余梦伦班组量化考核管理办法
班组量化考评制度汇编模板
班组量化考评制度汇编模板一、总则1.1 为了加强班组建设，提高班组工作质量和效率，激发班组成员的工作积极性和创造性，根据公司相关管理规定，制定本考评制度。
1.2 本考评制度适用于公司各生产班组，考评内容包括班组工作质量、工作进度、团队建设、技术创新等方面。
1.3 考评周期为每月一次，考评结果将作为班组成员绩效考核的重要依据。
二、考评内容2.1 工作质量2.1.1 完成任务情况：根据班组工作计划，完成各项生产任务的情况。
2.1.2 工作准确性：在工作中，严格遵守操作规程，确保产品质量。
2.1.3 工作效益：提高生产效率，降低成本，提高产品质量。
2.2 工作进度2.2.1 计划执行情况：按照公司生产计划，执行班组工作计划的情况。
2.2.2 工期延误情况：因班组原因导致工期延误的情况。
2.2.3 应急处理能力：对突发事件的应急处理能力。
2.3 团队建设2.3.1 团队协作：班组成员之间的协作情况，包括信息共享、协同解决问题等。
2.3.2 班组长能力：班组长在团队管理、沟通协调等方面的能力。
2.3.3 员工培训：组织班组成员参加培训、学习的情况。
2.4 技术创新2.4.1 技术改进：班组成员提出的技术改进方案及实施效果。
2.4.2 工艺优化：对生产工艺的优化和改进。
2.4.3 知识产权：班组成员申请的专利、著作权等。
三、考评方法3.1 采用定量与定性相结合的方法，对各项考评内容进行评分。
3.2 各项考评内容满分100分，根据实际情况进行扣分。
3.3 考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
四、考评流程4.1 每月末，班组成员对本月工作进行自评。
4.2 班组长对班组成员进行互评。
4.3 车间主任对班组进行综合评价。
4.4 考评结果公示，并对优秀班组和个人进行奖励。
五、奖惩措施5.1 优秀班组：给予一定的物质奖励，并在年度评优中优先考虑。
5.2 优秀个人：给予一定的物质奖励，并在晋升、培训等方面给予优先。
“余梦伦班组”经验
附件2：不同轨道相同梦想弹道有痕进取无疆“余梦伦班组”先进管理经验“余梦伦班组”是中国航天科技集团公司第一研究院（中国运载火箭技术研究院）一部十一室所属的弹道、制导与精度分析工程组，成立于1966年。
2008年12月，该组被中国国防邮电工会和中国航天科技集团公司联合授予“余梦伦班组”和“工人先锋号”，2009年4月，该组被中华全国总工会授予“全国工人先锋号”。
该组先后荣获中国航天科技集团公司“六好”班组、航天金牌班组、中国国防邮电工会“创新示范班组”、中央企业“红旗班组标杆”、国家重点工程建设青年贡献奖、全国“讲理想、比贡献”活动先进院士专家工作站等荣誉称号，2011年建成中国航天科技集团公司首个科研类班组示范基地。
“余梦伦班组”负责我国大部分运载火箭及部分战略导弹的弹道设计、制导总体设计工作，开创了中国运载火箭弹道设计事业的先河，先后取得国家级、省部级科技成果50余项，为中国航天事业的发展做出了突出贡献。
“余梦伦班组”成立以来共有45人在该组工作过，在他们中产生了余梦伦、刘宝镛两位中国科学院院士、某武器型号总设计师王炬、CZ-2C火箭总设计师杨建民、某武器型号技术负- 1 -责人陈新民等一批中国航天技术领军人物，为中国航天人才培养做出了突出贡献。
“余梦伦班组”继承和发扬航天精神、“两弹一星”精神、载人航天精神，勇挑重担，不辱使命，创造了一个又一个辉煌，形成了具有航天特色的班组文化，在科学管理、人才培养、技术创新等方面总结和积累了一系列成功经验和工作方法，创立了“余梦伦班组目标管理法”、“余梦伦班组育人法”和“余梦伦班组创新法”。
一、“余梦伦班组”文化（一）班组理念：不同轨道相同梦想弹道有痕进取无疆“余梦伦班组”每个成员都具有鲜明个性，发展轨迹各不相同。
但不同的背后，是对弹道设计的相同的热爱。
班组尊重员工个性发挥，使每一位员工都沿着最合适的“轨道”前进。
创新进取是“余梦伦班组”持续发展的核心。
班组通过集思广益，及时制订和实施专业发展规划，促进全组专业技术能力不断登上新台阶，同时努力实现观念创新、管理创新，在不断进取中实现班组的持续快速发展。
班级学习小组量化管理评分细则
班级学习小组量化管理评分细则弥勒佛爷为提高全班学生学习积极性，打造高效课堂，增强班级集体战斗力，特制定本细则。
1.预习作业完成好，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分。
2.展示环节效果好，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分。
3.有新的方法补充或者指出老师、其他小组成员讲解、回答中的不当之处，并能及时给出正确解法的，按照每人2分给小组加分。
若粗暴打断他人发言，或嘲笑他人发言的，每人每次给小组扣1分。
4.课堂检测全对的，或者成绩优异，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分。
5.课后作业独立完成，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分；得“优”的，按照每人2分给小组加分。
如果“优”是别人讲解后或抄答案后改的，不加分；如果是抄袭得来的，按第15条规定扣分。
6.小组抢到问题回答权，回答结果不管正不正确，按照每次1分给小组加分。
若回答基本正确的，按照每人2分给小组加分。
问题较难或全班同学在老师一再启发后，都不举手回答，老师抽到回答问题的，回答正确加2分，回答不正确的不扣分，拒不回答的扣2分。
7.班级学科单元测试或者用老师出的卷子全班考试，成绩满分的，按照每人5分给小组加分；在90分及以上的，按照每人4分给小组加分；80分及以上的，按照每人3分给小组加分；70分及以上的，按照每人2分给小组加分；60分及以上的，按照每人1分给小组加分。
