难忘的泼水节公开课(第二课时)
难忘的泼水节公开课(第二课时) ppt课件
四面八方赶来了。为了欢迎周总 理，人们在地上撒满了凤凰花的 花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花 炮升上天空。 人们欢呼着：
“周总理来了！”
PPT课件
5
难忘的泼水节
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四
面八方赶来了。 PPT课件
6
为了欢迎周总理，人们在地上撒
满了凤凰花的花瓣，好像铺上了
PPT课件
呼)
13
PPT课件
14
1、周总理身穿对襟褂白， 长裤咖，啡头色上包着一条 头巾，水笑红容满色面地来到人
群中。
PPT课件
15
他身穿迷彩大棉袄，帽子上还有四个
锥形的角，黑色运动裤，脚上红、蓝、 白相拼的运动鞋让他显得特别精神。
---赵世博
她上身火红色羽绒服，
下面穿着黑色的皮裤， 脚上是一双黑色带毛的板鞋，
鲜红的地毯。 PPT课件
7
一条条龙船驶过江。
一串串花炮升上天空。
PPT课件
8
比一比，哪个句子好？
（1） 一条条龙船驶过江面， 一串串花炮升上天空。
（2）一条龙船驶过江面，一串 花炮升上天空。
PPT课件
9
一条条 一串串 一（ ） （ ） 一（ ） （ ）
理来了！”
PPT课件
11
那天早晨，人们敲起象脚 鼓，从四面八方赶来了。为了 欢迎周总理，人们在地上撒满 了凤凰花的花瓣，好像铺上了 鲜红的地毯。一条条龙船驶过 江面，一串串花炮升上天空。 人们欢呼着：“周总理来了！”
PPT课件
12
地上（撒满花瓣） 欢迎周总理 江面（一条条龙船）
天空（一串串花炮）
人们 ( 欢
1、他看得到一位老人，他会说：
《难忘的泼水节》第二课时教学设计
17.难忘的泼水节
学科
语文
授课班级
二（1）班
授课时数
第2课时
执教者
授课日期
教
材
分
析
《难忘的泼水节》是一篇充满温情的文章。 文中讲述了1961 年敬爱的周恩来 总理来到西双版纳和傣族人民一 起过泼水节的故事。 课文配有一幅插图,周恩来总理在画面中间,穿着 傣族服装，双手端着银碗，面带笑容。他周围是穿着节日服装的傣族人民，有的拿着银壶,有的端着花碗，有的敲着象脚鼓，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。课文共有8个自然段，是按着事情的发展顺序叙述的。
学
情
分
析
《难忘的泼水节》是-个充满温情的感人故事，傣族人民在凤凰花开的时候会举行一年一度的泼水节。但这一次的泼水节是一个幸福又令人难忘的泼水节,因为敬爱的周总理和他们一起欢庆这个节日。由于民族差异，多数学生对泼水节了解较少，较难与课文产生情感共鸣。二年级的学生年龄小，有强烈的好奇心，思维比较活跃。在学习这篇课文时，可以借助课文中的插图来引导学生直观地体会节日的气氛，感受当时热烈的氛围和人们的热情。
一、完成课堂练习
二、读读记记奖励题
1.为中华之崛起而读书。--周恩来
2.只有忠于事实，才能忠于真理。--周恩来
设计意图：积累语言，人文熏陶。
板
书
设
计
难忘的泼水节
祝福
周总理——傣族人民（心连心）
难忘
令人难忘
教
学
反
思
教
学
目
标
1.巩固识记“泼”"族” 等15个生字,会写"忘、穿、令”3个生字。
2.朗读课文，学习课文第四至八自然段,感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的热闹场面和幸福快乐的时光。
17《难忘的泼水节》第二课时(教案)部编版语文二年级上册
17《难忘的泼水节》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将继续学习部编版语文二年级上册第17课《难忘的泼水节》第二课时。
教学内容主要包括教材中的第二、三自然段，详细描述了周恩来总理在西双版纳参加泼水节的情景，以及泼水节给人们带来的欢乐。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习课文中生字词，并能正确书写。
3. 通过学习课文，了解泼水节的习俗，感受泼水节的欢乐气氛。
4. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词和句子，体会泼水节的欢乐气氛。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，了解泼水节习俗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示泼水节的图片，让学生谈谈对泼水节的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生听课文朗读录音，感受泼水节的欢乐气氛。
