音乐与美术-课件
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小班美术手指点画秋天的苹果树PPT课件音乐
指
画出树干：用 手指在画纸上 点画出树干， 注意树干的粗
细和高度。
添加树枝：在 树干上用手指 点画出树枝， 注意树枝的分
布和走向。
点画果实：在 树枝上用手指 点画出苹果， 注意苹果的大
小和分布。
完成作品：等 待画面干燥后， 即可完成手指 点画秋天的苹
果树作品。
作品展示与评价
展示手指点画秋天的苹果树的作品 评价标准：色彩搭配、画面布局、细节处理等方面 优秀作品展示及分析 学生互评与教师点评
手指点画简介
特点：简单易学，适合幼儿操作
添加标题
添加标题
工具：手指、颜料、画纸等
添加标题
添加标题
内容：以秋天为主题，画苹果树等 自然景观
引入秋天的背景
秋天的苹果树主题引入
引出手指点画的创作方式
添加标题
添加标题
介绍苹果树的形态和特点
添加标题
添加标题
激发幼儿对秋天的感受和创作欲望
手指点画创作步骤
准备工具：颜 料、画纸、手
手指点画在幼儿园小班美术教育中的创新应用
激发幼儿绘画兴趣
提高幼儿动手能力
培养幼儿创新思维
拓展幼儿绘画技能
手指点画在幼儿园小班美术教育中的未来发展趋势
创意性增强：通过手指点画，引导幼儿发挥想象力，培养创造性思维。
多元化发展：结合不同领域，如科学、文学等，丰富绘画内容，培养综 合素质。 技术融合：引入先进技术，如AR、VR等，增强手指点画的互动性和趣 味性。
音乐在手指点画 创作中的作用
背景音乐选择
音乐能够激发幼儿的创作 灵感
音乐能够营造轻松愉悦的 创作氛围
音乐能够增强幼儿的情感 体验
音乐能够在一定程度上引 导幼儿的创作方向
画出树干：用 手指在画纸上 点画出树干， 注意树干的粗
细和高度。
添加树枝：在 树干上用手指 点画出树枝， 注意树枝的分
布和走向。
点画果实：在 树枝上用手指 点画出苹果， 注意苹果的大
小和分布。
完成作品：等 待画面干燥后， 即可完成手指 点画秋天的苹
果树作品。
作品展示与评价
展示手指点画秋天的苹果树的作品 评价标准：色彩搭配、画面布局、细节处理等方面 优秀作品展示及分析 学生互评与教师点评
手指点画简介
特点：简单易学，适合幼儿操作
添加标题
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工具：手指、颜料、画纸等
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内容：以秋天为主题，画苹果树等 自然景观
引入秋天的背景
秋天的苹果树主题引入
引出手指点画的创作方式
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介绍苹果树的形态和特点
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激发幼儿对秋天的感受和创作欲望
手指点画创作步骤
准备工具：颜 料、画纸、手
手指点画在幼儿园小班美术教育中的创新应用
激发幼儿绘画兴趣
提高幼儿动手能力
培养幼儿创新思维
拓展幼儿绘画技能
手指点画在幼儿园小班美术教育中的未来发展趋势
创意性增强：通过手指点画，引导幼儿发挥想象力，培养创造性思维。
多元化发展：结合不同领域，如科学、文学等，丰富绘画内容，培养综 合素质。 技术融合：引入先进技术，如AR、VR等，增强手指点画的互动性和趣 味性。
音乐在手指点画 创作中的作用
背景音乐选择
音乐能够激发幼儿的创作 灵感
音乐能够营造轻松愉悦的 创作氛围
音乐能够增强幼儿的情感 体验
音乐能够在一定程度上引 导幼儿的创作方向
二年级下册美术课件-1听音乐画画 ｜冀教版 (共11张PPT)PPT课件 图文
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
《音乐和美术》课件
3 艺术语言
