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部编版九年级历史上册第11课《古代日本》优质PPT课件
请同学们阅读教材，分析归纳大化改新的主要内容。
时间：646年，效仿唐朝的典章制度进行改革。 内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度 ，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归 国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每 隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统 一赋税。 代表人物：中臣镰足。
随堂练习
①“大化改新”诏书。 ②日本。 ③中国唐朝的均田制和租庸调制。是日本从 奴隶社会向封建社会过渡的标志。
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第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
人民教育出版社 九年级 | 上册
人民教育出版社 九年级 | 上册
6世纪前的日本
人民教育出版社 九年级 | 上册
地理环境： 岛国
汉字
九世纪日本人的书法作品
服饰
建筑
中国唐朝长安城平面图
日本平安京平面图
钱币铸造
开元通宝（始铸于621年）
和同开珎zhēn （始铸708年）
目标导学二：武士和武士集团
1.教师提问：武士集团形成的原因是什么？
封建庄园经济成为主要的经济形态。有实力的庄园 主开始把一部分庄民武装起来，组成以主从关系和 血缘关系相结合的武士集团。武士集团对内镇压民 众抗争，保卫庄园；对外侵占别人的土地，扩大自 己的势力。
日本武士
武士集团之间不断进行争斗，最后形成了源 氏和平氏两大武士集团。1185年，平氏政权 灭亡。1192年，源赖朝获得“征夷大将军” 的称号，镰仓幕府正式建立，开始了日本历史 上武士专政的幕府统治时期。
源赖朝 日本平安时代末期至镰仓时代
的武将、政治家。镰仓幕府首任 征夷大将军，也是日本幕府制度 的建立者。1192年，源赖朝正式 出任征夷大将军。此后在朝廷之 下建立武家政权。源赖朝所建立 的武家政权被历史学家称为镰仓 幕府。镰仓幕府的建立标志着日 本长达680年的幕府时代的开始， 直到明治天皇在1868年颁布王政 复古之后才宣告终结。
部编版九年级历史上册《古代日本》PPT教学课件
）
A.阿拉伯帝国 B.唐朝
B C.法兰克王国 D.拜占庭帝国
3.645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年
B ，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容
之一是（ ） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地
4.日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是( )
二、大化改新，走向封建 根据材料分析日本改革的原因
材料一：7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏国我内氏：父子实行专制统治，天 皇无实权，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民， 权势很大。地方贵族反抗中日央本贵阶族级，矛政盾局尖十锐分，混政乱局。混乱（根本原因）
材料ニ：初唐时期唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和 科举制，出现政治清明，文化昌盛，国国力际逐：步隋强唐盛先的进局文面化，的历影史响上称为 “贞观之治”。
01 概括六世纪前日本的社会状况（大和 国的统治者、部民）
02 找出大化改新的相关史实（背景、时 间、人物、内容、历史作用）
03 说说武士和武士集团是如何建立起来的
04 理解幕府和天皇朝廷之间的关系
一、大和兴起，一统日本 发展历程
100多个 小国
大和政权 实现统一