如果进步较大，老师口头表扬的，按照每人1分给小组加分。
以上加分不累计，同一个人按最高分值记分。
8.学校组织的月考、半期考试、期末考试，学科成绩是A优的，按照每人5分给小组加分；学科成绩是B优的，按照每人3分给小组加分；学科成绩是C优的，按照每人1分给小组加分。
9.揭发他人（不是本组成员）上课违纪或补、抄作业行为，情况属实的，按照每次1分给小组加分。
若揭发其他小组加分有舞弊行为，情况属实的，按照每次2分给小组加分。
10.学校组织的考试，学习总成绩上升按年级每上升20名为一级的标准，按照每人加5分给小组加分,不设加分上限。
班组量化考核实施方案
班组量化考核实施方案一、背景。
随着企业管理的不断完善和发展，班组量化考核成为企业管理中的重要一环。
通过对班组的工作绩效进行量化考核，可以更加客观、科学地评价班组的工作表现，激励员工的工作积极性，提高企业整体绩效。
二、考核指标。
1. 生产效率，包括产量、质量、生产周期等指标。
2. 安全生产，包括事故率、安全隐患整改情况等指标。
3. 质量管理，包括产品质量合格率、质量问题整改率等指标。
4. 成本控制，包括原材料利用率、能源消耗率、人工成本控制等指标。
5. 团队协作，包括班组内部协作情况、与其他部门的协作情况等指标。
6. 创新能力，包括技术创新、工艺创新、管理创新等指标。
三、考核方法。
1. 设定考核指标权重，根据企业实际情况，确定各项考核指标的权重，以反映各项指标对企业绩效的重要程度。
2. 确定考核周期，一般以月度、季度或年度为一个考核周期，根据企业的生产经营情况确定具体的考核周期。
3. 数据采集和整理，建立健全的数据采集和整理机制，确保考核数据的准确性和真实性。
4. 考核评分，根据考核指标的权重和实际表现，对班组进行综合评分。
5. 考核结果反馈，将考核结果及时反馈给班组成员，明确表现优秀和不足的地方，并制定改进措施。
四、奖惩机制。
1. 奖励措施，对表现优秀的班组给予奖金、荣誉称号、学习机会等奖励，激励其继续保持优秀表现。
2. 激励措施，对表现一般的班组给予培训机会、岗位调整等激励措施，帮助其提升绩效。
3. 惩罚措施，对表现不佳的班组进行责任追究，包括降级、处罚等惩罚措施，以促使其改进工作表现。
五、考核结果运用。
1. 绩效考核，将班组绩效考核结果作为评定员工绩效的重要依据，与绩效工资挂钩。
2. 激励激励，根据班组绩效考核结果，制定相应的激励政策，激励员工的工作积极性。
3. 管理决策，根据班组绩效考核结果，对班组的工作进行调整和优化，提高生产效率和质量水平。
六、总结。
班组量化考核实施方案的落实，对于企业管理和班组绩效的提升具有重要意义。
学习余梦伦班组(上传)
学习余梦伦班组近日，国资厅下发了中央企业关于学习“余梦伦班组”管理经验的通知，通过阅读余梦伦班组的有关事迹报道，我从中深刻体会到余梦伦班组体现出的以人为本的管理理念。
无论是以培养人、提升人、成就人的“太阳系团队”精神，还是秉承“质量第一、专业领先、技术民主、人才立组”的班组建设方针，都彰显出了以人为本的管理思路。
那我们该如何学习余梦伦班组管理法呢？如何结合企业实际将余梦伦班组管理法融入到企业的班组管理中去，将以人为本的理念融入班组文化建设中去，引领班组走向更高层次的境界。
建立员工对班组的归宿感，营造浓郁的“家庭”氛围，增强团队意识。
积极开展竞技、娱乐等健康有益的班组集体活动，每月可以开展一次“不谈工作、只谈友情、谈生活、谈家庭”的班组成员谈心活动，并邀请班组员工家属参加，可以一起吃顿便饭，也可以组织一次简单的郊游，形式可以多种多样，建立平等、互助、共进的价值体系，班组内成员一律平等，相互尊重，不岐视任何人；班组内成员要互相关心，互相帮助，班组成员无论谁遇到什么困难，都可以得到班组其他成员的关心帮助，让他享受到班组大家庭般的温暖；班组内成员要相互学习、取长补短，共同进步，营造一种平等、互助、共进的氛围。
建立班组内员工共同的愿景，灵活开展“学、赶、比、超、帮”活动，营造良好的学习氛围，不断提升班组整体业务技能。
以岗位操纵规程、安全标准化、岗位应知应会等内容作为每日一题，并定期举行业务理论考试，将考试成绩作为星级考核的内容，不断提高班组员工业务水平。
积极开展创建星级员工、星级班组、星级部室的星级竞赛活动，定期召开班务会，学习星级班组好的管理经验，并且鼓励班组成员争当星级职工。
让班组成员在学习中寻找快乐，在快乐中得到进步，努力实现个人由“追赶着”朝“引领者”的转变。
学习余梦伦班组，就是要结合企业班组实际情况制定并不断完善自己的班组管理体系，将以人为本的理念贯彻到自己日常班组管理当中去，虽然我们企业班组的工作没有余梦伦班组有那么高的科技要求，但是我们可以学习借鉴余梦伦班组的先进的管理思路和操作方法，把自己班组也建设成一个“以人为本”的企业余梦伦班组。
追梦班班级量化考核细则
追梦班班级量化考核细则为了给大家创造一个良好的学习环境、同学们羡慕的班集体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。
第一条：总则1、基础分20分，奖励加分，违纪扣分。
2、积分每周一小结，每月一总结。
3、作为选拔团员和素质考评的依据。
