第三节_植物体的结构层次
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七年级上生物第二章第三节植物体的结构层次
栽培技术改进措施
土壤改良
根据植物生长发育对土壤环境的要 求，采取深耕、施肥、排水等措施，
改善土壤结构和肥力状况。
合理密植
根据地力、光照等条件，确定适宜 的种植密度，使植物群体得到充分 利用光能，提高单位面积产量。
灌溉与排水
根据植物生长发育对水分的需求和 当地气候条件，合理安排灌溉和排 水措施，确保植物正常生长。
在逆境条件下，植物体通过调 整各器官的功能和形态来适应
环境变化。
04 植物体生长与发育过程
种子萌发和幼苗生长阶段
种子吸水膨胀
种子在适宜的条件下吸 收水分，体积增大，种
皮变软。
呼吸作用加强
种子在萌发过程中，呼 吸作用逐渐加强，消耗
大量有机物。
胚根突破种皮
胚根首先突破种皮，向 地生长，形成主根。
胚芽出土
器具
刀片、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。
实验步骤和方法
步骤一
选取适当的植物器官，用刀片切成薄片。
步骤三
盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的染色剂。
步骤二
将切片放置在载玻片上，用滴管滴加染色剂 进行染色。
步骤四
将制备好的装片放置在显微镜下观察，并记 录观察结果。
实验结果分析和讨论
分析
通过观察，可以看到植物体由细胞构成，细胞形成组织，组织构成器官。不同器官具有不同的结构和功能，共同 协作完成植物体的生命活动。
物理防治
利用物理手段如光、热、辐射等防治病虫害，如温汤浸种、晒种等。
06 实验：观察植物体结构层 次
实验目的和要求
目的
通过观察植物体的不同结构层次，了解植物体的组织结构和 器官构成。
要求
掌握植物体从细胞到组织的形成过程，理解植物体各器官的 结构和功能。
人教版生物七年级上册.3植物体的结构层次课件
（2）特点： 构成机械组织的细胞细胞 壁增厚
机械组织 （3）功能：起支撑和保护作用
罂粟花
组织是怎样形成的？
受 精 卵
器 官
其他 组织
植物体的结构层次 细胞
植物体结构和功能的基本单位
组织
由许多形态类似，结构、功能相同的细胞 联合在一起形成的细胞群。
器官
由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。
A.一个细胞
B.一种组织
C.一个器官
D.一个植物体
4.下列哪项是营养组织的主要功能( C )
A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.蕴藏营养物质供细胞利用 D.输导营养物质供给其他组织
5.请据图回答： （1）构成植物体的基本单位是____细__胞__。 （2）与植物的营养有关的器官是__根___、__茎____ 和___叶____。与植物生殖有关的器官是__花___、_果__实__和
＿营＿养组织 ＿输＿导组织 机＿械＿组织
＿结＿缔 组织 ＿神＿经组织
次 无＿系＿统，由＿器＿官直 有八大＿系统＿，由＿系统
接构成植物体。 ＿构成动物体。
相 同 点
课后练习
课本P65
1.下面是植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称
细胞
保护组织 输导组织 组织 分生组织 营养组织 机械组织
根
茎
营养器官 叶 器官
金钱桔盆栽
菊花盆栽
蕹菜（通心菜）
课本63页图2-17是一棵油菜植株， 请你在图旁填写出六种器官的名称。
绿色开花植物生
殖
种子 器 果实 官
葡萄 果实
甘蔗 茎
绿豆 种子
西兰花 花
茄子 果实
大白菜 叶
机械组织 （3）功能：起支撑和保护作用
罂粟花
组织是怎样形成的？
受 精 卵
器 官
其他 组织
植物体的结构层次 细胞
植物体结构和功能的基本单位
组织
由许多形态类似，结构、功能相同的细胞 联合在一起形成的细胞群。
器官
由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。
A.一个细胞
B.一种组织
C.一个器官
D.一个植物体
4.下列哪项是营养组织的主要功能( C )
A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.蕴藏营养物质供细胞利用 D.输导营养物质供给其他组织
5.请据图回答： （1）构成植物体的基本单位是____细__胞__。 （2）与植物的营养有关的器官是__根___、__茎____ 和___叶____。与植物生殖有关的器官是__花___、_果__实__和
＿营＿养组织 ＿输＿导组织 机＿械＿组织
＿结＿缔 组织 ＿神＿经组织
次 无＿系＿统，由＿器＿官直 有八大＿系统＿，由＿系统
接构成植物体。 ＿构成动物体。
相 同 点
课后练习
课本P65
1.下面是植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称
细胞
保护组织 输导组织 组织 分生组织 营养组织 机械组织
根
茎
营养器官 叶 器官
金钱桔盆栽
菊花盆栽
蕹菜（通心菜）
