一年级下册《看电视》教学设计
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
《看电视》说课稿_1
《看电视》说课稿《看电视》说课稿1一、说教材《看电视》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第5课，是一篇新入选的新诗。
诗中描写了非常爱看足球赛的球迷爸爸，把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈好好疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。
这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。
本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。
针对本课的特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标定为：1、知识目标：理解课文内容2、语感目标：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、能力目标：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
4、德育目标：把从家庭的爱拓展到班级集体甚至更大的范围。
二、说教法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
由于本篇课文体会其中蕴含的浓浓亲情是重点，因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。
并以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的引导，学生通过阅读通过自身的感悟，体会“情”之所在。
三、说学法1、学生分析看电视是现在学生每天的必修课，但是由于种种原因农村的孩子很难有机会全家人一起看电视。
所以学生很难体会文中所表现出来的浓浓亲情，教师有必要为他们创设一个情景，引导他们将现实生活中的事情同教学的内容相联系起来，帮助他们学习和体会。
2、定学法根据我班学生的特点和年龄特征、兴趣爱好及认知水平，确定运用“自主读——合作读——练习说”的学习方法，是学生不但能体会课文的情景，而且能培养他们熟读的能力、想象能力和表达能力，以及体会家庭成员之间的亲情并能把从家庭的爱拓展到班级集体甚至更大的范围。
小学一年级语文教案看电视教案一等奖
小学一年级语文教案看电视教案一等奖教学内容：看电视教学目标：能正确使用“看电视”的词语，了解看电视对视力的影响，并能够正确使用“对身体有害”的词语。
教学重点：正确使用“看电视”的词语，了解看电视对视力的影响。
教学难点：正确使用“对身体有害”的词语。
教学准备：图片、小黑板、幻灯片。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.和学生们打招呼，互相问好。
2.教师出示图片，让学生观察并回答：“你们知道这是什么吗？”3.学生回答后，教师进一步引导学生思考：“我们平时都会做什么事情？”4.教师引导学生回答：“我们会做很多事情，比如说读书、写字、画画等。
”5.教师继续引导学生思考：“那么我们还会做什么事情呢？”6.教师引导学生回答：“我们还会看电视。
”二、学习新知（15分钟）1.教师出示幻灯片文字：“看电视”三个字，读出声音并帮助学生认读。
2.教师用小黑板写下“看电视”三个字，并帮助学生认读。
3.教师指着黑板上的字，和学生一起朗读这个词语。
4.教师在黑板上画一个电视机。
5.教师解释：“电视机是我们用来看电视的，看电视就是看电视节目。
”6.教师和学生一起朗读“看电视”的词语。
7.教师出示一张电视机和一个孩子坐在电视机前看电视的图片，问学生：“这个孩子在做什么？”8.学生回答后，教师进一步解释：“对，这个孩子在看电视。
”9.教师出示另一张图片，上面有一个眼睛和一个放大镜，问学生：“你们知道这是什么吗？”10.学生回答后，教师解释：“这是一张图片，上面有一个眼睛和一个放大镜。
放大镜是用来放大眼睛的，我们可以通过放大镜来看到更清楚的东西。
”11.教师与学生一起讨论：看电视会对我们的眼睛有什么影响吗？（引导学生回答：看电视时间太长会让眼睛疲劳，影响视力）12.教师解释：“对，看电视时间太长会让我们的眼睛很累，还会影响我们的视力。
”三、拓展延伸（10分钟）1.教师出示一张电视机和一张书的图片，让学生比较：“看电视和看书，哪一个对我们的眼睛更好呢？”2.学生回答后，教师进一步解释：“对，看书对我们的眼睛更好，因为看书不会让我们的眼睛疲劳。
人教版一年级下册《看电视》教学设计
第5课《看电视》教学设计
第二课时
教学目标
1、认识本课生字，读准音，记住形。
2、正确书写6个生字。
教学重点
正确书写6个生字并扩词。
教学过程
一、导入
同学们，经过两个星期的学习，我们已经认识了好多生字小朋友，你们记住他们了吗？今天，我们再来认识6个生字，和他们结交朋友。
二、识记生字
（一）识记“爸、全”
1、给两个熟字找朋友，组成新字。
父人巴王
（先让学生思考，并在稿纸上写出新字，注音，并请同学到黑板上书写。
）
2、学生评论注音、书写是否正确。
3、请学生书写笔顺，老师板书，同时引导学生扩词。
4、教师带读笔顺，学生自由读，并书空。
（二）识记“关、完、家、写”
1、给下列生字加上偏旁，组成新字。
天元豕与
2、教师示范，为“天”加上倒八字，组成新字“关”。
