高危药品管理 ppt课件

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毒麻精神药品高危药品管理ppt课件

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6、急救车内急救要的存放要由相对固 定的放置位置,以便紧急时以最快 的速度使用。
7、急救药品要注意防潮防晒,要放置 在通风、干燥、避光处。
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8、 要专人定期对急救药品进行清 点,对用过的药品要及时补充。 对近效期管理内的药品要及时采 取预警,及时处置超过有效期、 标记模糊的急救药品。
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7、此类药品标签有明显标记,在标签显 著位置上分别注明"毒"或"麻"的字样, 定期检查以防失效、过期。
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Ⅱ 高危药品管理规定
高危险药品是指药品作用显著 且迅速、且危害人体的药品。包括 高浓度电解质剂、肌松剂、细胞毒 化类及其他类等。
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高危药品主要包括三类药品:①没有固 定规则化使用剂量的药品;②安全指数狭 窄的药品;③成分复杂、质量难控、易引 起不良反应的药,如中药注射剂、生化制 剂、生物制剂等。这些药品若不当使用易 危及病人生命安全,故在药品使用过程中, 须提高警觉。
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►4、建立毒麻药使用登记本,注明 患者的姓名、床号、使用药名、剂 量、使用日期、时间、执行护士签 名(杜冷丁、吗啡使用后还要有患 者夫妻或家属签字)。
5、剩余药液须两人核对后销毁并签 名。
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6、外出执行临时任务,确需携带毒、麻、 精神药品时,需经医务处同意,可预 领一定基数,严格掌握使用管理,并 填写登记清楚。完成任务后,凭处方、 安瓿报销。
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谢 !
.18ຫໍສະໝຸດ .95、加强高危险药品的效期管理, 保持先进先出,保持安全有效。 治疗室及抢救柜每日清点一次, 并做好记录。
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6、临床常用高危险药品:高渗葡萄糖注 射液、10%KCL针剂、3%NaCL溶剂、 10%NaCL溶剂、25%硫酸镁注射液、 氯化钙注射液、胰岛素制剂、100mL 以上灭菌注射用水、肾上腺素注射液、 普萘洛尔注射液、化疗药物、肝素钠、 胺碘酮、氨茶碘、注射用重组人组织 纤维蛋白溶酶原激活剂(爱通立)、 地高辛、口服降糖药等。

高危药品、易混淆药品管理ppt课件

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高危药品、易混淆药品管理
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一、高危药品
高危药品的概念 高危药品的范围 高危药品的危害性 高危药品的管理
高危药品的概念
1995~1996年美国医疗安全协会(ISMP)对最可能给患者带来伤害的药品进行了一项调 查, 结果表明, 大多数致死或严重伤害的药品差错是由少数特定药品引起的,首先提出 高危药品的概念。
2.除抢救药品外,病区原则上不存放高危药品,如确实需要,根据本科室用药情况提出 拟定备用高危药品品种、规格、数量的申请,经审核批准,并在药学部备案后,按照 固定基数备用;
原则:备用药品的品种、规ห้องสมุดไป่ตู้、数量适宜,符合本病区临床需要;
可备可不备的~不备!增加管理负担!多余药品退回药房;
3.高危药品储存处张贴明显的全院统一的专用警示标识; 高危药品
医护人员本身导致的风险: 医护人员过于疲劳:剂量换算错误; 医务人员交流不充分:字迹潦草,语言表述不清; 工作环境不佳:光线不足导致剂量单位; 缺乏相关药学知识导致的用药混淆;
“相似性”和“相邻性”两个干扰因素: “相似性”包括:药名看、听相似;包装相似;病人名字相似等; “相邻性”包括:床位相邻,液体摆放相邻,治疗单排列顺序相邻等;
用药错误; 2012年12月18日下午,针对此事,新华医院与患儿家长召开见面会,会面内容没有公
布; 患儿家长们反映,大多数幼儿在注射“阿糖胞苷”后的两三天内相继出现了上吐下泻、
发高烧的症状,部分幼儿的身上还出现了白色脂肪粒或红疹以及大便出血等情况。
药品标识
高危药品常见风险因素
医院用药管理系统不完善: 缺乏完善的双人核查制度; 药品存放不合理; 缺乏醒目的警示标记; 识别病人方法不健全; 缺乏标准操作流程;