课本63页图2-17是一棵油菜植株， 请你在图旁填写出六种器官的名称。
绿色开花植物生
殖
种子 器 果实 官
葡萄 果实
甘蔗 茎
绿豆 种子
西兰花 花
茄子 果实
大白菜 叶
第三节《植物体的结构层次》(共45张PPT)
输导组织。
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还 能继续往上生长吗？为什么？
不能。
因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去 分生组织后，细胞不能分裂增加数量， 枝条就无法继续往上生长了。
4.活学活用
（1）明明打完篮球后回到家里，他取出一 个西红柿，用开水烫过后撕下一层薄薄的 表皮皮，这层表皮属于（ 保护）组织， 咬上一口流出了甜甜的汁液，来自（ 营养 ）组织，吃完之后剩下的果蒂部分连有一 些纤维状的物质属于（输导 ）组织。
1.人的生长发育是从什么结构开始的？ 2.从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次？ 3.什么是组织？什么是器官？
受精卵
动物或人体的组成
细胞
动物体或人体体结构和功能的基本单位
组织 器官
许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
一、选择：
1.吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部
分，实际上是（ B）
A.一个上皮组织
B.一种营养组织
C.一个器官
D.一个系统
2.下列结构中不属于组织的是（ C ）
A.叶的表皮
B.番茄果肉
C.花生种子
D.苹果皮
3.绿色开花植物体的构成是( C ) A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体
名称细胞结构特点功能分布分生组织细胞小细胞壁薄细胞核大细胞质浓有很强的分裂增生能力芽的尖端的分生区幼根的尖端茎的形成层等保护组织细胞排列紧密细胞壁厚保护内部柔嫩部分分位于根茎叶等器官的表面营养组织细胞壁薄液泡大储藏营养物质含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用植物体内分布最广泛主要在各器官的内部部输导组织细胞上下连接横壁消失或有筛孔孔导管运输水和无机盐筛管运输有机物根茎叶等处的导管筛管等机械组织细胞壁增厚对植物体主要起支撑和保护作用茎叶柄叶片果皮种皮等处植物体的组成由许多形态相似结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还 能继续往上生长吗？为什么？
不能。
因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去 分生组织后，细胞不能分裂增加数量， 枝条就无法继续往上生长了。
4.活学活用
（1）明明打完篮球后回到家里，他取出一 个西红柿，用开水烫过后撕下一层薄薄的 表皮皮，这层表皮属于（ 保护）组织， 咬上一口流出了甜甜的汁液，来自（ 营养 ）组织，吃完之后剩下的果蒂部分连有一 些纤维状的物质属于（输导 ）组织。
1.人的生长发育是从什么结构开始的？ 2.从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次？ 3.什么是组织？什么是器官？
受精卵
动物或人体的组成
细胞
动物体或人体体结构和功能的基本单位
组织 器官
许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
一、选择：
1.吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部
分，实际上是（ B）
A.一个上皮组织
B.一种营养组织
C.一个器官
D.一个系统
2.下列结构中不属于组织的是（ C ）
A.叶的表皮
B.番茄果肉
C.花生种子
D.苹果皮
3.绿色开花植物体的构成是( C ) A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体
名称细胞结构特点功能分布分生组织细胞小细胞壁薄细胞核大细胞质浓有很强的分裂增生能力芽的尖端的分生区幼根的尖端茎的形成层等保护组织细胞排列紧密细胞壁厚保护内部柔嫩部分分位于根茎叶等器官的表面营养组织细胞壁薄液泡大储藏营养物质含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用植物体内分布最广泛主要在各器官的内部部输导组织细胞上下连接横壁消失或有筛孔孔导管运输水和无机盐筛管运输有机物根茎叶等处的导管筛管等机械组织细胞壁增厚对植物体主要起支撑和保护作用茎叶柄叶片果皮种皮等处植物体的组成由许多形态相似结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群
第三节 植物体的结构层次-课件ppt
保护组织
细 组 分裂、 分化
胞织
输导组织 营养组织 机械组织
器 构成 官
构成
植 物 体
分生组织
植物体没有系统
练习P65
1.下面是植物体的结构层次，请你填写组织
和器官的名称。 根 _保__护__组织