3. 学习课文：引导学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
a. 学习第二自然段，了解周恩来总理参加泼水节的情景。
b. 学习第三自然段，感受泼水节的欢乐气氛。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解生字词的用法。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1）周恩来总理参加泼水节时，人们是怎样欢迎他的？2）泼水节给人们带来了哪些欢乐？答案：a. 生字词略。
b. 1）人们手捧着清水，洒向周恩来总理。
2）泼水节让人们感受到了团结、友谊、欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体课件、课文朗读录音等教学手段，提高了学生的学习兴趣，课堂氛围良好。
但部分学生对生字词掌握不够扎实，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后收集有关泼水节的资料，了解泼水节的起源、习俗等，下节课分享。
难忘的泼水节第二课时优秀教学设计
难忘的泼水节第二课时优秀教学设计一、引言在泼水节的悠久历史中，泼水活动是人们在这一传统节日上不可或缺的部分。
而在教学设计中，如何将泼水节这一传统文化融入教学中，使学生在体验传统文化的也能得到知识和技能的传授，是一项需要我们深思熟虑的任务。
在本文中，我们将探讨难忘的泼水节第二课时的优秀教学设计。
二、全面评估1. 对泼水节的传统文化的深入了解2. 学生的芳龄、兴趣爱好和认知水平3. 教学目标的明确和具体化4. 教学方法的多样性和灵活性5. 教学资源的丰富和有效利用三、文章探讨在泼水节第二课时的优秀教学设计中，我认为首先需对泼水节的传统文化进行深入了解。
泼水节是我国的传统节日之一，它蕴含着丰富的文化内涵，体现着民族的传统美德和智慧。
通过深入了解传统文化，我们能够更好地将泼水节的意义和作用传达给学生，引导他们感受和理解传统文化的魅力。
需要充分了解学生的芳龄、兴趣爱好和认知水平。
不同芳龄段的学生对泼水节可能会有不同的理解和感受，因此在教学设计中要充分考虑到这一点，根据学生的兴趣爱好和认知水平，设计合适的教学内容和活动，使学生能够更好地融入到泼水节的氛围中。
需要明确和具体化教学目标。
在泼水节第二课时的教学设计中，教学目标应该明确而具体，既要使学生了解泼水节的传统文化，又要培养学生的合作意识和团队精神，同时也要让学生在活动中体会到乐趣和快乐。
只有通过明确的教学目标，我们才能更好地引导学生，使他们能够在活动中收获知识和技能。
教学方法的多样性和灵活性也是一项重要的考量因素。
在泼水节第二课时的优秀教学设计中，我们可以采用多种教学方法，比如讲解、讨论、实地观察和体验等，让学生从不同的角度去了解泼水节的文化内涵，激发他们的学习积极性和主动性。
也要对教学过程进行灵活的调整，根据学生的实际情况进行相应的教学安排，使教学更加贴近学生的需求。
丰富而有效地利用教学资源也是实施优秀教学设计的重要条件之一。
在泼水节第二课时的教学设计中，我们可以利用校园环境、多媒体教学设备和学生们的自身经验等多种资源，为教学活动提供丰富的支持，使教学过程更加生动和有趣。
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计范文（精选14篇）
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计范文（精选14篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计篇1教学目标：1、细读课文，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
教学重点：教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学难点：懂得泼水的象征意义教学准备：多媒体课件云南风光之泼水节实况一、导入听着这旋律优美的音乐，（月光下的凤尾竹）看着这几个词语，(西双版纳、凤凰花、一年一度)你回忆起了什么？（生）是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。
今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》（出示课题），让我们一起走进课文，去感受一下泼水节的热闹欢快吧！二、学习第二小节1、泼水节是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。
