开卷未必有益论证
【议论文】开卷未必有益作文五篇
【议论文】开卷未必有益作文五篇篇一：开卷未必有益？一直以来，开卷未必有益这样的言论在教育界中有着一定的影响力。
但是我认为，这个说法是错误的。
首先，开卷不仅仅有益，而且是必要的。
每个人的知识储备都是有限的，通过阅读可以不断增加知识。
阅读可以拓宽视野，增加知识面，对人的思维发展有着重要的影响。
其次，开卷可以帮助人们更好地了解自己。
通过读书，人们可以发现自己的不足，不断完善自我，提高自己的素质。
同时，读书也可以激发人们的潜力，发挥出自己最好的一面。
再次，开卷可以帮助人们更好地了解世界。
阅读可以让人们更好的了解社会和世界，从而更好地适应社会发展的变化，更好的发挥出自己的职能和价值。
最后，开卷也可以充实人的生活。
读书可以带给人们无限的乐趣和愉悦，可以让人们跳出日常的琐事，进入美妙的世界。
因此，开卷未必有益这样的说法是错误的。
仔细品味，我们不难发现，开卷是十分有益的，同时也是必要的。
我们应该积极的阅读，从阅读中获得更多的知识，充实自己的内心丰富和完善自我。
篇二：开卷能带来巨大收获开卷不一定有益，这话，有点瞎说。
我认为，大错特错。
读书，能带来无尽的快乐和巨大的收获。
读书能陶冶我们的情操，丰富我们的内涵，让我们的精神得到滋养和升华。
阅读最美妙的一面，就是可以激发我们的求知欲，让我们更好地了解世界。
阅读能够覆盖我们生活所及的各个领域，无论是文学、艺术、历史、哲学，还是社会、科技、人文，等等都有所涉猎。
阅读，更是一种宝贵的人生体验。
读一本好书，就像和一位讲述故事的朋友交流，分享作者的情感和思维。
一本好书，可以牵动我们内心的真实感受、激发我们的思考。
同时，读书可以大大拓宽我们的视野，增强我们的认知和理解能力。
阅读可以让我们感受到世界的丰富多彩，以及人类智慧的博大精深。
另外，阅读也是一种锻炼自己的良好素养的方法。
读书需要静心、耐心、细致，需要我们不断去理解、去分析、去总结。
随着我们的阅读经验加深，我们的语言表述能力、逻辑推理能力、文化素养都会得到提升。
【议论文】开卷未必有益作文五篇
【议论文】开卷未必有益作文五篇开卷未必有益开卷有益是一个广为人知的观念，它表明阅读对于个人发展和成长是有益的。
开卷未必一定有益也是一个不容忽视的事实。
有些人开卷只是为了赶时髦，有些人开卷也只是为了应付考试，这样的开卷未必会给他们带来益处。
我们应该重新审视“开卷有益”这个说法，认识到开卷未必有益的现实，并采取一些措施来确保开卷是有益的。
开卷应该是出于内心的渴望，而不是刻意迎合潮流。
有些人可能会开卷只是为了显示自己，或者是为了和他人攀比，这样的开卷未必会有益处。
我们应该培养对知识的真正热爱和追求，才能够使开卷真正有益。
开卷应该是有目的和计划的。
有些人可能会开卷只是为了应付考试，或者是为了一时的兴趣，这样的开卷未必会有益处。
我们应该定期制定读书计划，有计划地阅读一些经典作品或者是一些有价值的书籍，以确保开卷是有益的。
开卷未必有益是一个不容忽视的现实，我们应该审视这个观念，采取一些措施来确保开卷是有益的。
只有真正有热爱和追求知识的人，才能够使开卷有益。
开卷未必有益是因为一些人开卷只是为了追求潮流而不是为了真正的了解。
他们可能会选择一些流行的书籍来阅读，只是为了跟上时代的步伐，而不是真正地去理解和领会书籍的内涵。
这样的开卷未必会有益处，甚至可能会让自己迷失在表面的繁华之中。
开卷未必有益是大家多年的经验总结，表明阅读对于每个人都有所限制。
不是所有的人通过阅读都能获得益处，我们应该客观地看待这个问题。
我们应该培养对知识的热爱和追求，让开卷成为一种内心的需求而不是一种外在的压力。
只有真正热爱和追求知识的人，才能够使开卷有益。
我们应该有目的和计划地进行阅读，选择一些有价值和深度的书籍，而不是盲目地追求流行和新潮。
只有有目的和计划的阅读，才能够使开卷有益。
我们应该在阅读之后进行一些思考和总结，对所得到的知识进行整理和归纳，以使开卷真正有益。
开卷有益和开卷未必有益辩论会
开卷有益和开卷未必有益辩论会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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开卷未必有益(辩论)
开卷未必有益(辩论)
尊敬的评委，各位观众，今天我们聚集在一起，就“开卷未必
有益”这个话题展开辩论。
我代表正方，支持这个观点，认为开卷
未必有益。
首先，我们要明确开卷未必有益并不是说读书无益，而是指盲
目地、不加思考地读书未必有益。
在当今信息爆炸的时代，我们面
对各种各样的书籍，但并不是每一本书都对我们有益。
有些书籍可
能会误导我们，让我们迷失方向，甚至对我们的身心健康造成伤害。
