浙教版九年级下第一章第一节宇宙的起源(课件8)

合集下载

《宇宙的起源》课件

《宇宙的起源》课件

宇宙起源和演化的微观机制
基本粒子与力
宇宙中的物质由各种基本粒子组成,这些粒子通过不同的力相互作用。理解这些 粒子和力的性质以及它们如何相互作用是理解宇宙起源和演化的关键。
核合成与放射性衰变
在大爆炸后的早期宇宙中,形成了各种轻元素。随着宇宙的冷却,这些元素通过 核合成和放射性衰变过程进一步演化,最终形成了今天宇宙中的各种元素。
宇宙微波背景辐射观测证据
大爆炸留下的热辐射
通过对宇宙微波背景辐射的观测,科学家们发现了大爆炸留下的热辐射,这些辐射记录了宇宙早期的 状态和演化历史。
宇宙曲率和几何结构
通过对宇宙微波背景辐射的观测,科学家们测量了宇宙的曲率和几何结构,这些结构对宇宙的演化起 着决定性作用。
06 总结与展望
CHAPTER
宇宙起源和演化的宏观表现
星系的形成与演化
星系是宇宙中最大的结构之一,它们是由气体、尘埃和恒星组成的。星系的形成和演化与宇宙的演化密切相关, 了解星系如何形成和演化可以帮助我们更好地理解宇宙的整体演化。
宇宙的黑暗物质与暗能量
宇宙中存在大量的暗物质和暗能量,它们对宇宙的演化起着重要作用。理解暗物质和暗能量的性质以及它们如何 影响宇宙的演化是当前天文学研究的重要课题。
未来需要进一步探索暗物质和暗能量的性质,以完善宇宙起源的 理论。
宇宙微波背景辐射的研究
通过对宇宙微波背景辐射的研究,有望揭示宇宙早期的更多秘密。
星系形成和演化的研究
深入探究星系形成和演化的机制,有助于理解宇宙的整体演化过程 。
个人学习体会和感悟
宇宙的无限奥秘
通过学习《宇宙的起源》,我深刻感受到宇宙的无限奥秘和人类 的渺小。
宇宙的规模和结构
总结词
宇宙的规模极其庞大,结构复杂 ,包括恒星、星系、星系团等。

浙教版科学九年级下册-1.1-人类对宇宙的认识-课件(28张PPT)

浙教版科学九年级下册-1.1-人类对宇宙的认识-课件(28张PPT)

从地心说到日心说
亚里士多德认为:“地 球位于宇宙的中心”。
从地心说到日心说
2、托勒密的地心说
地球
公元2世纪,希腊科学家托勒密在亚里 士多德等前人基础上创立了地心说。
从地心说到日心说
思考:为什么人们会感觉到太阳是东升西落, 而大地是静止不动的?
地球绕太阳公转,因为运动是相对的,所以地上的人 们选地球为参照物时,地球是静止不动的,而太阳是 运动的。同时地球也以一定的速度绕地轴自西向东转, 人们选择地球为参照物,则太阳是自东向西转,所以 人们以为太阳从东边升起,西边落下。从运动的相对 性的角度来看这并没有本质上的错误。
的?你能想象出宇宙中的星系在怎样运动吗?
现代宇宙学说
哈勃星系运动模型:
为了帮助我们更好理解那些星系是如何运动的,我 们可以建立星系运动模型,了解星系运动的特点。
现代宇宙学说
实验:制作星系运动模型。观察气球充气后, 两点的变化
实验表明,在气球胀大的过程中,对气球表面上任何 一个小圆点而言,其他的小圆点都在不断地离它而去。
或者会塌缩而在大挤压处终结
现代宇宙学说
史蒂芬·霍金,广泛尊崇为继爱因斯坦之后最杰 出的科学家。黑洞理论和“大爆炸”理论的创立人, 著名的《时间简史》的作者。
霍金预言宇宙的两种结局 1、会永远的膨胀下去。 2、或者会塌缩而在大挤压 处终结
小视窗:黑洞理论
黑洞是怎样产生的呢?
宇宙中某些恒星能产生巨 大的引力,使得即使光也无 法向外射出,从而切断了恒 星与外界的一切联系,“黑 洞”诞生了
2、现在的宇宙处于 不断的膨胀之中
3、目前被人们广为接受的 一种宇宙起源学说是
大爆炸宇宙论
“日心说”挑战了长期以来居于统治地位的“地心 说”,否定了基督教上帝创造一切的教义,使神权统治 的根基产生了动摇,因此遭到了教会势力的残酷镇压。