3、学生为剩余字加偏旁，组成新字，并写下来。
4、请同学到黑板上书写，并评论。
5、分别学习四个生字，学生试着书写笔顺。
6,、请同学说出生字的笔顺，教师板书。
7、引导学生扩词。
8、以男女生读、分组读、齐读等方式朗读笔顺。
总结：今天，我们运用两个熟字相加、熟字加偏旁的方式来学习生字。
希望今后的学习中，同学们能运用这种方法记住更多的字。
三、作业
1、在小楷本上书写笔顺。
2、书写汉语拼音。
人教版小学一年级语文下册第一单元单元教学计划及教案
第一单元单元教学计划一、教材简析：本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。
《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。
可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片上的景物。
然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些词语，你是从哪里看出来的说说理由。
学生能比较容易的从图片中找到与景物相对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。
《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春天到来时的变化。
《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。
《春晓》寥寥几笔通过对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。
这几课的教学重在指导学生从季节更迭带来的变化了解春的特点。
教学时，可以引导学生边读边想像，将课文语言转化为画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储在学生头脑中。
《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。
这两课的教学重在让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。
二、教学目标：1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自然的情感；3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小草发芽了，柳树抽出了嫩嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花……5、画春天，画出自己认为最美的春天。
6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天7、我的发现a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事b、3月8日，献给妈妈一份爱心c、3月12日，去植树，许下童年的心愿d、去野外郊游，学习放风筝e、推荐读课外书及古诗三、教学重难点：1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
一年级语文下册《看电视》教案5篇
•••••••••••••••••一年级语文下册《看电视》教案5篇一年级语文下册《看电视》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下册《看电视》教案1教学目标：1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。
又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
教学准备：投影片，生字卡片第一课时一、猜谜语揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。
唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）电视机2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文1、自读课文，标自然段序号2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？让学生大体了解课文内容。
三、自主识字1、借助拼音自由读2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文1、自由练读2、小组评议3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段（1）指导看图（2）全班交流（3）指名朗读以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？5、学习第二自然段全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
第5课《看电视》教案(通用13篇)
第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.通过分组合作学习，让学生互相交流、讨论，培养他们团结协作的能力。
