苏教版数学认识公顷
苏教版五年级上册数学集团校公开课《认识公顷》说课稿
苏教版五年级上册数学集团校公开课《认识公顷》说课稿一. 教材分析《认识公顷》是苏教版五年级上册数学的一节课，本节课的主要内容是让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。
在教材中，通过实例引入公顷的概念，让学生在实际情境中感受公顷的大小，并通过实践活动，让学生自主探究公顷与平方米之间的换算关系。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践活动的安排，有利于学生对公顷的理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的面积单位的知识，他们对平方米、平方分米、平方厘米等面积单位有一定的认识。
但是，公顷作为一个较大的面积单位，对学生来说还是一个新的概念。
因此，在教学过程中，我需要结合学生的已有知识，通过实例和实践活动，让学生感受公顷的大小，理解公顷与平方米之间的换算关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。
2.过程与方法：通过实例和实践活动，让学生感受公顷的大小，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算关系。
2.教学难点：公顷与平方米之间的换算关系。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握公顷的概念和换算关系。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示实例，如公园、操场等，让学生猜猜它们的面积大小，引出公顷的概念。
2.自主探究：让学生分小组讨论，总结公顷与平方米之间的换算关系。
3.实践操作：让学生分组进行实践活动，如测量校园的面积，计算校园中的公顷数。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固公顷的概念和换算关系。
5.课堂练习：布置一些有关公顷的练习题，让学生巩固所学知识。
苏教版小学数学五年级(上册)认识公顷
认识公顷
通过本节课的学习，同学们要知道公顷是常用的土地 面积单位；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际 大小，建立1公顷有多大的空间观念；会进行公顷与 平方米之间简单的单位换算。
世界文化遗产南京明孝陵面 积 大 约 是 170 公 顷。
北京中华世纪坛占地面积大约是4.5公顷。
试一试
2. 一块平行四边形菜地,底是250米.高是 160米,这块菜地有多少平方米?合多 少公顷?
(1) 250×160＝ 40000(平方米)
(2) 40000÷10000＝ 4(公顷)
答:这块菜地有40000平方米,合4公顷。
练一练
1. 一个足球场,长110米,宽75京的故宫是世界上最大的宫殿, 占地面积约72公顷,合( 720000 )平方米。
小结:
你今天学到了什么知识?
认识了公顷。 (1)知道了: 1公顷＝10000平方米。 (2)学会了: 公顷和平方米的互相改写。
美丽的台湾日月潭面积大约是827公顷。
2004年,我国森林面积达到1.75亿公顷。
测量和计算较大土地面积时,通常用公顷作单位。
1公顷
算一算,1公顷等 100m 于多少平方米。
100m
100×100 ＝10000 (平方米)
1公顷＝( 10000 )平方米 *公顷可以用符号“h㎡”表示
28个小朋友手拉手围 成一个正方形，面积 大约是100平方米。
多少个这样的正方形 面积大约是1公顷？
1公顷＝ 10000平方米
10000÷100＝ 100（个） 答:100个这样的正方形面积大约是1公顷。
试一试
1. 每个小正方形是1平方米, 算一算我们教室的面积。
9×6＝ 54(平方米)
五年级上册数学苏教版课件第5课时 认识公顷
北京圆明园遗址公 园占地面积大约是 350 公顷。
南京明孝陵 占地面积大约是 170公顷 。
杭州西湖的面积大约是566公顷。 面积： 566公顷
台湾日月潭 的面积大约是827 公顷。
面积： 827公顷
公顷
测量或计量土地面积， 通常用公顷做单位。公顷可 以写成hm²。
解：2800×300÷2=420000(平方米)
420000平方米=42公顷 42×10=420(万元) 答：这块菜地共可收入420万元。
测量或计量土地面积常用的单位及换算关系：
测量或计量土地地面常用的单位是公顷。边 长100米的正方形土地，面积是10000平方米，也 就是1公顷。
1公顷=( 10000 )平方米
小学五年级数学上册课件
苏教版
多边形的面积
第5课时 认识公顷
苏教版数学五年级上册
2008年北京奥运会的主体育场“鸟巢”总建 筑面积25.8万平方米，占地21 ，公地顷上高度69.21 米。地上七层，组成三层碗状斜看台，可容纳观 众9.1万人。
公顷是什么？它 到底有多大呢？
（教科书第16页例8）
8
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总面积大约是1公顷？
10000平方米
10000平方米中有多少个100平方米？
解： 1公顷=10000平方米 10000÷100=100(个)
答：100个这样的正方形总面积大约 是1公顷。
你们学校的占地面积是多少平方米？比1 公顷大，还是比1公顷小？
在常用的面积单位中，平方米与公顷 之间的进率是10000，平方厘米、平方分米 、平方米这三个相邻单位之间的进率都是 100。
五年级上册数学教案 -第4课时 认识公顷 苏教版