音乐使用节奏、旋律和和声等音乐语言，而美术使用线条、色彩和形状等视觉语言。
音乐和美术的应用与发展
音乐和美术在人类社会中有着广泛的应用，如娱乐、பைடு நூலகம்育、心理疗法等领域。 随着科技的进步，它们的表现形式和创新也不断发展。
美术是一种艺术形式，通过色彩、线条、形状等视觉元素来表达情感和创造美感。它可以通过绘画、雕塑、摄 影等表现形式来展示艺术家的创造力和观点。
音乐和美术的关系
音乐和美术都是艺术的表现形式，它们共同追求美的创造和表达。虽然它们使用不同的媒介，但在情感传达、 审美体验等方面有许多相似之处。
音乐和美术的共同点
《音乐和美术》PPT课件
欢迎大家参加本次《音乐和美术》课件！在这个课件中，我们将介绍音乐和 美术的定义、特点、关系以及它们的应用与发展。让我们一起探索吧！
音乐的定义和特点
音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合来表达情感和创造美感。它可以 激发情感、传达信息，并且具有节奏、旋律、和声等特点。
美术的定义和特点
创造美感
音乐和美术都追求通过艺术形式创造美感，让观众和听众沉浸其中。
表达情感
音乐和美术都可以表达情感，引发观众和听众的情感共鸣。
艺术创作
音乐和美术都是艺术家创作的结果，展示了他们对世界的独特见解。
音乐和美术的区别
1 媒介
音乐使用声音作为媒介，而美术使用视觉元素如色彩和线条。
2 表现形式
音乐通过声音和乐器演奏表达，而美术通过可视化的艺术品进行展示。
音乐使用节奏、旋律和和声等音乐语言，而美术使用线条、色彩和形状等视觉语言。
音乐和美术的应用与发展
音乐和美术在人类社会中有着广泛的应用，如娱乐、பைடு நூலகம்育、心理疗法等领域。 随着科技的进步，它们的表现形式和创新也不断发展。
美术是一种艺术形式，通过色彩、线条、形状等视觉元素来表达情感和创造美感。它可以通过绘画、雕塑、摄 影等表现形式来展示艺术家的创造力和观点。
音乐和美术的关系
音乐和美术都是艺术的表现形式，它们共同追求美的创造和表达。虽然它们使用不同的媒介，但在情感传达、 审美体验等方面有许多相似之处。
音乐和美术的共同点
《音乐和美术》PPT课件
欢迎大家参加本次《音乐和美术》课件！在这个课件中，我们将介绍音乐和 美术的定义、特点、关系以及它们的应用与发展。让我们一起探索吧！
音乐的定义和特点
音乐是一种艺术形式，通过声音的有序组合来表达情感和创造美感。它可以 激发情感、传达信息，并且具有节奏、旋律、和声等特点。
美术的定义和特点
创造美感
音乐和美术都追求通过艺术形式创造美感，让观众和听众沉浸其中。
表达情感
音乐和美术都可以表达情感，引发观众和听众的情感共鸣。
艺术创作
音乐和美术都是艺术家创作的结果，展示了他们对世界的独特见解。
音乐和美术的区别
1 媒介
音乐使用声音作为媒介，而美术使用视觉元素如色彩和线条。
2 表现形式
音乐通过声音和乐器演奏表达，而美术通过可视化的艺术品进行展示。
《随堂优化训练》2012年高中历史 第四单元 第18课 音乐与美术精品课件 理 岳麓版必修3
3．印象派音乐的主要代表人物是( A．贝多芬 C．德彪西 答案：C 4．被称为“现代绘画之父”的是( A．凡·高 B．塞尚 B．莫扎特 D．海顿
)
) D．毕加索
C．高更
解析：法国画家塞尚是后印象派的代表人物，他毕生追求 表现形式，对运用色彩、造型都有新的创造，被称为“现代绘 画之父”。 答案：B
【典例 1】(单选Ⅰ)贝多芬是欧洲音乐界承前启后的著名音 乐家，其音乐风格经历的变化是( )
1．把古典主义音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫主义音 乐先河的音乐家是( A．海顿 B．莫扎特 C．德彪西 D．贝多芬 解析：为古典主义与浪漫主义音乐架起桥梁的伟人是德国 音乐大师贝多芬。 答案：D )
2．下列关于莫奈的组画《干草堆》《鲁昂大教堂》的叙述， 正确的是( )
