中班语言《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》教学设计【含教学反思】教学背景本次教学是针对幼儿园中班，教学内容为英文绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
教学目标1.通过阅读绘本，培养幼儿的语言表达能力。
2.扩大幼儿的词汇量，让幼儿学会新的单词和短语，并在交流中能够恰当运用。
3.培养幼儿的阅读和听说能力，让幼儿能够理解和复述故事情节。
教学准备•英文绘本《想吃苹果的鼠小弟》•幼儿绘本《学单词，妙不可言》•英语单词卡片•苹果实物•水彩笔和白纸•打印的教学反思表格教学内容及流程教学内容•英文绘本《想吃苹果的鼠小弟》的故事情节和单词短语•苹果的名称和特征教学流程第一步：导入新课教学1.教师展示苹果实物，和幼儿进行交流。
让幼儿自由说出苹果的名称。
2.教师引入新课，说出故事的主题和故事人物介绍。
英文名字的读音可以通过单词卡片进行展示，让幼儿尝试发音。
3.教师播放绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
第二步：独立阅读每个孩子都发一本《想吃苹果的鼠小弟》绘本，让孩子先独立阅读一遍故事，并通过手势表现将故事讲述给教师。
第三步：集体浏览教师带领整个班级集体浏览绘本，重点介绍生词和短语，通过动作或肢体语言让幼儿理解词语的含义。
第四步：共读练习1.教师进行故事的共读，让幼儿在跟随教师的同时复述故事情节，并引导幼儿提出问题和疑问。
通过提问和回答的方式加深对故事的理解。
2.教师给每个幼儿分配不同的角色，让幼儿分别表演自己的角色。
第五步：语言拓展教师再次播放绘本，并在重点单词和句子上加强强调。
随后，通过英文单词卡片和绘本中的图片呈现生活中的常用单词，并带领幼儿进行发音及模仿。
第六步：教学教师让幼儿本次课所学的单词和短语。
同时，自己进行一次教学反思，并让幼儿画出自己最喜欢的故事情节。
教学反思此次课程放弃了传统教育思维当中，对幼儿进行死记硬背的教育模式，而是注重幼儿在互动中体验。
幼儿在教育活动中的参与感是很重要的，因为这使他们从一开始就渗透在他们所学的内部。
也就是说，他们对所学的东西的记忆比仅仅靠死记硬背要持久得多。
幼儿园中班语言课教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得分享和互相帮助的道理。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够复述故事的基本内容。
难点：让幼儿理解故事中的道理，能够在日常生活中实践分享和互相帮助。
三、教学准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 角色头饰：鼠小弟、鼠小妹、小鸟、大象、小猴4. 苹果树简笔画四、教学过程：1. 导入：教师展示苹果图片，引导幼儿说出苹果的名称，并谈论苹果的特点。
2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事中的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的鼠小弟为什么吃不到苹果，以及它是如何吃到苹果的。
让幼儿明白分享和互相帮助的重要性。
5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿在日常生活中要学会分享和互相帮助。
五、作业：1. 请幼儿回家后，将故事讲给爸爸妈妈听。
2. 鼓励幼儿在家庭中实践分享和互相帮助的行为。
六、教学评价：通过本节课的学习，教师将评价幼儿对故事内容的理解程度，以及他们在角色扮演中的表现。
观察幼儿在日常生活中是否能够体现分享和帮助他人的行为，以评价教学目标是否达到。
七、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿带上自己喜欢的玩具或食物来幼儿园，与同伴分享。
2. 组织一次户外活动，让幼儿合作完成一个任务，如共同搭建一个小型障碍Course。
八、家长沟通：教师将通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步，特别是在分享和帮助他人方面的表现。
鼓励家长在家中继续培养幼儿这些良好行为。
九、教学反思：在课后，教师将反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法以更好地吸引幼儿的注意力，并提高他们的参与度。
绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》
要是我也____________， 那该多好啊！
于是鼠小弟就用力拉长它的鼻子，可怎么拉都不能拉成大象的鼻子。
这时走来一只长颈鹿，它伸着长长的脖子，抬头一咬，轻轻松松就咬走了一个苹果！
要是我也____________， 那该多好啊！
