伶官传序优秀实用课件解析
合集下载
《伶官传序》优秀课件ppt
1
2019/11/17
伶
官
传 序
欧 阳 修
2
2019/11/17
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
3
2019/11/17
欧阳修:
字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文忠。著名文学 家、史学家,北宋中叶的文坛领袖,诗文革新运动的 倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、 苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书 法、文论等各方面都很有成就。
6
2019/11/17
100多年后,欧阳修就此事发表了自己的感慨,写成了《 新五代史•伶官传》。《伶官传》中,作者对为庄宗所宠幸并 为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞
,揭露他们把持朝政,以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱 不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》 所 作的序言。
五代历史
五代(907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后 晋、后汉、后周,是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间, 先后换了四姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频繁 ,后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后,迷 恋伶人
,“常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事”,于是 被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起 ,拥有重兵的伶官拒不发兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之 期,伶官又乘危作乱,用乱箭射死了庄宗。
因此,当庄宗强盛的时候,全天 下的豪杰,都不能跟他抗争;等到 他衰败的时候,几十个伶人围困他 ,就自己丧命,国家灭亡,被天下 人讥笑。祸患常常是从细微的事情 积累起来的,人的才智勇气往往被 他溺爱的事物困扰,难道只是溺爱 伶人才如此吗?
答:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
2019/11/17
伶
官
传 序
欧 阳 修
2
2019/11/17
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
3
2019/11/17
欧阳修:
字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文忠。著名文学 家、史学家,北宋中叶的文坛领袖,诗文革新运动的 倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、 苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书 法、文论等各方面都很有成就。
6
2019/11/17
100多年后,欧阳修就此事发表了自己的感慨,写成了《 新五代史•伶官传》。《伶官传》中,作者对为庄宗所宠幸并 为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞
,揭露他们把持朝政,以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱 不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》 所 作的序言。
五代历史
五代(907--960),指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后 晋、后汉、后周,是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间, 先后换了四姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频繁 ,后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后,迷 恋伶人
,“常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事”,于是 被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起 ,拥有重兵的伶官拒不发兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之 期,伶官又乘危作乱,用乱箭射死了庄宗。
因此,当庄宗强盛的时候,全天 下的豪杰,都不能跟他抗争;等到 他衰败的时候,几十个伶人围困他 ,就自己丧命,国家灭亡,被天下 人讥笑。祸患常常是从细微的事情 积累起来的,人的才智勇气往往被 他溺爱的事物困扰,难道只是溺爱 伶人才如此吗?
答:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
《伶官传序》实用课件解析
伶 官 传 序
欧阳修
制作人:枣庄三中 魏树胜
要达到的目标:
1、了解课文所涉及的有关史实, 学习史论以史带论,以史论证, 正反对比的论证方法。 2、诵读品味本文抑扬顿挫且富于 感情的语言,体会作者行文的匠 心,明白作者的写作意图。 3、树立“兴亡之理在于人事”的 辩证唯物主义思想。
