优质课一等奖高中语文必修五《访谈》
人教版高中语文必修五表达交流1《访谈》教学设计
人教版高中语文必修五表达交流1《访谈》教学设计表达交流——访谈》教学设计一．教学分析一）教学内容分析访谈》是新课标人教版必修五“表达交流”板块的内容。
在社会调查和媒体宣传中，越来越多地用到“访谈”。
访谈既是获取信息的有效途径，也是实现快捷宣传的一种方式。
在语文研究中，开展访谈活动可以有效地锻炼、提高口语交际能力，为将来走上社会进行文明交际打下良好基础。
教材设计访谈活动，就是为了引导学生关注访谈，从他人的访谈中得到启示，有所收益；通过亲身实践访谈，从活动中“培养人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有独立见解、相互尊重和理解、谈吐文雅等”。
二）教学对象分析首先，学生通过日常生活中的访谈类节目，对访谈已经具备初步的了解，教师教授新课时可引导学生通过观看视频与自主研讨，理解访谈的概念和基本要素。
其二，高三学生已经具备了一定的表达交流能力，可以鼓励学生模拟访谈，对访谈的步骤和技巧进行深入探究，通过自主实践，发现解决问题，提高沟通表达能力。
二．教学目标及重、难点分析一）教学目标1．指导学生了解访谈的基本常识，访谈中提问的方式以及技巧。
访谈法运用的步骤，掌握访谈活动运用中的技巧2．提高学生的白话交际本领和语言应变本领气，在访谈过程中造就学生与人沟通和来往的本领。
二）教学重点重点：在掌握访谈的相关概念的基础上，要求学生根据具体的主题设计并实施访谈活动三）教学难点难点：能根据不同的交际场合和交际目的，注意口语的特点，恰当地进行表达。
借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。
三．教学方法分析1为了尽可能避免传统的知识性讲授，提高学生研究的兴趣，增强趣味性，我在教法上突出运用网络媒体，采用如下方法：一)目标驱动法：把访谈的理论研究与实践目标相结合，让学生带着目的研究，调动研究主动性，强化学生的自主意识，最后达到深刻领会知识并灵活应用的目的。
（二）情境教学法：利用多媒体课件创设情境，营造访谈会场的气氛，加强学生的现场感，调动学生身临其境的紧张正式情绪，进而激发学生临场的创造力。
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乔悦|乔悦| |1《表达交流之访谈》教学设计秦皇岛市卢龙县木井中学乔悦|课前准备：（此环节的设计旨在让学生对访谈具有感性认识）课前时间播放视频《鲁豫有约—师者—于丹》《穿越喧嚣—王志—面对面—于丹》 |教学过程：一、激情导入、揭示课题：在各种媒体上我们会经常见到访谈类节目，同学们熟悉的访谈类节目有哪些？（《焦点访谈》《面对面》《艺术人生》《实话实说》《小崔说事》《杨澜访谈录》《鲁豫有约》《非常静距离》《铿锵三人行》《康熙来了》《金星秀》等）那么，究竟什么是访谈？如何通过访谈获取有效的信息？就让我|们通过本科的学习对访谈有所认识吧！二、设计理念：1.要在访谈正式实施以前做好充分的具体的案头准备工作,对这些要求及其准备过程不可忽视。
2. 在口语交际交流中树立自信的态度。
养成学会倾听,耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯3.访谈需要善于倾听,也要保持互动性的交流,敏捷应对,这对学生是一种现场锻炼。
4 .学习访谈的一些技巧、技能,把握住访谈的脉络,清晰地|转换主题,完成访谈的任务。
三、教学目标:1.了解访谈的特点与要求。
2.充分锻炼学生口语表达能力和与他人与交流的实践活动。
|3. 组织一次“访谈”活动。
教学重难点： |2在掌握访谈相关知识的基础上，要求学生根据具体主题设计|并实施访谈活动教学方法：|五、访谈法、实践法、讨论交流法课时：1|课时四、指导与探讨:观看视频《杨澜专访》韩国总统朴槿惠：因为信念，坚定|前行(5min)思考：刚才采访者提了哪些问题？|假如再做一次专访刚才的问题还能用吗？明确：每次访谈都要有目的主题，问题要围绕主题来设计。
明确：访谈概念、访谈形式访谈是了解情况、获取信息的一种有效途径。
访谈是一种有目的、有计划、有准备的谈话，是紧紧围绕研究的主题进行的谈话。
访谈既是获取信息的有效途径，也是实现快捷宣传的一种方式。
|访谈形式较多，大致可分为当面访谈、电话访谈、网上访谈等。
五、学生感知、了解访谈:观看视频《焦点访谈——上海外滩踩踏事件》 |思考：【学生讨论】看完这段访谈视频,学生交流访谈之印|象。
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高中语文必修5《访谈》学案【教师寄语】教师寄语：在各种媒体上我们都经常会见到访谈类节目，访谈法收集信息资料是通过研究者与被调查对象面对面直接交谈方式实现的，具有较好的灵活性和适应性。
访谈广泛适用于教育调查、求职、咨询等，既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于广泛、个别化研究。
那么，究竟什么是访谈？如何通过访谈来有效的获得信息？就让我们通过本课的学习来解决这个问题吧。