1-2世纪
5世纪
史书里的中日交流
“乐浪海中有倭人，分为百余国，以 岁时来献见云。”
改革是国家发展的动力。 一个国家或民族应该善于学习他国的长处。 要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。
检测提升
1.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是
（ ）。
A.严重削弱了天皇的权力
九年级历史上册 第11课 古代日本 精品课件
东汉光武帝赐予的 “汉倭奴国王”金印
（2）统一：5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现统一
统治：
①最高统治者称“大王”；
②依靠贵族统治； ③部民制（贵族私有 近似奴隶）
日本皇室“三神器”： 八咫镜、草薙剑、 八尺琼勾玉。
教学视频：大和统一日本
相关史事
《日本书纪》记载，608年， 日本第二次派遣隋使，并在向隋炀 帝递交的国书中写道:“东天皇敬白西皇帝。”这是日本史书中 第一次出现“天皇”一词。
《日本书纪》：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”
(2)外因：①6-9世纪，日本积极吸收中国文化； ②中国隋唐国力强盛、制度先进。
2、改革概况： （1）时间：646年 （2）学习对象：仿效唐朝的典章制度
中大兄皇子刺杀苏我入鹿
孝德天皇
乙巳之变：日本飞鸟时代，由中大 兄皇子、中臣镰足等人暗杀苏我入 鹿，并消灭苏我氏宗家的一场宫廷 政变。之后，中大兄皇子改革了日 本政治体制，史称“大化改新”。
夯实基础
4．下图为德川幕府创立者德川家康的肖像。德川家康虽然是靠武
力掌握实权，但在广为流传的德川家康画像中，他穿着朝廷衣冠，
以体现他统治的合法性是来自天皇所赐的将军一职。由此可知，当
时的日本（
）
A．天皇权力名副其实 B．武士集团效忠天皇
C．中央集权制度完善 D．幕府政治特色明显
【答案】D 【详解】根据材料“他统治的合法性是来自天皇所赐的
“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业
社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。
这次“模仿”指的是（
）
A．幕府统治 B．倒幕运动 C．大化改新 D．明治维新
【答案】C 【详解】根据材料“中国文化色彩很强的'农业社会'文化、主要
北师大新版九年级历史上-第8课-古代日本(共20张PPT)
【班田收授法】：班，是分、赐的意思。它 废除豪族对土地和部民私有，改土地、部民 为国有，即公田、公民。国家按人口授田， 对六岁以上公民，每六年按人口班田一次。 所班田地不得买卖，死后归还政府。 【租庸调制度】：得到班田的农民担负租庸调。 租，即交纳粟、稻等实物地租；庸，即交纳布、 绢等物代替应承担的徭役；调，交纳布、绢等 作为赋役。租庸调之外的成果则归农民自己。
D
下列属于大化改新内容的是（ D ） ①中央设二官八省 ②废除贵族世袭制 ③国家定期把土地分给农民耕种 ④实行租庸调制度 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
日本大化改新的核心内容是（ D） A 学习中国隋唐政治经济制度 B 发动宫廷政变解除大贵族势力 C 建立天皇集权制统治 D 建立地主阶级专政 大化改新从一个侧面突出反映了日本民族具备 的特点是（ ） B A 侵略成性 B 善于学习、借鉴 C 忧患意识 D 创新意识
大化改新的日本 中央 二官八省
中国隋唐 三省六部制
政 治 地方 经济
设立国、郡、里
班田收授法
郡县制
均田制
租庸调制
租庸调制
性质：它是一场古代日本以学习和模仿古代中 国的政治经济为主要内容的封建性质的改革。
日本民族是怎样对待其他民族长处的？对我 们的国家建设又有什么借鉴的地方？ 日本民族善于学习模仿其他民族的长处， 并不断克服自身的不足。 在建设中国特色社会主义的今天，我们应当 坚持对外开放，以包容、接纳的心态，虚心 学习、吸收世界各国的先进文化，并能适时 改革、大胆创新。
第8课 古代日本
自学归纳
• 梳理出古代日本的发展简史。
古代日本
