课程超市教案 - 360文档中心

超市的教案模板7篇

超市的教案模板7篇老师提前准备好教案，能够让课堂内容更加丰富和多样化，提前准备教案，教师才能在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的超市的教案模板7篇，感谢您的参阅。

超市的教案篇1一、设计意图：一次户外活动时，我组织孩子们玩单双脚交替跳的游戏，发现他们对单和双的概念很感兴趣，追问个不停。

那以后我想单数和双数是中班孩子的知识内容，结合中班孩子的年龄特点该如何帮助他们认识和理解？带着这一问题我设计了本活动，目的不是要中班孩子掌握5以内的单双数，而是粗浅地让孩子们找到分辨单双数的方法，感受生活中单双数的用途。

二、活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣。

2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

3、幼儿能区分单数或双数。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

三、活动准备：2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、购物袋子、场地安排四、重难点：幼儿区分单数和双数五、活动过程：1、情景导入，引起兴趣小司机开车去2元超市购物2、在购物游戏中体验、感知单双数a、教师讲解游戏规则。

看一看，你有几元钱？在2元超市你能买几样东西？b、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

3、在交流与比较中理解单双数a、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有多的钱吗？b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢？4、教师小结：a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

5、情景游戏：超级大积分a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分卡，看看你的积分卡里的分数是单数还是双数？b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请你们说出来是单数还是双数。

6、活动结束：单双号过桥教学反思：本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。

大班数学《超市》教案

大班数学《超市》教案大班数学《超市》教案（精选22篇）大班数学《超市》教案篇1（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。

2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。

3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。

（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。

2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。

（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。

（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。

教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。

幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。

个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。

讲述自己购买商品的事情。

如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。

小结：买两种商品，总价不超过10元。

有多种组合方法。

（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。

教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。

学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。

（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。

如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。

超市教学设计

超市教学设计超市教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺精心整理的超市教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

超市教学设计1活动要求：1、通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

2、引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。

活动重点难点：通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

活动过程：一、揭示主题你去过集市或超市吗？那里是什么样的？能说说你第一次去集市或超市的经历与感受吗？二、观察图画在图中你看到了什么？发现了什么？集市怎样？超市怎样？教师帮助学生整理凌乱的认识注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。

三、弄清集市和超市的区别。

从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等方面进行区别。

四、联系实际1、说说你走访的集市或超市的情景。

2、谈谈自己走访的感受和收获。

教学反思第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过观察集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。

我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动能力，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。

首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。

要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：一、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？二、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）三、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。

超市教案含反思(最新)

超市教案（第一部分）一、教学目标1.1 知识目标让学生了解超市的基本概念、起源和发展历程。

让学生掌握超市的主要经营模式和特点。

让学生了解我国超市行业的现状和发展趋势。

1.2 技能目标培养学生具备超市购物的基本技巧和能力。

培养学生具备处理超市购物中可能遇到的问题的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、关注日常消费的意识。

培养学生诚实守信、理性消费的价值观。

二、教学内容2.1 章节介绍本章主要介绍超市的基本概念、起源和发展历程，让学生了解超市的起源和发展，为后续学习超市的经营模式和特点打下基础。

2.2 教学重点与难点超市的基本概念、起源和发展历程。

超市的经营模式和特点。

三、教学方法3.1 讲授法通过讲解超市的基本概念、起源和发展历程，让学生掌握相关知识。

3.2 案例分析法分析具体超市案例，让学生更好地理解超市的经营模式和特点。

四、教学准备4.1 教材或教参《超市经营与管理》《我国超市行业发展报告》4.2 课件或投影仪用于展示相关图片和案例，增强教学效果。

五、教学过程5.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：什么是超市？超市是如何发展起来的？5.2 讲解超市的基本概念、起源和发展历程结合教材或教参，详细讲解超市的基本概念、起源和发展历程，让学生了解超市的起源和发展。

5.3 分析超市的经营模式和特点结合具体案例，分析超市的经营模式和特点，让学生掌握相关知识。

5.4 课堂小结对本节课的主要内容进行总结，让学生巩固所学知识。

5.5 作业布置布置思考题：请你结合所学知识，分析我国超市行业的现状和发展趋势。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了相关知识。

