【小班教案】小班活动：送大乌龟回家
小班语言绘本教案：送大乌龟回家
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对自然环境的关爱，提高幼儿的爱心和责任感。
2. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性及特点，知道乌龟需要一个温暖的家。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过绘本故事了解乌龟的特点和需要。
难点：帮助幼儿学会关心动物，培养幼儿的爱心。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《送大乌龟回家》绘本、乌龟玩具、相关图片等。
2. 经验准备：让幼儿观察过乌龟，对乌龟有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师展示乌龟玩具或相关图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。
2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》，引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和同理心。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性和需求，培养幼儿关爱动物的良好习惯。
2. 课堂作业：让幼儿画一画自己喜欢的动物，并简单描述动物的特点。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了乌龟的特点和需求，以及幼儿在课堂上的表现等。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的思维，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动：让幼儿参与角色扮演等实践活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示乌龟玩具或相关图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“龟壳、四只脚、长长的脖子”等。
2. 教师讲述绘本故事《送大乌龟回家》，引导幼儿了解乌龟需要一个温暖的家。
3. 讨论环节：教师提问，让幼儿思考并回答乌龟为什么会找不到家、为什么会下雨等问题，帮助幼儿理解故事情节。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和同理心。
幼儿小班语言公开课教案《送大乌龟回家》
幼儿小班语言公开课教案《送大乌龟回家》一、教学目标1.认识动物——大乌龟。
2.学会用“送”、“回家”等简单的动词和名词构成简单的短句。
3.抓住故事主题点，学会归纳总结故事情节。
二、教学重点1.认识动物——大乌龟。
2.学会用“送”、“回家”等简单的动词和名词构成简单的短句。
三、教学内容1.用图片或玩具等具体物品展示大乌龟。
2.讲解“送大乌龟回家”的故事。
3.学生模仿并表演故事。
4.教授“送”、“回家”等相关单词，并引导学生用单词构成简单的句子。
5.回顾故事情节并进行互动讨论。
四、学习方式小组合作学习五、教学流程第一部分：导入1.老师介绍今天的学习内容：学习动物大乌龟以及用“送”、“回家”等单词构成简单的句子。
第二部分：复习动物1.老师用图片/玩具等具体物品展示动物，如熊猫、老虎等，引导学生快速回忆它们的名称。
第三部分：学习大乌龟1.老师用图片或玩具等具体物品展示大乌龟，介绍大乌龟的特点。
2.讲解“送大乌龟回家”的故事。
3.学生模仿并表演故事。
第四部分：学习“送”、“回家”等单词1.老师教授“送”、“回家”等相关单词。
2.引导学生用单词构成简单的句子。
第五部分：总结故事情节1.老师回顾故事情节并进行互动讨论。
2.引导学生总结故事的主题。
3.学生进行小组合作，以图文形式展示他们对故事的总结。
六、学习评估1.学生合作完成的图文展示。
2.学生口头表述所学内容。
七、作业1.小组合作创建一张“送动物回家”的海报，并在下节课上进行展示。
八、教学反思本节课使用了多种教学方式，如物品展示、故事讲解等方式，切入点比较多，学生的主动性、趣味性较高，学生能够有效地与故事情节产生共鸣。
下一节课，可以考虑延续本节课中“送动物回家”的主题和模式，探究更多有趣、实用的日常用语。
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《送大乌龟回家》，了解乌龟的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，养成爱护环境的好习惯。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的阅读与理解。
2. 乌龟的外形特征、生活习性的学习。
3. 观察乌龟，进行绘画活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让幼儿了解乌龟的特点和生活习性，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱动物，养成爱护环境的好习惯。
