幼小适应系列-快乐识字(教参)
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《趣味识字》，详细内容包括认识生字：“快乐”、“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”，并结合具体语境，理解词语的意思，学会运用。
二、教学目标1. 让幼儿认识本节课的生字，并能正确书写和朗读。
2. 通过具体的语境，使幼儿理解生字的含义，培养他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对识字的兴趣，培养自主学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解生字的含义，并能灵活运用。
教学重点：认识生字，并能正确书写和朗读。
四、教具与学具准备教具：生字卡片、PPT、挂图。
学具：写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于快乐玩耍的故事，引导幼儿关注故事中的生字，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解生字（10分钟）（1）出示生字卡片，让幼儿认读生字。
（2）通过PPT展示生字，讲解生字的笔画和结构。
（3）带领幼儿一起书写生字，指导正确的书写方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）邀请几名幼儿上台，根据生字卡片上的字，表演出相应的动作。
（2）让其他幼儿猜一猜，表演的生字是什么。
4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，让幼儿理解生字在句子中的运用，并学会造句。
5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学生字。
对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书生字：快乐、玩耍、朋友、草地、天空。
2. 板书例句：我们在草地上快乐地玩耍，和朋友们一起欣赏美丽的天空。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字“快乐”造句。
（2）用生字“玩耍”、“朋友”、“草地”、“天空”各造一个句子。
2. 答案：（1）例句：今天我在幼儿园里过得很快乐。
（2）例句：妈妈带我去公园玩耍。
我有很多好朋友。
小朋友们在草地上跳绳。
天空中飘着洁白的云朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、表演、练习等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习生字，达到了预期的教学效果。
《快乐识字》语文教案
《快乐识字》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。
（3）学生能够运用所学生字进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过直观演示、游戏等方法，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神。
（3）引导学生运用多种感官参与学习，提高学生的识字能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的自信心，使学生乐于学习。
（2）培养学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解本节课的生字词。
（2）掌握汉字的基本笔画和结构。
（3）运用所学生字进行简单的句子表达。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）汉字的基本笔画和结构的掌握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习汉字。
2. 游戏教学法：采用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
3. 分组合作法：分组讨论交流，培养学生的团队合作精神。
4. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象记忆汉字。
四、教学准备1. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2. 生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生随时复习。
3. 实物教具：准备与汉字相关的实物，便于直观演示。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件或实物教具，引起学生对汉字的兴趣。
（2）简介本节课的生字词及学习目标。
2. 教学生字词：（1）展示生字词卡片，引导学生认读。
（2）解释生字词的含义，引导学生理解。
（3）举例运用生字词进行句子表达。
3. 汉字笔画与结构：（1）讲解汉字的基本笔画。
（2）分析汉字的结构特点。
（3）示范书写汉字，引导学生模仿。
4. 实践活动：（1）分组进行汉字游戏，巩固所学。
（2）分组合作，进行识字竞赛。
（2）布置作业，巩固所学生字词。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》及教学反思5篇
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》及教学反思《大班语言活动教案《快乐识字》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《快乐识字》含反思！教学目标：1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
”2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备：字宝宝卡片若干，大挂图。
教学过程：一、导入老师自我介绍一下：”小朋友你们知道李老师是哪里人吗?“幼儿回答说：”你是海南人。
师：“对了，李老师是海南省澄迈县人。
”师：“你们是哪里人”? 师：“引导幼儿用完整的句子介绍自己--我们是中国海南省澄迈县美亭中心幼儿园的小朋友。
”师：“字宝宝在干什么?”幼儿：“(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
”师：“今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?幼儿：”(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。
“师：”今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?“二、初步理解故事师：翻字卡(洪赛克)这是谁?幼儿：摇头不知道。
师：”他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。