这个让大家期盼已久的节日到来的时候，人们是怎样欢度的呢？请小朋友自由读读第二小节,想一想泼水节给你的感觉是什么？2、请你用一句话或一个词来说一说你对泼水节的看法。
3、你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看录象：欢乐的泼水节4、你看到了什么？（生）（大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼；有很多人在相互泼水）5、（1）请学生表演灌和泼。
你觉得人们泼得怎么样？你从哪些词里体会出人们的欢乐来的？（互相追赶、灌、泼）谁来读读这句话。
（出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
）（指导读出欢乐：泼得再用力点！泼得再开心点！）让我们边泼边读，体会一下那欢乐的场面。
难忘的泼水节 第二课时
教学内容11难忘的泼水节第二课时教学目标知识与技能：会认“凤、凰”等12个生字，会写“龙、恩”等12个生字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
情感、态度与价值观：对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教学重点（1）学习本课的生字、新词，有感情地朗读课文。
（2）体会周总理与人民心连心的深厚情谊。
教学难点理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
教学方法引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，多方面展示自己的才能，在不知不觉中体会周总理与人民心连心的深厚情谊。
通过查找、搜集周总理的图片、故事，运用课件激发学生的学习兴趣，课文情景。
教学准备自制《难忘的泼水节》多媒体课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、复习导入1、回顾课文主要内容。
师小结：象脚鼓响起来了，快乐的呼喊声来了，龙船划起来了，花炮升起来了，周总理来了。
总理如何和傣族人民一起欢度节日的呢？我们快去看看吧！二、品读感悟1、看图发现看周总理来了，他走到傣族人民的身边了（幻灯片出示课文插图）（1）谁来说说周总理“今天”穿的什么衣服？他为什么要这么打扮呢？（为了尊重傣族人民的风俗习惯。
）（2）课文是怎么描述的？用横线画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。
【设计意图】图文结合，能够帮助学生更深刻地理解课文。
过渡语：老师感觉到衣服湿了，原来开始泼水了。
周总理是怎样泼水的？向傣族人民祝福什么？傣族人民是怎样泼水的？向周总理祝福什么？引导学生用上“一手……一手”和“一边……一边”来说。
（3）练习用“一手……一手”和“一边……一边”说话。
（4）男生读描写周总理泼水的句子，女生读描写傣族人民泼水的句子。
（5）男生扮演周总理，女生扮演傣族人民，一边泼水一边祝愿，想想怎么说呢？启发想象：周总理把水泼到老年人身上，祝愿——周总理把水泼到年轻人身上，祝愿——周总理把水泼到孩子们身上，祝愿——【设计意图】通过男女互读、表演读，使学生身临其境地感受总理爱人民，傣族人民爱总理。
难忘的泼水节2课时优秀教案
生：因为……
师：现在请四人小组合作朗读最后三个自然段。
师：全班齐读最后三个自然段。
做好课前准备；
铃声响起，迅速回课堂休息。
认真倾听并思考
安静倾听。
大声、准确地朗读。
举手发言，认真倾听。
有感情地朗读课文。
正确的书写习惯：做到三个一。
教学反思
师：这些表示动作的词语以及和傣族人民一起跳舞说明什么呀？
生：他们很开心。
师：和傣族人民一起开心的跳舞，谁来读一读？指名读，相机评价。师：我们一起来感受一下周恩来总理和傣族人民一起跳舞的那种欢乐的场景。全班齐读。
5.学习第五自然段
过渡语：在一片欢乐之后呀，冲动人心的时刻到了，开始要——
生：泼水了！
师：那周恩来总理和傣族人民是怎样泼水的呢？请自己朗读第五自然段，用横线画出周恩来是怎样泼水的。用波浪线画出傣族人民是如何泼水的。生自读。
预设：为了欢送周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣……
师：你为什么喜欢这个句子？
生：……
师：这里用了什么修辞手法？
预设：比喻
师：把凤凰花瓣比作鲜红的地毯，更加写出了傣族人民迎接贵宾的特殊的方式，那么谁来读一读？
指名读，喜欢这个句子的孩子起立读。
师：这一段里，你还喜欢哪个句子？
预设：那天早晨……
师：为什么喜欢这句？
师：说一说你为什么喜欢这个句子？