四、教学准备：1. 故事课件《送大乌龟回家》。
2. 乌龟图片、视频或实物。
3. 绘画材料（如彩笔、纸张等）。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察乌龟的图片或视频，引导幼儿说出乌龟的特点，如“慢吞吞”、“硬壳”等。
2. 故事阅读：播放故事课件《送大乌龟回家》，让幼儿跟随故事情节，了解乌龟的生活习性和特点。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论乌龟为什么需要回家，以及我们应该怎样关爱动物。
4. 观察与绘画：让幼儿观察乌龟的图片，并用彩笔描绘出乌龟的外形特征。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的表演能力。
2. 开展乌龟运动会，让幼儿模仿乌龟的动作，参加相关游戏，锻炼幼儿的身体协调能力。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或附近的动物，了解它们的生活习性，并和家长分享。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与家人或朋友一起关爱动物的照片，记录美好瞬间。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对乌龟特点和生活习性的掌握情况。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物关爱行为的实践情况。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察乌龟的特点，培养幼儿的观察力。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案一、教学目标：1. 了解乌龟的生活习性和特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
4. 发展幼儿的手工制作能力和审美能力。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》的听取与理解。
2. 乌龟的特征和生活习性的学习。
3. 制作乌龟手工制品。
4. 开展“送乌龟回家”的游戏活动。
三、教学准备：1. 故事课件《送大乌龟回家》。
2. 乌龟图片、实物或模型。
3. 制作乌龟手工制品的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
4. “送乌龟回家”的游戏道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察乌龟图片或实物，引导幼儿说出乌龟的特征和生活习性。
2. 听故事《送大乌龟回家》，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讲解乌龟的特征和生活习性，让幼儿了解乌龟的生活环境和生活方式。
4. 手工制作：分发制作乌龟手工制品的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和审美能力。
5. 游戏活动：“送乌龟回家”，通过角色扮演，让幼儿体验帮助乌龟回家的乐趣，培养幼儿的分享和合作意识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于乌龟的知识。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于乌龟的绘画作品，记录幼儿对乌龟的认识。
3. 家长鼓励幼儿在家中进行“送乌龟回家”的游戏，培养幼儿的社会交往能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在听故事时的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 记录幼儿在手工制作过程中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度和合作意识，了解他们的社会交往能力。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察真实的乌龟，让他们亲身体验乌龟的生活环境。
2. 邀请家长参与幼儿的手工制作活动，增进家庭亲子关系，让家长了解幼儿的学习内容。
3. 开展一次班级乌龟知识竞赛，让幼儿在竞赛中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。
中班语言《送大乌龟回家》教案
中班语言《送大乌龟回家》教案一、教学目标1.了解乌龟的生活习性，培养学生尊重和爱护动物的意识。
2.提高学生的听、说、读、写能力，特别是阅读技能。
3.通过故事情节的展开，促进学生情感方面的发展，培养学生良好的品德。
二、教学重点1.听懂并理解故事的情节。
2.识记新词汇，并能在不同情境中运用。
3.掌握简单的语法结构和表达方式。
三、教学难点1.提高学生的阅读理解能力。
2.掌握较高级的语法结构和句型。
四、教学准备1.教学材料：故事书《送大乌龟回家》、图片。