1、3世纪中叶，“大和”国兴起并与5 世纪统一日本。 2、646年，“大化改新”，日本从奴 隶社会过渡到封建社会。 3、9世纪中期，武士集体出现。 4、1192年—1867年，日本进入“幕府 时代”。
部编版九年级历史上册【第11课 古代日本】教学课件
（始铸于621年）
和同开珎
（始铸708年）
货币
日本是一个岛国，国土有限，资源匮 乏，但日本现在已是居世界第二经济大国。 学习了古代日本的历史，你有何启示呢？
启示： 1、我们应该善于学习别人的长处。 2、适时改革，大胆创新。 3、青少年要树立忧患意识，对自己的国家和民族有强大的责任感。
三、幕府统治
。陵豪 ，(族进1)之调内间 赋因互 税：相 时，争7世首战先纪，满自中足立期自为，己强日，，然并本后且社再藐会向视矛朝大廷王盾进和尖调朝锐。廷、，自政己局修混筑乱宫殿；、园
强盛材，料因(二其2)时初外年唐因号时：为期“①唐贞太中观宗国”调隋（整6唐统27国治年政—力策6强4，9盛年由）、于，政制故治度史清先称明“进，贞文；观化之昌治盛”，。国力
2.内容
政 建立以天皇为中心的中央集权制度（中央设两官八省）， 治 地方设国、郡、里三级，由中央派官管理
废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为
经 “公日地、本公中民古之制度，人皆以为多系日
本土不自地能终分创生给，公使用民然也，一每不检能个买六唐年卖史授，田一则次知，多模仿唐
济
制。——木宫泰彦《中日交通史》
徐 福 东 渡
徐福给日本带去了文字、农耕和医药技术，他成了日本人 民心目中的“农神”和“医神”。
日本出现国家的时间：
《汉书·地理志》 乐浪海（日本海）中有倭人， 分为百余国，以岁时来献见云
《后汉书・东夷列
传》光武帝建武中元二
《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》
年（57年），倭奴国奉
邪马台国在3世纪曾数次向三国中的
材料一 日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的13次，
每批数百外人因。：使②节团6-成9员世中纪有，外日交本官员积、极僧吸侣收、留中学国生文和化工艺。、艺术等各
和同开珎
（始铸708年）
货币
日本是一个岛国，国土有限，资源匮 乏，但日本现在已是居世界第二经济大国。 学习了古代日本的历史，你有何启示呢？
启示： 1、我们应该善于学习别人的长处。 2、适时改革，大胆创新。 3、青少年要树立忧患意识，对自己的国家和民族有强大的责任感。
三、幕府统治
。陵豪 ，(族进1)之调内间 赋因互 税：相 时，争7世首战先纪，满自中足立期自为，己强日，，然并本后且社再藐会向视矛朝大廷王盾进和尖调朝锐。廷、，自政己局修混筑乱宫殿；、园
强盛材，料因(二其2)时初外年唐因号时：为期“①唐贞太中观宗国”调隋（整6唐统27国治年政—力策6强4，9盛年由）、于，政制故治度史清先称明“进，贞文；观化之昌治盛”，。国力
2.内容
政 建立以天皇为中心的中央集权制度（中央设两官八省）， 治 地方设国、郡、里三级，由中央派官管理
废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为
经 “公日地、本公中民古之制度，人皆以为多系日
本土不自地能终分创生给，公使用民然也，一每不检能个买六唐年卖史授，田一则次知，多模仿唐
济
制。——木宫泰彦《中日交通史》
徐 福 东 渡
徐福给日本带去了文字、农耕和医药技术，他成了日本人 民心目中的“农神”和“医神”。
日本出现国家的时间：
《汉书·地理志》 乐浪海（日本海）中有倭人， 分为百余国，以岁时来献见云
《后汉书・东夷列
传》光武帝建武中元二
《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》
年（57年），倭奴国奉
邪马台国在3世纪曾数次向三国中的
材料一 日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的13次，
每批数百外人因。：使②节团6-成9员世中纪有，外日交本官员积、极僧吸侣收、留中学国生文和化工艺。、艺术等各
第11课《古代日本》教学课件(共58张PPT)
六七世纪时， 日本社会发生了 什么变化?
