九年级化学上册第4单元自然界的水复习导学案
九年级化学上册《第四单元自然界的水》复习学案
一、复习目标1.知道水的物理性质,水与人类的关系,净化水的方法2．了解水的组成3.了解单质、化合物的概念4.知道过滤分离物质的方法5.知道常见元素的化合价、能正确书写化学式6.知道相对原子质量、相对分子质量7.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算二、当堂检测1．在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”。
下列说法正确的是（）A．”热冰”是纯净物 B．“热冰”在任何条件下都不会熔化C．“热冰”与水的化学性质不同 D．结成“热冰”后，水分子停止运动2．我们的生活离不开水。
下列有关水的认识中错误的是（）A．自然界中的水都是混合物 B．可用肥皂水来区分硬水和软水C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D．电解水时，正极产生的气体是氢气3．明矾可以达到净化水质的作用，除了明矾外，还可用下列中的物质达到净水目的是（）A．活性炭 B．高锰酸钾 C．二氧化碳 D．澄清石灰水4．在常温下，镁和碘化合时，速度非常缓慢，如果滴加几滴水，则反应变得异常剧烈，形成美丽紫色烟雾。
在这个反应中，水是（）A．氧化剂 B．催化剂 C．反应物 D．生成物5．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（） A．O2 B．Cu C．NaCl D．CO6．2018年元旦，山东烟台再现假鸡蛋。
假鸡蛋的主要原料是“海藻酸钠、氯化钙、硬脂酸、食用色素、食用石蜡和氧化钙”。
长期食用假鸡蛋会造成大脑记忆力衰退、痴呆等，威胁人的身体健康。
假鸡蛋主要成分海藻酸钠，化学式为 (C6H7O6Na)n，下列关于海藻酸钠的说法正确的是（）A．海藻酸钠的相对分子质量是198B．海藻酸钠中碳、氢、氧、钠原子的个数比为6：7：6：1C．海藻酸钠是由6个碳原子、7个氢原子、6个氧原子和1个钠原子构成的D．海藻酸钠中碳元素的质量分数最大7．日本福岛核事故引起世界关注，而“加碘食盐可防核辐射”的谬说则引起中国的抢盐风波。
人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》复习教案
人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》复习教案一. 教材分析人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》主要介绍了水的性质、水的净化和保护水资源等方面的知识。
本单元共包括三个课时，分别是《水的性质》、《水的净化》和《保护水资源》。
本教案主要针对第四单元的整体内容进行复习，帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了关于水的常识以及简单的化学知识。
但在保护水资源方面，部分学生可能缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.理解水的性质，掌握水的净化和保护水资源的方法。
2.提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3.增强学生的环保意识，养成节约用水的良好习惯。
四. 教学重难点1.水的性质：学生需要理解并掌握水的密度、比热容、溶解性等基本性质。
2.水的净化：学生需要了解各种净水方法的原理和操作步骤。
3.保护水资源：学生需要掌握水资源保护的重要性以及具体措施。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2.利用实验、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解知识。
3.分组讨论与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.注重实践操作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关实验器材和实验药品，确保实验安全可靠。
2.收集与水资源保护相关的案例和资料，用于课堂讨论和拓展。
3.设计好教学课件，突出重点内容，便于学生理解和记忆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界的水景象，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道水有哪些性质吗？请举例说明。
”2.呈现（10分钟）回顾水的性质、水的净化和保护水资源的相关知识。
通过课件呈现各种净水方法的操作步骤，以及保护水资源的具体措施。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，验证水的性质。
2021年九年级化学上册 第四单元 自然界的水复习学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册第四单元自然界的水复习学案2（新版）新人教版设计人：授课人：编号：日期：基本思路：学习目标：1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。
