冀教版小学科学二年级上册14、磁铁玩具大比拼(二)教案
二年级上册科学课件-第5单元 磁铁玩具 复习课件-冀教版(共10张PPT)
重点知识回顾
• 2.制作磁铁玩具 • 举例：制作磁铁飞机 （1）在纸板上画出飞机各部分的轮廓； （2）涂上，然后剪下来； （3）在中间打上孔； （4）用胶把磁铁粘在飞机上； （5）制作底座； （6）完成“磁铁飞机”。
重点知识回顾
• “磁铁飞机”制作的原理：磁铁同极相斥，使飞 机悬浮。
想一想
• 1.你想制作一个怎样的磁铁玩具，这个玩具什么 地方用到了磁铁，是怎样用的？
• 答案：开放性题目，言之有理即可。
想一想
• 2.制作“磁铁飞机”的流程是什么？ • 答案：流程： （1）在纸板上画出飞机各部分的轮廓； （2）涂上，然后剪下来； （3）在中间打上孔； （4）用胶把磁铁粘在飞机上； （5）制作底座； （6）完成“磁铁飞机”。
想一想
• 3.磁铁飞机制作的原理什么？
第5单元 磁铁玩具 复习课件
单元知识梳理
板块
磁铁 玩具 大比
拼 （一）
主题 任务 设计 交流
改进
知识点 设计磁铁玩具
单元知识梳理
板块
磁铁 玩具 大比
拼 （二）主题 准备 Fra bibliotek作 展示改进
知识点 制作磁铁玩具
重点知识回顾
• 1.设计磁铁玩具 • 设计流程： （1）你想制作一个怎样的玩具？ （2）这个玩具什么地方用到了磁铁？是怎样用的？ （3）你设计的玩具是一种新型的玩具还是磁铁与其他玩 具组合的玩具？ （4）把自己设计的玩具画下来，写出自己的制作方法。 （5）比一比，看谁设计的而方案又多又独特。
• 答案：磁铁同极相斥，使飞机悬浮。
谢谢
新冀人版二年级科学上册 第四单元 磁铁 教学设计
第四单元磁铁教学设计10、磁铁的力量教学目标：1、初步认识磁铁，了解磁铁的一些特性2、通过探索，发现磁铁能够吸住铁、镍等制品3、对玩磁铁感兴趣，反复尝试，从中不断获得新发现教学准备：1、每人一个磁铁2、材料：螺丝帽、铁片、回形针、铁钉、钥匙、硬币等铁制品及橡皮、塑料尺、海绵、玻璃片、布、木片等非铁制品。
教学重点难点：了解磁铁的特性教学过程：一、情境与问题：1、冰箱贴能吸收在冰箱上，为什么不能吸引到木门上呢？2、磁扣为什么不能吸在塑料黑板上？3、冰箱贴和磁扣上都有磁铁，磁铁能吸引哪些物体呢？二、自由玩磁铁，从玩中发现同学们拿自己的磁铁去玩一玩，吸一吸。
用磁铁分别去吸引螺丝帽、铁片、木片、回形针、玻璃片、铁钉、塑料尺、钥匙、硬币、橡皮、海绵、布等物品。
二、交流探索师：刚刚在玩的过程中，有没有发现什么？磁铁去吸了什么，吸起来的都是什么呀？（师鼓励学生说完整，并帮助归纳整理）小结：我们发现，能被我们的磁铁吸起来的都是铁制品，因为磁铁具有磁性，所以能吸住铁制品三、玩一玩1.师：老师这边的盘子里还有很多铁的东西，请你去玩一玩试一试，说说新的发现。
（有的磁铁大，有的磁铁小，磁铁大的吸的东西多，磁铁小的吸的东西少）小结：磁铁的大小决定了磁铁吸力的强弱。
磁铁越大，吸力越强，吸的东西越多，磁铁越小，吸力越弱，吸的东西就少。
2.师：还有没有什么新的发现，老师刚刚发现有一个小朋友去吸回形针的时候，下面挂了一小串，说明磁铁的什么（传递性）小结：磁铁可以传递磁力，来吸住没有直接接触到的物体。
3.师：已经有那么多的发现了，我们再去玩一玩，试试看，隔着桌子或者盘子去吸铁制品，会不会有什么新的发现？小结：即使隔着一定的物体，我们仍然能够吸到铁制品，说明磁铁有一定的穿透性，隔着东西传递磁力。
4、教师总结：磁铁可以直接隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
四、“小实验”1、老师这里有一个小娃娃，你看看它在盘子上干什么，为什么会动的？用刚刚学的本领来说说原理。
科学活动教案磁铁（五篇材料）
科学活动教案磁铁（五篇材料）第一篇：科学活动教案磁铁科学活动教案磁铁(汇编15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的科学活动教案磁铁，欢迎阅读与收藏。
科学活动教案磁铁1活动目标：1、初步感受磁铁相斥、相吸的特性。
2、能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。
此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣，体验探索的乐趣。
活动准备：物质准备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。
活动过程：（一）"拼图"游戏，初步感知"同性相斥，异性相吸"的特性。
1、师：今天老师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。
2、教师操作。
3、师小结：原来磁与磁铁之间，有时可以像一对好朋友一样紧紧吸在一起，有时却会互相推开。
4、讨论。
