初中思想品德课考试几种常见题型的解题方法
道德与法治 答题方法与技巧 归纳总结
道德与法治答题方法与技巧归纳总结一、“是什么”型题目这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
二、“认识”型简答题这类题目的设问方式通常是“如何认识”“如何看待”“谈谈你的看法”“分析这一现象”等等。
这类题目的解题方法通常按照“是什么”“为什么”“怎么办”的思路去解答，即“对与错”“重要性、必要性”“具体措施”等。
三、“启示”型题目这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
四、“评析”型题目这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。
回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
五、“漫画”型题目漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。
六、“图表”型题目“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。
七、“体现型”题目这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。
回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。
所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
八、“反映”型题目这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。
回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
九、“为什么”型题目这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。
回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。
初中道德与法治常见的几种题型与命题技巧
初中道德与法治常见的几种题型与命题技巧摘要：本文主要采用了理论与实际相结合的方法，从命题角度去研究初中道德和法治题目。
文章首先介绍了课思想政治课程改革中常见题型与命题技巧，结合实际情况提出了初中道德与法治命题的解决对策，希望能为我国初中思政教育工作的开展奠定基础。
关键词：初中教育道德修养初中阶段的学生面临着升学和就业压力、社会对人才需求度的不断提高，在这种情况下，学校教育教学工作中更应该注重中学生素质培养。
而要使这些目标得以实现必须从课程设置与课堂活动上入手。
因此本文将通过阐述课题目的来分析初中道德与法治课命题方法及题型运用策略等问题进行论述并提出一些解决办法以帮助学生更好地学习、生活和以后能有一个良好的未来发展方向；收一、初中道德与法治常见题型与命题技巧1.以学生发展为本，体现学习过程与结果相结合、关注学生情感体验和心理需求。
在日常生活中，人们会把人的品德和法律结合起来，而这两者又是相互联系。
从我国古代对“礼”进行了论述到现在已经有很多学者提出将二者相结合。
其中包括儒家思想和道家文化以及中国传统社会伦理等相关理论来分析研究中国学生是否需要具备相应的素质能力，初中道德与法治也有着密切相像关系，在中学阶段中学生所要学习的德性不是说其行为符合法律，而是道德品质。
初中生处在身心发展阶段，从初中开始，他们就已经进入了初步形成世界观，人生观和价值观。
这就要求我们教师在教学过程当中要重视培养学生对学习内容理解能力以及分析问题解决问题的方法等方面的训练；同时也应该引导学生树立正确的是非标准性题型论断、只知道根据已知条件来判定答案而不去思考其本质含义与意义是什么。
初中道德教育是一门比较系统的学科，主要以思想品德、政治观点和行为规范等方面进行教学。
而在新课改中要求把知识传授与学生学习相结合。
所以说选题依据就是研究命题的基本出发点以及根据社会发展需要对题目的设置来调整题目，使之符合时代需求，同时要结合学生实际情况选择合适的话语材料并加以运用到课堂上让他们能够更好地解题。
道德与法治各类题型答题技巧总结_中考政治
道德与法治各类题型答题技巧总结_中考政治问答题技巧一观点一：主观题的答题思路1、一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2、审题要求：(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么--从解读设问和材料中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实：a、看：看设问。
看设问的范围(法律、国情)；角度(是什么、为什么、怎么样)。
b、抓：抓住材料的关键词、中心意。
通常可用来抓。
C、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值(看分作答)B.主观题答案组织要注意：a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美)；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。
问答题技巧二观点一：意义类主观题答题对策1.根据主题分析意义。
九年级政治常见题型的解题方法
九年级政治常见题型的解题方法中考题目中材料题占35分，具有决定政治成绩成败的重要性。
同时，也请同学门相信自己：考试的所有问题我们都学过，只是我们要学会联想，学会寻找与问题的结合点。
而且如果第一问你不会，可以先放一下，继续往下做，很可能你会从第二问、第三问中得到一些启示，再回过头来做第一问。
最后按照正确的答题方法解答。
一、关于“选择”类题：1、读题干时抓住关键词（如：因为－因此、正确－错误、公民－人民、国家应－公民应--主导－主体、目的―目标、标志是―标志着、最基本－最主要、根本、本质）2、选择题肢时可用排除的方法：第一轮排除错误的题肢；第二轮排除无关的题肢；第三轮排除关系颠倒的题肢；最后将剩余的题肢带入题干，是否符合题目范围，看看谁更为准确。
3、注意：（1）选项中说的绝对的一般不选。