《宇宙的起源》课件

《宇宙的起源》课件
宇宙中的能量转化:恒星演化、行星形成等过程中的能量转化与传递 宇宙中的能量利用:人类利用太阳能、核能等宇宙中的能量来源进行能 源利用与探索
宇宙中的物质与能量的相互作用
物质与能量的关系:物质和能量之间存在相互转化和相互作用的关系,它们是宇宙中 不可或缺的要素。
物质与能量的相互作用:物质和能量之间可以通过各种方式相互作用,如引力、电磁 力、核力等,这些相互作用在宇宙演化中起着重要作用。
宇宙的膨胀:宇宙在不断地膨胀,这是宇宙演化过程中的一个重要特征。
04 宇宙的物质与能量
宇宙中的物质形态
原子、分子、离子等基本粒子 星云、星系、行星等天体物质 暗物质、暗能量等神秘物质 宇宙尘埃、黑洞等特殊物质
宇宙中的能量来源与分布
宇宙中的能量来源:太阳、恒星、行星等天体释放的能量
宇宙中的能量分布:星系、星团、星云等天体之间的能量流动与分布
物质与能量的关系:物质可 以转化为能量,能量也可以
转化为物质
宇宙中的物质与能量的分布: 描述宇宙中物质与能量的分 布情况
宇宙的观测与探索
古代天文观测: 描述古代人们 对天空的观测 和探索,如星 座、星象、彗
星等。
近代天文观测: 介绍望远镜的 发展和应用, 以及其对天文
学的贡献。
现代天文观测: 介绍现代天文 观测技术,如 射电望远镜、 太空望远镜等, 以及其对宇宙 探索的贡献。
宇宙的背景辐射:宇宙背景辐射是宇宙早期留下的余热,科学家们通过观测宇宙背景辐射来研 究宇宙的起源和演化。
宇宙的暗物质和暗能量:暗物质和暗能量是宇宙中未知的成分,它们对宇宙的演化起着重要的 作用。
宇宙中的物质与能量
宇宙中的能量:包括光、热、 电磁波等能量形式
宇宙中的物质:包括原子、 分子、离子等基本粒子

浙教版九年级科学下册全册完整课件

浙教版九年级科学下册全册完整课件

第一章 演化的自然
浙教版九年级科学下册全册完整课 件
第 1 节 人类对宇宙的认识
浙教版九年级科学下册全册完整课 件
第 2 节 太阳系的形成和恒星的 演化
浙教版九年级科学下册全册完整课 件
第 3 节 地球的演化和生命的起 源
浙教版九年级科学下册全册完整 课件目录
0002页 0039页 0075页 0113页 0211页 0254页 0300页 0377页 0420页 0490页 0536页 0596页 0634页 0710页 0786页
第一章 演化的自然 第 2 节 太阳系的形成和恒星的演化 第 4 节 生物的进化 第二章 生物与环境 第 2 节 种群 第 4 节 生态系统的结构和功能 第 1 节 健康 第 3 节 身体的防卫 第 5 节 人的运动系统和保健 第四章 环境与可持续发展 第 2 节 能源及其利用 第 4 节 实现可持续发展 一调查人类对宇宙的认识 三探究影响鼠妇分布的环境因素 五调查本地区能源及其消耗情况
浙教版教版九年级科学下册全册完整课 件
第 5 节 遗传与进化
浙教版九年级科学下册全册完整课 件

宇宙的起源课件(浙江省温州市)