3.利用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、朗读比赛等，提高学生的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.引导学生观察生活中的细节，鼓励他们用所学知识表达自己的观点，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感，使他们学会关心家人，懂得家庭和谐的重要性。
2.通过课文学习，让学生认识到亲情、友情的珍贵，学会珍惜与家人、朋友相处的时光。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到生活中有许多美好的事物，要用心去发现、去感受。
5.拓展延伸，实践应用：结合课文内容，设计课后作业，如让学生观察并描述自己家庭的电视观看场景，或是写一篇关于家庭生活的短文，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。
6.情感教育，融入课堂：在教学过程中，教师注重情感教育的融入，通过课文学习，引导学生感受家庭的温暖，学会关爱家人，培养他们良好的家庭观念。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《看电视》中的生字词，如“电视”、“爸爸”、“妈妈”等，并理解其含义。
2.学会正确拼读和书写本课生字，提高学生的汉字书写能力。
3.培养学生理解课文内容，能复述故事大意，提高学生的阅读理解能力。
4.通过对课文的学习，使学生了解家庭生活场景，增强学生对日常生活的观察和表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，巩固学生对课文知识的掌握：
小学一年级语文看电视教案分享
小学一年级语文看电视优秀教案分享学习语文是小学一年级学生最重要的任务之一。
而在学习语文的过程中，找到有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率是我们教师所追求的目标。
本文将分享一份小学一年级语文看电视的优秀教案。
一、教学目标1．理解电视对我们的生活和学习的重要性；2．能够正确使用电视，善于利用电视来获取知识及信息；3．懂得如何保护眼睛，正确地看电视。
二、教学过程1.导入（时间约10分钟）老师播放一段小朋友看电视的场面，让小朋友看到其中可能存在的问题，并从中收集、理解、感受、引导和预测内容，激发小朋友的学习热情。
引导小朋友回答以下问题：1)你们每天都看电视吗？2)对于小学生来说，看电视有什么影响？3)如何正确地看电视，才能保护我们的眼睛？2.讲解（时间约20分钟）老师介绍电视的发明、历史以及电视对人们的生活和学习的重要性。
通过图片、视频、文字等多种形式，让小学生了解电视的现状和未来的发展，引导小学生积极利用电视，增长知识和开阔视野。
同时，还要提示小学生注意电视对眼睛的损伤，如何正确看电视进行保护。
具体讲解内容如下：1）电视的发明和历史电视是一种将声音和图像转化成电信号，并通过无线电波传输到接收机，再将电信号转换成声音和图像的通讯设备。
我们的生活和工作中，离开电视不可。
电视的历史可追溯到上世纪30年代，当时它是用来传输电子新闻短片的。
经过长时间的发展，现在电视品种丰富，种类多样，包括普通电视、高清电视、3D电视、网络电视等。
2）电视对我们的生活学习的重要性电视能够传递生活、科学、文化等多个领域的信息，是人们获取信息的主要渠道之一。
小学生可以通过看电视，了解天气、科技、时政、文艺、体育等方面的内容，掌握国家政治、经济、文化和军事等方方面面的动态变化。
3）电视对眼睛的损害和保护长时间不良的看电视习惯，会影响小学生眼睛的健康。
我们在看电视时，要控制好观看时间，保持距离，避免看太远、看角度不正，不要在电视前面过度用眼，特别是在夜间更要注意。
一年级语文下册教案：看电视教案及反思
一年级语文下册教案：看电视教案及反思一班级语文下册教案：看电视学习目标1．熟悉“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3．初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。
教学重点熟悉“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
课时支配：2课时课前预备1．布置同学留心观看父母、家人喜爱看什么电视节目?2．家庭成员看电视时建议或意见统一吗?建议或意见不统一怎么办?3．老师预备明明一家人看电视的flash动画。
4．老师预备看电视时不同场面的片断。
教学过程教学案例(一)第一课时一、谈话导入，引入新课1．引导同学结合自家的状况，谈谈看电视的状况。
2．播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(敬重同学建议或意见，只要说的.合理，就赐予确定) 3．引导同学发觉明明家看电视中的“奇异”所在，揭示课题，板书课题。
二、初读课文，感知课文内容，熟悉字词1．引导同学揭开他们家看电视中的“奇异”之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音熟悉生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．同学汇报词语，师在屏幕上呈现词语。
三、引导同学选择学习生字、生词的方式(在同学自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导同学结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字)1．同学分组，合作学习，老师巡察指导，准时发觉问题。