2.教学工具：大屏幕电脑、音响设备。
3.教学环境：室内教室、安静、舒适的学习环境。
五、教学过程第一步：导入新知1.通过简单的听力练习，为学生导入新的故事内容，增强学生听、说能力、培养他们的故事想象力。
2.老师呈现故事主人公：大乌龟，展示大乌龟的图片，并带领学生了解大乌龟的生活习性，引导学生关注动物的保护问题。
第二步：让学生听故事1.向学生介绍故事书《送大乌龟回家》，鼓励学生提前预测故事情节。
2.朗读故事时要特别注重语音、语调、声调，注意管理好语速，以帮助学生轻易理解和体会故事意思。
第三步：细节理解及互动交流1.针对故事情节，发问问题来引导学生仔细听故事细节，增加学生理解故事和表达语言的能力。
2.运用多种语言功能形式，让学生参与进来，积极互动交流，激发学生学习兴趣和积极性。
第四步：巩固新知1.借助故事中的生词，啮合学生之前所学的一些词汇、日常用语，让学生对语言知识的理解更具体风趣，更深入。
2.通过观看图片、组织课堂互动活动等多种形式，强化学生在听、说、读、写方面的知识点。
第五步：拓展知识1.通过拓展故事中的背景知识，展示动物保护、垃圾分类、环保等方面的社会价值的重要性意义，提高学生的社会责任感。
2.教师可以鼓励学生通过阅读和研究一些相关科普资料，获取更多关于生态和环境的信息，让学生在实践中了解和掌握知识，做到学以致用。
六、教学总结1.通过本次故事的讲解，让学生了解大乌龟的生活习性，并从中培养学生尊重和爱护动物的意识，加强学生珍惜生命、崇尚自然、亲近动物的环保意识。
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园中班教案《送大乌龟回家》含反思一、教学目标1.大乌龟是龟类中的最大型号，幼儿通过观察认识大乌龟的形状和普通乌龟的区别；2.通过团队合作，培养幼儿们的协作意识和社交能力；3.学生通过参与活动，拓展对自然的认知，培养对动物的爱心。
二、教学内容1.认识大乌龟教师通过展示图片和实物，向幼儿介绍大乌龟的生活习性、特点和区别于普通乌龟的地方。
2.送大乌龟回家园区内有一个小湖泊，教师会事先将一只大乌龟假装遗失。
幼儿分成小组，通过寻找和合作，将大乌龟送回它的家。
3.反思活动结束后，教师将引导幼儿进行反思：在活动中他们遇到了哪些困难，在合作中又是如何协调的，有什么收获和感悟。
通过反思，让幼儿掌握更好的团队合作能力，提升自主思考的能力。
三、教学步骤1.引入教师通过展示大乌龟的图片，与幼儿交流：我们在哪里看过乌龟？它们的样子是什么样的？让幼儿先用自己的经验和感知来对大乌龟有一个大概的了解，为后续学习做好准备。
2.认识大乌龟教师通过图片和实物向幼儿介绍大乌龟的一些特点和生活习性，帮助幼儿对龟类的认知有更深刻的理解和印象。
3.活动1.幼儿分组，分配任务：在园区内寻找大乌龟并将它送回家；2.幼儿通过观察和寻找，找到大乌龟后，讨论如何将它送回湖里；3.搬运大乌龟，送它回家。
教师可以在适当的时候引导幼儿思考：一只大乌龟有多重？运输时需要注意什么？如何保护大乌龟的安全？4.反思在活动结束后，教师进行反思指导，让幼儿回忆活动中遇到的困难，并共同探讨如何克服。
这有助于培养幼儿的自主学习和自主思考能力。
四、评价方法1.在活动过程中，可以通过教师观察和记录，来评价幼儿的合作能力和团队精神；2.在活动后的反思环节中，教师可以引导幼儿进行自我评价和溯源分析，来促进其对自己的认识和理解。
五、教学反思1.此次教学活动通过引入角色扮演和实物展示，来让幼儿更好理解和认知大乌龟这一动物；2.活动的过程让幼儿在参与中拓展认知，培养协作精神；3.活动结束后的反思环节，让幼儿掌握了自我评价和思考的能力。
幼儿园小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《送大乌龟回家》含反思教学目标1.让幼儿了解大乌龟与小乌龟的故事，并能简单复述故事情节。
2.增强幼儿语言表达能力及理解能力，能运用简单的生活用语来表达自己的意思。
3.培养幼儿的协作精神，学会准确地传递信息，加强幼儿社交能力。
教学准备1.大乌龟与小乌龟的图书及其他相关教具2.准备提前制作好的小手提袋，内含一张大乌龟卡片及一张小乌龟卡片教学过程导入环节1.本次教学主题为《送大乌龟回家》，向幼儿介绍本课的教学目标。
2.物品展示环节：老师先向幼儿展示一张大乌龟与小乌龟的图片，并询问幼儿：你们见过大乌龟么？小乌龟呢？他们是什么样子的？正式教学1.接下来，老师根据故事绘本的情节，向幼儿讲解故事。
讲解时要根据幼儿理解能力和认知水平的不同，选择不同程度的讲解方式。
2.讲解完毕后，让幼儿重复简单的故事情节。
例如：“大乌龟找小乌龟，把小乌龟送回家。
”3.老师再向幼儿展示两张卡片，一张是大乌龟的卡片，一张是小乌龟的卡片，让幼儿轮流拿卡片，并说出大乌龟或小乌龟在做什么。
4.随后，老师将一张大乌龟卡片放在教室的某个地方，让幼儿寻找这张卡片并把它拿回来。
幼儿找到后再把卡片交给下一个寻找者，直到所有幼儿都找到卡片为止。
5.最后，老师让幼儿自己制作小手提袋，并将大乌龟与小乌龟的卡片分别放进手提袋，让幼儿与同伴们轮流传递手提袋，将大乌龟和小乌龟“送回家”。
6.教学结束后，让幼儿自由发挥，用自己的方式重新讲述整个故事情节或者自己制作卡片进行游戏。
教学反思1.教学过程中，老师应该更注重提高幼儿的语言表达能力，例如在讲解情节时应该使用更多的生活用语。