预设：很美丽
师：一条条和一串串换成一条和一串，好不好呢？
预设：不好！
师：谁来说一说，为什么不好？
生：一条条和一串串说明龙船和花炮很多。
师：对，一条条和一串串写出了场面的热闹，所以这句话怎么读才能让人感觉场面很热闹呢？谁来试试？
二年级上册语文同步〔教案〕 《难忘的泼水节》第二课时(人教部编版)
二年级上册语文同步教案《难忘的泼水节》第二课时（人教部编版）一、教学内容本节课主要讲解《难忘的泼水节》这篇文章中的语言文字部分，包括理解词语的意义、理解句子的含义以及对整篇文章的理解。
二、教学目标1.能够理解《难忘的泼水节》文章中的核心语言和文字，包括新词、生字、生词、词义、词性等内容。
2.能够理解文章中的重点句子，理解其表达的含义。
3.能够通过阅读这篇文章，了解中国传统节日——泼水节的起源、形式、特点、意义等方面的知识。
三、教学重难点教学重点1.新词、生字、生词、词义、词性的理解和掌握。
2.文章中的重点句子的理解。
教学难点1.理解课文中比较抽象、难以理解的词语、句子，如“激情”，“独具匠心”等。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的方式了解学生对泼水节的了解程度，并简单介绍泼水节的起源和意义。
引导学生的思考，让学生对泼水节产生浓厚的兴趣。
2.阅读文章（15分钟）教师指导学生朗读课文，并对新词、生字、生词、词义、词性等内容进行详细讲解。
3.分析文章语言文字（20分钟）教师通过对文章中的重点句子进行逐句分析，帮助学生理解它们所表达的含义和思想意义，并做出必要的解释和补充说明。
原文翻译泼水节，是广西壮族的一个传统节日。
泼水节是广西壮族人民的一项特殊的传统文化活动。
泼水的好方法很多，比如用水枪、用水盆、用水瓢、用井桶……使水泼洒出去的方法有很多种，例如使用水枪、水盆、水瓢、井桶等等。
不久，全场的人都沾湿了，大家过足瘾，玩得非常开心。
过了不久，整个活动现场的人群都湿漉漉的，大家都玩得很尽兴，感到非常快乐。
由此可见，“难忘的泼水节”是多么的有趣和有意义啊！由此可以看出，泼水节是一项极富趣味和寓意深刻的传统文化活动。
4.讨论泼水节（15分钟）带领学生围绕泼水节展开讨论，并根据学生的不同背景和层次采取不同的教学手段，例如制作海报、演讲和课堂互动等。
5.小结（5分钟）对本节课所学内容进行简单概括，并让学生自我检查掌握情况，对不熟悉的内容可以反复学习。
部编版语文二年级上册17难忘的泼水节第二课时(教案)
部编版语文二年级上册17难忘的泼水节第二课时（教案）教案：部编版语文二年级上册《难忘的泼水节》第二课时作为一名资深的教师，我经验丰富，对教材的把握程度很高。
本节课我将带领学生深入学习《难忘的泼水节》这篇课文，让他们感受傣族泼水节的独特魅力，了解周恩来总理与傣族人民之间的深厚感情。
一、教学内容1. 熟读课文，理解课文内容，体会周恩来总理与傣族人民之间的深情厚谊。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和运用。
3. 分析课文结构，学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。
4. 运用想象力，描绘出泼水节的热闹场面。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字词，会用这些字词造句。
3. 学习作者通过具体事例表现人物品质的方法，培养自己的观察力和想象力。
4. 感受团结、和谐的社会主义核心价值观，培养热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学习作者通过具体事例表现人物品质的方法，运用想象力描绘出泼水节的热闹场面。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 引导学生通过熟读课文，进一步理解周恩来总理与傣族人民之间的深厚感情。
3. 学习生字词，让学生通过组词、造句等方式，掌握字词的正确书写和运用。
4. 分析课文结构，引导学生学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。
5. 运用想象力，让学生描绘出泼水节的热闹场面，培养学生的观察力和想象力。
6. 课堂练习：让学生运用所学，自己动手写一写、画一画，展示自己对泼水节的理解。
六、板书设计板书设计如下：泼水节周恩来总理傣族人民深厚感情七、作业设计1. 熟读课文，并用自己的话复述课文内容。
2. 抄写课文中的生字词，并用量词造句。
3. 观察身边的同学或家人，运用所学，通过具体事例表现他们的品质。
4. 想象一下自己最喜欢的节日，用文字和画笔描绘出节日的热闹场面。