作者简介:
欧阳修(1007-1072)字永叔,号醉翁,晚年又号六 一居士(客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰: “吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷, 有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰: “是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老 于此五物之间,是岂不为六一乎?”)北宋文学家、 史学家。吉州庐陵(今江西吉安)人。为官直言敢谏, 曾支持范仲淹的政治革新运动。欧阳修在散文诗词 创作、文艺批评、史传编写等方面都有较高成就, 尤其以散文成就为最高,被列为唐宋散文八大家之 一。著有《欧阳文忠公文集》。在史学方面,与宋 祁合著《新唐书》,又单独编纂了《新五代史》。)
本文主要的写作特点及其作用: 参考:列举“盛衰得失”的史 实,正反对比;引用名言“满 招损,谦受益”,正反对比; 引出结论“忧劳可以兴国,逸 豫可以亡身”,正反对比。采 用正反对比论证的作用:利害 并举,两相对照,是非分明, 言简意约,气势磅礴,雄辩有 力。
深入思考:.清代著名学者沈德潜这样评价《伶 官传序》:“抑扬顿挫,得《史记》之神髓。” 他这样评价的根据何在? 开篇“盛衰得失”,总括全文之意,叙事后两扬两抑, 低昂反复,感慨淋漓。形式上多用对句,骈散结合, 蕴涵深刻的哲理。无论叙事论证,都显得摇曳生姿, 有很强的感人力量。 自由诵读,读出原文抑扬顿挫的神髓,涵泳品味语言 中所蕴涵的情理。
Hale Waihona Puke 纷繁复杂的人物关系:人物 梁王(朱全 忠), 梁君丞(朱友 贞,皇甫麟) 晋王(李克 庄宗(李存勖) 用) 仇也 函梁君丞首
欧阳修
制作人:枣庄三中 魏树胜
要达到的目标:
1、了解课文所涉及的有关史实, 学习史论以史带论,以史论证, 正反对比的论证方法。 2、诵读品味本文抑扬顿挫且富于 感情的语言,体会作者行文的匠 心,明白作者的写作意图。 3、树立“兴亡之理在于人事”的 辩证唯物主义思想。
作者简介:
欧阳修(1007-1072)字永叔,号醉翁,晚年又号六 一居士(客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰: “吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷, 有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰: “是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老 于此五物之间,是岂不为六一乎?”)北宋文学家、 史学家。吉州庐陵(今江西吉安)人。为官直言敢谏, 曾支持范仲淹的政治革新运动。欧阳修在散文诗词 创作、文艺批评、史传编写等方面都有较高成就, 尤其以散文成就为最高,被列为唐宋散文八大家之 一。著有《欧阳文忠公文集》。在史学方面,与宋 祁合著《新唐书》,又单独编纂了《新五代史》。)
本文主要的写作特点及其作用: 参考:列举“盛衰得失”的史 实,正反对比;引用名言“满 招损,谦受益”,正反对比; 引出结论“忧劳可以兴国,逸 豫可以亡身”,正反对比。采 用正反对比论证的作用:利害 并举,两相对照,是非分明, 言简意约,气势磅礴,雄辩有 力。
深入思考:.清代著名学者沈德潜这样评价《伶 官传序》:“抑扬顿挫,得《史记》之神髓。” 他这样评价的根据何在? 开篇“盛衰得失”,总括全文之意,叙事后两扬两抑, 低昂反复,感慨淋漓。形式上多用对句,骈散结合, 蕴涵深刻的哲理。无论叙事论证,都显得摇曳生姿, 有很强的感人力量。 自由诵读,读出原文抑扬顿挫的神髓,涵泳品味语言 中所蕴涵的情理。
Hale Waihona Puke 纷繁复杂的人物关系:人物 梁王(朱全 忠), 梁君丞(朱友 贞,皇甫麟) 晋王(李克 庄宗(李存勖) 用) 仇也 函梁君丞首
《五代史伶官传序》课件
第三段
岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤? 《书》 曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然 之理也。 翻译
【注释补充】岂:难道。欤(yú):表疑问的语气助词。抑:或 者,还是。本:考查,探究。迹:迹象。自于:出自,由于。兴: 使……兴旺。逸豫:安闲享乐(不能居安思危)。
提示:在公元908年、913年、923年、926年这几年里,在李存勖身上分别发 生了什么事?(找课文中的话来概括)
李
存
勖
908年 23岁 “与尔三矢”
913年 27岁 “系燕父子以组”(灭燕)
923年 38岁 “函梁君臣之首”(灭后梁,建后唐)
926年 41岁 “身死国灭,为天下笑”
文本解读
得天下
推论 祸患常积于忽微,智勇多困于所溺
思维导图
《五代史伶官传序》
欧阳修
字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文忠。著名 文学家、史学家,北宋中叶的文坛领袖,诗文革新 运动的倡导者,继承并发展了韩愈的古文理论。为 文主张切合实用,重内容,反浮靡。他的散文明畅 简洁,丰满生动,说理透彻,抒情委婉。著作有 《新五代史》、《欧阳文忠公文集》,又与宋祁等 合修《新唐书》。
选自欧阳修《新五代史》。来自序解题第一段
翻译
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天 下,与其所以失之者,可以知之矣。
【注释补充】理:道理。岂:难道。原:推其根本,推究。(之)所 以:……(的)原因。者:句中语气词,表停顿。 之:代词,代指这个 道理。
翻译:国家盛衰兴亡的道理,虽说是天命,难道不是由于人 的作为吗!
