《专心致志》教案
《专心致志》教案
《专心致志》教案一、教学目标：1. 让学生理解“专心致志”的含义，并能够运用到日常生活中。
2. 通过故事和活动，培养学生的专注力和自我控制能力。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高学习效率。
二、教学内容：1. 汉字“专心致志”的读音、书写和含义。
2. 与“专心致志”相关的成语故事讲解。
3. 培养专注力的活动和练习。
4. 时间管理的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉字“专心致志”的读音、书写和含义，相关成语故事的理解。
2. 难点：专注力的培养和时间管理的方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解成语故事，传授时间管理方法。
2. 实践法：通过小组活动、个人练习，培养学生的专注力。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享心得体会。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含成语故事、活动指导等内容。
2. 教学素材：与专注力相关的游戏、练习题等。
3. 小组活动用品：如计时器、卡片等。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引入“专心致志”的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解成语“专心致志”的读音、书写和含义，并通过例句展示其用法。
3. 故事讲解：讲述一个与“专心致志”相关的成语故事，引导学生理解其中的道理。
4. 专注力培养活动：组织学生进行专注力训练，如听力游戏、速读挑战等。
5. 时间管理讲解：教授时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序等。
6. 小组讨论：让学生分享自己的时间管理经验，讨论如何更好地安排学习和生活。
7. 总结与反思：引导学生总结本次课程的收获，设定自己在专注力和时间管理方面的目标。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 专注力训练成果：通过专注力活动和个人练习，评估学生的专注力提升情况。
3. 时间管理实践：让学生在课后实践时间管理方法，并在下一节课上分享成果，评估学生的应用能力。
八、课后作业：1. 抄写成语“专心致志”及其含义，并找出一个生活中的例子。
大班语言《专心致志》教案
大班语言《专心致志》教案一、教学目标1.能够理解专心致志的含义。
2.能够说出自己专注的事情。
3.能够通过游戏和互动的方式提高专注力。
二、教学准备1.课件/黑板。
2.游戏道具：扔球、翻牌、画画等。
3.评价奖品：糖果、小玩具等。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师可在黑板上写下“专心致志”四个字，并让孩子们一起读出来。
并介绍专心致志的概念：意味着全身心地投入到一件事情中，而且不受任何干扰。
2.活动一：扔球（15分钟）教师向班上的同学们递一只小球，然后让第一个同学将球传给第二个同学。
然后第二个人要保持集中注意力，将球传给第三个人，以此类推，直到让球传到到最后一个人的手中。
不允许有漏接或踢球的情况发生。
如果有班上的同学漏接了球，那么班上的其他同学会帮助他们回到正确的位置上。
3.活动二：翻牌（20分钟）教师会在黑板上写下同学们熟悉的单词，如：“apple”，“banana”，“dog”，“cat”等。
然后教师会把这些单词打乱，并翻到黑板的另一面上。
班上的同学需要在规定的时间内数他们记得了多少个单词。
可以依次让每个同学来说出来他们记住的单词。
4.活动三：画画比赛（30分钟）为了调动孩子的兴趣，教师可以提出一种小游戏：“画画比赛”。
口袋中提前准备好各种形状的物品，如圆形，三角形，正方形等，教师会让同学们脱口而出这些形状的名字，并将它们用各种颜色涂上色彩，然后评选出最好的一张画，颁发奖品，并鼓励孩子们表达自己的意见。
四、教学反思这节课主要通过游戏和互动的方式来提高儿童们的专注力，并增强他们的自信心和合作精神。
在游戏过程中，老师可以给孩子们提供适当的引导和分析，以便孩子们能够从游戏中学到更多的知识和技能。
同时，老师也可以借助这些游戏来评估孩子们的学习能力和水平，以便在日后的学习中适时进行调整和改进。
二年级下语文《专心致志》优秀教案优秀教案
二年级下语文《专心致志》优秀教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解“专心致志”的含义，懂得在学习、做事时要有专注的态度。
2.培养学生正确的阅读习惯，提高阅读理解能力。
3.培养学生勤奋好学的精神，激发学习兴趣。
二、教学重点1.理解“专心致志”的含义。