2.教师可以添加一些互动环节，使幼儿更加积极参与到教学中来，例如让幼儿自己制作卡片。
3.教学过程中，老师应该更多的倾听幼儿自己的声音和表达，给予应有的反馈，让幼儿感受到自己被重视。
幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思(四篇)目录：幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思一幼儿园小班故事教学《我和小猪》反思二幼儿园小班故事教学大象和蚊子案例与反思三幼儿园小班美术《小猪洗澡》及反思四幼儿园小班故事《送大乌龟回家》及反思一【活动目标】1、体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体/人多力量大。
【活动准备】动物图片，故事课件。
【活动过程】一、引入故事。
师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）现在老师给你们讲一个故事。
播放课件，放至乌龟翻身。
师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。
你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？那我们接下来看看会发生什么事情。
二、理解故事。
1、播放课件至“来来来，我有好办法”师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔2遍）哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。
小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。
谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）到底想到了什么好办法呢？我们（jy135幼儿教育）接下去听故事。
播放故事至结束。
师：原来小白兔想了个什么办法呀？小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。
现在我们再来听一遍故事。
播放课件。
2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。
三、体验。
师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。
中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》
教案名称：中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或场景来预测故事的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的倾听能力和理解能力，能够回答与故事相关的问题。
二、教学内容：1. 故事情节：一只大乌龟找不到回家的路，小动物们帮助大乌龟找到回家的路，大乌龟感谢大家的帮助。
2. 故事角色：大乌龟、小兔子、小松鼠、小鸟等。
3. 重点词汇：乌龟、兔子、松鼠、鸟、回家、感谢等。
三、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 大乌龟玩具或图片。
3. 小动物们的图片或手偶。
4. 教学反思记录表。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大乌龟玩具或图片，引导幼儿说出大乌龟的特点和生活习性。
2. 讲述故事：使用故事课件或图片，讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小动物们如何帮助大乌龟找到回家的路，培养幼儿的观察和想象力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的再现，培养幼儿的口语表达和表演能力。
5. 回答问题：教师提出与故事相关的问题，引导幼儿回答，培养幼儿的倾听和理解能力。
五、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式，以保证教学目标的实现。
2. 在教学过程中，教师需要关注每一个幼儿的参与情况，鼓励幼儿积极表达自己的观点和想法。
3. 在角色扮演环节，教师需要关注幼儿的表演和口语表达能力，适时给予指导和鼓励。
4. 在教学反思中，教师需要记录教学过程中的优点和不足，以便在以后的教学中进行改进和提高。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与程度。
2. 记录幼儿在讨论环节中的发言内容和表现。
3. 评价幼儿在角色扮演环节中的表现，包括口语表达、情感态度和合作能力。
幼儿园小班主题活动教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园小班主题活动教案《送大乌龟回家》含反思教学目标：1. 认得大乌龟，并学习有关大乌龟生活方式的基本学问；2. 培育幼儿珍惜动物的意识，让幼儿了解珍惜动物的紧要性；3. 培育幼儿的察看本领和逻辑思维本领，训练幼儿的分析问题和解决问题的本领。