【注释补充】世言:世人说。终:生命终结,临死。以1:介词, 把。立:推立,即位。约:订立盟约。以2:相当于连词“而”, 表示承接关系。与:动词,给。其:语气副词,表示期望、命 令的语气,一定。乃:你,你的。以锦囊:状语后置句。负:背 负。及:等到。纳:收入,收藏。
《五代史伶官传序》ppt课件26张
首先,伶官的事迹在传内已做了详细叙述,不必重复。 其次,庄宗的衰败正是由伶官所引起,作者借古讽今,就伶官乱政 误国之事评述国家兴亡盛衰之理,希望北宋统治者励精图治。
写作特点
①平易自然,简约凝练。 文章没有信屈聲牙的措辞,也不堆砌辞藻,而用平实的 语言生动地叙说事例,深入地说明道理,平易近人,自 然晓畅。叙事不蔓不枝,议论简明扼要。其中一些格言 式的对称语句,如“恍劳可以兴国,逸療可以亡身”, “夫祸患常积于忽微,而智勇多因于所溺”,句式整齐, 言简意丰,发人深省。
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
清代唐文治:以“盛”“衰”二字作主,首段总冒。中间一 段“盛”,一段“衰”,末段以“方其盛也”、“及其衰也”作 封锁,所以不觉板滞者,由丰神妙绝,皆出天籁,随意点染,故 能化板为活。
——文脉
文本探究
本文是欧阳修为《伶官传》作的序,可为什么主人公 不是伶官而是庄宗呢?
五代:唐朝灭亡后,依次更替的位于中原地区的后梁、 后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。
伶官:封建时代称演戏的人为伶,在宫廷中授有官职的伶 人,叫伶官。
传:记载某人一生事迹的文字。 序:为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者 编者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价该书内容, 或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书 或文的内容。 本文是《新五代史·伶官传》开头的短序。
——词类活用
函梁君臣之首 一夫夜呼 仓皇东出 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
名→动,用盒子装 名→状,在夜里 名→状,向东面 使动用法,使…兴盛
使动用法,使…灭亡 形→名,细微的地方 形→名,有智有勇的人
——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉 古义( ) 今义( )
写作特点
①平易自然,简约凝练。 文章没有信屈聲牙的措辞,也不堆砌辞藻,而用平实的 语言生动地叙说事例,深入地说明道理,平易近人,自 然晓畅。叙事不蔓不枝,议论简明扼要。其中一些格言 式的对称语句,如“恍劳可以兴国,逸療可以亡身”, “夫祸患常积于忽微,而智勇多因于所溺”,句式整齐, 言简意丰,发人深省。
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
清代唐文治:以“盛”“衰”二字作主,首段总冒。中间一 段“盛”,一段“衰”,末段以“方其盛也”、“及其衰也”作 封锁,所以不觉板滞者,由丰神妙绝,皆出天籁,随意点染,故 能化板为活。
——文脉
文本探究
本文是欧阳修为《伶官传》作的序,可为什么主人公 不是伶官而是庄宗呢?
五代:唐朝灭亡后,依次更替的位于中原地区的后梁、 后唐、后晋、后汉、后周五个朝代。
伶官:封建时代称演戏的人为伶,在宫廷中授有官职的伶 人,叫伶官。
传:记载某人一生事迹的文字。 序:为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者 编者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价该书内容, 或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书 或文的内容。 本文是《新五代史·伶官传》开头的短序。
——词类活用
函梁君臣之首 一夫夜呼 仓皇东出 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
名→动,用盒子装 名→状,在夜里 名→状,向东面 使动用法,使…兴盛
使动用法,使…灭亡 形→名,细微的地方 形→名,有智有勇的人
——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉 古义( ) 今义( )
伶官传序ppt一等奖课件
伶官传序中的领导力
伶官传序中的人物展现了卓越的领导力,能够带领团队克服 各种困难。现代社会中,这种领导力可以帮助我们更好地引 领团队,实现共同的目标。
现代社会的创新启示
创新思维的培养
伶官传序中的人物通过创新思维,成 功地解决了各种问题。这启示我们在 现代社会中,应注重培养创新思维, 以应对日益复杂多变的挑战。
作品概述
作品主题
伶官传序以五代十国时期后唐庄宗李 存勖的兴衰为题材,通过对其生平事 迹的描述,探讨了人性和命运的主题 。
作品结构
艺术手法
欧阳修运用了多种文学手法,如叙述 、描写、议论等,使作品具有很高的 艺术价值。
伶官传序分为序言和正文两部分,正 文又分为三部分,分别描述了李存勖 的崛起、辉煌和衰落。
人物分析
主要人物介绍
主要人物是伶官,他是一个勇敢 、坚定、有追求的人,通过自己 的努力和奋斗,实现了自己的人
生价值。
人物性格特点
伶官的性格特点是勇敢、坚定、 有追求,他不怕困难,不畏强权 ,始终坚持自己的信念和追求。