2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等。
3.初步学会过滤的原理及操作。
4.知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物。
5．掌握化学式及其含义，能用化学式表示某些常见物质的组成。
重点：初步学会过滤的原理及操作。
难点：知道单质、化合物的概念，能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物。
教法：推理法学法指导：小组合作学习教具准备：多媒体有关相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16一、选择题1.按环保要求:凡是有颜色、异味的工业废水都禁止排放。
净化此类废水可采用的方法是( )A.沉淀B.过滤C.吸附D.静置2.由电解水的有关实验可得到的结论是( )①水由氢、氧两种元素组成②水中有氢气和氧气③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气④化学反应里分子可以再分成原子,而原子不能再分A.①②B.③④C.②③D.①④3.水对人类和社会经济可持续发展起着重要作用,下列做法属于爱护水资源的是( ) A.使用含磷洗衣粉B.工业废水未达标排放C.用淘米水洗菜、浇花D.点燃用排水法收集的一试管氢气,若发出尖锐的爆鸣声,则表明氢气不纯9.某元素原子的相对原子质量为27,化合价为+3,则其氧化物中氧元素的质量分数为( )A.47.1%B.26.5%C.77.1%D.72% D.农业和园林灌溉采用大水浸灌4.下列关于淡水资源的认识错误的是( )A.我国淡水资源非常丰富,干旱对我国无影响B.地球上的水资源丰富,但可供利用的淡水资源有限C.为了人类的生存和发展,人人都应爱惜淡水资源D.水体污染,破坏了水体生态系统,还会危害人体健康5.下列物质中属于氧化物的是( )A.①B.②C.③D.④6.“毒胶囊”成为社会焦点,铬严重超标,其中含有的铬酸钠(Na2Cr2O7)中铬元素的化合价为( )A.+3B.+4C.+5D.+67.对下列符号意义的表述,正确的是( )A.N2两个氮原子B.2H 两个氢元素C.2H2O 两个水分子D.Ca2+钙元素的化合价为+2价8.我国2011年发射的“天宫一号”目标飞行器和“神舟八号”飞船,实施了首次空间飞行器无人交会对接试验。
2020九年级化学上册 第四章 自然界的水复习导学案(无答案)(新版)新人教版
《自然界的水》复习【学习目标】1．知道水的组成和常见的净水方法；2．了解分子、原子的区别和相互关系，认识物质的微粒性；3．会从宏观、微观两个角度区别单质、化合物，物理变化和化学变化；4．了解水资源状况，增强节水、爱水的意识。
【活动方案】活动一、回顾整理有关水的基本知识1．独立完成下图空格与方框，然后小组交流。
活动二、分子、原子与物质的变化1．比较分子和原子。
独立完成下表后小组交流2．用分子、原子的观点解释：①水的沸腾②水的电解归纳：由分子构成的物质发生物理变化时分子本身，只是分子的运动和间隔（分子的聚集方式）发生改变；发生化学变化时，分子本身，分子被破坏成，再重新组合成新的。
3．下图和分别表示两种不同元素的原子，观察甲、乙两个变化，讨论回答：⑴属于化学变化的是，理由是 ,该反应是反应。
⑵请用一个变化实例表示甲变化。
活动三、从物质的组成、构成角度对物质简单分类1．从组成角度对物质分类⑴说出下列物质的组成：空气，水，二氧化碳，氧气、氯酸钾、氢气、水银、蔗糖水。
⑵归纳：混合物是由不同种纯净物组成，而纯净物是由同种或不同种组成；由组成的叫单质（如）由组成的叫化合物（如），在化合物中，若由氧元素和其它一种元素组成的则为。
2．从构成角度对物质分类⑴说出构成下列物质的粒子：空气，水，氧气，水银，黄铜（锌铜合金），蔗糖水。
⑵归纳：混合物是由不同种分子或原子构成的，纯净物是由同种或等构成的；构成纯净物的分子若是由同种原子构成，则该纯净物为，构成纯净物的分子若由不同种原子构成，则该纯净物为。
⑶若表示A元素的原子，表示B元素的原子，表示C元素的原子，甲、乙、丙、丁四种物质的构成如图观察并回答问题：①上述物质中属于单质的是，属于化合物的是，属于混合物的是。
②上述物质中可能是氧化物的是。
【课堂反馈】1．下列物质属于纯净物的是（）A．矿泉水 B．硬水C．冰水 D．浮着冰山的海水2．节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不符的是（）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B．将活性炭放入硬水中使其软化C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放3．用如图的净水器处理河水，对该净水器分析正确的是（）A．能杀菌消毒 B．能把硬水变成软水C．能得到纯净水 D．活性炭起吸附作用4．如下图所示，水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）A．水、氢气、氧气都是由分子构成的B．化学变化中分子种类不变C．反应前后原子的种类、个数不变D．水分子是由水原子构成的5．用分子的观点分析下列变化，其中属于化学变化的是：（）A．一种物质的分子运动到另一种物质的分子中去了B．分子的间隔变大了C．分子改变了，由一种分子变成另一种分子D．分子的运动速度变慢了6．洪涝地区的灾民用下列步骤将河水转化为可饮用水，以下处理过程合理的是（）①化学沉降(用明矾) ②消毒杀菌(用漂白粉) ③自然沉降④加热煮沸A. ③②①④B.③①②④C. ③①④②D.①③④②7．现有下列物质：①氧气；②氢气；③河水；④铁；⑤氧化铜；⑥空气；⑦蒸馏水。