_机_械___组织
茎 _营__养__器官
叶
细胞
组织
_输__导__组织 器官 _营_养___组织
_生_殖___器官
绿色开花植物的器官
花 生
殖
叶
种子
器 官
营 养茎 器 官
根
果实
二、植物的几种组织
保护组织
分生组织
机械组织
输导组织
分生组织
营养组织
有分裂能力的细胞群叫做 分生组织。
例如：茎上的芽尖端、 根尖端
分生组织通过细胞的分裂、分化，
形成保护组织、营养组织、输导组 织、机械组织等。
植物的表面 是保护组织。
胡萝卜 黄花菜
菠菜
白菜 西瓜
蚕豆
甘蔗 绿豆 苹果
【知识回顾】
动物体的结构层次
上皮组织
细 器 分裂 组 肌肉组织 构成
构成
胞 分化 织 神经组织
官
结缔组织
动
系 构成 统
物
体
第三节 植物体的结构层次
细胞怎样构成植物体呢？
学习目标： 1.描述绿色开花植物的结构层次 （细胞，组织，器官，个体） 2.识别构成植物体的几种主要组 织。 3.认同植物体是一个整体。
输导组织 贯穿植物 全身
西红柿果实 中的主要植物组织
保护组织 营养组织 输导组织
不同组织形成植物器官。
第三节植物体的结构层次
输导组织（运输物质） 根、茎、叶等处有导管运输 水和无机盐，（筛管运输有 机物）。
合作探究 植物体的结构层次
细 胞 组 织 器 官
植 物 体ຫໍສະໝຸດ 合作探究植物体的结构层次：
细 胞 组 织 器 官 植 物 体
动物体的结构层次：
细 胞 组 织 器 官 系 统 动 物 体
（输导组织）
（ （ 营 保 养 表护 含叶绿体组 皮组 织 织 ） ）
类型
分布
特点
功能
保护内部柔 嫩的部分
储藏营养物质，含有 叶绿体的营养组织还 能进行光合作用
根、茎、叶的 保护组织 排列紧密 表面 根、茎、叶、 细胞壁薄 营养组织 花、果实、种 液泡较大 子
运输水分和无 输导组织 根、茎、叶 有导管和筛管 机盐；运输有 等处 机物 茎、叶柄、叶 机械组织 片、花柄、果 细胞壁增厚 起支持、加固 和保护作用 皮、种皮等处
第三节
植物体的结构层次
根
茎
叶
营养器官 想一想：图片中的植物我们所食用的部分 是哪个器官？ 生殖器官
花
果实
种子
植物体的器官是否也 像动物一样，由各种不 同的组织构成呢？
小小活动 西红柿果实植物组织大搜查：
品尝西红柿，分析说出西红柿果实中有几种组织
果皮 果肉 细丝
保护组织 营养组织
输导组织
表皮
细丝
1 3
4
2 6 5
拓展延伸
如果掐去一根枝条的顶尖，这根枝条 还能继续往上生长吗？为什么？
不能，因为 掐去了在枝 条的顶端的 分生组织。
保护组织 根、茎、叶表面 的表皮细胞构成 保护组织，具有 保护内部柔嫩部 分的功能。
1、细胞小
2、细胞壁薄 3、细胞核大
植物体的结构层次+精品教案
环节三
讲授新课：
植物的几种主要组织
【过渡】通过前面的学习我们知道每一种器官都是由不同的组织构成的，接下来我们就以西红柿为例，来看看果实当中都含有哪些组织。
【展示图片】西红柿的表皮、果肉和“筋络”。
用西红柿贯穿整个植物体结构层次的学习，体现结构层次的整体性。
【自主学习】请同学们阅读教材P64内容，思考表皮、果肉和“筋络”分别属于植物体中的什么组织？
培养学生分析判断能力。
【展示图片】展示番茄表皮细胞，请同学们判断番茄表皮是由什么组织构成？
学生思考判断。
【提出问题】请同学们说出保护组织的特点以及它的功能。
【展示图片】展示番茄果肉细胞，请同学们判断番茄果肉是由什么组织构成？
学生思考判断。
【提出问题】请同学们说出营养组织的特点以及它的功能。
【展示图片】展示番茄“筋络”细胞，请同学们判断番茄“筋络”是由什么组织构成？
【活动】请同学们以小组合作的方式完成植物体主要组织的对比的任务单。
小组合作探究。
培养学生的合作探究能力和沟通交流能力。
【强调】主要的几种组织在植物体中存在的部位。
【材料分析】当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状物，咀嚼甘蔗茎会有很多甜汁；咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉。试从以上材料中找到证据，证明甘蔗是由哪些组织构成的？
第三节植物体的结构层次
◆教学目标
1．概述植物体的组织的形成过程。
2．识别植物的几种主要组织。
3．描述植物体的结构层次。
4．认同植物体是一个整体。
◆教学重难点
【教学重点】
1．识别植物的几种主要组织。
2．描述植物体的结构层次。
【教学难点】
1．识别植物的几种主要组织。
讲授新课：
植物的几种主要组织
【过渡】通过前面的学习我们知道每一种器官都是由不同的组织构成的，接下来我们就以西红柿为例，来看看果实当中都含有哪些组织。
【展示图片】西红柿的表皮、果肉和“筋络”。
用西红柿贯穿整个植物体结构层次的学习，体现结构层次的整体性。
【自主学习】请同学们阅读教材P64内容，思考表皮、果肉和“筋络”分别属于植物体中的什么组织？
培养学生分析判断能力。
【展示图片】展示番茄表皮细胞，请同学们判断番茄表皮是由什么组织构成？
学生思考判断。
【提出问题】请同学们说出保护组织的特点以及它的功能。
【展示图片】展示番茄果肉细胞，请同学们判断番茄果肉是由什么组织构成？
学生思考判断。
【提出问题】请同学们说出营养组织的特点以及它的功能。