第二条：加分细则纪律：上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加1分（班长统计）学习：1、单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加2分（学习委员统计）2、一月内作业无迟交、全交者加2分（学习委员统计）出勤：全月全勤，无迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底5分（班长统计）卫生：卫生小组清洁达到要求，每人加1分；宣传：办黑板报贡献大的，加2分（宣传委员统计）贡献：竞赛，好事受表彰的，班委研究加分为班级提出合理化建议，经采纳者加1分（班长统计）第三条：减分细则纪律：1、上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；2、顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者并请家长到校配合教育（班长统计）3、上课接、打手机，玩游戏者扣5分（班长统计）4、集会违反纪律，两操不认真，扣2分；情节严重者扣3-5分（体育委员统计）学习：作业未能按时交，一门次扣2分；一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，并罚抄“中学生日常行为规范”五遍，通知家长领走，反省一周。
（学习委员统计）出勤：1、上学迟到、早退扣5分，课间无故迟到扣2分，旷课一节扣10分并罚抄“中学生日常行为规范”10遍；旷课一次，通知家长到校，旷课两次，回家反省一周。
（班长）2、周一升旗，两操无故缺席扣5分；（体育委员统计）3、无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。
（班长统计）卫生：1、卫生小组清洁不能按时完成者，不加分；逃跑者，扣5分。
（卫生委员统计）2、班主任临时检查，一片纸，扣每人1分。
3、“一平方米卫生责任包干区”出现垃圾，扣2分。
（班主任）4、穿戴有问题的，扣2分。
并责令改正。
班级量化考核怎么实施方案
班级量化考核怎么实施方案
在班级量化考核实施方案中，应包含以下重要内容：
1. 设定考核指标：明确考核的目标和内容，如学业成绩、课堂表现、课外活动参与度等。
2. 确定权重分配：对每个考核指标进行权重分配，以便综合评价学生的综合能力。
3. 制定考核标准：制定明确的评分标准和等级划分，使得考核结果客观且一致。
4. 选择评估方式：考虑使用多种评估方式，如考试、作业、小组项目、口头报告等，以综合评价学生的各项能力。
5. 设定考核周期：确定考核的时间周期，如每学期、每学年进行一次考核，保证考核的连续性和周期性。
6. 信息收集与记录：建立有效的数据收集和记录系统，确保学生的各项考核信息能够及时、准确地被记录下来。
7. 公示和反馈：将考核结果进行公示，并及时向学生和家长反馈，让他们了解自己的优劣势，提供必要的改进建议。
8. 教师指导和辅导：教师应为学生制定相应的学习计划和提供必要的辅导，以帮助学生提高自己的能力和综合素质。
9. 奖励与激励措施：根据考核结果，设立相应的奖励制度和激励措施，以激发学生的参与和积极性。
10. 持续改进：根据每次考核的结果和反馈意见，不断改进量化考核方案，使之更加适应学生的需求和提高班级整体水平。
高科技班组建设的典范——“余梦伦班组”
妥 可靠 、 万无一 失” 的ｌ ＿ ＝ 作 信条 ， 树 丑了
永 保 成 功 的 理 念 。 为 加 强 质量 制 度 建 设， 班组定 期 召开质量 总结会 ， 建 立 质
计 就要求只能用一周 时间 ， 第三次设计
量 记录本 ， 将 质量 与考核 挂 钩 ， 促进 全
组 同 志增 强 质 量 意 识 ．确 保 设 计 质 量 。
通 ，同时也鼓励 员１ 二 之间进行交流 ， 解 决 口常工 作和 生活 中的 困难 ，共 渡难 关 。通过各种文体拓 展活动的开展 ， 增
作 为科研 型班 组 ， 创 新是 “ 余梦 伦 班组” 的灵魂 。“ 余 梦伦班组 ” 在探索 与 实践 中形成 了“ 余梦伦 班组创新法 ” ， 即
面 的火 箭 ， 起 飞 需 要 充 足 的燃 料 。 班 组
为 了普 及这些 基础 知识 ， 班组 提倡 “ ｊ 共享 ” 理念： 员 工在推 导理 论公 式 中的 新突破 、 新 收获 ， 要在 班组共享 ； 员 １ 二 在 技术研究 中取得 的新成果 ， 要在班组 共 享 ．员工在弹道设计 中取得 的经 验 ， 要
要求 员工要精通各种设计 方法 ， 并且 自 主开发 出具备多种功 能 、 适 应多种任 务 的新设 计工具 ， 从而逐步提 高工作效率
在班组共享。
为 新 员工 准 备 了丰厚 的知 识 大餐 ， 如
矩， 不成方 圆” ， 班 组成员都遵循 一套完 备、 规范 的管理体 系 ， 目前班组 制 订 了 《 量 化考核 管理办 法》 、 《 全员 管理各 岗 位 职责 》 等ｌ ２项规章制度 。 提高 了管理
效率 ， 形 成 了 全 员 管 理 的 良好 局 面 。
组内老专家相结合。“ 学研结合” 即学校
班组量化考核评比方案及细则：全面评估班组工作
班组量化考核评比方案及细则一、生产指标完成情况在考核期内，各班组需按照公司及部门下达的生产任务和目标，按时按量完成生产指标。
量化考核将主要对各班组的生产计划完成率、生产效率、产品合格率等关键指标进行考核。
二、工艺操作规范程度工艺操作规范程度反映的是班组在生产过程中是否符合安全规范和标准。
考核内容包括操作流程的遵守情况、生产过程中出现的异常问题的处理能力等。
三、设备维护与保养设备维护与保养是保障生产顺利进行的重要环节。
量化考核将主要对各班组设备维护与保养制度的执行情况、设备故障率、设备维护成本等方面进行考核。
四、班组安全意识及事故发生率安全意识是每个班组成员必须具备的重要素质。
量化考核将通过对班组成员的安全培训情况、安全操作规范遵守情况以及事故发生率等进行考核。
对于发生事故的班组，将根据事故等级和性质进行相应的扣分。
五、现场卫生与环境现场卫生与环境是展示企业管理水平和员工素质的重要方面。
量化考核将主要对各班组的卫生状况、现场管理、环境保护等方面进行考核。
六、团队合作与沟通能力团队合作与沟通能力是保障班组高效运转的重要因素。