2．同学汇报沟通，老师点拨引导。
（例如：同学汇报“精”时，引导同学说说怎样记住这个字的?在哪儿见过这个字。
）四、指导书写1．引导同学认真观看田字格中字的结构特点。
2．关怀同学把握书写方法。
(边板书边讲解)3．同学描红并临写生字。
(书写姿态要端正)五、准确流利朗读课文板书设计看电视奇异?全家。
小学一年级语文教案看电视教案一等奖
小学一年级语文教案看电视教案一等奖教案：看电视一、教学目标：1.了解看电视的好处和坏处。
2.能正确使用时间观念，合理安排看电视的时间。
3.了解电视节目的分类。
二、教学准备：1.教学工具：幻灯片，电视，课件。
2.教学材料：《小猪佩奇》动画片。
三、教学过程：1.热身导入（5分钟）教师通过问答的形式引导学生进入课堂氛围。
例如：“大家喜欢看电视吗？看电视有什么好处？”“那你们每天都看多久的电视呢？”等。
2.引入新知（10分钟）教师通过幻灯片展示对比“看电视的好处和坏处”。
例如，看电视可以让我们了解世界、学习新知识，但长时间看电视会伤害眼睛，减少户外活动等等。
教师提问学生：“你们认为看电视的好处有哪些？”激发学生们思考。
3.讲解电视节目的分类（10分钟）教师通过观看《小猪佩奇》动画片，引导学生观察并了解电视节目的分类。
例如，动画片、电影、新闻、游戏、体育比赛等等。
教师可以通过提问的方式与学生进行互动，帮助学生认识不同的电视节目。
4.合理安排看电视的时间（10分钟）教师与学生一起讨论如何合理安排看电视的时间。
教师可以给学生展示一张时间表，让学生拿出自己的日程表，帮助他们制定合理的看电视时间。
然后请学生展示他们的日程表，共同给出修改意见。
5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，鼓励学生合理安排看电视的时间，树立正确的时间观念。
教师提问学生：“你们今天学到了什么？”“你们以后会怎么安排看电视的时间呢？”等。
四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。
要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。
然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。
四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。
要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。
然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。
1. 实施步骤：让学生选定一天的时间，告知他们在这天只能减少看电视的时间，而要用这些时间来进行阅读书籍或户外活动。
看电视评课稿
评《看电视》听了王老师上的《看电视》一课，我觉得这堂课主要体现以下几点：1.游戏导入，激发兴趣。
在课的开始，老师请大家猜一个谜语，小朋友猜出是电视机，然后问小朋友：“你们喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？”学生你一言我一语的回答。
老师又问：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈喜爱看什么电视节目呀？”学生回答，学到这里同学们的热情还是非常高涨的，可惜的是没有接着继续引导，而是让学生默读课文，学习课文了。
如果是我，我会先学习第一段，全家人都喜欢看电视。
然后出示书中的插图，指着图问：“丁丁家里有什么人？”学生一下就能看出来，是“我”、爸爸、奶奶在看电视。
那么他们家看电视到底有什么奇妙呢，让我们走进丁丁的家去看看。
这样的引入，既激发了学生学习的兴趣，又通过观察，搞清了文中人物的关系，初步了解了课文的内容。
2. 朗读感悟，提升情感。
现在的孩子自我为中心的观念比较强烈，在我们的生活中，孩子们的家里有的不只一台电视机，早已不需要相互谦让着电视。
如何让学生走进丁丁的家，走近这个带着浓浓爱意的大家庭，进而体会文中所蕴涵的情感，是本堂课的重点。
老师抓住了本文中的重点词：“奇妙”，引导学生多种形式朗读来体会，但我认为教师带领同学理解课文只停留在表面，没有进一步去理解，我们可以抓住“明明、精彩”等词中体会到爸爸很喜欢球赛。
这时，老师再请小朋友换位思考：“如果把你很喜欢的球赛关掉，你会怎样？”此时，可能给学生的感受是自己喜欢的电视节目最好不要关掉，因为那样我很生气。
我们再加以引导：是啊，要是你，可能会生气，但你看文中的爸爸却把那么精彩的球赛关掉，换成了京剧，从这里你知道了什么？学生肯定会说：“爸爸很爱奶奶，知道奶奶喜欢看京剧，宁愿自己不看，也要让奶奶看。
”“是啊，你们看，爸爸多爱奶奶呀！”让我们来读一读这句话。
孩子们就会从文本中感受这份谦让，明白心中要想着他人，不能图自己一时的快乐，而忘了身边关心你的人。
孩子们有了这份感受，后面两个小节就很容易理解了。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教学目标：1. 理解课文内容，学会运用正确的语音、词语和语法进行朗读。
2. 学习识字、造句和概括能力。
3. 培养学生正确使用电视以及合理安排看电视时间的意识。
教学重点：1. 辅导学生正确朗读课文，培养语感。
2. 帮助学生理解课文内容，概括课文的主要意思。
3. 通过活动引导学生思考如何合理安排看电视时间。
教学准备：1. 课文《看电视》课件或纸质教材。
2. 学生背景知识调查和观察记录表。