师：如果要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完整的水果，该怎么办？接下来老师要请小朋友上来试试，看看怎样让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完整的水果。
5、教师小结。
师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，改变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。
（二）游戏"请你和我碰一碰"，进一步感受磁铁两极的特性。
二年级科学《磁铁》教案
二年级科学《磁铁》教案一、教学目标•了解磁铁的基本概念和特性；•掌握如何使用磁铁；•学会简单的磁铁实验。
二、教学准备•磁铁；•针、铁钉等小铁物品；•白板、黑板或投影仪。
三、教学过程1. 磁铁的基本概念和特性介绍老师引导学生观察磁铁的外形，引导学生说出磁铁的特点。
老师让学生用磁铁吸附小铁片、铁钉、针等物品，并让学生观察现象。
从现象中引出磁铁的性质。
2. 磁场的介绍老师在黑板上用磁力线的方式演示出磁铁的磁场，引导学生了解磁场的基本概念。
3. 磁铁的使用方法老师引导学生使用磁铁扣住书签，或者制作磁铁挂钩，增强学生使用磁铁的体验感和操控能力。
4. 磁性与非磁性物质的实验① 磁性物质，如铁、钢片、铁钉等，能够被磁铁吸附住。
老师可引导学生进行自由搭配或分类实验，记录实验结果并整理思路。
② 非磁性物质，如木棍、水杯等，则不会被磁铁吸附住。
老师可进行同样的实验，和学生一起探讨原因。
5. 磁力的方向老师可引导学生观察磁铁的两极，观察磁力的方向。
让学生用指南针和磁铁接触，观察指南针的指向变化，让学生自己发现磁力的方向规律。
6. 发挥想象力的磁性实验让学生成为小小科学家，发挥自己的想象力，自由地进行磁性实验，分享实验结果，体会科学的乐趣，激发学生对科学的热爱。
四、课后作业让学生在家中收集一些自己身边的磁性、非磁性物质，明天带到学校与同学分享，展示自己对科学的探索成果。
五、教学反思通过这节课，学生初步认识了磁铁的基本概念和特性，学习了使用磁铁的方法，并参与了采用自由思考方式的具有探究性的实验活动，通过实验活动的体验，激发学生了解科学的兴趣和好奇心，增强了学生的科学探究能力，达到了预期的教学目标。
但是教学中也存在不足，需要不断探索和改进，使教学效果更加优秀。
14.《磁铁玩具大比拼(二)》(教学设计)-二年级上册科学冀人版
-提供拓展资源：推荐一些磁铁玩具设计的视频教程，供学生参考。
-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求设计磁铁玩具，展示自己的创意。
-拓展学习：学生观看设计教程，学习更高级的设计技巧。
-反思总结：学生反思自己的设计过程和成果，提出改进意见。
-实验活动：磁铁的性质和应用（鼓励学生在家进行实验探究）
2.拓展要求：
-学生利用课后时间自主阅读《磁铁的秘密》书籍，了解磁铁的更多知识。
-学生观看《磁铁的神奇世界》视频，加深对磁铁性质和应用的理解。
-学生在家进行磁铁实验活动，探究磁铁的性质和应用，如磁铁的极性、磁力大小等。
-学生将自己的实验结果和发现进行记录和总结，可以与同学进行分享和讨论。
-注意学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作和问题解决能力。
-评价学生在实验和制作过程中的动手能力和实践操作能力。
2.小组讨论成果展示：
-评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出问题、分享观点和解决问题。
-观察学生在讨论中的互动和合作，是否能够相互倾听和尊重对方的意见。
-评价学生小组的讨论成果，是否能够清晰地表达和展示磁铁的性质和应用。
14.《磁铁玩具大比拼（二）》（教学设计）-二年级上册科学冀人版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自二年级上册科学冀人版教材第14课《磁铁玩具大比拼（二）》。课程主要内容是让学生通过观察、实验和探究，进一步了解磁铁的性质，掌握磁铁的两极（N极和S极）以及磁极间的相互作用规律（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）。同时，学生将运用所学的磁铁知识，设计并制作一个简单的磁铁玩具，提高学生的动手能力和创新能力。
小学科学冀教版二年级上册全册教案(精编版)
冀教版二年级科学上册教学设计身边的工具【教学目标】1、知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中常用的工具。
2、能找到教室里的工具。
3、能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