“幼儿跟读两次。
师边讲边用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。
他家的门为什么关了呢?幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。
师：”哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。
)那谁第一个知道呢?“翻开字卡”狗“字，认读一次。
师：”狗知道洪赛克病了，它会怎么样?“幼儿：”汪汪汪。
兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
师翻字卡“公鸡”听到啦。
怎么做的?幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第三单元《趣味汉字》，主要内容包括汉字的基本笔画和简单字词的认识。
具体章节为第三节《快乐识字》，详细内容为学习汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”的认识和书写。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”的基本笔画和书写方法。
2. 培养幼儿对字词的认知能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字“上、下、左、右”的书写方法和字义理解。
2. 教学重点：汉字“大、小、多、少”的认识和书写，以及相关字词的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、汉字卡片、磁性黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性黑板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的字。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用手指在磁性黑板上书写汉字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示汉字“大、小、多、少”，引导幼儿观察字的结构和笔画。
（2）教师讲解汉字的书写方法，并示范书写。
（3）教师邀请幼儿在练习本上跟随书写，并及时纠正错误。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放汉字卡片，让幼儿找出“上、下、左、右”的字卡。
（2）教师引导幼儿用手指在空中书写汉字，巩固记忆。
4. 字词运用（10分钟）（1）教师出示字词卡片，让幼儿用所学汉字组词。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用汉字卡片组成句子。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”写在黑板上，并用不同颜色标注。
2. 在汉字旁边附上相关字词和句子。
七、作业设计1. 作业题目：用汉字“大、小、多、少、上、下、左、右”组成句子。
2. 答案示例：大象比小象大，小鸟比大鸟小。
左边有一个苹果，右边有两个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的书写错误和字义理解不足进行指导。
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思一、教学内容1. 字母“Dd”的认读与书写2. “大象”、“电视”等以字母“Dd”开头的词语学习二、教学目标1. 让幼儿掌握字母“Dd”的正确发音、书写方法，并能熟练读写。
2. 通过学习以字母“Dd”开头的词语，丰富幼儿的词汇量，提高其语言表达能力。
3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，激发其主动识字的愿望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母“Dd”的书写方法，以字母“Dd”开头的词语记忆。
2. 教学重点：字母“Dd”的正确发音，熟练读写以字母“Dd”开头的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、词语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱字母歌，引出本节课的主题字母“Dd”。
2. 讲解与示范：（1）展示字母卡片，教读“Dd”，讲解发音要领。
（2）示范书写字母“Dd”，指导幼儿正确书写。
3. 例题讲解：（1）以“大象”为例，讲解词语的构成，引导幼儿用“Dd”组词。
（2）出示挂图，引导幼儿观察并说出以字母“Dd”开头的词语。
4. 随堂练习：（1）让幼儿读一读、写一写字母“Dd”。
（2）分组进行词语接龙游戏，要求以字母“Dd”开头。
（1）教师检查幼儿书写字母“Dd”的情况，给予反馈。
（2）邀请幼儿分享所学词语，提高其语言表达能力。
六、板书设计1. 板书快乐识字——字母“Dd”2. 板书内容：（1）字母“Dd”（2）以字母“Dd”开头的词语：大象、电视、弟弟、大树等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写字母“Dd”10遍。
（2）用字母“Dd”组成至少3个词语。
2. 答案：（1）字母“Dd”书写正确，工整美观。
（2）示例：大象、电视、弟弟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、讲解、示范等方式，让幼儿掌握了字母“Dd”的正确发音和书写方法，但在引导幼儿用字母“Dd”组词方面，还需加强引导，提高幼儿的创新能力。
快乐识字教案（共5篇）
快乐识字教案（共5篇）第一篇：快乐识字教案快乐识字：一去二三里一、活动目标：1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
二、活动过程：1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。
（1）教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。
师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。
这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。
2.教师引导幼儿欣赏古诗。
师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗）师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？有房子。
哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。
想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。
诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。
这些亭子可真古朴美丽！对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。
大树底下遍地盛开着美丽的花朵。
诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花）好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。
图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。
这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。
是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教育教材《快乐识字》第一章节，主要内容是认识和掌握10个简单的汉字：人、大、小、上、下、天、日、月、水、土。
通过学习，使幼儿能够正确识别这些汉字，并能够运用到日常交流中。
二、教学目标1. 使幼儿能够正确识别并掌握10个简单的汉字；2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性；3. 提高幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握10个简单的汉字；难点：汉字的书写和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、汉字卡片；学具：作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段动画片，展示人与大自然的关系，引导幼儿观察并思考人与自然的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用PPT展示10个汉字，并进行讲解与示范，使幼儿能够正确识别这些汉字。
3. 互动环节（10分钟）幼儿分成小组，进行汉字卡片游戏，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，引导幼儿运用所学的汉字进行书写和回答。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
六、板书设计10个汉字：人、大、小、上、下、天、日、月、水、土七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学汉字，并试着运用到日常交流中；2. 完成作业本上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，幼儿对汉字的学习兴趣较高，课堂氛围良好。
但在汉字书写方面，部分幼儿还存在着一些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在大自然中寻找和认读所学汉字，提高他们的观察能力和思维能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，帮助他们更好地掌握汉字。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：选择了10个与生活密切相关的简单汉字作为教学内容，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和运用。
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园语言教育教材《快乐识字》的第二章，详细内容为“动物乐园”和“我的身体”两部分。
通过学习，让幼儿认识并掌握10个动物名词和5个身体部位名词。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读并书写所学动物名词和身体部位名词。
2. 培养幼儿对语言文字的兴趣，激发他们自主学习的能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合素质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握所学动物名词和身体部位名词。
难点：让幼儿能够正确书写所学词汇，并运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、身体部位卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示动物乐园的场景，引导幼儿观察并说出自己喜欢的动物，自然引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师展示动物卡片，带领幼儿认读并书写动物名词。
（2）教师展示身体部位卡片，带领幼儿认读并书写身体部位名词。
（3）幼儿跟随教师一起朗读所学词汇，加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，教师给出一个关于动物和身体部位的简单句子，引导幼儿观察并理解句子含义，然后让幼儿尝试自己造句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿在规定时间内完成所给句子。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿将所学词汇运用到实际情景中，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 在黑板上书写所学动物名词和身体部位名词，并用不同颜色粉笔标注。
2. 根据教学进度，在黑板一侧展示相关图片，帮助幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿用所学词汇描述家里的宠物和自己的身体部位。
（2）用所学词汇造句。
2. 答案：（1）示例：我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小黑，它有四条腿、一个尾巴、两只眼睛、一个鼻子。
（2）示例：我有一双明亮的大眼睛，一个高高的鼻子，一张红红的嘴巴。
2024年大班语言活动教案《快乐识字》
2024年大班语言活动教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味识字》，详细内容包括：认识生字“快乐”、“活泼”、“聪明”，学习利用这些字组成的词语，通过图片和故事情景，帮助幼儿理解字义，培养幼儿对文字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字“快乐”、“活泼”、“聪明”，并掌握其正确读音。
2. 培养幼儿通过观察图片和语境，理解字义，提高识字能力。
3. 激发幼儿对文字的兴趣，培养他们的阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字“快乐”、“活泼”、“聪明”的正确认读和理解。
2. 教学重点：培养幼儿对文字的兴趣，提高识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生字卡片、图片、故事书。