因此，我们应该有选择地去读书，而不是盲目地去开卷。
其次，开卷未必有益也意味着我们应该注重阅读的质量，而不
是数量。
现在有很多人追求阅读数量，每年读几十本甚至上百本书，但却没有对所读书籍进行深入思考和消化。
这样的阅读方式只会让
我们浅尝辄止，无法真正领悟书中的精华。
相反，如果我们能够精
心挑选几本有深度、有价值的书籍，并且认真地阅读、思考，那么
我们就能够获得更多的益处。
最后，开卷未必有益也提醒我们要注重实践。
书本知识固然重要，但如果我们只是停留在书本知识上，没有付诸实践，那么这些
知识就很难转化为我们的能力和技能。
只有通过实践，我们才能真正地理解和应用书本知识，才能让这些知识为我们所用。
综上所述，我们认为开卷未必有益这个观点是正确的。
我们应该有选择地去读书，注重阅读的质量，同时也要注重实践，才能真正地获得益处。
谢谢。
（以上内容仅代表个人观点，不代表本平台立场）。
开卷是否有益辩论会反方辩词（共5篇）
开卷是否有益辩论会反方辩词（共5篇）第一篇：开卷是否有益辩论会反方辩词开卷是否有益辩论会反方辩词开卷未必有益资料不多：1、俗语：梨子吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身体有益，但也有副做用。
所以，有些书看多了也有害！2、英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。
”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学灰一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。
3、尽信书不如无书4、纸上谈兵，战国赵括兵败被杀5、读万卷书不如行万里路。
6、三国的马谡也是饱读兵法，但言过其实，导致失街亭。
尽管“开卷有益”是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。
开卷不一定有益,有时（假如读了坏书）会造成损害.像教育家徐特立说的：“有关家过书常读，无益身心事莫为。
”无益身心的事大多来源于读了那些坏书。
当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路。
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向……第二篇：开卷是否有益辩论会今天，我们班进行了一场精彩的辩论会，开卷是否有益辩论会。
主持人曹清甜说：“人们都说：“开卷有益。
”但有的人却说：“开卷未必有益，看了不健康的书反而有害。
”现在1、2组是正方，支持开卷有益；3、4组是反方，支持开卷未必有益。
让我们来开一次辩论会吧！”正方先说：“书是人类进步的阶梯，书是人类生活的源泉。
读书能让人增长知识，使人明白许多道理，所以开卷有益，反方反驳道：“读书不一定都有好处。
当今社会上出现了一些黄色、盗版的书，看了那些不良的书，会把我们引入歧途。
所以，有时开卷未必有益，反而有害。
开卷未必有益(反方辩论)
开卷未必有益(反方辩论)
开卷未必有益。
尊敬的评委、各位观众，大家好！今天我站在这里，要和大家
探讨的是“开卷未必有益”。
我们常常听说“开卷有益”，但是我
认为这并不是绝对正确的。
阅读固然重要，但是开卷未必就一定有
益处。
首先，开卷未必有益的原因之一是，阅读并不是每个人的兴趣
所在。
有些人可能对阅读并不感兴趣，他们可能更喜欢其他形式的
学习，比如实践、观察、实验等。
如果强行要求这些人去开卷阅读，可能会造成他们的反感和抵触情绪，导致学习效果不佳。
其次，开卷未必有益的原因之二是，阅读并不是一种适合所有
人的学习方式。
每个人的学习方式和习惯都是不同的，有些人可能
更适合通过听讲、讨论、实践等方式来获取知识。
因此，我们不能
认为开卷阅读就是唯一有效的学习方式，而忽视了其他形式的学习。
最后，开卷未必有益的原因之三是，阅读并不是一种万能的学
习方法。
虽然阅读可以帮助我们获取知识，但是它并不能解决所有
的问题。
有些知识可能需要通过实践和实验来获取，有些技能可能需要通过实践和训练来掌握。
因此，我们不能过分夸大开卷阅读的作用，而忽视了其他形式的学习。
综上所述，我们不能一味地认为开卷就一定有益处。
阅读固然重要，但是它并不是适合所有人的学习方式，也并不是一种万能的学习方法。
我们应该根据每个人的特点和需求，选择适合他们的学习方式，才能真正实现学习的目的。
谢谢！。
【议论文】开卷未必有益作文五篇
【议论文】开卷未必有益作文五篇1、开卷未必有益开卷即题是很多学生在考试中掌握的一种应对技能，但是这种技巧的实际效果却值得商榷。
开卷虽然可以帮助学生快速找到答案，但是有时候过度依赖书本也会让学生的思维能力和逻辑思维受到影响。