《难忘的泼水节》第二课时教学设计
难忘的泼水节–第二课时教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解泼水节的起源、传统和庆祝方式；•探究泼水节与中国传统文化的关系；•学习用英语简单地介绍泼水节的相关内容。
2. 能力目标•训练学生的阅读能力和英语口语表达能力；•引导学生进行文化思考，认识多元文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点•泼水节的相关知识；•英语口语表达。
2. 教学难点•如何让学生深入理解泼水节的意义；•如何引导学生进行多元文化思考。
三、教学过程设计1. 活动一：导入•引入泼水节的话题，介绍泼水节的背景、起源、传统和庆祝方式；•利用图片或视频等多媒体资料，让学生直观感受到泼水节的氛围。
2. 活动二：阅读理解•分发材料，让学生阅读文章《中国泼水节——春天里的欢乐》，并在阅读过程中完成相关任务；•教师引导学生对文章进行细节分析和文化思考。
3. 活动三：英语口语表达•采用小组讨论或个人发言的形式，让学生为泼水节写一段英文介绍；•鼓励学生积极参与，分享和交流。
4. 活动四：多元文化体验•联系本地的传统节日或文化活动，引导学生进行比较和对照，探究不同文化之间的异同；•鼓励学生在生活中多体验和感受多元文化。
四、展示和评价1. 展示•学生可以通过口头或书面形式，展示自己对泼水节和多元文化的理解和体验。
2. 评价•评价学生对泼水节和多元文化的掌握程度，包括知识储备、语言表达、文化思考和态度培养等方面；•鼓励积极参与和主动探究的学生，提高其动手实践和创新能力。
五、教学反思本课时注重多元文化教育，通过对泼水节的分析和比较，引导学生认识不同文化之间的联系和差异，培养跨文化交际的能力。
同时，鼓励学生进行文化思考和实践，在实践中感受和领悟多元文化的精髓。
在具体教学中，要注重策略性的设计和引导，避免过于简单和单调的教学方式，提高学生的主动学习和自主创新的积极性。
同时，还需要注意平衡文化关注和语言表达，注重掌握教学的重点和难点，不断提高教学质量和效果。
《17.难忘的泼水节》第二课时(课件)
学习课文中的生字、生词
了解生字、生词在课文中的运用
添加标题
添加标题
理解生词含义及用法
添加标题
添加标题
通过练习巩固所学知识
引导学生理解课文中描述的泼水节的场景和氛围
场景：通过图片和文字描述，展示泼水节 的热闹场景和氛围
氛围：通过音乐和文字描述，营造出欢乐、 祥和的氛围，让学生感受到节日的气氛
泼水节的寓意：介绍泼水节所蕴含的寓意 和象征意义，加深学生对泼水节的理解
第六章
课堂小结
总结本节课学到的知识
泼水节的起源和习俗 傣族的文化和信仰 水的象征意义和泼水节的意义 泼水节的庆祝方式和活动
引导学生思考和总结自己的收获和感受
回顾本节课所学内容，包括泼水节 的由来、庆祝方式以及傣族人民对 泼水节的热爱和重视。
鼓励学生分享自己在泼水节庆祝活 动中的体验和感受，以及对于民族 文化的认识和理解。
感谢您的观看
汇报人：
深入理解：通过对重点语句和段落的 深入分析，引导学生更深入地理解课 文内容，体会作者的写作意图和思想 感情。
第五章
拓展延伸
介绍一些其他的民族节日和文化传统
春节：中国传统节日，也是最重要的节日之一，庆祝新年的到来。
元宵节：中国传统节日，也称为“上元节”，庆祝春节的结束和新的一 年的开始。
清明节：中国传统节日，也称为“踏青节”，是祭祀祖先和扫墓的日子。
语言文字运用：引导学生关注课文中的语言文字运用，包括修辞手法、表达方式 等，提高学生的语言文字运用能力。
文化背景介绍：引导学生了解课文所涉及的文化背景，包括民族文化、地域文化 等，帮助学生理解课文的文化内涵。
探讨泼水节的意义和价值
泼水节是傣族人民的重要节日，具有深刻的文化内涵和社会意义。 泼水节期间，人们通过互相泼水来表达祝福和祈愿，营造欢乐祥和的氛围。 泼水节还具有传承和弘扬傣族文化的意义，增强民族凝聚力和自豪感。 泼水节也是促进社会和谐、增进友谊和团结的重要途径。
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计3篇
《难忘的泼水节》第二课时优秀教学设计篇3学习目标：1、会认12个生字，会写12个生字，并结合词语的学习，理解字义，记忆字形。
通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，理解生字词在文中的意思，并准确运用生词造句。
3、引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学重点：教学重点是识字、写字，有感情朗读课文；感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学难点：教学难点是对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解。