【教学重点】了解自己生活环境中的常用工具。
【教学难点】能说明自己在做一件事情时，使用与不使用工具的区别。
【教学准备】树叶、绳子、雨伞、月饼、剪刀、小刀、书、画有圆的白纸、各种工具的图片等。
【教学过程】一、导入新课我们人类没有翅膀，怎么飞上蓝天？像同学们说的这些都是工具。
我们把做事情时所需要的东西叫做工具。
今天我们就一起来学习身边的工具。
二、探究与发现1、每位同学发一张画有圆的白纸，前后两组比赛看哪组先把圆整齐的弄下来。
（前边的组有剪刀，后边的组没有剪刀）2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全。
3、分组活动，教师巡视指导。
4、汇报结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的区别。
三、体验工具对我们的帮助1、每组选一位力气大的同学把苹果掰开，把苹果掰不开后，想办法把苹果弄开。
最后想出用小刀把苹果切开的办法。
2、先让同学们用手把绳子拉断，拉不断想法找合适的工具弄断。
3、想法把高处的粉笔字擦掉。
4、如果我坐车到北京，你们走着去谁先到？思考在解决问题时使用工具给我们带来了哪些便利。
四、寻找教室里的工具教室里分别有哪些工具？它们分别是干什么用的？五、列举生活中的常用工具图中分别是什么工具？这个工具的用途是什么？六、小结说说这节课的收获。
七、布置作业回家找一找家里的工具，并和爸爸妈妈说一说它们的用途。
【教学后记】剪刀【教学目标】[知识目标]1、了解常见的工具“剪刀”，知道剪刀的功能和使用方法。
2、利用身边的材料和剪刀，动手完成简单的任务。
[科学探究目标]1、能通过观察比较不同类型的剪刀的外部形态特征。
2、能够总结归纳出剪刀类工具的共同特征。
[科学态度目标]1、能与语言描述出不同类型剪刀的外部特征。
2、能够与同学合作制作剪刀贴画。
冀教版小学科学二年级上精品课件磁铁玩具大比拼(二)
旧识回顾
上节课我们学习了磁铁小车的做 法。
这节课我们来学习另外一个玩 具——磁铁飞机的做法。根据上节 课的经验，这次我们将主材料换成 更轻的纸板。
准备：
纸杯、剪刀、 胶布、白纸、 纸板、小木棒、 磁铁、颜 料……
制作
步骤一：画出轮廓。 步骤二：涂色剪下。
步骤三：中间打孔。 步骤四：粘上磁铁。 步骤五：制作底座。 步骤六：完成“磁铁飞机”。
吸取别人的优点，改进 自己的作品。
课后作业
• 生活中还有更多应用到磁铁的例子， 需要同学们再去细心观察，请同学 们课后寻找到生活中的例子，并记 录下来。
谢谢
除了纸板之外，还可以用什么材料来制作 飞机呢？那种材料更合适呢？比较一下，说 出你的理由。
问题：磁铁飞机是根据什么原理来 制作的呢？
磁铁飞机是根据磁铁同极互斥的 原理，使飞机可以悬浮在空中。
也可以通过将画好的画贴在磁铁上做 成有趣的磁铁拼画。同学，让它 在没有风的条件下也 能转动吗？
可以在每个风车页的尖端粘上一小块磁铁， 然后将一块大的磁铁放在风车下，在磁铁的 吸引下风车就会开始转动啦！（注意要用硬 一点的纸折风车哦，不然风车会承受不住磁 铁的重量。）
想一想
这些玩具的设计有什么地方可以 改进吗？有什么方法可以让它们运转 得更加流畅吗？
同学们可以大胆提出自己的想法， 然后动手做一做。
冀人版小学科学二年级上册同步配套教案(全册)
1.身边的工具【教村分析】小学生天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系小学生的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
【学情分析】日常生活中，小学生已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但小学生对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
本节课着重对学生进行观察实验能力的培养,让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。
【教学目标】1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
【重点与难点】重点：知道工具能帮助我们更方便地完成工作。
难点：通过观察操作，认识常用的功能和结构。
【教学准备】1.课前学生收集各种工具。
老师和学生到室外寻找特殊的工具。
2.卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
【教学教程】一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
”（学生分别操作工具，提醒学生注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、学生讲述使用过程和方法。