人物塑造手法
通过伶官的言行举止和经历,展 现了人物的勇敢和坚定,同时也 通过对比手法,突出了伶官与其
03 个人背景
作者欧阳修在政治上受到排挤和打压,创作伶官 传序抒发自己的感慨和思考。
作者介绍
01 欧阳修(1007-1072)
北宋文学家、政治家,古文运动的领袖之一。
02 文学成就
欧阳修是北宋文坛的杰出代表,他的散文、诗、 词、赋等都有深远的影响。
03 政治成就
欧阳修曾任翰林学士、枢密副使等要职,积极参 与政治改革。
借鉴伶官传序中的管理智慧
伶官传序中的人物通过卓越的管理智慧,成功地组织和管理了一支强大的队伍 。现代社会中,我们可以借鉴这种管理智慧,提升组织的管理水平和效率。
伶官传序中的人物展现了卓越的领导力,能够带领团队克服 各种困难。现代社会中,这种领导力可以帮助我们更好地引 领团队,实现共同的目标。
现代社会的创新启示
创新思维的培养
伶官传序中的人物通过创新思维,成 功地解决了各种问题。这启示我们在 现代社会中,应注重培养创新思维, 以应对日益复杂多变的挑战。
作品概述
作品主题
伶官传序以五代十国时期后唐庄宗李 存勖的兴衰为题材,通过对其生平事 迹的描述,探讨了人性和命运的主题 。
作品结构
艺术手法
欧阳修运用了多种文学手法,如叙述 、描写、议论等,使作品具有很高的 艺术价值。
伶官传序分为序言和正文两部分,正 文又分为三部分,分别描述了李存勖 的崛起、辉煌和衰落。
人物分析
主要人物介绍
主要人物是伶官,他是一个勇敢 、坚定、有追求的人,通过自己 的努力和奋斗,实现了自己的人
生价值。
人物性格特点
伶官的性格特点是勇敢、坚定、 有追求,他不怕困难,不畏强权 ,始终坚持自己的信念和追求。
人物塑造手法
通过伶官的言行举止和经历,展 现了人物的勇敢和坚定,同时也 通过对比手法,突出了伶官与其
03 个人背景
作者欧阳修在政治上受到排挤和打压,创作伶官 传序抒发自己的感慨和思考。
作者介绍
01 欧阳修(1007-1072)
北宋文学家、政治家,古文运动的领袖之一。
02 文学成就
欧阳修是北宋文坛的杰出代表,他的散文、诗、 词、赋等都有深远的影响。
03 政治成就
欧阳修曾任翰林学士、枢密副使等要职,积极参 与政治改革。
借鉴伶官传序中的管理智慧
伶官传序中的人物通过卓越的管理智慧,成功地组织和管理了一支强大的队伍 。现代社会中,我们可以借鉴这种管理智慧,提升组织的管理水平和效率。
《五代史伶官传序》课件ppt
《新五代史•伶官传》
100多年后,欧阳修就此事发表了自己的感慨,写成了《新五代 史•伶官传》。《伶官传》中,作者对庄宗所宠幸并为非作歹、败 国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞,揭露他们把持 朝政,以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。
本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》 所作的序言。
译:推究庄宗取得天下,与他失去天下的原因, 就可以明白这道理了。
1. 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之 矣。
译:恭敬地取出箭来,用丝织的口袋装着,背着 在军前开路,等打了胜仗回来,就把箭收藏到宗 庙。
● 叙事简约,详略得当,这是欧阳 修散文创作的特点。从“晋王三 矢”故事的叙述,“一夫夜呼, 乱者四应”的概括,“燕王”与 “契丹”“皆背晋以归梁”的事 实,都体现出这一特点。
八、课文小结
格 言 警 句
满招损,谦受益
忧劳可以兴国, 逸豫可以亡身
祸患常积于忽微, 智勇多困于所溺
பைடு நூலகம்
九、文言知识总结——一词多义(1)
以
兴
15年
国
逸
3年
926年 41岁 身死国灭
豫 可
一夫夜呼……
以
亡
身
祸智 患勇 常多 积困 于于 忽所 微溺
伶官传序
论点:盛衰之理,岂非人事 得:接受父命报仇雪耻,系燕父子函梁君臣 失:一夫作难仓皇东出,伶人困之身死国灭 理 结论:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
论证:举庄宗为例,推究其得与失 事 盛:意气之盛,可谓壮哉! 衰:泣下沾襟,何其衰也! 推论:祸患常积于忽微,智勇多困于所溺
三、五代史料
五代(907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后 梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史上的动荡 时期。在这短短53年间,先后换了四姓十四个国君, 篡位、弑君现象屡见不鲜,战乱频繁,后唐庄宗就是 被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后,迷恋伶人, “常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用 事”。被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人 所惑,后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发兵。而庄 宗亲征又告败北,众叛亲离之期,伶官又乘危作乱, 用乱箭射死了庄宗。
《伶官传序》优秀ppt课件
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题1
《伶官传序》的作者是 谁,他的其他代表作品 有哪些?
