建筑设计课程教学大纲电子教案
建筑设计课程教学大纲
《建筑设计（5）》课程教学大纲课程编号： 021168 学分：2 总学时；72大纲执笔人：董春方大纲审核人：黄一如一、课程性质与目的专业特色课程内专业课（必修）。
深化训练及培养专业设计能力，增加师生之间的互动，因此本课程希望为学生提供更多更广的学习机会，学生通过自选不同老师的设计课题，使学生具有多元化发展的可能，加深学生对建筑设计的理解和认识，提高教学质量。
二、面向专业建筑学三、课程基本要求要求学生了解不同建筑类型的设计以及接触不同学科组老师的教学思想、方法和特长，要求学生了解和学习各学科组的研究成果，便于拓展学生的知识面和眼界，充实学生的专业知识和提高学生的专业设计技能。
四、课程基本内容以各学科组教师组织教学小组，提供多种课程设计课题。
1、空间、形态、材料和技术设计创作2、大跨度建筑类型及技术3、室内设计4、城市设计5、旧城改建与保护设计6、居住建筑设计7、校园建筑设计五、实验或上机基本内容1、工作模型及成果模型设计与制作2、CAD三维模型设计研究3、CAD建筑建筑平、立、剖面绘制4、CAD建筑材料和技术设计研究5、CAD建筑形态、空间、材料、技术设计成果表达六、前修课程要求完成建筑初步的基础学习，掌握建筑设计的初步和基本方法及手段，熟练掌握CAD技术的建筑设计运用，基本了解中西方建筑历史与理论知识，了解初步的建筑结构、材料、以及建筑构造知识。
七、学时分配1、《建筑：形式、空间和秩序》天津大学出版社2、《设计原理》天津大学出版社3、《空间与建筑师》天津大学出版社4、《设计与分析》天津大学出版社5、《建筑设计资料集》中国建筑工业出版社6、《室内设计资料集》中国建筑工业出版社。
建筑设计教学大纲
建筑设计教学大纲序言：建筑设计作为建筑学专业的核心课程之一，旨在培养学生的设计思维、创造力和实践能力。
本教学大纲旨在明确建筑设计课程的目标、内容和教学方法，以帮助学生全面掌握建筑设计的基本知识和技能，为其未来的建筑事业打下坚实的基础。
一、课程目标本课程旨在培养学生的建筑设计能力，使其能够独立完成设计项目，并具备对设计作品进行评价与改进的能力。
具体目标如下：1. 培养学生的设计思维和创造力，使其能够独立解决实际设计问题；2. 掌握建筑设计的基本原理、方法和流程；3. 熟悉建筑设计相关软件的使用，能够进行建筑设计的呈现与表达；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够与其他专业人员有效合作；5. 培养学生的设计批判能力，使其能够对自己和他人的设计作品进行客观评价。
二、课程内容1. 建筑设计基础知识1.1 建筑设计原理与理论1.2 建筑设计流程与方法1.3 建筑设计的历史与文化背景2. 建筑设计技术与工具2.1 建筑设计相关软件的使用2.2 建筑设计的图纸技术与表达方法2.3 建筑材料及其应用3. 建筑设计案例分析3.1 国内外经典建筑设计案例的研究与分析3.2 建筑设计的理论与实践的结合4. 建筑设计实践4.1 设计任务书的编写与解读4.2 建筑设计方案的创作与评价4.3 设计方案的优化与改进三、教学方法与评价1. 教学方法1.1 理论授课结合案例分析，加强理论与实践的结合；1.2 设计实践与小组讨论，培养学生的团队合作与交流能力；1.3 实地考察与实践操作，加深学生对建筑设计实际问题的理解；1.4 导师指导与学生自主学习相结合，发展学生的自主学习能力。
2. 教学评价2.1 课堂成绩占总评成绩的50%，包括平时作业、小组讨论成绩等；2.2 设计作品评价占总评成绩的50%，通过设计作品的创新性、实用性和表现力等指标来评价。
综上所述，本课程旨在培养学生的建筑设计能力，通过教学目标、内容、方法和评价方式的设定，全面提升学生在建筑设计领域的素养和能力。
《建筑设计》课程教案
《建筑设计》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 理解建筑设计的基本原理和原则，掌握建筑设计的基本方法和技巧。
2. 培养创新思维，提高设计能力和实践能力。