活动内容：1. 观看大乌龟的照片和视频老师先向幼儿介绍大乌龟的基本特征和生活方式，将大乌龟的照片贴在墙上，让幼儿们先看看大乌龟的样子。
随后，在电子屏幕上播放大乌龟的视频，让幼儿们了解大乌龟在不同环境下的生活方式。
2. 课堂讨论老师引导幼儿们对大乌龟的认得进行深入讨论，激励幼儿们提出问题，并供给解释和答案。
老师还可以问幼儿们如何才能更好地了解大乌龟，激励他们提出取得信息的方法和途径。
3. 大乌龟的艺术创作老师让每个孩子画一张大乌龟的图片，并讲解画大乌龟需要考虑的方面和技巧，如颜色、形状、质感等等。
激励幼儿们描绘出大乌龟的身体特征和生活环境，并激励他们想象并表达出大乌龟的个性特征。
4. 给大乌龟回家老师引领幼儿们察看大乌龟游泳、吃草的场景，并激励幼儿们思考如何让大乌龟的生活更好。
在幼儿园学校四周找寻合适的生境，并在学校相近建筑一个小绿洲，用于安置大乌龟。
在大乌龟安置后，老师和幼儿一起为大乌龟建筑小屋，并在四周种上草和小树。
5. 反思和共享活动结束后，老师引导幼儿们回顾活动过程，并让幼儿们叙述本身从这次活动中学到的东西。
同时，老师可以激励幼儿们在成长过程中连续关注大乌龟的生活情况并保护大乌龟的生活环境。
教学反思：此次活动设置，使幼儿们不仅学习到了有关大乌龟的学问，更培育了他们的珍惜动物和环境的意识，为他们日后的行为管理供给了一种引导思路。
同时，在活动中，老师还通过引导、让幼儿本身思考解决问题的方法，训练了幼儿的分析和解决问题的本领，促进了幼儿的全面进展。
总而言之，这次活动能够全面涵盖幼儿园教育的内容和目标，并取得了良好的教育效果。
幼儿园小班主题活动《送大乌龟回家》优秀教案
幼儿园小班主题活动《送大乌龟回家》优秀教案一、活动目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作意识，学会分享和帮助他人。
3.培养幼儿的环保意识，关爱动物。
二、活动准备1.故事课件：大乌龟图片、森林图片、河流图片等。
2.音乐课件：欢快的音乐、轻柔的音乐。
3.玩具：小乌龟模型、小树苗、小河流等。
4.环保材料：废纸箱、废塑料瓶等。
三、活动过程1.导入（1）教师出示大乌龟图片，引导幼儿观察并说出大乌龟的特点。
（2）教师讲述大乌龟的故事，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师播放故事课件，讲解大乌龟的遭遇。
（2）教师引导幼儿思考：大乌龟为什么找不到家？它遇到了哪些困难？3.分组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组讨论如何帮助大乌龟找到家。
（2）每组派代表分享讨论结果。
4.实践操作（1）教师出示玩具材料，引导幼儿合作制作大乌龟的家。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，利用环保材料制作。
5.展示成果（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师强调关爱动物、保护环境的重要性。
7.活动延伸（1）教师组织幼儿进行环保主题活动，如：捡拾垃圾、绿化校园等。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家长一起参与环保活动。
四、活动反思1.教师在活动中注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在游戏中学习。
2.教师通过故事讲解，引发幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3.教师组织分组讨论，培养幼儿的团队协作意识，学会分享和帮助他人。
4.教师在实践操作环节，鼓励幼儿发挥创意，利用环保材料制作，培养幼儿的环保意识。
五、活动评价1.教师在活动结束后，对幼儿的表现进行评价，肯定幼儿的进步。
2.教师鼓励幼儿积极参与活动，发挥自己的潜能。
通过本次主题活动，幼儿不仅学会了关爱动物、保护环境，还培养了观察力、想象力和创造力，提高了团队协作意识。
同时，活动也让幼儿在游戏中体验到帮助他人的快乐，激发了幼儿的环保意识。
重难点补充：1.故事讲解与情感共鸣：难点：引导幼儿理解大乌龟的情感，培养幼儿的同情心。
送大乌龟回家小班故事ppt课件
大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去.。
.
大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。.大乌龟回过头，对大家说：谢谢你们送我回家！
.
. 大乌龟爬下山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。
小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！
.
小老鼠来了，使劲想把大乌龟反过来，但小老鼠力气小，帮不了忙。
.
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小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟反过来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。
.