教学过程：第一课时一、解释课题，导入新课。
1.师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？2.板书“泼水节”，解题。
师：每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。
节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，划着龙船来到聚集地。
他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝沾了水向人们泼洒，为人们祝福。
大家都沉浸在欢乐和幸福之中。
4.补齐课题---“难忘的泼水节”，齐读课题。
今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。
它到底特殊在哪儿呢？我们一起来学习课文二、初读课文，自主识字。
1.采用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字漏字，难读的句子要多读几遍。
2.指名读。
（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）3.再读思考：（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文讲了一件什么事？（3）在带有生字的下面做记号。
4.检查初读情况。
5.出示生字卡片认读。
三、再读课文，深入理解。
（一）学习第1、2自然段。
1.默读第1自然段，这段告诉了我们什么？凤凰花是什么颜色的？（重点理解：理解“火红火红”“一年一度”）2.指名读第2自然段，边读边想：这段告诉了我们？今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。
（二）学习课文3自然段。
[授课课件]二年级语文上册17《难忘的泼水节》第二课时(人教部编版)
![[授课课件]二年级语文上册17《难忘的泼水节》第二课时(人教部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/6fc50cac541810a6f524ccbff121dd36a22dc440.png)
语法练习：通过填空、选择、改错等题型，让学生掌握语法规则，提高语 言表达能力。
句型练习：通过模仿造句、情景对话等方式，让学生熟悉句型结构，提高 语言运用能力。
综合练习：通过阅读理解、写作等题型，综合考查学生的词汇、语法和句 型掌握情况，提高语言综合运用能力。
改进建议：针对学生的薄弱环节，提出具 体的改进建议，例如加强阅读理解能力、 巩固基础知识等。
学习方法指导：引导学生掌握科学的学习 方法，例如如何高效地记忆单词、理解课 文等，帮助学生提高学习效率。
感谢观看
汇报人：
豪感和文化自信。
04
课文讲解
讲解课文的结构和主要内容
课文背景介绍
泼水节的起源和习俗
课文中的人物关系和主要 事件
课文中的重点词句解析
分析课文中的人物形象和情感表达
人物形象：周总理和傣族人民是课文的主要人物形象，周总理身穿傣族服装，和傣族人民一起敲鼓、跳舞、唱歌，表现了周总理的亲 民形象。
情感表达：课文通过描写周总理和傣族人民相互泼水祝福的场景，表达了深深的民族情和爱国情。
03
新课导入
介绍泼水节的来历和背景
泼水节的起源：泼水节是傣族人民的传统节日，起源于一个古老的传说， 与佛教有关。
泼水节的意义：泼水节是傣族人民祈求幸福、祝福、团圆和感恩的节日， 也是表达爱意和友好的方式。
泼水节的庆祝方式：在泼水节期间，人们会互相泼水，以示祝福和祈愿。 此外，还会举行龙舟比赛、放飞孔明灯等活动。
引导学生进行课文的复述和总结，提高学生的口语 表达能力和总结能力
复述：引导学生 用自己的话把课 文内容讲一讲， 使其深入理解课 文内容。
【部优】《难忘的泼水节》公开课课件(第二课时)
读第四自然段，思考：
周总理是怎样跟傣族人民欢度Байду номын сангаас日的？
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
一条条龙船驶过江面，
一串串花炮升上天空。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
默读第五自然段：
周总理是怎样跟傣族人民泼水的呢？用“ ”画出描写周总理泼水的句子，用“≈≈≈”画出描写傣族人民泼水的句子。
17 难忘的泼水节
读一读