2. 学具：画笔、彩色笔、写字本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张快乐的小猴图片，引导幼儿观察，并提问：“小朋友们，你们看这只小猴，它现在的心情是怎样的？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿理解“快乐”的含义。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示生字卡片“快乐”、“活泼”、“聪明”，教读生字，并解释字义。
结合图片和故事情景，让幼儿理解生字的应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些含有关键字的词语，如“快乐的笑声”、“活泼的小鱼”等，让幼儿用生字卡片拼出这些词语。
教师巡回指导，纠正错误读音，解答疑问。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿拿着生字卡片，找到对应的图片或词语。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固生字的认读和理解。
六、板书设计1. 快乐识字2. 内容：生字“快乐”、“活泼”、“聪明”及其正确读音。
3. 配图：快乐的小猴、活泼的小鱼、聪明的乌鸦。
七、作业设计1. 作业题目：用生字“快乐”、“活泼”、“聪明”各写一个句子。
选一张图片，用生字卡片描述图片内容。
2. 答案：示例句子：我每天都很快乐；小猫很活泼；妹妹很聪明。
描述图片：图片中的小兔子正在快乐地玩耍。
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思
幼儿园大班语言活动教案《快乐识字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元《快乐识字》。
主要内容包括：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和书写；通过趣味故事《小动物找朋友》，引导幼儿认识这些字，并能用这些字编故事。
二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确认读和书写。
2. 通过故事《小动物找朋友》，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对识字的兴趣，激发他们学习语言的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的正确书写。
教学重点：汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：挂图、字卡、故事书、磁性写字板。
学具：彩色笔、田字格本、字卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察图中的小动物，说出它们的名字。
（2）教师出示字卡，让幼儿认读汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小动物找朋友》，引导幼儿关注故事中的汉字。
（2）教师通过磁性写字板，演示汉字的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放字卡，让幼儿练习认读汉字。
（2）教师指导幼儿在田字格本上书写汉字。
4. 趣味游戏（10分钟）（1）教师组织“小动物找朋友”的游戏，让幼儿用所学的汉字进行互动。
（2）教师评选表现优秀的幼儿，给予表扬和奖励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置作业，要求幼儿回家后向家长讲述故事《小动物找朋友》，并用所学汉字编写小故事。
六、板书设计1. 板书课题：快乐识字2. 板书汉字：猫、狗、兔、鸭、鸡3. 板书故事《小动物找朋友》七、作业设计1. 作业题目：用汉字“猫、狗、兔、鸭、鸡”编写小故事。
2. 答案示例：小猫和小狗是好朋友。
有一天，它们遇到了一只可爱的兔子。
兔子邀请它们一起去河边玩。
它们还遇到了鸭子和鸡，大家一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，达到了预期的教学目标。
2024年大班语言活动教案《快乐识字》
2024年大班语言活动教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《趣味汉字》，主要内容为认识10个常用字：“大”、“小”、“多”、“少”、“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”。
通过故事、游戏、儿歌等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握10个常用字，能正确读出并运用到日常生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、记忆、思维、表达能力，提高幼儿的语文素养。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确区分形近字，如“大”与“小”，“上”与“下”等。
教学重点：让幼儿熟练掌握10个常用字，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以“找不同”的游戏形式，让幼儿观察磁性黑板上的字，引导幼儿发现“大”与“小”的区别。
2. 故事讲解（5分钟）通过讲述《大熊与小熊》的故事，引导幼儿关注故事中的汉字，学习“大”、“小”、“多”、“少”四个字。
3. 游戏互动（5分钟）组织“汉字接龙”游戏，让幼儿用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”六个字进行接龙，巩固所学字词。
4. 儿歌学唱（5分钟）播放儿歌《快乐识字歌》，让幼儿跟随音乐学唱，进一步巩固所学汉字。
5. 随堂练习（5分钟）（1）写出本节课所学的10个汉字。
（2）用所学汉字组成一个句子。
教师检查幼儿的练习成果，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用大字写出本节课所学的10个汉字。
2. 在黑板上挂图，展示与汉字相关的图片，帮助幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿用所学汉字编写一个小故事。
（2）用所学汉字组成一个有趣的谜语。
大班语言活动教案《快乐识字》
大班语言活动教案《快乐识字》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味识字》，详细内容包括：认识生字、学习词语、朗读儿歌和创编故事。
通过学习，让幼儿掌握基本的汉字，提高他们的语言表达能力和识字兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课的生字，如“快乐”、“花儿”等。