于是鼠小弟就使劲伸它的脖子，可无论怎样，都不能摘到苹果。
跑来一只袋鼠， 它用力一跳！ 摘走了一个苹果！
要是我也____________， 那该多好啊！
瞧！鼠小弟学着袋鼠的样子，使出全身的力气往上跳。唉！无论怎样跳也没能摘到苹果。
跑来一头犀牛，它用力撞了一下树，一个苹果落下来，
犀牛拿走了一个苹果！
要是我也____________， 那该多好啊！
瞧！可怜的鼠小弟学犀牛狠狠地去撞树，可是撞得头昏眼花，苹果树连叶子都没有动一下。鼠小弟撞破了脸，还是没有吃到那诱人的苹果。
你能像猴子一样爬树吗？
你有大象一样长长的鼻子吗？
你有长颈鹿一样长长的脖子吗？
你能像袋鼠一样跳得那么高吗？
Байду номын сангаас1
你的力气大得能够能撞下苹果吗？
Work Review
那你能有什么本事， 把树上的苹果摘下来呢？
顶球 这些我都不行，但是我有一个本领…… 我可以把你顶上去呀！
你看！海狮将鼠小弟当球，顶到苹果树上了。
同学们，小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，在摘苹果这件事上，他们都有着非常强的能力，所以他们很轻松地把苹果拿走了，可是对于他别需要帮助的鼠小弟，他们却都忽视了。
可爱的鼠小弟，你怎么啦？为什么这么伤心呀？我能帮你的忙吗？
这时慢吞吞爬过来一头海狮，他看到了受伤的小老鼠关心地问他：
你能像小鸟一样会飞吗？
01
秧苗做操
幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思
幼儿园中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思中班语言教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据故事线索大胆探索故事发展的情节，能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法，快来看看幼儿园中班语言《想吃苹果的鼠小弟》含反思教案吧。
活动目标：1、能认真观察画面之间的联系理解故事的情节，并用较连贯的语言表达自己的想法。
2、根据故事线索大胆探索故事发展的情节。
3、体验阅读的乐趣，激发孩子阅读的兴趣。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：图书故事课件活动过程：一、观看封面，大胆想象故事情节。
师：今天老师带来一本好看的书，我们一起来看看封面上有什么?你们猜猜小老鼠想干什么?怎么看出来的?这本书讲了一个什么故事?师：小朋友说的真好这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》二、幼儿自由阅读1、两人看一本图书，看看书中讲了些什么事?从第一页看到第二十六页，看书时要一页一页轻轻的翻。
2、幼儿看完提问：你看玩这本书有什么感觉?那你觉的什么地方最有趣?为什么?(幼儿说到哪一页就用出示那一页)三、与幼儿一起观看故事课件，尝试讲述部分画面表达意思。
1、老师讲述前三个画面2、幼儿尝试讲述，引导理解性提问师：又来了什么动物?它是怎样取走苹果的?鼠小弟看到它拿走了苹果后心里怎样想的?鼠小弟是怎样做的?成功了没有?为什么?3、根据故事情节探索故事的结尾师：一起看看又来了什么动物?从画面中猜出他们在干什么呢?他们会说些什么?那你们想一想他们又用了什么方法取走苹果呢?(可适当引导幼儿海狮有什么本领)师：(出示图片公布结果)两个小动物真聪明它们一起想办法合作摘到了苹果?四、带领幼儿完整的阅读师：我们一起再来完整的阅读这本好看图书，小朋友们一边看一边讲一讲。
五、故事表演幼儿分角色表演故事活动反思：《想吃苹果的鼠小弟》这本书内容生动而有趣的。
幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇）
幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟篇1活动目标：1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。
2、鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
3、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动以及合作的快乐。
4、能大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：多媒体课件"想吃苹果的小老鼠"活动过程：一、看背景图，引出故事图一：今天老师为大家带来了一本电子故事书，我们来看一看这本书的封面。
1）你看到了谁？猜猜他想干什么？2）小老鼠看见这满树的红苹果，会怎样？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。