难忘 泼水节 一年一度 四面八方 龙船 花炮 欢呼 人群 欢乐 柏树枝 多么
难忘的泼水节第二课时公开课教学设计
难忘的泼水节第二课时公开课教学设计难忘的泼水节第二课时公开课教学设计【设计理念】让学生主动的去读，生动的去读，在读中接近文本，走进文本，与文本进行零距离的对话。
【教学目标】１、能有感情地朗读课文，感受周恩来总理与傣族人民之间心连心的情感。
２、感受到１９６１年的泼水节中每一个傣族人民心里的热情。
【教学过程】一、复习引入如果时间可以倒流，我真想回到１９６１年，如果我有一对翅膀，我多想飞到美丽的西双百纳。
今天我的梦想终于可以实现了，我们将穿越时空回到１９６１年，走进美丽的西双百纳。
跟着我们的开国总理周恩来和傣族人民一起过泼水节，高兴吗？齐读课题──难忘的泼水节。
在走进美丽的'西双百纳之前你们得先过了这一关：１、认读词语：敬爱欢呼幸福难忘鲜红水红色咖啡色四面八方笑容满面健康长寿（恭喜你们，过关了！让我们一起出发吧！）二、学习课文１、打开书本大声朗读课文。
２、你来到傣族和大家玩得开心吗？把你感到难忘的事儿告诉大家好吗？３、交流反馈：⑴学习第三节：（从这一节你们感受到什么？从哪些词语感受到？）理解：四面八方赶来撒满一条条一串串欢呼敲起象脚鼓傣族人民听说自己的总理要来和自己共同欢度泼水节，一下子沸腾了。
他们用最隆重的礼节欢迎总理。
傣族人民的心像那火红火红的凤凰花一样，兴奋，激动。
谁能把自己兴奋，激动用你的声音表达出来。
指名读──齐读。
⑵学习第４～６节：①看课件：周总理来了，来到了人群中，你从图中发现了什么？外貌描写：周总理为什么身穿傣族人民的节日盛装？动作描写：同学们，你站在周总理身边，跟着总理一起敲着象脚鼓，一起跳着舞，你感到怎么样？②有感情的朗读课文第４节，指名朗读。
③开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样泼水相互祝福的？④自己读一读第５、６两节，圈出表示动作的词：表演动作：端、拿、蘸、泼洒。
指名朗读课文５、６两节，其他同学可以边想象，边做动作。
采访：你感到快乐吗？⑤你刚才祝福我们的总理什么？你听到我们的总理在为大家祝福什么呢？（祝福傣族人民五谷丰登、合家欢乐，老人长命百岁，孩子学业进步……。
难忘的泼水节（第二课时）
难忘的泼水节（第二课时）教学目标：1、会认12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
课前准备：1、生字、词卡片。
2、学生查阅有关傣族人民过泼水节的资料及了解一些周总理的故事。
3、傣族人民过泼水节的录像、插图。
教学过程：一、复习生字词。
二、看录像，谈话导入新课。
同学们，我国是一个多民族的国家，我们属于哪个民族？（汉族）上节课我们参观了美丽的葡萄沟，见到了勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。
那大家还想不想去看看其他的少数民族朋友呢？（想）那老师就带领大家去傣族看看吧！边放录像（傣族人民过泼水节的盛况），教师边讲解：每年清明节前后（傣历六月中旬），傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日——泼水节。
节日那天，傣族人身穿节日的盛装，敲着象脚鼓，乘着龙船来到聚集地。
他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福，大家都沉浸在欢乐和幸福之中。
今天，我们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。
它到底特殊在哪呢？我们一起走进课文。
三、读文体会。
1、教师范读课文，生标出自然段。
2、学生用自己喜欢的方式读课文。
可以大声读，也可以和同桌一起读。
（要求读准生字，不加字漏字）3、指名读。
其他同学注意听，听他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来教教他。
4、师：在傣历六月份，什么花开了？说明傣族的什么节日到了？学生从课文中找出，理解“一年一度”即一年一次。
5、今年的泼水节与往年不一样，因为谁要来了？（生读第一段）答：周总理为什么傣族人民听说周总理要和他们一起过泼水节，感到特别高兴？（生答）6、师:人们又是怎样迎接周总理的呢？（自由读第三段）a、你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？b、理解“四面八方”，“从四面八方赶来”说明了什么？c、指名朗读。
17难忘的泼水节(第二课时)
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银 碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为 人们祝福。