宇宙的起源课件(浙江省温州市)
新世纪教育网版权所有
根据刚才我们建立的星系运动模型,你 能想象出宇宙中的星系在怎样运动吗? 如果我们把气球比作宇宙的话,那么你 能想象现在的宇宙处在怎样的状态之中?
我们的宇宙处在不断的膨胀当中
如果时光倒流,最初的宇宙是怎么样的呢?现在 的宇宙又是怎样产生的呢?未来宇宙的命运又将 如何?
新世纪教育网版权所有
大爆炸使物质四散出击,宇宙空间不断膨胀, 温度也相应下降,后来相继出现在宇宙中的所 有星系、恒星、行星乃至生命。
新世纪教育网版权所有
宇宙形成的其他理论——稳态理论

若干世纪以来,很多科学家认为宇宙除去一些细微部 分外,基本没有什么变化.宇宙不需要一个开端或结束.即 使是在发现宇宙正在膨胀之后,这种想法也没有被放弃. 托马斯.戈尔德(Thomas Gold),赫尔曼.邦迪(Herman Bondi)及弗雷德.霍伊尔(Fred Hoyle)于40年代后期提 出,物质正以恰当的速度不断创生着,这一创生速度 刚好与因膨胀而使物质变稀的效果相平衡,从而使宇 宙中的物质密度维持不变。这种状态从无限久远的过 去一直存在至今,并将永远地继续下去。宇宙在任何 时候,平均来说始终保持相同的状态。稳态理论所要 求的创生速率很小,每100亿年中,在一立方米的体积 内,大约创生1个原子。稳态理论的优点之一是它的明 确性。它非常肯定地预言宇宙应该是什么样子的 。也 正因如此 ,它很容易遭受观测事实的质疑或反驳。当 宇宙背景辐射被发现后,这一理论基本上已被否定。 新世纪教育网版权所有
宇宙形成的理论之一 ——大爆炸宇宙论
最初的宇宙没有空间和时间,温度极 高,在100亿度以上。物质密度也相当大。 宇宙间只有中子、质子、电子、光子和中 微子等一些基本粒子形态的物质。全部的 物质和能量集中在一点 ——“奇点”。现 在观测到的宇宙开始于150亿年一次大爆 炸。大爆炸使物质四散飞出,整个体系在 不断膨胀,温度很快下降,当温度降到10 亿度左右时,化学元素开始形成。当温度 进一步下降到100万度后,早期形成化学 元素的过程结束。当温度降到几千度时, 辐射减退,宇宙间主要是气态物质,气体 逐渐凝聚成气云,再进一步形成各种各样 的恒星体系,成为我们今天看到的宇宙。 新世纪教育网版权所有

浙教版九年级下册科学全册优质课件

浙教版九年级下册科学全册优质课件
6.恒星的ห้องสมุดไป่ตู้化
(1)太阳
50亿年后 球―核―收→缩
红巨星
10亿年后 球核进―一 ―→步收缩
白矮星
核反―― 应→停止
消亡
(2)大质量恒星进―入―晚→年超红巨星―爆―炸→超新星
中子星 黑洞
1.“地心说”否定了人们对宇宙天圆地方的认识,是一个很大的进步。但 “地心说”被教廷利用,在相当长的时间内,反而阻碍了人类对宇宙 认识的进一步发展。
【例 1】 下列关于太阳系演化说法不.正.确.的是
()
A. 星云说认为太阳系是由一块星云收缩形成的 B. 太阳的光和热是靠太阳内部氢核发生热核反应而产生的 C. 太阳正处在生命力旺盛的“中年”时期 D. 太阳在生命的最后阶段将演化成为中子星
星云说 历史上第一个科学地解释地球和太阳系起源问题的是康德和拉普拉斯两位 著名学者。他们认为太阳系是由一个庞大的旋转着的原始星云形成的。原始星云 由气体和固体微粒组成,它在自身引力作用下不断收缩。星云体中的大部分物质 聚集成质量很大的原始太阳。与此同时,环绕在原始太阳周围的稀疏物质微粒旋 转加快,向原始太阳的赤道面集中,密度逐渐增大,在物质微粒间相互碰撞和吸 引的作用下渐渐形成团块,大团块再吸引小团块就形成了行星。行星周围的物质 按同样的过程形成了卫星。这就是“康德—拉普拉斯星云说”。 原始星云在万有引力作用下继续收缩,同时旋转加快,形状变得越来越扁, 逐渐在赤道面上形成一个“星云盘”。组成星云盘的物质可分为“土物质”“水物 质”“气物质”。这些物质在万有引力作用下,又不断收缩和聚集,形成许多“星 子”。星子又不断吸积、吞并,中心部分形成原始太阳,在原始太阳周围形成了 “行星胎”。原始太阳和行星胎进一步演化,形成太阳和八大行星,进而形成整 个太阳系。我们居住的地球,就是八大行星之一。这就是现代星云说。