问题2
文章通过伶官这一形象 表达了什么样的主题和 思想?
问题3
文章采用了哪些修辞手 法,请举例说明。
分享个人阅读心得和体会
心得1
在阅读《伶官传序》时,我深刻感受到了作者对于社会现实的深 刻揭示和批判。
应用3
将古代文学作品中的思想精髓融入到自己的价值观和人生观中,提升 个人素养。
THANK YOU
川剧《伶官传序》
03
以高腔为主,表演生动,具有浓厚的地方特色
中西方戏剧艺术异同探讨
表现手法
中国戏曲注重唱、念、做、打综合表现,西方戏剧则以说、演为 主
审美观念
中国戏曲追求虚拟性、象征性,西方戏剧则更注重写实性、逼真 性
戏剧结构
中国戏曲采用开放式结构,情节跌宕起伏;西方戏剧则多采用封 闭式结构,情节紧凑严密
欧阳修的代表作有《醉翁亭记》、《秋声赋》等,其散文风格平易流畅,委婉曲折 。
时代背景:北宋社会文化风貌
北宋时期经济繁荣,文化昌盛 ,科技发展达到了巅峰。
社会上重视文化教育,文人地 位较高,形成了独特的士人文 化。
同时,北宋时期也是中国古代 文学发展的一个重要阶段,出 现了许多优秀的文学作品和文 人。
中国古代戏曲发展历程概述
起源与早期形态
从原始歌舞、巫觋祭祀到汉代百戏、唐代参军戏 等
宋元时期
杂剧、南戏等戏曲形式的出现与发展
明清时期
传奇剧、京剧等地方戏曲的繁荣与流传
不同剧种《伶官传序》演出风格比较Leabharlann 京剧《伶官传序》01
以唱为主,注重表演程式和技巧,音乐伴奏丰富
《伶官传序》课件(22张PPT)
自主预学
• 1、上面这段文字主要写了什么内容?运用了哪几种表达方式? • 【提示】主要写了后唐庄宗李存勖为父报仇成功,而后亡国亡身的事情。表
达方式有记叙、描写、抒情。 • 【追问】依据是什么? • 【提示】对晋王临终前赐矢的语言描写 • 【尔其勿忘乃父之志——晋王将终,临终遗言,忧愤满怀,寄望于子。】 • 其,语气副词,表祈使,绘声绘色,很急促,很斩截,追溯以往的恨事,激
评测诊学
• 1.解释下列句中加点字的意思。 • (1)原庄宗之所以得天下 • (2)吾遗恨也 • (3)苍皇东出 • (4)尔其无忘乃父之志 • (5)何其衰也 • (6)抑本其成败之迹而皆自于人欤 • (1)推究(2)遗憾(3)急急忙忙的样子 • (4)你的(5)多么(6)抑,或者;本,推究
评测诊学
文史知识
• 1.《新五代史》 • 《新五代史》是我国的“二十五史”之一,原名《五代史记》,记载
五代(907-960),即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个 朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的 《五代史》区别开来,就称为《新五代史》。 • 2.伶人 • 伶人一词,最早可以追溯到黄帝时期。史载,黄帝时伶伦造音乐后称 乐官为伶官,后来也将以演戏为生的艺人包括进来,将他们统称为伶 人。伶人的社会地位卑下,我国自古就有“乐户”制度,也就是说伶 人都必须列入专门的户籍,且他们的后代世世代代不得为良。清朝的 时候,还有专门的规定禁止伶人参加科举。
• “尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的:“尽吾志”的 观点是在“深思慎取”的基础上产生的;有了这个观点,又能反过来 促使人们“深思慎取”,二者是相辅相成的。作者强调的是“尽吾志” 的观点,将它置于主要位置,只是在文末略提“深思慎取”的观点, 这种布局方式是恰当的,既突出了全文的主旨,又不忽略它的次要方 面。
《伶官传序》优秀课件.ppt
人也哉!