小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（学生操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导学生说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
磁铁科学活动教案（通用5篇）
磁铁科学活动教案磁铁科学活动教案（通用5篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的磁铁科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
磁铁科学活动教案篇1活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。
2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。
活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
活动过程：一、认识吸铁石。
1、出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别――它是吸铁石吗？（是或不是）2、提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。
（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）3、主要问题：吸铁石能吸住什么？二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。
1、出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？2、让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。
3、让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。
4、引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。
5、总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名――磁铁。
三、玩具里的磁铁。
1、出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。
2、与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。
四、同极相斥，异极相吸。
1、出示两块有N、S标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。
2、利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。
3、让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。
4、请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。
五、活动延伸1、通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。
2、找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。
磁铁科学活动教案篇2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
磁铁科学活动教案5篇
磁铁科学活动教案5篇磁铁科学活动教案篇1活动目标：1、激发幼儿探究兴趣和求知欲望。
2、探究磁铁的特性.活动预备：1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。
活动过程：一、魔术导入。
1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么教师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。
米中藏着许多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。
像回形针、螺丝帽、铃铛等。
篮子吸不住，由于它不是铁做的，我们叫它非铁制品。
三、其次次尝试。
磁铁找到了许多吸的住的朋友，教师还为大家预备了很多的东西，你来猜一猜，试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。
师生共同完成试验。
3、出示记录表，记录幼儿猜想结果和试验结果。
4、幼儿集体操作，并作简洁的记录。