可是，这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）3）小朋友们想了许多好办法，那故事里的小老鼠会怎样做呢？我们一起来看看吧！（点图2）二、看图大胆想象并讲述：1、图二：1）你看到了什么？小鸟是怎样吃到苹果的？小老鼠看见小鸟吃到了苹果，它会怎么想？2）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？3）小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。
2、图三：1）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？2）小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？（点图三）3）小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。
3、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？四、故事里还会有谁来，他们会用什么方法摘苹果，小老鼠看见了又会怎么做？拿起你们小椅子下的卡片看一看，讲一讲吧！（讲好的小朋友可以和旁边的小朋友交换一下小卡片再讲一讲）。
中班语言：《想吃苹果的鼠小弟》
中班语言：《想吃苹果的鼠小弟》文档中班语言教学：《想吃苹果的鼠小弟》一、教学内容本节课选自中班语言教材，以《想吃苹果的鼠小弟》为主题，通过讲述一只小鼠想尽办法摘到苹果的故事，让学生学习故事情节，掌握动物名称、颜色和数量的词汇，并培养学生的语言表达和想象能力。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说故事中的动物名称、颜色和数量词汇；2. 学生能简单描述故事情节，发挥想象，创造自己的故事；3. 培养学生热爱自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说故事中的动物名称、颜色和数量词汇；难点：学生能简单描述故事情节，发挥想象，创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、苹果图片、动物卡片；学具：画笔、画纸、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅苹果树的图片，引导学生观察苹果的颜色和数量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：利用多媒体课件，讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导学生关注故事中的动物名称、颜色和数量词汇。
3. 互动环节：分组讨论，让学生用所学词汇描述故事情节，鼓励学生发挥想象，创造自己的故事。
4. 随堂练习：设计一些有关动物、颜色和数量的选择题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。
5. 课后作业：布置一道用所学词汇编写小故事的作业，要求学生发挥想象，创作出有趣的故事。
六、板书设计板书内容：故事情节、动物名称、颜色和数量词汇。
七、作业设计作业题目：请用我们今天学到的动物名称、颜色和数量词汇编写一个故事。
答案：有一天，鼠小弟看到树上有很多红彤彤的苹果，他非常想吃。
可是，苹果树太高了，鼠小弟摘不到。
于是，他决定找其他动物帮忙。
鼠小弟先找到了兔子，兔子说：“鼠小弟，我跳得高，但是我的耳朵太长，摘不到苹果。
”鼠小弟又找到了猴子，猴子说：“鼠小弟，我能爬树，但是今天我的手臂受伤了，摘不到苹果。
”鼠小弟找到了大象，大象说：“鼠小弟，我鼻子长，可以帮您摘苹果。
”于是，大象用鼻子卷起鼠小弟，鼠小弟成功摘到了苹果。
幼儿园中班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》
一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解鼠小弟想吃到苹果的愿望，培养幼儿的同情心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的叙述和描述能力。
二、活动准备1. 教具：故事课件《想吃苹果的鼠小弟》、苹果图片、动物角色头饰。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》的开头，引导幼儿关注故事发展。
2. 主体：分段讲述故事，引导幼儿讨论鼠小弟的心情变化，以及动物们帮助鼠小弟的过程。
3. 互动：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达和社交能力。
4. 总结：引导幼儿讲述自己学到的道理，培养幼儿的语言总结能力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家讲述故事，家长记录幼儿的表述，增进亲子关系。