（如：仅仅、唯一、只是、全部、一切等）二、关于“材料说明什么了”类题：1、要学会看材料，善于从材料中获取有效信息（概括材料主要内容时可抓中心句、关键词）2、上升到所学观点；（回归教材，寻找与课本知识的结合点）3、看清设问，（是分别说明还是共同说明，弄清所提问题的指向性，再落实答案）4、准确作答，语言精练（尽可能用书本上的政治术语）三、关于“运用……原理分析材料或提出建议等”类题：1、先将原理写出来；2、根据问题指向进行分析材料或提出建议。
四、关于“点评”（行为点评、观点点评、漫画点评、评价、辨析、评析）类题1、判断正误（行为一般从法律、道德角度进行评价）（观点一般明确作出是对的或是错的）（漫画一般指出反映的现象、问题或道理）2、说明对或错的原因：寻找依据----------即为什么（联系所学知识，尽可能用课本上的政治术语作答）3、分析后果（正确的会带来什么意义，不正确的会引起哪些危害）4、正确的该怎么做？五、关于“漫画”类题：（关键在于准确把握漫画寓意）1、抓标题，作为解题的突破口；2、看画面，弄清画面中的人、事、物之间的关系；3、品位语言、文字，思考夸张之用意；4、回归教材，找出书本上与漫画密切的基本观点或基本原理；5、根据问题指向作答（在书写时要将书本知识和材料结合起来）六、关于“意义”类题：1、一般用“有利于……”2、可以从具体到抽象（具体的意义可结合材料的内容展开，间接的意义可结合书本相联知识展开）3、注意问题的指向性；4、注意多角度思考。
初中政治常见题型解析
一、政治答题公式1.初中政治每课的结构是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。
2.是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3.为什么的思考角度作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4.怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5.国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。
7.怎么办：出主意+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为：是什么,为什么,怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10.评价问题：注意点;引入材料+知识评析;答案组合：行为评价(行为定性与判断)+道德角度+;法律角度+心理品质方面。
11.材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识(判断出是什么)点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点(原因)②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)12.实践题①班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法);②做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展);③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
4、关于“图表、表格、”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么;二是横看，一般是时间的排序或进程;三是纵看，一般是看名称或内容;四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
5、漫画、图画要抓两点一是这个图式的名称是什么?二是图式的构成部分各表示什么意思。
初中道德与法治解题思路和答题模板(非常实用)
初中道德与法治解题思路和答题模板（非常实用）选择题选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
（1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查——①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选——①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除——①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项；⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
主观题（一）一般思路读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)（二）主观题审题过程要注意“六部曲”a、看：看设问。
看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
b、抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（三）主观题答案组织要注意“六个化”a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
初中道德与法治答题和考试技巧课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
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要分析选与不选情况。 排除法是做好选择题主要方法，排除法关键是确定不选项。常见不选项有： 错误选项：包含观点错误、说法错误、关键词语错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。需要尤其注意是逆向恰恰是要选择错误 不符合题目要求选项：与材料或题干无关、答非所问、题肢外延与题干要求相比过宽或过窄等 观点尤其必定选项（基本上都是错误） 要相信自己智慧和第一感觉，一旦自己确定某一个答案选项后，不要轻易更改，除非自己确实在书本中找到确凿更改依据。
初中道德与法治答题和考试技巧课件