A．是在一天中的同一时间对不同主题进行写生 B．是描绘相同的光景与气氛 C．不能呈现出光与色的明度差别及鲜明感 D．交织成光与色彩的华丽交响乐 解析：莫奈是印象派最具有代表性的画家，他主张在一天 的不同时间对同一主题进行写生，A 项错误；他主张描绘出不 同的光景与气氛，B 项错误；他的作品能够呈现出光与色的明 度差别及鲜明感，C 项错误。故选择 D 项。 答案：D
A．从浪漫主义到古典主义 B．从古典主义到浪漫主义 C C．从古典主义到现代主义 D D．从现代主义到古典主义
解析：贝多芬既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪 漫音乐的先河，可见他的音乐风格变化是从古典主义到浪漫主 义。 答案：B
【配对练习 1】(2011 年广东中山杨仙逸中学高二期末理科) 现代派绘画的主要代表人物是( A．莫奈 答案：D 【典例 2】(单选Ⅱ)“总体上沿着 19 世纪末期的艺术家和 作家设定的方向——悲观失望、拒绝传统、探求新的价值观以 及实验”风格的艺术家是( A．贝多芬 ) C．卓别林 D．毕加索 B．德彪西 ) D．毕加索
高中美术 第18课音乐与美术课件
金太阳新课标资源网 老师都说好!
1、古典主义音乐
注重形式上的匀称和协调，强调风格高雅。
2、浪漫主义音乐
强调个性和独创性，偏重色彩和感情。
贝多芬就是开创浪漫主义音乐的先锋。
13
二、印象派绘画与音乐 ：
（一）印象派绘画
1、背景：
19C科学技术的启发 和资本主义追求个人 感受的影响
音乐是我们生 活中不可缺少 的精神调剂品， 以及我们寄托 思想感情的艺 术品，有人说： “哪里有人类 足迹, 那里就有 音乐。”
3
一 贝多芬与古典主义音乐
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贝多芬（1770— 1827），德国音乐家。 1820年时双耳失聪， 然而命运征服不了这 个坚强的人，这个在 艺术上反封建反专制、 为自由和解放而顽强 奋斗的战士，还继续 创作了大量充满激情 的乐曲，留下了珍贵 文化遗产。
26
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（二）现代绘画 （1）传统到现代（过渡）（20C以来）
2、代表：新印象派、后印象派
塞尚、高更、凡高
28
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真实的塞尚
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1
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第18课 音乐与美术
课标要求：欣赏、列举19C以来有代表性的美 术、音乐作品，了解美术作品产生的时代背景、 艺术价值；理解音乐作品的时代性、多样性、 民族性。
2
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塞尚自画像
塞尚（1839—1906），后期印象画派的代表人物，毕生追 求表现形式，他被称为“现代绘画之父”。
中班美术课件《星空》PPT课件教案图片音乐
收集与星空主题相关的图片素材 ，如星空背景图、星座图、宇航 员照片等，用于课件制作和课堂
展示。
音乐素材
选择与星空主题相契合的背景音乐 ，如轻柔的钢琴曲、空灵的笛音等 ，营造宁静、深邃的课堂氛围。
素材运用
根据教学需要和幼儿特点，合理运 用图片和音乐素材，帮助幼儿更好 地理解教学内容，激发学习兴趣和 创造力。
感受夜晚的星空
帮助幼儿了解夜晚星空的美丽和神秘，培养他们的 审美能力和想象力。
了解星空文化
引导幼儿了解星空在不同文化和历史背景下的意义 ，拓宽视野。
教学目标与要求
80%
知识目标
让幼儿了解星空的基本概念和相 关知识，如星座、行星等。
100%
能力目标
