人音版三年级音乐上册音乐教案
人音版小学三年级上册音乐教案
人音版小学三年级上册音乐教案《火车开啦》一、教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《火车开啦》。
2.通过歌曲的学习，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3.了解火车的基本构造，激发学生对科学探索的兴趣。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲的情感表达。
三、教学难点1.歌曲中的切分节奏。
2.歌曲中的高音部分。
四、教学过程一、导入1.教师出示一辆火车模型，引导学生观察火车的特点。
2.学生自由发言，说出火车的构造和特点。
二、歌曲学习1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握切分节奏和高音部分。
3.学生分组练习，教师个别指导。
4.全班集体演唱，教师评价。
三、歌曲表演1.教师引导学生进行歌曲表演，分组进行火车动作的编排。
2.学生分组展示，教师评价。
3.全班集体表演，感受歌曲的魅力。
四、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“火车接力”、“火车司机”等，让学生在游戏中巩固歌曲。
2.学生参与游戏，教师观察并指导。
3.教师布置课后作业，让学生回家后向家长分享所学歌曲。
一、导入1.教师出示火车模型，引导学生观察火车的特点。
师：同学们，你们知道这是什么吗？生：火车！师：没错，这就是火车。
你们知道火车有哪些特点吗？2.学生自由发言，说出火车的构造和特点。
生1：火车有轮子。
生2：火车有烟囱。
生3：火车有车厢。
师：同学们，你们说得很好。
今天我们要学习一首关于火车的歌曲，叫做《火车开啦》。
下面我们就来学习这首歌曲吧。
二、歌曲学习1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
师：请同学们闭上眼睛，认真聆听这首歌曲，感受一下歌曲的节奏和旋律。
2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握切分节奏和高音部分。
师：现在我们一起演唱这首歌曲，注意切分节奏和高音部分。
3.学生分组练习，教师个别指导。
4.全班集体演唱，教师评价。
三、歌曲表演1.教师引导学生进行歌曲表演，分组进行火车动作的编排。
人音版三年级音乐上册教案全册
人音版三年级音乐上册教案全册一、教学目标1. 情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，使其体验到音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法引导学生参与音乐实践活动，通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能使学生掌握简单的音乐知识和技能，包括音阶、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱，并能够进行基本的音乐创作。
二、教学内容1. 歌曲学习包括《两只老虎》、《小星星》、《欢乐颂》等，通过学唱这些歌曲，使学生掌握基本的音乐节奏和音高。
2. 乐理知识包括音阶、节奏、音符等，通过讲解和练习，使学生能够阅读简单的乐谱。
3. 音乐欣赏包括《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》等，通过聆听这些作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 音乐创作鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、创作简单的旋律等。
三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、欣赏法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、乐理知识测试等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学计划第一单元：歌曲学习1. 学唱《两只老虎》2. 学唱《小星星》3. 学唱《欢乐颂》第二单元：乐理知识1. 音阶的讲解和练习2. 节奏的讲解和练习3. 音符的讲解和练习第三单元：音乐欣赏1. 聆听《春江花月夜》2. 聆听《月光奏鸣曲》第四单元：音乐创作1. 编写简单的歌曲2. 创作简单的旋律六、教学资源1. 教材：人音版三年级音乐上册2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架等七、教学建议1. 建议老师在教学过程中多采用生动形象的语言，引导学生进入音乐的世界。
2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高其音乐表现力。
3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力，使其能够真正体验到音乐的美感。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和计划。
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册
2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。
3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。
2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。
2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。
3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。
2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。