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——药学部
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1 定义
2 目录
高危 药品
3 标识
4 管理 5 三甲复审
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定义
➢ 2001年美国医疗安全协会(ISMP)明确高危药品的概念
高危药品(High-alert medications ),亦称为高警讯药品,即指若 使用不当会对患者造成严重伤害或死亡的药品。
➢ 我国高危药品具体定义尚不统一 ➢ 我院高危药品
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目录
本院高危药品目录(6大类81个)
➢ 高浓度电解质
➢ 肌肉松弛药
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目录
➢ 细胞毒药物 1. 影响核酸生物合成的药物 2. 干扰转录过程和阻止RNA合成的药物 3. 抑制蛋白质合成与功能的药物 4. 影响微管蛋白的药物 5. 拓扑异构酶I抑制药 6. 拓扑异构酶II抑制药 7. 抗信号转导药 8. 烷化剂类 9. 破坏DNA的铂类 10.其他抗肿瘤药
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目录
➢ 我院高危药品目录的建立与管理
1. 参照ISMP的高危药品分类、医院基本药物目录,由药学部、护理 部及医务处共同制定我院的高危药品目录。报医院药事管理与药物治 疗委员会审核,通过后实施。 2. 结合我院临床用药错误/警讯事件发生情况,医院药事管理与药物 治疗委员会每年对目录进行更新和调整。
➢ 我院开据高危药品不规范,无含量,如浓氯化钠注射液, 氯化钾注射液,硫酸镁注射液静滴仅有毫升数,用量不清 楚,存在安全隐患问题。经质量与安全管理委员会讨论认 为,高浓度电解质已标注浓度(如浓氯化钠注射液10ml: 1g),毫升数即可对应相应的克数,用量明确。
➢ 我院超药品说明书用药医嘱:住院号0302997:浓氯化钠 注射液20ml口服tid;住院号:0328605:氯化钾注射液 30ml 加 入 腹 透 液 稀 释 后 80ml 腹 腔 内 灌 入 qd ; 住 院 号 : 0300392:硫酸镁注射液(兑温水1500ml)140ml口服。 以上均属高危药品超说明书用药,应遵守医院《药品超说 明书使用管理规定》备案使用。

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药物分别是: 胰岛素 安眠药及麻醉剂 注射用浓氯化钾或磷酸钾 静脉用抗凝药(肝素) 高浓度氯化钠注射液(>0.9%)
2003年美国医疗安全协会(ISMP)公布了包含19类及14项 特定药物的高危药物目录,并逐年调整更新;
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2008年ISMP公布的19类高危药品目录
1.静脉用肾上腺素能受体激动剂(如肾上腺素、去氧肾上腺素、去甲肾上腺素); 2.静脉用肾上腺素能受体拮抗剂(如普奈洛尔、美托洛尔、拉贝洛尔); 3.吸入或静脉用全身麻醉剂(如二异丙酚、氯胺酮); 4.静脉用抗心律失常药(如利多卡因、胺碘酮); 5.抗凝血药(抗血栓药),包括:华法林、低分子肝素、普通肝素、磺达肝素、凝血
前列地尔(前列腺素E1 )注射液说明书 请仔细阅读说明书并在医师指导下使用
警示语:以下患者禁用: 1.严重心衰(心功能不全)患者 2.妊娠或可能妊娠的妇女 3.既往对本制剂有过敏史的患者
贮藏:遮光,0-5℃保存,避免冻结(微乳剂 ) 凝血酶冻干粉注射导致严重不良事件;
1.案例: —仅供口服、局部灌注喷洒,严禁注射! —因为该药西林瓶装,与注射剂包装类似;
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分析: 医生、护士和药师工作站在处置高危药品时信息系统应有
明显的警示信息,提醒操作人员此药品为高危药品,以提 高用药安全性; 看似、听似等易混淆药品管理不到位; 医师抗肿瘤药应用资质与处方权管理欠规范,进修医生!
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案例:硫唑嘌呤事件 2003年,某医院门诊药房在发放硫唑嘌呤片时,处方
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高危药品的概念 高危药品的范围 高危药品的危害性 高危药品的管理
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1995~1996年美国医疗安全协会(ISMP)对最可能给患者带来伤害的药 品进行了一项调查, 结果表明, 大多数致死或严重伤害的药品差错是 由少数特定药品引起的,首先提出高危药品的概念。