五年级上册数学教案 -第4课时认识公顷（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷与平方米之间的进率。
2. 培养学生运用公顷、平方米解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学重点、难点重点：理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的进率。
难点：运用公顷、平方米解决实际问题。
三、教学过程1. 导入（1）让学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等。
（2）提问：同学们，我们学习了这么多面积单位，那么在实际生活中，还有没有更大的面积单位呢？2. 新课讲解（1）讲解公顷的概念教师讲解：在计量土地面积时，常用到公顷这个单位。
1公顷等于10,000平方米。
（2）展示公顷的实际应用通过图片或实际案例，让学生了解公顷在生活中的应用，如农田、公园、体育场等。
（3）公顷与平方米的进率教师讲解：1公顷等于10,000平方米，即1公顷=10,000平方米。
3. 实例讲解（1）给出一个实际的土地面积，让学生尝试用公顷和平方米表示。
（2）讲解解题思路和计算方法。
4. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调公顷的概念和公顷与平方米之间的进率。
6. 作业布置布置相关的课后练习题，让学生回家后独立完成。
四、教学反思本节课通过讲解、实例和练习，让学生掌握了公顷的概念和公顷与平方米之间的进率。
在教学中，要注意让学生充分理解公顷的实际意义，避免死记硬背。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作、探究精神。
重点关注的细节：公顷的概念及其与平方米之间的进率，以及如何运用公顷和平方米解决实际问题。
一、公顷的概念及其与平方米之间的进率1. 公顷的概念公顷是国际上常用的面积单位，主要用于土地面积的计量。
《认识公顷》教案【优秀5篇】
《认识公顷》教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册数学教案 6.认识公顷(1) 苏教版
五年级上册数学教案——6.认识公顷（1）——苏教版一、教学目标1. 让学生理解公顷的概念，知道公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 使学生能够进行公顷与平方米之间的简单换算。
3. 培养学生运用公顷解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
二、教学重点与难点重点：理解公顷的概念，掌握公顷与平方米之间的换算。
难点：如何在实际问题中运用公顷，培养学生的数学应用意识。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、教学课件、公顷与平方米换算表。
2. 学生准备：教材、练习本、计算器。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解公顷的概念讲解公顷的定义，让学生明确公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
结合实际例子，如学校操场、公园等，让学生对公顷有更直观的认识。
3. 公顷与平方米的换算讲解公顷与平方米之间的换算关系，让学生掌握如何将公顷转换为平方米，以及如何将平方米转换为公顷。
通过练习题巩固所学知识。
4. 实际问题中的应用结合实际情境，如农田、绿化面积等，让学生运用所学知识解决实际问题。
引导学生发现生活中的公顷，提高学生的数学应用意识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调公顷的概念、公顷与平方米的换算以及在实际问题中的应用。
6. 课后作业布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
六、板书设计1. 公顷的概念2. 公顷与平方米的换算3. 实际问题中的应用通过以上六个环节，本节课旨在让学生掌握公顷的概念、公顷与平方米的换算以及在实际问题中的应用，培养学生的数学应用意识。
在教学过程中，教师应注意与学生互动，关注学生的掌握情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。
重点关注的细节是“公顷与平方米的换算”。
公顷与平方米的换算是本节课的重点内容之一，也是学生易于混淆的地方。
苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案
苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案教学背景本节课的学习目标是让学生认识公顷，并对其进行初步的测量和计算。
在进行本节课的教学时，要保证学生已经掌握了平方米与平方分米的单位以及这两种单位之间的换算。
教学目标1.能够认识公顷的定义和符号。
2.能够将公顷换算为平方米或平方分米。
3.能够初步运用公顷进行测量和计算。
教学内容和教学步骤教学内容1.公顷的概念及符号；2.公顷与平方米之间的换算；3.公顷与平方分米之间的换算；4.利用公顷进行测量和计算。
教学步骤1. 导入环节在此环节中，教师可以简单地介绍一下公顷的概念，包括它的定义和符号，并激发学生的学习兴趣。
例如：•通过图片或视频展示大片农田或森林，引导学生思考这些广袤的地方应该用什么单位来计算面积；•介绍公顷的定义，让学生知道它是面积的单位，向学生出示十字架（ha）的符号，并帮助他们记忆。