3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。
参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
借助音乐软件，进行音乐创作和分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。
三年级上册人音版音乐全册教案
三年级上册人音版音乐全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 加强音乐基础知识的学习，为学生奠定扎实的音乐基础。
二、教学内容第一单元：我们的音乐1. 《小星星》2. 《小燕子》3. 《两只老虎》第二单元：美丽的旋律1. 《茉莉花》2. 《四季歌》3. 《捉泥鳅》三、教学重点与难点重点：学会歌曲，能够参与音乐实践活动。
难点：音乐节奏、旋律的把握，音乐基础知识的应用。
四、教学方法1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。
2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。
3. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学安排第一单元：1. 教学歌曲《小星星》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学歌曲《小燕子》，学会歌曲，并进行表演。
3. 教学歌曲《两只老虎》，培养学生的音乐创编能力。
第二单元：1. 教学歌曲《茉莉花》，感受中国传统文化的魅力。
2. 教学歌曲《四季歌》，学会歌曲，并进行音乐游戏。
3. 教学歌曲《捉泥鳅》，培养学生的音乐合作意识。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱所学歌曲，正确地把握音乐的节奏和旋律。
2. 学生能够在音乐实践活动中，发挥自己的特长，展示自己的才华。
3. 学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。
七、教学措施1. 注重音乐课堂教学的组织与管理，确保教学活动有序进行。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 加强与家长的沟通，鼓励学生在家进行音乐练习，巩固所学知识。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现能力。
2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己的音乐心得，增进同学间的友谊。
3. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐视野。
九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈及时调整教学策略。
人音版小学三年级上册音乐教案 全册
人音版小学三年级上册音乐教案第一课童年教学目标：1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
人音版小学三年级上册音乐教案(精选10篇)
人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。
3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。
二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。
2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。
三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。
四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。
师生问好。
〔二〕、学习歌曲，表现钟声。
1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。
师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。
４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。
5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。
6、学生跟琴分声部合作唱。
7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。
8、根据艺术处理完好演唱。
〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。
听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。
1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。
〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。
〔听出钟摆的滴答声。
‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：2赛马
在学生小组讨论环节，我发现开放性问题能够有效激发学生的思考，但问题的设计还需更精准，以便更好地引导学生探索音乐的本质。同时，我也在思考如何更有效地利用课堂时间，让每个学生都有机会展示自己的讨论成果。
-歌曲旋律的准确唱出：培养学生对音准、音高的敏感度，确保能够准确地唱出《赛马》的旋律。
-歌曲节奏的掌握：理解并实践歌曲中的强弱规律、顿挫感，提高学生的节奏感。
-歌曲情感的表达：通过速度、力度等变化，传达歌曲热烈、欢快的氛围。