2.掌握课文的生字词。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.如何将“专心致志”运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入新课（1）板书课题“专心致志”，引导学生齐读。
（2）让学生谈谈对“专心致志”的理解。
2.课文阅读（1）学生自由阅读课文，注意理解课文内容。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏。
（3）学生分角色朗读课文，体验课文中的角色情感。
3.理解课文（1）教师提问：课文讲述了什么故事？这个故事告诉我们什么道理？4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，如“致志”、“专心”等。
5.深入理解课文（1）教师提问：课文中的比喻句“专心致志，犹如箭在弦上，不得不发”是什么意思？6.课堂小结7.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用“专心致志”造句。
（3）观察身边的人，举例说明他们是如何做到专心致志的。
五、教学反思本节课通过阅读《专心致志》一文，让学生理解了“专心致志”的含义，懂得了做事要有专注的态度。
在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
同时，注重课后作业的布置，巩固学生的学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生参与度方面加以改进。
重难点补充：1.理解“专心致志”的含义（1）教师举例：同学们，你们知道小明为什么能在数学竞赛中得奖吗？因为他做题时总是专心致志，不会的分心。
（2）学生讨论：你们有没有遇到过因为不专心而做错事的经历？2.掌握课文的生字词（1）教师展示生字词卡片，让学生轮流认读。
（2）教师与学生对话：“谁来说说‘致志’的意思？”“对了，‘致’是尽力的意思，‘志’是心意，‘致志’就是专心去做。
专心致志(教案)
21 成语故事二则《专心致志》黄土矿镇学校教学目标知识与能力:1．认识本则故事中的8个生字，会写“志、棋、弓”3个生字。
2．能准确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3．在理解故事内容的基础上体会成语的意思。
过程与方法:利用多媒体课件，吸引学生们的注意力，反复朗读，在理解课文的基础上领悟成语的意思。
情感与态度:通过对课文的学习和理解，让学生们知道对待学习的态度截然不同，结果是不一样。
教学重点：掌握生字的音、形、义,背诵课文。
教学难点：在理解故事内容的基础上体会成语的意思。
教学方法：读引法。
教学准备：课件、生字卡片课时安排：1课时教学过程：一、导入新课,理解题意1．以图片形式导出新课，出示课题,学生齐读课题。
2．指名说一说对“专心致志”的理解。
(致：尽，极；志：意志。
形容一心一意，集中精神，把心思全放在某事上面。
)二、初读课文,熟悉新课1．学生借助拼音自由朗读课文。
2．画出课文中生字、新词。
3．学生小声跟录音读课文。
三、板书生字,学习生字1．出示生字卡片,并逐一板书（志、棋、弓）。
2．教师领读,学生跟读。
3．学生互相交流掌握读音。
4．学生自由交流三个生字的字形。
5．指导生字在田字格中的书写。
6．继续学习认读字。
（1）卡片展出5个认读字（致、鸿、箭、餐、哇）。
（2）学生根据拼音试读。
（3）交流较难掌握的生字读音。
（4）老师指导认读。
四、试读课文，整体感知思考：这篇课文讲了一件什么事？五、分析课文，体会情感1．“秋”的第一个学生是怎样学棋的？2．第二个学生又是怎样学棋的？3．他们的结果怎样？4．你喜欢哪个学生，为什么？。
二年级下语文《专心致志》优秀教案
二年级下语文《专心致志》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《专心致志》优秀教案1教学课时两课时第一课时教学内容初读课文，学习生字。
教学过程一、导入（一）谈话1、了解居里夫人。
把课前收集到的有关居里夫人的故事讲给同学们听听。
2、提示课题。
今天我们就学习一篇关于居里夫人小时候的故事。
3、设疑，读了课题，你想知道什么？二、新课（一）自学自主读课文，鼓励同学独立阅读识字。
1、自读识字。
遇到不认识的字运用学过的方法独立解决。
2、识字反馈。
把自身认识的字读给同桌听，度做一次小老师考考他人，同桌记载下认字的情况，反馈后老师要了解全班认字的情况。
3、朗读带有生字的词语，检查同学在语言环境中认字的情况。
（二）写字1、认读生字卡并扩词2、独立书写。
3、评价反馈。
自评，分三个等级：好、较好、再努力互评。
同桌或小组互检互查中，协助个别同学纠正错别字。
展示。
小组推荐优秀作业或自荐进步作业给予同学交流展示机会。
鼓励同学在认字基础上正确美观书写。
（三）交流在读中解惑，在读中感悟，在读中升华。
1、充沛自读，加强自主实践。
