立体几何(优秀经典公开课课件及经典练习和答案详解)
《高中数学立体几何》课件
立体几何的重要性
01
02
03
培养空间思维能力
学习立体几何有助于培养 学生的空间想象力和逻辑 思维能力,提高解决实际 问题的能力。
数学学科基础
立体几何是数学学科体系 中的重要组成部分,对于 理解数学概念、掌握数学 方法具有重要意义。
《高中数学立体几何》ppt课 件
目 录
• 立体几何简介 • 立体几何基础知识 • 立体图形的性质与分类 • 立体几何的应用 • 解题技巧与思路 • 立体几何的未来发展
01
立体几何简介
什么是立体几何
立体几何是研究三维空间中图形和物 体性质的一门学科。它涉及到点、线 、面、体等基本元素,以及它们之间 的位置关系和度量关系。
角度的计算
角度是描述两条射线或线段之间夹角 的大小的量。在立体几何中,角度可 以通过使用三角函数或几何定理来计 算。
距离的计算
距离是描述两点之间或一点到一条线 段之间的最短路径的大小的量。在立 体几何中,距离可以通过使用勾股定 理或几何定理来计算。
03
立体图形的性质与分类
立体图形的性质
空间性
立体图形存在于三维空间 中,具有空间特性。
近现代发展
随着数学和科学技术的不断进步, 立体几何逐渐与代数学、分析学等 学科交叉融合,形成了更加丰富和 深入的研究领域。
02
立体几何基础知识
点、线、面的基本性质
点的基本性质
面的基本性质
Байду номын сангаас
点是几何学中最基本的元素,没有大 小和形状。在空间中,点的唯一特征 是它的位置。
面是由无数条线组成的,它只有面积 而没有厚度。面的形状和位置由其上 的点和其上的线的分布决定。
高考数学总复习5.3立体几何解答题习题文市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
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几何体体积与距离问题
高考真题体验·对方向
1.(全国Ⅱ·19)如图,在三棱锥P-ABC
中,AB=BC=2 2 ,PA=PB=PC=AC=4,O为AC中点.
(1)证实:PO⊥平面ABC;
(2)若点M在棱BC上,且MC=2MB,求点C到平面POM距离.
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解:(1)因为 AP=CP=AC=4,O 为 AC 的中点,所以 OP⊥AC,且 OP=2 3.
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(1)证实:∵平面PAB⊥平面ABCD,平面PAB∩平面
ABCD=AB,PA⊥AB,
∴PA⊥平面ABCD,
又CD⊂平面ABCD,
∴PA⊥CD.
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(2)证实:由已知,BC∥ED,且BC=ED,
∴四边形BCDE是平行四边形,
又CD⊥AD,BC=CD,
∴四边形BCDE是正方形,
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4.(全国Ⅲ·19)如图,四面体ABCD中,△ABC是正三角形,AD=CD.
(1)证实:AC⊥BD;
(2)已知△ACD是直角三角形,AB=BD,若E为棱BD上与D不重合点,
且AE⊥EC,求四面体ABCE与四面体ACDE体积比.
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(1)证实:取AC中点O,连接DO,BO.
1
2
4 2
由题设可知 OC=2AC=2,CM=3BC=
2 5
所以 OM=
3
,CH=··sin ∠ =
3
4 5
4 5
所以点 C 到平面 POM 的距离为
5
5
,∠ACB=45°.
.
.