在实际生活中，知识的运用不仅需要书本知识，还需要实践能力和创新思维。
因此，开卷未必有益。
实际上，学生应该注重课堂学习和自主学习的结合，提高对知识的理解和掌握能力，充分发挥自己的学习能力和创新能力。
开卷答题的方式在考试中是常用的一种策略，它可以让学生快速找到答案，并且帮助学生避免将所学内容忘记。
但是，过度依赖开卷也会有一定的副作用。
开卷答题可能让学生变得懒散，仅凭借书本知识就能解决问题，缺乏真正的思考能力。
因此，开卷未必有益，对于学生来说，他们的学习需要注重思考能力的提高，不能仅仅依赖开卷答题来提高成绩。
只有通过实际生活中的实践，才能够更好地理解书本知识，并给未来的成长奠定更加坚实的基础。
开卷答题是很多考试中常用的一种策略，通过查找书本来寻找答案，帮助学生提高自己的分数。
但是，对于学生来说，开卷答题效果并不是非常明显，过度依赖书本知识可能会使他们失去自己的思维和创造力。
开卷答题只是学习能力的一部分。
对于学生成长来说，他们需要注重思考和实践能力的提高。
如果学生只是在书本中寻找答案，而没有深入思考问题，那么他们过后遇到同样的问题就仍然无从下手。
因此，学生需要注重自主学习和思考，提高自己对知识的理解和自己的思考习惯。
在实际生活中，开卷答题的方式并不能完全适应现实中的学习与工作，它需要学生结合实际情况进行创新，在不仅仅依赖于书本知识的同时，可以更加有效地解决问题。
开卷答题是很多考试中常用的一种策略，而且这种策略在某些情况下确实是可以让学生更快速地找到答案，提高分数。
但是，需要注意的是，仅仅依赖开卷答题，对于学生的学习和成长并不是非常有益。
学习应该注重学生的能力的全面提高，包括思考能力、实践能力和创新能力。
【议论文】开卷未必有益作文五篇
【议论文】开卷未必有益作文五篇作文一：开卷未必有益，这是一个古老的观念。
我认为这个观点不完全正确。
开卷虽然未必一定有益，但它确实是一种获得知识的重要方式之一。
开卷可以让我们接触到不同领域的知识。
我们生活在一个信息爆炸的时代，各种知识无处不在。
而通过开卷，我们可以选择自己感兴趣的领域，深入了解并掌握相关知识。
我自己就对历史非常感兴趣，通过开卷，我可以学习历史上各种事件和名人的故事，从而扩大我的视野和知识面。
开卷可以培养我们的阅读能力和思维能力。
阅读是一种思维的活动，通过阅读，我们可以锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维等各种思维能力。
而通过开卷，我们可以选择各种各样的书籍，不仅可以提高我们的阅读能力，还可以培养我们的思维能力。
开卷可以帮助我们放松身心，减轻压力。
在现代社会，我们常常感到压力山大，无论是学习还是工作，都让我们感到疲惫不堪。
而通过开卷，我们可以进入一个完全不同的世界，从书中找到宁静和放松。
这不仅可以让我们暂时忘记现实中的烦恼，还可以让我们调整心态，更好地面对压力和困难。
开卷虽然未必一定有益，但它确实是一种重要的获得知识的方式。
通过开卷，我们可以接触不同领域的知识，培养阅读和思维能力，同时还可以帮助我们放松身心。
我们应该在平时生活中多多开卷，从中获得更多的收益。
开卷未必有益，这个观点在过去的几百年里被广泛接受。
我认为这个观点已经过时了。
在今天的社会中，开卷是非常有益的，它能够帮助我们获取知识、提高技能并且开拓眼界。
开卷可以帮助我们获取知识。
知识是人类进步的基础。
通过开卷，我们可以学习到各种各样的知识，从历史和文化到科学和技术，无所不包。
不论是学校里的教科书还是各种各样的读物，都可以给我们带来新的知识和见解。
通过开卷，我们可以加深对世界的理解，提高自己的学术水平。
开卷可以帮助我们提高技能。
无论是学习一门语言、学习一种乐器，还是学习一种手艺，开卷都是必不可少的一步。
通过阅读相关的书籍，我们可以学到关于技能的基本知识和技巧，从而更好地掌握和运用这些技能。
开卷未必有益(反方辩论)
开卷未必有益(反方辩论)
开卷未必有益。
尊敬的评委，各位观众，大家好。
今天我站在这里，要和大家
讨论的话题是“开卷未必有益”。
在我们生活中，我们经常听到
“多读书多有益”的说法，但是我认为开卷未必有益，我将从以下
几个方面进行辩论。
首先，开卷未必有益是因为读书并不一定能够带来知识的增长。
很多人认为读书就能够增长见识，但实际上，读书并不一定能够带
来真正的知识。
现在的图书内容繁多，其中不乏一些低俗、无聊的
作品，如果盲目地读这些书，不但不能增长知识，反而会浪费时间
和精力。
其次，开卷未必有益是因为读书并不能解决实际问题。
很多人
认为读书可以解决一切问题，但实际上，读书并不能解决所有问题。
在现实生活中，我们遇到的问题可能是很具体的，而书本上的知识
并不一定能够解决这些问题。
只有通过实践和经验积累，才能够真