识字、写字又快又好！相信课文也一定会读得正确！边读边想：你读懂了什么？2、读议结合，体会可贵精神。
引导读议，理解含义。
深入读书，发明表达。
第二、三自然段是同学抓住重点、突出难点的关键学习环节。
画：能够表示玛丽亚专心致志学习的词语或句子。
说：用自身的话说一说玛丽亚是怎样做的。
读：把你对玛丽亚的钦佩之情读出来。
议：从玛丽亚的言行中，你受到了什么启发。
任何志向，都要*努力去做才干实现。
（四）欣赏拓宽知识，升华情感体验。
演示居里夫人的生平资料片。
“理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才干奏出人生美好而动听的乐章。
”这是《居里夫人传》中的一句话，很多人把它当做座右铭，激励自身实现理想。
把这句话送给你们，让我们用不懈的努力实现自身远大的志向吧！第二课时教学内容读中感悟故事中的深刻道理教学过程（一）交流读议结合，加强实践，发明互动空间。
北师大版小学二年级下册语文《专心致志》教案
以更好地满足学生的需求。
05
作业布置与课外拓展
作业布置
02
01
03
抄写生字词
让学生将本课中的生字词抄写数遍，以加深记忆。
朗读课文
要求学生回家后朗读课文数遍，注意语音语调的准确 性。
完成课后练习
针对课文内容，布置相关练习题，帮助学生巩固所学 知识。
课外拓展活动建议
阅读相关故事
推荐学生阅读一些与“专心致志”主 题相关的故事，如《小猫钓鱼》、《 猴子下山》等，引导学生理解专心致 志的重要性。
北师大版小学二年级下册语文 《专心致志》教案
授课教师:
2023-12-23
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与课外拓展 • 教师自我反思与提高
01
课程背景与目标
教材分析
课文内容
《专心致志》是一篇寓言故事，通过讲述弈秋教两个人下棋的故 事，阐明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。
提问导入
提出与课文内容相关的问题，引导学 生思考，为新课学习做好铺垫。
新课学习
80%
朗读课文
教师范读课文，学生跟读，注意 读准字音，读通句子。
100%
理解课文内容
通过讲解、讨论等方式，帮助学 生理解课文内容，了解故事背景 和人物特点。
80%
学习生字词
认读生字词，理解词义，学会运 用。
课堂活动
角色扮演
过程与方法
通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解 课文，体会寓言的寓意。
情感态度与价值观
培养学生专心致志、一心一意的学习态度，树立正 确的价值观和人生观。
语文课文：专心致志的教学设计——课后习题答案
语文课文：专心致志的教学设计——课后习题答案专心致志教学目标：1.认识17个生字，会写9个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸于行动，努力实现目标做出一番成绩。
3.激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。
教学建议本课讲的是大科学家居里夫人小时候专心致志学习的事。
课文叙述及思想内容的关系是：努力学习－－成绩第一－－大科学家。
而她努力学习的具体特点是在“热闹”、“嘈杂”、“打扰”的环境里仍然能专心致志地读书。
这是她刻苦精神和坚强意志的表现，是她在少年时代就表现出来的过人之处。
注意力集中时间短，容易分心这是小学生心理特点之一。
在学习这一课时，教师要让学生反复地读课文，读中感悟，深切体会居里夫人学习时专心致志的精神，让学生们学习这个精神。
因为居里夫人学生知道的可能较少，在学习此课之前可以布置学生自己预习，课前搜集有关居里夫人的资料，让学生先有个印象，在去学习课文，这样做学生能了解地更深一些。
或者是老师利用一些现代的信息技术手段，为学生补充一些背景资料，调动学生学习的积极性，同时培养学生收集信息地能力，课前布置，课上交流，为理解文中的语言文字作准备。
对于本课的生字还要继续要求学生们自主学习，老师重点指导较难写的几个字。
拓展练习一、补充词语( )方( )法专心( )( ) ( )( )大眼 ( )( )力尽二、读课文填空1.居里夫人小时候的名字叫。
她从小就。
2.也是凭着，她和她的丈夫居里长期从事，发现了“镭”，推动了科学的发展，为人类做出了。
为此，她获得诺贝尔奖。
相关资料：有关居里夫人的生平及为人类所做出的贡献的资料。
精品教案《专心致志》教学设计（一）一、交流导入1.交流课前搜集到的有关居里夫人的资料。
2.师板书：专心致志（生齐读课题）二、初读课文，整体感知。
1.师范读，学生认真地听，边听边画出不认识的字。
2.学生自由读课文，利用一切方法认会生字。
3.指名分段读课文。
大班语言专心致志教案
大班语言专心致志教案导语：语言是人类沟通和交流的重要工具，对于儿童来说，语言的学习对其认知和表达能力的发展至关重要。
为了帮助大班学生有效地学习语言，本文将提出一份针对大班学生的语言专心致志教案。