浙教科学九年级下册第1章第1节 人类对宇宙的认识(共25张PPT)

浙教科学九年级下册第1章第1节 人类对宇宙的认识(共25张PPT)

按照哈勃的说法,所有的星系都在 离我们而去,那是否说明地球就是整个 宇宙的中心呢?你同意这样的说法吗? 如果不,那么你是怎样理解哈勃定 律中关于星系运动的特点?
建立星系运动模型
活动:
1、准备一只气球 ,在其表面画 上一些小圆点。
2、用嘴持续地向气球充气,使 气球不断地胀大。 3、观察气球在胀大过程中各个 小圆点间距离 的变化。 4、如果将这些小圆点代表星系, 那么,这些原先靠得很近的星 系之间的距离增大了吗?
人类对宇宙的探索已 有悠久的历史,你知 道关于宇宙的传说都 有哪些吗?
宇宙起源传说
在很久很久以前,没有天,没有 地,到处是混沌的一片,简直就 像是一个浑圆的鸡蛋。这个浑圆 的东西也有一个中心,这个中心 就是人类的始祖,他的名字叫做 盘古氏。盘古氏在这个浑圆的东 西中间孕育了1万8千年。终于有 一天,他破壳而出,拿着自己制 造的巨斧劈开了这个混沌的圆东 西,轻的上升为天,重的下降为 地。盘古死后,他的左眼,变成 了光辉夺目的太阳;右眼,变成 了一轮美丽的月亮。头发和胡须, 变成了天空密密麻麻的星辰;身 体则化为江河山脉,花草树木。
假说:是科学研究的一种方法。
以一定的实践材料 科学性: 和经验事实为基础, 而且要以一定的科 学知识为依据,经 过一系列的科学论 证才能提出。
它的基本思想和主要部 猜测性: 分是推想出来的。
假说的特点:
大爆炸宇宙假说的依据:
NGC7742星云
哈 勃 眼 中 的 宇 宙
哈勃的惊人发现:
发现1、所有的星系都在远离我们而去。 发现2、星系离我们越远,运动的速度越快; 发现3、星系间的距离在不断地扩大
二、 孟斐斯的创世说 卜塔是孟斐斯的工匠之神,也是世界的创造之神,他是先天地之生 而生,在世界还没有发生之前就已经存在了。 卜塔通过‘心’和‘言’获得力量,他以‘心中思之,口中道出’ 的方法生出创世八神。然后与这八位神祇创造视力、听力、呼吸, 以使心有所知;而舌头,它重覆心所构思的事,于是卜塔宣读所有 东西的名字,地和天、人、动物、植物相继诞生。 紧接着,卜塔再以言创造‘卡’(灵魂)。善者给以生,罪者给以死 任何劳作,任何技艺,手之动作,脚之行走,一切器官的运作,无 不据心之所思和言之所述而产生。 卜塔创造一切事物和一切神之后,心满意足,于是,他又造城镇, 创立‘诺姆’(古埃及的行政单位,相当于州);为了让人类确立对神 的崇拜,他创造了人的知能,命人类祭祀,建立神庙。从此,诸神 及‘卡’均聚集在他的周围。 三、赫尔摩波利斯的创世说 在最早的时候,世界是一片混沌不明,而后有四对男女神祇出现, 他们分别是地──盖布,天──努特,空气──舒,太阳──阿图 姆、拉,黑暗──库克和乌特克,无垠──胡赫和哈乌赫特库克。 这八位代表“黑暗、深邃、不可知、无边”的自然神,融合在水渊 ──努恩里,共同创造了世界。