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政治全部题型解题公式普通都是是什么+为何+怎么做=结果，但在辨析题中应注意：1、“是什么”这一步实际上就是审题，搞清楚这个题到底说是什么，有几个观点、关键词，他要给你传达什么信息。在这一步中一定要详细分析清楚。2、“为何”这一步就是要把第一步“为何”中分析出全部观点、问题进行解答，这一步中记住解题十二字真言“回归书本、落实内容、提炼答案”。也就是依据第一步审题时得出全部信息然后回归书本，找到对应内容，一定记住，是提炼答案，不是照抄照搬。将提炼答案有层次有条理排好先后次序答出。3、“怎么做”那么作为我们应该怎么做呢？就不难答出了。一定记住，在最终要落实到明白这些道理之后应怎样做上。
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（5） 假如你所确定答案角度多，所答题给分数又少，你就要选择最能说明本题内容答案写在最前面。或者把几个方面答案，融合在一起，（不是机械堆集）概括性地去作出答案。 （6） 要灵活去答题，不要死搬书本知识。 （7） 要用书本知识去答题，即回归书本，不要用自己语言随便说。或机械重复材料内容。
观察与思考
初中道德与法治答题方法和技巧
初中道德与法治答题方法和技巧在初中阶段，道德与法治是一门重要的课程，它不仅考察学生的理论知识，还注重实践运用。
为了帮助同学们更好地应对这门课程的考试，本文将为大家分享一些实用的答题方法和技巧。
一、主观题的答题思路1.读题审题：在回答主观题时，首先要认真阅读题目，明确题目的设问、主体和材料。
具体步骤如下：（1）审设问：弄清楚题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识。
（2）审主体：明确题目中有几个主体，不同主体的言论和行为分别是什么，从解读设问和材料中获取信息。
（3）审材料：获取材料中的有效信息，抓住关键词、关键句子，以便正确联想相关知识，进一步明确答题的主体。
2.联想相关知识：根据审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个或哪几个知识点。
3.撰写提纲：在草稿纸上拟写提纲，明确答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意。
4.答案要点：将教材语言、材料语言、时政语言相结合，用简洁明了的文字表述出来。
二、答题要求1.观点明确：在回答问题时，要确保自己的观点清晰明了，避免含糊其辞。
2.逻辑清晰：确保答案的条理性和逻辑性，使阅卷老师能够一目了然。
3.语言简练：用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长和啰嗦。
4.重点突出：在回答问题时，要将重点内容突出显示，以便阅卷老师能够快速抓住关键信息。
三、常见题型及答题技巧1.是什么：此类题型要求解释某一概念或观点，解答时要明确概念或观点的定义，并结合教材知识进行阐述。
2.为什么：此类题型要求分析原因或意义，解答时要从多个角度进行分析，结合教材知识和实际案例进行论述。
3.怎么样：此类题型要求描述某一现象或措施的效果，解答时要详细说明具体情况，可结合教材知识和实际案例进行说明。
4.怎样体现：此类题型要求分析某一现象或观点在材料中的体现，解答时要结合材料内容，指出相关观点或现象的具体表现。
总结：掌握以上答题方法和技巧，有助于同学们在初中道德与法治考试中取得好成绩。
初中政治选择题答题技巧
2021/5/9
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学习目标
1、懂得常见选择题的解题步骤 2、掌握常见选择题的解题技巧
2021/5/9
2
一、基本方法：“黄金四选法”
1、排谬法——是排除错误的选项
2、排异法——即排除无关的选项 3、排正法——对于要求选择说法错误
的,可采用排正法 4、最佳选择法——即选择最符合
题意的选项
2021/5/9型选择题
（1）设问方式： “如何认识”“如何看待”“谈谈对 某一现象的看法”“分析某一现象”等等 （2）解题方法： 判断表态——阐述道理——明 确做法”的思路来作答。
2021/5/9
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2、“启示”型选择题
（1）设问方式： 给我们什么启示？ （2）解题方法：回答这种设问的题目时，应在对 所给的材料（题目）进行认真的分析、提炼的基础 上，先归纳出材料所反映的知识内容或者道理， 再 推论得出我们的观点：现在应该怎么办，观点必须 与材料要相结合。
关联。
2021/5/9
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（2）看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一 字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用。 它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约， 但意味深长。对画中的语言，要用心琢磨，细心 品味。 （3）看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的 夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的 真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观 看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。
2021/5/9
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4、“为什么”型选择题
（1）设问方式：有“为什么说？为什 么要？” （2）解题方法：回答 “这样说”“这 样做”的依据、意义（重要性） 、必 要性等，有时也要回答不这样做的危 害性。
2021/5/9
中考思想品德(政治) 辨析题常见题型及解题方法指导
中考思想品德（政治）辨析题常见题型及解题方法指导辨析题是对某一观点或现象的多种看法进行辨别分析的一种试题类型，这种题型能很好地考查学生的基础知识、认知水平、辨别是非能力、辩证思维能力以及分析问题、解决问题的能力，有利于培养学生正确的情感、态度和价值观。