【学习目标】：知识与技能目标：1、了解访谈基本特征2、掌握访谈的一般技巧过程与方法目标：训练学生在日常生活中了解情况、获取信息的能力情感态度价值观：培养学生根据不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的见解和表达真情实感的能力以及科学理性精神。
【学习重点】：培养学生准确获取信息的能力和敢于表现自我、敢于在公共场合进行口语交际的能力，发展学生积极地思维品质。
【学习难点】：激励学生树立自信心，学会尊重他人，能文明大方、有个性地表达见解【学习过程】：一、主要知识梳理：通过阅读教材，回答下面问题（一）、什么是访谈？（二）、访谈的准备工作由哪些？（三）、设计访谈时应注意什么问题？ |二、重点难点突破（一）、访谈时应注意哪些问题？（根据教师提供视频片段总结，并在此基础上进行拓展）（二）、阅读下面的访谈回答问题？日记：2点，冯秀兰主任来到我们中间，向大家简单交代了这次任务的目的、意义。
3点，我们12个护士迅速分成5个小组，开始计划、做单、领物。
直到晚上9点多钟。
主持人：那你跟家里说了吗？张积慧：前面两天筹建的时候都跟小孩和他爸爸都说了。
主持人：你怎么说的？张积慧：我说医院把我调到这里要筹建这个病区，你们自己搞掂你们自己了，我没有精神去理你们了。
主持人：你有没有告诉他们是成立什么样的病区？张积慧：跟她爸爸说了，因为他是医生，肯定要说。
主持人：你先生的反应呢？张积慧：他说你去吧，我会好好地管好米米，他说你放心，口气是很坚定的，没有害怕。
主持人：孩子的反应呢？张积慧：当时那天走的晚上，16号晚上，我捡东西的时候，（她说）妈妈你不会没命吧。
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批判性思维审视素材的步骤:
• 第一步,了解素材原本意图;
• 第二步,反思素材提出质疑
•
(生活经验+逻辑推理）;
• 第三步,独立思考形成观点。
运用批判性思维实战演练：
• （2016年全国卷3）阅读下面的材料，根据要求写一 篇不少于800字的文章。（60分）
•
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出
• 写作指导：1、拟题可用“（ ）的冷思考”体现批判 性思维中的质疑反省精神。2、定向转述材料，引出观点 ，注意副词使用，体现审慎断言。
•
不可否认，转型期的中国，假冒伪劣盛
行，市场监管困难。规范市场之路，仅靠政
府，何其修远。与其抱怨环境，不如改变自
己。小羽在分享中突围，整治乱象，规范市
场，带头共富，犹如“乱世英雄”，以一己
第二步：反思素材提出质疑
• 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出 新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量 生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽 意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向 衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是 她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准 ，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐 见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中 精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致 富带头人。
批判性思维
• 批判性思维中的“批判”不是否定、 挑刺、吹毛求疵的意思，而是“针对相信 什么或做什么的决断而进行的言之有据的 反省思维。”（美国批判性思维运动的开 拓者恩尼斯）
• 批判性思维是一种立足于自我质疑与 求证的反省性思维，为自己的言行寻找根 据和理由。它不仅强调质疑、更强调合理 的求证，强调审慎的断言。（余党绪）
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阳优|阳优|阳优||倾听思想的声音，回望自我的心灵——《访谈》教学设计【教材的地位和作用】《访谈》是人教版必修五表达交流中的版块。
高中语文课程标准（2017）明确指出要培养学生“语言建构与运用”的语文核心素养：“即学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力”。
访谈是了解情况、获取信息的重要途径，学会访谈对学生的人际交往、终身学习有重大意义。
【学情】授课对象为刚刚进入高三的文科班，他们正有许多迷茫和困惑，迫切需要前辈指引方向。
针对这一学情，我请来2019年四川高考文科第一名刘琦丽作为访谈嘉宾，同学们既可以学习访谈，又可以解开一些困惑，兴致都很高。
【教学目标】1、通过案例分析，明确成功的访谈需要注意的要点。
2、通过实战演练，学以致用，切实提高学生的访谈能力。
【教学重难点】目标2 【教学课时】一课时【教学方法】案例分析法：通过典型案例的分析，理解优秀访谈者应该做到哪些要求。
小组合作法：通过学生与学生对话方式，培养学生自主、合作与探究能力。