培养幼儿的观察、想象和表达能 力，鼓励他们用画笔表现自己心 中的星空。
80%
情感目标
引导幼儿感受星空的美丽和神秘 ，培养他们的审美情趣和对自然 的热爱。
适用年龄及班级
适用年龄：4-5岁幼儿。
适用班级：幼儿园中班。
请注意，以上内容仅为示例，实际课 程安排和内容应根据幼儿的实际情况 和兴趣进行调整和完善。同时，为了 确保教学质量和效果，建议教师在课 前充分准备相关的教学资源和材料， 如PPT课件、教案、图片、音乐等。
星空中的绘画元素
介绍星空绘画中常用的元素， 如星星、月亮、流星、彗星等 ，并讲解如何运用这些元素来 丰富画面的表现力和感染力。
示范绘画步骤及技巧
01
02
03
04
准备绘画材料
介绍所需的绘画材料，如颜料 、画笔、画布等，并演示如何 正确准备和使用这些材料。
示范星空背景的画法
通过现场示范，展示如何运用 不同的笔触和色彩来表现星空 的背景和氛围。
展示。
音乐素材
选择与星空主题相契合的背景音乐 ，如轻柔的钢琴曲、空灵的笛音等 ，营造宁静、深邃的课堂氛围。
素材运用
根据教学需要和幼儿特点，合理运 用图片和音乐素材，帮助幼儿更好 地理解教学内容，激发学习兴趣和 创造力。
感受夜晚的星空
帮助幼儿了解夜晚星空的美丽和神秘，培养他们的 审美能力和想象力。
了解星空文化
引导幼儿了解星空在不同文化和历史背景下的意义 ，拓宽视野。
教学目标与要求
80%
知识目标
让幼儿了解星空的基本概念和相 关知识，如星座、行星等。
100%
能力目标
培养幼儿的观察、想象和表达能 力，鼓励他们用画笔表现自己心 中的星空。
80%
情感目标
引导幼儿感受星空的美丽和神秘 ，培养他们的审美情趣和对自然 的热爱。
适用年龄及班级
适用年龄：4-5岁幼儿。
适用班级：幼儿园中班。
请注意，以上内容仅为示例，实际课 程安排和内容应根据幼儿的实际情况 和兴趣进行调整和完善。同时，为了 确保教学质量和效果，建议教师在课 前充分准备相关的教学资源和材料， 如PPT课件、教案、图片、音乐等。
星空中的绘画元素
介绍星空绘画中常用的元素， 如星星、月亮、流星、彗星等 ，并讲解如何运用这些元素来 丰富画面的表现力和感染力。
示范绘画步骤及技巧
01
02
03
04
准备绘画材料
介绍所需的绘画材料，如颜料 、画笔、画布等，并演示如何 正确准备和使用这些材料。
示范星空背景的画法
通过现场示范，展示如何运用 不同的笔触和色彩来表现星空 的背景和氛围。
音画交融八上美术素材课件
人工智能技术
利用人工智能技术对音画交融进行深度分析和创 作，提高艺术作品的表现力和感染力。
交互式技术
通过交互式技术，让观众参与到音画交融的艺术 作品中，增强观众的参与感和体验感。
音画交融在艺术教育中的地位和作用
提高审美能力
01
音画交融能够帮助学生更好地理解艺术作品的内涵和美感，提
高他们的审美能力。
培养创造力
02
音画交融能够激发学生的创造力，培养他们的创新思维和创新
能力。
促进跨学科融合
03
音画交融能够促进艺术与其他学科的融合，培养学生的综合素
质和跨学科能力。
音画交融对艺术创作的影响和启示
拓展艺术表现形式
音画交融为艺术创作提供了更多的表现形式和可能性，为艺术家 提供了更广阔的创作空间。
强化情感表达
美术素材
绘画作品
绘画作品以其细腻的笔触 和丰富的色彩表现，能够 为音画交融提供视觉上的 美学享受。
雕塑作品
雕塑作品以其立体感和空 间感，能够为音画交融提 供多维度的艺术表达。
摄影作品
摄影作品以其真实记录和 瞬间捕捉的能力，能够为 音画交融提供具有现实感 的视觉元素。
CHAPTER 03
音画交融的创作技巧
配合画面
电影配乐与画面紧密配合，通过音乐的节奏和情感，引导 观众的观影体验，使观众更加沉浸在电影所营造的氛围和 情感中。
艺术指导
电影配乐的创作和选择由导演和作曲家共同完成，他们根 据电影的情感和主题，创作出与之相匹配的音乐，以增强 电影的艺术效果和表现力。
广告中的音画交融
广告创意
广告中运用音画交融的技巧，能够增强广告的吸引力和感染力， 使观众更加关注和记忆广告内容。