举例：《赛马》中有一段八分音符连续出现的旋律，教师需重点讲解八分音符的时值，并通过示范、练习等方式帮助学生掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中四分音符和八分音符的基本概念、重要性以及在《赛马》这首歌曲中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和旋律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-合唱中的音准协调：在集体合唱过程中，保持音准的协调一致性对部分学生来说具有难度。
举例：针对八分音符的难点，教师可以设计一个简单的节奏练习，让学生通过拍手、敲击乐器等方式感受并掌握八分音符的时值。在合唱过程中，教师应关注学生的音准，及时进行调整和指导，帮助他们突破难点。
四、教学流程
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：维也纳的钟声
今天在教授《维也纳的钟声》这一课时，我发现学生们对简谱的学习兴趣还是挺高的。在导入环节，通过提问新年钟声的经历，成功吸引了他们的注意力。但在理论介绍部分，我发现有些学生对基本音符和休止符的理解还不够透彻，这让我意识到需要在这里多花一些时间，用更生动、形象的方式来讲解。
在新课讲授中，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方法帮助学生理解《维也纳的钟声》的旋律和节奏。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但他们还是在节奏复合型方面遇到了一些困难。我觉得在今后的教学中，可以多设计一些有趣的节奏练习，让学生在实践中掌握节奏感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是简谱以及《维也纳的钟声》的基本旋律。简谱是一种简便的记谱方式，通过不同的符号来表示不同的音符和休止。而《维也纳的钟声》是一首具有代表性的音乐作品，它的旋律优美，富有新年气氛。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《维也纳的钟声》，来了解简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来演唱这首歌曲。
在教学过程中，教师要针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和指导，确保学生能够理解透彻，掌握关键知识。同时，注意观察学生的反馈，及时调整教学方法和策略，帮助学生克服难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《维也纳的钟声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在新年期间有没有听过钟声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索维也纳钟声的奥秘。
举例：引导学生区分乐曲中的强弱拍，如“强、弱、次强、弱”等节奏规律。
（3）音乐情感体验：通过欣赏和分析《维也纳的钟声》，让学生体验乐曲所传达的新年氛围和欢乐情感。
人音版小学三年级上册音乐全册教案
人音版小学三年级上册音乐全册教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。
以下是小幅度改写后的文章：第1课童年：《小酒窝》研究目标：1.通过听、视、唱结合研究歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆和热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
2.引导学生感受歌曲的情感，试着用声音表现自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点：用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；研究跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点：唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。
教具准备：电子琴、录音机、磁带。
教学流程：一、常规练1.问好歌。
2.哼鸣练。
3.跳音练。
二、新课研究老师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？学生：开心。
老师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，真漂亮。
今天我给同学们带来一首好听的歌曲，叫做《小酒窝》。
请同学们一起来听，边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（播放《小酒窝》）学生：这首歌曲用甜美的声音演唱，速度稍快。
老师：同学们听得很认真，这首歌曲在我们的书中第四页，请同学们轻轻地打开书，边看谱子边再听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号，看谁是个细心的孩子。
（播放《小酒窝》）学生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……老师：讲解跳音、下滑线。
示范有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有跳音是什么样的？解决歌曲的第一句。
学生：唱好第一句，并能接准前奏。
老师：第二句和第一句非常相似，请同学们试着自己唱一唱。
学生：试着演唱第二句。
（老师及时纠正）老师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
学生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
老师：与学生一起唱第三句和第四句，并提示反复记号。
三年级上册人音版音乐全册教案
三年级上册人音版音乐全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，本课程旨在通过音乐教学，让学生感受、体验音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