教学过程：Step 1: 导入新课通过问学生平时是否喜欢看电视、看多长时间等问题，引发学生对电视的兴趣。
Step 2: 学习课文1. 让学生看课文标题，并预测课文内容。
2. 辅导学生朗读课文，并纠正发音错误。
3. 听录音，模仿录音朗读课文。
4. 分角色朗读课文，体验不同角色的语气变化和表达方式。
Step 3: 理解课文1. 向学生提问：a. 小猴子喜欢看什么节目？b. 老虎为什么不喜欢看电视？c. 课文主要讲了什么？2. 通过教师的帮助，学生概括课文的主要内容，形成简短的课文概括。
Step 4: 课文拓展活动1. 学生将课文中的生词识别并标注。
2. 学生编写一个小故事，描述自己看电视的情况。
3. 学生分小组，根据课文内容进行讨论，并形成小结。
Step 5: 归纳总结通过教师引导，学生归纳总结本节课的重点内容和要点。
Step 6: 课堂作业1. 学生复习课文，准备下节课的朗读。
2. 学生回家观察并记录自己看电视的时间情况。
Step 7: 课堂展示学生互相交流并展示自己观察到的看电视情况，引导学生思考如何合理安排看电视时间。
Step 8: 课堂小结1. 教师总结课堂内容，强调合理使用电视的重要性。
2. 学生自评，总结自己的学习情况和收获。
Step 9: 课后延伸1. 布置阅读记忆《看电视》的作业。
2. 学生可以自己选择其他相关的课文阅读，并写出自己的感想。
以上是小学一年级下册语文《看电视》的教案，希望对你有帮助！。
(小学一年级语文教案)小学一年级语文看电视教案
学校一班级语文看电视教案5看电视教学目标1、生疏"全、奇、妙'等14个生字。
会写"爸、全'等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。
教学重点1、能认课文中消灭的"全、奇'等14个生字。
会写"爸、全'等6个字。
2、能流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、能体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。
教学课时一课时教学过程〔一〕猜谜揭题，引入新课1．猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天翻把戏。
〔打一家电〕板书：电视2．谈话：你宠爱看电视吗你最宠爱看什么电视你知道爸爸妈妈宠爱看什么电视节目吗3．看图：这是谁的家他家有那些人他们在做什么你知道他们在看什么节目吗说说你观看的依据。
过渡：这家人看电视真有些奇异，你想知道吗那就赶快读一读课文吧。
〔二〕读文思考，感悟体会1．读文。
〔1〕借助拼音自由读。
〔2〕自愿试读，订正字音。
〔3〕读准生字，留意"赛'是平舌音，"音'是前鼻音。
2．思考〔1〕"我'家看电视很奇异，表现在哪里〔2〕读最终一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢3．争辩就以上问题沟通自己的感受。
问题一提示：〔先给时间让同学充分说，再出示句子加以说明〕爸爸："明明是个足球迷，却把一场精彩的竞赛关掉，―――打盹睡觉。
'奶奶："啥时换了频道―――不看电视只看我们，和我们一起拍手欢乐。
'我们："不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
'问题二提示：心里装着的东西是―――"爱'〔对他人的关爱〕。
4．感悟读课文二、三、四节，用"由于所以'说话。
句一：由于爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。
句二：由于奶奶爱我们，想让我们，所以。
一年级语文下册精品教案《看电视》精选
一年级语文下册精品教案《看电视》精选一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第五单元《看电视》，详细内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及看电视的相关礼仪和文化。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，如“电视”，“节目”，“喜欢”等。
2. 培养学生的朗读能力和表达能力，能用自己的话复述课文内容。
三、教学难点与重点难点：课文内容的理解和生字词的掌握。
重点：看电视礼仪的学习与实践，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电视道具，教学PPT，字卡。
学具：课本，写字本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示电视道具，引导学生谈论对电视的喜爱，进而引入课题。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，教师指导并解释生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调和情感表达。
c. 分组讨论，让学生用自己的话复述课文内容。
3. 实践活动：a. 学生表演看电视的情景，展示正确看电视的礼仪。
b. 教师点评，强调礼貌看电视的重要性。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 出示PPT上的填空题，让学生根据课文内容填空。