量化考核将主要对各班组成员之间的协作配合情况、工作沟通情况进行考核。
七、管理人员评价管理人员评价将由班组管理人员根据各班组成员的工作表现、优缺点以及改进计划等方面进行综合评价。
量化考核将主要对评价结果进行统计和分析，以便更好地指导班组工作。
八、培训学习及创新成果培训学习及创新成果是提升班组综合素质和生产能力的重要途径。
量化考核将主要对各班组成员的培训学习成果、技术创新和改进成果等方面进行考核。
对于取得突出成果的班组或个人，将给予相应的加分奖励。
总结：本班组量化考核评比方案及细则旨在全面评估各班组的综合表现，以便更好地指导班组工作，提高生产效率和质量水平，促进企业持续发展。
通过量化考核，可以及时发现班组工作中存在的问题和不足，并采取相应的改进措施，提高班组的整体素质和能力。
同时，量化考核结果可作为班组成员个人绩效评估和晋升的重要参考依据，激励员工积极进取，为企业发展贡献力量。
班组量化考核评比方案
班组量化考核评比方案一、背景介绍班组作为企业内部管理的基本单位之一，对于企业的组织和协调起着重要作用。
为了激励班组成员的积极性和创造力，提高整体工作效率和质量，我们制定了班组量化考核评比方案。
二、考核指标及权重1. 生产效率（权重：30%）生产效率是评估班组工作绩效的重要指标，可以通过以下指标进行评估：- 完成任务的时间- 产品产量- 能源和原材料的利用率- 产品质量合格率2. 安全生产（权重：25%）安全生产是企业发展的基石，也是班组成员必须重视的重要方面。
以下是评估安全生产的指标：- 安全事故发生率- 安全操作流程的执行情况- 班组成员的安全意识和安全培训情况3. 团队协作（权重：20%）一个高效的班组必须具备良好的团队协作能力，以下是评估团队协作的指标：- 信息共享和沟通的效率- 领导与队员之间的配合情况- 团队目标的达成情况4. 创新能力（权重：15%）创新能力对于企业的可持续发展至关重要，以下是评估创新能力的指标：- 新产品或新工艺的推动情况- 创新理念的提出和应用- 常规工作中的创新意识和行动5. 班组文化（权重：10%）班组文化是一个班组的凝聚力和归属感的重要体现，以下是评估班组文化的指标：- 班组成员之间的相互关系- 班组内的激励机制和奖惩制度- 班组成员的培训和发展机会三、考核流程1. 形成考核小组由企业领导任命，包括相关部门的代表、班组长和员工代表等组成。
考核小组负责制定具体考核方案、收集数据和进行评估。
2. 数据收集和整理考核小组负责收集和整理与考核指标相关的数据，并进行统计和分析。
3. 评估和排名根据考核指标及其权重，对各班组进行评估，并按照综合得分进行排名。
4. 绩效奖励和改进根据排名结果，对表现优秀的班组给予相应的绩效奖励，并提出改进意见和建议，以帮助其他班组提高工作绩效。
四、考核结果的公示和反馈1. 公示将考核结果公示在企业内部适当的位置，保证公正和透明。
2. 反馈考核小组负责向各班组提供个别的考核结果反馈，包括评估结果和建议改进的方向。
班级管理量化绩效考核办法(正式稿)
第二实验小学班级管理量化办法暨班主任工作考核办法为了加强对学生思想道德品质教育、行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理工作逐步形成科学化、规范化、精细化，以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为标准，提升管理档次，结合我校的具体情况，特制定本办法：第一章、说明1、考核领导小组：主要工作由校委会、学生会检查小组协助。
2、考核小组采取定期检查和抽查的办法，按相关量化标准分别记分。
3、总分为100分。
考核内容为班主任工作（20分）安全工作（20分）班级管理考核（60分），年终考核量化按量化分值比例折算4、每月将各班检查结果班主任签字后在专栏中进行公示。
5、检查量化的结果分三档（一、二年级一档，三、四年级一档，五、六年级一档，每档划分1、2、3、4名）班级津贴为80、70、60、506、检查量化的结果汇总后为班级量化考核分，作为班主任津贴发放的依据，作为优秀班主任的评选依据。
7、全年总分班级第一名者为本学年度校级优秀班集体，班主任即为本学年度校级优秀班主任。
8、上级分配到学校的“优秀班主任、优秀学生干部”等专项名额，学校将根据本学年量化成绩进行评选和推荐，如上级教育部门有明文规定的，参照上级要求执行，但本学年的班级量化成绩仍作为重要的参考依据，参评县级及县级以上优秀班主任必须是在岗班主任。
9、班主任在总考核中享受加分项，考核成绩求每月均分，第一名加1分，第二名加0.8分，第三名加0.6分，第四名加0.4分。
第二章、安全工作（20分）该项由班主任和任课教师共同落实执行，必须进行以下安全教育，否则按以下标准扣分：1、没有按学校要求制定安全教育工作计划的扣1分。
2、没有按学校要求尤其节假日对学生全方位安全教育的，安全记录少一次扣1分。
3、班会记录无安全教育内容的扣1分。
4、在班级或校园内发现险情及打架事件不及时妥善处理且不报告学校的扣2分，学生勾结村、社会成员与校内学生打架者经学校查出后每人次扣5分。
以上造成事故的在本年度评优选模中一票否决（5分）5、班主任和任课教师由于体罚或变相体罚而被告到学校的扣1分，被告到县局者除负担相应民事及行政责任外，此项考核不得分(5分)6、班主任和任课教师要认真搞好课前清点工作和学生请、销假工作，有空堂生及时和家长取得联系并在课检表中写明情况做好记录，因不处理而出现问题且给学校带来不良影响者，安全工作总项不得分，且自负其责（2分）7、认真配合学校做好安全演练工作，不组织、不配合扣3分，学生混乱扣1分（3分）第三章、班主任工作（20分）（一）班主任工作手册：按时召开班级主题班会，对学生进行安全、习惯等方面的教育，少记录一次扣0.2（2分）1、班主任工作计划，每学期开学初按时上交，无计划或应付者扣1分（1分）2、每周召开一次安全主题班会，要求目标明确，主题鲜明，程序井然，学生参与积极性高。