1.2 教学目标通过本章学习，学生能了解音乐的基本概念，掌握简单的音乐演奏技巧，培养音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
第二章：音阶与节奏2.1 音阶学习介绍大调和小调音阶，通过实例让学生熟悉音阶的构成，学会用音阶进行演奏和创作。
2.2 节奏练习讲解节奏的基本概念，如拍子、节拍等，通过练习让学生掌握各种节奏型，提高音乐感知能力。
第三章：基本乐器介绍3.1 键盘乐器介绍钢琴、电子琴等键盘乐器的基本演奏方法，让学生学会简单曲目。
3.2 弦乐器介绍吉他、小提琴等弦乐器的演奏方法，引导学生进行基本演奏。
3.3 吹奏乐器介绍笛子、口琴等吹奏乐器的基本技巧，学生进行实际操作。
第四章：音乐欣赏与分析4.1 音乐欣赏通过聆听、观看各种类型的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
4.2 音乐分析引导学生分析音乐作品的结构、风格、情感等，深入理解音乐。
第五章：音乐创作与实践5.1 创作基础介绍音乐创作的基本方法，如旋律、和声、节奏等，引导学生进行创作实践。
5.2 实践活动组织学生进行合唱、合奏等实践活动，提高他们的协作能力和舞台表现力。
第六章：歌曲学习与演唱6.1 歌曲学习选择适合三年级学生的歌曲，教授歌词的含义、旋律的走向，让学生理解歌曲背后的文化意义。
6.2 演唱技巧指导学生正确的歌唱姿势、呼吸方法，练习发音、共鸣等歌唱技巧，提高演唱水平。
第七章：民族音乐与文化7.1 民族音乐介绍介绍中国传统民族音乐，如京剧、昆曲、豫剧等，让学生了解民族音乐的特色和魅力。
7.2 民族音乐文化探讨民族音乐背后的历史、民俗文化，加深学生对民族音乐的理解。
第八章：西方音乐与欣赏8.1 西方音乐介绍介绍西方古典音乐、流行音乐等，让学生了解西方音乐的发展和风格。
三年级上册人音版音乐全册教案
三年级上册人音版音乐全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，三年级上册音乐教案以人音版教材为基础，通过生动有趣的教学内容，让学生在学习过程中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
1.2 教学目标（1）培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生音乐创造力和表现力。
（2）使学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐鉴赏能力。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容（1）歌曲学习：本学期共学习10首歌曲，包括民歌、儿歌、古典歌曲等。
（2）基本技能：学习简单的乐理知识，如音高、节奏、音符等，以及基本的声乐、器乐演奏技巧。
（3）音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品，提高学生音乐鉴赏能力。
2.2 教学安排每周1课时，共计16周。
每节课时安排如下：（1）歌曲学习：20分钟（2）基本技能训练：20分钟（3）音乐欣赏：20分钟第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用生动、活泼的教学方式，激发学生学习兴趣。
（2）分层教学，针对不同学生制定合适的学习计划。
（3）注重实践，鼓励学生参与课堂表演和音乐创作。
3.2 教学手段（1）利用多媒体设备，播放音乐作品、教学视频等。
（2）采用钢琴、吉他等乐器进行教学。
（3）组织课堂讨论、小组合作等活动。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）定期进行课堂表现评价，包括歌曲演唱、乐器演奏等。
（2）组织期末音乐会，展示学生学习成果。
（3）对学生音乐素养进行综合评价。
4.2 教学反馈（1）定期与家长沟通，了解学生学习情况。
（2）及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源（1）人音版音乐教材。
（2）互联网音乐资源。
（3）音乐教学器材和设备。
5.2 教学拓展（1）组织课外音乐活动，如合唱团、乐队等。
（2）推荐学生参加各类音乐比赛和活动。
（3）开展音乐主题班会，提高学生音乐素养。
第六章：第一单元我们的祖先6.1 教学内容（1）歌曲学习：《茉莉花》、《小放牛》等具有民族特色的歌曲。
人音版三年级音乐上册教案5篇
人音版三年级音乐上册教案5篇音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳动。
为了大家学习便利，我特地预备了人音版三班级音乐上册教案5篇，盼望可以关心大家，欢迎借鉴学习!人音版三班级音乐上册教案1教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
同学通过自学和老师指导的学习方式，正确把握歌曲的旋律、节奏。
2.为歌曲创编律动。
一、律动1.初听音乐，今日老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
二、教唱歌曲1.范唱同学们的动作特别美丽，如今请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2.接龙嬉戏这一遍，我请同学们和老师协作，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3.学唱歌曲请同学们跟着录音自己学唱歌曲。
4.指导订正5.稳固新授人音版三班级音乐上册教案2教学目标：1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。
2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发同学骄傲感。
