉ ｈｉＹＯ ０１ ２ Ｙｕ Ｓ Ｕ ２ ０．
７ ９Leabharlann ● 各 抒 已见 ２ 培养 艺术表现力 ． ７
强烈的节奏感 ，热情奔放 ，幽默诙谐 ，充满活力的艺术表现
力 ，符合 中学生的身心 和个性特点 。很容易被其魅 力所 吸
引 ，从 而 激 发学 生 学 习 兴趣 。
体育舞蹈教学 的最后阶段 ，在学生熟练掌握 了舞蹈动作
发展而来 的，各类舞种都有着传奇 色彩 的典故 ，它与发源地 各 国民族的政治经济 、历史地理 、文化传统 、生活方式 、风 俗 习惯相联系 ，具有丰富思想 和外来文化的 内涵。了解体育 舞蹈各舞 种的风格 、文化 背景 ，对提高 中学生 文化艺术 修 养 ，开拓知识领域 ，不断发展学生 的智力水平 ，有积 极的促
动还可 以融入到大课间活动 ，丰富校园文化生活 ，是校 园一 的教育功能． 在校园文化建设 中具有重要的作用。
２ 如 何 开 展 中学 体 育 舞 蹈 课 堂教 学
目，具有丰富的美学 内容 。体育舞蹈运动的过程 ，就 是一个 道亮丽的风景线。有着 其他体育项 目不可替代 的独特而多重
享受 。参与这项运动可培养和提高学生美的感受能力 、鉴赏 ２１ 选择 好 教 材 ． 体育舞蹈包括拉丁舞 和摩登舞两大类 ，摩登舞练 习需要
能 力 和 对 美 的 表 现力 和创 造 能 力 。
体 育舞 蹈的运动性 、艺术性 、娱乐性和社交性等 功能 ，
不仅能使学生达到强身健体 、自娱 自乐 、陶冶情操 、消 除疲
做到 自尊 、自信 、自强 ，学会尊重舞伴 ，遵循体 育舞 蹈的礼 劳等 目的 ，而且能有力地推进校 园文化建设 ，形成 良好 的素 质教育环境 。促进学生整体 素质 的培养和提高。体 育舞蹈运
体育舞蹈运 动可以改善 和矫正身体 不 良姿态， 塑造 健美 的形体 和良好 的气质风度。体育舞蹈运动属有氧运动 ，以人
体肌肉活动特有的运动形式产生负荷 ，可改善和提高心肌功 能 ，促进肌体新陈代谢 ，加快血液循环 ，维持正常血压和有
效预 防心血管疾病 ，对提高心肺机能有很大益处 。 体育舞蹈是 由欧洲 、非洲 、拉 丁美洲等 民间舞和宫廷舞