4. 能够运用所学知识进行建筑设计实践，具备初步的设计能力。
三、教学内容1. 建筑设计的基本原理和原则：包括建筑设计的概念、建筑设计的基本原则、建筑设计的方法等。
2. 建筑设计的基本方法和技巧：包括建筑设计构思、建筑设计的手绘表达、建筑设计软件的使用等。
3. 创新思维的培养：包括创新思维的方法、创新思维的训练等。
4. 设计实践：包括设计项目的选择、设计过程的管理等。
5. 建筑设计评价和鉴赏：包括建筑设计评价的标准、建筑设计鉴赏的方法等。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解建筑设计的基本原理、原则和方法，引导学生了解建筑设计的基础知识。
2. 实践：通过设计实践项目，培养学生的设计能力和创新思维。
3. 讨论：通过案例分析、设计评鉴等方式，培养学生的批判性思维和审美能力。
4. 参观：组织学生参观建筑实例，增强学生对建筑设计的直观感受和认识。
五、教学评估1. 平时作业：包括设计练习、创新思维训练等，评估学生的学习进展和设计能力。
2. 设计项目：评估学生的设计实践能力，包括设计思路、设计方案、设计实施等。
3. 考试成绩：包括理论知识考试和设计实践考试，评估学生的综合能力和综合素质。
六、课程安排1. 建筑设计基本原理和原则（2周）建筑设计概念建筑设计基本原则建筑设计方法2. 建筑设计基本方法和技巧（3周）建筑设计构思建筑设计手绘表达建筑设计软件使用3. 创新思维培养（2周）创新思维方法创新思维训练4. 设计实践（6周）设计项目选择设计过程管理设计方案创作设计修改和完善5. 建筑设计评价和鉴赏（2周）建筑设计评价标准建筑设计鉴赏方法6. 课程总结与展示（1周）学生设计作品展示课程总结与反馈七、教学资源1. 教材：建筑设计基础、建筑设计手册等。
2. 软件：AutoCAD、SketchUp、Adobe Photoshop等。
《建筑设计》课程教案
《建筑设计》课程教案一、课程概述1. 课程定位：《建筑设计》课程作为建筑学专业的核心课程，旨在培养学生的建筑设计能力，使学生掌握建筑设计的基本原理、方法和技能。
2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解建筑设计的基本概念、原则和流程，掌握建筑设计的初步方法和技巧，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 课程内容：本课程主要内容包括建筑设计的基本原理、设计方法、设计步骤、设计类型等，涵盖平面布局、空间组织、造型设计、结构与材料等方面。
二、教学方法1. 讲授法：通过讲解建筑设计的基本原理、方法和案例，使学生掌握设计的基本知识。
2. 实践操作法：通过实际操作，使学生掌握建筑设计的基本技能。
3. 案例分析法：通过分析经典建筑设计案例，使学生了解建筑设计的实践应用。
4. 小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：讲授与实践相结合，案例分析与小组讨论相结合。
3. 教学过程：（1）第1-8课时：讲解建筑设计的基本原理和方法。
（2）第9-16课时：进行建筑设计实践操作，指导学生完成设计方案。
（3）第17-24课时：分析经典建筑设计案例，讨论设计技巧与心得。
（4）第25-32课时：分组讨论，完成建筑设计实践项目。
四、考核评价1. 平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践成绩：占总成绩的40%，主要评价学生在建筑设计实践中的表现。
3. 期末考试：占总成绩的30%，考察学生对建筑设计知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：推荐《建筑设计基础》等教材供学生自学。
2. 参考资料：提供国内外经典建筑设计案例、设计图纸等供学生参考。
3. 软件工具：教授使用AutoCAD、SketchUp等建筑设计软件。
4. 实践基地：安排学生参观建筑设计实践项目，了解建筑设计在实际工程中的应用。