【展示图片】展示番茄“筋络”细胞，请同学们判断番茄“筋络”是由什么组织构成？
【活动】请同学们以小组合作的方式完成植物体主要组织的对比的任务单。
小组合作探究。
培养学生的合作探究能力和沟通交流能力。
【强调】主要的几种组织在植物体中存在的部位。
【材料分析】当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状物，咀嚼甘蔗茎会有很多甜汁；咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉。试从以上材料中找到证据，证明甘蔗是由哪些组织构成的？
第三节植物体的结构层次
◆教学目标
1．概述植物体的组织的形成过程。
2．识别植物的几种主要组织。
3．描述植物体的结构层次。
4．认同植物体是一个整体。
◆教学重难点
【教学重点】
1．识别植物的几种主要组织。
2．描述植物体的结构层次。
【教学难点】
1．识别植物的几种主要组织。
植物体的结构层次
学校岢岚二中班级205班授课教师田海林授课时间备课教师田海林科目生物课题：第三节植物体的结构层次I、教学目标1、知识与技能：了解构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
2、过程与方法：学生通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；通过小组讨论培养学生团结合作、独立探究的思想品质。
3、情感态度与价值观：进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
II、教学重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
III、教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
IV、课前准备：器官完整的盆栽观赏植物，草本植物实物根尖模型、导管、筛管模型。
V、教与学互动设计：一、创设情境明确任务1、情境导入通过上节课的学习，学到了什么知识？通过练习题让学生巩固动物体结构层次。
那么植物体的结构层次是否也与动物体一样2、明确任务：了解构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
二、自主学习合作探究学生阅读教材，自主完成下列问题：1、植物体的生长发育是从什么时候开始的？绿色开花植物由哪六大器官构成？这六大器官又可分为哪俩大类？2、阅读教材，完成下表组织名称细胞特点分布功能分生组织保护组织机械组织疏导组织营养组织3、不同的器官构成不同的组织，如番茄果肉与果皮、茎中的组织主要有什么不同？4、你能用简要的形式从宏观到微观的顺序描述植物体的结构层次吗？与人体结构层次相比有什么差异？三、展示反馈评价提升绿色开花植物有六大器官首先观察屏幕上的植物由几部分组成？打开书本P63，把各部分的名称写上。
各部分的结构是器官还是系统？总结出绿色开花植物是由六大器官组成。
可以把这六大器官分成两大类：一类与植物生长有关——营养器官。
第三节 植物体的结构层次
保护组织
营养组织 输导组织
根、茎、叶表面的表皮细 胞构成保护组织，具有保 护内部柔嫩部分的功能。
根、茎、叶、花、果实、种子 中都含有大量的营养组织。营 养组织的细胞壁薄，液泡较大， 有储藏营养物质的功能。含有 叶绿体的营养组织还能进行光 合作用。
茎、叶、根等处的导管能够运输 水和无机盐，也有运输有机物的 筛管，都属于输导组织。
细 胞 是 怎 样 构 成 植 物 体 的 呢 ？
第三节 植物体的结构层次
1.识别植物体的几种主要组织。 2.描述植物体的结构层次。 3.认同植物体是一个整体。
果皮
:细胞排列紧密，细胞壁较厚， 具有保护作用
果肉 细胞排列疏松，细胞壁薄，液泡较大
具有储藏营养物质作用
筋络 管状细胞组成的管道，
具有运输作用
5.下列各项中属于组织的是（ D ）
A.一粒玉米
B.一个营养组织的是（ D ）
A.洋葱表皮
B.番茄果皮
C.叶表皮
D.番茄果肉
7.下列哪项是营养组织的主要功能( C ) A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.储藏营养物质供细胞利用 D.输导营养物质供给其他组织
果皮的主要功能是
A、保护 B、输导 C、营养
D、分裂
B (
)3、贯穿于植物体的根、茎、叶等器官 内的组织是
A、保护组织 B、输导组织 C、营养组织 D、分生组织
4、下列是植物体四种组织示意图，把字母填在相应的括号内。
A、保护组织 B、输导组织 C、营养组织 D、分生组织
不能。
因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去 分生组织后，细胞不能分裂增加数量， 枝条就无法继续往上生长了。
请回答： （1）构成植物体的基本单位是___细__胞___。 （2）与植物的营养有关的器官是__根___、__茎____ 和___叶____。与植物生殖有关的器官是__花___、_果__实__和 _种__子__。 （3）番茄的表皮属于___保__护___组织，而我们食用的果 肉属于_营__养___组织 。