2. 培养幼儿正确朗读儿歌的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对识字的兴趣，培养他们自主阅读的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿熟练掌握生字，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：培养幼儿的识字兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、挂图、儿歌CD、故事书。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容。
（2）教师邀请幼儿一起唱儿歌，活跃课堂氛围。
2. 讲解生字（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导幼儿认识并读出生字。
（2）教师通过组词、造句等形式，让幼儿理解生字的意思。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿朗读儿歌，并找出其中的生字。
（2）教师讲解儿歌的朗读技巧，帮助幼儿正确朗读。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿自主完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 创编故事（5分钟）（1）教师引导幼儿用本节课所学的生字，创编一个简短的故事。
（2）教师邀请幼儿上台分享自己的故事，鼓励其他幼儿积极参与。
（2）教师鼓励幼儿发言，评价本节课的表现。
六、板书设计1. 生字：快乐、花儿、草地、小鸟2. 儿歌：《快乐的小鸟》3. 故事创编：用生字编一个简短的故事七、作业设计1. 作业题目：用本节课所学的生字，写一篇短文。
答案示例：今天，我去了公园。
公园里有很多花儿，小鸟在树上唱歌，我在草地上快乐地玩耍。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，尽量使用本节课所学的生字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思
幼儿园语言教育《快乐识字》教案及反思一、教学内容1. 章节一：《有趣的象形字》：通过图画与字形的联系，引导幼儿认识并掌握10个基本象形字。
2. 章节二：《字词游戏》：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学象形字，并学习相关的词语。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考和动手操作，掌握10个基本象形字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握象形字的特点，将字形与图画相结合。
2. 教学重点：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学象形字，并学会运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性黑板、字词卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示（15分钟）：（1）展示象形字PPT，引导幼儿观察、思考和讨论。
（2）教师讲解象形字的特点，帮助幼儿理解。
（3）分组进行字词游戏，巩固所学象形字。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体例题，让幼儿学会运用所学象形字。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在磁性黑板上进行字词练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《快乐识字》2. 板书内容：（1）10个基本象形字。
（2）相关词语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学象形字编一个故事，并画出来。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对象形字的学习兴趣较高，但在字词游戏中，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长共同完成作业，提高亲子互动，同时鼓励幼儿在日常生活中发现更多有趣的象形字。
重点和难点解析1. 教学难点：象形字的特点理解与掌握。
2. 教学过程：新课内容展示中的分组字词游戏。
3. 作业设计：作业的题目及评价方法。
4. 课后反思：提高幼儿在字词游戏中的参与度。
《快乐识字》教案
《快乐识字》教案一、教学内容本节课选自《快乐识字》教材的第二章节，详细内容为汉字的认读与书写。
主要包括汉字的基本笔画、笔顺规则、常用字的认读以及简单的词汇组合。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高汉字书写能力。
2. 培养学生主动识字的习惯，增加识字量，扩大词汇量。
3. 通过学习汉字，激发学生对中华传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和笔顺规则。
教学重点：常用字的认读与书写，词汇的组合与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、字卡、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮、字卡。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体设备展示一幅描绘日常生活场景的图片，引导学生观察并说出图中人物、事物名称，从而自然引入本节课要学习的汉字。
2. 讲解汉字基本笔画和笔顺规则（15分钟）利用PPT课件展示汉字的基本笔画，讲解笔顺规则，并通过字卡进行实例演示。
3. 学习常用字（10分钟）利用字卡学习本节课的常用字，教师领读，学生跟读，加强记忆。
4. 词汇组合与应用（10分钟）将所学汉字组合成简单的词汇，让学生进行认读和书写。
5. 随堂练习（15分钟）发给学生田字格本，让他们根据字卡上的字进行书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 汉字基本笔画、笔顺规则。
2. 本节课学习的常用字。
3. 组合词汇。
七、作业设计1. 书写作业：将本节课所学汉字各写5遍。
2. 认读作业：熟读并背诵本节课所学词汇。
3. 拓展作业：用所学汉字编写一个小故事。
答案示例：1. 书写作业：略。
2. 认读作业：略。
3. 拓展作业：小明今天去公园玩，他看到了美丽的花儿、可爱的小鸟，还和小朋友一起玩滑滑梯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多识字，提高识字量，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字的基本笔画和笔顺规则。