同时期中国 的情况
政局动荡
繁荣稳定
“大唐国者，法式备定，珍国也，常 须达。” ——《日本书纪》
关于遣唐使……
遣唐使是日本政府派遣 到唐朝学习交流的使团。 由官员、医师、画师、乐 师、译师、史师，各类工 匠等组成。
遣唐使船
遣唐使印
唐朝建立后的630-838两百年间,日本正式 派遣唐使来中国的共12次。 另有任命后未成 行或未到达唐朝的共6次。每次最少250人,最 多五六百人。如717年一次共557人;733年的 一次共594人;838年的一次651人,中途因遭遇 风暴, 实际到唐的只500人左右。
土地私有、土地兼并盛行
封建庄园，“不输不入” 为保护庄园，出现武士和武士集团
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田 地准许终身占有。 ——《三世一身法》
促进土地私有制的发展 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地
形成封建庄园
武士：
地方豪强为保护自己的庄园，组成一种血缘关系 和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
2017年，日本派 团参加“一带一路” 国际合作高峰论坛
古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治 维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争， 逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第 一位老师发动战争。 ──摘自陈冰《作坊里的日本》
统治阶级的内讧 政局动荡 下层民众的反抗
中臣镰足，出身于 贵族家庭，父亲及祖辈 是朝中世袭的祭祀官， 属于朝廷重臣。中臣镰 足继承父亲的官职不久， 即辞官退隐。 他对当时的权臣苏 我入鹿父子等人擅权专 政的做法非常不满。要 想改造日本社会，只有 除掉苏我父子。
北师大版九年级上册(2018)第8课古代日本课件(共27张PPT)
中国唐装与日本和服
日本仿唐建筑
日本文字是在中国汉字的基础上改造出来的
日文文字分为汉字和假名, 假名又分为平假名和片假名。 不论是平假名或片假名的字型 都仿自中文。 日本古代没有文字，和我国 有了文化上的交流之后，日本 人就利用汉字的草书字形创造 了平假名，利用汉字的偏旁部 首创造了片假名。
“唐风洋溢奈良城”
均田制
均田制是北魏至唐几代政府在不触动原有私有 的土地的基础上，把无主荒地分配给无地或少 地农民耕种的一种土地管理制度。均田制的实 行首先照顾的贵族、官僚、地主的利益。但把 部分无主荒地分配给缺地农民及从世家豪族中 清理出来的苞荫户，并规定了还授制度和对土 地买卖的限制，一定程度抑制了世家豪族对劳 动人口和官荒地无限度的侵占，有利于小农经 济的恢复发展和政府财赋收入的增加，对社会 发展是有积极作用的。
结 束
州 九 州 四国
平安京 奈良
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往 是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来相当 密切？那时交往密切的原因是什么？ ①中日交往是从汉朝开始的。 ②在唐朝双方使节往来相当密切。 ③唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝 的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频 派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。
朱 雀 大 街
日本平城京（今奈良）
唐长安城
646年1月1日，孝德 天皇任用一些从中国学 成归来的留学生，宣布 实行国制改革，颁布改 新诏书，仿效中国隋唐 制度，进行改革。
大化改新
1.时间 2.内容
经 济
公元646年
日本大化改新 班田收授法 租庸调制 中国隋唐 均田制 租庸调制
设二官八省 政 中央 治 地方 设立国、郡、里
背景：
部编版九年级历史上册 (古代日本) 教学课件
——《日本书纪》
世袭贵族占有大量土地、奴隶及部
民，权势很大。地方贵族反抗中央
贵族，政局十分混乱。
4.(2022·郑州期中)在20世纪50年代,中国某学者指出,大化改新后日本建立起来 的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”。理由是 (D ) A.建立以天皇为中心的中央集权制度 B.地方设国、郡、里三级,中央派官治理 C.农奴可以得到土地,但要出钱赎买 D.国家将土地分给公民,不能买卖 【解析】依据材料“大化改新后日本建立起来的土地制度‘只能是封建的土地国 家所有制’”可知,大化改新后日本确立了封建土地所有制,国家将土地分给公民, 不能买卖。结合所学可知,封建土地所有制是封建社会的经济基础,因此,大化改 新后日本的社会性质应是封建社会。