小白兔来了，对大家说：来来来，我有办法，我们把大乌龟推到河里去。
(优质教案)-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《送大乌龟回家》10页教案
《送大乌龟回家》活动目标1激发幼儿热爱大自然的情感，体验与小树叶游戏的乐趣。
2发展幼儿双脚跳的能力。
活动准备教学挂图活动过程一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。
二、展开部分1)观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。
出自:屈;老师教案长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。
我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
师：你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么?4、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师：谁还知道小手还有什么特殊的本领，(招招手)这是什么意思?幼儿：再见或不要。
老师：(做过来的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。
今天的活动中，展厅设计 fi-world3.21 幼儿知道不能买摊贩的食物，因为他们从录像中看到了食品没有防护措施是不干净的，(文章出自屈老师教案)苍蝇、蚊子等到处乱飞，传播疾病，因此吃了不干净食品就会生病，就会有生命危险。
所以大家都决定以后不购买这些食品。
老师小结:原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
幼儿园小班《送大乌龟回家》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述乌龟的特点和回家的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行观察和描述。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的词语和句子描述故事情节。
4. 培养幼儿的道德观念和社会责任感，能够关心和帮助他人。
二、教学内容1. 故事梗概：讲述了一只大乌龟迷失方向，找不到回家的路，小动物们纷纷伸出援手，帮助乌龟找到回家的故事。
2. 乌龟的特点：慢、坚韧、聪明。
3. 故事情节：乌龟迷失方向，小动物们发现乌龟并询问情况，乌龟告诉小动物们自己的家在哪里，小动物们纷纷出谋划策，帮助乌龟找到回家的路。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要角色、情节和乌龟的特点。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的词语和句子描述故事情节和乌龟的特点。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿的兴趣，引入故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、图片、实物等展示故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的口语表达能力。
4. 活动延伸：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿进一步体验故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 总结：强调故事中的道德观念和社会责任感，引导幼儿学会关心和帮助他人。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论和活动。
2. 评估幼儿对故事情节和乌龟特点的理解程度，是否能够用简单的词语和句子进行描述。
3. 观察幼儿在活动延伸环节的表现，是否能够通过绘画、手工制作等方式展示自己的想象力和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的不同角色，体验故事情节。
2. 开展乌龟运动会，让幼儿通过比赛的方式体验乌龟的特点，如慢跑、坚韧等。
3. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起参与教学活动，增进亲子关系。
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，教育幼儿要关爱身边需要帮助的事物。
2. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性及特点。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学内容：1. 故事《送大乌龟回家》。
2. 认识乌龟的外形特点和生活习性。
3. 制作乌龟手工。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
难点：让幼儿学会关爱身边需要帮助的事物。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 观察教学法：让幼儿观察乌龟的外形特点，培养幼儿的观察力。
3. 动手操作教学法：让幼儿制作乌龟手工，提高幼儿的动手能力。