因此,当庄宗强盛的时
候,全天下的豪杰,都不 能跟他抗争;等到他衰败 的时候,几十个伶人围困 他,就自己丧命,国家灭 亡,被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情积累 起来的,人的才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰, 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
18
分析课文
合作探究
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究,探究 / 原来
3、其后用兵,则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或,或者,还是 / 压制
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
38
反馈练习
代词,他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
2020/1/8
其皆出于此乎? 贵州省铜仁市第二中学
大概,表揣测语35气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动,订立盟约 而告以成功 形→名,成功的消息
函梁君臣之首 名→动,用盒子装
一夫夜呼 名→状,在夜里 乱者四应 数→状,从四方 仓皇东出 名→状,向东面 忧劳可以兴国 使动用法,使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法,使…灭亡
箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易
因此,当庄宗强盛的时
候,全天下的豪杰,都不 能跟他抗争;等到他衰败 的时候,几十个伶人围困 他,就自己丧命,国家灭 亡,被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情积累 起来的,人的才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰, 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
18
分析课文
合作探究
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究,探究 / 原来
3、其后用兵,则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或,或者,还是 / 压制
2020/1/8
贵州省铜仁市第二中学
38
反馈练习
代词,他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
2020/1/8
其皆出于此乎? 贵州省铜仁市第二中学
大概,表揣测语35气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动,订立盟约 而告以成功 形→名,成功的消息
函梁君臣之首 名→动,用盒子装
一夫夜呼 名→状,在夜里 乱者四应 数→状,从四方 仓皇东出 名→状,向东面 忧劳可以兴国 使动用法,使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法,使…灭亡
箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易
《伶官传序》优质课件 (共47张PPT)
1、指出实词虚词意义
(1)尔其无忘乃父之志
一定,祈使语气 推究,探究
(2)原庄宗之所以得天下
(3)其后用兵,则遣从事以一少牢告庙 一般的官员
(4)抑本其成败之迹 抑或,或者; (5)系燕父子以组 绳子
推究,考察
2、判断词类活用
函梁君臣之首
•
函: 名词活用为动词,用盒子装
•
一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出 夜、东: 名词作状语 四:数词作状语 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 兴、亡:
《 伶 官 传 序 》 欧阳修
总起 提出论题 盛衰之理,是天命也是人事 分说 正面叙说 后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国 总结 得出论点 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 启示 做事要居安思危,谨小慎微,防微杜渐 小心玩物丧志,不要满足于表面的虚荣 分说 反面叙说 后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身
相信你一定还记得!
山 行 六 七 里 亭 影 不 孤
欧阳修(1007~1072),字永叔, 号醉翁,晚年又号六一居士(家 有藏书一万卷,金石遗文一千 卷,琴一张,棋一局,酒一壶, 老翁一人),庐陵(今江西省吉 安)人。北宋史学家、文学家。 四岁丧父,家境贫寒,刻苦自 学,由母亲亲自教学,因家贫, 不具纸笔,用荻画地作书。宋 仁宗天圣八年进士及第。晚年 历任枢密副使、参知政事等职, 卒谥文忠。
伶:乐工,艺人。 伶官:在宫廷中授有官职的伶人 。 《伶官传》:选自欧阳修《新五代史》,记述了 后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭 从谦等人败政乱国的史实,揭露他们把持朝政, 以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的 罪恶行径。 序:为一种文体,相当于今天的“前言”或者编 者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价 该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有 助于读者理解下面有关书或文的内容。
伶官传序优秀实用好详解ppt课件
使动用法
国,逸豫可以亡身,自然之理也。
采用PP管及配件:根据给水设计图配置好PP管及配件,用管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
故方其壮也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰
强盛 全,所有的 没有人
也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 夫祸患常
采用PP管及配件:根据给水设计图配置好PP管及配件,用管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
分析第一段:提出中心论点
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄
道理 虽然 难道 不是 推究
宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉(兴盛) 请其矢,盛以锦囊 (装) 其意气之盛,可谓壮哉 (旺盛) 方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争(强盛)
及其衰也,数十伶人困之(围困)
困
智勇多困于所溺 (困扰) 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣(困厄)
安在公子能急人之困 (困难)
以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)
告 遣从事以一少牢告庙 (祭告)
文章总结了后唐庄宗李存勖 得天下而后失天下的历史教训, 阐明了国家盛衰取决于人事的 道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、 防微杜渐、励精图治。
采用PP管及配件:根据给水设计图配置好PP管及配件,用管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
名句积累:
① 、岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹, 而皆自于人欤?