如有需要，对教学方法和教学内容进行调整。

超市教案（第二部分）六、教学内容6.1 章节介绍本章主要介绍超市的主要经营模式和特点，让学生了解超市如何进行经营和管理。

6.2 教学重点与难点超市的主要经营模式。

超市的特点及其在零售业中的优势。

幼儿园《超市》教案

幼儿园《超市》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是卖东西的地方，以及超市里的常见物品。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够自主寻找超市里的各种物品。

3. 情感目标：培养幼儿对超市的兴趣，提高他们的生活适应能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本概念和物品。

2. 教学难点：让幼儿能够自主寻找超市里的各种物品。

三、教学准备1. 教具准备：超市图片、超市物品卡片、购物车模型等。

2. 环境准备：模拟超市环境，布置若干个货架，放置各种商品模型。

四、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们平时在超市里都喜欢买什么？”2. 讲解：向幼儿介绍超市的基本概念，讲解超市的布局和功能，让幼儿了解超市是卖东西的地方。

3. 演示：教师扮演超市工作人员，向幼儿演示如何购物，包括挑选商品、排队付款等环节。

4. 实践：让幼儿分组扮演顾客和工作人员，进行购物实践活动，体验购物的乐趣。

5. 总结：通过提问和讨论，让幼儿回顾超市里的常见物品和购物流程。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出家里常用的商品，并尝试分类。

2. 作业要求：幼儿能够独立完成作业，培养他们的生活自理能力。

3. 作业评价：通过家长反馈，了解幼儿完成作业的情况，对幼儿进行适当的表扬和鼓励。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和实践操作能力，评估他们是否达到了教学目标。

2. 评价方法：采用教师观察、提问、小组讨论等方式进行评价。

3. 评价内容：关注幼儿对超市概念的理解、对超市物品的识别以及购物流程的掌握情况。

七、教学拓展1. 拓展活动：组织幼儿参观实体超市，让他们亲身体验购物的过程，加深对超市的认识。

2. 拓展目标：让幼儿在实际环境中运用所学知识，提高生活实践能力。

3. 拓展准备：联系附近超市，安排参观时间；提前向家长通知，确保幼儿能按时参加。

大班游戏优秀教案及教学反思《超市》

大班游戏优秀教案及教学反思《超市》教案《超市》一、教学内容教材：大班主题活动手册《超市》。

内容：了解超市的环境、商品种类和购物流程，通过模拟超市购物活动，培养幼儿的社交能力和独立解决问题的能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境、商品种类和购物流程。

2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，提高独立解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉超市的环境和购物流程。

难点：培养幼儿在超市购物中的社交能力和独立解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：超市场景图、商品模型、购物车、纸币和硬币。

学具：购物清单、购物手册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观超市，让幼儿观察超市的环境和商品种类，引导幼儿注意超市的布局和商品的摆放。

2. 讲解与演示（5分钟）教师向幼儿讲解超市购物的流程，包括挑选商品、排队结账等环节，并演示购物过程。

3. 模拟购物活动（10分钟）幼儿分组进行模拟购物活动，教师观察并指导幼儿在购物过程中的表现，如礼貌交流、正确支付等。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出购物清单，让幼儿独立完成购物任务，检验幼儿对购物流程的掌握程度。

六、板书设计超市购物流程：1. 挑选商品2. 排队结账3. 付款4. 拿走商品七、作业设计1. 作业题目：超市购物清单答案：请根据所学内容，设计一份购物清单，包括至少5种商品。

2. 作业题目：我的购物体验答案：请用绘画或文字的形式，记录自己在模拟购物活动中的体验和感受。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对超市的环境和购物流程有了初步的了解，但在购物过程中的社交能力和独立解决问题的能力还需加强。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿独自完成购物任务，培养他们的独立性。