九下第章1章第1节人类对宇宙的认识PPT课件(初中科学)

九下第章1章第1节人类对宇宙的认识PPT课件(初中科学)
特点的?你能想象出宇宙中的星系在怎样助我们更好理解那些星系是如何运 动的,我们可以建立星系运动模型,了解 星系运动的特点。
:星系运动模型。 气球充气后,两点的变化
实验表明,在气球胀大的过程中,对气球表 面上任何一个小圆点而言,
其他的小圆点都在不断地离它而去。
哈勃望远镜的记录:
2宇在宙不中断星地系膨间胀的之距中离,在这不为断__地_大__爆扩__炸大__宇,说__宙明_理宇论宙提处
供了有力的证据。该学说认为,大约在137亿年 前,我们所处的宇宙全部被挤压在一个
“ 原始火球”中,宇宙就是在这个大火球的 爆炸中产生。
3.下列关于大爆炸宇宙论的说法正确的是(B )
A.一种已经被证明是正确的科学理论
3、哥白尼的日心说
16世纪波兰天文学家哥白尼根据大量精 确的观测资料建立了日心说。
太阳是宇宙的中心
哥白尼否定了地球是宇宙的中心,认为太阳 是宇宙的中心,地球和行星是绕太阳做圆周 运动的,月球环绕着地球转。
最高天
土星
火星
水星
太阳
地球
金星
木星
20 世纪10~20 年代,美国天文学家哈勃
(Edwin Powell Hubble)等人致力于旋涡星云的测 量。科学家们用先进的科学仪器,研究星系的运动情 况,测出不同星系之间的距离,并通过视察一个星系, 判断出这一星系运动的速度,以及它是远离银河系还
史蒂芬.霍金
霍金预言宇宙的两种结 局
1、会永远的膨胀下去。 2、或者会塌缩而在大 挤压处终结
1942年1月8日,诞生于英国的牛津。1962年,在 牛津大学完成物理学学位课程,搬到剑桥大学攻读研 究生。霍金被诊断患有运动神经元疾病。
1965年,被授予博士学位。他的研究表明:用来 解释黑洞崩溃的数学方程式,也可以解释从一个点开 始膨涨的宇宙。1970年,霍金研究黑洞的特性。他预 言,来自黑洞(现在叫霍金辐射)的射线辐射及黑洞的表 面积永远也不会减少。1974年,被选为皇家学会会员。 他继续证明,黑洞有温度,黑洞发出热辐射,以及气 化导致质量减少。1980年,任剑桥大学数学鲁卡斯教 授(艾萨克·牛顿曾任此职)。1988年,出版《时间简 史》,成为关于量子物理学与相对论最畅销的书。 1996年至今,继续在剑桥大学工作。

浙教版九年级科学下册1.1之宇宙之门人类对宇宙的认识教学课件

浙教版九年级科学下册1.1之宇宙之门人类对宇宙的认识教学课件

天体
天体 系统
……
版画要求:
霍 1 体现对前人观点的质疑;
2 体现自己提出的观点、学说(分 点描述);
金 3 体现自己提出的观点理论依据;
4 设计内容简洁明了,创意美观。
霍 金
宇宙的传说:
上 帝

盘 “上下四方曰宇,古往今来曰宙” 古 古代人仅用眼睛能够比较形象直观地解释这些自然现象
是由各种形态的物质构成的 4 设计内容简洁明了,创意美观。
——人类对宇宙的认识
是由各种形态的物质构成的
1 体现对前人观点的质疑;
4 设计内容简洁明了Байду номын сангаас创意美观。
是在不断运动和发展变化的
“地心说”VS“日心说”
宇宙的古代哲学定义:
“上下四方曰宇,古往今来曰宙”
《淮南子 ·原道训》
宇宙的科学定义:
是由各种形态