通过多种教学方法的组合与培养学生自主学习的能力，旨在提高他们的语言水平和自信心。
一、情境创设学习语言需要营造一个积极、有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣与动力。
在教学开始之前，教师可以通过展示一些与课程相关的图片或道具，引起学生的好奇心，并与他们分享一些有趣的事例来启发他们对本课内容的兴趣。
二、教学目标1. 培养学生对语言的积极态度。
2. 提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力。
4. 引导学生理解和尊重不同的语言和文化。
三、教学内容1. 学习基本词汇通过图片、实物、游戏等方式教授学生一些简单而常用的词汇，比如家庭成员、动物、食物等。
学生可以通过角色扮演和游戏，巩固和应用这些词汇，提高他们的记忆和应用能力。
2. 学习基本句型引导学生学习一些常用的基本句型，比如问候、介绍自己等。
通过实践和模仿，帮助学生掌握正确的语音、语调和表达方式。
3. 听说训练通过播放录音、故事讲解、对话练习等方式，让学生接触到不同的语言声音和语境，培养他们的听力和口语表达能力。
教师可以设计一些与实际生活相结合的情境，让学生进行交流和互动，提高他们的语言应用能力。
4. 阅读训练引导学生热爱阅读，培养他们的阅读习惯和理解能力。
通过阅读小故事、绘本等，帮助学生提高词汇量、理解能力和想象力。
教师可以提问学生关于故事情节、人物性格等问题，引导他们发表自己的见解和观点。
5. 写作训练通过写作练习，培养学生的表达和写作能力。
初始阶段，教师可以引导学生模仿写一些简单的句子和段落，逐渐提高难度，鼓励学生自由发挥，写一些关于自己、家庭或者周围环境的文章。
四、教学方法1. 情境教学法通过情境创设，帮助学生将语言应用到实际生活当中。
教师可以选择一些与学生实际经历相关的情境，在此基础上进行语言教学，增加学生的学习兴趣。
专心致志心理健康教育教案
专心致志心理健康教育教案## 引言在开始教学之前，教师需要向学生介绍专心致志的重要性。
可以通过简短的故事、科学研究或现实生活中的例子来说明集中注意力对于完成任务、学习新知识以及处理复杂情绪的益处。
## 目标设定1. 让学生理解什么是专心致志以及它对心理健康的影响。
2. 教授学生如何在日常生活中练习专心致志。
3. 通过实践活动，让学生体验专心带来的积极变化。
## 教学内容### 理论部分1. **专心致志的定义**：解释什么是专心致志，它与注意力分散有何不同。
2. **心理学背景**：探讨专心致志背后的心理学原理，如认知负荷理论、注意力控制等。
3. **专心致志的好处**：阐述专注于当下可以提高工作效率、减少错误、增强记忆力和创造力等。
4. **影响专心的因素**：分析哪些内外因素会干扰人的专心程度，如环境噪音、情绪波动等。
### 实践部分1. **呼吸冥想**：引导学生进行深呼吸练习，帮助他们放松身心，提高集中力。
2. **专注训练**：设置短时间的任务，鼓励学生全神贯注地完成，逐步延长专注时间。
3. **自我观察**：要求学生记录自己在不同活动中的专心程度，反思何时何地最容易分心。
4. **环境调整**：讨论并实践如何创造有利于专心的环境，比如整理工作空间、减少干扰等。
## 教学方法- **互动讲解**：结合PPT和小组讨论，使理论知识更加生动易懂。
- **案例分析**：分析成功人士的专注案例，激发学生的学习兴趣。
- **角色扮演**：模拟日常生活中可能分心的场景，让学生在角色扮演中学习如何保持专注。
## 评估方式- **自我评价**：学生根据自我观察记录，评价自己的专心程度和进步。
- **同伴评价**：小组成员相互评价，提供改进建议。
- **教师评价**：教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况给予评价。
## 结语总结本次教案的核心内容，强调专心致志对个人心理健康的长远影响，并鼓励学生将所学应用到日常生活和学习中去。
专心致志做事情 教案
专心致志做事情1教学目标了解学习时专心致志的重要性。
活动体会注意力高度集中能提高做事效率,引发对如何提高注意力的思考。
2重点难点了解学习时专心致志的重要性。
引发对如何提高注意力的思考。
3教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要采用教师创设情境,引导学生活动为主,教师指导点拨,学生合作探究,师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是营造氛围,激活学生思维。
4教学环境及资源准备在教学过程中,将活动与理论相结合,增强直观性,趣味性;通过活动体会集中注意力能提高做事效率,增强自主性、实效性。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】创设情境、导入新课生活中有一些能人(出示图片),我们可以看出,这些人都能够一心二用,而且都能做的很好。