5、反应记录表。
四、延长活动。
嬉戏：小鱼游来了。
找出磁铁的朋友。
区分铁制品和非铁制品。
磁铁科学活动教案篇2活动目标1.通过尝试初步了解磁铁能够吸引铁的特性。
2.乐于积极查找生活中的磁铁。
活动预备1.多种不同外形的磁铁。
2.一类铁质物品，如钥匙、铁勺、曲别针等;一类非铁质物品，如积木，雪花片、圆珠笔等。
3.一张硬卡纸、数枚曲别针。
活动过程(一)教师以嬉戏形式导入情境。
1.预备好道具。
左手拿起硬纸板，将数枚大头针放在纸板上。
师：“现在教师要给小朋友表演一个奇妙的魔术，让曲别针跳舞。
”手握小磁铁，置于纸板下，利用磁铁让曲别针立起来，并左右摇摆。
让幼儿猜一猜，这些大头针为什么会跳舞。
2. 出示磁铁，向幼儿介绍磁铁的特性。
师：“这个奇妙魔术师的名字是磁铁，它最喜爱铁和铁制品。
”用磁铁吸引曲别针，让幼儿直观观看磁铁吸铁的过程。
(二) 磁铁娃娃找朋友。
1.教师出示各种外形的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的外形。
冀人版小学科学14.《磁铁玩具大比拼(二)》(课件)
5.课外延伸
课外延伸
磁铁拼画
还可以将画好的画贴在磁 铁上做成有趣的磁铁拼画。
课外延伸
上册
磁铁玩具大比拼（二）
教学课件
01 新课导入
目
02 03
录 04
新课教学 典型习题 课堂小结
05 课外延伸
1.新课导入
导入
磁铁玩具
看一下好玩的磁铁玩具
导入
试一试
看了上面的磁体玩具，我们这节课我们要根据自 己的设计方案来制作这个玩具，看谁做的最好。
2.新课教学
视察探究
器材准备
视察探究
制作磁铁玩具
在每个风车页的尖端贴上一块 小磁铁，然后将一块大的磁铁 放在风车底下，在磁铁的吸引 下风车就开始转动了。
视察探究
制作磁铁玩具
让我们尝试用风车和磁 铁完成一个“磁铁风车”
3.典型习题
简答题
“磁铁飞机”是用什么原理制成的？
磁铁飞机是根据磁铁同极相斥的 原理，使飞机可以悬浮在空中。
纸杯
剪刀
圆形磁铁
彩笔
小木棒
白纸
条形磁铁
纸壳
双面胶
视察探究
制作磁铁玩具
我们亲手做一个“磁铁飞机”
视察探究
制作磁铁玩具
1.画出轮廓
视察探究
制作磁铁玩具
2.涂色剪下
视察探究
制作磁铁玩具
2.涂色剪下
视察探究
制作磁铁玩具
3.中间打孔
视察探究
制作磁铁玩具
4.粘上磁铁
视察探究
制作磁铁玩具
5.制作底座
视察探究
制作磁铁玩具
6.完成“磁铁飞机”
视察探究
制作磁铁玩具
“磁铁飞机”是根据什么原理制作的？ 磁铁同极相斥，使飞机悬浮。
冀人版科学二年级上册好玩的吸铁石教案
《好玩的吸铁石》教学设计一、设计思路（一）指导思想：《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
磁铁就是幼儿现实生活中比较常见的物品,是幼儿进行探索活动的好材料。
磁铁吸铁，这一现象既神奇又有趣，倍受幼儿青睐。
小班的孩子无意意识占优势，他们对周围的事物充满了好奇，喜欢玩一玩，试一试。
但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。
为引导幼儿感知磁铁的特性，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我依据教材设计了《好玩的磁铁》这一教学活动，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探索、自我提高。
”（二）活动目标：知识与能力：愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
方法与途径：引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石。
情感与评价:激发幼儿对科学活动的兴趣。
现代教学手段的应运：应运多媒体教学手段。
（三）活动重难点：活动重点：愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
活动难点：引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
二、教学准备：1、回形针、雪花片、夹子、勺子、石头等；2、各种形状的吸铁石。
三、教学过程：（一）导入活动：教师出示杯子，问幼儿“这是什么？”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师把被子倒过来放不用手指抓杯子柄,只要把手放在杯面上,杯子就会跟着老师的手慢慢地升起来！”1、请个别幼儿试试老师做的魔术2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石（二）认识不同材质1、教师出示不同材质的物品介绍给幼儿认识其名称。