九年级化学第四单元自然界的水复习学案
第四单元系统复习导学案1、学习目标（1）认识水的组成，认识电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物；（2）能够区分纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物；（3）了解纯水与自然水、硬水与软水的区别，了解水体污染的成因及其防治措施；（4）培养爱护环境、节约资源、关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【课前预习】1、水的电解实验的现象：正极气体气的验证方法：负极气体气的验证方法：结论：这说明水由__________________________。
2、单质：化合物:3、净化水的方法有、、、。
4、过滤操作要点主要有哪些？5、如何鉴别软水、硬水？6、生活中怎样使硬水软化？7、氢气的化学性质:①可燃性：化学方程式：。
点燃氢气等可燃性气体前都要。
②还原性：氢气还原氧化铜化学方程式：现象：实验开始时要先再，结束时要先再8、化学式与化合价（1）化学式的概念及意义（2）常见元素及原子团的化合价（3）根据化合价写物质的化学式（4）根据化学式判断元素的或原子团的化合价9、根据化学式计算（1）计算物质的相对分子质量（2）计算物质组成元素的质量比 (3) 计算物质中元素的质量分数一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：我的收获： 水资源的污染与防治1、 水（H 2O ） 常用净化水的方法： 净化 硬水和软水 区别方法： 软化方法： 粗盐提纯的步骤： 过滤操作的要点： 分子： 原子： 概念 本质区别： 粒子的主要特性： 2、分子和原子混合物： 物质 单质： 纯净物 化合物：氧化物： 其它： 3、物质的分类：（举例说明）二、达标检测1、下列物质属于纯净物的是( )A ．河水B ．蒸馏水C ．软水D ．硬水2、向一烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散于整杯水中。
该现象说明( )A ．分子用肉眼可看见B ．分子在不断运动C ．分子都有颜色D ．分子运动速率很慢3、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误．．的是( ) A ．水的污染加剧了淡水资源危机B ．节约用水是每个公民应尽的义务C ．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富D ．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机4、自来水厂净水过程示意图为：天然水———→沉降—→过滤—→吸附———→自来水，其中常用的絮凝剂是( )A ．氯气B ．活性炭C ．明矾D ．漂白粉5、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。
《自然界中的水导学案》
《自然界中的水》导学案一、导入引言水是地球上最重要的物质之一，也是生命存在的基础。
它存在于自然界的各个角落，扮演着重要的角色。
本次导学案将指挥同砚们一起探索自然界中水的奥秘。
二、探索水的形态1. 液态水：水是地球上唯一一种自然存在的液态物质，占据着地球表面的大部分。
它具有流动性和通明性，是人类生活中必不可少的资源。
2. 固态水：当水温度降至0摄氏度以下时，水会凝固成为固态冰。
冰具有固定的形状和结构，是冰雪世界中的主要构成部分。
3. 气态水：水在100摄氏度以上时，会变成水蒸气，成为大气中的一部分。
水蒸气在大气中起着重要的作用，参与了大气循环和降水过程。
三、探索水的循环1. 蒸发：太阳能使水面温度升高，水分子获得足够的能量后，会从液态变为气态，形成水蒸气。
2. 凝结：水蒸气在遇冷时，会凝结成小水滴，形成云层。
3. 降水：云层中的水滴聚集成为云雨滴，当云层饱和时，就会下雨、下雪或冰雹。
4. 地表径流：降水后的水会流入河流、湖泊、海洋等水体，形成地表径流，继续参与水循环过程。
四、探索水的重要性1. 生命之源：水是生命的基础，所有生物都需要水来维持生命活动。
2. 农业发展：农业需要大量的水资源来灌溉农田，保证作物的发展。
3. 工业生产：工业生产过程中需要用水冷却、清洗等，水是工业生产中不可或缺的资源。
4. 生态平衡：水资源的合理利用对维护生态平衡至关重要，珍爱水资源就是珍爱地球的生态环境。
五、实践探索1. 观察身边的水资源：同砚们可以观察家中的自来水、河流湖泊等水体，了解水在平时生活中的应用。
2. 参与水资源珍爱：同砚们可以主动参与环保活动，减少用水浪费，珍爱身边的水资源。
六、总结反思通过本次导学案的进修，同砚们应该对自然界中的水有了更深入的了解。
水是我们生活中不可或缺的资源，我们应该珍惜水资源，合理利用，共同珍爱地球的生态环境。
以上就是本次《自然界中的水》导学案的悉数内容，希望同砚们能够认真进修，加深对水资源的认识。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水《复习课》教学设计(优质课教案及作业设计)