班级管理各组量化考核机制
九年级（4）班班级管理各组量化考核机制纪律：
1.本组成员请假一次每人每节课给本组扣0.5分，迟到一次给本组扣1分，旷课一次每人每节给本组扣2分。
2.课间追逐打闹,影响他人学习者每人每次给本组扣2分。
3.同学之前相互对骂，打架，参与者每人每次给本组扣5分。
4.口出污言秽语者每人每次给本组扣2分。
卫生：
1.打扫卫生及时不到位者每人每次给本组扣2分。
2.本组小黑板清擦不及时给本组扣2分。
3.卫生检查扣分的，给相应负责人所在组扣0.5分。
4.卫生打扫不彻底的，给相应负责人所在组扣0.5分。
学习：
1．抄袭作业的，抄袭者和被抄者每人每次给本组扣2分。
2．拖欠各科作业的，每人每次给本组扣2分。
3．受老师批评的，每人每次给本组扣2分。
注：1.对班级进行层次管理,班长→值日班干部→组长组员。
各负责人要对自己所管人员负责。
2.本机制一周评比一次，每周给本组起始分10分。
3.对最后一名的组进行惩罚，第一名进行奖励。
九年级（4）班委会。
班组量化管理制度
班组量化管理制度第一章总则为规范班组管理，提高班组工作效率和质量，推动班组持续改进，特制订本制度。
第二章目标班组量化管理的目标是：明确班组的任务目标，建立合理的管理指标，对班组工作进行全面量化和评价，以提高班组绩效和管理水平。
第三章基本原则班组量化管理遵循以下原则：1. 量化目标一致：班组目标必须与公司战略目标一致，确保班组工作与公司发展同频共振。
2. 绩效量化评价：班组工作成果要进行明确、易于量化的评价，以客观和公正的标准评价班组成员的工作表现。
3. 公平公正：量化管理要公平公正，不偏袒，不搞任人唯亲。
4. 激发动力：量化管理要激发班组成员的积极性和创造力，鼓励大胆探索和创新。
第四章量化管理指标1. 产出指标：包括产量、质量、效率等指标。
2. 定量指标：包括工作量、投入产出比、成本等指标。
3. 质量指标：包括质量合格率、客诉率等指标。
4. 安全指标：包括安全事故率、安全隐患整改率等指标。
5. 服务指标：包括客户满意度、服务质量等指标。
6. 成本指标：包括成本控制率、资源利用率等指标。
第五章量化管理方法1. 制定绩效考核规定：明确各项绩效指标的具体量化标准和评价方法，建立绩效考核体系。
2. 制定绩效考核周期：设定绩效考核的时间周期，例如年度绩效考核、季度绩效考核等。
3. 增加激励机制：针对绩效考核结果，设立相应的奖惩机制，激励班组成员积极工作。
4. 定期组织绩效分析会议：定期召开绩效分析会议，分析绩效考核结果，找出问题并提出改进建议。
5. 建立量化考核档案：建立班组成员的绩效考核档案，存档绩效考核结果和相关材料。
第六章量化管理流程1. 制定年度量化目标：根据公司战略目标，制定班组的年度量化目标。
2. 制定月度、季度计划：在年度目标的基础上，制定月度和季度的量化计划。
3. 绩效管理执行：根据量化管理要求，执行绩效考核和管理工作。
4. 定期检查评估：定期检查评估班组工作，发现问题及时纠正。
5. 绩效考核汇总：将各项绩效考核结果进行汇总，形成绩效考核报告。
量化班组考核方案
量化班组考核方案一、背景班组作为企业管理中重要的组织形式之一，其质量与效率直接影响到整个企业的生产运营。
因此，如何对班组进行有效的考核成为了企业管理中不可忽视的问题。
二、考核指标确定量化班组考核方案中，必须确定合理的考核指标。
以下是一些可以考虑的指标：1.完成任务的质量和数量；2.安全生产情况；3.协作与沟通能力；4.班组成员的培训和学习情况；5.班组成员的出勤和工作表现。
以上指标仅供参考，企业可以根据自身实际情况进行合理的删减和补充。
三、考核方式确定确定好考核指标后，还需要考虑如何进行考核。
以下是一些可行的考核方式：1.班组成员自我评估和交叉评估：班组成员可以对自己和同事进行评估，并按照评分进行排名，最后形成班组总评分；2.上级考评：班组的上级领导可以根据具体情况对其进行考核，评选班组的“优秀”、“良好”等成绩；3.客户评估：针对生产企业，可以邀请客户对班组的产品质量、交货期等进行评估，作为班组考核的一个重要指标。
四、班组考核结果应用企业应及时公布班组考核结果，并在成绩排名前几名的班组中设立奖励机制，以激发班组成员的积极性和工作热情。
同时，对不合格的班组应进行及时整改，并对班组领导或成员进行必要的惩罚措施。
五、应用注意事项1.考核指标不要过多，过多的指标容易让班组成员感到迷茫；2.班组成员应通过明确的奖惩机制增强班组的凝聚力和工作动力；3.班组应与企业的管理体系相配合，使得班组考核成为企业质量管理的有机组成部分。
六、总结班组是企业管理中重要的基本组织形式，为了提高班组质量和效率，必须制定合理的考核方案，并付诸实施。
随着科技的不断发展，未来的班组考核方案也将形态多样，企业管理人员需要不断进行变革创新，积极适应新的管理模式。
量化班组考核方案
量化班组考核方案背景为了更好地激发班组成员的工作积极性，提高班组工作效率和质量，特制定本量化班组考核方案。
目的通过设置科学的考核指标、合理的考核机制和有效的奖惩措施，确保班组成员在工作中全力以赴，提高产出效率和质量，达到优质高效的工作目的。
考核指标1. 综合指标综合指标是班组工作情况的总体衡量标准，由以下指标组成：•任务完成率；•任务质量评价；•工作效率评价；•团队协作评价；•个人绩效评价。
以上指标分别占据不同比例，每个指标的具体权重由班组长和管理层共同商定。
例如：•任务完成率占20%；•任务质量评价占30%；•工作效率评价占20%；•团队协作评价占20%；•个人绩效评价占10%。
2. 个人指标个人指标是针对班组成员个人绩效的考核指标，包括但不限于：•个人任务完成率；•个人任务质量评价；•个人工作效率评价；•个人创新思维表现。