六、教学评估1. 教学过程中，定期进行课堂问答，了解学生对知识的掌握情况。
《建筑设计》课程教案
一、课程概述1.1 课程名称：建筑设计1.2 课程代码：1.3 课程性质：专业核心课1.4 学分：3学分1.5 学时：48学时1.6 适用专业：建筑学、城市规划、景观设计等相关专业1.7 的先修课程：建筑设计基础、建筑史、建筑构造等1.8 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握建筑设计的基本原理、方法和技能，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容与目标2.1 教学内容：（1）建筑设计的基本原理：包括建筑设计的基本概念、建筑设计的基本原则、建筑设计的方法等。
（2）建筑设计的内容与要求：包括建筑设计的内容、建筑设计的要求、建筑设计的评价等。
（3）建筑设计的实践与创新：包括建筑设计的实践、建筑设计的创新、建筑设计的应用等。
2.2 教学目标：（1）知识与技能：掌握建筑设计的基本原理、方法和技能，能够独立完成建筑设计。
（2）过程与方法：培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
（3）情感态度与价值观：培养学生对建筑设计的兴趣和热情，提高学生的人文素养。
三、教学方法与手段3.1 教学方法：（1）讲授法：讲解建筑设计的基本原理、方法和案例。
（2）实践教学法：指导学生进行建筑设计实践，培养学生的创新能力和实践能力。
（3）案例分析法：分析经典建筑设计案例，使学生掌握建筑设计的要点。
3.2 教学手段：（1）多媒体教学：运用PPT、图片、视频等手段，生动展示建筑设计的相关内容。
（2）网络教学：利用网络资源，拓展学生的知识视野。
（3）实体模型教学：制作建筑设计模型，提高学生的实践能力。
四、教学安排与学时分配4.1 教学安排：（1）第一章：建筑设计的基本原理（2）第二章：建筑设计的内容与要求（3）第三章：建筑设计的实践与创新（4）第四章：建筑设计案例分析（5）第五章：建筑设计实践4.2 学时分配：（1）第一章：8学时（2）第二章：8学时（3）第三章：8学时（4）第四章：8学时（5）第五章：12学时五、课程考核与评价5.1 考核方式：课程考核分为过程性考核和终结性考核两部分。
课程《建筑设计》课程教案
精品课程《建筑设计》课程教案一、课程概述1.1 课程定位《建筑设计》是建筑学、城市规划及相关专业的一门核心课程，旨在培养学生的空间想象力、创新意识和实践能力，使学生掌握建筑设计的基本原理、方法和技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解建筑设计的基本概念、原则和要素，掌握建筑设计的方法和步骤，培养学生的空间构成能力和创新能力，提高学生的人文素养和审美水平。
二、教学内容2.1 教学任务本课程共分为五个章节，内容包括：建筑设计的基本概念、建筑设计的原则与方法、建筑设计的步骤、建筑设计的创新与实践、建筑设计案例分析。
2.2 教学重点与难点重点：建筑设计的基本概念、原则与方法、步骤、创新与实践。
难点：建筑设计的方法与步骤，创新与实践。
三、教学方法与手段3.1 教学方法本课程采用讲授、案例分析、设计实践相结合的教学方法，注重理论与实践的相互印证。
3.2 教学手段利用多媒体课件、设计案例、实地考察等手段，直观地展示建筑设计的相关内容。
四、教学评价4.1 评价方式本课程采用过程评价与终结评价相结合的方式，包括课堂表现、设计作业、期末考试等。
4.2 评价标准课堂表现：考察学生的出勤、发言、讨论等参与程度，占总评的20%。
设计作业：评估学生在课程实践中的表现，占总评的40%。
期末考试：考察学生对课程知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学进度安排第五章：建筑设计案例分析课时：4课时教学内容：通过分析经典建筑设计案例，使学生了解建筑设计的方法和步骤，提高学生的人文素养和审美水平。