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水《复习课》教学设计病毒。
（变化）2.自来水净化方法及程度：<<<引导学生完成【课堂练习2】1．过滤是基本的实验操作之一。
下列关于过滤的说法错误的是（）A．如图中共有四种实验仪器（不包括滤纸）B．漏斗下端应该紧靠烧杯内壁C．若滤液浑浊，可能是液面高于滤纸边缘D．应选用带铁夹的铁架台，以固定漏斗2．下列物质能用于除去水中异味和色素的是（）A．明矾B．活性炭C．3．“天宫课堂”中宇航员向大家展示了如何在太空中饮用再生水。
下列方法可以将空间站中的各种废水转化成纯水的是（）A．吸附B．蒸馏C．4．进入6月份我国南方多个省份受暴雨影响出现洪涝灾害。
为防止疾病传染，需对饮用水学生作好笔记。
采取措施进行处理：①消毒②自然沉降③煮沸④过滤。
合理的处理顺序是（）A．①②③④B．①④②③C．C．④②③①D．②④①③5．水是生命之源。
下列有关水的说法错误的是A．河水净化中活性炭起吸附作用B．水汽化过程中分子间间隔变大C．硬水软化常用肥皂水【作业设计】1．下列有关净水的说法正确的是（）A．明矾可以加速难溶物沉淀B．过滤可以除去水中的色素和异味C．吸附可以降低水的硬度D．煮沸后的海水可以饮用2．如图所示为四种实验操作，下列说法正确的是（）A．进行如图甲所示过滤操作，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了得到的滤液不浑浊B．进行如图乙所示蒸发操作，当蒸发中出现较多固体时停止加热C．进行如图丙所示蒸馏操作，为使测得的温度更准确，应使温度计水银球伸入液面下D．进行如图丁所示的沉淀操作，加入活性炭发生了化学变化3．在开展化学实验时，经常会用到水，下列有关水的作用中说法正确的是（）序号①②③④装置或操作示意图水的作用将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先用水润湿玻璃管口，是为了更方便地将玻璃管插入带孔橡胶塞烧杯中的水是为了得出氧气在空气中所占的体积分数过滤时用少量水润湿滤纸是为了使滤纸紧贴漏斗内壁不留气泡，以防过滤速度慢制取蒸馏水时烧杯中的冷水是为了将水蒸气冷凝为液体A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④4．桂花公园内设有许多直饮水机，其中水处理的过程如图所示，步骤①对应的操作是（）A．过滤B．蒸馏C．吸附杂质D．杀菌消毒5．河水净化的主要步骤如图所示。
人教版九年级化学上册导学案：第四单元自然界的水单元复习课导学案：(附模拟试卷含答案)
单元复习课【复习目标】1．能说出典型的水污染物的及危害；了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，知道软水和硬水的区别。
2．认识水的组成，能区分纯净物和混合物、单质和化合物。
3．能写出某些常见物质的化学式，能记住常见元素的化合价；利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
【复习重点】能用化学式表示某些常见物质的组成，能说出几种常见元素的化合价。
【复习难点】利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
情景导入1．导语：本单元我们围绕“水”又认识一种新的化学用语，梳理本单元知识。
2．明确复习目标，教师出示目标，指导学生解读。
自学知识模块一 爱护水资源人类拥有的水资源⎩⎪⎨⎪⎧总储水量丰富，淡水资源缺乏爱护水资源⎩⎪⎨⎪⎧节约用水防治水体污染 知识模块二 水的净化水的净化⎩⎪⎨⎪⎧常用净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏过滤的操作要领：“一贴、二低、三靠”硬水和软水⎩⎪⎨⎪⎧区别方法：加肥皂水软化方法：煮沸、蒸馏知识模块三 水的组成 1.水的组成 2.物质的分类（举例说明）⎩⎪⎨⎪⎧混合物：空气、海水等纯净物⎩⎪⎨⎪⎧单质：氧气、铜等化合物⎩⎪⎨⎪⎧氧化物：水、二氧化碳等其他：氯酸钾、氯化钠等 知识模块四 化学式与化合价化合价⎩⎪⎨⎪⎧化合价规律⎩⎪⎨⎪⎧在化合物里，正负化合价的代数和为0在单质里，元素的化合价为0常见元素和原子团的化合价应用⎩⎪⎨⎪⎧已知化学式求化合价已知化合价确定化学式化学式⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子写法⎩⎪⎨⎪⎧单质⎩⎪⎨⎪⎧金属、大多数固态非金属和稀有气体直接用元素符号表示，如Fe 、C 、Ar非金属气体是在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O 2、N 2化合物：一般正价元素在左，负价元素在右意义⎩⎪⎨⎪⎧宏观⎩⎪⎨⎪⎧表示某种物质表示某种物质的元素组成微观⎩⎪⎨⎪⎧表示某种物质的一个分子表示某种物质一个分子的原子构成化学式的简单计算⎩⎪⎨⎪⎧计算相对分子质量计算组成元素的质量比计算某一元素的质量分数计算物质中某元素的质量合作探究请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
九年级化学上册第四单元自然界的水复习学案新版新
第四单元•复习目标1. 加深了解有关自然界中水的知识，进一步掌握有关水的净化及软化的知识和技能。
2 •进一步熟悉水的组成探究过程；学会区分单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。