-21-
高考立体几何专题复习公开课获奖课件
第20页
面面垂直鉴定
假如一种平面通过另一种平面一条 垂线,则这两个平面互相垂直
推论:假如一种平面与另一种平面垂线 平行,则这两个平面互相垂直
第21页
面面垂直性质
假如两个平面垂直,则在一种平面内垂直 于它们交线直线垂直于另一种平面
推论:假如两个相交平面都与另一种平面 垂直,则这两个平面交线 l 垂直于另一种 平面
(3)推论:
假如一种平面内两条相交直线与另一种平面两条 相交直线分别平行,那么这两个平面平行。
第10页
(4)运用线面垂直:
假如两个平面分别垂直于同一条直线,那么这两 个平面平行。
(5)运用面面平行:
假如两个平面都平行于第三个平面,那么这两个 平面平行。
(6)运用距离:
假如一种平面上所有点到另一种平面距离相等, 那么这两个平面平行。
α
a
直线与平 面所成角
βA Pm
αB
二面角
00<θ≤900
00≤ θ≤900
00≤θ ≤1800
空间角计算环节:一作、二证、三算
第34页
空间中角解法小结
1、异面直线所成角措施 (1)平移法(2)补形法
2、直线与平面所成角措施
关键:抓垂足、斜足,找斜线在平面内射影。
3、二面角
找二面角棱,进而找棱两条垂线
第6页
(4)运用垂直
假如一条直线和一种平面分别与另一种平面垂 直,且直线不在这个平面内,则这条直线和这 个平面平行。
(5)运用平行 假如一条直线与两个平行平面中一种平 行且不在另一种平面内,则这条直线与 另一种平面平行。
(6)运用距离
高考数学复习专题8立体几何理市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
➢ 考点45 点、线、面位置关系 (3)空间中两个平面位置关系
1.平面基本性 质及其推论
2.等角定理 3.线线、线面、 面面位置关系
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✓ 考法1 点、线、面位置关系
判断方法
(1)结合选项经过论证或排除法求解. (2)注意性质定理使用前提和条件;注意符合条件图形是否 不止一个. (3)借助几何图形,尤其是长方体、锥体等特殊几何体,来 判断位置关系. (4)判断一个选项说法是正确,需要对全部可能情况进行推 理;只要存在反例,那么这个说法就是不正确.
1.多面体结 构特征
2.正棱柱与正棱 锥结构特征
3.旋转体结 构特征
4.三视图
正棱柱: 侧棱与底面垂直(直棱柱) 底面是正多边形
正棱锥: 顶点在底面内射影是底面中心,底面是正多 边形; 侧棱长相等; 侧面是全等等腰三角形,各等腰三角形底边 上高(称为斜高)相等; ④棱锥高、斜高和斜足与底面中心连线组成一 个直角三角形,棱锥高、侧棱和侧棱在底面内 射影组成一个直角三角形.
3.求原几何体 (或其它视图) 基本量
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✓ 考法2 空间几何体三视图
1.识别三视 图步骤
(1)分析视图意义
确定其是一个平面投影,还是面与面 交线,或者是旋转体轮廓线投影.
2.判断余下视图
(2)利用线框分析表面相对位置关系 (3)将几个视图联络起来观察,确定物体形状.
3.求原几何体 (或其它视图) 基本量
1.直线与平面平 行判定与性质
2.平面与平面平 行判定与性质 3.直线方向向量和 平面法向量
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➢ 考点46 线面、面面平行判定与性质
1.直线与平面平 行判定与性质 2.平面与平面平 行判定与性质
立体几何知识点归纳和例题 ppt课件
与C'D',CD,B'C',BC是互相垂直的异面直线。
(2)如果两条平行直线中的一条与某一条直线垂直,那么,
另一条直线是否也与这条直线垂直呢?
垂直
(3)垂直于同一条直线的两条直线是否平行?
平行、异面、相交
D′ A′
C′ B′
D
C
A
B
2、求异面直线所成角的一般方法 ①找出异面直线所成的角θ ②简单说明理由 ③解含θ的三角形
= 9 0° = 4 5° = 6 0° = 6 0° = 9 0°
D1
A1
E
D
C1 B1
F
C
A
B
在正方体AC1中,求异面直线A1B和B1C所成的角?
D1
C1
A1
B1
A1B和B1C所成角为60°
D A
C B
在正方体AC1中,M,N分别是A1A和B1B的中点, 求异面直线CM和D1N所成的角?
D1
直线 l 与平面 只有一个公共点。
l
P
记l作 P :
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②直线 l 与在平面 平行 : 直线 l 与平面 没有公共点。
l
记作: l //
或l
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直线与平面的位置关系(集合语言表示法)
(1)直线 l 在平面 上(或平面 经过直线 l ):
记作l :
(2)直线 l 在平面外 (直线 l不在平α上 面 )
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4、立体几何的主要思想方法
①类比法: 要善于与平面几何做比较,认识其相同点,发现 其不同点,这种思想方法称之为类比思想。
②转化法: 把空间图形的问题转化为平面图形问题去解决, 这是学习立体几何的很重要的数学思想方法。
第1课时 棱柱、棱锥、棱台(优秀经典公开课课件)
4 . 棱 柱 的 侧 棱 最 少 有 ________ 条 , 棱 柱 的 各 侧 棱 之 间 的 大 小 关 系 是 ________.