然而，从中招评卷结果来看，辨析题是考生最容易丢分的题型之一，究其原因，主要是一部分考生对辨析题的特点和做法不了解造成的。
本文就辨析题常见题型及解题方法谈一些自己的看法。
中招考试辨析题的类型很多，从表现形式上看，常见的类型有直言式辨析题、材料式辨析题、对话式辨析题、漫画式辨析题四种。
一、直言式辨析题根据辨析题给出的观点及对答案的要求，直言式辨析题可分为：观点单一型、正误混杂型、以偏概全型等。
1．观点单一型辨析题观点单一型辨析题的最大特点就是：题干所展现的观点要么是正确的，要么是错误的。
在解答这类辨析题时，要先判断观点是否正确，然后分析其原因。
因此，解答观点单一型辨析题的方法概括起来就是：一判断，二分析。
例1．宪法是国家的根本大法。
参考答案：这种观点是正确的。
因为：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格。
所以说，宪法是国家的根本大法。
2．观点正误混杂型辨析题观点正误混杂型辨析题的特点是：题干所展现的观点，部分是正确的，部分是错误的；既可能前对后错，又可能前错后对。
在解答这类辨析题时，要先断句分层，看题目中含有哪几层观点，其中哪层观点是正确的，哪层观点是错误的，正确的直接答出原因，错误的先把它改正过来并答出原因，最后还要进行简单总结。
因此，解答观点正误混杂型辨析题的方法概括起来就是：分层次、答原因、要总结。
例2．公有制是我国社会主义经济制度的基础，因此，我国没有必要发展非公有制经济。
参考答案：（1）我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。
（2）我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济（或：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要的作用）。
政治常见题型解题方法——分析说明题型及应对策略
分析说明题型及应对策略分析说明题是中考的重要题型，一般要求考生结合背景材料，运用所学知识回答问题。
这类题具有材料丰富、答案开放、知识综合等特点。
(一)从所供材料的形式采看，分析说明题可分为以下两大类：1、文字式。
背景材料由一段或几段文字组成，这类题重在考查学生的阅读理解能力。
解答文字式说明题，第一步要认真阅读全部材料；第二步带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选；第三步将有效信息回归课本，明确其所涉及的原理、观点是什么；第四步将课本中的原理、观点与材料一一对应，用理论分析材料。
2、图示式。
背景材料由漫画、图表等丰富、生动、优美的图示构成。
这类题目形式新颖、灵活性大，重在考查学生的观察能力以及运用所学知识分析解决问题的能力。
直观性的图示，最常用的是漫画和图表。
（1）漫画类。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，以漫画为载体命题，使卷面活泼、美观。
自从实行开卷考试以来，各省市政治中考题中都加入了或多或少的漫画题。
解答漫画题的关键在于观察准确。
观察漫画，不要只停留在表面，一定要透过漫画挖掘其深层含义，要对漫画的内容和作者所要表达的思想有个准确的认识，即要找出漫画的寓意所在。
然后回归课本，运用政治观点或原理，遵循“是什么——为什么——怎样做”的思路来分析漫画。
（2）图表类。
解答图表类问题的关键是要学会比较，即纵向比较或横向比较，要能从图表中看出变化或发展趋势，即什么随着时间的推移在量上发生了什么样的变化(上升或下降)。
然后用政治术语概括出来，再根据题目的要求运用所学知识答题。
(二)从问题设置来看，分析说明题可分为以下几类：1、说明、反映类：这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么”或“上述材料反映（体现）了什么？”等多用于考察学生的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析、回答这个问题的实质即通过什么反映了什么。
例题：青海省是国家重点扶贫地区之一，国家向世界银行借贷1.6亿美元，用于开发青海省，包括兴建道路、水库与灌溉工程等，并计划使用其中的4000万美元，把大约5.8万贫困人口从青海省东部山区迁移到500公里之外生态环境较好青海省西部新开垦的灌溉区。
初中道德与法治解题思路和答题模板
初中道德与法治解题思路和答题模板一、选择题选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
（1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查——①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选——①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除——①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项；⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。
在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
二、主观题（一）一般思路读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)（二）主观题审题过程要注意“六部曲”1.看：看设问。
看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
2.抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
3.领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
4.联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
5.列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