(2)阅读以上材料,围绕主题提炼一个观点,结合材料和所学知识加以论述。(要 求:观点明确,史论结合,条理清晰) 答:观点:日本善于学习人类创造的优秀文明成果。论述:大化改新学习的是中国 唐朝的政治、经济制度,使日本社会经济得到发展,由奴隶社会转变为封建社会。 我们要坚持改革开放的基本国策不动摇,学习人类创造的一切优秀文明成果。
买卖
赋税
济 终生使用,也不能_____;统一_____
3.影响:使日本发展成为一个_中__央__集__权__制__的封建国家。
微点拨:大化改新是古代日本以学习和模仿隋唐的经济和政治制度为主要内容
的封建地主阶级的改革。
三、幕府统治 日本进入“幕府统治”时期的标志是什么?“幕府统治”有哪些特点? 1.标志:12世纪晚期,源氏武士集团首领源赖朝获得 “征__夷__大__将__军___”称号,设幕府 于镰仓,日本由此进入近700年的_幕__府__统__治__时期。 2.特点: (1)幕府与天皇朝廷并存。 (2)天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆设,_幕__府__将__军__实际 上把持着国家大权。 微点拨:武士的最高首领是将军,而不是天皇。武士效忠的对象不是国家,而是 他的主公。
第11课 古代日本(教学课件)——初中历史部编版九年级上册
探究二 大化改新 六七世纪时，日本社会发
生了什么变化？
社会矛盾十分尖 锐，下层民众反抗。
那时的中国什么样子呢？
初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政 策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农 民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣 的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著 名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政 治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛， 历史上称之为“贞观之治”。
合作探究
探究一 日本的统一
古代日本
3世纪时，在本 州中部出现了一个较 强大的奴隶制国家， 叫“大和国”。
5世纪初，大 和统一了日本。
探究点 大和政权是如何进行管理的？
大和国的最高统治者称为“大王”，大王 依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私 有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生 产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血 缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为 “武士”。
小的武士团追随、服从一个更大的首领。组 成大的武士团。
（2）幕府统治Βιβλιοθήκη 形成的标志是什么？源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号， 设幕府于镰仓。
（3）幕府与天皇之间关系怎样？ 幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大
知识点三 武士和武士集团 6、地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主 从制相结合的军事集团，成员成为“武士”。 7、12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号， 设幕府于镰仓。日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。 8、幕府统治时期，国家大权基本掌握在武士阶层手中，逐 渐形成了一套展现武士阶层道德与行为规范的武士道。
武士和武士集团
【九上历史最新教学课件】第11课 古代日本
第四单元
新课导入
2020年2月，日本汉语水平考试事务所赠给湖 北口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签 上写着八个字：“山川异域，风月同天”。这 是日本长屋王赠与唐代僧人袈裟上绣的文字。
一、大和政权与“部民制”
公元1-2世纪，日本有100多个小国。 建武中元二年（57年），倭奴国
公元3世纪，这些小国逐渐统一。
三、武士和武士集团
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》
大化改新功臣中臣镰足被赐姓藤原氏，此后200余年，藤原氏一族世代为外戚， 专擅国政。每当天皇幼少、病弱或是女帝当政，藤原氏就以摄政掌权。天皇亲 政后，藤原氏又改任关白，成为变相的摄政，继续掌权。藤原氏被称为“摄关 家”，取代天皇成为真正的统治者。
奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国
5世纪，本州中部的大和政权统一日本。 之极南界也。光武赐以印绶。