但是并不是每个人都能完成的这么好!我们一起来看一个同学的自白。
视频播放:一心二用这名同学的学习效果怎么样呢?显然结果并不尽如人意。
【设计意图:创设出与所传授知识相关的情境,带领学生愉快地进入课堂氛围,活跃课堂,调动学生积极性。
】2【活动】活动激趣、探究新知那么到底是否一心能二用呢?小组内讨论是否一心可以二用?小组为单位,准备一张纸,记录下来你们的讨论结果,并说明原因。
大家对于一心能否二用有一个理论上的认识了,下面,我们一起亲身实践一下一心二用!活动:双手并用伸出左手,手心向下放于头上,伸出右手手心向内,放于腹前,听口令左手轻拍头部,右手画圈按摩腹部。
活动:左圆右方左右手同时画,左手画圆形,右手画方形,一笔画完。
分享体验:活动中有哪些感受?一心二用需要的基本条件有哪些?一心二用并没有想象中那么简单,需要很多条件,集中注意力是其中非常重要的条件之一。
【设计意图:通过活动感受一心二用是需要条件的,集中注意力是一心二用的重要条件之一,对于学习时集中注意力的重要性有更深的认识。
】活动:穿针引线集中注意力可以让我们更快更好的完成任务,下面我们一起活动感受一下集中注意力。
大班语言专心致志教案
大班语言专心致志教案【篇一：专心致志,有始有终】龙源期刊网 .cn专心致志，有始有终作者：潘艳幼儿的专注力，对幼儿的一生影响深远。
幼儿是否具有专注力，能否专心做一件事，是以后能否深入学习和钻研工作的基础，也是取得优异学习成绩的前提。
在幼儿园时，教师就要注重培养幼儿的专注力，让幼儿专心从事和完成一项任务，使幼儿终身受益。
一、营造专注环境如果想要幼儿集中精神、专心致志地做事，教师就应给幼儿营造安静、专注的环境。
幼儿只有在优良的环境中，才能慢慢提高专注力，继而养成钻研问题的精神。
如在每周三下午，教师可以设定“图书馆时间”，提出问题，让幼儿通过查阅资料，自己解决问题。
“图书馆时间”是幼儿看书、查阅资料的时间，幼儿可以好好看书，既要找到问题的答案，又要从中学到相关内容。
偶尔，幼儿会小声讨论几句，但不会大声喧哗，他们都在积极地完成“任务”。
笔者曾提出问题：“有一个成语是形容人学习非常认真，一点儿都不马虎，大家找找看这个成语是什么？”幼儿利用“图书馆时间”查阅资料，寻找到了答案。
在“图书馆时间”结束后，教师和幼儿还可以一起讨论问题，既培养幼儿有始有终的时间观念，又加深幼儿对问题的认识，通过总结和对比，找到正确答案。
给幼儿创造一个培养专注力的环境非常关键，所以教师可以给幼儿布置“小任务”。
在幼儿完成任务的过程中，教师不要打扰他们，让幼儿充分发挥主动性，达到训练幼儿专注力的目的，培养幼儿专心的态度。
二、变换玩具花样现在，幼儿得到最多的是玩具，但是幼儿对玩具的热情常常只有“三分钟热度”，而且琳琅满目的玩具极易分散幼儿的专注力。
因此在教学过程中，教师要打开幼儿的思维，把普通玩具变成“百变玩具”，增强幼儿的研究能力，培养幼儿的专注力。
如在教学过程中，笔者利用“套桶”来培养幼儿的专注力。
首先，笔者利用色彩缤纷的套桶，教会幼儿认识颜色；之后，笔者让幼儿区分套桶的大小，并按照其大小进行分类。
幼儿做得都很好，有的幼儿还在套桶上贴了标签，写上汉字“大”“小”；最后，笔者把套桶分给幼儿，让他们研究套桶可以用来做什么，说说套桶的用处。
大班专心致志教案
大班专心致志教案教案标题：培养大班幼儿专心致志的教案教学目标：1. 帮助大班幼儿培养专心致志的学习态度和能力。
2. 提升幼儿的集中注意力和思维能力。
3. 培养幼儿的自我管理和自主学习能力。
教学准备：1. 准备教学材料：绘本、图片、卡片等。
2. 准备学习环境：整洁、安静、开放的教室。
3. 根据教学主题和目标，确定教学方法和活动。
教学步骤：引入活动：1. 以一个趣味性强的问题或小故事吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
示范和讲解：2. 简要介绍本次教学的主题和目标，明确学习的重要性。
3. 展示范例或示范演示，说明如何专心致志地完成一项任务。
互动探究：4. 创设情境或开展有趣的活动，引导幼儿主动参与，培养他们的注意力和专注力。
5. 利用游戏、故事讲解或问答等方式，帮助幼儿自主思考和表达，激发他们的学习兴趣和思维能力。
小组合作：6. 分为小组讨论和合作学习，培养幼儿的合作与沟通能力，同时加强他们的注意力和专注力。
巩固练习：7. 利用绘本、图片或卡片等资源，让幼儿进行观察、分类和描述等练习，加深他们的专注力和思维能力。
8. 设计一些趣味性的小活动或游戏，通过竞赛或角色扮演等形式，增强幼儿的参与度和学习动力。
总结回顾：9. 回顾本次教学的重点和要点，帮助幼儿巩固所学内容。
10. 结合实际生活和幼儿的经验，引导他们思考如何在日常学习中保持专心致志的态度。
扩展延伸：11. 鼓励幼儿在家中、幼儿园和社会生活中运用所学技能，提高他们自主学习和自我管理的能力。
评估反馈：12.观察并记录幼儿的表现，及时给予肯定和指导反馈。
教学方法和教具：- 游戏：如记忆游戏、观察游戏等。