6.思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值（看分作答）。
（三）主观题答案组织要注意“六个化”1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；5、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；6、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
思想品德课如何提高学生的审题能力和解题技巧
思想品德课如何提高学生的审题能力和解题技巧从以往的思想品德课堂学生的回答问题及考试后的情况分析,学生问答题的审题和解题能力低是失分的一个重要原因,且所占的失分比例最大.因此,如何提高学生的审题能力和解题技巧,是许多老师和学生觉得比较棘手的问题.下面,我结合自己平时训练时的一些做法进行总结,从以下三种题型谈谈如何提高学生的审题能力和解题技巧,以便帮助学生提高学习效率问答题型一:简答题这类题目主要是考查学生对所学的基本概念,原理,观点等基础知识的识记,理解和运用.它的主要特点是以材料为背景,让学生置身于情境中,结合材料和所学知识,对材料中的行为进行评析,并谈谈自己的感想,认识,体会(启示)等.回答问题要求语言要简练,不要展开论述为什么,只回答是什么或者怎么办即可.如:2010年中考适应性训练检测试卷中有这样一道题:材料:小林在学校学习.课间时,他看见同桌的日记本,出于好奇,便偷看起来……放学后,小林拿着所买的有严重质量问题的书包找商家要求退换,店主告诉他,售出商品概不退换,小林只好自认倒霉,转身离去,赶紧回家.(1)请你对小林的行为进行简要评析.(2)/b林的行为对你有什么启示?在讲评这道题时,我要求学生找出小林的行为总共有几种,学生找出有两种行为(一种是偷看同学日记,另一种是要求商家退换商品,但商家拒不退换,他自认倒霉),然后再分别对两种行为进行评析.首先是评析第一种行为,对违法行为的评析,我指导学生的答题思路是:第一步,判断及定性,结合材料要求学生根据题目意思概括,指出偷看同学日记的行为是违法行为,侵犯了同学的隐私权.评析第二种行为,即自认倒霉,说明他的法律意识和法律观念淡薄.不懂得运用法律武器维护自身的合法权益。
第二问属于"启示类"题目.启示类题目要求同学们从认识上和行动上两个方面来作答.意识,观念属于认识上,行动上要求写行为要求.经过我这样提示,同学们解答这道题就有了内容可写了.参考答案:增强法律意识和法律观念,认真学法,守法,依法维护自身的合法权益,做一个遵纪守法的好公民.问答题型二:理解分析题理解分析题也是中考试卷中常见的题型,其分值占全卷的20左右,它通常被称为中考的"爬坡题".这种题型要求学生学会全面掌握书中相关基本理论知识,其目的在于考查学生运用所学知识联系实际分析问题,认识问题和解决问题的能力.我在平时的训练过程中特别注重对学生解题方法的指导,要求学生把题目审两遍,找出关键词或关键句并揣摩出题人的意图,如果涉及教材内容的,一定要回到教材.如:阅读下列材料:材料一:2009年的8月27日央视早间新闻报道,手机上网成为淫秽色情网站"黄毒"的绿色通道,毒害着我国5000多万未成年人。
答题技巧
初中思想品德试题解题方法与思路一：选择题1．审清题干、题肢，抓关键词语。
2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）3．题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
附：十种情况不选（1）表述有错者不选（2）肢干不符者不选（3）肢干双重者不选（4）因果相悖者不选（5）正误相混者不选（6）肢干矛盾者不选（7）间接联系者不选（8）范围不符者不选（9）要求单一者不选（10）反向选择者不正选二：简答题1．不沾沾自喜,给同坐鼓励安慰,对同学的尊重,保护同学的自尊心2实践题要符合道德要求,符合实际,,,,,,你遇到几个外国人无意把钱掉在你面前应该捡起来;交给外国人,因为不卑不亢不做有损中国人的事情,3用原理,事后知耻是自尊的重要表现4 材料题反复读,校长的做法对吗?同意,相信自己行使一种信念是一种力量,让我们自信地走向考场,考试会心无旁骛,集中注意力,全力以赴5校长的教导对他以后在学习成长的影响,,,增强李平的自信她会不断为自己喝彩,有勇气迎接挑战.走向成功5．分层，写出序号（！）（2）（3）6．注意答题的全面性，要点要全，存在问题1没有扣住原理回答.,自尊,知耻,自信,这些字眼2基础知识不过关,怎样增强自信,20个同学不会,说明底工不扎实3审题不清楚,读到题不细心三材料题学的不活1从小强平时没有尊重他人的角度分析原因,强调只有尊重他人才能得到他人的尊重反之,2尊重他人是我的需要,也是完善自我的需要,3尊重他人,就尊重自己,不尊重他人,不可能赢得他人的尊重4从自身做起,尊重他人,,尊重他人的尊严,尊重和会,尊重社会公德,尊重自然,爱护环境。
三：辨析题通常考学生辨证的或阶级分析的知识。
有合理的有不合理的、有本质有现象。
（1）用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。
（2）凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。
答题时注意：（1）发现过程中下结论（2）运用课文原理合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理）不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）三、辨析题辨析题要求考生对试题报提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别。
初中毕业道德与法治总复习精讲 第二篇 解题技巧 题型突破 题型一 选择题
解题技巧 选择题具有角度多、跨度大、迷惑性强等特点，能有效考查学生识
记、理解、比较、辨析、推理、综合处理信息等方面的能力。做对选择 题的前提是对题干材料、设问要求以及选项(题肢)有一个正确的理解和 认识。再结合排除法，排除本身说法不正确或不符合题目要求的选项(题 肢)，从而得出正确答案。步骤如下：
做法不利于垃圾 分类，不符合题意
滥食野生动物 属于违法行为
A．①②
B．①④
多洗手，属于讲 卫生，符合题意