实践演练法：通过访谈优秀学姐，培养学生访谈能力。
【教学过程】 |环节教师活动学生活动设计意图一、初识访谈2分钟1、课前预习，填写学案，总结访谈相关知识，初步确立访谈目的，设计访谈问题。
2、导入通过预习，我们已经了解访谈的基础知识，本节课将通过案例分析加深对这些知识的理解。
首先请大家观看一段街头访谈。
（50秒）问：你认为这个主持人访谈得怎样呢？好在哪里？不好在哪里？明确：问题直接，紧扣中心。
但没学生认真观看视频，进行教材“指导与探讨”部分对访谈相关知识有介绍，这一环节是激发学生主观能动性，让他们认真阅读教材，主动总结归纳。
|有做到尊重受访者，当受访者说了主持人不知道的偶像，主持人让对方重新说自己知道的，而且要是主流的，言下之意对方的偶像是非主流的。
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F.车来车往、车的堵与疏 人们生活模式的变化，人与人之间的疏 离感；
开车一族的集体焦躁，折射出整个社会 的压力； 人生旅途中的“拥堵”与“疏通”；
G.车快车慢、车急车缓 欲速则不达；
效率有时导致功利，速度容易使人来不 及体味境界的本色和含义； 慢慢走欣赏啊； “慢车”里体现的是人性的静美、朴素、 浪漫、耐性；
C.婴儿车、自行车、小汽车、轮椅车 （展现的是人生的不同阶段，见证的是 人的成长过程，承载的是生活的喜怒哀 乐） D.消防车、救护车、警车 （它们承载的 是正义与勇敢、责任与担当、真情与关 怀）；
E.两轮车、三轮车与小轿车、名牌车 折射出不同人的生存状态、贫富差距、；
展现出的是物质时代，人与人之间的虚 荣攀比心理；
缺乏道德监督，网络犯罪滋生，冲击 社会法律体制；
异化人们的生活方式和价值观； 违背ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作为自然中的人的生长规律。
2、现实生活的好与坏： 好： 积极健康的生活方式，人与自 然的关系更加和谐；
人与人之间更有信任感，沟通 和交流更能触及灵魂；
情感的联系更加的紧密，社会 更有温情 坏：信息流通不够方便快捷
设问追问法
自学质疑
请快速阅读步步高P240-241满分 佳作《一碗一筷诠中华》，思考这
篇作文的出彩之处。
（2017年全国卷1）据近期一项对来华留学生
的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：
一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、
共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品
安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你
化大为小 以小见大
即把内容宽泛的话题具体为自己要写 的小事件、小文章，为大题、宽题找一 个小巧的突破口，从小处着手，以小题 材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻 的、闪光的思想。
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张强|拿来主义郫都区第三中学张强学情分析：所教班级为郫都区第三中学的高二文科重点班，但学生基础并不好，学习的积极性也并不高，所以在课堂提问过程中要指明学生回答问题。
且学生处于高二下期，个别学生已经出现学习疲劳的状态，加上学生比较懒，对以往学过的知识比如类比、比喻论证已然忘记，所以在学生合作探究之前需要带领学生回顾相关知识，并强调学生对自主合作后的成果记在书上。
教学目标：知识与能力：了解鲁迅在对待文化遗产问题上的态度，理解拿来主义的含义。
过程与方法：通过自主及合作探究，学会类比及比喻论证的用法及作用。
情感态度与价值观：体会本文的深刻内涵，帮助学生树立一个正确的价值观。
教学重点：理解拿来主义的含义，在对待传统及外来文化时树立一个正确的价值观。
教学难点：通过自主及合作探究，学会比喻论证的用法及作用。
教学过程：一、导入：（朗读鲁迅名言） 1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛2、时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的3、我好像是一只牛，吃的是草，挤的是奶4、哪里有天才，我只不过是把喝咖啡的时间都用在了工作上5、时间就是生命。
无端地耗着别人的时间，其实无异于谋财害命设计意图：通过回顾及朗读鲁迅的名言名句，再次了解鲁迅的思想二、作者作品回顾 |鲁迅，原名周树人。
有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，有散文集《朝花夕拾》，有杂文集《而已集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》设计意图：通过学生带头回顾，加深对鲁迅的认识，且能帮助学生积累记忆这些文常知识。
三、文体介绍杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。
以短小精悍、活泼锋利为主要特点。
最基本的表达方式是形象化说理。