正解决问题。
最后，开卷未必有益是因为读书并不一定能够提高个人素质。
很多人认为读书可以提高自己的素质，但实际上，读书并不一定能
够提高个人素质。
在现实生活中，我们经常看到一些读书很多的人，但他们的品德却并不高尚，这就说明了读书并不一定能够提高个人
素质。
综上所述，开卷未必有益是一个值得我们深思的问题。
我们不
能盲目地认为读书就是好事，应该根据实际情况来选择是否要读书。
读书固然有好处，但并不是所有的读书都是有益的。
谢谢大家。
开卷有益辩论会开卷是否有益9篇
开卷有益辩论会开卷是否有益9篇自古以来，“书”是名人成功的梯子，开卷是成功的第一步。
三国时吕蒙大将军也因多读兵书，从大老粗变为了军事大将军。
难道开卷就真的有益吗？对于这个问题，我的观点是：开卷未必有益。
通常书越读越多知识就越广。
如果把“书”看作一个贬义词，如“黄色书”，那么这个开卷就是大错特错，开卷就是有害无益。
再则，书上的东西不可全信。
如果你买到盗版书或乱编乱谈的书，你开卷看的那么也是有害无益的书了。
再说说对书的知识理解吧！书上知识理解对了，那将终身受益，理解错了，那将终身受害。
“益”“害”看似无关，在生活中却无不息息相关。
对于开卷，开卷是好书乃为有益，开卷是坏书获人心的乃有害。
有害有益，那么就是未必有益。
其实，开卷就要开好的书，做一个好的开始。
书就要看有科学性、权威性、有重大意义的书，只有这样才没有浪费青春，浪费您的人生。
关于六年级期末考试作文汇总第一次大胆地尝试一次尝试一次成功的尝试迎接期末考试开卷未必有益六年级上期末考试作文第一次成功一道思考题的后果特殊的考试读书三部曲小学生300字作文：我爱我家夸夸我们的学校一次家务劳动在中期考试的时候只要认真期中考试因为有你世界更美丽母爱如溪期中考试以后爸爸，我的启蒙老师人们常说；开卷有益。
但也有人说；开卷未必有益，看了那些不健康反而有害。
今天上午陈老师穿着一条花裙子洋气地走进教室，说要玩辩论赛，正方是开卷有益反方是开卷未必有益。
我门欢快地欢呼起来。
展开了一场激战。
你们猜谁是第一个发言当然是我这个小英雄喽。
老师说剪刀石布谁赢谁先发言结果我赢了，哈哈哈哈。
我全装武备向我的对手姜鸿示威，准备给她一击来个开响炮。
“砰”我激动地说了起来：“我觉的开卷未必有益，因为现代森么书都有，成年人的书几乎每个书店都有，小孩子看了不健康的书，心里会不健康。
”啪啪啪，掌声响了起来，老师在黑板划了一横代表一分。
这时，对手姜鸿反了一击：“我觉的开卷有益，因为读书可以让我们学到知识。
开卷未必有益(辩论)
开卷未必有益(辩论)辩题，开卷未必有益。
引言：尽管很多人认为开卷考试可以帮助学生更好地应对考试，但是否开卷考试真的有益于学生的学习和发展呢？本文将从学习效果、学生依赖性和考试公平性三个方面展开讨论，以证明开卷未必有益。
正文：一、学习效果。
1.1 开卷考试可能导致学生对学习内容的理解不够深入。
开卷考试使得学生可以随时翻阅课本和笔记，这使得他们对学习内容的理解变得表面化。
相比于闭卷考试，开卷考试可能导致学生只记住了知识点的表面信息，而没有真正理解和掌握。
1.2 开卷考试可能减少学生的思考能力和解决问题的能力。
在开卷考试中，学生可以直接查找答案，而不需要自己思考和分析。
这样一来，学生的思考能力和解决问题的能力就得不到充分的发展。
相反，闭卷考试可以促使学生运用已学知识进行思考和解决问题，从而提高他们的学习能力。
二、学生依赖性。
2.1 开卷考试可能导致学生对课本和笔记的依赖性增加。
开卷考试使得学生可以随时查阅课本和笔记，这使得他们在考试中更加依赖这些资料。
然而，现实生活中并不总是能够随时查阅资料。
如果学生过于依赖课本和笔记，他们在没有这些资料的情况下可能会感到无所适从，无法独立思考和解决问题。
2.2 开卷考试可能降低学生的记忆能力。
开卷考试使得学生不需要过多地记忆知识点，而只需记住在哪里可以找到答案。
这可能导致学生的记忆能力下降，因为他们没有必要对知识点进行深入的记忆和理解。
然而，记忆是学习的重要组成部分，只有通过记忆才能真正掌握知识。
三、考试公平性。
3.1 开卷考试可能导致学生之间的差距进一步拉大。
开卷考试使得学生可以随时查阅资料，这意味着那些能够快速找到答案的学生可能会在考试中占据优势。
相比之下，那些对资料不熟悉或查找速度较慢的学生可能会在时间上受到限制。
这将导致学生之间的差距进一步拉大，考试结果可能不再准确反映学生的真实能力。
3.2 开卷考试可能导致学生抄袭和作弊的机会增加。
开卷考试使得学生可以随时查阅资料，这给了他们更多作弊的机会。
开卷是否有益反方辩论资料（精选五篇）
开卷是否有益反方辩论资料（精选五篇）第一篇：开卷是否有益反方辩论资料首先，读课外书浪费时间，分散精力。
中学生的课业负担实在很重，精力有限，“一心不能二用”。