利用人工智能技术对音画交融进行深度分析和创 作，提高艺术作品的表现力和感染力。
交互式技术
通过交互式技术，让观众参与到音画交融的艺术 作品中，增强观众的参与感和体验感。
音画交融在艺术教育中的地位和作用
提高审美能力
01
音画交融能够帮助学生更好地理解艺术作品的内涵和美感，提
高他们的审美能力。
培养创造力
02
音画交融能够激发学生的创造力，培养他们的创新思维和创新
能力。
促进跨学科融合
03
音画交融能够促进艺术与其他学科的融合，培养学生的综合素
质和跨学科能力。
音画交融对艺术创作的影响和启示
拓展艺术表现形式
音画交融为艺术创作提供了更多的表现形式和可能性，为艺术家 提供了更广阔的创作空间。
强化情感表达
美术素材
绘画作品
绘画作品以其细腻的笔触 和丰富的色彩表现，能够 为音画交融提供视觉上的 美学享受。
雕塑作品
雕塑作品以其立体感和空 间感，能够为音画交融提 供多维度的艺术表达。
摄影作品
摄影作品以其真实记录和 瞬间捕捉的能力，能够为 音画交融提供具有现实感 的视觉元素。
CHAPTER 03
音画交融的创作技巧
配合画面
电影配乐与画面紧密配合，通过音乐的节奏和情感，引导 观众的观影体验，使观众更加沉浸在电影所营造的氛围和 情感中。
艺术指导
电影配乐的创作和选择由导演和作曲家共同完成，他们根 据电影的情感和主题，创作出与之相匹配的音乐，以增强 电影的艺术效果和表现力。
广告中的音画交融
广告创意
广告中运用音画交融的技巧，能够增强广告的吸引力和感染力， 使观众更加关注和记忆广告内容。
四年级下册美术课件-第14课 听音乐、画音乐｜苏少版 (共14张PPT)
俄
现音乐的？
罗
斯
(Leabharlann )《 蔷 薇 色 的 重 音 》
《 梦 中 的 笛 声 》
他是用什么样的绘画语言来描绘的？
点 线
面
柔和的点线面和相似的颜色
可以表现舒缓流畅轻盈类型的音乐。
尖锐的点线面和对比强烈的色彩
可以表现冲突与力量类型的音乐。
把它们综合在一起 就可以表现更多丰富的音乐内容。
节奏： 快、慢——疏密，排列。。。 旋律：音高变化——软硬、走向。。。
乐器：音质变化——粗细、平滑、粗糙。。
内容： 创作主题——具体实物。。。
不同的颜色可表现不同的音乐感受
纯粹
随和
温情
平静 清新
神秘
沉重 寂寞
轻松
激情
沉稳、安定
纯真 、富于幻想
近似色
对比色
冷色
暖色
神秘园
花仙子
雪绒花
种太阳
教师示范：
• 《小星星变奏曲》
学生作业：
• 请你轻声地哼着自己喜欢的小曲 并用彩笔表现出自己喜爱的音乐。 注意用点线面和颜色画出抽象画。
苏少版小学美术配套教学课件 四年级下册
听音乐画音乐
不同的音乐令我们产生不同的感觉
1 《茉莉花》：轻松优美 2 《迈克尔杰克逊舞曲》：激烈欢快
音乐能否不通过音符而用别的方式表现出来？
绘画表达音乐的先驱——康定斯基
他早年学习了钢琴和大提琴。
康
定
因此，音乐对于他而言是开启艺
斯
术之门的一把金钥匙。
基
猜猜：康定斯基是怎样用绘画表
音乐与美术的融合课
音乐与美术的融合课《美丽的音符》说课设计一、课程设计理念：我们课程的设计是以体、音、美的实验课题《提高学生主体参与兴趣的研究》为基础，确立了本节的音乐与美术的整合课，同时根据《大纲》要求，音乐教育应当以审美教育为核心，美术教育应当以提高学生的创新意识为核心。
在本节课的设计中，这不仅要体现在音美教师的教育观念中，更要体现在课堂教学的活动中。
本课通过学生将二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美术化，使学生在欣赏音符的节奏美感的同时欣赏其所传达出来的视觉美感。
提高学生对艺术学科的兴趣，采用音、美互动的方式，向学生展示艺术学科的多元性和统一性。
二、课程目标：1、显性目标：（1）“唱音符”：能准确的拍击出音符的时值节奏（2）“看音符”：将音符的各个部分替换为生活中常见的物体，并有机组合。