——《后汉书·倭传》
（239年）十二月，诏书报倭女
王曰：“……今以汝为亲魏倭王，
假金印”印
授汝。 ”
——《三国志·魏志·倭人传》
一、大和政权与“部民制”
大和国的最高统治者称为“大王”， 大王依靠贵族统治全国。王室和贵 族各有自己的私有领地。
如果你是大和政权的“大王”， 你会怎样发展日本的早期经济？
发展农业、渔业， 引进中国、朝鲜移民技术。
一、大和政权与“部民制”
地位：部民是贵族的私有民，地位近 似于奴隶。
农业：领地上的居民以“部”的形式 组织生产，从事农业的称为“田部”， 从事海洋捕捞的称为“海部”等。
手工业：来自中国、朝鲜的移民依其 特长分别被编入锦织部、锻治部等。
法典——《十七条宪法》。
645年，大和皇族改革派发动宫廷政 变，孝德天皇即位，年号大化。
新课导入
2020年2月，日本汉语水平考试事务所赠给湖 北口罩和一批红外体温计，物资外包装的标签 上写着八个字：“山川异域，风月同天”。这 是日本长屋王赠与唐代僧人袈裟上绣的文字。
一、大和政权与“部民制”
公元1-2世纪，日本有100多个小国。 建武中元二年（57年），倭奴国
公元3世纪，这些小国逐渐统一。
三、武士和武士集团
凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。 ——《三世一身法》
大化改新功臣中臣镰足被赐姓藤原氏，此后200余年，藤原氏一族世代为外戚， 专擅国政。每当天皇幼少、病弱或是女帝当政，藤原氏就以摄政掌权。天皇亲 政后，藤原氏又改任关白，成为变相的摄政，继续掌权。藤原氏被称为“摄关 家”，取代天皇成为真正的统治者。
奉贡朝贺，使人自称大夫，倭国
5世纪，本州中部的大和政权统一日本。 之极南界也。光武赐以印绶。
——《后汉书·倭传》
（239年）十二月，诏书报倭女
王曰：“……今以汝为亲魏倭王，
假金印”印
授汝。 ”
——《三国志·魏志·倭人传》
一、大和政权与“部民制”
大和国的最高统治者称为“大王”， 大王依靠贵族统治全国。王室和贵 族各有自己的私有领地。
如果你是大和政权的“大王”， 你会怎样发展日本的早期经济？
发展农业、渔业， 引进中国、朝鲜移民技术。
一、大和政权与“部民制”
地位：部民是贵族的私有民，地位近 似于奴隶。
农业：领地上的居民以“部”的形式 组织生产，从事农业的称为“田部”， 从事海洋捕捞的称为“海部”等。
手工业：来自中国、朝鲜的移民依其 特长分别被编入锦织部、锻治部等。
法典——《十七条宪法》。
645年，大和皇族改革派发动宫廷政 变，孝德天皇即位，年号大化。
古代日本 课件 部编版九年级历史上册
武士与武士集团
“不输不入”的特权
不向国家纳税 不准地方官吏进入庄园
武士：地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制结 合的军事集团，成员称为“武士”。
武士集团：武士集中在一地区最强大豪强贵族旗下，组成武士集团
中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。地方豪强为保护自己 的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关 系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
①国内：阶级矛盾尖锐，政局混乱（内部原因）
②国际：隋唐先进文化的影响（外部因素）
遣唐使是日本政府 派遣到唐朝学习交 流的使团。由官员 、医师、画师、乐 师、译师、史师， 各类工匠等组成。 唐朝建立后的630838两百年间,日本 正式派遣唐使来中 国的共12次。 另有 任命后未成行或未 到达唐朝的共6次。 每次最少250人,最 多五六百人。
6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
乙巳之变
苏我家族把持朝政，残害改革派，645年6月， 中大兄皇子和中臣镰足等人在皇极天皇接见 高句丽、百济、新罗使节时，于朝中杀死苏 我入鹿，其父苏我虾夷自杀。皇室重新夺取 政权。中大兄皇子等拥立孝德天皇，改年号
孝德天皇 （645-654年在位）
幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军” 名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性 的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中。
武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象不是国家，而是他的主公 。
武士道起源于古代的日本，武士之道，即知死之道，是指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集 体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调"毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死"。 在江户时代最终成型。它不仅有日本神道教的“忠君爱国”思想，还吸收了儒释道三家思想以及日 本传统文化中的很多元素。武士道的义、勇、诚、名与忠等准则中，武士的名誉与忠诚是最重要的。 武士道精神最典型的行为是切腹。