的物质构成的
宙 是在不断运动
和发展变化的
物质性 运动性
是在不断运动和发展变化的
具有一定的探索精神 4 设计内容简洁明了,创意美观。
2宇宙中星系间的距离在不断地 ,说明宇宙处在不断地
之中,这为____________理论提供了有力的证据。
天圆为张盖,地方如棋局
人类对宇宙的认识是不断深化的。 建立星系运动模型

宇宙膨胀的类比(学案) 《淮南子 ·原道训》

霍 之中,这为____________理论提供了有力的证据。 金
有否定才会有进步,但不是完全 否定,应该是选择性否定。
霍 金
宇宙在膨胀中
发现1 所有的星系都在远离我们而去。 发现2 星系离我们越远,运动速度越快; 发现3 星系间的距离在不断地扩大

浙教版九年级科学下册《人类对宇宙的认识》PPT课件

浙教版九年级科学下册《人类对宇宙的认识》PPT课件

哥白尼
16世纪,哥白尼用自制的简陋仪器经过20
年的天文观测与研究,建立了“日心说”。
日 心
他否定了地球是宇宙的中心,认为太阳是 说
宇宙的中心,地球和行星是绕太阳做圆周运
动的,月球围绕着地球转动,而最外层的恒
星天球则与地心说并无本质区别。
哥白尼的“日心说”阐明了天体运行的规
律,为人类认识太阳系,进而认识地球的起
思考: “日心说”中有关宇宙以太阳为中心的提法也是
不正确的,用你知道的相关知识加以解释。
太阳不是处于宇宙的中心。太阳系属于银河系, 太阳系也不在银河系中心,银河系也是众多星系 中的一个,并非宇宙中心。
三、现代宇宙学说
1.哈勃的发现
20世纪10~20年代,美 国天文学家哈勃等人致力 于旋涡星云的测量。
第1章 演化的自然
第1节 人类对宇宙的认识
情境导入
哈勃望远镜拍到的星系
这个世界唯有两样东西让我 们深深震撼:一是我们头顶上 璀璨的星空;二是我们内心深 处的道德法则!
——康德
一、古代人的宇宙观
1.中国古代对宇宙起源的传说
盘古开天辟地
宇宙原来是混沌的一团气,后来 盘古用神斧把这一团混沌气劈开, 轻的上升为天,重的下降为地,盘 古死后,身体的各个部分成为天地 间的万物。
伽利略 伽利略(Galileo Galilei,1564~1642 )是意大利伟大的物理学 家和天文学家,他开创了近代实验科学,为推翻经院哲学对科学 的禁锢、改变与加深人类对物质运动和宇宙的科学认识奋斗了一 生。 伽利略所处时代,正是“日心说”和“地心说”激烈斗争的时候。1600年,哲 学家布鲁诺(Giordano Bruno)因为宣传和发展哥白尼学说而被宗教裁判所关押8 年后烧死在罗马鲜花广场。就在这个时候,伽利略表明了对哥白尼学说的支持。 随后,他通过严密的科学观察、研究加以验证,出版了《星际使者》和《关于太 阳黑子的书信》,发表了他对星空的观测结果,轰动了整个欧洲。