b. 学生完成写字本上的练习，巩固生字词。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：电视，节目，喜欢，礼仪3. 课文摘要：介绍看电视的情景和礼仪七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 家长协助，记录孩子在家看电视的情景，明天分享。
2. 答案：a. 生字词写完后，家长检查并签字。
b. 家长记录孩子看电视的情景，孩子复述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家长参与，共同培养学生的良好看电视习惯。
b. 组织看电视主题班会，让学生分享自己喜欢的电视节目，提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践活动的设计与实施。
3. 作业设计中的家长参与和课后拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分在教学过程中，难点通常是指学生难以理解或掌握的知识点，而重点则是教师希望学生特别关注和掌握的内容。
一年级下册《看电视》公开课教案3篇
人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇《看电视》公开课教案【教学目标】1、认知“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【课前准备】1、教师准备：课件（全家在看电视的情景）、生字卡片。
2、同学准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
【教学过程】第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是俺们今天要上的课文，俺们一起把题目念一念。
2、谈话:你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、同学听课文录音：标出自然段的段号。
2、同学选择喜欢的方式读课文：遇到不认知的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流：说说自身学会了什么。
谁教会了自身什么。
小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字1、借助拼音自身尝试着读。
2、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友，老师协助正音。
3、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。
4、检查同学掌握生字的情况：去掉拼音打乱顺序读。
开小火车读。
给生字找个朋友，组词。
四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自身喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文：小组读。
男女同学对读。
分小节读。
全班齐读。
4、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合1、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段：⑴俺们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的，想读给大家听一听的呢？⑵以“奇妙”设立悬念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节：⑴请同学读第一小节。
一年级下册《看电视》教学设计
一年级下册《看电视》教学设计教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、关、完”3个字。
2、正确、流利地朗读课文。
学情分析：《看电视》这篇课文是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无华，却饱含深情，精彩处让人感慨万千。
本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。
重点难点：认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、关、完”3个字。
教学过程：活动1【讲授】一、猜谜揭题，引入新课。
１、导入：同学们，这是什么？板书：电视。
你知道有哪些精彩的电视节目吗？李老师也知道一些。
瞧，图上的这家人也喜欢看电视呢。
板书：看。
齐读课题：《看电视》。
活动2【讲授】二、读文思考，感悟体会请你标出课文有几个小节，用小手告诉老师。
（一）师：标正确的同学身坐正，老师读课文，你来想想这家人谁喜欢看什么电视？生：我和爸爸喜欢看球赛，奶奶喜欢看京剧，妈妈喜欢听音乐，看舞蹈。
回答正确。
你真会思考。
你有一双会聆听的小耳朵。
过渡：我们不仅要把课文听懂，还要读好！（二）借助拼音读课文1、请你自己轻声读课文，注意读准字音。
2、学习生字。
过渡：课前预习时，同学们已经圈出了认读字。
（1）这些淘气的朋友跳到了屏幕上，借助拼音自己读一读，读好就举手。
（2）谁想当小老师，领着大家读第一行？第二行小老师？你是个聪明的小朋友，注意到了yuan是整体认读音节，我们再读读。
第三行小老师？表扬你，注意到了yin也是整体认读音节，我们再读读。
（3）有几个难读的三拼音节，谁找到了？领着大家读读。
（4）拼音帽子不见啦，这些字谁还认识？开火车读两遍。