【文档】关于日本庄园制度《古代日本》(历史北师大九上)-精选教学文档
关于日本庄园制度日本庄园制度（Japanese manorial system）日本封建社会中期的土地制度。
庄园指8世纪后半至16世纪末分布于日本全境的贵族、寺社（寺院和神社）等豪门贵族的私有领地。
据文献所记，庄园数量约在4000座左右。
作为庄园领主的贵族、寺社等都居住在京都、奈良等城市。
大化改新后，在土地属于封建国家所有的原则下，虽然也存在贵族、寺社私有土地，但真正的私有领地的出现，是在8世纪中叶政府发布《垦田永世私有法》以后。
自8世纪末起，奈良、京都的贵族和寺社大规模开田垦荒，在垦地上修建起房舍和仓库，形成庄园。
初期庄园，即8～9世纪通过开垦形成的庄园称自垦地系统庄园，由庄园主委派庄官管理，生产者为奴婢、逃亡农民和周围贫困的班田农民，这些人后来都变为庄园依附农民，统称庄民。
庄民提供实物地租，另外还要负担各种杂役，并无偿为领主耕作直辖地。
庄民不经领主许可，不能迁移和改业，地位实际上等于农奴。
最初，庄园要向政府输租，受制于地方政府。
9世纪末以后，大贵族庄园主逐渐获得免交国家贡租（不输）和摆脱国家行政控制（不入）的特权。
10世纪以后，地方豪族为使自己的土地不输不入化，纷纷将其土地进献给有权势的贵族的寺社，奉其为领主（即领家），自任庄管。
一些领家再将庄园进献给更有权势的中央贵族，称其为本家。
这种通过进献途径形成的庄园，称进献地系统庄园。
基本生产者为小名主、作人和名子。
前者是富裕农民和自耕农；后两者是佃农、贫农、受领主和大名主（土地出租者）的双重剥削。
由于进献，庄园数量大增，至12世纪末已遍布全国各地，面积几占全国土地之半。
在不输不入特权下，庄园完全变成封建贵族、寺社的私人领地。
而在庄园内部，通过层层进献，又形成了本家职→领家职→下司职（庄官）等层层瓜分贡租的封建土地等级所有制。
10世纪以后，封建武士崛起，在12世纪末至16世纪的武家政权镰仓幕府和室町幕府（见幕府政治）统治时期，生产力有较大发展，大量输入宋朝钱，货币经济发达，庄园产品商品化，使庄园的自给自足经济迅速瓦解。
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日本幕府政治的演进
镰仓幕府——室町幕府——江户幕府
（源赖朝）
（德川家康）
1192年
1867年
Hale Waihona Puke 幕府时代谢谢！幕府的建立
•武士集团有时代表庄园利益与地方政 府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 •1192年，源氏集团首领源赖朝被朝廷 命为“征夷大将军” ，并在镰仓设立“ 幕府”，史称“镰仓幕府”。
武士的领袖征夷 大将军的府邸
源赖朝
幕府统治
幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上 由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆 设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。
经济上：实行“班田收授法”、实行租庸调制度， 统一租税。
日本大化改新的措施与中国隋唐政治经济制度的比较
二官八省 设立国、郡、里
班田收授法 租庸调制
三省六部制 郡县制 均田制 租庸调制
日本效仿中国的改革取得成功，你从中又得到什么启示?
启示：日本民族非常善于把其他民族的优秀文化成果拿来，变成 具有自己特色的文化。日本在古代通过向中国学习，促使日本社
大化改新的作用有哪些
大化改新为日本确立了一套在当时 十分先进的管理体制，促进了日本的政 治稳定和经济发展，为其以后的进一步 发展奠定了基础。
二、武士与将军
武士集团形成的背景
(1)9世纪后半期起，受到重重压迫的农民 组织起来，和地方长官“国司”进行斗争 ，日本国内政治形势逐渐走向动荡。 (2)从9世纪中期开始，拥有强大势力的地 方领主开始组织起以自己同族为核心的私 人武装力量，用以镇压农民的反抗，同时 对抗朝延在地方的长官“国司”。这种以 地方领主为核心组建的武装组织就是所谓 武士集团。
第二单元 ·中古亚欧世界
古代日本
遣唐使渡海来到中国唐朝学习
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
中国唐装与日本和服
中国饮茶
日本茶道
郭沫若：“唐风洋溢奈良城”
朱 雀 大 街
日本平城京（今奈良）
唐长安城
中国书法风靡日本
日本书法 （空海《风信帖》）
中国书法 （欧阳询《张翰帖》）
古代日本形势图
大和兴起的地方
北海道
本
州
九 州
四国
公元3世纪中叶 ，日本中部兴起 一个叫大和的古 代国家
5世纪，大和统 一日本
公元６世纪下半 叶，日本国内出现 统治危机，掌权的 圣德太子进行改革
大化改新的背景
时 间 646年
改 革 者 孝德天皇（年号“大化”）
改革内容 政治上：建立中央集权体制，中央设二官八省， 地方设国、郡、里。