难道是得天下难而失天下容易吗?或者说考察 他成功与失败的迹象,都是由于人事吗?
② 、夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺, 岂独伶人也哉?
国,逸豫可以亡身,自然之理也。
采用PP管及配件:根据给水设计图配置好PP管及配件,用管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
故方其壮也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰
强盛 全,所有的 没有人
也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 夫祸患常
采用PP管及配件:根据给水设计图配置好PP管及配件,用管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
分析第一段:提出中心论点
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄
道理 虽然 难道 不是 推究
宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉(兴盛) 请其矢,盛以锦囊 (装) 其意气之盛,可谓壮哉 (旺盛) 方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争(强盛)
及其衰也,数十伶人困之(围困)
困
智勇多困于所溺 (困扰) 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣(困厄)
安在公子能急人之困 (困难)
以三矢赐庄宗而告之曰(告诉)
告 遣从事以一少牢告庙 (祭告)
文章总结了后唐庄宗李存勖 得天下而后失天下的历史教训, 阐明了国家盛衰取决于人事的 道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、 防微杜渐、励精图治。
采用PP管及配件:根据给水设计图配置好PP管及配件,用管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
名句积累:
① 、岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹, 而皆自于人欤?
难道是得天下难而失天下容易吗?或者说考察 他成功与失败的迹象,都是由于人事吗?
② 、夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺, 岂独伶人也哉?
伶官传序优秀课件演示文稿
盛,多么雄壮啊。等到仇敌已 经消灭,天下已经平定,一个 人在夜间呼喊,作乱的人便四 方响应,他匆忙向东出逃,还 没有看到叛军,士卒就离散了, 君臣相对而视,不知回到哪里
襟,何其衰也!岂得之 去。以至于对天发誓,割下头
难而失之易欤?
发,大家的泪水沾湿了衣襟,
又是多么衰颓啊。难道是得天
11/29/2020
11/29/2020
8
时代背景:
北宋王朝建立后,随着土地和财富的 高度集中,北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势,北宋王朝不但 不力求振作,反而忍受耻辱,每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下, 欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进 行讽谏。
伶官传序优秀课件演示文稿
优选伶官传序优秀课件pptppt
伶 官 传 序
欧 阳 修
11/29/2020
3
1、了解作者 2、题解 3、时代背景 4、写作意图
11/29/2020
4
欧阳修:
字永叔,号醉翁、六一居士,谥号文 忠。著名文学家、史学家,北宋中叶的 文坛领袖,诗文革新运动的倡导者。 “唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏 轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。 他在诗、文、书法、文论等各方面都很 有成就。
箭藏入祖庙。
14
方其系燕父子以组,函梁君臣之,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易
以至,以至于
欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一段
呜呼!盛衰之理,虽曰天命, 岂非人事哉!原庄宗之所以 得天下,与其所以失之者, 可以知之矣。
分析第一段
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可 以知之矣。
理:道理
人事:主要指政治上的得失
虽:虽然
原:推究
岂非:难道、不是 所以: … …的原因
译:唉!国家兴盛与衰亡的命运,虽然说是天命,难 道不是由于人事吗?推究庄宗得天下和他失天下的原 因,就可以知道了。
(杂耍艺人)杂戏于庭,伶人由此用事”,于 是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等
人所惑。后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发 兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离之期,伶 官又乘危作乱,用乱箭射死了庄宗。
100多年后,欧阳修就此事发表了自己的 感慨,写成了《新五代史•伶官传》。《伶官 传》中,作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败 国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭 挞,揭露他们把持朝政,以致后唐朝廷上下离 心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是 欧阳修为《新五代史•伶官传》 所作的序言。
——欧阳修《六一居士传》
解题
伶: 乐工,艺人。 伶官:乐工作了官。
序作为一种文体,相当于今 天某些文章的“前言”或者编者 的“按语”,它的内容或是提纲 契领地评价该书内容,或者叙述 著书作文的缘由,以便有助于读 者理解下面有关书或文的内容。
写作背景
五代(907--960),指唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历 史上的动荡时期。在这短短53年间,先后换了 四姓十四个国君,篡位、弑君现象屡见不鲜, 战乱频繁,后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄 宗李存勖称帝后,迷 恋伶人,“常身与俳优