内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。
总之，它具有文艺性、时代感、战斗性、篇幅短的特点。
设计意图：学生之前没有接触过杂文这一文体，只能通过教师介绍，帮助学生初步认识这一类文章的特点及基本内容。
人教版必修5语文《访谈》(一等奖课件) (15)
•
改革开放以来，经济的发展，带来物质生活水
平的提高，却忽略了精神生活的建设。拜金主义、相
互攀比日渐充斥着百姓生活。在此氛围中，人们更关
注一个人赚了多少钱，而不是关注这些钱从何而来。
部分人从乞讨中看到了大众的同情心能带来的巨大收
入，组织并发展职业乞讨；而政府和有关部门在这方
面也缺少监管，没有明确职业乞讨的违法犯罪性质，
以上材料，引发了你怎样的思考？
•
示例二
• 阅读下面文段，
• 思考：作者如何打开分析原因的思维？
• 职业乞讨人群，大多是身体健全，且有劳 动能力的人。选择职业乞讨，多数因为怕吃苦 ，好吃懒做，或者眼高手低者。职业乞讨这些 人一般是早年先进城务工的农民。这些人文化 程度普遍较低，对所谓的尊严、原则这一类的 词语极其内涵并没有太多了解，也不在意，故 而能做出许多常人做不出的事情来。
1、怕吃苦，好吃懒做
职
2、文化程度普遍较低
业
乞
外因（社会原因）：
丐
1、忽略精神生活的
建设，金钱至上。
2、监督机制的缺失
3、其他人:同情心
方法归纳二
内外因挖掘
内：主观认知、性格品质、志趣追求、人 生经历
外：他人、家庭、学校、社会风气、 制度、国情、历史、文化、人性特点、 民族特性
练习二
近年来，每隔一段时间，或媒体稍有宣 传，或某些专家略加点拨，百姓就闻风 而动， 上演一出出抢购风潮。百姓除 了抢购生活用 品如食盐、大蒜、生姜 、茄子、绿豆等外， 甚至抢购房子、 汽车等。
如何打开时评议论思维
——时评写作之原因分析
莒南一中 张爱萍
•近几年作文命题特点： •1.贴近生活，引导关注现实 •2.注重考察学生的独立思考能力
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夫子喟然长叹曰：“吾与点也！” 1儒家思想是主张积极入仕，早年的他也是踌躇满志， 周游列国，只可惜四处碰壁，失望而归，曾皙从一定角 度上安慰了孔子那颗受作的心灵，曾皙那恬淡安适的田 园生活，正是现存孔子出世的心灵写照，曾皙理解了他， 因此夫子长叹而点头。 2曾皙出世的描绘与孔子入仕的心愿看似相悖，但目标 追求的是太平盛世（殊途同归）与当时战乱频繁的社会 现状有关，也切合了孔子“为国以礼”的理想。 3曾皙所说仍是一种治国，“以礼治国”最后图景，曾 皙所绘图景是以礼治国的最高境界，他仍主张入仕，晚 年他回家乡收弟子讲学以期影响弟子，弟子再以思想去 影响天下之人，仍见其入仕之心。
孔子之志向的师生畅 谈也许已经结束，但是于生来讲志永不可泯， 于师来讲引志，励志之言永不可停，因为这 个时代既需要有理想有抱负的人来展现憧憬 与设计，亦需要实干者来建设，时代需要不 拘一格降人才的教育，也需要各显风采的人 才！
高考链接：
冉有
冉有的正想、志向： 经济富足
非曰能之，愿学焉。宗庙之 事，如会同，端章甫，愿为 小相焉。
我不敢说能做到什么，只是愿意 学习。诸侯祭祀祖先或者是诸侯 会盟、朝见天子，我愿意穿着礼 服、戴着礼帽做一个小小的司仪 。
公西华
公西华的理想、志向： 外交兴盛 一统群雄
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 ，对曰：“异乎三子者之 撰。”
易使气氛和谐融洽，师生平等、轻松自
由，弟子们能各抒己见。
《论语》是一部＿语＿录＿体散文集，是孔子 的＿门＿人＿和＿再＿传＿弟＿子＿＿所辑录的孔子及 其弟子的言行录。《论语》包括《学而》 《为政》《八佾》《里仁》等共＿20＿篇， 每篇又分若干章，不相连属；言简意丰， 精警诫人。宋儒把《论语》和《＿大＿学＿》 《＿中＿庸＿》《＿孟＿子＿》合称为“四书”。
人教版必修5语文《访谈》(一等奖课件) (1)
2、 ②善于引导，环环相扣：
当戴金星院士没有明确回答“最大成果 是什么”时，记者及时用两个提问——“怎 么会想到研究这一课题”和“在实践中取得 了些什么效果？”最终让被访者明确地回答 了记者的提问。并且，引导转换非常得体、 自然。戴院士第一个问题的结束语是“现在 回想起来，启示也是很简单的，但在此之前 没有想到而已……”记者于是用“真理往往 就是这样，看似简单……”给予连接过渡。
• 例文一：1、统观这篇访谈的思路，记者所提 的问题可以归纳为哪三个方面？
答案：①用人单位最看重的条件；② 应聘者失败的主要原因；③对初入社 会的毕业生的建议。（答对一点2分， 二点3分，三点4分）
三、【课堂演练】
• 例文一：2、从全文看，陈以胜认为一个 优秀的员工要具备哪些条件？（5分）
解题思路：“结论——访谈对象的文字， 大致把握其阐述分析，并进行提炼概括要 点。
2、 ③适时应和，便于沟通：
适时应和，能够拉近与被访者的感 情距离，自然延续话题。这是访谈的一 种提问艺术。如：当戴院士谈到他引小 学地理老师而萌发了为祖国找矿藏的想 法时，记者适时地应和说：“人的一生 中遇到一位好老师是一生的荣幸。”