3 •学会用化学式表示某些常见物质的组成，掌握化合价与化学式的互推方法。
4 •运用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
•复习重难点第四单元知识结构的形成、运用和创新。
• 一、【自主复习】1 •爱护水资源，一方面要_____________ ，另一方面要_______________ 。
2•净化水的方法有：________ 、______ 、_______ 、__________ 等。
3.过滤的操作要点有：_________ 、_________ 、 __________ 。
4 •从宏观上看，水是由_____________ 组成的，从微观上水分子是由__________________ 构成的5. ______ 叫做化学式，它表示的意义有：______________________________________________6. 化合价口诀：________________________________________________________________________ •二【回顾交流】一、有关水的知识1. 净化水的方法有：___________________________________________________________________2. 过滤的操作要点有：O 3. 什么是硬水？什么是软水？如何检验硬水和软水？4. 讨论：“水的净化”和“水的软化"含义是否相同？水的软化得到是否就是纯净水？如何制得纯净水？5. 回忆电解水的实验，有什么现象产生？在本实验中，我们得到什么结论?6. 从微观上看，水分子是由什么构成的?水分r-7. 从微观上看，在水的电解过程，水分子发生了怎样的变化?水分子分解示惹图我们应该怎为了 8.人类和社会经济的可持续发展, 样爱护水资源？ 二、化学式与化合价1.请你写岀水的化学式，并思考它表示哪些意义呢?知“价”写“式”的常用方法有哪些？举例表达一下你擅长那一种?知“式”求“价”的理论依据是什么？方法有哪些?5.计算:（1）水的相对分子质量为（3）水中氧元素的质量分数 —（2）水中氢氧两种元素的质量比为:6.请你说岀下列符号中，各数字所表示的意义:+ 1 +2+2- (1) 2HO 3H 2O恙士⑵请问其中的a 、b 、c 、d 分别表示什么意义?【例题1】在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，一般可用次氯酸杀死细菌。
重点名校九年级化学上册第4单元自然界的水复习导学案
自然界的水【学习目标】1．认识水的组成，知道纯水与矿泉水，硬水与软水等的区别。
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
3．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
4．认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性。
5．了解典型的水污染物的来源及危害。
【学法指导】1. 自学构建：学生自己阅读课文，完成知识网络。
2. 平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3. 点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
4. 直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5. 交流反思：总结本节课的收获。
【学习流程】流程一自学构建【知识网络】混合物：空气没有固定的组成和性质概念：由同种元素组成的纯净物物理性质单质性质可燃性分类化学性质还原性实例：氢气正极：氧气纯净物制法：电解水负极：氢气概念：由不同种元素组成的纯净物物质组成：氢元素、氧元素化合物物理性质性质化学性质沉淀宏观：由元素组成吸附实例：水水的净化过滤组成概念蒸馏分子构成概念性质硬水和软水区别微观爱护水资源节约用水防止水体污染概念原子构成性质流程二平行训练一、选择题1、下列水的性质，属于水的化学性质的是（）A.通常情况下，水是无色无味的液体B.101 kPa下水能在0 ℃结冰C.水在通电的条件下能分解成氢气和氧气D.4 ℃时水的密度最大是1克/毫升2、某化学兴趣小组，通过电解水的方法探究水的组成，他们通过化学方程式计算得知，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，但实验测得的数据中氢气和氧气的体积比略大于2:1 。
针对这发现，你认为下列做法不符合科学态度的是( )A 反复多次实验查找原因B 查找实验装置是否漏气C大胆提出假设:氧气比氢气更易溶于水D实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验己经成功3、下列关于水的组成正确的说法是( )A．由氢元素和氧元素组成 B．由氢气和氧气组成C．由氢分子和氧分子组成 D．由一个氢分子和一个氧原子构成4、电解水的反应中，一定不发生变化的是 ( )A、水的化学性质B、元素种类C、分子种类D、物质状态5、以下关于电解水实验的描述中正确的是（）A、电解水实验证明了水是由氢气和氧气组成的一种化合物B、正极上产生的气体与负极上产生的气体的质量比是1：2C、电解水的实验可以证明原子是化学变化中的最小粒子D、在电解水的实验中，每2份水分解可以生成2份氧气和1份氢气6、下列关于原子的论述正确的是（）A.