教学活动：讲解经典建筑设计案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的人文素养和审美水平。
六、建筑设计的基本概念课时：2课时教学内容：本章主要介绍建筑设计的基本概念，包括建筑的定义、建筑师的职责、建筑设计的内容和目标等。
教学活动：通过讲解和讨论，让学生理解建筑设计的基本概念，并能够区分建筑设计与其他相关领域的区别。
七、建筑设计的原则与方法课时：3课时教学内容：本章主要讲述建筑设计的原则与方法，包括功能原则、美观原则、经济原则、安全原则等，以及建筑设计的基本方法，如平面布局、空间组织、形态构成等。
《建筑设计》实践教学大纲
《建筑设计》实践教学大纲一、课程简介本课程是建筑学专业的核心课程之一，旨在通过实际建筑设计项目的实践，培养学生的建筑设计能力和实际操作能力。
通过本课程的学习，学生将掌握建筑设计的基本原理和方法，能够运用相关软件进行建筑设计，并能够独立完成一个小型建筑设计项目。
二、教学目标1.掌握建筑设计的基本原理和方法，了解建筑设计过程中的各个环节和要点。
2.学会使用计算机辅助设计软件进行建筑设计。
3.培养学生的团队合作能力和创新能力，能够在团队中独立负责一个小型建筑设计项目。
4.提高学生对建筑设计的兴趣和热情，增强学生的职业素养和综合能力。
三、教学内容1.建筑设计基础知识的讲解：包括建筑设计原则、建筑构图原理、材料与结构原理等。
2.建筑设计软件的使用：包括AutoCAD、SketchUp、3D Max等软件的基本操作和应用。
3.建筑设计项目实践：从一个小型的建筑设计项目开始，通过实践掌握建筑设计的整个过程，包括项目立项、设计方案的确定、施工图设计、工地施工等。
4.学生个人设计项目：以学生为单位，每个学生选定一个个人设计项目，并在指导老师的指导下完成项目的设计、报批等工作。
四、教学方法1.理论讲授与案例分析相结合：通过理论讲授建筑设计的基本原理和方法，并结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的理论运用能力。
2.实践操作与实际建筑项目相结合：通过实际建筑项目的实践操作，让学生掌握建筑设计软件的使用和工程实施的方法，培养学生的实际操作能力。
3.小组合作与个人独立相结合：将学生分成小组进行团队合作，通过小组合作完成一个小型建筑设计项目，并鼓励学生在个人设计项目中独立完成设计工作，培养学生的团队合作能力和独立设计能力。
4.课堂讨论与实地考察相结合：通过课堂讨论和实地考察等方式，加深学生对建筑设计原理和方法的理解，并将理论知识与实际运用相结合，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估方法1.课堂表现评估：评估学生在课堂上的发言表现、理论运用能力和问题解决能力。
建筑设计教学大纲.doc
建筑设计课程名称：建筑设计课程编号：课程学分：4学分课程学时：80学时课程安排：三年级上学期课程性质：专业必修课一、课程开设的意义，作用和地位该课程为景观艺术设计的专业必修课程，其意义和作用在于通过课程的学习，使学生掌握扎实的建筑设计基本知识，培养环境艺术设计造型的想象力和创造力，从而为室内设计和景观设计两方面的学习打下良好的基础，建筑设计对环艺设计有着至关重要的主导作用，是必须强调的学习课程。
二、教学目的，任务和要求讲解建筑设计原理以及建筑设计的方法、步骤、程序，训练学生掌握设计语言，培养建筑设计的能力。
三、教学内容与教学安排理论讲授：1.建筑设计原理2.建筑设计方法3.建筑设计步骤4.建筑设计能力的培养课题与作业：课题1：住宅设计构思，时间25课时。
方法要求与步骤：以个人为单位，根据自己对住宅空间的体会设计构思。
将构思整合成具体有平、立、主要剖面的草图1—2个方案。
作业规格及数量：3号图纸，6张。
课题2：住宅设计方案，时间25课时。
方法要求与步骤：以个人为单位将设计构思草图深化，研究住宅功能的分区，具体的尺寸比例。
绘制出比例准确，功能合理的住宅空间设计方案一套平立剖面。