第二章第三节植物体的结构层次教学设计人教版七年级生物上册
2.植物主要组织的类型、功能及其在植物生长发育中的作用。
3.植物器官的结构特点及其在植物体中的功能。
4.运用显微镜观察植物细胞和组织切片的能力。
（二）教学难点
1.植物组织的微观结构和功能特点的理解。
2.植物体结构与功能相适应的生物学原理的掌握。
3.学生实验操作技能的培养，特别是显微镜的使用技巧。
4.学生对植物体结构层次的系统认识和思维方式的转变。
学生在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论情况，适时给予引导和启发。
（四）课堂练习
课堂练习环节，教师将设计以下题目，检验学生对新课内容的掌握程度。
1.判断题：植物体由细胞、组织、器官和植物体四个层次组成。（）
2.选择题：下列哪个组织属于输导组织？（）
A.保护组织B.营养组织C.输导组织D.分生组织
2.介绍植物的主要组织类型，如保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等，并解释它们的功能和作用。
3.详细讲解植物的主要器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子，分析各器官的结构特点及其在植物生长发育过程中的作用。
4.通过多媒体展示植物细胞和组织切片，引导学生认识植物细胞和组织的微观结构，加深对植物体结构层次的理解。
4.关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
-根据学生的认知水平，提供不同难度的教学资源，使他们在各自基础上得到提升。
-开展小组合作学习，让学有余力的学生带动其他同学，共同提高。
5.注重情感态度与价值观的培养，将生物学知识与现实生活相结合，提高学生的社会责任感。
-引导学生关注植物在生态系统中的作用，培养他们的环保意识。
5.思考题：植物体结构与功能相适应的原理在农业生产中有哪些应用？请举例说明。
作业要求：
3.植物器官的结构特点及其在植物体中的功能。
4.运用显微镜观察植物细胞和组织切片的能力。
（二）教学难点
1.植物组织的微观结构和功能特点的理解。
2.植物体结构与功能相适应的生物学原理的掌握。
3.学生实验操作技能的培养，特别是显微镜的使用技巧。
4.学生对植物体结构层次的系统认识和思维方式的转变。
学生在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论情况，适时给予引导和启发。
（四）课堂练习
课堂练习环节，教师将设计以下题目，检验学生对新课内容的掌握程度。
1.判断题：植物体由细胞、组织、器官和植物体四个层次组成。（）
2.选择题：下列哪个组织属于输导组织？（）
A.保护组织B.营养组织C.输导组织D.分生组织
2.介绍植物的主要组织类型，如保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等，并解释它们的功能和作用。
3.详细讲解植物的主要器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子，分析各器官的结构特点及其在植物生长发育过程中的作用。
4.通过多媒体展示植物细胞和组织切片，引导学生认识植物细胞和组织的微观结构，加深对植物体结构层次的理解。
4.关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。
-根据学生的认知水平，提供不同难度的教学资源，使他们在各自基础上得到提升。
-开展小组合作学习，让学有余力的学生带动其他同学，共同提高。
5.注重情感态度与价值观的培养，将生物学知识与现实生活相结合，提高学生的社会责任感。
-引导学生关注植物在生态系统中的作用，培养他们的环保意识。
5.思考题：植物体结构与功能相适应的原理在农业生产中有哪些应用？请举例说明。
作业要求：
3.第三节 植物体的结构层次导学案
2.2.3 植物体的结构层次班级：姓名：号数： __【学习目标】1．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2．观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3．概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4．进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
5.说出植物体的结构层次与动物体的结构层次有什么区别。
【自主学习】（一）绿色开花植物有六大器官1.绿色开花植物体通常都是由六大器官组成的。
是营养器官，是生殖器官。
（三）植物体的结构层次1.植物体是由六大组成的；每一种器官都是由几种不同的构成的；每一种组织都是由形态相似、结构和功能相同的联合在一起形成的。
2.小结：植物体的结构层次是________→________→________→___________。