原子比分子小B.原子是构成物质的最小微粒C.原子不能分成更小微粒D.在化学反应里原子不能再分7、关于水分子的叙述不正确的是（）A.水变为水蒸气时，水分子不变B.水分子的体积非常小C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的D.海水中只含有水分子8、对下列事实的解释不正确的是（）9、能够说明“分子间存在间隔”的事实是（）A.空气被压缩后体积缩小B.1L芝麻和1L绿豆混合后体积小于2LC.走近花园，闻到花香D.2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L10、下列物质中，含有氢分子的是 ( )A．H2O2 B．H2O C．H2 D．H2SO411、下列说法正确的是（）A．含有氧元素的化合物一定是氧化物 B．由同种分子构成的物质一定是纯净物C．含一种元素的物质一定是单质 D．纯净物一定由同种分子构成12、为了探究水电解的微观过程，王玲同学做了一些分子和原子的模型，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是( )13、化学变化的实质是( )A．分子间间隔发生变化 B．分子的运动速率加快了C．分子变成其他物质的分子 D．一种物质的分子和另一种物质的分子均匀地混合在一起14、下列观点中正确的是（）A．通过化学变化一定能改变物质的性质 B．改变物质的性质一定要通过化学变化C．在化学变化中原子中的电子数不会发生改变D．在任何变化中原子的核都不会发生改变15、有人用下列方法除去硬水中某些可溶性钙、镁化合物，以降低水的硬度，你认为可行的方法是（） A．煮沸 B．静置 C．过滤 D．吸附16、下列说法中，表述科学的是（）A．天然矿泉水，不含任何杂质，是真正的纯水B．“绿色”蔬菜，不含任何元素，是真正的“绿色”食品C．用甲醛水溶液浸泡的鱿鱼，外观新鲜，可以实用D．香烟的烟气中含有很多种有毒物质，吸烟有害身体健康17、下列说法正确的是（）A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物B.活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味C.青少年长期饮用纯净水有益健康D.使用硬水对生活和生产有益18、下列公共标志（如下图所示）中，提醒人们注意节约用水的是（）19、下列关于水的叙述正确的是（）A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物20、富水河是某县最大的河，为了改善水质，防止水被污染,在下面①－④项中，你认为不利于防止水污染的是:①随意丢弃废旧电池到河中②生活污水排入河中③将生活垃圾倒入河中④工业废水经处理后循环使用（）A、只有①②B、只有②③C、只有①④D、只有①②③21、北京是一座缺水城市。
秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水复习导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册化
自然界的水【复习目标】1．能说出典型的水污染物的来源及危害；了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，知道软水和硬水的区别。
2．认识水的组成，能区分纯净物和混合物、单质和化合物。
3．能写出某些常见物质的化学式，能记住常见元素的化合价；利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
【复习重点】能用化学式表示某些常见物质的组成，能说出几种常见元素的化合价。
【复习难点】利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
情景导入 生成问题1．导语：本单元我们围绕“水”又认识一种新的化学用语，梳理本单元知识。
2．明确复习目标，教师出示目标，指导学生解读。
自学互研 生成能力知识模块一 爱护水资源人类拥有的水资源⎩⎪⎨⎪⎧总储水量丰富，淡水资源缺乏爱护水资源⎩⎪⎨⎪⎧节约用水防治水体污染 知识模块二 水的净化水的净化⎩⎪⎨⎪⎧常用净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏过滤的操作要领：“一贴、二低、三靠”硬水和软水⎩⎪⎨⎪⎧区别方法：加肥皂水软化方法：煮沸、蒸馏 知识模块三 水的组成1.水的组成2. 物质的分类（举例说明）⎩⎪⎨⎪⎧混合物：空气、海水等纯净物⎩⎪⎨⎪⎧单质：氧气、铜等化合物⎩⎪⎨⎪⎧氧化物：水、二氧化碳等其他：氯酸钾、氯化钠等知识模块四 化学式与化合价化合价⎩⎪⎨⎪⎧化合价规律⎩⎪⎨⎪⎧在化合物里，正负化合价的代数和为0在单质里，元素的化合价为0常见元素和原子团的化合价应用⎩⎪⎨⎪⎧已知化学式求化合价已知化合价确定化学式化学式⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧概念：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子写法⎩⎪⎨⎪⎧单质⎩⎪⎨⎪⎧金属、大多数固态非金属和稀有气体直接用元素符号表示，如Fe 、C 、Ar 非金属气体是在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如O 2、N 2化合物：一般正价元素在左，负价元素在右意义⎩⎪⎨⎪⎧宏观⎩⎪⎨⎪⎧表示某种物质表示某种物质的元素组成微观⎩⎪⎨⎪⎧表示某种物质的一个分子表示某种物质一个分子的原子构成化学式的简单计算⎩⎪⎨⎪⎧计算相对分子质量计算组成元素的质量比计算某一元素的质量分数计算物质中某元素的质量请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