作业规格及数量：2号图纸，2张。
课题3：住宅设计造型，时间25课时。
方法要求与步骤：以小组为单位，选择比较成熟的方案用纸板或木板制作工作模型。
体验空间造型效果，探讨空间构成。
作业规格与数量：三人作一个工作模型。
课题4：住宅设计表现，时间25课时。
方法要求与步骤：以个人为单位，用学过的表现技巧，将方案立体地表现出来，要求透视准确，视点合适，建筑造型美观大方。
基本反映建筑设计的概貌。
作业规格与数量：3号图纸，彩色效果图1—2张。
四、教学方法的原则性建议任课教师根据此大纲制定教学教案，教案必须包含大纲的所有的教学内容，两个阶段应根据专业方向设置相应的教学内容和教学方法。
课题练习应围绕公共建筑为主题，课程应有20-30学时的建筑设计原理讲授，应使用多媒体课件，安排相应的项目设计练习。
建筑设计4课程教学大纲
建筑设计4课程教学大纲课程名称：建筑设计（4）英文名称：Architecture Design（4）课程编码：X3141521学时数：48其中实践学时数：0课外学时数：0学分数：3.0适用专业：建筑学（五年制）一、课程简介《建筑设计（4）》是建筑学（五年制）专业一门重要的专业课程。
课程内容包括休闲娱乐类建筑的开展概况与未来开展趋势；国内外优秀设计案例赏析；休闲娱乐类建筑的相关设计要点以及相关建筑设计规范；课程设计任务书讲解与分析；实地设计调研；针对具体问题的一对一指导与答疑；手绘建筑设计图；排版布图的要点与技巧。
为后续建筑学（五年制）专业的专业课的学习以及科学研究奠定休闲娱乐类建筑设计的理论与实践基础。
通过《建筑设计（4）》课程的学习，使学生能够运用已学的知识和理论进行休闲娱乐类建筑的场地分析与设计；功能分析与设计；流线分析与设计；立面及造型设计，能够根据任务书以及教师的讲解进行实地调研，对设计工程进行立意、构思与表达，并结合经济、结构、设备、材料、法规、能源节约等设计影响因素实践从多方面多角度解决问题，从而更加牢固的掌握设计方法。
二、课程目标与毕业要求关系表教学目标（一）使学生了解休闲娱乐类建筑的开展概 况；掌握休闲娱乐类建筑的选址及场地设计；掌 握休闲娱乐类建筑的功能构成和空间组织；掌握 不同使用者对建筑空间的需求与影响；掌握相关 相邻学科的基础知识。
教学目标（一）使学生了解休闲娱乐类建筑的开展概 况；掌握休闲娱乐类建筑的选址及场地设计；掌 握休闲娱乐类建筑的功能构成和空间组织；掌握 不同使用者对建筑空间的需求与影响；掌握相关 相邻学科的基础知识。
毕业要求（一）支撑建筑学专业毕业要求第1点， 工程知识：掌握建筑工程领域所需的数学、自 然科学、工程基础和建筑学学科专业知识，并 能够用于解决建筑工程领域复杂问题。
1-4掌握建筑学专业基础知识，具有建筑 设计、城市设计及景观设计的基本能力，掌握建筑设计、规划设计及景观设计的分析方法和 设计技能；（二）支撑建筑学专业毕业要求第3点， 设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问 题的解决方案，设计满足特定需求的功能体系 及细部构造，并能够在设计环节中表达创新意 识，考虑社会、健康、平安、法律、文化以及 环境等因素。
《建筑设计》课程教案
《建筑设计》课程教案????第一章????第二章????第三章????第四章幼儿园设计????第五章????第六章????第七章剧场设计????第八章????第九章???【本章重点和难点】建筑功能分析与空间组织；动线分析与交通组织；建筑艺术处理基本原则；????各种类型公共建筑的设计都立足于处理好功能要求、艺术形象和技术条件这三者的关系。
其中，物质功能和审美要求的满足是设计的目的，而技术条件则是达到目的的手段。
???一、公共建筑的功能问题????功能问题包括以下几个方面：????空间构成、功能分区、人流组织与疏散以及空间的量度、形状和物理环境（量、形、质）。
其中突出的重点则是建筑空间的使用性质和人流活动问题。
????1. 公共建筑的空间构成????各种公共建筑的使用性质的类型尽管不同，都可以分成主要使用部分、次要使用部分（或称辅助部分）和交通联系部分三大部分。