2、隐性目标：（1）通过节奏练习，提高学生的音乐感知能力和审美能力，通过美术创作培养学生的创新意识和联想记忆能力。
（2）创设音乐与美术相融合的教学情境，用音乐与美术互动的教学方法，旨在培养学生创新的思维能力和对音乐音符的美化和再创造的能力。
3、教学思路：本课跳出普通艺术课跳跳唱唱说说画画的老圈子，运用最先进的网络教学多媒体课件等多种教学手段，引领学生进入一个艺术殿堂，音美两位教师联手打造网络环境下的艺术课，让音乐艺术和抽象绘画环环相扣密切穿插共进共行，将音乐和绘画给人带来的艺术享受毫无保留一一展现，在四十分钟内师生共同煨煲一锅色香味俱全的艺术靓汤。
4、教学重点：学科的融合，使学生本课的学习中形成新的对艺术学科的理解。
5、教学难点：音乐难点：节奏的正确掌握，灵活运用。
美术难点：对音符的美化能做到性格鲜明，特点突出。
6、教具、学具准备：录音机、教学磁带、多媒体、彩笔、剪刀、胶带、打击乐器三、教学方法1、情境创设法：通过听音乐感知节奏的同时为学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
2、联想创造法：在音符形态的基础上进行联想，运用各种图形进行有机组合，形成一个由图形组合成的音符，并且每组图形有相同主题，互相关联，培养学生的形象思维。
大班美术课件《文房四宝》课件+教案+音乐
大班美术课件《文房四宝》课件+教案+音乐一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统艺术》中的第二节《文房四宝》。
教学内容主要包括：了解文房四宝的历史背景、特点及使用方法；学习用毛笔、墨、纸、砚台进行绘画创作；欣赏与文房四宝相关的艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解我国文房四宝的历史背景、特点及使用方法，培养学生对传统文化的认识与尊重。
2. 培养学生运用毛笔、墨、纸、砚台进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛笔的使用方法、墨的浓淡控制、绘画技巧。
2. 教学重点：文房四宝的特点及使用方法、绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、文房四宝实物、绘画作品范例。
2. 学具：毛笔、墨、纸、砚台、颜料、水杯、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示文房四宝实物，引导学生说出它们的名字，激发学生对文房四宝的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍文房四宝的历史背景、特点及使用方法。
b. 展示绘画作品范例，引导学生欣赏并分析作品特点。
c. 讲解绘画技巧，如毛笔的使用方法、墨的浓淡控制等。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套文房四宝。
b. 教师示范绘画过程，学生跟随练习。
c. 学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调文房四宝的特点及使用方法。
b. 提醒学生课后继续练习，提高绘画技能。
六、板书设计1. 文房四宝a. 毛笔b. 墨c. 纸d. 砚台2. 绘画技巧a. 毛笔使用方法b. 墨的浓淡控制七、作业设计1. 作业题目：运用文房四宝，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创意，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文房四宝的兴趣浓厚，但在实践操作中，部分学生对毛笔的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/6
谢谢观赏
You made my day!