以上指标可以根据不同岗位和职责而有所调整，具体权重可根据个人工作实际情况而定。
考核机制考核机制包括考核周期、考核时间、考核方式和考核结果公示等方面。
1. 考核周期班组考核周期为每个自然月结束时进行，个人考核周期为连续三个自然月。
2. 考核时间考核时间为每月最后一日。
班组长和管理层需在次月5日前将考核结果提交给相关部门。
3. 考核方式班组考核方式采用360度评价法，由班组成员互相评价。
个人考核方式分为上级评价和自评，上级评价包括直接上级和间接上级评价。
4. 考核结果公示考核结果在次月10日前公示，评价结果涉及到奖惩措施的需要相关部门批准后执行。
奖惩措施基于考核结果，采取不同的奖惩措施。
例如：•优秀团队（综合指标排名前三）和优秀个人（个人绩效排名前三）可以获得公共奖励，如优先晋升、奖金、休假等；•绩效不合格的班组成员，需要经过必要的培训，并且在一定时间内进行岗位调整或解聘。
•重大劳动纠纷或安全事故的发生，对班组成员进行严肃的问责和处罚。
总结本量化班组考核方案是我们公司激励员工、提高工作质量和效率的重要方式。
班级管理工作量化考核评分细则
班级管理工作量化考核评分细则为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的教育教学质量，必须不断加强学校各项工作的管理水平，形成学校的良好声誉。
坚持以人为本，面向全体学生，将竞争机制引入到班级的管理，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，形成良好的校风、班风，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才打下基础，特制定细则。
一．考核办法（一）迟到、早退、旷课等情况1、迟到一人次扣0.1分，早退一人次扣0.5分，旷课一人次扣1分。
2、上体育课迟到、早退一人次扣0.1分，旷课扣0.5分。
3、上音乐课、信息技术课、实验课等课程，迟到一人次扣0.1分，旷课一人次扣0.5分，上课不守纪律一人次扣0.1分，破坏公物扣1分。
4、每出现一人次被随意撵出教室现象扣0.2分。
5、体育课不穿运动服，而穿皮鞋、高跟鞋、凉鞋、佩带不必要的饰品等，每出现一人次扣0.2分；不向老师请假，随意出操场，每出现一人次扣0.5分。
6、放学后不及时回家五点以后还无故不离开学校，每出现一人次扣0.1分。
（二）集会时的出勤及纪律等情况1、全班不按时集合扣0.5分；2、虽按时集合但吵吵嚷嚷迟迟静不下来扣0.5分；3、集合后仍有讲话声，每发现一人次扣0.1分；出操场队伍不整齐，进楼、上楼有拥挤现象扣0.5分；4、会上说话或打闹一人次扣0.1分；5、不专心听报告，随便看书的一人次扣0.1分；6、周一升旗时，每出现一人次讲话、不穿校服（初一不佩带红领巾）一人次扣0.1分、班主任不进行队伍管理等现象者扣0.5分。
（三）服饰与公物保护等情况1、男生留长发，女生烫发一人次扣0.1分；2、有染发现象者，一人次扣0.2分；3、有未按学校要求着装者，一人次扣0.2分；4、在黑板、布告栏等处涂抹乱画一人次扣0.5分；5、在课桌及室内外墙壁上涂抹乱画一人次扣1分；6、踢门、砸门或踢墙一人次扣1分；7、用劳动工具打闹一人次扣0.2分；8、损坏学校一草一木一人次扣0.2分；9、损坏教室实验仪器一人次扣0.5分；10、电灯、风扇和水龙头常开不关扣0.2分；11、教室门窗不按时关锁一人次扣0.2分；12、浪费粮食一人次扣0.2分；13、打坏一块玻璃一人次扣0.2分；14、随便乱拧饮用水龙头一人次扣0.2分；15、在教室或走廊内打球，且把球踢到墙壁上或门窗上一次扣1分；16、丢失水桶簸箕等卫生工具一次扣0.2分。
全国班组热学余梦伦班组管理法
工人日报/2011年/9月/24日/第006版班组天地全国班组热学余梦伦班组管理法做好“人”的文章班组才能玩得转太原铁路局湖东电力机务段金文仙我们与余梦伦班组一样，也面对世界重载铁路运输牵引高新难技术，需要学习、创新攻关，但我们又与余梦伦班组明显不同，我们这些担当着大秦线列车值乘任务的司机们，是重载高新技术的直接运用者、世界重载铁路运输奇迹的创造者，然而，我们却都是中专文化，更需要企业给予我们更多的关心和帮助。
余梦伦班组管理经验的核心是把班组成员首先看成一个人，而不是完成工作任务的机器。
我们深有同感，我们班组的司机常年跑车在外，安全责任大，技术要求高，超常的工作量，承受的压力大。
因此，我们的管理工作便围绕司机开展，待遇向其倾斜，司机们不仅工资高，住房有保障，而且还全部享受技师待遇。
班组里涌现出全国劳模吴玉可、铁路楷模程立甫、全国自学成才标兵李海龙、中国重载铁路第一司机高兴。
在尊重班组成员的同时让他们成才，这是余梦伦班组管理又一亮点。
对照我们班组，我们深有感触:不做好“人”的文章，班组就不可能玩得转。
我们大秦线刚开行2万吨重载列车时困难重重，缺少先进技术是关键，我们就大胆地在司机队伍中挑选骨干力量的技术人员组织攻关小组，把担子和信任交给他们，这些来自一线的精英，提出的解决方案全部得到了路局铁路部的认可，为中国重载铁路运输做出贡献，之后，他们中大多数人成为领导干部。
打造团队精神，凝心聚力，创造1十1﹥2奇迹，余梦伦的太阳系团队是能够充分发挥人的智力和能力，想干事干成事最终能够成才的团队，能让人人都有认同感、自豪感的团队。
在这一点上我们做得还不够，我们大多数的班组长还停留在靠制度管理的层面上，有的班组长缺少自身魅力和影响力，这就需要我们向余梦伦学习，从个人管理理念、技术素质、管理能力、文学素养、服务意识、亲和力等方面让组员佩服，靠自身魅力和影响力打造班组的吸引力、向心力。