【即时巩固】1、橘子内白色的筋络属于（）A、保护组织B、分生组织C、营养组织D、输导组织2、下列属于植物生殖器官的是（）A、根，叶，果实B、茎，叶，种子C、根，叶，茎D、花，果实，种子3、下列属于组织的是（）A、一棵苹果树B、一个苹果C、一瓣苹果D、一块苹果皮4、植物体的组织不包括（）A、分生组织B、营养组织C、保护组织D、上皮组织5、绿色开花植物体的结构层次是（）A．细胞→组织→器官→植物体 B．细胞→组织→系统→植物体C.细胞→器官→系统→植物体D.细胞→器官→组织→植物体6、杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗名映山红)则是一种绿色开花植物。
下列关于杜鹃与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是( )A．其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体B．杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次C．杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织D．杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成。
第三节 植物体的结构层次
西红柿中的主要植物组织大搜 查的结果:
机械组织 保护组织 营养组织 输导组织
保护组织
机 械 组 织 输 导 组 织 营 养 组 织
分生组织
分生组织
分 生 组 织
特点：没有分化， 终生保持分裂能力 形态：细胞小，细胞壁薄， 分生组织 细胞核大，细胞质浓 作用：分裂产生新细胞，由这些 细胞分化形成其它组织
植物体的结构层次：
细胞
→ → 保护组织
组织
营养组织 输导组织 机械组织 分生组织
器官
根 茎 叶 花 果实 种子
→
植物体
考 考 你
一、我会选。
（ A ） 1、在一箱苹果中，最先腐烂的往 往是那些果皮破损的，这说明果皮的主要功能 是 A、保护 B、输导 C、营养 D、分裂 （ C ） 2、根间的结构中，具有分裂能力， 属于分生组织的是 A、根冠 B、伸长区 C、分生区 D、成熟区
二、我会填
•当你吃甘蔗时，首先要把甘蔗茎坚韧的 皮剥去，这皮属于 保 护 组织； •咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁，这甜汁 属于 营 养 组织； •咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉，这渣滓属 于 输 导 组织。
西瓜
绿豆
菠菜
瓜子
苹果
讨
论
食物名称
胡萝卜
菠菜
下列是我们平时常见的 器官 食物，它们各属于植物 的什么器官？(请填入相应 根
表格内)
茎
甘蔗 白菜
胡萝卜、 白 菜、 甘 蔗、 黄花菜、 西 瓜、 绿 豆、 菠 菜、 瓜子、 苹 果。
叶
花 果实 种子
黄花菜 西瓜 绿豆 苹果
瓜子
观察西红柿的组成
第三节 植物体的结构层次
分裂
组 织
营 养 组 织 保 护 组 织
器 官
植 物 体
分 种 果 花 叶 茎 根 生 子 实 组 营养器官 织 生殖器官
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
按照从微细到宏大的顺序来描述， 生物体的结构层次：
组成
细 胞
分化
组 织
组成
器 官 组成
植物体 系统
组成
动物体
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎 坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多 的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐 掉。试从组织构成器官的角度，说一说 甘蔗茎是由哪些组织构成的？
课堂小结：
本节课我们了解了植物体的六大器官，植物 体的几种主要组织;还对植物体的结构层次进 行归纳总结。初步认识了植物体的构成、充 分意识到生物体是一个整体。今后希望大家 能够注意身边的生物，不断补充和完善自己 的知识。下面，我们来做一些课堂练习。
三、小结
细 胞 分化
机 械 组 织 输 导 组 织
根、茎、叶、花、 果实、种子中含 有营养组织。细 胞壁薄，液泡较 大，有储藏营养 的功能。含有叶 绿体的营养组织 还能进行光合作 用。
根、茎、叶表面 的表皮细胞构成 保护组织，具有 保护作用。
保护组 织 机械组织
营养组 织 分生组 织
输导组 织
名称
分布
结构特点
功能
保护内部 幼嫩部分 储藏营养 物质
第三节 植物体的结构层次
学习目标：
1. 掌握植物体的六大器官和几种主要 组织; 2. 认识植物体的结构层次。
自学指导:
1. 绿色开花植物有哪些器官组成?这些器官 怎样分类？ 2. 什么叫做分生组织？该组织的细胞有何特 点？主要分布在哪些位置？ 3. 植物体的器官又是由哪些组织构成的?各 种组织的分布、作用是什么？ 4. 试着推测出植物体的结构层次? 5.试比较动物体和植物体结构层次的异同。 自学要求: 课本中的重点内容标注出来
组 织
营 养 组 织 保 护 组 织
器 官
植 物 体
分 种 果 花 叶 茎 根 生 子 实 组 营养器官 织 生殖器官