请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、雪花片、夹子、勺子、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
（三）幼儿操作1、幼儿操作，教师巡回观察指导。
教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里坐回小椅子。
2、提问总结：你们找到的吸铁石的好朋友都有谁？它们都是用什么做的？总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。
二年级上册科学教案-14磁铁玩具大比拼二 冀人2017版
14、磁铁玩具大比拼（二）教学设计一、教材分析课标分析：课程标准中对1-2年级学生的要求：在知识点上，知道简单工具的功能和使用方法。
在能力要求上，能根据需要选择合适的工具，并进行熟练操作。
本节课是二年级科学上册的最后一课，它既是对上节课的延续和拓展，同时，也是对本册数知识和能力的综合考察。
本节课教材上呈现了：准备、制作、展示和改进四个环节。
1.准备环节，根据方案选择材料和工具对应了课标对学生认识工具，了解其功能的要求；2.制作环节，根据材料和工具进行制作，对应了课标能使用工具对材料进行简单加工的要求；3.展示环节，学生通过认真倾听和客观评价，能够表达自己的想法；4.改进环节,能够对自己和他人的作品提出改进意见。
教材分解：准备：引导学生根据改进后的方案，选择合适的材料和工具制作磁铁玩具。
通过多种材料的呈现、学生的选择，激发学生的创新思维。
制作：教材以制作“磁铁飞机”为例呈现具体的制作步骤，学生们参考以上步骤，根据选择的材料和工具制作玩具，制作过程也是体现同学合作，共同完成任务的过程。
同时让学生学以致用了磁铁“同极相斥，异极相吸”的原理。
展示：此环节既是承接了上一制作环节，让学生制作更有标准和目的性，也激发了学生创新的动力。
同时，还可以促进学生之间的交流。
为下一环节—改进，提供了更多的思路。
改进：此环节促进学生反思自己的作品，通过比较取长补短，提出改进意见，完善磁铁玩具。
二、学情分析二年级的学生在知识水平上已经了解了不同形状的磁铁，以及磁铁的相关性质；在技能水平上可以使用剪刀、螺丝刀等工具进行简单的加工；在兴趣点上，学生们喜欢画画，剪纸，捏橡皮泥等手工制作，而且对立体的手工制作更感兴趣；在创作上，二年级学生制作能力相对较弱，所以更倾向于从自己熟悉的领域进行发散，比如画画，剪纸。
三、教学目标：科学知识目标：能说出制作磁铁玩具的方法。
科学探究目标：1.能根据设计方案选择材料和工具制作磁铁玩具。
2.能对自己和同学的作品做出客观评价。
冀教版科学二年级上册第14课磁铁玩具大比拼二教案
14、磁铁玩具大比拼（二）
教学目标：
1、根据设计方案制作磁铁玩具。
2、培养学生的动手操作能力。
教学准备：
准备自己制作玩具的各种材料和工具。
教学过程：
一、引入新课：上节课我们设计的磁铁玩具，这节课我们要根据自己的设计方案来制作这个玩具，看谁做的最好。
二、制作自己的磁铁玩具。
举例：制作磁铁飞机
（1）在纸板上画出飞机各部分的轮廓。
（2）涂上，然后剪下来。
（3）在中间打上孔。
（4）用胶把磁铁粘在飞机上。
（5）制作底座。
（6）完成“磁铁飞机”
（7）“磁铁飞机”是根据什么原理制作的？
三、作品展示：
1、展示学生的作品。
2、讨论交流：看同学们的作品制作的怎样，对每个作品进行评价。
四、改进
通过讨论交流，吸取大家的优点，改进自己的方案。
磁铁玩具大比拼(二)-冀人2017版二年级科学上册教案
磁铁玩具大比拼（二）- 冀人2017版二年级科学上册教案引言本次活动旨在让孩子们在玩乐中学习如何运用磁铁，认识物体对磁铁的作用，并培养他们的观察力和探究精神。
本次活动分为两个部分，第一部分是导入，第二部分是活动安排。
导入1.引导学生回忆上一次的磁铁比拼活动，并询问学生对磁铁的使用和特点的认识。
2.播放视频，让学生认识磁铁的作用和特性。
–视频链接：（不可提供）3.引导学生自由探究玩具磁铁，并让学生认识磁铁的吸铁作用。
活动安排本次活动分为两个环节：1.探索环节：安排学生分组探索磁铁的性质和吸铁作用。
2.比拼环节：安排学生分组进行磁铁比拼。
探索环节：活动一：磁铁吸金属让学生先拿到几个不同种类和大小的金属物品（如纽扣、钥匙、铁环等），然后将磁铁分别移动到每个金属物品附近，观察磁铁和金属物品之间的互动。
在观察时，引导学生思考以下问题：•磁铁对不同的金属物品有不同的作用吗？•磁铁的吸力会随着金属物品的大小不同而发生变化吗？•磁铁和金属物品之间是什么原理？活动二：玩具汽车创意比拼将学生分成小组，为每个小组准备一块磁铁、一辆玩具汽车和一些废物材料（如纸盒、木棍、纸片等），让他们用这些材料制作一辆特别的玩具汽车，在车身上安装磁铁。
在制作过程中，鼓励学生积极合作和创新，督促他们考虑如何让磁铁能够更好地发挥作用。
活动三：磁铁拼图将磁铁拆成若干小块，并为每个小组准备一部分拼图，让学生试着用磁铁慢慢去拼出整张拼图。