பைடு நூலகம்
我们，还在路上……
(2014·中山高三期末)下图是1877年的一幅作品—— 《圣拉查尔火车站》。作者神往于光线穿过玻璃顶棚 射向蒸汽烟云的效果，神往于从混沌之中显现出来的 机车和车厢的形状。这幅画属于( )
A．新古典主义 B．浪漫主义
C．印象派
D．现代主义
解析：“作者神往于光线穿过玻璃顶棚射向蒸汽
烟云的效果”，而印象派是在光学理论的影响下
第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术
课堂 导学
导学一 因
材料一 部)
现代主义美术产生的原 读图：《格尔尼卡》(局
幻灯片 2
材料二 “二战”期间，德国将领和士兵经常出入 巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可 是这些不速之客受到了冷淡的接待。有一次，在艺 术馆的出口处，毕加索发给每一个德国军人一幅他 的油画《格尔尼卡》的复制品。一位德国盖世太保 头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作吗？” 毕加索面色严峻地说：“不，这是你们的杰作。”
毕加索曾这样形容自己的艺术风格：“让优美绝灭 吧！”这种艺术风格是( ) A．古典主义 B．现实主义 C．现代主义 D．浪漫主义 解析：现代主义是以象征、变形和抽象的艺术表现手 法，来表达艺术家对人生、社会的看法。毕加索善于 采用夸张、变形与抽象的表现手法，彰显个性。其代 表作《自画像》《坐在椅子上的女人》，打破传统的 绘画风格。故选C项。 答案：C
问题：依据上述材料并结合所学知识，概括现代主
义美术产生的原因。
提示：(1)20世纪以来，爆发了两次世界大战，给人 栏
目
们的心灵造成了巨大创伤。
链
接
(2)工业化带来的快节奏生活也加剧了人们的紧张感，
使人们不再满足于传统的艺术表现形式。
(3)科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视野，
他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。
典题 剖析
有学者认为，19世纪的音乐是和梦想与激情、生
与死的深刻思想、人类的命运、神与大自然、对
自由的期望以及善与恶的斗争联系在一起的，该
音乐属于( )
A．浪漫主义
B．现实主义
C．古典主义
D．现代主义
解析：本题考查概念解读和材料信息提取能力。 “对自由的期望以及善与恶的斗争联系”说明19世 纪的音乐作品带有强烈的个人情感，歌颂美好的事 物，对未来充满希望，这与浪漫主义的特征一致， 故选A项。 答案：A
栏 目
链
统治欧洲艺术的种种清规戒律表示不满；科技的发 接
展。
(2)共同点：淡漠题材，牺牲意念上的清晰，追求
一种新颖、微妙、朦胧、瞬间的意境变化。
(3)艺术价值。
①印象派绘画：印象派绘画把光和色彩视为认识对
象的核心因素。印象派大胆使用色彩，真正体现光
和色的无穷魅力。印象派主张追求色彩效果，使绘
画变得更丰富、自由，也更具有绘画特点。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月6日星期 六2021/3/62021/3/62021/3/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/62021/3/6Marc h 6, 2021
“他的音乐犹如雾里看花，具有朦胧的意境，捕捉对无 定形的流动体(如云、风等)运动时的瞬间的印象，将其 用绝妙的音色、和声等表现出来。”这个音乐家最有可 能是( ) A．贝多芬 B．德彪西 C．毕加索 D．莫奈 解析：解答本题关键是根据材料提供的有效信息“捕捉 的瞬间印象”判断音乐家是印象派。故选B项。 答案：B
(4)艺术家们敏感地关注到工业和科技的发展给人类 栏
带来各种便利的同时也造成了一些新问题。
目 链
接
(5)艺术家们深受20世纪以来各种社会思潮的影响。
(6)艺术家们更多地吸收了东方和非洲的艺术风格。
导学二 印象派绘画和音乐的比较
问题：概括印象派绘画和音乐的背景、共同点及
各自的艺术价值。
提示：(1)背景：19世纪后半期，一些青年画家对
栏 目
②印象派音乐：印象派音乐是客观的，强调捕捉人
链 接
的外部世界的瞬间印象，它以柔克刚，抑制过分的
激情；它重视标题，以有助于引起丰富的联想；它
遵循暗示性的原则，以避免过于率直的表达。
课堂 归 纳 文学艺术与社会生活的关系
文学艺术是一种社会意识形态，它是客观现实 在人们头脑中的反映。这种反映，不是依靠什 么先天的本能，而是社会实践的结果，在人类 社会里，生产劳动是人们最基本的实践，也是 人们认识的最基本来源。
产生的，重视光和色，故C项正确，A、B、D三
项错误。
答案：C
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021 10:30:28 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/62021/3/62021/3/6M ar-216- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/62021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021