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体
按照从微细到宏大的顺序来描述， 生物体的结构层次：
组成
细 胞
分化
组 织
组成
器 官 组成
植物体 系统
组成
动物体
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎 坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多 的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐 掉。试从组织构成器官的角度，说一说 甘蔗茎是由哪些组织构成的？
课堂小结：
本节课我们了解了植物体的六大器官，植物 体的几种主要组织;还对植物体的结构层次进 行归纳总结。初步认识了植物体的构成、充 分意识到生物体是一个整体。今后希望大家 能够注意身边的生物，不断补充和完善自己 的知识。下面，我们来做一些课堂练习。
三、小结
细 胞 分化
机 械 组 织 输 导 组 织
根、茎、叶、花、 果实、种子中含 有营养组织。细 胞壁薄，液泡较 大，有储藏营养 的功能。含有叶 绿体的营养组织 还能进行光合作 用。
根、茎、叶表面 的表皮细胞构成 保护组织，具有 保护作用。
保护组 织 机械组织
营养组 织 分生组 织
输导组 织
名称
分布
结构特点
功能
保护内部 幼嫩部分 储藏营养 物质
第三节 植物体的结构层次
学习目标：
1. 掌握植物体的六大器官和几种主要 组织; 2. 认识植物体的结构层次。
自学指导:
1. 绿色开花植物有哪些器官组成?这些器官 怎样分类？ 2. 什么叫做分生组织？该组织的细胞有何特 点？主要分布在哪些位置？ 3. 植物体的器官又是由哪些组织构成的?各 种组织的分布、作用是什么？ 4. 试着推测出植物体的结构层次? 5.试比较动物体和植物体结构层次的异同。 自学要求: 课本中的重点内容标注出来
三节植物体的结构层次课件
花
叶
根
油菜植株及其六大器官
茎
第9页，共25页。
植物的六大器官
叶 营 养茎 器 官
根
花
生
种子
殖 器
官
果实
第10页，共25页。
这是植物的哪个器官？
根
第11页，共25页。
这是植物的哪个器官？
根
第12页，共25页。
这是植物的哪个器官？
茎
第13页，共25页。
这是植物的哪个器官？
叶
第14页，共25页。
这是植物的哪个器官？
花
第15页，共25页。
这是植物的哪个器官？
果 实
第16页，共25页。
这是植物的哪个器官？
种子
第17页，共25页。
器 官： 不同的组织按照一定的顺序联合起来，
形成具有一定功能的结构。
第18页，共25页。
植物的几种组织
在成熟的植物体内，总保留 一部分不分化的细胞，它们 终生保持分裂能力，这样的
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态相似，结构、功能相同的细 胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子六 大器官构成完整的植物体
第22页，共25页。
小结：细胞是怎样构成生物体的
细
组器
系
胞
织
官
统
生 物
体
动物体和人体具有
第23页，共25页。
练习：列表比较动物和植物结构层次的相同点和不同点。
动物
植物
不 结同 构点 层 次相
同 点
构成身体的组织有上皮组织、肌 肉组织、神经组织和结缔组织
第三节 植物体的结构层次
4、组织形成过程中起主要作用
的是 A.细 胞 B.细 胞 C.细 胞 D.细 胞
伸长 生长 分裂 分化
分生组织
根、茎、花、叶、果 实、种子含有大量的 营养组织。
1、吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色” 部分是（ ） A、一种结缔组织 B、一种营养组织 C.一个器官 D.一个系统
2、洋葱 表皮属于（ ） A.保护组织 B.营养组织 C.分生组织 D.疏导组织
3、绿色开花植物体的构成是 A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体
番茄的几种主要组织
1.表皮柔韧，保护功能是保护组织 2.细胞壁薄，液泡大，贮存营养物是 营养组织 3.运输营养物质，水分，无机盐是输 导组织 4.终生保持分裂能力是分生组织
二、植物细胞的分化
1、受精卵（分裂）多个细胞
多个细胞（形成）分生组织 （终生保持分裂能力）
分生组织指植物体
内保留的具有持久 分裂能力的组织
2、分生组织
保护组织
保护组织的特点：细
胞排列紧密、规则
主要位于根、茎、叶表 面
保护组织的功能：
具有保护功能
3、分生组织
营养组织
营养组织的特点：
细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则
营养组织的功能：
能储藏和制造营养物质
4、分生组织
输导组织
输导组织的特点：
内含有导管与筛管
主要位于根、茎、叶脉等 处
输导组织的功能：
1、构成植物体的基本单位是什么？ 2、绿色开花植物体也是由细胞构成 的，植物是怎样构成的呢？
一、观察屏幕上的植物由几部分组成?