解析 棱柱的侧棱最少有三条,这样的棱柱是三棱柱,棱柱的所有侧棱长相 等.
答案 三 相等
02
课堂案 题型探究
题型一 棱柱的结构特征 [例 1] 下列关于棱柱的说法中,错误的是( ) A.三棱柱的底面为三角形 B.一个棱柱至少有五个面 C.若棱柱的底面边长相等,则它的各个侧面全等 D.五棱柱有 5 条侧棱、5 个侧面,侧面为平行四边形
[答案] (1)A (2)0
[规律方法]
判断棱锥、棱台形状的两个方法
(1)举反例法
结合棱锥、棱台的定义举反例直接判断关于棱锥、棱台结构特征的某些说法
不正确.
(2)直接法
棱锥
棱台
定底面 只有一个面是多边形,此面即为底面 两个互相平行的面,即为底面
看侧棱 相交于一点
延长后相交于一点
[触类旁通] 2.下面描述中,不是棱锥的结构特征的为( ) A.三棱锥的四个面是三角形 B.棱锥都有两个面是互相平行的多边形 C.棱锥的侧面都是三角形 D.棱锥的侧棱相交于一点
的_公__共__边___; 按侧棱与底面的关系: 顶点:侧面与底 (1)把侧棱__垂__直__于____底面的棱
面的 _公__共__顶__点___
柱叫做直棱柱,侧棱不垂直于 底面的棱柱叫___斜__棱__柱___.
(2)底面是正多边形的直棱柱叫
做__正__棱__柱____
棱锥
有一个面是 __多__边__形____, 其余各面都 是有一个公 共顶点的 __三__角__形____, 由这些面所 围成的多面 体叫做棱锥
[触类旁通] 4.如图是三个几何体的侧面展开图,请问各是什么几何体?
立体几何公开课课件
立体几何公开课课件立体几何是数学中的一个分支,主要研究三维空间中的图形、体积和表面积等性质。
本课程旨在介绍立体几何的基本概念和相关定理,帮助学习者理解和掌握立体几何的基本知识和解题方法。
一、立体几何概述立体几何是研究三维空间中图形的一门学科。
在立体几何中,我们关注的是不同形状的物体,例如立方体、球体、圆锥等,并研究它们的性质和特点。
1.1 空间几何空间几何是研究空间中的图形和性质的学科,它包括平面几何和立体几何两个方面。
而本课程主要关注的是立体几何部分。
二、立体几何的基本概念在学习立体几何前,我们需要了解一些基本概念,这些概念对于理解和应用立体几何知识非常重要。
2.1 点、线、面在立体几何中,点、线、面是最基本的图形元素。
点是没有大小和形状的,只有位置。
线是由无数个点组成的,没有宽度和厚度。
面是由无数个线组成的,具有长度和宽度。
2.2 图形的投影在三维空间中,我们可以将图形投影到二维平面上,以便更好地观察和分析。
常见的投影方法有平行投影和透视投影。
三、立体几何的性质和定理立体几何中有许多重要的性质和定理,它们给出了图形之间的关系和计算方法。
在本课程中,我们将介绍一些常见的性质和定理,并通过实例演示应用方法。
3.1 最短距离定理最短距离定理是立体几何中一个重要的定理,它指出在两个不共面的点之间,最短距离是它们连线上的一条线段。
3.2 空间角的性质空间角是立体几何中的一个重要概念,它是由两条交叉线和它们的公共点确定的。
在本课程中,我们将介绍空间角的性质和计算方法。
四、立体几何的应用立体几何在现实生活中有广泛的应用。
在建筑设计、工程测量、计算机图形学等领域,立体几何都扮演着重要的角色。
本课程将通过实例展示立体几何在实际问题中的应用。
4.1 体积计算体积是立体图形的一个重要性质,它用于衡量物体所占的空间大小。
在本课程中,我们将介绍一些常见图形的体积计算方法,例如长方体、圆柱体等。
4.2 表面积计算表面积是立体图形的另一个重要性质,它用于衡量物体的外表面积。
高中数学立体几何知识点总结及例题(下)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
角BCF=角CEF=90度,AD=根号3,EF=2。
(Ⅰ)求证:AE/D/平面DCF;
A
C
B F
E
预测题定向提升练习
预测(1) 线面平行+线面垂直
已知线段 PA 矩形ABCD所在平面,
M、N分别是AB,PC旳中点。
(Ⅰ)求证:MN // 平面PAD;
(II)当 PDA 45 时,求证:MN
(Ⅰ) 求证
;
PB DM
8、07(20) 在如图所示旳几何体中,EA
平面ABC, DB 平面ABC,AC BC ,
且 AC BC BD 2AE
,
M是AB旳中点.