- 绘本：选择适合年龄的绘本，可用于引发讨论和启发思考。
- 图片和卡片：用于幼儿观察、分类和描述等练习。
教学小贴士：1. 创设丰富的故事情境，培养幼儿的联想能力和想象力。
2. 结合实际生活和幼儿的兴趣，增加教学的趣味性和参与度。
3. 尊重幼儿的思维方式，鼓励他们多样化的表达方式和独立思考能力。
《专心致志》心理活动课教案
《专心致志》心理活动课教案《专心致志》心理活动课教案一、活动主题：专心致志二、活动目标：1.培养学生的专注力和抗干扰能力。
2.帮助学生理解专心致志的重要性。
3.引导学生掌握一些提高专注力和抗干扰能力的方法。
三、活动对象：XX年级学生四、活动时间：40分钟五、活动流程：（一）热身活动：5分钟1.游戏：“抓手指”教师说明游戏规则：全体学生围成一圈，左手手掌向下，右手食指伸出，放在相邻同学的左手手掌上。
当老师发出“开始”的口令时，学生们开始“抓手指”，即左手抓住相邻同学的食指，同时右手食指要赶紧缩回，不被其他同学抓住。
被抓住的同学要接受惩罚，即为大家表演一个节目。
目的：通过这个有趣的游戏，调动学生的积极性，营造轻松愉快的活动氛围，同时锻炼学生的专注力和反应能力。
（二）主题活动：20分钟1.情境模拟教师准备一个场景，让学生扮演其中的人物，完成一项任务。
例如，让学生扮演一位数学家，在嘈杂的环境中解数学题；或让学生扮演一位记者，在繁忙的新闻发布会上记录重要信息。
通过情境模拟，让学生体验在干扰环境下保持专注的重要性。
目的：通过情境模拟，帮助学生理解专注力在应对干扰情况下的重要性。
2.小组讨论教师引导学生进行小组讨论，分享他们在情境模拟中的感受和经验，总结出一些实用的方法来提高专注力和抗干扰能力。
目的：通过小组讨论，鼓励学生交流心得，学习并掌握一些提高专注力和抗干扰能力的方法。
（三）总结分享：10分钟1.每个小组选派一名代表上台分享他们的讨论成果。
目的：通过总结分享，让学生展示他们的学习成果，并鼓励他们将所学到的知识应用到日常生活中。
2.教师根据学生的分享进行点评和总结。
目的：教师对学生的分享进行点评和总结，强化学生对所学知识的理解和记忆。
3.教师向学生推荐一些提高专注力和抗干扰能力的相关书籍和资源。
目的：鼓励学生进行自我提升和学习，让他们更好地掌握提高专注力和抗干扰能力的方法。
六、活动准备：1.教师需要准备相应的情境模拟场景和道具。
大班教案 专心致志
大班教案专心致志教案标题：大班教案-专心致志教学目标：1. 帮助幼儿理解专心致志的意义和重要性。
2. 培养幼儿专注力和耐心的能力。
3. 提供适合大班幼儿的专心致志活动和游戏。
教学内容：1. 专心致志的定义和意义a. 通过简单的语言和图片解释专心致志的含义。
b. 强调专心致志对于学习和工作的重要性。
2. 专心致志的好处a. 与幼儿讨论专心致志的好处，例如完成任务更快、准确性更高、提高记忆力等。
b. 展示一些成功人士的故事，说明他们成功的背后都有专心致志的努力。
3. 专心致志的练习a. 游戏："专心画画"- 准备一些简单的画纸和颜料。
- 让幼儿选择自己喜欢的主题，并鼓励他们专心地画出来。
- 在画画过程中，提醒幼儿保持专注，不要分心。
b. 活动："专心听故事"- 选择一本适合大班幼儿的绘本故事。
- 在读故事之前，向幼儿解释他们需要专心倾听，以便理解故事的内容。
- 在读故事的过程中，适时提问，以确保幼儿的专注度。
c. 练习："专心完成任务"- 设计一些简单的任务，例如拼图、穿珠子等。
- 要求幼儿专心致志地完成任务，并鼓励他们在完成后感受到成就感。
教学步骤：1. 引入专心致志的主题，向幼儿解释其含义和重要性。
2. 与幼儿讨论专心致志的好处，并分享一些成功人士的故事。
3. 进行专心致志的练习活动和游戏。
4. 结束活动，总结专心致志的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中持续练习。
教学资源：1. 专心致志的图片和故事书。
2. 画纸、颜料和画笔。
3. 绘本故事书。
4. 拼图、穿珠子等任务材料。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的专注度和耐心。
2. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对专心致志的理解和意识。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿专心致志地完成任务，例如整理玩具、完成作业等。
2. 提供更多的专心致志活动和游戏，以帮助幼儿练习和巩固专注力和耐心的能力。
总结：通过本教案，我们旨在帮助大班幼儿理解专心致志的意义和重要性，并提供适合他们的专心致志活动和游戏。
专心致志 大班教案
专心致志大班教案教案标题：专心致志大班教案教案目标：1. 帮助大班学生培养专注力和注意力的能力。
2. 提供适合大班学生的专注力训练活动。
3. 促进学生的学习兴趣和参与度。
教案步骤：引入活动：1. 与学生们一起讨论专心致志的重要性，并解释专注力对学习的影响。