我班打造创新特色有谱了庆能源松藻煤电矿山机械厂杨建学了工人日报关于余梦伦班组管理法的系列报道后，笔者为“弹道有痕，进取无疆”班组理念所震撼，为“科学、精准、创新”的班组精神所感动，为于梦伦班组搞技术革新、获得省部级以上级科技奖励20多项、每年均有十余篇论文参加国内和国际交流的成就所叹服!惊叹之余，作为重庆能源集团松藻矿山机械厂支架大修二班的班长，笔者思考着该如何加强我班的以人为本管理，我班有较强的技术实力，近一年来，不但自制有装缸机，还有活塞杆的顶压机，完成了“EBZ132掘进机截割头修复”、“保证ZYQ2800/049型支架底座稳定盒焊接质量”等多个QC课题，再结合本班大修液压支架和修理的设备更新快、种类多的特点，经全班讨论，我们把班组定位为：“创新开拓型班组”，主要以创新来打造本班的特色。
量化班组考核方案
量化班组考核方案背景为了提高班组的工作效率和团队凝聚力，公司决定引入量化考核制度，对班组的各项工作进行量化评估，并通过考核结果进行奖惩以提高班组工作水平。
因此，量化班组考核方案应运而生。
目的量化班组考核方案的目的是全面、客观、公平地评价班组的整体工作水平，及时发现班组工作中存在的问题，提高班组的整体工作效率和质量，达到公司战略和目标的要求。
考核指标考核指标是衡量班组工作质量与效率的重要依据。
本量化班组考核方案共分为三大部分：工作目标的达成情况1.完成生产任务的数量及质量；2.原材料的使用情况；3.设备利用率和维护情况；4.生产现场的秩序；5.生产工作的安全生产情况；6.其他相关方面。
组织协调能力1.班组工作计划是否合理有效；2.班组工作指挥是否有序流畅；3.现场协调配合是否顺利；4.其他相关方面。
团队精神1.团队协作的情况；2.对公司和公司利益的认同感以及贡献度；3.班组员工的精神风貌和文化氛围；4.其他相关方面。
考核流程量化班组考核分为两个环节，分别为自评和评定。
自评环节班组在自评环节中，应按照本方案中制定的考核指标进行自我评估，并填写好评估表。
自评内容应客观、真实、准确、全面。
评定环节评定环节中，公司安排专业人员对班组进行评定，具体评定方式为通过不同环节的抽查、检查、考察，采集并评分班组在每个考核项目上的情况。
评定结果应以公示的方式进行公示，并告知班组。
考核周期班组考核周期为3个月，每个月的考核结果及时公示，以便及时发现存在的问题并及时解决。
奖惩措施量化班组考核结果将作为公司对班组进行奖惩措施的重要依据。
考核结果优秀的班组可获得公司发放的奖金、荣誉、工作机会等。
考核结果不及格的班组将受到惩罚，例如需要进行相关培训、设定必须完成的任务等。
结论量化班组考核方案是公司提高班组工作效率和团队凝聚力的有效手段，对提升班组工作水平和推动公司战略目标的实现具有重要作用。
希望公司能严格按照方案执行，确保班组的工作水平得到有效的提高。
量化班组考核方案
量化班组考核方案背景和目的为了提高班组的工作效率和工作质量，以及增强员工的工作积极性和责任感，需要建立一个科学合理的考核系统以量化每个班组的绩效。
这个方案的目的就是通过量化的手段来对每个班组的工作情况进行分析评估，有效提高班组的整体绩效，以实现全公司整体水平的提升。
考核内容和指标在评估班组绩效的过程中，需要考虑以下几个方面的内容：1. 生产效率生产效率是每个班组的最核心指标之一。
这个指标的评估需要考核以下几个因素：•产量：每个班组的产量情况需要进行考核。
这个指标考核的重点在于对比多个周期内的产量情况，可以发现班组在生产过程中的生产率趋势变化。
•质量：这个指标是对产品质量进行考核，主要从客户投诉量和产品返修率两个方面进行评估。
•生产周期：这个指标是对整个生产周期从生产计划下发到产品交付的过程中所涉及到的所有环节进行考核。
2. 安全管理安全管理是公司运营中非常重要的一环，因此每个班组需要对安全管理水平进行考核。
这个指标的评估需要考核以下几个因素：•安全事故：每个班组的安全事故情况需要进行考核，重点考核事故频次和严重程度。
•安全隐患：每个班组的安全隐患情况需要进行考核，一旦发现安全隐患需要及时整改。
•安全培训：每个班组的员工是否参加了安全培训需要进行考核，重点考核培训的完成情况和效果。
3. 组织协调组织协调是评估班组的一个重要指标，主要包括以下内容：•协作精神：每个班组的员工之间的协作精神需要进行考核，重点考核员工之间的合作程度和沟通效果。
•组织能力：每个班组需要负责安排和组织工作，因此需要对每个班组的组织能力进行考核。
•时间安排：每个班组的时间安排需要进行评估，主要考核时间是否合理以及是否能够按时完成工作。
考核方法对于上述的考核内容和指标，需要采用适当的考核方法进行量化评估。
下面是常用的几种考核方法：1. 问卷调查法对于一些软性指标，例如协作精神和组织能力等需要采用问卷调查法。
由班组内部的员工进行匿名填写，其中需要涉及到关键绩效要素和待优化点。
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十一室第四层文件
十一室一组量化考核管理办法
Z1101-01
编写: 常武权20091102
校对: 郑立伟20091106
批准: 陈风雨20091108
2010-01-01发布2010-01-01实施
1 目的
为完善组内管理制度，使得考核工作有据可依，特制定本（量化）考核管理办法。
2 适用范围
本管理规定主要用于规定十一室一组月度考核、半年考核、全年考核的工作内容。
3 引用
本节无条文。
4 定义
参评人员：一般包括除组长、返聘老专家以外的在职职工；
考核决策小组：一般包括工程（副）组长、返聘老专家、十一室技术审理小组成员、聘任期内各级专家（室级、部级、集团级），完成十一室一组考核相关内容的决策工作。
5 职责
考核决策小组：负责本组考核管理办法的修订，负责对参评人员设计能力、设计质量等方面的内容进行评定；上报考核结果；
参评人员：负责按时填写和发送考核工作所需填写的各项内容。