在拼图过程中，鼓励学生寻找和拓展磁铁的应用场景，并与同伴们分享自己的发现。
比拼环节：在学生完成探索环节后，让小组之间展开一场磁铁比拼，通过比拼让学生对磁铁的性质和用途有更深入的了解和认识。
总结通过本次活动，孩子们不仅在玩乐中认识和运用了磁铁，还培养了自己的探究力和创造力，增强了对科学的兴趣和学习的热情。
同时，我们也应该在今后的教育教学中更加注重创新和探究，让学生在愉快与好奇中成长。
冀教版小学科学二年级上册教案(全册)
1、身边的工具教学目标：科学知识目标：知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。
科学探究目标：1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。
2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。
情感态度与价值观目标：能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
教学重点：了解自己生活环境中的常用的工具。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。
教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。
工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。
每组发一张白纸。
把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？二、探究与发现1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。
3、生分组活动，师巡视指导。
4、小组汇报探究结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。
课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）四、寻找教室里的工具1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？2、生分组讨论交流，师巡视指导。
3、小组汇报讨论结果，教师评价。
五、列举生活中的常用工具1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？六、小结：谈收获这节课你学到了什么？七、布置作业就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
二年级科学《磁铁》教案3篇
二年级科学《磁铁》教案3篇二年级科学《磁铁》教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的二年级科学《磁铁》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
二年级科学《磁铁》教案3篇1教学目标1、科学探究：引导学生跟据观察到的磁现象提出问题、进行猜想、设计方案、实验验证、分析现象、得出结论，亲历一个完整的科学探究过程。
并在进行知识运用的过程中进一步感知磁铁两极的相互作用。
2、情感态度与价值观：引导学生在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值。
通过对指南针、磁悬浮列车等内容的介绍，使学生了解磁铁在生活中的重要作用，并引导学生进一步关注磁铁的广泛应用。
3、科学知识：指导学生在一系列探究活动中发现磁铁有指示南北方向的性质；指北的叫北极，指南的叫南极；磁极间同极相斥、异极相吸教学准备教师用：课件、小磁针。
学生用：磁性学具盒（小磁针、棉线、小支架，两辆塑料小车、环形磁铁、蹄形磁铁条形磁铁各两块一根小塑料管。
教学过程一、课前组织教学：1、师：同学们，用手来指一下我们教室里的方向好吗？（教师说方向，学生用手指出来，对个别错误的同学进行纠正）2、师：我有这样一个指针是磁铁做的，猜一猜：指针转动后停下来时，会停在什么位置？评：辨认方向为探究“磁铁能指示南北方向”做了有效铺垫，猜方向的游戏引导了学生的思维，做到了“铃未响，课已始”生1：我想那根指针是磁铁，我知道指南针，我猜也许它是停在南北位置的。
生2：我看到转动前指针指着南北方向，我猜转动后停下来也是南北方向的。
生3：我知道指针是磁铁做的，所以我猜它会指南北方向。
评：导入简洁有力，一句到位。
用最少的时间引入了磁铁能指示南北方向的探究活动。
并与课前游戏有机地结合起来。
二、探究磁铁能指示南北的性质：验证：1、指名操作：磁铁转动后停下来是指南北方向的。
2、设计实验探究：其它形状的磁铁向转动后，磁极分别指什么方向呢？（温馨提示：磁铁周围不能有铁一类材料做的物体；要等磁铁停下来后观察。