2. 引导学生们思考专注力的定义和特点。
活动一：专注力训练游戏1. 准备一些简单的游戏，如找出不同的图片、记忆游戏等，确保游戏内容与学生的年龄和兴趣相适应。
2. 将学生分成小组，每个小组轮流进行游戏。
3. 每个小组的成员需要专注地观察和参与游戏，以便在规定的时间内完成任务。
4. 鼓励学生们用心思考和观察，以提高专注力。
活动二：专注力练习1. 提供一些简单的练习题，如数学题、拼图等，根据学生的年龄和能力水平进行选择。
2. 让学生们在规定的时间内完成练习题，鼓励他们专心致志地解决问题。
3. 在练习结束后，与学生们一起讨论解题过程中的困难和挑战，以及专注力对解决问题的帮助。
活动三：专注力练习游戏1. 准备一些需要专注力的游戏，如迷宫、拼字游戏等。
2. 将学生分成小组，每个小组轮流进行游戏。
3. 鼓励学生们在游戏中专注地思考和探索，以提高专注力和解决问题的能力。
4. 提供适当的奖励和鼓励，以激发学生们的积极参与和努力。
总结：1. 回顾本节课的内容，强调专注力对学习的重要性。
2. 鼓励学生们在日常学习和生活中保持专心致志的态度。
3. 提醒学生们通过专注力训练活动来提高自己的专注力水平。
教案评估：1. 观察学生们在活动中的表现，包括他们的专注程度、参与度和解决问题的能力。
2. 收集学生们的反馈意见，了解他们对活动的喜好和改进意见。
3. 根据观察和反馈结果，评估学生们的专注力水平，并根据需要进行进一步的指导和训练。
教案扩展：1. 鼓励学生们在日常生活中进行专注力训练，如阅读、解谜游戏等。
2. 提供更多的专注力练习活动，以满足学生们的不同需求和兴趣。
希望以上教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《专心致志》教案
下面是为大家整理的《专心致志》教案，欢迎大家阅读。
更多《专心致志》教案请关注北师版二年级下册语文教案栏目。
《专心致志》教案一
教学目标
1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。
2、知道学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。
3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语。
4、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。
教学过程
一、听故事，导入新课。
大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事。
提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢?(同学讨论)
小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。
专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。
如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
板书：专心致志精神集中一心一意
过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。
那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢?让我们先来看看居里夫人是怎样做的。
简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐
妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。
平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。
二、结合课文，启发明理。
1、学生自读课文。
2、提问：玛丽亚的学习环境怎样?在这样的环境中，她是怎样做的? 板书：不受外界干扰。
3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了专心致志。
4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的?
小结：玛丽亚与久别重逢的表姐见面时心里非常高兴，很想和表姐多玩一会儿，可一见学习时间已到，便把心思集中到学习上去了。
5、提问：玛丽亚这样专心致志地学习有什么好处呢?
小结：玛丽亚从小就养成了专心致志学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。
长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。
为人类做出了突出的贡献。
这与她从小学习做事专心致志是分不开的。
6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发?