C．②③
D．③④
【答案】B
1．(2021·黔东南)今年 3 月 1 日起施行的《中小学教育惩戒规则(试行)》
中规定，对故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；扰乱课
堂秩序、学校教育教学秩序等情形，确有必要的，学校及其教师可以实
一、选项(题肢)五种常见错误的选择题 (一)正确但与题干无关类 【题型特点】 选项(题肢)本身正确但与题干无关，这类选项(题肢)迷惑性较强，很多 考生读完此类选项即判断说法正确，从而误选，殊不知，这往往是命题 人故意设置的“陷阱”，考生在答题时要格外注意。
【方法指导】 (1)审题干抓关键词，明确设问的范围、角度。(2)根据“设问与选
行为错误类一般指错误的做法，是行为主体在特定的环境和情景中 的不当言行和错误做法等。
【方法指导】 此类试题主要考查学生的价值取向，即对学生的行为态度价值观考
查，因此在做此类选择题要以正确的价值取向去审视题肢给出的行为描 述。
【例题分析】 (2021·安徽第 9 题)诚信是中华民族的传统美德①，践行诚信需
设问类型：作用类
①培养高尚情操，坚定人生方向―→ 来源① ②形成独特个性，追求与众不同
形成独特个性、追求与众不同，价值取向错误 ③引领价值判断，明辨是非善恶―→来源① ④养护自身精神，体会成长快乐―→ 来源① A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
初中政治大题答题技巧
3、小明站在超市的入口，向顾客宣传该超市出售食品均为过期变质食品，是违法行为，没有以合法的方式维权。侵犯了超市的名誉权，也不利于维护自身的合法权益。4、公民应当在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利，不得损害国家、社会和集体的利益。小明应该进一步提高法律意识，学会依法维护自己的合法权利。
（二）观点辨析题：
这是一道给观点分析材料（考查演绎能力）体现的观点有利于………..得出结论举措一科教兴国战略/科技是第一生产力增加产品科技含量促进经济“又好又快”发展举措二对外开放/竞争与合作取长补短举措三公平与正义/共同富裕避免严重的社会分化，调动人的积极性①举措一体现了科教兴国战略。科技是第一生产力，“降低高新科技企业所得税税率”有利于企业增加产品科技含量，促进经济“又好又快”发展；②举措二体现了对外开放的基本国策，对外开放是加快我国社会主义现代化建设的必然选择。“积极扩大进口，支持企业‘走出去’”有利于取长补短，在竞争与合作中促进经济“又好又快”发展。③举措三体现了我国积极维护公平与正义。公平正义是社会稳定和发展的天平和助推器。“完善城乡居民最低生活保障制度”有利于避免严重的社会分化，调动人的积极性，促进经济“又好又快”发展。
初中道德与法治解题思路以及答题模板
初中道德与法治解题思路以及答题模板初中道德与法治每课的结构是：是什么+为什么+怎么办。
因此，每个问题的最后答案也可归纳为：是什么，为什么，怎么办。
题目分析1.是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么)。
2.为什么作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
3.怎么办出主意+建议+办法+启示。
(1)怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+（途径+方式+方法+技能技巧）。
(2)国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
(3)青少年怎么办理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。
4.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式：@初中教师园地给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
5.评价问题注意点：引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+法律角度+心理品质方面。
6.材料分析题：分析思路及格式关键是弄清楚题目涉及到哪些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因）②结合材料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)7.实践题①班会：主题，目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲（看法）；②做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议），宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词），策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展）；③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
答题方法1.书本知识掌握运用解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记2.观点型题目：说明、体现、符合解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）@初中教师园地3.启示型题目：认识、理解、启示等解题方法：(1)提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX(2)分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析(3)解决问题（怎么办）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈具体是：(1)国家要求在立法、执法和打击上如何做；(2)社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；(3)学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；(4)个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样办”中必须根据材料扣准题意作答4.关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；@初中教师园地四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