设计中应首先抓住这三大部分的关系进行排列和组合，逐一解决各种矛盾问题以求得功能关系的合理与完善。
在这三部分的构成关系中，交通联系空间的配置往往起关键作用。
????交通联系部分一般可分为：水平交通、垂直交通和枢纽交通三种基本形式。
????（1）走道（水平交通空间）布置重点：????应直截了当，防曲折多变，与各部分空间有密切关系，宜有较好的采光和照明。
????（2）楼梯（垂直交通空间）布置要点：????位数与数量依功能需要和消防要求而定，应靠近交通枢纽，布置均匀并有主次，与使用人流数量相适应。
????（3）门厅（交通枢纽空间）布置要点：????使用方便，空间得体，结构合理，装修适当，经济有效。
应兼顾使用功能和空间意境的创造。
????2. 公共建筑功能分区????功能分区的概念是，将空间按不同功能要求进行分类，并根据它们之间联系的密切程度加以组合、划分。
????功能分区的原则是：????分区明确、联系方便，并按主、次、内、外、闹、静关系合理安排，使其各得其所；同时还要根据实际使用要求，按人流活动的顺序关系安排位置。
《建筑设计》课程教学大纲
《建筑设计》课程教学大纲《建筑设计》课程教学大纲1.本课程在专业培养目标中的定位与课程目标办学定位：创建国内领先、世界一流的综合性、研究型大学是清华大学既定的建设方针。
在此指导下清华大学建筑学院的办学定位是坚持宽口径培养模式，造就具有良好的综合素质、较强的实践能力和创新精神的高层次建筑、规划与景观设计、理论研究与管理之专业人才。
办学理念：从梁思成先生的“体形环境论”到吴良镛先生的“广义建筑学”和“人居环境科学”，60余年的积淀与传承确立了清华大学建筑学院明确的办学理念，即坚持建筑学科与相关学科的交叉与拓展，整合自身在设计、技术、设备上的优势，形成独有的建筑、规划、景观三位一体的教学构架，面向全球化和城镇化，建设“中国特色、世界一流”的清华大学建筑学院。
知识结构：建筑学专业是一门综合性较强的学科，涉及理、工、文、艺诸领域，具有科学与艺术、理工与人文相结合的特点，要求毕业生具备广泛的知识面和较强的形象思维能力与抽象思维能力。
建筑设计课是一级学科建筑学专业的主干课程，包括建筑设计和城市规划设计两大部分，贯穿整个一至四年级，覆盖建筑设计及其理论、城市规划与设计、建筑历史与理论、建筑技术科学、景观规划与设计五个二级学科的专业基础教学，并与建筑环境与设备工程专业绿色环境技术与建筑设计课相结合，达到强化环境意识、普及绿色建筑技术的目的。
课程目标：在“教学、科研、实践三结合”这一清华优良教育思想指导下，建筑设计课程的培养目标概括为：基本功训练与建筑理解相结合；创造力与综合解决问题能力结合；建筑知识与专业理论方法相结合；设计过程与专业表达技能相结合；设计实践与综合设计能力相结合等五个方面。
2. 课程知识结构与学时清华大学建筑学院1至6年级的设计教学框架是按照“三个平台”模式建立的，即由一二年级设计专题所构成的“基础平台”、三四年级设计专题所构成的“专业平台”和五六年级（研究生阶段）设计专题所构成的“提高平台”，三个平台由浅入深，循序渐进，相互关联，紧凑连贯，形成一个有机整体。
《建筑设计》课程教案
一、教案基本信息1. 课程名称：建筑设计2. 课程性质：专业必修课3. 课时安排：64课时4. 授课对象：大三建筑学专业学生5. 教学目标：使学生掌握建筑设计的基本原理和方法，提高学生的创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 第一章：建筑设计概述1.1 建筑设计的基本概念1.2 建筑设计的内容与程序1.3 建筑设计的原则与要求2. 第二章：建筑设计要素2.1 建筑空间2.2 建筑造型2.3 建筑结构2.4 建筑材料3. 第三章：建筑设计方法3.1 设计前期工作3.2 设计草图与方案构思3.3 设计深化与表达3.4 设计评析与修改4. 第四章：建筑设计规范与标准4.1 建筑设计规范概述4.2 建筑防火规范4.3 建筑结构规范4.4 建筑节能规范5. 第五章：建筑设计实践5.1 设计任务书解读5.2 设计过程与方法5.3 设计成果评价与展示5.4 建筑设计案例分析三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解基本概念、原理、方法及规范要求。
