人教版五上语文上册习题4我的长生果
小学五年级上册语文我的长生果
乎道理，心里很坦然。
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● 我会读
学理习解词词语语
• 羞赧：因害羞而脸红的样子。
• 囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地 接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放 过去，不得已而为之。
• 别出心裁：意思是与众不同的主意；“鲜味”， 即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习 作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思 是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模 式，不落窠臼。
以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，
习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗
水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的
力量。
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回归整体
看来书真正是全世界的 营养品啊！即使多年之后 品味读书的味道，还是这 样让人心醉。让我们再读 读课语言上 有什么特点？
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莎（shā）（莎翁） 磁 （cí）（磁铁） 锻（duàn）（锻炼） 鉴（jiàn）（借鉴） 呕 沥 （ǒu）（lì）（呕心沥血）
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● 我会读
学认习识词词语语
流光溢彩 如醉如痴 囫囵吞枣 牵肠挂肚 黯然神伤 与众不同 念念不忘
津津有味 浮想联现 不求甚解 如饥似渴 千篇一律 大显身手 呕心沥血
的文化书籍
上初中 后
学校图书馆 古今中外的大 部头小说
精选ppt
悟出道理
阅读文章之后，想想作者写了童
年读书、作文的那几件事，从中悟出
了什么道理：
1、作文，首先构思要别出心裁，落笔
也要有点与众不同的“鲜味”才好
。
2、作文，要写真情实感；作文练习，
开始离不开借鉴和模仿，但是真正
打动人心的东西，应该是自己呕心
部编人教版五年级语文上册《4.我的“长生果”》附答案
核心问题： 作者为什么把书比作“长生果”？ 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这 里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比喻为“长 生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延 续的营养。充分表现了书与人类文明发展关系密切。
后以短篇小说《心香》闻名遐迩。
主要作品：长篇小说《无梦 谷》、长篇历史小说《秋瑾》；散 文集《不了情》《枕上诗篇》等。
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
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易读错字
囫囵吞枣(hú √
wù)
一阕( què √
4 我的“长生果”
助读 资料
初读 感知
深入 感悟
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。（重点）
（难点）
2.能学习读书和写作的方法。（难点）
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走近作者 叶文玲：当代作家，浙江省 玉环县楚门镇人。1958年发表处 女作《我和雪梅》，从此走上文坛，
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2.“在记忆的心扉(fēi)中，少年时代的读书生活恰似 一幅流光溢彩的画页，也似一阕(què)跳跃着欢快 音符的乐章。”作者运用了什么修辞手法,表达怎 样的思想?
比喻
作者连用两个比喻，把少年时代的读书生活比作
“画页”和“乐章”，从视觉和听觉两方面生动形象地
写出了少年时代读书生活的快乐与美好。
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辨析词语 领悟 领会
相同点： 都有理解、认识、体会事物的意思。 不同点： “领悟”多用于抽象事物，常与表示道理的词语搭配。 “领会”多用于较抽象的事物，常与“精神、意义”等 词搭配。 造 句： 1.从这本名人传记中，我领悟到许多为人处世的道理。 2.虽然老师只做了一个手势，但我们也领会了她的意图。
人教版五年级语文上册《我的“长生果”》达标练习题.doc
人教版五年级语文上册《我的“长生果”》达标练习题阅读课文，填空：1、“长生果”是指_____________________。
2、莎士比亚说：“________________的营养品。
”【基础达标】一、读拼音写汉字。
nàhǎnbǐyùjièjiànxīnfēilèiluòrúzhūànránshénshānɡqiānchánɡɡuàdù二、给多音字选择正确的读音。
扉呐呕鉴三、组词。
悦阕瘾渐说阔隐惭誊皎孝磁誉狡酵慈四、把下列词语补充完整。
不求解千篇一别出心流光彩黯然伤天高气牵肠肚如饥似大身手心安得浮想翩不言而五、在括号里写上叠词，将成语补充完整。
不舍兴致威风不忘饥肠风尘有味怒气小心六、在括号里填上搭配的词语。
的仙女的焦热的往事的月亮的果实的衣袖的黄昏的画页的石墙七、改正下列句子中的错别字。
1、《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
2、莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。
”3、有时，我的心里会掠过不安份的念头。
4、作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。
八、修改病句。
1、奔赴抗日战争的最前线。
2、他就是人人景仰的。
3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。
九、阅读短文，回答问题。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。
2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了__________________________。
3、“我”养成的习惯是________________，它的好处是________________，___________________。
部编人教版五年级语文上册同步练习：4我的“长生果(带答案)
我的“长生果”一、读拼音，写词语。
bù qiú shèn jiěīn fēi hú lún tūn ǎo （）（）（）qiān chánɡɡuà dùàn rán shén shānɡǒu īn lì uè（）（）（）二、多音字组词。