初一政治考试常见题型解析与练习
初一政治考试常见题型解析与练习初一政治考试常见题型解析与练习在初一政治课程的学习中，考试题型多种多样，每种题型都有其独特的考察重点和答题技巧。
掌握这些题型，不仅能提高考试成绩，也能加深对政治知识的理解。
以下是初一政治考试中常见的题型解析与练习建议。
选择题是初一政治考试中的基础题型，主要测试学生对基本概念和知识点的掌握情况。
选择题通常包含四个选项，其中一个或多个选项可能是正确的。
解答选择题时，需要仔细阅读题干，确定问题的核心，并排除明显错误的选项。
对于不确定的题目，可以通过逻辑推理或排除法来缩小选择范围。
练习时，建议从教材中提取重要知识点，做一些典型的选择题，以提高解题能力。
填空题是另一种常见题型，要求学生在空白处填写正确的词语或短语。
这类题型考察学生对知识的记忆和理解程度。
答题时，需要回顾相关的知识点，确保填写的内容准确无误。
练习填空题时，可以根据教材中的重点知识编写题目，并通过填空练习来加深记忆。
简答题通常要求学生用简洁的语言回答问题，测试学生对概念的理解和表达能力。
解答简答题时，需准确把握问题的核心，运用所学知识进行回答。
简答题的答案一般要求条理清晰，观点明确，语言简练。
练习简答题时，可以总结教材中的重点内容，尝试用简短的句子进行描述，确保能准确表达所学知识。
论述题是初一政治考试中的高阶题型，要求学生深入分析问题，提出自己的观点并进行论证。
解答论述题时，需要从多个角度思考问题，运用所学理论进行分析，并用实际例子加以说明。
论述题的答案要求结构清晰，论据充分，逻辑严密。
练习论述题时，可以从教材中的案例入手，进行详细的分析和讨论，提升综合思考能力。
除了以上常见题型外，初一政治考试还可能出现一些综合题，这些题目通常结合了多种题型的特点，要求学生综合运用知识解决问题。
解答这类题目时，需要全面理解题目要求，合理组织答案内容。
综合题的练习可以通过做历年真题或模拟题来提高应对能力。
在考试复习中，建议制定详细的学习计划，分阶段进行复习。
(六)道德与法治认识(理解)类解题方法及技巧公开课教案教学设计课件资料
（六）道德与法治认识（理解）类解题方法及技巧1.题型特点“认识”类设问往往以“认识”、“看法”、“理解”等词语为题眼，常见设问有“如何认识”“如何看待”“如何理解”“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等。
2.解题技巧（可以从以下四个维度中结合材料核心信息指向的维度选择性作答）①“是什么”一一即要解决材料中的现象、事件、观点是什么②“为什么”一一主要分析材料中的现象、事件、观点等产生的原因③“怎么样”一一主要是对材料中的现象、事件、观点等做出评价，如结果怎样、有何意义、作用如何、有何影响等④“怎么办”一一即要对材料中的现象、事件、观点提出对策、措施、方法、建议或表明态度。
题例L（2023•湖南常德•中考真题xx）阅读材料，完成下列任务。
坚定文化自信，事关国运兴衰和民族美德的传承与发展。
（D结合所学知识以及对上述文化墙内容的理解，谈谈你对“权力运行”的认识。
6分思路：第一步：审设问：关键词“权力运行”，需要运用规范国家权力运行的有关知识作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：“廉”的内涵；权力在阳光下运行：“权”意味着在老百姓心里有杆秤，体现公平f规范权力行使的必要性和要求。
【参考答案】（权力角度）①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福XX：如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
（权力角度）②必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
（权力角度）③宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。
任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。
（规范权力）④国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。
国家机关行使权力应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。
任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。
（规范权力）⑤人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。
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初中思想品德课考试几种常见题型的解题方法
静宁县八里中学周永忠
（此文已在某刊物发表）
一、选择题
1、一般性选择题
一般性选择题是思想品德学科考试的基本题型。
可用“四个审查”的方法去解。
例1、2013年3月1日，“最美武警”郑益龙为救不慎落入珠江的游客陈某，纵身跳入滚滚江中，游客获救了，而他却不幸牺牲。
郑益龙的做法表明（）
A. 生命的价值在于奉献自己的生命。
B. 只有舍己救人，才能实现自己的价值。
C. 当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
D. 挽救他人生命比自己生命更重要。
例2、华君武的漫画《鸡贵有自知之明》（图略），粉刺了一些人（）
A .轻易地放弃目标 B.不能够正确认识自己
C.因为害怕失败而不敢尝试
D.不善于通过实践挖掘潜能
一审题型。
即看清是单项选择题、多项选择题还是补充选择题。
例1、例2通过审题型，可知是单项选择题。
二审题干。
根据关键词，准确理解题意，明确考查的知识点和题干的要求。