快看！有十个生字朋友上电视了，谁出现就大声的读出他的名字，准备——（抢读）（5）拿出生字卡片，在小组内，说说这十个字的记字好方法。
谁来汇报。
“全”，组词。
活动3【讲授】三、再读课文1.“全”字在第一小节中。
谁来读读？字音真准确，谁还想读？我们用“加一加”的方法学过了全，第一小节还有两个要学的认读字，找到了吗？谁有好方法记住“奇妙”。
人教版语文一年级下册《看电视》-教学设计
看电视【学习目标】1.认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2.有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【学习重点】1.认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
【学习难点】体会家庭成员之间的亲情。
【学习准备】1.布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目？2.家庭成员看电视时意见统一吗？意见不统一怎么办？【学习过程】【第一课时】一、猜谜揭题。
1.猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
（电视）板书：电视2.谈话揭题。
师：同学们，你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些节目呀？生：喜欢。
喜欢看动画片……师：老师也喜欢看电视。
今天老师带你们一起去一个小朋友家玩，他们这家人看电视可真有些“奇妙”，到底奇妙在哪？让我们一起走近课文吧！（补上“看”），这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
二、初读感知。
1.自由读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2.再读课文，标出自然段的段号。
3.小组内互相请教，解决疑难。
4.全班交流：谁教会了你什么。
5.小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字。
1.借助拼音自身尝试着读。
2.把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友，老师协助正音。
3.说说是用什么好方法记住这个生字的。
4.检查同学掌握生字的情况：去掉拼音打乱顺序读。
开小火车读。
给生字找个朋友，组词。
四、再读课文。
1.四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2.个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3.练读，采用多种方式读课文：小组读。
男女同学对读。
分小节读。
全班齐读。
4.进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、指导书写。
1.引导学生观察田字格里的字：找出它们结构上的共同点。
2.教师板书，指导书写方法。
3.学生描红、临写生字。
教师提醒：书写姿势要端正。
【第二课时】一、复习生字、词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册《看电视》教学设计
人教版一年级下册《看电视》教学设计
教学目标：
1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文
3、知道大家在生活中应该相互的关爱
教学重点：
认识生字，会写6个生字，能朗读课文
教学难点：
知道全家人在生活中应该相互关爱
第一课时
一、教学过程
（一）、导入、提题
我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视
能谈谈你的家的.成员都喜欢看什么节目？
但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》
二、教学新课
（一）初读课文
读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？
（二）自读课文
1、再读课文找出生字，生字多读几遍
2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学
1、合作学习生字，交流记字方法
2、出示词语巩固生字
（四）写字教学
全家两字教学
（五）读懂课文
1、再读课文，读懂后让你上来排顺序
爸爸和我足球迷
奶奶京剧听的入迷打盹睡觉
爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼
妈妈音乐舞蹈
2、找出把足球赛转成京剧的小节？
爸爸再看球赛时想到了什么？
3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？
找出京剧换成足球这一节？
第二课时
一、复习巩固生字
二、学习四五小节
（一）自读一二三四五小节
（二）细读
1、学习第四小节
（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？
（3）指导朗读
2、学习第五小节
（1）自读
（2）指导？号的朗读
（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？
（4）指导朗读
三、写字教学
爸关写完
1、教师范写
2、学生描红交流
3、学生练写
四、指导整体朗读
五、拓展教学。