有些同学在家看，在学校看，上课也想着课外书，还得躲避老师家长的眼睛。
结果，分散了精力，荒废了学业，得不偿失。
其次，课外书范围广，内容杂，有些根本不适合我们阅读。
我们正处于身心发育尚未成熟的阶段，没有很强的辨析能力和鉴赏能力，不善于选择适合我们的课外书，大多是觉得好看就盲目阅读，往往不能理解它真正的含义。
其实，课本上的知识才是最基础的，是经过了几代人精心选编的精品，它能保证我们的知识更系统、更完善、更全面。
它好比是西瓜，而课外书就是芝麻，虽然两者都有营养，但我们一定时期只能抓一样，那当然不能“捡了芝麻，丢了西瓜”！我认为，阅读课外书籍影响正课学习。
课外阅读的范围相当广泛，其中有营养丰富的精神食粮，也有糟粕。
通过阅读可以百折不回，知难而上，也能心灰意冷，万念俱灰。
青少年正处于生理发育期，心理也不成熟，情绪不稳定，受外界影响后波动较大。
尤其看过武侠、言情方面的小说后，不少初中生完全沉浸在虚构的故事情节中，为主人公悲惨的命运扼腕叹息，为美妙的故事情节想入非非。
上课时“身在曹营心在汉”，根本无心听讲，这样的代价是不是太沉重了呢？这样还能说不影响正课学习吗？在浩如烟海的课外书籍中，同学们千万不要陷入泥潭，不能自拔。
要有选择地读好书，决不能乐观到“明知山有虎，偏向虎山行”的地步。
有同学说，大量阅读课外书会给我们的正课学习以很大的帮助，其实并不尽然。
高年级段，由于课程增多，学习时间也就相应减少，而我们正是需要打牢基础的时候，很难在正课学习之外抽出很多空闲时间大量阅读课外书。
有的同学为了看课外书竟然侵占课堂时间。
老师在上面讲课，他们却在下面津津有味地沉浸于课外书离奇的情节中，长此下去，岂能不影响正课学习？有许多中学生看书并不加以选择，尤其是武打、言情，甚至于色情书刊，在所读书中颇占分量，请问，读过这些书后，会有何收益？这正如英国小说家菲尔丁所说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕（qiāng）害。
“开卷是否有益”辩论会作文（精选26篇）
“开卷是否有益”辩论会作文（精选26篇）“开卷是否有益”辩论会作文（精选26篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的“开卷是否有益”辩论会作文，希望对大家有所帮助。
“开卷是否有益”辩论会作文篇1上周末，老师给我们布置了收集有关辩论会“开卷是否有益”的资料的作业，我们在家里做好了充分的准备，期待着辩论会的到来。
三天后的下午，辩论会如期举行。
班主任老师宣布：“辩论会正式开始！”正方同学首先发表了自己的看法：开卷有益，读书可以让人拥有渊博的知识，唐代诗人杜甫有一句名言：读书破万卷，下笔如有神。
读的书多了，知识也多了，怎么可能写不出好的作品呢？反方同学辩论道：红枣吃多了对身体好，但是对牙齿不好，药吃多了对身体有益，但是也有副作用。
书里的内容也不是完全好的。
正方同学说：书籍是全世界人民的营养品，要多读书才能成为名人啊。
反方同学辩论道：即使如此，现在读书读多了也不好，假如你整天沉迷于读书，不去接触社会，就会变成一个书呆子，而且会害了自己。
正、反两方各持己见，经过一番唇枪舌剑，难分高下，辩论会场的气氛愈演愈烈，仿佛是一场没有硝烟的战场。
随着老师宣布“辩论会结束！”，这场激烈的辩论会落下了帷幕。
同学们的精彩辩论赢得了阵阵掌声。
通过这次辩论会，我们都悟到了一个道理：在生活中读书要有选择性的阅读，不要随便乱读对自己没有益处的书。
“开卷是否有益”辩论会作文篇2前几天，我们班里举行了一次以“开卷是否有益”为主题的辩论会。
上课铃一响，刘老师便郑重地宣布：五（4）班“开卷是否有益”辩论会，正式开始！班里响起一热烈的掌声。
作为正方一号的我，一马当选的站起来陈述观点。
由于是第一次参加辩论会的缘故，所以显得有些紧张，老是忘词。
但是，我的语气很坚定、资料又丰富，所以我的陈述还是给对方造成了很大的压力。
开卷是否有益辩论会作文（9篇）
开卷是否有益辩论会作文开卷是否有益辩论会作文(9篇)开卷是否有益辩论会作文1老师吩嘱：“明日下午第一节课我们讲‘开卷有益vs开卷未必有益’。
”我期盼已久的辩论大赛终于开始了。
我们3、42组讲解的是开卷有卷，而1、22组讲解的是开卷未必有益。
我的心一直在跳，跳得非常力害，这场比赛，我一定要积极发言，争取为自己组拉分。
“我认为开卷有益”，因为刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚，多读书可以医治愚笨。
”“刘向说书犹药也，可我们知道，药不，有良药，有毒药，书，有好书，但也有毒书。
看了那些毒书会让你走向沼泽，会让你无法自拔。
”只见反方的陈冠谕滔滔不绝地回击着“开卷有益一，古人说，宁可无食肉不可居无竹者。
竹者。