小结：专心致志是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。
应该从小培养。
三、列举事例，提高认识。
1、陈景润专心学习的故事。
2、毛主席在闹市读书的故事。
毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经
常带着书到城门下去读。
小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事专心致志的好习惯。
这也许是他们成功的关键所在。
我们小学生应该以他们为榜样，不断磨练自己。
四、联系实际
1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。
小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率;学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
板书：提高学习效率
2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。
小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有专心致志学习的好习惯。
五、辨析导行。
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。
2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。
3、晚上你在写作业，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。
4、小名每天都能完成作业，但总要用很长时间。
请你根据他做作业的情况，告诉他这样做作业为什么不好。
(做作业时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业写不好，还延长了做作业的时间。
再说这样玩儿也玩儿不痛快)。
小结：我们在学习中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们学习就不许玩、不许说话、不看电视。
而应该严格要求自己，管住自己，做到专心致志地学习。
六、总结全课，提出希望。
今天我们学习了专心致志一课，通过学习，我们懂得了
只有专心致志地学习、做事，才能学习好，把事情做好。
专心致志就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在学习方面，应自觉做到专心致志，为将来打好基础。
希望同学们从小严格要求自己，成为一名学习做事，专心致志的好学生。
《专心致志》教案二
教学目标
1、认字17个，会写9个，继续培养学生独立识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动，努力去实现目标做出一番成绩。
3、激发学生学习居里夫人专心致志学习的精神。
设计理念
阅读是学生的个性化行为。
只有让学生自己去学习、去获取，产生学习的积极性和自主性，才能使学生在学习过程中真正形成自主学习的意识和习惯。
教学流程
一、揭示课题，交流资料。
1、板书课题：专心致志，全班齐读。
认读生字“致”，再说说“专心致志”是什么意思?
2、通过预习，知道课文写的是谁“专心致志”吗? 说
一说，你对居里夫人有哪些了解?
(继续培养学生搜集资料的能力，初步了解居里夫人“对人类的贡献”。
)
出示词语：“贡献”，让学生认读。
(“时时处处”识字，不仅在生活中需要，遇到课堂教学中每一个可以利用的契机时也都应有这样的意识，以力求实现识字、阅读、思维的整体推进。
)
3、居里夫人小时候是怎样“专心致志”学习的?让我们一起来学习课文。
二、自读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，要求读准字音。
遇到不会的生字圈出来，选择自己喜欢的方式独立认读。
(综合运用已有的识字方法，进一步提高学生独立识字的能力。
)
2、让学生以小组为单位做摸字游戏，检查认读生字的情况。
3、指名分段读课文，看看对居里夫人又有哪些新的了解? (通过初读，既能了解学生独立识字的情况，又能使学生对居里夫人以及课文内容有个大概的了解。
)
三、合作交流，细读感悟。
1、默读课文，想一想玛丽亚是怎样“专心致志”学习的?把自己认为印象深刻的词语用笔划一划，再和小组同学
交流交流。
(阅读是理解、体验、感悟的过程，要感悟就必须抓住语言文字。
低年级，应着眼于学生对词语的理解和感悟。
特别是阅读习惯的培养，更应从低年级就开始抓起。
使学生逐步养成边读边想、边动笔标记的好习惯。
)
2、集中汇报讨论，请小组代表说说自己小组的认识。
其他小
组的同学可以相机补充或发表不同的意见。
在学生充分交流的基础上，教师可有重点指导点拨，使学生从以下四方面认识“玛丽亚是怎样专心致志学习的。
”
①玛丽亚家里“人多”、“很热闹”，但她“从来不受干扰”。
(“兄弟姐妹五个”;“还收了些寄宿生”。
)
②为对付嘈杂声音，玛丽亚用“防御工事”。
(“防御工事”一般指什么?用在什么地方?玛丽亚的“防御工事”是什么?“拿”、“坐”、“支”、“掩”几个动词的理解，可让学生通过做动作表演，直观感受。
)
③读书达到忘我和忽略周围一切的地步。
(“只要过一会儿……就用不着了。
”“已经听不见屋里的声音了。
”)
④姐姐和朋友们想方设法打扰，“也不能吸引玛丽亚去看一眼”。
(“大声吵闹”、“叫嚷半天”。
)
(交流中，学生能互相启发的，教师就不要急于送出答案，剥夺学生思维的权利。
点拨要点拨在学生的需要处、矛盾处、困惑处，使学生能真正获得有效的阅读方法，提高自
主探究和解决问题的能力。
)
3、看到玛丽亚这样专心致志的学习，你有什么感受，想说点什么?
找出最佩服玛丽亚专心学习的语句，读初钦佩的语气。
(鼓励学生联系自己，感悟中心。
在学生产生独特的情感体验、与作品共鸣的基础上再有感情朗读，力求使学生读出自己真实的感受。
)
4、凭着这种专心致志的精神，玛丽亚取得了怎样的成绩? 学生发言后再出示词语：“金质奖章”、“诺贝尔奖”，让学生认读。
四、联系实际，拓展延伸。
1、学了《专心致志》这课，你有哪些收获?(立志后更应该懂得怎样去做。
)
2、你也想做一个专心致志学习的孩子吗?你打算从哪儿做起?把你最想做的一个方面写在小字条上，贴在你经常能看到的地方，让它时刻提醒自己。
二年级上册语文教案二年级下册语文教案语文教师工作计划语文老师工作计划语文教研组工作计划。