拓展延伸：可以组织幼儿参观真实的超市，让他们亲身体验购物过程，提高实践能力。

同时，可以邀请家长参与活动，让他们观察幼儿在购物过程中的表现，增进家长对幼儿的了解。

小班社会教案详案及教学反思《超市》

小班社会教案详案及教学反思《超市》教案详案：教学目标：1.能正确理解超市是什么，了解超市的功能和作用。

2.培养学生对超市的兴趣和好奇心，增强他们的社会意识和实际生活能力。

教学内容：1.导入新课，通过与学生的互动导入话题“超市”。

2.通过讲解和图片展示介绍超市的定义、功能和作用。

3.组织学生进行小组讨论，了解他们对超市的认识和体验。

4.游览超市，让学生亲身体验超市的各种商品和服务。

5.回到教室，带领学生进行总结和反思。

教学步骤：Step 1 导入新课1.与学生打招呼，引起他们的注意。

2.问学生：“你们知道什么是超市吗？”并给予简单解释。

Step 2 介绍超市1.通过图片展示，给学生展示一些超市的照片。

2.讲解超市的定义、功能和作用，比如超市是一个大型的商场，有各种各样的商品，人们可以在超市购买各种日用品和食物。

Step 3 小组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论他们对超市的认识和体验。

2.鼓励学生积极参与讨论，并记录他们的观点和体验。

Step 4 游览超市1.安排学生到附近的超市进行实地参观。

2.引导学生关注超市的不同区域和商品种类。

3.让学生观察并记录他们在超市中发现的有趣的事物。

Step 5 总结反思1.回到教室，带领学生讨论他们在超市中的观察和体验。

2.引导学生总结超市的功能和作用，以及超市给人们带来的便利和乐趣。

3.鼓励学生分享在超市中发现的有趣之处和新鲜事物。

教学反思：通过本节课的教学，学生对超市有了更深入的理解和认识。

他们不仅学习到了超市的定义和功能，还亲身体验了超市的各种商品和服务。

通过小组讨论和总结反思，学生更加意识到超市对日常生活的重要性，并且增强了他们的实际生活能力。

同时，通过游览超市和观察记录，学生培养了观察力和社会意识。

总的来说，这节课达到了预期的教学目标，让学生在参与性学习中提高了对超市的认识和理解。

超市购物教案集锦15篇

超市购物教案集锦15篇超市购物教案集锦15篇超市购物教案1活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、有兴趣参加数学活动。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。

幼儿材料：超市购物游戏图、购物单卡片。

活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。

师：小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？2、欢迎新朋友。

师：哦！我们对它表示欢迎吧！（师带领幼儿一起鼓掌）3、为新朋友起名字。

师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）4、和花花一起去超市购物。

1）师：花花想去超市买东西，你们去过超市吗？2）师：今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为D家人购买他们想要的物品。

二、游戏买东西1、为爷爷买毛巾。

1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？2）教师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条毛巾。

观察四条毛巾哪里D样，哪里不一样？3）师：爷爷想要买的毛巾是怎样的？请幼儿找出。

并提问你是怎样找到一模一样的毛巾？4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。

2、为奶奶买鞋子。

1）师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问奶奶想要买什么？2）师：超市购物游戏图里购物架上的4双鞋子D样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？3）师：奶奶想要买的鞋子是怎样的？请幼儿找出。

并提问你是怎样找到的？4）师：（同幼儿D起总结）奶奶想要买的鞋子是鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。

3、为爸爸买包。

1）师：请幼儿找出爸爸的购物单卡片，提问爸爸想要买什么？2）师：请幼儿直接在超市购物游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问你是怎样找到的？3）师：（同幼儿D起总结）爸爸想要买的包是中间红色的、上下为绿色的。

幼儿园大班主题教案《超市》

幼儿园大班主题教案《超市》一、教学目标1.帮助幼儿了解超市、认识超市中的各种商品和服务。

2.培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和社交能力。

3.激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的创新思维能力和实践能力。

二、教学内容1. 了解超市通过幼儿参观超市、观察超市外观和形象、看视频等形式，学习了解超市的基本概念、超市的功能以及各种商品和服务。

2. 认识超市中的商品和服务通过与幼儿互动体验、游戏、故事、制作商品模型等多种形式，引导幼儿认识超市中常见的商品和服务，包括食品、日用品、文化用品、玩具等。

3. 模拟超市购物通过设置超市模型和道具，引导幼儿模拟超市购物场景，体验购物乐趣，同时培养幼儿的社交能力和语言表达能力。

4. 制作超市价签通过和幼儿一起制作超市价签，培养幼儿的认知能力和手动能力，同时引导幼儿了解物品的价值。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.帮助幼儿了解超市、认识超市中的各种商品和服务。