(I)求证 :CM EM D
;
E
A
M
C B
9、08(20)如图,矩形ABCD和梯形BEFC所 在平面相互垂直,BE//CF,
有一种; (8)过两条相互垂直旳异面直线中旳一条而与另一条垂直旳
平面有且只有一种.
九、射影及有关性质
(1)点在平面上旳射影自一点向平面引垂线,垂足叫做这点在 这个平面上旳射影,点旳射影还是点.
(2)直线在平面上旳射影自直线上旳两个点向平面引垂线,过 两垂足旳直线叫做直线在这平面上旳射影.
和射影面垂直旳直线旳射影是一种点;不与射影面垂直旳直线 旳射影是一条直线.
②假如一种平面经过另一种平面旳一条垂 线,那么这两个平面相互垂直,即若l⊥β,lα, 则α⊥β.
③一种平面垂直于两个平行平面中旳一种, 也垂直于另一种.即若α∥β,α⊥γ,则β⊥γ.
例 已3知、四棱锥P—ABCD,底面ABCD是菱形,
DAB 60, PD 平面ABCD,PD=AD, 点E为AB中点,点F为PD中点. (1)证明平面PED⊥平面PAB;
立体几何公开课课件
立体几何公开课课件公开课课件:立体几何一、引言立体几何是数学中一个重要的分支,它研究的是三维空间中的图形和物体。
本公开课将为大家带来关于立体几何的基础知识以及应用方面的讲解。
通过本次公开课,你将掌握立体几何的基本概念、性质和计算方法,以及在实际问题中如何应用立体几何的知识解决难题。
本课程内容丰富,形式多样,希望能够激发你对立体几何的兴趣和学习热情。
二、基本概念1. 点、线、面、体在立体几何中,我们首先需要理解点、线、面和体的概念。
点是没有大小和形状的,只有位置的几何对象。
线是由一系列点组成的,是一维几何对象。
面是由一系列线组成的,是二维几何对象。
体是由一系列面组成的,是三维几何对象,例如球体、立方体等。
2. 多面体的分类多面体是指由平面多边形所组成的立体图形。
根据多面体的性质,我们可以将其分为以下几类:- 三棱柱:底面和侧面都是三角形的多面体。
- 四棱柱:底面是四边形,侧面是矩形的多面体。
- 正方体:六个面都是正方形的多面体。
- 正四面体:四个面都是等边三角形的多面体。
- 正六面体:六个面都是正方形的多面体。
- 正八面体:八个面都是正等边五边形的多面体。
- 正十二面体:十二个面都是正等边五边形的多面体。
三、性质与计算1. 等腰三角形的性质等腰三角形是指两条边相等的三角形。
它具有以下性质:- 等腰三角形的底边上的角相等。
- 等腰三角形的顶角的平分线也是底边的中线、中位线和高线。
- 等腰三角形的高线和底边垂直且相交于底边中点。
2. 立体图形的表面积和体积计算对于常见的立体图形,我们需要掌握其表面积和体积的计算方法。
- 球体:表面积公式为4πr²,体积公式为(4/3)πr³,其中 r 为球体的半径。
- 立方体:表面积公式为6a²,体积公式为a³,其中a为立方体的边长。
- 圆柱体:表面积公式为2πrh+2πr²,体积公式为πr²h,其中 r 为底面半径,h 为高。
空间立体几何精讲课件ppt
锥的底面和截面分别叫做棱台的_下__底__面_和_上__底_面___
由三棱锥、四棱锥、五棱锥截得的棱台分别叫做三__棱__台__、 四__棱__台__、五__棱__台__,如图所示,四棱台表示为__________
_棱_台__A_B_C_D_-_A_'_B'C'D'
D’
D A’
顶点
C’ 上底面
B’
C 侧面
知识点2:棱锥的结构特征 命题(4)中的“正四面体”是正三棱锥,三棱锥共有 4个面,所以也叫四面体,故(4)错误 命题(5)中的“顶点在底面上的射影既是底面多边形 的内心,又是底面多边形的外心”,说明底面是一个 正多边形,故(5)正确
答案:A
知识点3:棱台的结构特征
棱台:用一个__平__行__于_棱__锥__底__面___的平面去截棱锥, _底_面__和__截__面__之_间__的部分,这样的多面体叫_棱__台__,原棱
知识点4:圆柱的结构特征 以_矩__形_的__一__边__所__在__直__线为旋转轴,_其__余__三__边______旋转 形成的面所围成的_旋__转__体__叫做圆柱,_旋__转__轴___叫圆柱 的轴,垂__直__于__轴__的__边__旋__转__而__成__的__圆面 叫做圆柱的底面; 平__行__于__轴__的__边__旋__转__而__成__的__曲_ 面叫做圆柱的侧面; _不__垂__直__于_轴__的__边___叫做圆柱侧面的母线。