人教版初中化学九年级上学期第四单元自然界的水全章复习导学案
自然界的水【学习目标】1.掌握水的电解实验和水的构成；掌握过滤、吸附、蒸馏等净化操作和原理。
2.掌握单质和化合物的观点和差别；认识水污染及防治水污染的方法。
3.能记着并会计算常有元素在化合物中的化合价（包含原子团）；能依据化合价写化学式；并学会相关化学式的简单计算。
【知识网络】【重点梳理】重点一、水的电解实验1.水在直流电的作用下，发生了分解反响，生成了氢气和氧气。
水氢气+氧气2.水是由氢元素和氧元素构成的。
【重点解说】电解水时电极上出现的气体碰巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。
重点二、氢气1.物理性质：氢气是一种无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小（最轻的气体）。
2.化学性质：纯净的氢气在空气中寂静地焚烧，产生淡蓝色火焰，放出大批热，生成水。
氢气 +氧气水【重点解说】1.点燃氢气前必定要查验氢气的纯度。
假如氢气不纯，当空气里混入氢气的体积达到整体积的4.0%-74.2 ％时，点燃就会发生爆炸，这个范围叫做氢气的爆炸极限。
2.验纯的方法：采集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，靠近酒精灯火焰，再移开拇指点火。
若听到尖利的爆鸣声，则表示氢气不纯，需要再采集查验。
若声音很小或听到稍微的“噗”声，说明氢气已纯净。
重点三、单质和化合物1.单质：由同种元素构成的纯净物叫做单质，如氧气、氮气、铁、铜等。
2.化合物：由不一样种元素构成的纯净物叫做化合物，如水、二氧化碳、高锰酸钾、氧化铁等。
3.氧化物：由两种元素构成的化合物，此中一种元素是氧元素的叫做氧化物，如二氧化碳等。
【重点解说】单质、化合物和氧化物的比较：单质化合物氧化物区宏观构成由同种元素构成由不一样种元素构成由氧元素和另一种元别素构成微观构成由同种原子直接构成不一样种元素的原子构成不一样种元素的原子构或由同种元素的原子的分子成的分子构成的分子化学性质不可以发生疏解反响在必定条件下能够发生在必定条件下能够发分解反响生疏解反响分类可分为金属、非金属、可分为酸、碱、盐、氧化金属氧化物、非金属氧罕有气体三类物等化物联系都是纯净物，都有固定构成，某些单质在必定条件下发生化合反响能够生成化合物，某些化合物在必定条件下发生疏解反响能够生成单质重点四、水的净化1. 自来水的净化过程可分为以下几个步骤：（1）先加入絮凝剂，使悬浮在水中的渺小颗粒状杂质被吸附凝集，而后在积淀池中沉降分别；（2）使积淀池里较澄清的水，经过滤池和活性炭吸附池，获得更清的滤后水；（ 3）在滤后水中通入适当氯气（或二氧化氯）进行消毒灭菌后，获得较纯净的自来水（自来水属于混淆物）。
2020九年级化学上册第四章自然界的水复习导学案(无答案)(新版)新人教版
《自然界的水》复习【学习目标】1．知道水的构成和常有的净水方法；2．认识分子、原子的差别和互相关系，认识物质的微粒性；3．会从宏观、微观两个角度差别单质、化合物，物理变化和化学变化；4．认识水资源情况，增强节水、爱水的意识。
【活动方案】活动一、回首整理相关水的基本知识1．独立达成以下图空格与方框，而后小组沟通。
活动二、分子、原子与物质的变化1．比较分子和原子。
独立达成下表后小组沟通分子是保持物质分子性质的最小粒子。
即同种原子是原子中的最概念分子化学性质，不一样种分子化学性质。
小粒子化学变化中不行再分，不过实质差别分子在变化中可再分红原子。
从头组合成新的。
相似点①都是构成物质的基本粒子，如水是由构成，而水银是由构成。
②质量体积都极，分子比构成它的原子。
③相互间有必定的间隔，同样条件下，粒子间隔固体液体气体。
④都在不暂停的运动，温度越高，运动越。
互相关系2．用分子、原子的看法解说：①水的沸腾②水的电解概括：由分子构成的物质发生物理变化时分子自己方式）发生改变；发生化学变化时，分子自己，不过分子的运动和间隔（分子的齐集，分子被损坏成，再从头组合成新的。
3．以下图和分别表示两种不一样元素的原子，察看甲、乙两个变化，议论回答：⑴属于化学变化的是，原因是⑵请用一个变化实例表示甲变化, 该反响是。
反响。
活动三、从物质的构成、构成角度对物质简单分类1．从构成角度对物质分类⑴说出以下物质的构成：空气，水，二氧化碳，氧气、氯酸钾、氢气、水银、蔗糖水。
⑵概括：混淆物是由不一样种纯净物构成，而纯净物是由同种或不一样种构成的叫单质（如）由构成的（如），在化合物中，若由氧元素和其余一种元素构成的则为构成；由叫化合物。
2．从构成角度对物质分类⑴说出构成以下物质的粒子：空气，水，氧气，水银，黄铜（锌铜合金），蔗糖水。
⑵概括：混淆物是由不一样种分子或原子构成的，纯净物是由同种或等构成的；构成纯净物的分子假如由同种原子构成，则该纯净物为，构成纯净物的分子若由不一样种原子构成，则该纯净物为。
第四单元自然界的水导学案--九年级化学人教版上册
第四单元自然界的水第2节水的净化1.纯水与天然水纯水是无色、无味、无臭、清澈透明的液体，属于。