2.让幼儿体验购物乐趣，同时培养幼儿的社交能力和语言表达能力。

2. 教学难点如何引导幼儿了解商品的价值并制作价签。

四、教学方法1. 启发式教学法采用启发式教学法，通过幼儿自主探索和发现，激发幼儿的好奇心和探索欲。

2. 游戏化教学法采用游戏化教学法，通过给予幼儿游戏任务，引导幼儿学习认知和思考。

3. 亲子互动教学法采用亲子互动教学法，在与家长的互动中引导幼儿学习，加深家长对幼儿教育的参与和认识。

五、教学评价通过观察幼儿的学习表现和参与情况，进行日常评估，记录幼儿的学习成长和互动情况。

同时，观察幼儿对超市中商品的认知和实践能力，在适当的时候提供反馈和指导。

六、教学推广将此主题教学推广至其他班级，或在幼儿园教师群体中分享教育经验，通过交流和分享提高教学水平和教育品质。

同时，也可通过家长会、推广展等形式将成果展示给家长和社会。

《超市》大班主题教案通用

《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《超市》的第三章“超市的秘密”，详细内容包括：认识超市的种类与布局、学习超市中的礼貌用语、理解货币的使用、探讨购物清单的制作和环保购物袋的使用。

二、教学目标1. 让学生了解超市的种类、布局及功能，培养他们的观察和认知能力。

2. 培养学生在超市购物时的礼貌行为，提高他们的社交能力。

3. 使学生掌握货币的基本使用方法，培养他们的数学运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：超市的种类、布局认知，货币的使用。

2. 教学重点：礼貌用语的使用，环保购物袋的推广。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、货币、购物清单、环保购物袋。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示超市图片，引导学生说出超市的种类、布局，让他们分享自己去超市购物的经历。

2. 例题讲解（10分钟）：（1）讲解超市的种类、布局，引导学生了解超市的功能。

（2）讲解礼貌用语，举例说明在超市购物时如何使用礼貌用语。

（3）介绍货币的使用，让学生学会使用货币进行购物。

3. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，练习使用礼貌用语和货币。

4. 环保购物袋制作（15分钟）：指导学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作环保购物袋，培养学生的环保意识。

六、板书设计1. 超市的种类与布局2. 超市购物礼貌用语3. 货币的使用4. 环保购物袋的使用七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的购物清单，列出至少5样商品，并注明所需货币。

2. 答案：购物清单示例：商品名称数量单价（元）总价（元）面包 1 5 5牛奶 2 6 12苹果 3 3 9鸡蛋 4 1 4饼干 1 7 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了超市的种类、布局、购物礼貌用语、货币的使用等知识，培养了他们的观察、认知、社交和数学运用能力。

课程超市教案设计

课程超市教案设计一、教案概述1. 教学目标：让学生了解并掌握课程超市的基本概念、运营模式和优势，提高学生对课程超市的认识水平。

2. 教学内容：（1）课程超市的定义及分类；（2）课程超市的运营模式；（3）课程超市的优势及应用场景。

3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

4. 教学资源：多媒体课件、案例素材、小组讨论指南。

二、教学准备1. 教师准备：熟悉课程内容，设计好教学环节，准备好相关案例素材和讨论指南。

2. 学生准备：提前预习课程内容，了解课程超市的基本概念。

三、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾课程超市的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：（1）介绍课程超市的定义及分类；（2）讲解课程超市的运营模式；（3）分析课程超市的优势及应用场景。