如例1通过审题干能够明确考查的知识点是珍爱生命，题干的规定性是要求选出郑益龙的事迹体现的生命观。
三审题肢。
对所有题肢仔细阅读，全面分析，弄清每个题肢的意思。
要判断每个题肢的正误，排除那些本身表述错误或所持观点片面、绝对化的题肢，以缩小选择的范围。
如例1通过审题肢可知，A、B、D三项本身表述错误，从而可以得出正确答案为C。
四审题干和题肢的对应关系。
确定那些和题干之间存在对应关系且意思一致的题肢。
如例2中的四个选项只有B项与漫画寓意符合，所以正确答案为B项。
2、综合型选择题
综合型选择题可以采用综合筛选法解答。
运用综合筛选法时，应依据自己最熟悉的选项来判断。
例1.当选为“中国往事.感动2012”年度网络人物的王甦菁是一位脑瘫患者，双腿不能直立，双手不能持物，右腿右手基本失去功能。
就是这样一位身体严重残疾的人，却凭着对计算机的热爱，坚持不懈，奋力拼搏，于2012年6月获得了吉林大学的博士学位。
被网友称为“中国版霍金”。
这给我们的启示是（）
A.挫折是走向成功的必由之路，挫折越多越好。
B.对于强者来说，挫折能磨练意志，使人变得更坚强。
C.经历过挫折的人都能成为生活的强者。
D.个人因素是的唯一因素。
（1）选项排除法。
或者找出一项或两项不符合题目要求的题肢，排除含有该题肢的选项；我们知道挫折具有双重性，在例1中，A、C两项没有认识到挫折的消极影响，故可以排除。
现在
还剩B、D两项了。
这样可以缩小范围，最后选出正确答案。
若根据某一题肢难以选出正确答案是，可以再根据能拿的准的另一题肢，按照以上做法来选择。
而D项也是错误的，因为产生挫折的因素除个人因素外，还有自然因素、社会因素等。
这样就只有B项正确了。
（2）求同存异法。
遇到几个选项有公共题肢时，公共题肢可以不审，只要审相异题肢的正误，就能得出正确答案。
3、引言式选择题
引言式选择题的特点是题干或题肢的内容主要是引用一些古语、名言、诗词、俗语、谚语等。
解答此类选择题，首先要提炼引言中的关键信息加以分析，弄懂所引内容的含义，然后根据题干的规定作出正确的选择。
如例：“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，，并由信心跨出第一步。
”这句名言告诉我们要想获得成功，必须具备的心理品质是（）
A.自大
B.自信
C.自卑
D.自尊
本题题干便是引用名言，解题时要先提炼出名言中的“伟业由信心开始”“由信心跨出第一步”等信息，认识到名言体现了信心对于成功的作用；然后再审查题肢，可以选出其正确答案为B。
二、“问题”题
１、演绎类问题
演绎类问题通常要求学生运用所学的基本观点或原理对材料作出合理的说明或解释，以“谈谈你对……的认识（理解）”“谈谈你对……的看法”“……给我们的启示”等形式出现。
如下题：家是我们成长的摇篮，是我们的情感栖息地。
朋友如打开的窗户，友谊如射进来的阳光。
让我们彼此打开心灵之窗，幸福生活，快乐成长。
（１）“家中有亲人，家中有亲情。
”著名钢琴王子郎朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂孩子固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”这句话让你明白了哪些道理？（２）马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。
”结合这句话，谈谈你对同学友谊的理解。
解答此类问题题可用两种对策。
其一是分析与综合相结合。
即先将事物的整体和过程分解为各个要素，分别加以研究，再分解时可以采用自然分层和意思分层相结合的方法。
也就是根据给出材料的标点符号进行分层或根据一个完整的意思进行分层。
在具体解题时要根据材料分层状况进行说明，然后把分解出来的各个要素相结合起来，从中把握整体的本质和规律，得出整体认识。
在解题过程中遵循“分——总——分”的模式。
其二是突出一个“简”字。
意即遵循“原理+解析”的模式进行解答。
此类题从答题过程看依次进行以下四个步骤：一、把我设问的知识范围、分析事件、切入角度三个要求;二、充分提取信息，对材料信息加深理解，但不可增加材料信息，也不可忽略材料有效信息；三、根据材料信息，对教材和时政术语逐一检索；四、有理有据的组织答案，规范的表述和分析材料。
2、评论是问题
评论是问题主要要求学生对材料中的人物和现象进行评论，重在考查学生的评判能力。
解答这类题目时，首先要认真审题，明确答题要求和答题方向。
比如：“在我国，公民的权利和义务是一致的。
每个公民既是享受权利的主体又是履行义务的主体”。
据此请评判漫画《伸与缩》（图略）中人物的行为。
我们通过阅读、分析漫画及设问可知针对“只要权利，不要义务”的行为进行评析。
解答：（1）法律上的权利和义务是相应的，没有无权力的义务、也没有五义务的权利。
（2）
每个人既享有权利又承担义务，在享有权利的同时必须承担相应的义务。
（3）漫画中的人物只要权利不要义务的做法错误，割裂了权利和义务的关系。
我们不仅要增强权利观念，依法行使、维护权利，而且也要增强义务观念，自觉履行义务。
评论部分一般可以从“是什么（即对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价）”，“为什么（指出其对与错或好与坏的依据）”，“怎么样（指出在这方面我们可以采取的正确态度和做法）”的角度去拓展思维、确定答题思路。
如本题中是先从“为什么”的角度围绕“权利和义务的一致性”作答；然后从“是什么”的角度对漫画中人物的行为进行总体评价；最后从“怎样做”的角度答出我们应当采取的正确态度和做法。
３.意义类问题
这类问题从句型看，一般用“有利于”或“体现了”表述。
比如：某社区倡导人人都是自愿者，人人参与公益活动，用每个人的热情去激活社会的正能量实现“微志愿——微文明——大文明”的转变。
该社区倡导人人参与公益活动，有什么意义？
解题时要寻找与材料中的事件有联系的主体，这些主体可能是个人，也可能是社会＼政府或国家。
把这些有联系的主体进行整理归纳，分清主次，权衡轻重，先答出对这些主体主要的＼直接的＼局部的联系；做到主次分明，取舍有序。
如本题中“该社区倡导人人参与公益活动”包含的主体有社区，也有公民，要从“对社区的益处”“对个人的益处”等方面总结和概括参与公益活动的意义。
可以这样作答：（１）有利于自身的价值在奉献中得以提升；（２）有助于吸引更多的人了解公益活动，参与公益活动；（３）有助于促进社会主义精神文明建设。