（选填“纯净物”“混合物”，下同）天然水（河水、湖水、井水、海水等）里含有许多可溶性和不溶性杂质常呈浑浊，属于。
2.天然水通过、、、等不同途径可以得到不同程度的净化；3.自来水厂净化水过程：①活性炭的作用是除、。
②上述过程属于化学变化的是。
③单一操作，净化程度由低到高的顺序：、、、。
4.硬水和软水①含有可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；或可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
②可用来区分硬水和软水。
取等量的软水和硬水，分别滴加等量的肥皂水，振荡，出现泡沫的是软水，泡沫浮渣的是硬水。
③使用硬水的危害：衣服洗不干净、变硬，锅炉浪费燃料、引起锅炉爆炸，长期饮用对身体不利。
④硬水的软化方法：a.生活中通常用法；b. 实验室用法。
5.过滤（1）过滤适用于和混合物的分离。
（2）操作要点：“一贴、二低、三靠”。
一贴：滤纸紧贴。
二低：①滤纸边缘要低于的边缘；②待过滤的液体要低于的边缘。
三靠：①倾倒液体的烧杯紧靠；②玻璃棒下端要紧靠处③漏斗的下端要紧靠。
（3）要遵守上述操作的原因：滤纸紧贴漏斗内壁为了加快过滤速度。
有气泡导致过滤速度滤纸边缘要低于漏斗的边缘防止滤纸被水润湿后破损液体面要低于滤纸的边缘防止液体从滤纸与漏斗间流下，使过滤不充分倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒防止玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处防止玻璃棒戳穿滤纸漏斗的下端要紧靠烧杯内壁防止（4）过滤后仍然浑浊的原因：A、滤纸破损B、液面高出滤纸边缘C、仪器不干净D、滤纸高于漏斗边缘6.蒸馏（净化程度最高）①在加热时，烧瓶中应放入几粒沸石（或碎瓷片），防止；②刚开始蒸馏出的液体不能要，因为有些杂质混在水中，蒸馏开始会先蒸馏出来；③注意温度计要指在100℃。
④温度计的水银泡要在蒸馏瓶的支管处；⑤冷凝管内的水流。
【例题】1．如图是自来水净化过程流程图，下列有关说法中正确的是（）A．可以用过滤的方法分离酒精和水B．整个过程中涉及化学变化的有四处C．过滤后所得的水为纯净物D．生活中能降低水的硬度的操作有煮沸2．有关水的净化，下列说法错误的是（）A．活性炭的作用是吸附色素和异味B．投药消毒过程中发生化学变化C．蒸馏是净化程度最高的操作D．明矾能除去水中所有不溶性杂质3．目前许多学校安装了如图直饮水机，其主要工作流程如图。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自然界的水
【学习目标】
1．认识水的组成，知道纯水与矿泉水，硬水与软水等的区别。
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
3．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
4．认识“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性。
5．了解典型的水污染物的来源及危害。
【学法指导】
1.自学构建：学生自己阅读课文，完成知识网络。
2.平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3.点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
4.直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5.交流反思：总结本节课的收获。
【学习流程】
流程一自学构建
【知识网络】
混合物：空气没有固定的组成和性质
概念：由同种元素组成的纯净物
物理性质
单质性质可燃性
分类化学性质
还原性
实例：氢气
正极：氧气
纯净物制法：电解水
负极：氢气
概念：由不同种元素组成的纯净物物质组成：氢元素、氧元素
化合物物理性质
性质
化学性质
沉淀
宏观：由元素组成吸附
实例：水水的净化过滤
组成概念蒸馏
分子构成概念
性质硬水和软水区别
微观爱护水资源节约用水
防止水体污染
概念
原子构成性质
流程二平行训练
一、选择题
1、下列水的性质，属于水的化学性质的是（）
A.通常情况下，水是无色无味的液体
B.101kPa下水能在0℃结冰
C.水在通电的条件下能分解成氢气和氧气
D.4℃时水的密度最大是1克/毫升
2、某化学兴趣小组，通过电解水的方法探究水的组成，他们通过化学方程式计算得知，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，但实验测得的数据中氢气和氧气的体积比略大于2:1。
针对这发现，你认为下列做法不符合科学态度的是()
A反复多次实验查找原因B查找实验装置是否漏气
C大胆提出假设:氧气比氢气更易溶于水
D实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验己经成功
3、下列关于水的组成正确的说法是()
A．由氢元素和氧元素组成B．由氢气和氧气组成
C．由氢分子和氧分子组成D．由一个氢分子和一个氧原子构成
4、电解水的反应中，一定不发生变化的是()
A、水的化学性质
B、元素种类
C、分子种类
D、物质状态
5、以下关于电解水实验的描述中正确的是（）
A、电解水实验证明了水是由氢气和氧气组成的一种化合物。