教学过程：一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐心情：老师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。
播放《出旗曲》二、观赏《出旗曲》1.介绍《出旗曲》，观赏鼓号队演奏视频：2.学唱《出旗曲》旋律：(1)模唱《出旗曲》：(2)视唱歌谱：三、观赏鼓号队表演，导入队歌：看全国鼓号队花样操竞赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。
四、小结人音版三班级音乐上册教案3教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲强烈欢快的气氛。
2.随音乐分角色进行表演。
教学过程：一、导入新课1.师：今日老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.观赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。
(1)老师范读一遍歌词，同学留意听重音消失在哪里。
(2)同学再读一遍这一乐句，读出重音。
2.学唱歌曲。
(1)同学演唱第三乐句。
2024版人音版三年级上册音乐教案
人音版三年级上册音乐教案目录CONTENCT •教学背景与目标•音乐基础知识与技能训练•歌曲学习与演唱实践•民族民间音乐文化传承•创意性音乐活动设计与实践•多元评价方式及反馈机制建立01教学背景与目标教材版本及特点教材版本人音版三年级上册音乐教材教材特点注重音乐基础知识和技能的训练，强调音乐感受与鉴赏能力的培养，内容丰富多样，包括歌曲、欣赏、音乐知识等。
学生年龄与认知水平学生年龄三年级学生，年龄一般在8-9岁之间认知水平学生已经具备一定的音乐基础知识和学习能力，对音乐有浓厚的兴趣和好奇心，但音乐素养和技能水平仍需进一步提高。
教学目标与要求知识与技能目标学习掌握教材中的歌曲演唱、音乐基础知识等，提高学生的音乐素养和技能水平。
过程与方法目标通过听、唱、动、创等多种音乐活动，培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的审美情趣和良好的音乐习惯。
课时安排与进度课时安排本课程按照学校的课程安排进行，一般一个学期为期限。
进度安排根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保按时完成教学任务。
同时，根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划和策略，以提高教学效果。
02音乐基础知识与技能训练音乐基本概念及术语学习音乐的基本元素，如音符、音高、音长、音色等掌握常用的音乐术语，如强弱、快慢、高低、升降等了解不同音乐风格的术语表达，如古典、流行、摇滚等010203学习基本节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等练习节拍的稳定性，培养节奏感感受不同速度的音乐，理解速度对音乐的影响节奏、节拍与速度感培养学习音阶与音程，了解音高关系通过听辨练习，提高音准把握能力辨别不同乐器的音色特点，丰富音乐感受音高、音准及音色辨别训练学习正确的呼吸方法，掌握腹式呼吸技巧练习发声，打开喉咙，放松声带学习基本的歌唱技巧，如咬字吐字、气息控制等通过歌曲演唱实践，提高歌唱表现能力歌唱技巧与发声方法指导03歌曲学习与演唱实践80%80%100%歌曲《XXX 》欣赏与简介简要介绍歌曲《XXX 》的创作背景、作者信息以及歌曲风格等。
全新人音版三年级上册音乐教案(全册 共50页)
全新人音版三年级上册音乐教案(全册共
50页)
课程目标
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 培养学生的音乐表演能力
- 培养学生的音乐创作能力
- 开发学生的音乐才能和潜力
课程内容
第一单元：音符与节拍
- 研究音符的名称和音值
- 研究不同节拍的概念和演奏技巧
第二单元：节奏与韵律
- 研究不同节奏型的基本规律与应用
- 研究韵律的感知和表达
第三单元：旋律与咏唱
- 研究常用音阶的演奏和应用
- 研究咏唱简单的旋律
第四单元：和声与合唱
- 研究和声的基本原理和技巧
- 研究合唱的基本规范和合作技巧
第五单元：乐器与合奏
- 研究一些常见乐器的基本演奏方法
- 研究在合奏中发挥个人才能和协作能力
教学方法
- 实施多样化的音乐活动，如听音乐、模仿演奏、咏唱、合奏等
- 运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣
- 提供丰富的示范和练材料，培养学生的演奏和表达技巧
评价方式
- 定期组织考试和评比，以评价学生的音乐成绩和进步情况
- 结合平时的观察和反馈，对学生的音乐表现进行综合评价
参考资料
- 《全新人音版三年级上册教材》
- 《三年级音乐教育大纲》
以上是《全新人音版三年级上册音乐教案》的大纲，共50页。
本教案旨在通过多样化的音乐活动和教学方法，培养学生的音乐欣赏、表演和创作能力，开发他们的音乐才能和潜力。
评价方式将通
过定期考试、评比以及平时观察和反馈进行。
如有需要，请参考附带的教材和音乐教育大纲进行进一步教学。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：牧民新歌
《人音版（简谱）三年级上册音乐教案：牧民新歌》
1.提升音乐审美能力：通过学习《牧民新歌》，使学生能够感受和欣赏音乐旋律的优美，培养他们对音乐美的感知和评价能力。
2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱、乐器伴奏和舞台表演，提高学生在音乐表达中的自信和创造力，培养他们的音乐表现力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行创编活动，激发他们的音乐创作潜能，培养创新意识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.音乐欣赏：引导学生欣赏《牧民新歌》的旋律美，了解歌曲所表达的草原牧民生活场景。
4.乐器演奏：尝试用口琴、手鼓等乐器为《牧民新歌》伴奏，培养学生的音乐合作能力。