2024年【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》
2024年【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐识字》第四章，详细内容包括：认识生字“大”、“小”、“多”、“少”，学习四字词语“大小多少”，通过图片、故事、游戏等形式，帮助幼儿理解和掌握字词的含义和用法。
二、教学目标1. 让幼儿认识生字“大”、“小”、“多”、“少”，会正确书写和运用。
2. 培养幼儿观察、表达、思维和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：生字“大”、“小”、“多”、“少”的书写和运用。
教学重点：四字词语“大小多少”的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、故事书、游戏道具等。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如大象、小猫、许多苹果、少量糖果等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书讲解，让幼儿了解生字“大”、“小”、“多”、“少”的含义。
（2）教师演示如何书写这四个生字，并指导幼儿正确书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用“大”、“小”、“多”、“少”描述图片内容。
（2）幼儿互相交流，共同完成练习题。
4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“大小多少”游戏，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿用所学词语造句。
六、板书设计1. 生字：大、小、多、少2. 四字词语：大小多少3. 图片描述：大象、小猫、许多苹果、少量糖果七、作业设计1. 作业题目：（1）用“大”、“小”、“多”、“少”各写一个句子。
（2）用“大小多少”造句。
2. 答案：（1）例如：我有一个大大的苹果，一个小小的书包，许多的玩具，少量的糖果。
（2）例如：这个箱子里的苹果大小多少都不一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的学习情况，针对幼儿的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2024年大班《快乐识字》教案
2024年大班《快乐识字》教案一、教学目标1.让学生通过游戏和活动，认识并掌握10个生字。
2.培养学生主动识字、主动学习的兴趣。
3.培养学生合作学习、分享交流的能力。
二、教学内容1.生字：跳、舞、歌、唱、笑、乐、快、乐、友、爱。
2.词语：跳舞、唱歌、快乐、友好、爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过游戏和活动，轻松愉快地掌握10个生字。
2.教学难点：培养学生主动识字、主动学习的兴趣。
四、教学准备1.教具：生字卡片、词语卡片、图片、音乐播放器。
2.教学场地：宽敞的教室。
五、教学过程1.导入（1）教师播放欢快的音乐，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）教师出示生字卡片，引导学生说出已认识的生字。
2.教学活动（1）游戏一：跳跳舞①教师出示生字卡片“跳”，引导学生说出已认识的生字。
②教师示范跳跳舞的动作，引导学生模仿。
③学生分组进行跳跳舞游戏，每组轮流表演。
（2）游戏二：唱唱歌①教师出示生字卡片“唱”，引导学生说出已认识的生字。
②教师示范唱唱歌的动作，引导学生模仿。
③学生分组进行唱唱歌游戏，每组轮流表演。
（3）游戏三：快乐识字①教师出示生字卡片“快”，引导学生说出已认识的生字。
②教师出示词语卡片“快乐”，引导学生说出已认识的词语。
③学生分组进行快乐识字游戏，每组轮流表演。
（4）游戏四：友好相处①教师出示生字卡片“友”，引导学生说出已认识的生字。
②教师出示词语卡片“友好”，引导学生说出已认识的词语。
③学生分组进行友好相处游戏，每组轮流表演。
（1）教师邀请学生分享在游戏中学到的生字和词语。
（2）教师对学生的分享进行点评，给予鼓励。
4.作业布置（1）学生回家后，向家长展示所学生字和词语。
（2）家长协助孩子复习所学内容，巩固记忆。
六、教学反思本节课通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10个生字。
在教学过程中，教师注重培养学生的主动识字兴趣，提高学生的合作学习能力和分享交流能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
2024年快乐识字幼儿园教案
2024年快乐识字幼儿园教案一、教学内容本节课选自《快乐识字》教材的第二单元“动物乐园”，详细内容包括第一章“可爱的动物”，涉及动物名词的认识、拼音学习以及简单句子构造。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握本节课的动物名词，如：熊猫、猴子、小鸟等。
2. 学会本节课涉及的拼音，并能正确拼读。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述动物。
三、教学难点与重点难点：动物名词和拼音的掌握，简单句子的构造。
重点：动物名词的认识，拼音的读写，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物玩具、挂图、拼音卡片。
学具：彩色笔、画纸、拼音本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具和挂图，让幼儿观察并说出动物的名称，引导幼儿关注动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示动物卡片，教授动物名词。
（2）学习动物名词的拼音，并进行拼读练习。
（3）用简单的句子描述动物，如：“这是熊猫，它在吃竹子。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让幼儿进行动物名词拼音配对。
（2）分组进行动物名词接龙游戏。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿用简单的句子介绍自己喜欢的动物。
（2）每组选一名代表进行展示，其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 动物名词：熊猫、猴子、小鸟等。
2. 拼音：对应的动物名词拼音。
3. 句子示例：这是熊猫，它在吃竹子。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并用拼音标注。
2. 答案：根据幼儿绘画的动物，为其提供正确的拼音标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们对动物名词和拼音的掌握程度，针对个别幼儿的困难，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，让家长参与进来，共同促进幼儿的语言发展。