九年级下《人类对宇宙的认识》课件浙教版1

九年级下《人类对宇宙的认识》课件浙教版1

太 阳 托 和 勒 月密 亮 的 ;地 头 心 发说 和 , 胡它 须 有 变哪 成 些 了是 夜 值 空得 闪 肯 烁定 的 的 星? 辰; 他的 身体 变成
了 地 东 心 、 说 西 是 、 亚 南 里 、 士 北 多 四 德 极 的 和 首 雄 创 伟 , 的 而 三 集 山 大 五 成 岳 者 , 是 血 托 液 勒 变 密 成 。 了 江河 ;筋
1929年,天文学家哈勃发现宇宙空间的所有的星系都具有
谱线红移现象。你能像哈勃一样分析出星系的运动情况吗?
所有的星系都在远离我们而去 ,星系离我们越远,它的退行 速度越快;星系间的距离在不断地扩大。
哈勃根据自己的测量数据,分析了24个星系的速度和距离。
星座 距银河系(百万光年) 退行速度(千米/秒)
实 宇验宙表中明星:系在间气的球胀距大离的在过不程断中扩,对大气,球说表明面宇上宙任何处一在个不小断圆点 而 的言膨,胀其之他中的。小圆点都在不断地离它而去。
如图所示,请你选定一个点,看另外两点的运动方向和快
慢,如选A看B和C的运动方向和快慢是如何的? 由于宇宙太大,无边无际,难以直接研究,为了更好地研究和理解星系运动,可以建立星系运动模型。
哥白尼的“太阳中心说”带来了宇宙结构认识上革命性的变化,第一次把宇宙 学放在科学基础上研究。但他认为太阳是宇宙的中心,显然也是不对的,所以 在哥白尼之后,布鲁若、伽利略等人把哥白尼的学说不断修正和朝前发展,认 为宇宙是无限的,天上无数的星星就是无数个世界,太阳并不是宇宙的中心, 无限的宇宙是没有中心的。
脉 否 变 定 成 了 了 宇 道 宙 路 盖 ; 天 肌 说 肉 等 变 错 成 误 了 认 农 识 田 , ; 创 牙 立 齿 了 、 历 骨 史 骼 上 和 第 骨 一 髓 个 变 完 成 整 了 的 地 宇 下
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