5.歌曲创编：鼓励学生根据《牧民新歌》的旋律和节奏，创作属于自己的牧民歌曲。
6.表现力培养：通过分组表演，提高学生的舞台表现力和自信心。
7.情感教育：让学生在学唱歌曲的过程中，感受牧民对美好生活的热爱和向往。
-例如：通过歌曲《牧民新歌》的简谱，让学生练习识别四分音符、八分音符及对应的节奏。
（2）歌曲演唱技巧：学生需要学会歌曲《牧民新歌》的旋律和歌词，掌握正确的演唱方法，包括呼吸、音准、音色等。
-例如：指导学生运用腹式呼吸，保持音准稳定；注意咬字清晰，表达歌曲情感。
（3）音乐欣赏与情感体验：培养学生对《牧民新歌》旋律、节奏的感知，了解歌曲所表达的情感和背景。
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小学音乐三年级上册教案第七课钟声（三课时）第一课时《钟声叮叮当》教学内容：1、学唱歌曲《钟声叮叮当》2、表演歌曲《钟声叮叮当》3、音乐唱名学习。
唱准4、7、1音高，并进行实践创作活动4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《钟声叮叮当》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《钟声叮叮当》。
要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、复习七个唱名，唱准4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。
四、通过乐器学习歌曲《钟声叮叮当》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习歌曲《捉迷藏》，边唱边表演3、音乐知识：按教师手势唱do、re、mi、sol、la——按教师手势学习fa、si、do——按音阶唱——打乱顺序唱出示视唱曲：2/41 3 5│6 65│6 ⅰ7 6│5 —│1 35│6 65│4 4 3 2│1—║二、新课学习：1、导入：幻灯出示欧洲教堂（互相交流）2、听录音，注意演唱顺序3、有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在教堂中经常发出什么声音？（互相交流）音乐是怎样表现的呢？（听音乐，学生谈感受）4、你回用动作表演吗？（学生自由做动作《钟，身体左右摇摆》）5、学习歌曲出示大歌片或投影片1）听歌曲录音《钟声叮叮当》；2）教师范唱歌曲《钟声叮叮当》(歌曲中出现了几个“4、7、ⅰ”)3）竖笛演奏《钟声叮叮当》旋律4) 引导学生画图形谱教师画图形谱（一、二句）第三、四句由学生自己画图形谱自学识谱5）小声随唱；流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并在“v”处换气6）律练习：要求同学模唱歌曲旋律，教师提示式随同学唱（提醒学生注意要唱得有跳跃感）。
6、简单表演歌曲《钟声叮叮当》：即兴表演丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时《维也纳的音乐钟》教学内容：1、欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》2、欣赏乐曲《灵隐钟声》3、编创与活动：用1、2、3、5、6六个音编自己的歌4、选用内容：学习用竖笛演奏自己的歌教学目标：一、引导学生聆听《维也纳的音乐钟》，感受乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱二、引导学生聆听电子琴独奏曲《灵隐钟声》 感受形象鲜明的电子琴独奏曲。
作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，并能参与进行即兴表演。
三、引导学生学习用1、2、3、5、6六个音编自己的歌、与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
四、通过乐器演奏自己的歌，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、器乐小练习。
(结合学唱歌曲进行练习)二、新课学习：1、欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。
2）谈谈所听内容；介绍《维也纳的音乐钟》设问：你能否听到钟摆的滴答声？学生讨论：出示：ⅰ5 3 5 ⅰ0 5 │ⅰ5 3 5 ⅰ│唱一唱主题曲调设问：A、主题曲调出现了几次？B、你能想象宫里的情景吗？3）复听全曲，师生交流4）复听：结合音乐情绪自由地随音乐即兴律动。
每当主题曲调出现时，边哼唱，宾合着音乐拍手或做动作2、聆听《灵隐钟声》1）导入：你们去过寺庙吗？（学生说说庙里的情景）师：你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音模仿一下（学生自由模仿）介绍杭州灵隐寺2）放录音，学生听引子部分——钟声（师：这是真的寺庙里的钟声吗？）学生讨论3）看书上谱例学生哼唱（再次聆听乐曲主题音乐，学生边看谱例边听边哼唱，边思考听了这曲调，想象这是哪里的场景？师：在寺庙里除了听到钟声，还有什么声音？你觉得如何加上木鱼伴奏呢？练习用弹舌模仿木鱼声（随音乐用弹舌模仿木鱼声为乐曲伴奏）4）欣赏全曲，学生自由用动作表示自己对音乐的理解5）小结：这是中国佛教音乐中的钟声，很有特征，特别是除夕和新春第一天的钟声，有很多人前往聆听3、用1、2、3、5、6六个音编自己的歌出示：3/4 Χ — X│X —X│X X X│X—0║学生拍打节奏学生分组试编——展示——修改——唱——用竖笛演奏（加即兴表演）课堂小结：第三课时《美丽的黄昏》教学内容：1、学唱歌曲《美丽的黄昏》2、表演歌曲《美丽的黄昏》3、音乐唱名学习。
唱准4、7、1音高，并进行实践创作活动教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《美丽的黄昏》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《美丽的黄昏》。
要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、复习七个唱名，唱准4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。