在完成设计工作量的同时，努力提高设计质量和自身的设计能力，提升综合实力，为一组的长远发展奠定基础。
6 考核排序原则
a)工程组长按照本考核规定的相关要求，计算参评人员当月综合得分，排序并上报月度考核结果；
b)工程组长根据参评人员考核期内各月累计得分，排序并上报半年和全年考核结果。
7 月度量化考核构成
月度考核是半年和全年考核的基础，每一位参评人员的月度得分主要由工作量、设计质量、设计能力、主观评价分、特别处理办法、奖惩等部分构成。
一般，月度量化考核最终需要完成以下内容的计算。
表1月度量化考核构成
8 工作量部分
参评人员按照下表统计并上报当月工作量得分，评分标准按照附录A进行。
表2十一室一组量化工作量统计表
二．会议统计（类型：参加/汇报/组织/编写纪要等）；提醒：参加会议后，需要及时通报会议情况。
（参见下文详细说明）
三．学习交流培训统计（类型：组织、主讲、参加等）
（参见下文详细说明）
注：
（1）本表内容供组内参评人员作为工作量部分的考核依据，表中按序号提供的空白表格根据工作量可以增加。
（3）每月组内参评人员在19日上午电子邮件形式上交（若19日为周末，则上交时间为19日前的周五上午）。
9 设计质量
本部分由工程组长结合参评人员当月的综合质量表现情况进行打分，计分原则如下表所示：
表3设计质量计分
10 设计能力
a)参评人员按照《十一室一组设计能力评分标准》，填写完成相关内容，自行申报设计能力分。
考核决策小组对申报内容进行
审核；申报结果和审核结果有出入时，工程组长需书面或口头通知被考核职工审核情况；
b)设计能力随时间逐步增强，参评人员根据自身实际情况，逐步增加设计能力得分，并由考核决策小组确认生效；
c)如遇有争议情况，参评人员可提交设计报告、开展技术交流、发表论文等方法进行能力声明，考核决策小组进行再次审核；
d)在十一室一组工作时间不满两年的职工，当月设计能力得分不足5分按5分计算。
表4十一室一组设计能力评分标准
11 主观评价分
主观评价分由工程组长进行评分。
表5主观评价分评分标准
12 奖惩
按照下述两表内容，进行奖励和惩罚评分：
表6奖励评分标准
表7惩罚评分标准
13 特别处理办法
本办法主要针对的情况是：若不启动本特别处理办法，当月工作表现突出的参评人员无法获得当月月度考核一等奖励。
需按照以下程序启动本特别处理办法：
a)十一室一组全体职工（含返聘）均可启动本特别处理办法，启动时需填写以下表格的相关内容：
表8十一室一组考核特别处理办法申请
b)
c)组务会工程组长需在组务会上对当月投票通过的特别处理办法启动和投票情况进行说明，并填写上表相关内容；
d)特别处理办法成功启动和获批后，该参评人员当月考核排序第一，原考核一等的最后一名自动取消当月考核一等资格。
附录A作量评价标准
为提高表格填写质量，确保考核公平公正，减小核对数据的工作量，请认真填写。
若出现虚报情况，将在取消相关分值的情况下，加扣虚报分值的10%（折合前）。
1针对文件统计内容
1）仅Avidm系统中已经“受控”的文件有效。
2）关于文件编写标准
设计文件、研试文件：
预研类15分；
专业建设类10分；
管理类5分(例如：班组质量分析文件等)；
班组建设类5分(例如：环境改造和建设方案等)；
⏹PPT 3分；
⏹三单每份 1分。
说明：
对已有的方案报告（已经受控）进行小幅修改后，更新入库的方案报告按照“其它报告”处理。
AVIDM文件出组后，被退回，并被室（含）级以上记录在册的，该文件的编写和校对均不记分；
3）关于校、审、复
⏹校对文件每份按照上表的分数取权重0.3；
⏹审核文件每份按照上表的分数取权重0.1；
⏹复核文件每份按照上表的分数取权重0.1；
⏹会签文件每份1分。
3）关于加权
⏹对于个人投入精力较大的任务，个人可参照其它文件对此文档单独给出自评分，由组长决定最终考评分。
注：（1）型号包括CZ-2C系列、CZ-2F系列、CZ-2F/H系列、CZ-3A系列、CZ-5系列等。
（2）管理类文件包含部室内相关文件资料的编写、汇总，对外交流稿件、劳动竞赛文章等工作文件。
2 针对会议统计内容
⏹仅组内人员参加的会议，需要经组长批准方可生效；
⏹相关会议必须在“十一室一组会议记录”单中能查到（参见附件A.3）；
⏹参加会议每次1分(超过半天的会议，按照每半天1分)；
⏹参加会议且做主要汇报人的每会3分；
⏹组织会议每会2分 (合作完成按照均方和计算) ；
⏹参加型号例会，参加会议每次1分，但每月总分值不超过4分。
（所谓型号例会，就是型号研制中，为便于各专业协调沟通，提前规定
好的，定期举行的，周期性召开的会议。
如每日一次，或者每周一次的例会）；
⏹靶场出差下文有专门说明；
⏹参加会议后，需要及时通报会议情况。
3 针对学习交流统计内容
⏹相关学习交流必须在“十一室一组会议记录”单中能查到；
⏹参加学习培训交流每次1分；
⏹组织学习培训交流每次2分(合作完成按照均方和计算)；
⏹主讲学习培训交流每次5分，若以讨论为主，每次2分；
⏹由主讲负责到室办领取培训记录本，并完成相关记录工作。
注：组织是指组织邀请外来人员进行学习交流。
4 针对公共活动统计内容
⏹参加竞赛类比赛，每次2分；
⏹组织竞赛类比赛，每次3分；
⏹组织其他活动，每次1分（组内的按2分）。
注：公共活动指组/室/部公益活动、各类比赛等。
5 针对一部信息投稿统计内容
⏹信息投稿每篇1分。
6 针对小贴士统计内容
⏹新的小贴士，每期1分；
⏹重复性发送的，每期0.4分。
8 针对专项补偿
⏹靶场出差期间的协调和会议无法准确量化，每天补偿1分（累计靶场出差50天以上的，按照每天补偿1.2分），相关会议不再单独计
分；
⏹出厂测试数据判读无法准确量化，参加出厂测试数据判读，每半天补偿1分（判读期间的会议不再单独计算）；
⏹参加各种试验无法准确量化，每半天补偿1分（各种试验期间的会议不再单独计算）；
⏹加班按照0.2分/小时。