埃得温·哈勃用上述方法算出了九个不同星系的距离。现在我们知道,我们的星系只是用现代望远镜可以看到的几千亿个星系中的一个,每个星系本身都包含有几千亿颗恒星。图3.1所示的便是一个螺旋星系的图,从生活在其他星系中的人来看我们的星系,想必也是类似这个样子。我们生活在一个宽约为10万光年并慢慢旋转着的星系中;在它的螺旋臂上的恒星绕着它的中心公转一圈大约花几亿年。我们的太阳只不过是一个平常的、平均大小的、黄色的恒星,它靠近在一个螺旋臂的内边缘。我们离开亚里士多德和托勒密的观念肯定是相当遥远了,那时我们认为地球是宇宙的中心!
图3.1
恒星离开我们是如此之远,以致使我们只能看到极小的光点,而看不到它们的大小和形状。这样怎么能区分不同的恒星种类呢?对于绝大多数的恒星,只有一个特征可供观测——光的颜色。牛顿发现,如果太阳光通过一个称为棱镜的三角形状的玻璃块,就会被分解成像彩虹一样的分颜色(它的光谱)。将一个望远镜聚焦在一个单独的恒星或星系上,人们就可类似地观察到从这恒星或星系来的光谱线。不同的恒星具有不同的光谱,但是不同颜色的相对亮度总是刚好和一个红热的物体发出的光谱完全一致。(实际上,从一个不透明的灼热的物体发出的光,有一个只依赖于它的温度的特征光谱——热谱。这意味着可以从恒星的光谱得知它的温度。)并且,我们发现,某些非常特定的颜色在恒星光谱里找不到,这些失去的谱线可以因不同的恒星而异。既然我们知道,每一化学元素都有非常独特的吸收光谱线族,将它们和恒星光谱中失去的谱线相比较,我们就可以准确地确定恒星大气中存在什么元素。
光的不同波长正是人眼看到的不同颜色,最长的波长出现在光谱的红端,而最短的波长在光谱的蓝端。想像在离开我们一个固定的距离处有一光源——例如恒星——以固定的波长发出光波。显然我们接收到的波长和发射时的波长一样(星系的引力场没有强到足以对它产生明显的效应)。现在假定这恒星光源开始向我们运动。当光源发出第二个波峰时,它离开我们更近一些,这样两个波峰之间的距离比恒星静止时更小。这意味着,我们接收到的波的波长比恒星静止时更短。相应地,如果光源离开我们运动,我们接收的波的波长将更长。这意味着,当恒星离开我们而去时,它们的光谱向红端移动(红移);而当恒星趋近我们而来时,光谱则蓝移。这个称之为多普勒效应的频率和速度的关系是我们日常所熟悉的,例如我们听路上来往小汽车的声音:当它开过来时,它的发动机的音调变高(对应于声波的高频率);当它通过我们身边而离开时,它的音调变低。光波或无线电波的行为与之类似。警察就是利用多普勒效应的原理,以无线电波脉冲从车上反射回来的频率来测量车速。
在20年代天文学家开始观察其他星系中的恒星光谱时,他们发现了最奇异的现象:它们和我们的银河系一样具有吸收的特征线族,只是所有这些线族都向光谱的红端移动了同样相对的量。为了理解这个含意,我们必须先理解多普勒效应。我们已经知道,可见光即是电磁场的起伏或波动。光的波长(或者相邻波峰之间的距离)极其微小,约为0.0000004至0.0000008米。
1924年,我们现代的宇宙图象才被奠定。那是因为美国天文学家埃得温·哈勃证明了,我们的星系不是唯一的星系。事实上,还存在许多其他的星系,在它们之间是巨大的空虚的太空。为了证明这些,他必须确定这些星系的距离。这些星系是如此之遥远,不像邻近的恒星那样,它们确实显得是固定不动的。所以哈勃被迫用间接的手段去测量这些距离。众所周知,恒星的表观亮度决定于两个因素:多少光被辐射出来(它的绝对星等)以及它离我们多远。对于近处的恒星,我们可以测量其表观亮度和距离,这样我们可以算出它的绝对亮度。相反,如果我们知道其他星系中恒星的绝对亮度,我们可用测量它们的表观亮度的方法来算出它们的距离。哈勃注意到,当某些类型的恒星近到足够能被我们测量时,它们有相同的绝对光度;所以他提出,如果我们在其他星系找出这样的恒星,我们可以假定它们有同样的绝对光度——这样就可计算出那个星系的距离。如果我们能对同一星系中的许多恒星这样做,并且计算结果总是给出相同的距离,则我们对自己的估计就会有相当的信赖度。
在哈勃证明了其他星系存在之后的几年里,他花时间为它们的距离以及观察到的光谱分类。那时候大部份人相信,这些星系的运动相当紊乱,所以预料会发现和红移光谱一样多的蓝移光谱。但是,十分令人惊异的是,他发现大部份星系是红移的——几乎所有都远离我们而去!更惊异的是1929年哈勃发表的结果:甚至星系红移的大小也不是杂乱无章的,而是和星系离开我们的距离成正比。换句话讲,星系越远,则它离开我们运动得越快!这表明宇宙不可能像原先人们所想像的那样处于静态,而实际上是在膨胀;不同星系之间的距离一直在增加着。
如果在一个清澈的、无月亮的夜晚仰望星空,能看到的最亮的星体最可能是金星、火星、木星和土星这几颗行星,还有巨大数目的类似太阳、但离开我们远得多的恒星。事实上,当地球绕着太阳公转时,某些固定的恒星相互之间的位置确实起了非常微小的变化——它们不是真正固定不动的2这是因为它们距离我们相对靠近一些。当地球绕着太阳公转时,相对于更远处的恒星的背景,我们从不同的位置观测它们。这是幸运的,因为它使我们能直接测量这些恒星离开我们的距离,它们离我们越近,就显得移动得越多。最近的恒星叫做普罗希马半人马座,它离我们大约4光年那么远(从它发出的光大约花4年才能到达地球),也就是大约23万亿英里的距离。大部分其他可用肉眼看到的恒星离开我们的距离均在几百光年之内。与之相比,我们太阳仅仅在8光分那么远!可见的恒星散布在整个夜空,但是特别集中在一条称为银河的带上。远在公元1750年,就有些天文学家建议,如果大部分可见的恒星处在一个单独的碟状的结构中,则银河的外观可以得到解释。碟状结构的一个例子,便是今天我们叫做螺旋星系的东西。只有在几十年之后,天文学家威廉·赫歇尔爵士才非常精心地对大量的恒星的位置和距离进行编目分类,从而证实了自己的观念。即便如此,这个思想在本世纪初才完全被人们接受。
相关文档
最新文档