访谈文本的文体基本特征从形式上 看就是由一问一答一直连环下去组成一 篇文章。但其问答有互动的因素，并且 依靠一问一答推动访谈的进行。这其中， 双方要充分配合。提问者要善于引导， 随机应变；访谈对象要积极回应，言之 有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、 进行不下去的情形，提问者必须运用恰 当的调控手段。而这正体现了访谈的技 巧。
例文一：2、从全文看，陈以胜认为一个优 秀的员工要具备哪些条件？（5分）
答案：
• ①品德良好（答“懂得感恩”“忠诚企业” 等不得分）；
• ②优势突出（答“个性突出”不得分） • ③勇于创新； • ④工作主动（答“会犯错误”不得分） • ⑤充满热情（“心态阳光”不得分）。
人教高中必修5访谈张晓婕PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
• 我愿你是生着翅膀的大雁， • 自由地去爱每一片蓝天， • 哪一块土地适合你生存， • 你就应该把那当作你的家园……
• 史铁生在关于《我的遥远的 清平湾》创作谈“几回回梦里回 延安”中说：“艺术的美感在于 联想，如能使读者联想起自己的 生活，并以此去补充作品，倒使 作者占了便宜。”
我们一起读《人生》
《人生》整本书阅读 之
•《主角面对面》 • 访谈活动
• 人生有起点，人生有终点。重要 的是人生的过程。然而人生没有假 如，这里的高加林多么像我们人生 中第一次经历的挫折。有的人因此 消极一生，有的人因此迎头超越， 这就是人生啊！
整本书阅读
• 读书就是为了读出点什么，读者
总想从作品中读到一种特殊营养，
在细嚼慢咽中充实自己的精神、 丰富自己的情感。
• 1982年5月《收获》第3期， 发表了路遥的中篇小说《人生》， 不仅在文学界内部引起了震动， 而且在全国读者特别是青年群体 中间产生了广泛而持久的影响， 收到了震撼人心的艺术效果。
人教高中必修5访谈李海燕PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载
表达交流《访谈》教案【访谈指津】访谈者要事先与被访谈者商定时间和地点，而且尽可能以被访谈者的方便为宜。
每次访谈尽量不要超时两个小时，否则会使对方感到疲劳和厌倦，影响访谈质量，但也不要蜻蜓点水，半个小时不到就结束。
如果被访谈者表示出仍有兴趣，可以适当延长时间。
访谈地点的选择要考虑到被访谈者的感受和心情。
被访谈者多愿意在单独场合、僻静环境下接受访谈。
访谈提纲应是一个粗线条的，只列出问题要点和内容范围的提示性材料，在操作中可以灵活修改和调整。
一般来讲，拟定初步的访谈问题时要考虑下面四个方面的情况：（1）这个问题有必要问吗？答案将会如何分析和使用？（2）这个问题是否涵盖了主题？其他附带的问题有无必要？（3）这个问题将如何诠释？在获得有意义的回答之前，访谈者是否要考虑与问题有关的其他事情？访谈者是否要从问题中获得对方在态度、喜好、价值、信念等方面的信息？（4）对方是否有回答问题的信息储备？是否允许信息出现偏差？在访谈中，要以诚恳的态度、轻松的话题为开场白，先介绍自己的背景与兴趣，减少对方对自己的陌生感与不安全感，增强彼此的信任和理解；然后要说明访谈目的，强调一下访谈的重要意义，并保证对涉及个人隐私的内容保密。
访谈者要注意礼貌，遵循口语化、生活化、通俗化和地方化的原则进行。
访谈中要尽量用被访谈者熟悉的语言和表述方式发问，做到问题清楚明了，通俗易懂，用对方的语言表述来讨论问题。
访谈结束后，访谈者要对被访谈者表示谢意。
【访谈实例】国家科技最高奖获得者袁隆平访谈录记者：最近从电视上看到您做的一个公益广告，我想问从理论上计算水稻最高的产量有多少？袁隆平：根据我国科学家的理论，太阳晒到地球上的能量，有百分之五能够转化成有机物，这么一计算，我们根据长沙的气象记录来算。
长沙早稻的产量理论上可以达到2000公斤，晚稻2300公斤，中稻可以达到3000公斤，潜力相当大。
一般理论值是达不到的，我们打个对折，早稻可以搞到1000公斤，晚稻可以搞到1100公斤，中稻可以达到1500公斤，实际上水稻的最高产量在我们国家是1100多公斤，中稻，搞到1300至1400公斤我看小面积还是可能的。
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一、阅读下面的作品，完成 1-3 题。
（15分）听海的心迟子建十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。
那该是一对母子吧？一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车下来，缓缓走向海滩。
中年男人弯着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。
待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。
扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。
从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人，但大自然从来都不摒弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。