这句话的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不读书。
如果你看的是正书，那你的将还是一片光明；如果你看的是毒书，那你的将是一片黑暗，但你能早认为回头是岸，回过头来，那将你的将来还是一片光明。
”我道。
一节课过去了，我累得口干舌燥厂，你说一句，我说一句，他说一句，大家说得头头是道，还有教室里道处教有争辨，就像一碗沸腾的粥。
“停！我宣布，这场争辩赛，反方获胜。
”啊！那么努力的说，全是为了看着敌人胜力啊！啊！老天！我上辈子造了什么“福”呀！开卷是否有益辩论会作文2在生活中，你们又没有遇到过开卷有益的事呢？有或没有都不重要，重要的是多读书。
而读书正是开卷有益的重中之重。
记得有一次：下午班里突然考试，很多同学都在手忙脚乱地看书，看练习册。
“听说这次考试全是课外知识。
”同桌说。
“您也不看看练习册，语文书？”“俗话说‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你这都不知道么！”我大气凌然地说。
正说着，老师进来了。
“同学们，这次我们考的全是课外知识，不用写作文。
”“好耶！”全班都高兴的叫起来。
“先别耶，不过谁没考到90分，谁就把整张试卷抄一遍，开始考试！”拿到卷子，写完试卷。
我一看，这也太简单了吧。
第一题：在郊外如果被蛇咬，你会怎么办？A，用树叶汁滴在伤口上。
开卷有益和开卷未必有益的辩论
开卷有益和开卷未必有益的辩论反方：我方的理由是：如果盲目开卷，未必有益，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！“我方认为——开卷未必有益。
你想,看一些不正规的书，会利于健康吗？难道无论看什么书都会含有知识吗？坏书也如此吗？这样读书会有益吗？”反方：“好，那么我假设有一本坏书，内容不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句、错句、错字……直到没有优点可寻。
这本书中全部都充满着——错误的语句词，要是把里边的‘错误’全部都记住了怎么办呢？那“开卷”还会有益吗？反方：“英国作家菲尔丁所云，曾经说到过：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕（qiāng）害。
”俗话说的好：“近墨者黑，近朱者赤。
”一个人如果已经掉入黑暗的深渊，他这样还会读好书吗？”反方：现在的书店受市场经济的影响，竞争激烈。
一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，甚至是黄色书刊销售。
我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起诱惑，甚至还会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，上课一心只想着书，没有心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，滑向犯罪的深渊。
这不是看书害了自己吗？开卷未必有益。
诚然，读书可以使人增长知识，陶冶（yě）性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。
”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。
不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。
“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕（qiāng）害”。
一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。
试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。
开卷未必有益(辩论)
开卷未必有益(辩论)正方观点，开卷未必有益，因为阅读并不是每个人的兴趣爱好，而且阅读的内容也有好坏之分。
有些人可能会浪费时间在无用的书籍上，对他们的知识水平和思维能力并没有提升。
此外，现代社会信息爆炸，人们可以通过互联网获取各种知识，阅读已经不再是唯一的学习方式。
反方观点，开卷一定有益，因为阅读是拓展知识和提高思维能力的最佳途径。
通过阅读，人们可以获取各种领域的知识，增加见识，培养批判性思维和创造力。
阅读还可以帮助人们陶冶情操，提升修养，是一种健康的精神享受。
正方观点，尽管阅读可以拓展知识和提高思维能力，但是并不是每个人都喜欢阅读。
有些人可能更喜欢其他形式的学习，比如观看视频、听讲座等。