（）（）（））））三、给下列句子加上适当的标点符号，并用带点的词造句。
1、后来（）哥哥的朋友们送了我几册小书（）（）刘胡兰小传（）（）卓娅和舒拉的故事（）（）古丽雅的道路（）（）只．要．手中一有书（）我就．忘了吃忘了睡（）2、渐渐地（）连环画一类的小书已不能使我满足了（）我又发现了一块（）绿洲（）（）小镇的文化站有几百册图书（）我每天一．放下书包就．奔向那里（）四、判断下面句子用了什么修辞手法。
1、在记忆的心扉里中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
（）2、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（）奔模传五、缩句。
1、一位白发苍苍的老红军讲述了二万五千里长征中过草地的故事。
2、这篇充满真情实感的作文被誉抄出来贴在教室的墙上。
六、阅读课文，回答问题。
1、作者先后悟出了两点道理，分别是什么？2、说一说自己在读书的过程中悟出过哪些道理。
部分答案：一、不求甚解心扉囫囵吞枣牵肠挂肚黯然神伤呕心沥血二、 bēn 奔跑 huàn 自传mó模特奔传模bèn 直奔 chuán 传达 mú模子三、1、，；《》《》《》……，。
提示：“只要……就……”表示条件关系，前一句提出条件，后半句讲出在这样的条件下发生的情形。
2、，，“”——！。
提示：“一……就……”表示顺承关系。
四、1、比喻 2、排比五、1、老红军讲述了故事。
2、作文被抄出来贴在墙上。
六、1、悟出道理之一：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
人教版五年级语文上册《4.我的长生果》(完美版)
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛
指生活中经历的各种境遇和由此产生 的各种心情。
如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急
着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，
放心不下。
天长日久：形容长久。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就
长生果（人参果）
通常所说的人参 果是一种原产于国武 威地区的水果，富含 蛋白质、维生素与矿 物元素，具有保健功 效。我国四大名著之 一《西游记》中提及 此果并加入了神话色 彩。
叶文玲
当代女作家，１９４２年
１１月４日生于浙江省玉环县 楚门镇。１９５８年发表处女 作《我和雪梅》，从此走上文 坛，后以短篇小说《心香》名 闻遐迩。她恪守“美是文学的 生命”的宗旨，孜孜于真善美 的追求，同时致力于散文创作， 收获颇丰。至今已有６００多 万字３６本作品集及一部８卷 本文集出版；是中国当代文坛 极为勤奋很有影响的作家，其 作品曾获多种奖项。
❖ 第二段（第2---6自然段）：写我童年快乐的 读书生活。
❖ 第三段（第7---14自然段）：写课外书籍给了 “我”许多营养，特别是对“我”的作文有 很大的帮助。
自读课文，思考问题：
（1）我的“长生果”指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这 里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生 果”，意思是书是人类的精神食量，充分表 达了书与人类发展的关系。
恰似 如饥似渴（sì） 似的（shì）
美差（chāi） 差不多（chà）
禁止吸烟 （jìn ） 禁不住（jīn）
衣冠（guān） 全班之冠（guàn ）
奔向那里（bèn） 奔跑 （ bēn ）
分外（fèn）
2019-2020年人教版五年级语文上册第4课《我的“长生果”》练习大全
4 ※《我的“长生果”》一、读拼音写汉字。
2019-2020年人教版五年级语文上册第4课《我的“长生果”》练习大全bǐ yùyú yuèxīn fēi nà hǎn guò yǐnhuānkuàiyǎn xiàn bǎo lǎn（）（）（）（）（）（）（）（）zuì xīn bào cháng ān fèn fèng xiàn gé wài càn làn xiān wèi kuì zèng （）（）（）（）（）（）（）（）jiào mǔjiè jiàn liú guāng yì cǎi jīn jīn yǒu wèi tiān cháng rì jiǔ（）（）（）（）（）rú zuì rú chīhú lún tūn zǎo bù qiú shèn jiěfú xiǎng lián piān （）（）（）（）lèi luò rú zhūbēi huān lí héqiān cháng guà dùrú jī sì kě（）（）（）（）bù yán ér yù àn rán shén shāng qiān piān yī lǜchén diàn diàn （）（）（）（）ǒu xīn lì xuèdà xiǎn shēn shǒu xīn ān lǐ détiān gāo qì shuǎng （）（）（）（）二、给加点字选择正确的读音。
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6．关于读书的目的，下列表述不符合文意的一项是（）
A．如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。
B．最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物。
C．如果读者获得书中的知识，他便会在行为举止中把这种知识表现出来。
排比句：排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
这句话把“秋天”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的天高气爽、云淡日丽、香飘四野的特点。从三个“爱她的”可知运用了排比的修辞手法，使作者对秋天的喜爱之情表达得更强烈。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
（二）猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局……斟酌完毕再打开书。如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种“猜读法”不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维力和想像力，不至于使自己沦为书的奴隶。
16．根据徐特立爷爷的话我们可以知道，要想写好文章，必须达到两个条件：
和。其中_必须要做到“动笔墨”。
2019-2020年人教版五年级语文上册第4课《我的“长生果”》练习大全
_____________________________________________________ 。 3. 作者在读书和作文方面的一些成功做法很值得我们学习和借鉴，它们是： ⑴ ______________________________________________________
（至少总结出三点）
五、第 12～ 13 自然段 1. 从第 12 自然段中用“
”画出一个比喻句。