同时，可安排一次动物园实地观察活动，让幼儿在实际生活中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年快乐识字的教案6篇
2024年快乐识字的教案6篇快乐识字的教案篇1教学目标：1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
教学准备：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
教学过程：一、复习已学过的字宝宝，引入课题。
t：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。
（教师抽出字卡，幼儿认读）二、出示动物卡片，幼儿认读。
t：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。
（逐一出示动物卡片，幼儿认读）t：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）咦，它们也有名字。
（出示字卡，幼儿认读）三、出示范例，学会儿歌。
1、t：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。
（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）如：我学飞飞，我学刨刨……2、把小动物的名字放进儿歌里，让幼儿学念。
四、表演游戏1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的`幼儿念的内容做出相应动物的动作。
（游戏换人重复几次）2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。
五、结束活动t：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！快乐识字的教案篇2一、教学目标1.背熟小雨点一文2.认识：花园、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、摇、尾二、教学准备1.磁钉若干颗2.教学ppt5页三、教学过程1.猜谜语：千条线，万条线，落在水里看不见（雨点）2.你们喜欢下雨天么？3.天空下过雨就会出现彩虹，老师这有两个口袋，男生表现好，我就送一滴彩虹雨给他，女生表现好，我就送彩虹雨给她。
4.其实小雨点的作用可大着呢，它到底有多神气呢？下面我们一起来看一看（出示课文ppt）5.师读一遍课文6.带读一边课文7.师：红色我读，生：蓝色我读题目一起读8.纠正读错的`字音9.男生读蓝色，女生读红色（给表现棒棒的贴磁钉）10.老师读课文，幼儿读被小雨点遮住的部分11.出示生字宝宝，幼儿认读12.齐读课文13.1.2.3木头人，认字送卡片14.齐读生字词15.齐读课文16.结束教学快乐识字的教案篇3识字是小学语文教学的重要内容之一，识字是阅读和写作的基础。
快乐识字教案
快乐识字教案一、教学内容本节课选用教材《快乐识字》第一单元，主要内容包含20个生字。
教学内容以情景故事的形式展现，让学生在轻松愉悦的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字，提高学生的认字能力。
2. 培养学生热爱汉字，激发学生学习兴趣。
3. 培养学生合作学习，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字。
难点：生字的笔顺、字形。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个有趣的故事，引导学生进入学习状态。
2. 教学新字（15分钟）讲解生字的笔顺、字形，让学生跟随老师一起书写。
3. 例题讲解（10分钟）用PPT展示例题，讲解生字在词语中的运用。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习题，老师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，巩固生字。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，包括书写生字、词语练习。
六、板书设计板书生字，标注笔顺，展示生字在词语中的运用。
七、作业设计1. 书写生字。
答案：生字书写规范、准确。
2. 完成词语练习。
答案：词语运用正确，答案如下：（1）美丽的花朵。
（2）快乐的童年。
（3）宽广的天空。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，但在生字笔顺方面仍有部分学生掌握不熟练。
在课后，要加强笔顺的练习。
同时，可以组织学生进行汉字比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的汉字水平。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用教材《快乐识字》第一单元，主要内容包含20个生字。
教学内容以情景故事的形式展现，让学生在轻松愉悦的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字，提高学生的认字能力。
2. 培养学生热爱汉字，激发学生学习兴趣。
3. 培养学生合作学习，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字。
难点：生字的笔顺、字形。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
快乐识字幼儿园教案
快乐识字幼儿园教案一、教学内容本课教材选用《快乐识字》幼儿园教材，共5个章节。
分别为：认识字母AZ，学习简单的单词，简单的句子，常用表达方式以及简单的阅读理解。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握26个字母的发音和书写。
2. 学生能够认知并正确拼读简单的单词。
3. 学生能够理解和运用简单的句子进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的正确发音，单词的正确拼读，句子的正确运用。
2. 教学重点：字母的书写，单词的认知，句子的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片，单词卡片，句子卡片，录音机，磁带。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱字母歌，让学生熟悉字母的发音和书写。
2. 教学新内容（15分钟）：教师展示字母卡片，引导学生跟读，并讲解字母的发音规则。
学生练习书写字母。
3. 单词学习（10分钟）：教师展示单词卡片，引导学生跟读，并解释单词的意思。
学生进行单词拼写练习。
4. 句子学习（10分钟）：教师展示句子卡片，引导学生跟读，并解释句子的意思。
学生进行句子仿写练习。