植物体的结构层次ppt课件
分生组织 保护组织 输导组织 薄壁组织 机械组织
根 茎 叶
花 果实 种子
植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体
巩固提升
1．人的皮肤损伤以后，易受到细菌的感染而发炎；而正常情况下皮 肤不会因某些细菌的存在而发炎．该现象说明皮肤表面的上皮组织 具有（ B ） A．营养功能 B．保护功能 C．连接功能 D．产生并传导兴奋的功能
可食用的茎
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
可食用的叶
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
可食用的花
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
可食用的果实
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
可食用的种子
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
根
输送水分和无机盐等物质
茎
叶
进行光合作用制造有机物
花 果实 种子
繁殖后代 吸收水分和无机盐
具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
功能：不断分裂产生新细胞
新知·讲授·植物的几种主要组织
保 护 组 织
细胞组成：根、茎、叶、花、果实表面的表皮细胞。 细胞特点：细胞排列紧密、规则，没有细胞间隙。 功能：能保护植物体内部的柔嫩部分。
新知·讲授·植物的几种主要组织
输 导 组 织
存在部位：贯穿于植物的全身。
新知·讲授·植物体的结构层次
植物体的结构层次，从微观到宏观可以描述为：
新知·讲授
1.俗话说：“秋藕连根”，你知道藕是植物体的什么器官吗 ？“藕 断丝连”的“丝”是植物体的什么组织呢？ 藕是植物体的茎，而“藕断丝连”的“丝”是输导组织。
2.剥一个橘子，指出构成橘子的不同组织，其中的“籽”也是组织 吗？
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
第三节 植物体的结构层次
营养器官
共同分析
一株绿色开花植物六大器官的主要功 能是如何？
根 茎 叶 花 果实 进行光合作用制造有机物 输送水分和无机盐等物质
繁殖后代
吸收水分和无机盐
种子
阅读课本64页内容，认识植物体
的几种主要组织及各组织的主要功能。
植物的几种主要组织及其分布与功能：
类型 分生组织 分布 根的尖端；茎的顶 端；茎中的形成层 功能 分裂产生新细胞； 分化形成其他组织
保护组织
根、茎、叶的表皮 保护内部柔嫩的部分 茎、叶脉、根尖等处 运输水分和无机盐； 输导组织 的导管、筛管 运输叶制造的有机物 根、茎、叶、花、 果实、种子 茎、叶柄、叶片、 花柄、果皮、种皮 等处 储藏营养物质；含有 叶绿体的营养组织还 能进行光合作用 支撑、保护
营养组织 机械组织
二、植物的几种主要组织
三、植物体的结构层次
细 分化 胞 组 织
器 官 植 物 体
课堂达标 选择：
1.吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部分， B 实际上是（ ） A.一个上皮组织 C.一个器官 B.一种营养组织 D.一个系统
2.下列结构中不属于组织的是（ C ） A.叶的表皮 C.花生种子 B.番茄果肉 D.苹果皮
1．分生组织 特点：细胞较小，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大。 功能：具很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞。
2.其他组织：保护组织 ；输导组织； 营养组织；机械组织等。
小组讨论：
当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚
韧的皮剥去，剥皮的时候还会发现有许多
白色丝状物，咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；
咀嚼以后剩下的渣滓被吐掉，试着说说橘子
这个器官是由哪些组织构成的？
按照从微细到宏大的顺序来描述，生
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第三节 植物体的结构层次
植物的五种主要组织
保护 组织
分 布 特 点 功 能 根、茎、叶 表面表皮 细胞排列 紧密整齐
输导 组织
机械 组织
营养 组织
分生 组织
茎的顶 端、根 的尖端 细胞小， 细胞壁薄 具有 分裂 能力
茎、叶柄、 根、茎、叶 叶片、花柄、 叶肉、 果皮、种皮 果肉
形成 导管、 筛管
器官
起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子
植物体
六大器官构成完整的植物体
动植物结构层次比较
系统 细胞 组织 器官 植物体
[z x x k]
人和动物体
*x*k] [z* x
细胞壁增厚
细胞壁 薄，液 泡较大 储存营 养物质
运输水分、 保护作用 无机盐、 有机物
支撑和保护
植物体的六大器官
植物的器官
花 生 殖 器 官
叶 营 养 器 官 茎
种子
果实根ຫໍສະໝຸດ 细胞八、植物体的结构层次
组织
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合
植物的五种主要组织
保护 组织
分 布 特 点 功 能 根、茎、叶 表面表皮 细胞排列 紧密整齐
输导 组织
机械 组织
营养 组织
分生 组织
茎的顶 端、根 的尖端 细胞小， 细胞壁薄 具有 分裂 能力
茎、叶柄、 根、茎、叶 叶片、花柄、 叶肉、 果皮、种皮 果肉
形成 导管、 筛管
器官
起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子
植物体
六大器官构成完整的植物体
动植物结构层次比较
系统 细胞 组织 器官 植物体
[z x x k]
人和动物体
*x*k] [z* x
细胞壁增厚
细胞壁 薄，液 泡较大 储存营 养物质
运输水分、 保护作用 无机盐、 有机物
支撑和保护
植物体的六大器官
植物的器官
花 生 殖 器 官
叶 营 养 器 官 茎
种子
果实根ຫໍສະໝຸດ 细胞八、植物体的结构层次
组织
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似，结构、功能相同 的细胞联合在一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合