答案:①④
知识点2:棱锥的结构特征
练习:有下面五个命题: (1)各侧面都是全等的等腰三角形的棱锥是正棱锥; (2)侧棱都相等的棱锥是正棱锥; (3)底面是正方形的棱锥是正四棱锥; (4)正四面体就是正四棱锥; (5)顶点在底面上的射影既是底面多边形的内心,又 是底面多边形的外心的棱锥是正棱锥. 其中正确命题的个数是()
立体图形的直观图(优秀经典公开课课件)
A.等腰三角形
B.直角三角形
C.等腰直角三角形
D.钝角三角形
解析 因为 A′B′∥x′轴,A′C′∥y′轴,所以 AB⊥AC.又 AC=
2A′C′=2AB,所以△ABC 是直角三角形,不是等腰三角形. 答案 B
4.如图所示的直观图△A′O′B′,其原平面图形的面积为____________. 答案 6
(3)原图中的曲线可以通过取一些关键点,利用上述方法作出直观图中的相应 点后,用平滑曲线连接而画出.
[触类旁通] 1.用斜二测画法画出如图所示边长为 4 cm 的水平放置的正三角形的直观图.
解析 (1)如图①所示,以 BC 边所在的直线为 x 轴,以 BC 边上的高线 AO 所在的直线为 y 轴.
(2)画对应的 x′轴、y′轴,使∠x′O′y′=45°. 在 x′轴上截取 O′B′=O′C′=OB=OC=2 cm,在 y′轴上取 O′A′ =12OA,连接 A′B′,A′C′,则三角形 A′B′C′即为正三角形 ABC 的直观 图,如图②所示.
题型二 空间几何体的直观图的画法 [例 2] 画出底面是正方形,侧棱均相等的四棱锥的直观图.
A.14 C.28
B.10 2 D.14 2
[解析] ∵A′D′∥y′轴, A′B′∥C′D′,A′B′≠C′D′, ∴原图形是一个直角梯形. 又 A′D′=4, ∴原直角梯形的上、下底及高分别是 2,5,8, 故其面积为 S=12×(2+5)×8=28. [答案] C
[母题变式] 若将例题变为“梯形 A1B1C1D1 是平面图形的直观图,若 A1D1∥O′y′,A1B1 ∥C1D1,A1B1=23C1D1=2,A1D1=O′D1=1”,试求原四边形 ABCD 的面积.
(3)画侧棱.过 A,B,C,D 各点分别作 z 轴的平行线,并在这些平行线上分 别截取 2 cm 长的线段 AA′,BB′,CC′,DD′.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
∴h=S△SS△AABB·SDD. 又 S△ABD=12AB·DE=12×2×2=2,
S△SAB= 43AB2= 43×22= 3,SD=1,
∴h=S△SS△AABB·SDD=
32×1=
3 2.
故四棱锥
S-ABCD
的高为
3 2.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
3.如图,PA⊥⊙O 所在平面,AB 是⊙O 的直径,C 是 ⊙O 上一点,AE⊥PC,AF⊥PB,给出下列结论:①AE⊥ BC;②EF⊥PB;③AF⊥BC;④AE⊥平面 PBC,其中真命 题的序号是___①__②__④_____.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
解析 ①AE⊂平面 PAC,BC⊥AC,BC⊥PA⇒AE⊥BC, 故①正确;②AE⊥PC,AE⊥BC⇒AE⊥平面 PBC,PB⊂平 面 PBC⇒AE⊥PB,AF⊥PB,EF⊂平面 AEF⇒EF⊥PB,故 ②正确;③若 AF⊥BC⇒AF⊥平面 PBC,则 AF∥AE 与已知 矛盾,故③错误;由②可知④正确.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
∴BD2=AB2+AD2-2AB·AD·cos∠BAD=85a2=8, ∴a= 5, ∴OA2=AB2-OB2=3,∴OA= 3, ∴VABCDEF=2VA-BEFD=23S 四边形 BEFD·OA=2 6.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
5.[2017·全国卷Ⅲ]如图,四面体 ABCD 中,△ABC 是 正三角形,AD=CD.