2. 区域活动：在语言区放置相关图书，引导幼儿自主阅读，丰富幼儿的语言经验。
3. 主题班会：组织班级讨论活动，让幼儿分享自己学会的分享和合作精神。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。
3. 课后访谈：对幼儿进行课后访谈，了解他们对活动内容的掌握和喜爱程度。
六、教学内容1. 故事情节：鼠小弟看到树上红红的苹果，非常想吃，但自己够不到。
2. 动物角色：小鸟、兔子、猴子、大象等，它们分别尝试帮鼠小弟摘苹果。
3. 鼠小弟的心情变化：从失望到充满希望，感到幸福。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，体验鼠小弟的心情变化。
2. 难点：让幼儿学会描述动物们的动作和鼠小弟的心情，培养语言表达能力。
八、教学步骤1. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述鼠小弟看到苹果的情节。
2. 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟为什么吃不到苹果，以及动物们出现的原因。
3. 表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力。
九、教学方法1. 情景教学法：通过故事讲述、角色扮演等方式，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
幼儿园中班语言课教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和互相帮助。
3. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《想吃苹果的鼠小弟》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，培养幼儿的口语表达能力。
3. 相关词汇的学习和运用。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解，词汇的学习和运用。
2. 难点：角色扮演中幼儿的口语表达和情感传递。
四、教学准备1. 教学PPT或黑板，用于展示故事内容和教学要点。
2. 故事图书或纸质故事文本。
3. 角色头饰或图片，用于角色扮演。
4. 相关词汇卡片或实物。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的歌曲或游戏，引导幼儿集中注意力，为故事教学做好准备。
2. 故事导入（10分钟）展示故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿猜测故事内容。
教师生动讲述故事，注意语速适中，语调富有情感。
3. 故事理解（10分钟）引导幼儿讨论故事情节，提问幼儿关于故事的问题，如“鼠小弟为什么想吃苹果？”“鼠小弟是如何尝试得到苹果的？”等。
分组讨论，让幼儿分享自己喜欢的故事情节。
4. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如鼠小弟、大象、长颈鹿等。
引导幼儿运用口语表达角色的情感和动作。
5. 相关词汇学习（5分钟）通过故事中的关键词汇，如“苹果”、“鼠小弟”、“大树”等，引导幼儿学习词汇。
运用词汇卡片或实物，让幼儿进行认读和拼写练习。
6. 总结与反思（5分钟）引导幼儿总结故事的主题，如分享和互相帮助。
让幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
7. 课后作业布置作业，让幼儿回家后，与家长一起复述故事内容，并运用故事中的词汇。
教学反思：本节课通过故事《想吃苹果的鼠小弟》的教学，帮助幼儿培养听说能力和想象力。
在教学过程中，注意引导幼儿参与讨论和角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
幼儿园中班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园中班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》一、活动目标：1. 了解故事内容，感知鼠小弟想吃到苹果的愿望。
2. 能够积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
3. 学习鼠小弟努力尝试的精神，培养勇于挑战的品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果道具若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们观察课件中的鼠小弟，引导他们说出鼠小弟的表情和动作，引发孩子对故事的兴趣。
2. 讲述故事：用课件展示故事内容，一边讲一边提问，让孩子们关注鼠小弟想吃到苹果的过程，以及它是如何努力尝试的。
3. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论鼠小弟为什么吃不到苹果，以及它尝试的各种方法。
每组派代表分享讨论成果。
4. 情景体验：让孩子们模仿鼠小弟尝试吃苹果的动作，体验鼠小弟的喜悦和挫败感。
5. 创作环节：邀请孩子们用画笔、彩泥等创作材料，表达自己对鼠小弟努力尝试的印象。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，与家长一起寻找其他动物吃水果的故事，下周分享给同学们。
2. 环境创设：将孩子们的创作作品展示在教室走廊，供大家欣赏。
五、活动反思：在本次活动中，孩子们积极参与讨论，表达自己的观点。
在创作环节，他们充分发挥想象力，用各种材料表现出自己对鼠小弟努力尝试的印象。
通过本次活动，孩子们不仅了解了故事内容，还培养了勇于挑战的品质。
在活动过程中，教师应关注每个孩子的情绪和需求，适时给予引导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中成长。
六、教学评价：1. 观察孩子们在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 评价孩子们在分组讨论中的参与程度，以及他们的表达能力和团队合作精神。
3. 欣赏孩子们在创作环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现，以及家长对活动的评价。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，确保孩子们的安全，特别是在创作环节，注意剪刀、彩泥等工具的使用。
想吃苹果的鼠小弟教案中班语言6篇
想吃苹果的鼠小弟教案中班语言6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》（2篇）
中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》活动目标：1.理解故事并乐意用自己的语言表达。
2.感受同伴间互相帮助的乐趣。
活动准备：1.材料准备：多媒体课件、实物苹果。
2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
活动过程：一、谈话导入。
（一）苹果树和鼠小弟（播放多媒体课件）师：孩子们看看屏幕上有些什么？幼1：有苹果树。
幼2：有一只老鼠。
这颗树上长了很多红红苹果，看了都很想吃！这只小小的鼠小弟它也想吃树上的苹果，它能吃到苹果吗？你们猜猜看。
幼1：能。
师：为什么呢？说说理由。
幼2：它会爬树。
师：你是这样认为的是吧！还有不同的意见吗？幼3：不能，因为它太小了。
师：哦，那是不是它长大一点就能爬上去了，你是这样认为的是吧!还有没有不同的意见呀？幼4：用楼梯。
师：这是一个很棒的办法不知道鼠小弟会不会用这个办法，我们接着往下看。
二、阅读绘本，理解故事师：我们来看看这画面上发生了什么事情？幼：小鸟飞来吃苹果。
师：小鸟用飞的本领吃到了苹果，那鼠小弟会怎么想呢？幼：如果我也会飞就好啦！如果我有翅膀就好拉！师：瞧，鼠小弟也是这样想的。
（播放课件三）可是它使劲的飞呀飞，怎么也飞不起来。
这时小鸟帮助了它吗？幼：没有，它飞走了。
师：是呀！小鸟没有帮助它，鼠小弟心里可难过了。
咦，又发生什么事情了?这时谁来了？（出示课件四）幼：小猴子来摘苹果啦！师：小猴子是怎么摘到苹果的？幼：小猴子爬到树上去摘的，它会爬树。
师：它会帮助鼠小弟吗？幼1：会。
师：你为什么觉得它会帮助鼠小弟呢？幼1：因为小鸟没有帮助它，所以小猴子来帮它了。
师：有可能它是一只乐意助人的猴子。
幼2：因为它很可怜。
师：你很有爱心。
幼：不会。
师：你认为不会，为什么呢？幼：因为它像小鸟一样摘完就走了。
我们一起来看看小猴子没有没帮助鼠小弟。
（出示课件五）师：鼠小弟在干什么呀？幼1：在爬树。
幼2：在学小猴子爬树摘苹果。
师：是呀!小猴子没有帮助鼠小弟。
瞧，鼠小弟想通过自己的本领爬到树上去摘苹果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠小弟心里可难过啦！鼠小弟正发愁的时候，又有动物朋友来摘苹果了，会是谁呢？（出示课件六）幼: 大象、长颈鹿、袋鼠。
中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》
中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》《想吃苹果的鼠小弟》是中班上册的一本语言活动书，故事讲述了一只鼠小弟的奇妙冒险，它想要吃到苹果的故事。
以下是关于该故事的____字的文字描述：从小鼠小弟出生的那一天开始，他就对苹果情有独钟。
每当他看到成熟的、红彤彤的苹果，就垂涎欲滴，恨不得立刻咬上一口。
然而，他却不是一个得到一切都想要的小老鼠，他的家人总是告诉他，苹果是非常珍贵的食物，不是那么容易得到的。