5. 课堂小结（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 字母表：教师将26个字母按照顺序写在黑板上，方便学生随时查阅。
2. 单词和句子：教师将本节课所学的单词和句子写在黑板上，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 字母练习：学生回家后，用铅笔和橡皮在练习本上书写26个字母，每个字母写5遍。
2. 单词拼读：学生回家后，用铅笔和橡皮在练习本上拼读本节课所学的单词，每个单词拼读10遍。
3. 句子练习：学生回家后，用铅笔和橡皮在练习本上仿写本节课所学的句子，每个句子写5遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。
2. 教师可以让学生在家长的帮助下，进行拓展延伸，如看动画片，听儿歌，读故事书等，让学生在轻松愉快的环境中，巩固所学知识。
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活动目标
1.认识并能准确写出厂丁了三个字。
2.会读由厂丁了衍生出来的其他字。
3.能给认识的字组词。
4.初步掌握学字的方法。
重点难点
认识并能准确写出厂丁了三个字。
活动准备
识字卡片 相关图片 生字头饰
活动过程
过程
一、复习导入
我们已经学习了几个生字？谁还会写呢？现在老师说字，你用你的小手在空中写同时说出每一笔的名字好不好？
活动评价
1.会读会写四个生字。
2.能认识课文中出现的其他字。
3.通过本课的学习对学习生字有兴趣。
延伸活动
每个字写一页。
家园互动
让幼儿多接触日常事务，随看随记可以认识的字。
幼小适应系列课程——快乐识字
活动内容
认识八十木土四个字
教学时间
两课时（根据实际情况相机安排）
活动目标
1.认识并能准确写出八十木土四个字。
过程
一、导入
小朋友们，喜不喜欢听故事呀？那每天谁给你讲故事呀？如果爸爸妈妈没有时间怎么办呢？
今天老师就帮助你解决这个问题，因为从今天开始我们就要和生字宝宝交朋友了，和生字宝宝交朋友以后我们就可以自己看故事书了，还可以把故事讲给其他的小朋友听，你们愿意么？
下面我就开始学习生字了。
二、学习新字
1.认识“人”
（出示生字卡片）
二、学习新字
这节课我们继续来学习生字
1.出示要学的四个字
八 十 木 土
这几个字很简单，先来和老师读几遍，和他们先认识一下。
教师范读学生跟读。
2.学习“八”
⑴这个字的读音是 ｂā 它的声母是什么？韵母是什么？
⑵这个字和上节课的哪个字很像呢？（人）
先写撇后写捺
教师讲解这两个字的不同
学生练写 教师指导
（教师边读边引出需要认识的字，同时讲解和人的关系。）
一上肩头变老大
一点在下变成太
一点在上成猎犬
两点在上聪明头
头上横钩帽子买
出价十元就能卖
说话发言把书读
（相机介绍几个笔画 点 横钩）
2.同法学习“火 天 贝”
3.出示所有生字卡片
找学生认读领读
会给哪个字组词就给哪个字组词
三、小结
今天同学们收获很大，我们会读会写四个字了还认识了很多新字，老师相信再过不久，大家就可以自己看故事书了。
⑵书写练习
先写横后写撇
学生练写 教师指导
⑶组词
⑷厂字开花
看一看给厂穿上不同的衣服会变成什么样子？
厂上加点天地（广）
土地广大见村（庄）
木进广下做大（床）
广大人民普天（庆）
小狗进厂真讨（厌）
仔细看一看，厂字开花的字都是什么结构呢？
3、学习“丁”
⑴这个字的读音是它的声母是什么？韵母是什么？是不是整体认读音节呢？
教师说生字
现在我们再来看看需要认识的字你记住了哪些？
（出示生字卡片）
二、学习新字
这节课我们继续来学习生字
1.出示要学的三个字
厂 丁 了这几个字很简单，先来和老师读几遍，和他们先认识一下。
教师范读学生跟读。
2.学习“厂”
⑴这个字的读音是它的声母是什么？韵母是什么？属于平舌音还是翘舌音？是前鼻音还是后鼻音？
⑵书写先写横后写左竖钩
认识笔画横 竖
学生练写 教师指导
⑶组词
⑷丁字开花
看一看给丁穿上不同的衣服会变成什么样子？
读丁字课儿歌。
4、学习“了”
⑴这个字的读音是ｌｅ 它的声母是什么？韵母是什么？
⑵书写
横撇 左竖钩
学生练写 教师指导
⑶组词
⑷木字开花
看一看给木穿上不同的衣服会变成什么样子？
读木字课儿歌。
四、游戏画朋友
2.会读由八十木土衍生出来的其他字。
3.能给认识的字组词。
4.初步掌握学字的方法。
重点难点
认识并能准确写出八十木土四个字。
活动准备
识字卡片 相关图片 生字头饰
活动过程
过程
一、复习导入
1.上节课，我们学习了四个生字？谁还会写呢？现在老师说字，你用你的小手在空中写
同时说出每一笔的名字好不好？
教师说生字
2.现在我们再来看看需要认识的字你记住了哪些？
幼小适应系列课程——快乐识字
活动内容
认识人火天贝四个字
教学时间
两课时（根据实际情况相机安排）
活动目标
1.认识并能准确写出人火天贝四个字。
2.会读由人火天贝衍生出来的其他字。
3.能给认识的字组词。
4.初步掌握学字的方法。
重点难点
认识并能准确写出人火天贝四个字。
活动准备
识字卡片 相关图片 生字头饰
活动过程
读土字课儿歌。
三、字的结构
字的结构分为左右、左中右、上下、上中下、独体字、半包围、全包围等几种，具体的字具体分析。
比如“木”本身是独体字，加上一点“术”是半包围结构，加口变成“杏”是上下结构，对于具体的字作具体分析。
四、游戏找朋友
找四个小朋友戴上“八十木土”的头饰，其他小朋友戴课文中的字，然后找朋友，一分钟看谁找得多找得快。
⑴这个字的读音是ｍù 它的声母是什么？韵母是什么？
⑵书写
横 竖 撇 捺
学生练写 教师指导
⑶组词
⑷木字开花
看一看给木穿上不同的衣服会变成什么样子？
读木字课儿歌。
5.学习“土”
⑴这个字的读音是ｔǔ 它的声母是什么？韵母是什么？是不是整体认读音节呢？
⑵书写
横 竖 横
学生练写 教师指导
⑶组词
⑷土字开花
看一看给土穿上不同的衣服会变成什么样子？
⑶组词
⑷八字开花
看一看给八穿上不同的衣服会变成什么样子？
讲解 今令等字头上是八不是人。
3.学习“十”
⑴这个字的读音是ｓｈí 它的声母是什么？韵母是什么？是不是整体认读音节呢？
⑵书写先写横后写竖
认识笔画横 竖
学生练写 教师指导
⑶组词
⑷十字开花
看一看给十穿上不同的衣服会变成什么样子？
读十字课儿歌。
4.学习“木”
五、小结
今天同学们又会读会写四个字了还认识了很多新字，继续努力，加油。
活动评价
1.会读会写四个生字。
2.能认识课文中出现的其他字。
3.通过本课的学习对学习生字有兴趣。
延伸活动
每个字写一页。
家园互动
让幼儿多接触日常事务，随看随记可以认识的字。
幼小适应系列课程——快乐识字
活动内容
认识厂丁了三个字
教学时间
出示今天所学的生字，让小朋友们开动脑筋，把它通过自己的理解和想象画出来。
五、小结Байду номын сангаас
今天同学们又会读会写三个字了还认识了很多新字，继续努力，加油。
活动评价
1.会读会写三个生字。
2.能认识课文中出现的其他字。
⑴这个字哪个小朋友认识？
对这个字读ｒéｎ
我们找一找它的声母是什么？韵母是什么？
属于平舌音还是翘舌音？是前鼻音还是后鼻音？
⑵组词
比如可以说大人，小人。你们想一想还有什么？
⑶书写
这个字很简单有两笔构成
书写的时候我们先写一撇再写一捺。
（教师示范写，同时讲解什么叫撇什么叫捺？）
⑷人字开花
其实呀很多字和人都有关系，不信听老师给你读一首小儿歌。