3. 案例分析：分享课程超市的典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。

4. 小组讨论：学生分组讨论课程超市在实际中的应用场景，分享各自的想法和观点。

5. 总结与反思：教师引导学生总结课程超市的特点和价值，反思课程超市在教育领域的意义。

四、课后作业2. 鼓励学生搜集更多关于课程超市的资料，加深对课程超市的了解。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析的深度和广度。

3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价学生对课程内容的掌握程度。

六、教学拓展1. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟课程超市的运营过程，提高学生的实践操作能力。

2. 课外实践：七、教学反馈1. 课堂问答：教师通过提问方式了解学生对课程内容的理解程度，及时解答学生疑问。

2. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享学习心得，促进班级学习氛围的建设。

八、教学调整1. 针对学生的反馈情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

中班小超市教案3篇

中班小超市教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《超市》优秀教案

《超市》优秀教案一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节“超市”，主要内容包括：超市购物场景的认识、价格与货币的使用、简单的计算应用。

具体章节内容涉及超市的布局、商品分类、价格标签、货币换算以及购物清单的制作。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本布局和商品分类，学会在超市中寻找所需商品。

2. 培养学生运用数学知识进行价格计算和货币换算的能力。

3. 提高学生在实际情境中运用数学知识解决购物问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：价格计算和货币换算。

2. 教学重点：超市购物场景的认识和购物清单的制作。

四、教具与学具准备1. 教具：超市布局图、价格标签、货币、购物清单模板。

2. 学具：练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市布局图，引导学生了解超市的基本布局和商品分类。

2. 新课导入（10分钟）讲解价格与货币的使用，举例说明如何进行价格计算和货币换算。

3. 例题讲解（15分钟）选取两个例题，一个是价格计算，另一个是货币换算。

详细讲解解题步骤，引导学生学会运用数学知识解决购物问题。

4. 随堂练习（10分钟）布置两个练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论（10分钟）分成小组，讨论如何制作购物清单，提高购物效率。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生课后完成。

六、板书设计1. 《超市》2. 内容：1）超市布局与商品分类2）价格与货币的使用3）价格计算与货币换算4）购物清单制作七、作业设计1. 作业题目：（1）小明去超市购物，购买了3个苹果，每个苹果5元，他还购买了2个橙子，每个橙子8元。

请计算小明一共花费了多少钱？（2）小华去超市购物，带了100元钱，购买了45元的文具和32元的零食，他还剩下多少钱？2. 答案：（1）小明购买苹果花费：3 × 5 = 15元，购买橙子花费：2 × 8 = 16元，一共花费：15 + 16 = 31元。

《超市》大班主题教案通用

《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题教材《超市》的第四章第三节，详细内容主要围绕超市的环境布局、商品分类、购物流程等方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和环境布局，知道超市中的商品分类及特点。

2. 培养学生独立购物的能力，提高他们的观察力和判断力。

3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会在超市中礼貌待人、文明购物。

三、教学难点与重点难点：超市购物流程及注意事项。

重点：超市环境布局、商品分类、购物礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品分类图、购物清单、购物车等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、购物清单等。

五、教学过程1. 导入：通过展示超市图片，引导学生说出超市的环境布局，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解超市的各个区域，如食品区、生活用品区、服装区等，以及各个区域的商品特点。

3. 实践：分组讨论，让学生设计一个合理的购物清单，并模拟购物场景。

4. 例题讲解：讲解购物流程及注意事项，如如何选择商品、如何排队结账等。

5. 随堂练习：让学生根据购物清单，在教具超市中模拟购物，提高他们的实践能力。

六、板书设计1. 超市环境布局食品区生活用品区服装区2. 商品分类食品生活用品服装3. 购物流程及注意事项选择商品排队结账礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：设计一个超市购物清单，包括食品、生活用品和服装类商品。

答案示例：食品：苹果、面包、牛奶生活用品：牙膏、毛巾、洗衣液服装：T恤、短裤、袜子2. 作业要求：学生需独立完成购物清单的设计，并在下次课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了超市的环境布局、商品分类及购物流程。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学生的个体差异5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 选择具有代表性的超市图片，涵盖超市的各个区域，以便学生全面了解超市的环境布局。