为了寻找苹果，鼠小弟开始了一场寻宝之旅。
他听说在一个被人类称为“果园”的地方有无数苹果，于是他决定去那里看一看。
路上，他遇到了一只善良的兔子，兔子告诉他如果他想要吃到苹果，就必须要非常非常努力。
鼠小弟按照兔子的建议，天黑之前到达了果园。
果园里的苹果真的太多了，简直让人目不暇接。
但是，果园里的人类却为了保护这些苹果，设置了重重障碍。
鼠小弟不甘心，他决定要突破一切障碍，为了品尝到心心念念的苹果。
首先，他要面对的是一道高高的篱笆。
鼠小弟从旁边找来一根长竹竿，小心翼翼地爬上去，然后一个横跨到了果园内。
接下来，鼠小弟要面对的是守卫果园的狗狗。
他轻轻地躲避过去，一不小心被狗狗的尾巴咬了一口，痛得他哇哇大哭。
痛过之后，鼠小弟决定要更加小心谨慎。
他绕开了果园里的警报器，避开了人们密布的脚步声。
最终，他终于来到了梦寐以求的苹果树下。
苹果树上满是诱人的果实，鼠小弟流着口水朝他们扑去。
然而，就当他将要得手的时候，一位农夫突然出现了。
农夫把鼠小弟吓得晕头转向，它拼命地逃跑着，撞进了一棵大树。
痛得他头晕目眩，几乎晕倒在地。
当他慢慢清醒过来的时候，他发现周围已经是一片黑暗。
他不知道应该怎么办，于是他开始呼唤兔子。
就在他绝望的时候，兔子出现了，听到了他的呼唤。
兔子对鼠小弟说，虽然你没有成功得到苹果，但是你已经通过了考验，勇敢地面对了许多危险。
这样的经历比吃到苹果更加宝贵。
鼠小弟想了想，觉得兔子说得对。
虽然他没有真正品尝到苹果的味道，但是他有了更多的勇气和坚持不懈的信念。
中班语言《想吃苹果的鼠小弟》
中班语言(yǔyán)《想吃苹果的鼠小弟》设计(shèjì)意图：《想吃苹果(píngguǒ)的鼠小弟》是“可爱(kěài)的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性最有特色的一本。
可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败了。
最后海狮来了，海狮不但帮鼠小弟吃到了苹果，还教会他一个对生活非常有益的视角。
那是什么呢？这是一本看似非常简单的绘本，文字简单而且不断重复，画面也留下了非常大的空白幅面(fúmiàn)，图画基本上是灰度的，只有几个苹果被涂成了红色。
为了让孩子可以从中认识各种动物和它们独特的本领、学数数、体会合作与分享的精神、思考如何解决问题、激发想象力。
因此我设计了本次语言活动。
活动目标：1．观察鼠小弟尝试摘苹果的有趣画面，理解故事内容。
2．愿意用动作、表情模仿及学会故事中反复出现的语言,愉快地参与阅读活动。
3．享受故事幽默和趣味性以及合作带来的快乐。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：愿意用动作、表情模仿及学会故事中反复出现的语言。
活动准备：绘本PPT、绘本书方法与手段：情景教学法、图片教学法、表演法内容总结（1）中班语言《想吃苹果的鼠小弟》设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》是“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性最有特色的一本（2）中班语言《想吃苹果的鼠小弟》设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》是“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性最有特色的一本（3）可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败了。
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中班语言《想吃苹果的鼠小弟》
设计意图：
《想吃苹果的鼠小弟》是“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性最有特色的一本。
可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败了。
最后海狮来了，海狮不但帮鼠小弟吃到了苹果，还教会他一个对生活非常有益的视角。
那是什么呢？这是一本看似非常简单的绘本，文字简单而且不断重复，画面也留下了非常大的空白幅面，图画基本上是灰度的，只有几个苹果被涂成了红色。
为了让孩子可以从中认识各种动物和它们独特的本领、学数数、体会合作与分享的精神、思考如何解决问题、激发想象力。
因此我设计了本次语言活动。
活动目标：
1．观察鼠小弟尝试摘苹果的有趣画面，理解故事内容。
2．愿意用动作、表情模仿及学会故事中反复出现的语言,愉快地参与阅读活动。
3．享受故事幽默和趣味性以及合作带来的快乐。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：愿意用动作、表情模仿及学会故事中反复出现的语言。
活动准备：绘本PPT、绘本书
方法与手段：情景教学法、图片教学法、表演法。