在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。
我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。
眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手，是触觉之灯，当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯下腰来，掏一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。
我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心！看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。
// 我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我紧紧相拥。
在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬！雪花落在树上，树就成了花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖娆的图画了；而雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事，故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人！在故事中，一个僧人走在夕阳里，突然就化做彩云了；而一条明澈的溪水，是一颗幽怨的少女灵魂化成的。
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谢鹏英|《审准题意，写好作文》——高三作文审题再复习教学设计高三备课组谢鹏英教学目标语言积累与建构:通过回顾近几年全国卷高考作文，了解目前作文的发展趋势、特点和要求，明确审题步骤，掌握审题技巧,培养学生对语言的建构和运用。
语言表达与交流:通过分析作文材料，抓住任务，明确要求，让学生有条理有层次的表达自己的观点,阐述自己的看法，使学生的思维得到提升和发展。
审美与创造:通过作文材料，结合范文，让学生体会中华文化的核心思想理念和人文精神，并在欣赏优文写法的基础上,懂得借鉴和创新.教学重点:高考作文审题步骤方法复习和巩固。
教学难点:教会学生读懂材料，学会求同存异教学方法:提问讲授相结合，讨论法教学时数:1课时教学过程: 一、导入回顾几次考试作文的得分情况,分析原因. （幻灯片展示）低分作文学生讨论分析，作文低分的原因.总结：作文不想得低分，标题，字数，卷面，格式，硬伤不能有。
最关键的是审准题意，才能写好作文。
二、复习回顾（近几次考试作文题）审题的要求和步骤（一）回顾近几年全国卷高考作文题，了解其趋势和特点。
（二）作文的构成：材料、任务、要求。
（三）审题的要求和步骤1、审材料，明确作文写什么。
首先，逐一解读材料，圈出关键词，划出关键句，概括材料的中心。
请同学逐一概括（什么人什么事，什么事怎么样？）如果只从单则材料看，每则材料都可以有多个立意方向。
若只抓住一则来写，可能出现偏题甚至离题。
其次，要综合各则材料内容,寻找共同点,明确作文的论题然后，分析各则材料分别从哪些角度哪些方面阐述中心论题，思考它们的差异之处。
最后，求同存异，明确立意。
2、审任务，明确作文怎么写。
（1）、任务的指令主要有体式指令、内容指令、对象指令、思维指令。
（2）、对比两道作文题中任务指令的异同，明确指令不同，行文表达也不同。
（3）、作文要有读者意识，考虑作者与读者的关系、读者性质、为文动机等问题，让论证更严密， 3、审要求，避免作文的硬伤综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,自拟标题,不要套作,不得抄袭:不少于800字。
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《人生》整本书阅读之《主角面对面》人物访谈活动教学设计（1）活动目标：了解访谈的相关知识点；检验学生对小说内容掌握程度；培养学生对问题思考能力和表达能力。
（2）活动形式：《主角面对面》人物访谈活动——专访路遥《人生》主人公高加林和刘巧珍。
（3）活动原则：学生自主性原则和教师指导性原则；形式新颖性原则和寓教于乐性原则等。
一、导入：最近我组织班里同学阅读路遥的《人生》一本书，不到一个月时间，完成了整本书的阅读。
有的同学认为这本书很有感染力，值得一读；还有的同学说，读过这本书，再看看相关电影，更有感悟…… PPT:其实，读书就是为了读出点什么，读者总想从作品中读到一种特殊营养，在细嚼慢咽中充实自己的精神、丰富自己的情感。
1982年5月《收获》第3期，发表了路遥的中篇小说《人生》，不仅在文学界内部引起了震动，而且在全国读者特别是青年群体中间产生了广泛而持久的影响，收到了震撼人心的艺术效果。
路遥简介PPT:路遥是咱们陕北人,去世时只有42岁啊。
他的短暂人生迸发出的强大生命火焰，点燃了一代又一代人的激情，其作品《人生》和《平凡的世界》影响了千千万万普通人的人生轨迹。