此外，现代社会信息获取的途径多种多样，阅读已经不再是唯一的学习方式。
反方观点，虽然每个人的兴趣爱好不同，但是阅读仍然是一种重要的学习方式。
通过阅读，人们可以接触到各种不同的思想和观点，开阔视野，培养独立思考能力。
并且，阅读也是一种享受，可以帮助人们放松心情，陶冶情操。
正方观点，尽管阅读可以带来一些益处，但是并不是所有的阅读都有益。
有些人可能会浪费时间在无用的书籍上，对他们的知识水平和思维能力并没有提升。
此外，现代社会信息获取的途径多种多样，人们可以通过互联网获取各种知识，阅读已经不再是唯一的学习方式。
反方观点，虽然有些人可能会浪费时间在无用的书籍上，但是这并不代表阅读本身就没有益处。
正确的阅读方式和选择适合自己的书籍是非常重要的。
而且，阅读可以帮助人们培养批判性思维和创造力，提升个人素质和修养。
结论，从以上辩论可以看出，开卷未必有益这个观点存在一定的争议。
虽然阅读可以拓展知识和提高思维能力，但是并不是每个人都喜欢阅读，而且阅读的内容也有好坏之分。
因此，我们应该根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方式，充分利用各种途径获取知识，提升自己的素质和修养。
开卷未必有益(反方辩论)
开卷未必有益(反方辩论)
开卷未必有益。
尊敬的评委，各位老师，亲爱的同学们：
今天我站在这里，要向大家提出一个颇具争议的观点——“开
卷未必有益”。
我们常常听到“开卷有益”，但是我要告诉大家，
开卷未必有益，甚至有时候可能会产生一些负面影响。
首先，开卷未必有益会让人们变得依赖性过强。
在考试中，我
们可以带着教材和笔记，但是在现实生活中，我们并不总是能够随
时翻阅资料。
如果我们过于依赖开卷考试，就会失去自己的独立思
考能力和解决问题的能力。
而这对我们未来的发展是非常不利的。
其次，开卷未必有益可能会导致学生对学习的态度产生偏差。
如果学生知道考试可以开卷，就可能会变得懒惰，不再努力去记忆
和理解知识。
他们可能会认为只要有资料，就可以轻松通过考试，
而不再重视对知识的深入理解和掌握。
这样一来，学生的学习态度
就会有所偏差，对自己的学习能力和学习动力也会产生消极的影响。
最后，开卷未必有益可能会导致考试的公平性受到质疑。
在开卷考试中，那些能够准备充分、整理得当的学生可能会比那些没有准备好的学生获得更高的分数。
这就意味着，考试结果可能更多地取决于学生的准备程度，而不再是对知识的掌握程度。
这样一来，考试的公平性就会受到质疑，对学生的评价也就不再客观和公正。
综上所述，开卷未必有益。
我们应该鼓励学生在平时的学习中多加努力，提高自己的记忆和理解能力，而不是依赖开卷考试来应对考试。
只有这样，我们才能真正受益于学习，为自己的未来打下坚实的基础。
谢谢大家！。
开卷未必有益(反方辩论)
开卷未必有益(反方辩论)
尊敬的评委、各位观众：
我代表反方，就辩题“开卷未必有益”发表我的观点。
虽然现
代教育倡导开放式学习，但我认为开卷未必有益，因为它可能导致
学生依赖性增加、创造力减弱以及知识的表层掌握。
首先，开卷考试可能导致学生的依赖性增加。
在开卷考试中，
学生可以随时翻阅教材和笔记，这使得他们不再需要对所学知识进
行深入理解和记忆。
他们只需记住在哪里可以找到答案，而不需要
真正掌握知识。
这种依赖性的增加会导致学生在面对没有参考资料
的实际问题时无法独立解决，缺乏自主学习的能力。
其次，开卷考试可能削弱学生的创造力。
在开卷考试中，学生
只需找到正确的答案，而不需要思考和发挥创造力。
他们可以直接
引用教材中的内容，而不需要独立思考和分析。
这种模式化的学习
方式限制了学生的创造性思维和批判性思维的发展，使他们无法培
养解决实际问题的能力。
最后，开卷考试只能帮助学生掌握知识的表层。
在开卷考试中，
学生只需了解教材中的内容，而不需要深入理解和应用。
他们可以通过简单地查找答案来回答问题，而不需要真正理解知识的内涵和应用。
这种表层的掌握无法帮助学生在实际生活中应用所学知识，也无法培养他们的综合能力和批判性思维。
综上所述，开卷未必有益。
它可能导致学生的依赖性增加、创造力减弱以及知识的表层掌握。
因此，我们应该重新思考开卷考试的方式，鼓励学生进行独立思考和深入学习，以培养他们的自主学习能力和创造力。
谢谢！。
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梨子吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身体有益，但也有副做用。
英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学灰一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。