五、教学准备：1. 故事课件《送大乌龟回家》。
2. 乌龟图片、实物或模型。
3. 乌龟手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
4. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
5. 教学反思表格。
教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察乌龟的图片或实物，引导幼儿谈论乌龟的外形特点和生活习性。
2. 讲述故事《送大乌龟回家》，让幼儿了解乌龟回家的过程，引导幼儿关注故事中的角色情感。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何帮助乌龟回家，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
4. 手工制作：发给幼儿乌龟手工制作材料，指导幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己帮助乌龟回家的场景，引导幼儿发挥想象力，提高幼儿的绘画技能。
6. 总结与反思：组织幼儿分享自己的作品，让幼儿谈谈在活动中的收获，教师填写教学反思表格，为今后的教学活动提供改进方向。
教学反思：1. 本次活动中，幼儿对乌龟的外形特点和生活习性有了更深入的了解，但在关爱动物方面仍有待提高。
2. 故事《送大乌龟回家》激发了幼儿的想象力，但在分组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需在今后的工作中加以引导。
3. 手工制作和绘画活动培养了幼儿的动手能力，但在活动组织方面，时间分配不够合理，导致部分幼儿作品。
小班语言故事送大乌龟回家教案反思
小班语言故事送大乌龟回家教案反思设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。
为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。
本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
自学活动：送来大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试谋求解决问题的多种办法。
2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
活动准备工作：1、多媒体课件《送大乌龟回家》活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。
它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”师作心急状：“乌龟爷爷拳击了，这可以怎么办？”（鼓励孩子根据自己的生活经验大胆想要办法）二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”2、师：“哪些朋友来帮助了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）3、师：“小动物就是怎样协助乌龟爷爷的？乌龟爷爷获得大家的协助后就是怎么说的？”（再次观赏多媒体课件，鼓励孩子用语言、动作去研习着恶搞）活动反思：在送来大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都就是小朋友熟识的小动物，但是对于大刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，无法马上重新认识蚱蜢这个动物，但是对于送来大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别就是看看课件的时候非常厌烦。
我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动结尾，为了协助幼儿认知故事内容，我首先带出了今天的主角：大乌龟，带出今天的故事与大乌龟有关。
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》
中班语言公开课教案及教学反思《送大乌龟回家》一、教学目标1.唤起学生对于大自然的热爱之情，培养学生保护小动物、小物体的意识。
2.通过漫画故事的方式，启发学生的想象和思考，学习基本的语言表达和交流技巧。
3.练习观察动物的习惯和习性，巩固学生对几种动物的认知，并能简单地用语言描述和区别。
4.学生能根据逻辑思路，合理组织语言，表达自己的观点和情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解漫画故事中大乌龟即将离别的情境，启发其想象和创造力，练习观察和发现事物的能力，提高学生的语言表达能力和交流技巧。
2.教学难点：让学生能理解主题，顺着故事情节整体感受角色情感变化及心路历程，并能简要表达自己的感受。
三、教学内容1. 简要介绍大乌龟在学生熟悉的环境中，以图片展示大乌龟，让学生了解大乌龟的形态、生活习性等，激发他们学习的好奇心和进一步探究大乌龟特点习性的愿望。
2. 漫画故事讲解讲解漫画故事《送大乌龟回家》的情节，让学生自由想象大家族中每只动物有怎样的性格和习惯，鼓励学生讲述自己所想，加深学生对故事情节的理解。
3. 分组探究动物习性将学生分成小组，每组挑选一种动物（在故事里出现过的），探究其习性，举例比如老鼠偏爱食用的食品、动作、生活方式特点等，并让学生加深对于动物习性的认识，再向班里展示自己所汇总的情报。