记得史铁生在关于《我的遥远的清平湾》创作谈“几回回梦里回延安”中说：“艺术的美感在于联想，如能使读者联想起自己的生活，并以此去补充作品，倒使作者占了便宜。
”路遥的《人生》毫无疑问做到了这一点，这部作品确实让读者联想到了自己的命运，联想到了自己周围的人的命运，而且还为小说中的人物命运长久的耿耿于怀。
PPT展示学生们的读书情况：大家一起读《人生》，讨论《人生》，摘录《人生》，提问《人生》。
读小说至关重要的是要读出作者描写的人物形象，读出生活中的酸甜苦辣；读出作者表达的爱与恨，读出自己感受到的爱与恨。
路遥虽然离开我们二十七年了，其作品仍然余热不止，使得越来越多的人重新认识路遥，思念路遥。
《人生》可谓是广大读者公认的经典之作。
既然是经典，大家肯定会读到其中的真滋味。
人教版必修5语文《访谈》(一等奖课件) (3)
透过现象，深入本质；揭示问题产生的根源；剖析问题 实质和影响；观点新颖具有启发性。 （3）怎样写得深刻？
常见的方法：以小见大、比较鉴别、探究因果。
2.作文材料（5月15日作文题目） 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。
2018年11月21日，意大利奢侈品牌D&G在上海举办品牌大秀，却 被曝出其设计师在社交网站上发布涉嫌辱华的广告，称筷子为“小 棍子形状的餐具”，被质疑存在歧视中国传统文化的嫌疑。
敬请批评指正！
李镇西作文评改法在高中作文评改实践的研究
——福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题结题汇报课
尤溪七中 陈当尧 2019.5.20
【学习目标】
1.通过李镇西老师作文评改方法的实践，完善教师指导下 的高中学生课堂评改作文方法。 2.通过课堂评改实践和展示交流，提升高二学生作文修改 和评价能力。 3.践行社会主义核心价值观，培养高中学生语文核心素养。 坚持立德树人，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观； 坚持文化自信，了解中华传统文化，传承中华传统文化。
（4）咬文嚼字 学生在互相批改作文中完成，教师利用班班通的投影， 展示典型的语病。 （5）病文修改 将作文发回给学生，要求学生借鉴“佳作亮相”和“片 段欣赏”，自行修改作文，让每一个学生成为作文评改 者和课堂评改作文的受益者。 （6）畅谈收获 如果时间不足，此环节可以要求学生课后完成。由于每 个学生成为作文评改者，每个人都有阐述评改意见的机 会。关键是要引导学生正确看待作文得失，提升学生作 文水平。
11月23日，DG(杜嘉班纳)两位创始人拍摄视频道歉，向所有全 球华人致上最深的歉意，必竭尽全力更加理解及尊重中国文化。
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1《访谈》教学设计蒙城八中陈丽【教学目标】1、让学生了解何谓“访谈”。
2、让学生了解“访谈”的形式。
3、让学生了解访谈前要做哪些充分的准备工作。
4、让学生了解设计访谈问题时应注意哪些。
5、让学生了解访谈过程中要注意哪些。
6、让学生了解开展访谈活动要思考哪些问题。
7、让学生了解在访谈之前要准备好访谈提纲，访谈提纲有哪些要求。
8、让学生当堂学做访谈。
【教学重点】1、让学生了解何谓“访谈”。
2、让学生了解“访谈”的形式。
3、让学生了解访谈前要做哪些充分的准备工作。
4、让学生了解设计访谈问题时应注意哪些。
5、让学生了解访谈过程中要注意哪些。
6、让学生了解开展访谈活动要思考哪些问题。
7、让学生了解在访谈之前要准备好访谈提纲，访谈提纲有哪些要求。
【教学难点】让学生当堂学做访谈。
【教学方法】 1、学习法 2、归纳总结法 3、当堂练习法| 2【教学辅助】 1、课件 2、多媒体设备【课时安排】一课时【教学过程】一、新课导入。
（出示大屏幕上的内容。
）由电视节目《面对面》《对话》《艺术人生》《杨澜访谈录》《鲁豫有约》《非常静距离》《可凡倾听》《实话实说》，这些节目都是访谈类节目。
对学生提出问题：大家对访谈了解多少？了解的途径主要是哪些？学生可能回答“看电视了解的访谈”。
接着，教师就引入对《访谈》的学习。
现在就让我们一起走进《访谈》，具体了解何谓访谈吧！二、初读课文，了解文章的主要内容。
让学生把课本翻到第86页，快速阅读课文，并把文中的重要语句标注出来。
三、精读课文，进一步理解课文。
让学生回答下列问题。
（回答问题时，采用让学生主动站起来回答问题的方式。
）（一一展示大屏幕上的问题。
）1、什么是访谈？明确：访谈，是了解情况、获取信息的一种有效途径。
它在生活中随处可见:电视中有大量的访谈节目，生活中我们会遇到商业访谈，科研人员会用访谈展开调查研究。
2、访谈的形式有哪些？ | 3明确：访谈的形式较多，大致可分为当面访谈、电话访谈、网上访谈等等。
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下面是一份求职信的正文部分，在语言表达方面有多处 错误，请找出四处使用不当的词（或短语），加以改正。
教师
就职或工作
本人毕业于化学专业，大学本科，是一名有四
年工作经验的高中化学教师。得知贵校招聘有
Байду номын сангаас
识之士，很希望能到贵校高就。现附上我的简
历，恳请你们慧眼识才。不甚感谢!