4.[2018·济南模拟]已知如图,六棱锥 P-ABCDEF 的 底面是正六边形,PA⊥平面 ABCDEF.则下列结论不正确的 是( )
A.CD∥平面 PAF B.DF⊥平面 PAF C.CF∥平面 PAB D.CF⊥平面 PAD
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
解析 A 中,因为 CD∥AF,AF⊂平面 PAF,CD⊄平面 PAF,所以 CD∥平面 PAF 成立;
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
9.如图所示,在四棱锥 P-ABCD 中,PA⊥底面 ABCD, AB⊥AD,AC⊥CD,∠ABC=60°,PA=AB=BC,E 是 PC 的中点.求证:
(1)CD⊥AE; (2)PD⊥平面 ABE.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
证明 (1)∵PA⊥底面 ABCD,CD⊂平面 ABCD, ∴CD⊥PA. 又 CD⊥AC,PA∩AC=A, 故 CD⊥平面 PAC,AE⊂平面 PAC. 故 CD⊥AE. (2)∵PA=AB=BC,∠ABC=60°,故 PA=AC. ∵E 是 PC 的中点,故 AE⊥PC. 由(1)知 CD⊥AE,由于 PC∩CD=C, 从而 AE⊥平面 PCD,故 AE⊥PD. 易知 BA⊥PD,故 PD⊥平面 ABE.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
2.[2018·河北唐山模拟]如图,在正方形 ABCD 中,E, F 分别是 BC,CD 的中点,G 是 EF 的中点,现在沿 AE, AF 及 EF 把这个正方形折成一个空间图形,使 B,C,D 三 点重合,重合后的点记为 H,那么,在这个空间图形中必有 ()
A.AG⊥平面 EFH B.AH⊥平面 EFH C.HF⊥平面 AEF D.HG⊥平面 AEF
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
解析 根据折叠前、后 AH⊥HE,AH⊥HF 不变, ∴AH⊥平面 EFH,B 正确;∵过 A 只有一条直线与平 面 EFH 垂直,∴A 不正确;∵AG⊥EF,EF⊥GH,AG∩GH =G,∴EF⊥平面 HAG,又 EF⊂平面 AEF,∴平面 HAG ⊥平面 AEF,过 H 作直线垂直于平面 AEF,一定在平面 HAG 内,∴C 不正确;由条件证不出 HG⊥平面 AEF,∴D 不正 确.故选 B.
①平面 ABC⊥平面 ABD; ②平面 ABD⊥平面 BCD; ③平面 ABC⊥平面 BDE,且平面 ACD⊥平面 BDE; ④平面 ABC⊥平面 ACD,且平面 ACD⊥平面 BDE.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
解析 由 AB=CB,AD=CD 知 AC⊥DE,AC⊥BE,从 而 AC⊥平面 BDE,故③正确.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
(2)连接 EO. 由(1)及题设知∠ADC=90°,所以 DO=AO. 在 Rt△AOB 中,BO2+AO2=AB2. 又 AB=BD,所以 BO2+DO2=BO2+AO2=AB2=BD2, 故∠DOB=90°. 由题设知△AEC 为直角三角形,所以 EO=12AC. 又△ABC 是正三角形,且 AB=BD,所以 EO=12BD.
解 (1)证明:如图,取 AB 的中点 E,连接 DE,DB, 则四边形 BCDE 为矩形,
∴DE=CB=2, ∴AD=BD= 5. ∵侧面 SAB 为等边三角形,AB=2, ∴SA=SB=AB=2.