四、通过乐器学习歌曲《美丽的黄昏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱3、器乐小练习。
(结合学唱歌曲进行练习)二、新课学习：表演《美丽黄昏》1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？2、听录音——学生谈感受——听音乐，学生说说是几拍子的？——放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打3、引导学生用动作即兴表演（放音乐，学生自由做动作）4、跟着录音轻唱（连唱，注意及时、敏捷地换气——能够不同的速度演唱这首歌；）5、说说表现的意境和情绪有什么不同？（分组讨论）速度表达的情绪稍快轻松、愉快中速宁静、美妙稍慢低沉、压抑6、轮唱（聆听录音学生感受——将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2时，乙组从头开始唱——教师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声——为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做——有感情地进行三部轮唱，注意三拍子的韵律）7、学唱歌谱——学生用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节，并画图形谱1）学生画出第二乐句的图形谱2）连起来唱——进行轮唱8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏分组尝试——分组展示——学生评价用竖笛和三角铁伴奏，学生自由表演。
第八课爱鸟（三课时）第一课时《一只鸟仔》教学内容：1、学唱歌曲《一只鸟仔》2、表演歌曲《一只鸟仔》3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。
要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏进行练习)4、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二、新课学习：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”）1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）找出难唱的地方重点练唱2）竖笛演奏《一只鸟仔》旋律3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）4）轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）重点练唱：2 3 │ 2 3 2 1 │20 5 5 │2 00│透早起来（伊嘟）拐一下拐2 5 6 │ 50 0 │哮啁啁注意：唱出下滑音，且要唱得自然、唱好衬词和象声词，把歌曲生动有趣的爱鸟心情表演出来、在四分休止符“0”用ⅩⅩ拍手3、识儿童玩鸟行为图出示四幅儿童玩鸟行为图，请学生说说哪一些行为是对的？哪一些行为是错的？为什么？作为少先队员我们应该怎样做（增强学生护鸟、爱鸟的环保意识）4、表演分小组自己按照乐谱练习——分角色演唱和伴奏——展示——集体分角色演唱和伴奏小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时《小乌鸦爱妈妈》教学内容：1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》2、表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》3、音乐游戏：曲调接龙4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品。
音乐旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，，作品充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。
二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小乌鸦爱妈妈》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
四、引导学生通过听辨、曲调接龙等游戏形式，进行师生互动互动交流参加音乐实践活动。
，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏进行练习)4、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。
二、新课学习：1、导入新课：（放伴奏音乐，同学戴着小鸟头饰飞入教室）教师谈话后（放录音范唱）问题：歌曲中讲了一个什么故事？你准备给歌曲取个什么歌名？生：答2、出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱师：这首歌曲的节奏有什么特点？这组节奏型共出现了几次ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣读——拍——唱——吹（竖笛）——交流，一起唱3、指导学生随着音乐读歌词（有感情地朗读歌词，细细体会小乌鸦是如何爱妈妈的。
4、学唱歌词1）模唱—讲解连音线的唱法——区分5—3与5—2 音唱准——有感情地轻声唱歌2）表演（完整地唱一边）分组讨论该如何表演？可以加入打击乐器与竖笛伴奏——展示三、听辨活动比一比谁的耳朵最灵（听一听曲调的色块中，老师弹奏的是哪一组音？）教师弹奏两边，学生听辨——连起来唱一唱——听辨快的同学给予表扬四、曲调接龙1、复习学过的1、2、3、5、6一起唱一唱2、将范作唱一唱，让学生找出接龙的特点（即第二个曲调的开始一个音与第一个曲调的最后一个因是同一个音，曲调与曲调的衔接要按节奏衔接，不能脱节）3、小组即兴接龙（师生接龙。