2. “那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了
_________________________________
___________________________________________________________________ 。
（
）（
）（
）（
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）
r ú zu ì r ú ch ī hú l ú n t ū n z ǎｏbù qi ú sh è n ji fěú ǎxi ng li á n pi āｎ
（
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小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第4课《我的“长生果”》同步练习 (2)
人教版(新课程标准）小学语文五年级上册第4课《我的“长生果”》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词籍________ 撒________ 挡________ 裁________ 幕________藉________ 撤________ 档________ 栽________ 慕________3. 给加下划线的字选择正确读音。
________石________ （cí chí）借________________（yuè yiè）情________________ （xù xì）________母________ （jiào xiào）________洁________ （jiǎo jiāo）寂________________ （mò mè）4. 按意思写词语。
①不用说就可以明白。
形容道理很明显。
________②充分显示出本领和才能。
________③把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。
________④形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
________5. 查字典填空。
（1）“嬉”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“嵌”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 给下面的字加部首再组词。
尝——________——________ 君——________——________吾——________——________ 贵——________——________7. 补写词语并填空。
________有味如________如________________想________翩流光________________欢________合________肠________肚________然神________ 心________得①在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅________的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
同步练习-人教版小学5年级上册试题-4 我的“长生果”
4 我的“长生果”一、在正确的读音下画“”。
如饥似．(sì shì)渴似．的(sì shì)美差．(chā chà chāi) 差．(chā chà chāi)不多奔．(bēn bèn)向那里禁．(jīn jìn)不住二、填充成语，并读句子选择成语更换画线部分，使句子更生动,更形象生动。
如似肠肚呕沥不甚心理千一别出心流光溢不言而然神伤1．有的同学读书总是只要略知大意，不追求理解透彻。
( )2．每个周末他来到图书馆好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样地阅读各种文艺书籍。
( )3．阅读对提高写作的功用是不用说就能明白的。
( )三、选词填空。
愉悦愉快1．我昨天( )地参加了劳动。
2．我每忆及少年时代，就禁不住涌起( )之情。
赠送馈赠3．每盒香烟中( )一种小画片。
4．这些领悟自然是课外读物的( )。
报偿报酬5．王伯伯为邻居运送煤气，从不计( )。
6．醉心阅读使我得到了( )。
四、读课文填空。
1．《我的“长生果”》回忆了“我”少年时代读书的深切感受，用词语简单概括出来看“香烟人”的小画片时，看连环画时，在小镇图书馆读文艺书籍时，在学校图书馆读中外名著时。
2．“我”在写作文时悟到写作的道理，一是构思要，二是要写，在模仿借鉴后要进行。
五、在对下面句子理解正确的答案后面打上“√”。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
A．作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人。
( )B．写作时选材要新颖，表达的方式与众不同。
( )C．开始写作时必须进行模仿借鉴，习得一些方法。
( )D．只有浸透着自己心血写出来的文章，才能打动人心。
( )六、阅读课文片断。
完成后面练习。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
那些古今中外的大部分小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
2019年精选小学语文五年级上册4 我的“长生果”人教版习题精选二十六
2019年精选小学语文五年级上册4 我的“长生果”人教版习题精选二十六第1题【填空题】根据课文《我的“长生果”》内容填空，再回答问题：作文首先构思要______，落笔点也要______；作文要写______开始离不开______，但是真正打动人心的东西，应该是自己______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】我能仿写词语。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
像______，像______，我______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下面的字加部首再组词。
尝——______——______君——______——______吾——______——______贵——______——______【答案】：【解析】：第4题【填空题】按意思写词语。
①不用说就可以明白。
形容道理很明显。
______②充分显示出本领和才能。
______③把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。
______④形容要求很迫切，如同饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】辨字组词悦______阕______瘾______渐______ 说______阔______隐______惭______ 誊______皎______孝______磁______ 誉______狡______酵______慈______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】仿写。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都赞美青松，赞美他的______，赞美他的______，赞美他的______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】古人有很多爱看书的，请你查找资料，看看他们是怎样读书的。
补充完整。