2. 实践法：引导学生进行建筑设计实践，提高学生的动手能力。
3. 案例分析法：分析优秀建筑设计案例，培养学生的设计思维。
4. 讨论法：组织学生进行课题讨论，促进学生间的交流与合作。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在建筑设计过程中的表现，包括设计思路、创意能力、团队合作等。
2. 成果评价：评价学生的建筑设计成果，包括设计方案、图纸表达、设计说明书等。
3. 学生互评：组织学生互相评价，提高学生的评价能力及批判性思维。
五、教学资源1. 教材：选用国内知名高校出版的建筑设计教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 案例资料：收集国内外优秀建筑设计案例，用于教学演示和分析。
4. 设计实践：组织学生参加建筑设计竞赛和实践活动，提高学生的实践能力。
六、第六章：建筑设计与环境融合6.1 自然环境对建筑的影响6.2 城市环境与建筑的关系6.3 建筑与环境的和谐共生6.4 绿色建筑设计理念与实践七、第七章：建筑设计中的功能布局7.1 建筑功能分类与布局原则7.2 空间组织与流线设计7.3 建筑防火、安全和无障碍设计7.4 典型建筑功能布局案例分析八、第八章：建筑设计中的结构与材料8.1 建筑结构类型及特点8.2 建筑结构设计原理8.3 常用建筑材料特性及应用8.4 建筑材料选择与搭配九、第九章：建筑设计表达与沟通9.1 建筑设计图纸表达9.2 建筑模型制作与展示9.3 建筑设计的数字化表达9.4 建筑设计沟通与表达技巧十、第十章：建筑设计案例解析与评价10.1 建筑设计案例分析方法10.2 现代建筑大师作品解析10.3 我国优秀建筑设计案例解析10.4 建筑设计案例评价与启示十一、教学安排1. 上课方式：课堂讲授、案例分析、实践操作、讨论交流相结合。
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建筑设计课程教学大
纲
《建筑设计（5）》课程教学大纲
课程编号： 021168 学分：2 总学时；72
大纲执笔人：董春方大纲审核人：黄一如
一、课程性质与目的
专业特色课程内专业课（必修）。
深化训练及培养专业设计能力，增加师生之间的互动，因此本课程希望为学生提供更多更广的学习机会，学生通过自选不同老师的设计课题，使学生具有多元化发展的可能，加深学生对建筑设计的理解和认识，提高教学质量。
二、面向专业
建筑学
三、课程基本要求
要求学生了解不同建筑类型的设计以及接触不同学科组老师的教学思想、方法和特长，要求学生了解和学习各学科组的研究成果，便于拓展学生的知识面和眼界，充实学生的专业知识和提高学生的专业设计技能。
四、课程基本内容
以各学科组教师组织教学小组，提供多种课程设计课题。
1、空间、形态、材料和技术设计创作
2、大跨度建筑类型及技术
3、室内设计
4、城市设计
5、旧城改建与保护设计
6、居住建筑设计
7、校园建筑设计
五、实验或上机基本内容
1、工作模型及成果模型设计与制作
2、CAD三维模型设计研究
3、CAD建筑建筑平、立、剖面绘制
4、CAD建筑材料和技术设计研究
5、CAD建筑形态、空间、材料、技术设计成果表达
六、前修课程要求
完成建筑初步的基础学习，掌握建筑设计的初步和基本方法及手段，熟练掌握CAD技术的建筑设计运用，基本了解中西方建筑历史与理论知识，了解初步的建筑结构、材料、以及建筑构造知识。
七、学时分配
1、《建筑：形式、空间和秩序》天津大学出版社
2、《设计原理》天津大学出版社
3、《空间与建筑师》天津大学出版社
4、《设计与分析》天津大学出版社
5、《建筑设计资料集》中国建筑工业出版社
6、《室内设计资料集》中国建筑工业出版社。