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高考一轮总复习 ·数学[理](经典版)
又 SD=1, ∴SA2+SD2=AD2,SB2+SD2=BD2, ∴∠DSA=∠DSB=90°,即 SD⊥SA,SD⊥SB,SA∩SB =S, ∴SD⊥平面 SAB. (2)设四棱锥 S-ABCD 的高为 h,则 h 也是三棱锥 S- ABD 的高. 由(1),知 SD⊥平面 SAB. 由 VS-ABD=VD-SAB,得13S△ABD·h=13S△SAB·SD,
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5.已知 m,n 为异面直线,m⊥平面 α,n⊥平面 β.直 线 l 满足 l⊥m,l⊥n,l⊄α,l⊄β,则( )
A.α∥β 且 l∥α B.α⊥β 且 l⊥β C.α 与 β 相交,且交线垂直于 l D.α 与 β 相交,且交线平行于 l
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①PA⊥BC;②PB⊥AC;③PC⊥AB;④AB⊥BC. 其中正确的个数是____3____.
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解析 如图所示.∵PA⊥PC,PA⊥PB,PC∩PB=P, ∴PA⊥平面 PBC.
又∵BC⊂平面 PBC,∴PA⊥BC.同理 PB⊥AC,PC⊥ AB.
但 AB 不一定垂直于 BC.
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3.[2017·天津河西模拟]设 l 是直线,α,β 是两个不同 的平面,则下列说法正确的是( )
A.若 l∥α,l∥β,则 α∥β B.若 l∥α,l⊥β,则 α⊥β C.若 α⊥β,l⊥α,则 l∥β D.若 α⊥β,l∥α,则 l⊥β
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解析 ①中 a 与 b 可能相交或异面,故不正确.②垂直 于同一直线的两平面平行,正确.③中存在 γ,使得 γ 与 α, β 都垂直.④中只需直线 l⊥α 且 l⊄β 就可以.
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8.[2018·广东模拟]如图,在三棱锥 D-ABC 中,若 AB =CB,AD=CD,E 是 AC 的中点,则下列命题中正确的有 ___③_____(写出全部正确命题的序号).
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4.[2018·江西九江模拟]如图,在几何体 ABCDEF 中, 四边形 ABCD 是菱形,BE⊥平面 ABCD,DF∥BE,且 DF =2BE=2,EF=3.
(1)证明:平面 ACF⊥平面 BEFD. (2)若 cos∠BAD=15,求几何体 ABCDEF 的体积.
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7.设 a,b 为不重合的两条直线,α,β 为不重合的两 个平面,给出下列命题:
①若 a∥α,b∥β,且 α∥β,则 a∥b; ②若 a⊥α,且 a⊥β,则 α∥β; ③若 α⊥β,则一定存在平面 γ,使得 γ⊥α,γ⊥β; ④若 α⊥β,则一定存在直线 l,使得 l⊥α,l∥β. 上面命题中,所有真命题的序号是___②__③__④_____.
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解 (1)证明:∵四边形 ABCD 是菱形, ∴AC⊥BD, ∵BE⊥平面 ABCD,AC⊂平面 ABCD, ∴BE⊥AC. ∴AC⊥平面 BEFD,AC⊂平面 ACF. ∴平面 ACF⊥平面 BEFD.
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(2)设 AC 与 BD 的交点为 O,AB=a(a>0), 由(1)得 AC⊥平面 BEFD, ∵BE⊥平面 ABCD,∴BE⊥BD, ∵DF∥BE,∴DF⊥BD, ∴BD2=EF2-(DF-BE)2=8,∴BD=2 2, ∴S 四边形 BEFD=12(BE+DF)·BD=3 2, ∵cos∠BAD=15,
解析 对于 A,若 l∥α,l∥β,则 α∥β 或 α 与 β 相交, 故 A 错误;易知 B 正确;对于 C,若 α⊥β,l⊥α,则 l∥β 或 l⊂β,故 C 错误;对于 D,若 α⊥β,l∥α,则 l 与 β 的 位置关系不确定,故 D 错误.故选 B.
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[B 级 知能提升] 1.[2018·青岛质检]设 a,b 是两条不同的直线,α,β 是两个不同的平面,则能得出 a⊥b 的是( ) A.a⊥α,b∥β,α⊥β B.a⊥α,b⊥β,α∥β C.a⊂α,b⊥β,α∥β D.a⊂α,b∥β,α⊥β
解析 对于 C 项,由 α∥β,a⊂α 可得 a∥β,又 b⊥β, 得 a⊥b.故选 C.
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板块四 模拟演练·提能增分
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