例：车胤——囊萤读书孙康——映雪读书刘绮——______读书苏廷——______读书李密——______挂书管宁——______分坐【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】【答案】：【解析】：第12题【填空题】把下列词语补充完整不求______解千篇一______ 别出心______ 流光______彩黯然______伤天高气______ 牵肠______肚如饥似______大______身手心安______得浮想______翩不言而______【答案】：【解析】：第13题【填空题】改正下列句子中的错别字①《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
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各位评委老师好，我说课的题目是我的长生果
一．说教材
我的长生果是它位于鄂教版语文八年级上册第四单元“创造的乐趣”中的第一课，其激发学生创造欲望的“广告”作用，地位可见一斑。
《我的“长生果”》是一篇回忆性的散文。
作者以一种娓娓交谈的方式，用朴实的话语，回忆少年时代的读书经历和读书收获，真诚抒写了阅读和写作带给自己的愉悦。
字里行间融注了作者对生活，对人生真实的体验和感受，给人思考和启迪。
二．说教学目标
1）知识与能力目标：（1）据标志性的词句理清文章思路，概括内容要点，在听说双方互动过程中，增强知识的筛选能力。
（2）品味生动形象的语言，体味字里行间流露的真情实感，感受散文“形散神聚”的魅力。
2）过程与方法目标：（3）通过删减，调序，改换，勾连等方法，引导生学自主品析，并在一定基础上进行语言的积累和运用。
3）情感态度价值观：（1）联系自己阅读，写作经历和生活实际，畅谈感受和收获。
感受创造性学习的乐趣。
（2）体悟阅读与写作对于个人的成长，社会人生的价值意义，借以激发学生提升心智，丰富生命，完善自我。
三．说教学重点和难点
本单元的主题是“创造的乐趣”，叶文玲在本文中娓娓讲述了创新写作给她带来的乐趣。
编者其意，旨在希望让阅读带给学生一点思想观念上的冲击，一些思维方式上的转变。
故而，结合单元目标和本文特点，我将本文的重难点确定为：
重点：读懂课文内容，体味字里行间流露的真情实感。
难点：结合自身体验，畅谈学习本文的感受和收获。
理解阅读与写作相辅相成的道理，并能进行创造性的写作。
四．说教学的方法
根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认识规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：
诵读法：“三分散文七分读”，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和品读等多种方式，引导学生真正学会读书，欣赏、领悟短文的优美语言和意味，
借此落实教学目的。
提问法：为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，提高对短文整体的把握能力，我设计了若干个问题在学生反复朗读中适时抛出，有利于学生在理解的基础上加强记忆，最后又通过互动设计板书表现出来。
讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
练习法：控制论告诉我们，“要实现有效控制”就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好。
因此我设计一些课堂练习，运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。
五．说教学程序
谈话导入，激趣读文
1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的。
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫也说过：“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。
”书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。
今天我们再来学习一篇关于读书的文章。
（板书课题）
2、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。
二、初读课文，感知内容
1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。
问题：（1）我的“长生果”指的是什么？
（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？
4、汇报交流读书的收获。
三、精读课文，理解感悟，体会情感
1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。
3、全班汇报交流读书体会。
（1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。
）
看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。
引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。
（2）作者在作文中悟到了怎样的道理？
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作
文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（3）引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。
（4）引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。
四、品读课文，积累词句
引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。
让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。
六．说练习安排
（四）能动创造，享受乐趣（难点突破，创新精神的培养）
1．联系自己阅读，写作经历和生活实际延伸体验，畅谈学完本文后的感受和收获。
（再次体悟作者的感受，提升对阅读，写作及人生的认识）
2．“我也能！”仿写：
书，是人类文明的“长生果”；书，是-----------
3．积累有关读书的名言警句。
七．说板书设计
我的“长生果”
津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴
阅读：博览群书如情入境写读书笔记
作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿
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