因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立的.
至于"开卷未必有益",是个中性词,它的一半(有益)是对的,但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻地吗?假使论点是"开卷有害",那么根据刚刚的一些论点,自然也是可以成立的,但是要说"无益"~那就是错误的了.所以说,在这个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论点).
第四也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......"直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??
第五尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???
甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?
第二不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.
第三我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.
首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:
第一只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,
所以，我希望大家切记，开卷是未必有好处的，因为没有一个人是十全十美的。也没有一本书的内容是全部正确的。
人们常说：“开卷有益”，但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的书店受市场经济的影响，竞争激烈。一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，甚至是黄色书刊销售。我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起诱惑，甚至还会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，上课一心只想着书，没有心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，滑向犯罪的深渊。这不是看书害了自己吗？
既然正方的论坛是一定成立,而反方的论点只成立一半,那么还有什么辩的理由呢?明显是正方立于不败之地!
如果盲目开卷，未必有益。
“书都读得来的人，还怕有什么做不来。”这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那。
果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜；《庄子·列御冠》中的朱泽漫，他学了一门特殊的杀龙技术，其实没有什么地方有龙可杀，他才明白世间无龙，其本领白学也。如此说来，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？
“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的。
古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩论，受人尊敬。然而，现代社会的我们却推翻了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！一个人的美好前途就在于他所选择的书籍的种类，如果他所选择的是有益的书籍，那么他的前途将一片光明；如果他选择了那些不见党的书，那么他的前途将会是一片黑暗，但如果他能即使悬崖勒马，改过自新，我相信他也能有美好的前途。所以说：“开卷未必有益”这一说法也并不是完全正确的。多读书固然是件好事，可一定要读有益的书，不能有损身心健康的书。
开卷未必有益论证
开卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语.
大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于"总"字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)
开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。