一系列的动作描 绘了周总理和傣 族人民一起过泼 水节的情景。
阳光同学系列丛书
傣族人民一边欢呼，一边向周 总理泼水，祝福他健康长寿。
总理爱人民，人民爱总理。
阳光同学系列丛书
朗读指导
朗读时要语气连贯，读出 节奏与画面感，把周总理爱人 民、人民爱总理的情感读出来。
阳光同学系列丛书
朗读第3自然段，思考：傣族人 民是怎样欢迎周总理的？
阳光同学系列丛书
泛指周围各地或各个方面。 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶 来了。
大家从各地赶来欢迎周总理。
播放傣族乐曲
阳光同学系列丛书
为了欢迎周总理，人们在地上撒 满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红 的地毯。 说明地上的花瓣很厚。
阳光同学系列丛书
五、结构梳理
人
民
爱
难 傣族人民 Байду номын сангаас烈欢迎 高声欢呼 泼水祝长寿 忘 的 泼
总 理 ， 总 理
水
爱
节 周总理 满面笑容 敲鼓跳舞 泼水祝福
人
民
阳光同学系列丛书
阳光同学系列丛书
自由朗读第4-6自然段，思考： 周总理是怎样和傣族人民一起 过节的？
阳光同学系列丛书
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上 包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
阳光同学系列丛书
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着 凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
阳光同学系列丛书
阳光同学系列丛书
火红火红的凤凰花开了，傣族人民 一年一度的泼水节又到了。
一年一次。
阳光同学系列丛书
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一条条 一串串 一（ ） （ ） 一（ ） （ ）
人们欢呼着：“ 周总理来了！”
那天早晨，人们敲起象脚 鼓，从四面八方赶来了。为了 欢迎周总理，人们在地上撒满 了凤凰花的花瓣，好像铺上了 鲜红的地毯。一条条龙船驶过 江面，一串串花炮升上天空。 人们欢呼着：“周总理来了！”
地上（撒满花瓣）
欢迎周总理
难忘的泼水节
（第二课时）
我会读
泼水 敲起 祝福
傣族 脚踩 蘸水
一年一度 笑容满面 健康长寿
多么幸福啊， 1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊， 1961 年的泼水节！
大声地读课文第三自然段， 想一想： 傣族人民是怎样欢迎周总理 的？ 画出有关句子。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从 四面八方赶来了。 为了欢迎周总 理，人们在地上撒满了凤凰花的 花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 一条条龙船驶过江面，一串串花 炮升上天空。 人们欢呼着：
练习说话
猜猜周总理向大家祝福什么？
1、他看得到一位老人，他会说：
2、他看到小伙子，他会说：
3、他看到小孩子，他会说：
清清的水，泼啊， 洒啊！周总理和傣族 人民笑啊，跳啊，是 那么开心！
多么幸福啊， 1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊， 1961 年的泼水节！
“周总理来了！”
难忘的泼水节
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四 面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒 满了凤凰花的花瓣，好像铺上了 鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江。 一串串花炮升上天空。
比一比，哪个句子好？
（1） 一条条龙船驶过江面， 一串串花炮升上天空。 （2）一条龙船驶过江面，一串 花炮升上天空。
江面（一条条龙船） 天空（一串串花炮） 人们 ( 欢 呼 )
Hale Waihona Puke 1、周总理身穿对襟白 褂， 咖啡色 长裤，头上包 着一条水红色头巾，笑容 满面地来到人群中。
3、周总理 一手 端 着盛 满清水的银碗， 一手 拿 着 柏树枝 蘸 了水，向人们 泼洒 ，为人们 祝福 。
练习说话
你能用“一手 ……一 手……说一句话吗？