分析第二段 庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以 一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱, 及凯旋而纳之。
而:顺承关系 以:用 少牢:猪羊各一头 告庙:告(于)庙,介后 而:修饰关系
正是因为庄宗的宠幸,这些伶人做了高官,出入 宫廷,作威作福,致使朝政日益败坏。公元926 年,李嗣源叛变,自立为帝,皇帝的近卫军指挥 使郭从谦乘机率部士兵作乱,结果庄宗被乱箭射 死,后唐灭亡。
教作本文给伶人立传的目的。
2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊 句式。
周匝对庄宗说:“我被梁人擒获,能够活到现 在,多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮 忙。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗 答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说:“和 陛下您一起打天下的,都是些忠诚勇猛的英雄 。现在天下刚刚创立,还没有封赏一个功臣, 就先把伶人封为刺史,恐怕失掉天下人心。不 能这么做!”于是没有执行命令。一年后,伶 人多次向庄宗进言,庄宗对崇韬说:“我已经 答应周匝,你还不执行的话,会使我见到这三 人很惭愧。你的话虽然正确,但是为了我,就 委屈执行吧。”最终,任命陈俊为景州刺史, 储德源为宪州刺史。
分析课文
1、找出观点句(论点:) 盛衰之理,虽曰天命
,岂非人事哉! 2、依据(论据) 庄宗得天下与失天下
第二段
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而 告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契 丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者 ,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志 。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从 事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而 前驱,及凯旋而纳之。
3、理解文章的含义,把握作者总结的历 史教训。
4、背诵文中重点段落,准确记忆文中的 名言名句。
作者简介
欧阳修(1007~1072),字永叔,号醉 翁,晚年又号六一居士,庐陵(今江西省吉 安)人。四岁丧父,家境贫寒,刻苦自学, 出身寒微,由母亲亲自教学,因家贫,不具 纸笔,用荻画地作书。学家。宋仁宗天圣八 年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事 等职,卒谥文忠。历史上,他既是著名文学 家,又是史学家、金石家。
为文主张切合实用,重内容,反浮靡。 积极培养后进,因而成为北宋中叶文坛领 袖。他的散文明畅简洁,丰满生动,说理 透彻,抒情委婉。诗、词也有很高成就。 他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新 的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文 忠公文集》,又与宋祁等合修《新唐书》。
六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而 衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六 一居士。 客有问曰:“六一,何谓也?”居士 曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金 石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而 常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈 何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物 之间,是岂不为六一乎?”
分析第二段
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之 曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与 吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾 遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志。”
告:告诉
梁,吾仇也:判断句
立:统治者的确立或即位 以:而
此三者,吾遗恨也:判断句 其: 一定、应该
译:世人说晋王将死的时候,拿三支箭赐给庄宗,告 诉他说:“朱温,是我的仇敌;燕王,是我扶持建立 起来的;契丹与我订立盟约,结为兄弟,他们却都背 叛晋而归顺梁。这三件事,是我的遗憾;给你三支箭, 你一定不要忘记你父亲的愿望。”
伶 官 传 序
在我国历史上有一个特别的时段:
五代
五代【唐宋之间的五个朝 代,即后 梁、后唐、后晋、后汉、后周】 是我国历史上战乱频仍的动荡时 期。在这短短53年间,先后换了 四姓十四个国君,篡位、弑君现 象屡见不鲜。
这期间,出现了一个特别的帝王:
后唐庄宗李存勖
后唐---庄宗
特别史料
庄宗喜欢滑稽戏,又通晓音乐,能自己谱 曲,直到现在汾州、晋州一带,往往能听 到人们唱他谱写的歌,所谓“庄宗亲自谱 写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子 ,当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子 名字自称,叫自己为李天下。从他继承父 业,到统一天下,常常和戏子在庭院排练 演戏,伶人因此掌握朝政大权,最终导致 了国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战, 他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭 掉梁进入梁的都城汴京,周匝来到他的马 前拜见他,庄宗见到他很是高兴,赐给他 金银钱物,慰劳他的艰辛与忍辱负重。