4. 学生分角色表演根据故事情节确定不同角色，引导学生进入角色前提下发挥想象力与探究性，演绎自由活泼的角色情感变化，让学生在语言的运用中锻炼并提高他们的语言表达能力。
5. 思考故事情节含义对于故事内容的“人性”表达，从“两岸和平”到“感恩”，引导学生思考故事与自己生活的联系，从而让故事变得有意义。
四、教学反思此次语言公开课授课教师关注到通过故事中的人物情感变化的展现可以让学生更好地理解故事和应对一些心理困惑；同时，还发现探究动物习性可以培养学生对自然界的敬畏之心和珍惜物质的态度，以及锻炼学生的想象力和思维能力。
小班主题活动教案《送大乌龟回家》
小班主题活动教案《送大乌龟回家》教学目标1.培养孩子的团队合作能力；2.通过活动，帮助孩子掌握一些生态知识；3.培养孩子的爱护动物的意识和责任感。
活动准备1.打印乌龟的图片；2.准备乌龟的塑料玩具；3.准备一些自然材料，如木棍、青草等。
4.准备讲解生态知识和小游戏。
活动过程1.教师首先讲述乌龟生活的环境、习性及重要性，引出乌龟保护和爱护的主题。
2.带领学生一起读《大海的礼物》等有关乌龟的故事，让孩子更好地了解乌龟和他们的生活环境。
3.将准备好的乌龟玩具放在地上，让孩子们自由发挥，搭建乌龟家园模型。
教师可以引导他们，提醒他们使用自然材料，让模型更接近真实的乌龟家园。
4.接下来的小游戏是让孩子们模拟送乌龟回家的情景。
把玩具乌龟藏在校园内某个角落，让孩子们分成小组，依照提示前往找寻，并最终将乌龟送回搭建的乌龟家园。
活动通过小组竞赛的方式来加强孩子们的合作意识和团队精神。
5.最后，教师可以通过互动的方式，巩固孩子们的学习成果，例如让孩子表演他们组建的乌龟家园，或让孩子们向其他同学讲述乌龟的生活习性等。
活动总结通过这个活动，孩子们不仅学习到了乌龟的生态知识，还增强了他们的团队合作能力，激发了他们的爱护动物的意识和责任感。
此外，这个活动也让孩子们在快乐中感受到了学习带来的乐趣。
扩展活动1.接龙游戏：用乌龟环节为中心，设计小游戏，让孩子们轮流说出和乌龟有关的单词。
如“乌龟” “坚韧” “缓慢”等。
2.观察带回去：让孩子们带回家给他们看护并学习的模拟乌龟玩具，可让家长介绍当地的乌龟生活和保护情况。
3.科普小报：鼓励孩子们创作乌龟的科普小报，并在班里广告展示，让更多的同学学习到有关乌龟的知识。
幼儿园小班教案《送大乌龟回家》含反思
幼儿园小班教案《送大乌龟回家》含反思教学目标：1.通过故事情境，培养学生的爱心和责任感2.让学生了解简单自然现象，并探索其中的道理3.培养学生的观察能力和联想能力，拓展其想象力和创造力教学时间：一课时（约40分钟）教学内容：引入1.让学生看图猜谜：放大的乌龟，让学生猜它是哪个动物2.先播放动画片《奇奇的宝藏》片段（当乌龟被幼儿捉到后，他们怎么样送乌龟回归水源的片段），并与学生分享正文1.与学生分享《送大乌龟回家》的情境描述：乌龟走出家门后，迷失了回家的方向，幼儿不忍心看见乌龟一直走走停停，便想办法送它回家。
2.活动：让幼儿通过观察图片和教师的部分描述，想象乌龟走错路的情境，引导学生了解简单自然现象——磁铁，让学生了解乌龟和其他动物是怎么找回家的。
3.带领学生看完故事，询问他们的感受和想法，引导他们说出自己收获的东西，并帮助他们总结一些简单道理，如“我们要善待动物”、“看到迷路的小动物，要及时送它回家”。
4.结合实际情境，让学生联想到自己的宠物或者往返日常穿行的路线。
请学生思考，如果路线不熟悉或者容易迷路，该怎么办？5.让学生在教师的引导下，模拟途中迷路的情境，小组合作解决问题，观察并记录途中发现的自然景物，并写下途中遇到的困难和如何克服的方法。
归纳总结：1.学生在整个教学过程中通过引导教师和情境模拟互动，初步了解了乌龟如何找到回家的方法，养成不捉弄、不打扰动物的良好行为习惯。
2.通过收集、记录，激发学生的探究和好奇心，培养学生爱好自然、保护环境的良好习惯。
3.教学结束后，教师提供方便学生思考、借鉴的反思与总结，帮助学生深入理解课程内容，使他们在教学中收获更多。
教学反思：1.故事中的道理还需结合实际情境进一步探究，帮助学生将其化为行动。
2.需要根据不同的学生兴趣和学习情况，有所创新，让学生积极参与到教学的展开中，创造更好的教学氛围。
3.特别应该注重孩子们的生活习惯和素养，包括如何保护环境、如何爱护小动物等等。
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小班活动：送大乌龟回家
小班活动送大乌龟回家
一、设计背景
主题活动《学本领》开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。
”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起？”“老师，小乌龟吃什么长大的？”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。
于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起。
二、设计意图
小班上学期的幼儿，其语言能力还有待于发展。
本班幼儿在语言表达方面较
弱，大部分幼儿只能用短句或一个词、两个词表述，只有个别幼儿能用较长的
句子表达。
因此，我设计了《送大乌龟回家》这一活动。
这一活动主要让幼儿
观察画面，并尝试用语言表达画面意思。
故事中的动物角色是幼儿常见并喜爱的，
所以比较容易吸引幼儿们的关注。
其次，故事内容也较简单、短小，便于小班幼
儿理解、接受。
通过帮助大乌龟翻身的故事情节，培养幼儿描述事物的能力，以
及激发幼儿乐于助人的情感。