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管理制度
• ㈠高危药品包括高浓度电解质制剂、肌肉松弛剂及细胞毒化药 品等,具体品种见附件。
• ㈡高危药品应设置专门的存放区域,单独存放。 • ㈢高危药品存放药架应标识醒目,设置警示牌,提示牌提醒药
学人员注意。 • ㈣高危药品使用前,要进行充分安全性论证,有确切适应症时
才能使用。 • ㈤高危药品调配发放要实行双人复核,确保发放准确无误;高
13 阿片类镇痛药,注射给药
14 凝血酶冻干粉
C级高危药品
编号 药品种类
编号 药品种类
1 口服降糖药
5 肌肉松弛剂(如维库 溴铵)
2 甲氨蝶呤片(口服, 6 口服化疗药 非肿瘤用途)
3 阿片类镇痛药,口 7 腹膜和血液透析液 服
4 脂质体药物
பைடு நூலகம்
8 中药注射剂
A级高危药品管理措施
• 1. 应有专用药柜或专区贮存,药品储存处有明 显专用标识。
高危药品分级管理中各级别的特点
• C级高危药品是高危药品管理的第三层 ,包含的高危药品使用频率较高,一旦 用药错误,会给患者造成伤害,但给患 者造成伤害的风险等级较B级低 。
A级高危药品
编号 药品种类
编号 药品种类
1 8 静脉用肾上腺素能受体激动药 (如肾 硝普钠注射液
上腺素)
2 9 静脉用肾上腺素能受体拮抗药 (如普 磷酸钾注射液
概述
• 高危药品(high-alert medications)是指当 一个药物在使用错误时,有很高的机率对 患者造成明显伤害或危险的药品。未促进 该类药品的合理使用,减少患者伤害,参 考美国医疗安全协会(Institute for Safe Medication Practices,ISMP)的相关规定,结 合我院护理工作实际及参照药学部的“高 危药品管理制度”,制定如下病区高危药 品分级管理规定 。
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几个星期后,研究人员在录入试验数据时才发现医嘱录 错为“4g/m2×4天”。
该药常规剂量是成人单药0.5-1.0g/m2,iv,qw,连用2次, 休1-2w重复。
事后不久,该院又发一起CTX过量事件,患者发生严重 的心脏损害,美媒体持续报道两起事件,随后的三年中28 次出现在头版,社会影响巨大。
高危险药品是指药理作用显著且迅速、易危害人体 的药品。
高危药品即药物本身毒性大,不良反应严重,或因 使用不当极易发生严重后果甚至危及生命的药品。
美国医疗安全协会(ISMP)给出定义:高危药物(highalert medication),亦称为高警讯药物,即指若使用 不当会对患者造成严重伤害或死亡的药物。
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2008年美国医疗安全协会公布的前13位高危药物
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2012年5月,中国药学会医院药学专业委员会 参照美国ISMP公布的高危药品目录
A级(14类)是高危药品管理的最高级别,是指使用频率高 ,一旦用药错误,患者死亡风险最高的高危药品,须重点 管理和监护。如肾上腺素、普萘洛尔、胰岛素等。
项特定药物的高危药物目录,并逐年更新。
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2008年美国医疗安全协会最新修订的高危药品 目录
1.静脉用肾上腺素能受体激动剂(如:肾上腺素、去氧肾上 腺素、去甲肾上腺素)
2.静脉用肾上腺素能受体拮抗剂(如:普奈洛尔、美托洛尔 、拉贝洛尔)
3.麻醉剂 全身、吸入或静脉给药(如:二异丙酚、氯胺酮
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B级高危药品
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C级高危药品
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高危药品概念 高危药品的范围 高危药品的危害性 高危药品的管理
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一 药害事故的几个典型案例
Case 1 硫唑嘌呤事件
2003年,某三甲医院门诊药房在发放硫唑嘌呤片( 依木兰)时,处方是硫唑嘌呤100mg qd,因依木兰剂 量由50mg增加为100mg, 药房发药人员未留意,仍瞩 其每天服用1次,每次2片,患者实际服用为200mg, 1 月后患者出现再生障碍性贫血,住院,患者大闹医 院,要求赔偿。 最终,当事药师被迫辞职,医院赔偿4万余元。
2001年:美国医疗安全协会(ISMP)明确高危药品的概念,最先确定 的前5位高危药物分别是:
胰岛素 安眠药及麻醉剂 注射用浓氯化钾或磷酸钾 静脉用抗凝药(肝素) 高浓度氯化钠注射液(>0.9%)
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2 我国高危药品概念的提出
北京协和医院药剂科李大魁教授在国内首次引入提 出“高危药品”概念,但具体定义还不统一,主要有以下 :
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
1 高危药品概念的首次提出
1995-1996:美国医疗安全协会(ISMP)调研最可能给患者带来伤害 的药物,结果表明多数致死或严重伤害的药品差错是由少数特定药物引起 的,首次提到高危药品,但当时未明确具体的药品目录。
某三甲医院急诊科护士在抢救低血糖昏迷病人 时误将10%KCL当成高糖给患者静脉注射,造成患者 死亡。
回顾分析 1 两个药品的摆放位置相邻,无醒目标志。 2 急诊抢救患者时比较繁忙,未双人复核。
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Case3:大剂量环磷酰胺致死事件
乳腺癌患者,是一个I期临床治疗方案试验,环磷酰胺 的剂量是1.0g/m2,每天一次,连续4天,总剂量4g/m2,治 疗19天后,患者死亡。
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回顾分析
1 药品规格变动时,库房未及时通知药房,或只是 口头通知,无书面材料及组织新药学习。
2 对这种高危药品的危害性药师认识不深刻,缺乏 职业敏感性。
3 当时药房普遍未实行前后台发药制,未开展双人 复核
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Case2 : 10%KCL误为50%葡萄糖致人死亡
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高危药品概念 高危药品的范围 高危药品的危害性 高危药品的管理
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高危药品的目录不是一成不变的,根据ADR情况做调整 2001年:美国医疗安全协会(ISMP)最先确定的前5位高危
药物分别是: 胰岛素 安眠药及麻醉剂 注射用浓氯化钾或磷酸钾 静脉用抗凝药(肝素) 高浓度氯化钠注射液(>0.9%) 2003年:美国医疗安全协会(ISMP)公布了包含19类及14
B级(14类):使用频率较高,一旦用药错误,会给患者 造成严重伤害,伤害的风险等级较A级低。如抗血栓药、 注射用化疗药等。
C级(8类):使用频率较高,一旦用药错误,会给患者造 成伤害,伤害的风险等级较B级低。如口服降糖药、口服 化疗药等。
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A级高危药品
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4.静脉用抗心律失常药
5.抗凝血药(抗血栓药),包括:华法林、低分子肝素、普 通肝素、磺达肝素、凝血酶抑制剂(如:阿加曲班、来匹 卢定、比伐卢定)、溶栓剂(如:阿替普酶、瑞替普酶、 替奈普酶)、糖蛋白IIb/IIIa抑制剂(如:依替巴肽)
6.心脏停跳液
7.化疗药物,注射剂或口服剂
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8. 20%以上浓度葡萄糖注射液 9. 腹膜透析液或血透析液 10. 硬膜外或鞘内给药剂 11. 口服降糖药 12. 影响肌收缩力药物,静脉给药(如:地高辛、米力农) 13. 脂质体剂型(如两性霉素B脂质体) 14. 中等作用强度镇静剂,静脉给药(如:咪达唑仑) 15. 中等作用强度镇静剂,小儿口服(如:水合氯醛) 16. 阿片类麻醉剂,静脉、经皮给药或口服(包括溶液剂、 即释和缓控释剂型) 17. 骨骼肌松弛剂(琥珀酰胆碱,罗库溴铵,维库溴铵) 18. 静脉放射性造影剂 19. 全胃肠外营养【药品管Biblioteka 】 三级医院高危药品的管理
药剂科 陈蓉
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高危药品的概念 高危药品的范围 高危药品的危害性 高危药品的管理
2020/11/13
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精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
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