考察聘用我
不胜感谢
做题时应注意的事项：
落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这 则启事中的单位名称《青鸟文学》编辑部应写在上行，日期 2018年5月6日应写在下行。
下面是一份求职信的正文部分，在语言表达方面有 多处错误，请找出四处使用不当的词（或短语）， 加以改正。
本人毕业于化学专业，大学本科，是一名有 四年工作经验的高中化学教师。得知贵校招聘 有识之士，很希望能到贵校高就。现附上我的 简历，恳请你们慧眼识才。不甚感谢!
1. “
” 改为“
”
2. “
” 改为“
”
3. “
” 改为“
”
4. “
” 改为“
”
5. “
” 改为“
”
更换
堵塞
我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子 管道
陈旧，需要换掉。学校打算7月15日
开始施工。施工期间正遇上暑假， 计划
为安全起见，请全体学生暑假期间
不要在校住宿。望大家配合。
知识储备2
常见应用文有：
说明类：通知、启事 书信类：介绍信、证明信、推荐信、求
职信、倡议、书信、书、申请书等。 便条类：请假条、借条、留言条、欠条、
领条、收条等。
知识储备3 初次见面说“ 久仰 ” 好久未见说“久违 ” 请人批评说“ 指教 ” 求人原谅说“包涵 ”
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中央台的《焦点访谈》《面对面》《艺术人生》 《实话实说》《小崔说事》……《杨澜访谈录》 《鲁豫有约》《非常静距离》……凤凰卫视的 《一虎一席谈》《锵锵三人行》……娱乐访谈 像《康熙来了》《金星秀》
主要指的是对某个人或某一事件或者某个元
易中天
访谈的提问技巧有哪些？
1、选准切入点，抓住关键，简明、集中、具体； 2、思路清晰，提问层次清楚； 3、说话要有艺术，从多角度多层次提问； 4、提问要得体，避免唐突、伤及感情； 5、及时调整采访提纲。
名人采访：
如果你是一名小记者，要采访今 年炳辉中学文理高考状元，你会有哪 些提问设计？ 请写好访谈提纲： （1）明确访谈目的，确定访谈重点； （2）所设计的访谈问题要具体，有 针对性，措辞要恰当，表述要清楚；
国内又掀起了轰轰烈烈的反美、抵制美 货狂潮，七月份天长市的两家肯德基门 店都受到了“爱国群众”的猛烈围 攻……
请设计一次事件访谈，采访你的老
师或同学，请他们谈谈关于如此“反美 爱国”的看法，并整理记录。
5.你认为今年全国卷题型与往年的安徽卷题型相比， 有什么大的不同？我们该注意哪些学科，哪些知识 点的巩固提高？ 6.你认为最有效的学习方式是什么？ 7.在应试技巧方面你有什么经验？ 8.你平时有什么兴趣爱好？你是如何合理分配学习 和休息、娱乐的时间的？ 9.你是否在课后也找老师补课辅导？
……
前段时间因为中美的南海争端问题，
1.“你觉得和刘翔在同一个时代是不是很悲 哀？” 2.（开赛之前问）“你有没有信心得亚军？ 因为冠军已经是刘翔了。” 3.（赛后问）“刚才的比赛你尽力了吗？”
雅典奥运会女排赛前，有记者采访赵蕊蕊 时问：“全国观众都不知道你伤好到什么 程度了？”赵蕊蕊说能蹦了。该记者立刻 问：“能不能对着镜头给我们蹦两下”。 赵蕊蕊无奈地说：“我都蹦一天了，你还 让我蹦！”说完就离开了。提问者还不依 不饶地跟在她身后说：“蹦一下吧，蹦一 下吧”。
【常见问题 】 1.“你是不是在比赛前对自己特别有 信心？” 2.“你昨天的比赛是不是感觉非常完 美？” 3.“你得了冠军是不是特别高兴？” 4.“请问这枚金牌对你来说是不是意 味着一个新的开始？” 5.“你在落后的时候是不是没有放 弃？” 6.“你是不是很感谢自己的教练和父 母？”
记者冬日娜的奇葩采 访集锦
a访谈的对象、目的明确； b问题集中，主题明确，一般都是预设； c内容客观真实。
常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录 等形式出现。
【经典问题 】 在大阪田径世锦赛上，刘翔夺得
110米栏金牌，冬日娜问刘翔：“你 比赛服的号码是441，4+4+1等于9， 今天你又在第9道，是不是这次9是你 的幸运数字？”刘翔茫然，答：“不 是啊！”
同学，你好！祝贺你今年高考取得这么好的成 绩，我们要都向你学习，也希望你能和我们一 起分享你的学习经验。 1.请问你所学的这些功课当中，相当而言最优势 学科和最劣势学科是哪些？ 2.在对最优势学科的学习上，你有什么学习经验？ 3.对于弱势学科的学习，你有什么弥补和提高的 经验？ 4.你认为理科学习是应该多做题，多独立思考， 还是不懂的就要问老师？题海战术是否能起到 决定性作用？