《超市》优秀教案（精选7篇）

《超市》优秀教案（精选7篇）《超市》优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《超市》优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《超市》优秀教案1活动目标：1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。

2、能积极愉快地参加游戏活动。

活动准备：幻灯片、画有方格的纸、1和2的数字贴纸、有数字1和2的图形纸。

活动过程：1、带领幼儿进入活动室请你们自己找一把小椅子坐好。

宝宝们，回头看看，今天有很多的老师跟我们在一起，站起来跟老师们打个招呼吧。

（孩子：老师好）请坐下来。

2、跟老师打完招呼，现在眼睛看我，我们开始游戏了。

今天老师还请来了一位小客人我们一起看看它是谁？（点出喜洋洋）今天喜羊羊要带我们去逛超市，宝宝眼睛看大屏幕，（出示数量为1的物体）瞧瞧屏幕上有什么？（给孩子观察的时间，让孩子说），数数看每样东西有几个？（请几名幼儿回答，如果孩子点数出四个，给孩子强调每样东西有几个）1个苹果可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？1个苹果可以用数字1表示。

（点击苹果出示数字1）1件上衣可以用哪个数字表示？孩子共同回答。

（点击上衣出示数字1）1个苹果，1件上衣，1瓶果汁，1个书包都可以用数字1表示。

（单击，四个数字1合成一个。

）想一想，数字1还能表示什么？中（二）班的宝宝好聪明，知道的事情很多，能想出这么多能用数字1表示的物体。

3、喜羊羊带我们继续逛超市。

接下来看看这个货架上都有什么？（出示数量为2的物体）货架上有几个什么货物？（给孩子观察的时间）请你说一说。

请几个孩子说。

（2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子）2罐八宝粥可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？2罐八宝粥可以用数字2表示。

（点击八宝粥出示数2）2把剪刀可以用哪个数字表示？孩子共同回答。

（点击剪刀出示数字2）2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子都可以用数字2表示。

小超市教案5篇

小超市教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小超市教案5篇教案通常包括教学目标，教材选择，教学方法和评估策略等重要要素，教案可以包括教育技术工具的使用，以增强教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的小超市教案5篇，供大家参考。

《超市》优秀教案-范本两篇

《超市》优秀教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生理解超市的概念、分类、功能及运营模式；掌握超市商品分类、标签解读、购物流程等基本知识。

2. 技能目标：培养学生独立进行超市购物的能力，提高信息收集、比较、分析、决策等生活技能。

3. 情感态度目标：培养学生正确的消费观念，养成合理消费、绿色消费、公平交易的良好习惯。

二、教学内容1. 知识点：超市的定义、分类、功能、运营模式；商品分类、标签解读、购物流程等。

2. 教学资源：教科书、多媒体资源、超市实地考察。

三、教学方法采用讲授、小组讨论、实地考察、角色扮演等多种教学方法，帮助学生全面了解超市相关知识，提高实际操作能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考超市在我们生活中的作用。

2. 讲解知识点：讲解超市的定义、分类、功能、运营模式等。

3. 实地考察：组织学生参观附近超市，了解商品分类、标签解读、购物流程等。

4. 小组讨论：分组讨论超市购物的注意事项，分享购物经验。

5. 角色扮演：模拟超市购物场景，培养学生实际操作能力。

五、课堂管理1. 座位安排：采用圆桌式或小组式座位，便于学生交流讨论。

2. 分组策略：根据学生性格、能力等因素进行合理分组，确保小组合作效果。

3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握。

2. 小组合作：分组讨论、分享经验，提高学生的沟通与合作能力。

3. 实地考察：观察超市运营模式，了解商品信息，提高实际操作能力。

七、教学评估1. 课堂提问：检验学生对知识点的掌握。

2. 作业：布置超市购物攻略，培养学生的实践能力。

3. 测验：期中、期末考试，检验学生对超市知识的综合运用。

八、作业布置1. 课后作业：编写一份超市购物攻略，包括商品选择、价格比较、购物清单等。

2. 提交时间：下节课前。

九、教学反思1. 评估教学效果：根据学生的课堂表现、作业和测验成绩，反思教学效果。