2. 概念讲解在此环节中，教师将向学生传授关于公顷的基础知识，包括它与其他单位（如平方米、平方分米等）之间的关系等。
例如：•比较公顷与平方米的大小关系，运用数学公式，学生完成一个简单的计算题目；•领读一段说明公顷与平方分米之间的换算关系的段落，然后放映教学视频让学生自己学习其中的知识。
3. 实践操作在此环节中，学生将会运用所学知识，初步进行测量和计算。
例如：•教师通过图片或实物示范，向学生展示一个农田所占据的面积，然后以公顷为单位，让学生对它进行测量；•将学生分成若干小组，每组测量一个不同的面积并记录下来，然后在课堂上进行展示和比较。
4. 总结归纳在此环节中，教师将对本节课的所学内容进行总结。
例如：•让学生完成一份测试卷，测试内容涵盖从公顷概念到运用公顷进行测量计算的所有知识点；•教师通过视频或图片对公顷的基本概念进行再次讲解，然后要学生进行答题考核。
教学反思本课中，我们通过介绍公顷的概念和符号，让学生对它有了初步的了解。
在教学中，应注重帮助学生掌握公顷与平方米、平方分米之间的换算关系，并在实践中进行巩固。
(教案)第二单元 认识公顷-五年级数学上册 (苏教版)
（教案）第二单元认识公顷-五年级数学上册（苏教版）一、教材解析本课程是小学数学五年级上册的第二单元，主要讲解了认识公顷的知识。
本单元主要内容包括以下三个方面：1.认识公顷的概念和由来。
2.掌握公顷与亩的换算。
3.运用公顷测量面积。
在本单元中，需要学生通过学习，掌握公顷的概念和计算方法，并能够熟练地进行亩与公顷的换算，学习面积的测量方法，提高运用公顷测量面积的能力。
二、教学目标1.了解公顷的概念和由来，掌握公顷与亩的换算关系。
2.熟练掌握测量面积的方法，能够运用公顷测量面积。
3.培养学生良好的数学思维意识，加强其数学素养与实践能力。
4.培养学生团队意识，提高其合作能力。
三、教学重点难点1.重点：公顷的概念和计算方法，亩与公顷的换算关系和面积测量方法。
2.难点：深入理解公顷的概念，掌握面积测量方法，在实践中运用公顷测量面积。
四、教学方法1.课堂讲解方法。
2.数学练习方法。
3.实践操作方法。
五、教学流程1.引入新课（10分钟）：1）设计有趣的数学问题或思维游戏，激起学生学习数学的兴趣。
2）介绍本单元的学习内容，激起学生的求知欲。
2.讲授新课（30分钟）：1）讲解公顷的概念和发展历史，介绍亩与公顷的换算关系。
2）讲解面积测量的基本方法，培养学生的测量能力。
3.数学练习（25分钟）：1）根据课堂讲解，对公顷的概念、计算方法和面积测量方法进行练习，让学生掌握这些知识。
2）安排不同难度的练习题，运用图表、数据、实例等多种形式进行训练，提高学生的解题能力。
4.互动合作（10分钟）：1）组织学生进行小组互动，通过合作探讨，共同解决问题，培养团队合作意识。
2）让学生上台讲解自己的思路和答案，让整个班级共同分析和评价。
5.课堂总结（5分钟）：1）总结本课程所学的知识点，检验学生的学习效果。
2）提出新的问题或思考题，引导学生进行自主探究。
六、教学手段1.黑板+粉笔2.计算器（必要时采用）3.PPT展示4.小组讨论和互动合作七、教学评价1.教学效果评价学生是否清楚公顷的概念和计算方法，是否掌握面积测量的方法并能运用公顷测量面积。
五年级上册数学教案-认识公顷 苏教版
五年级上册数学教案：认识公顷（苏教版）教学目标1. 让学生理解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算关系。
2. 培养学生运用公顷解决实际问题的能力。
3. 增强学生对面积单位的认识，提高他们的空间观念。
教学重点1. 公顷的概念及与平方米的换算关系。
2. 运用公顷解决实际问题。
教学难点1. 公顷与平方米的换算。
2. 公顷在实际生活中的应用。
教学方法1. 讲授法：讲解公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 演示法：通过实物、图片等展示公顷与平方米的关系。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
教学准备1. 课件：展示公顷与平方米的换算关系及相关实例。
2. 实物：如操场、农田等，用于讲解公顷在实际生活中的应用。
3. 练习题：巩固所学知识。
教学过程第一课时一、导入1. 复习平方米的概念，引导学生回顾已学的面积单位。
2. 提问：在生活中，我们还需要更大的面积单位吗？引出公顷的概念。
二、新课讲解1. 讲解公顷的概念：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米。
2. 讲解公顷与平方米的换算关系：1公顷 = 10,000平方米。
3. 举例说明公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。
三、课堂练习1. 让学生计算给定面积的公顷数。
2. 让学生判断一些常见场所的面积是否达到1公顷。
四、课堂小结1. 总结公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 强调公顷在实际生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 复习公顷的概念、换算关系及计算方法。
2. 提问：我们在生活中如何应用公顷？二、新课讲解1. 讲解公顷在实际生活中的应用，如农田、操场等。
2. 讲解如何测量和计算公顷。
三、课堂练习1. 让学生测量给定场所的面积，并计算公顷数。
2. 让学生解决实际问题，如计算农田产量、操场容纳人数等。
四、课堂小结1. 总结公顷在实际生活中的应用。
2. 强调测量和计算公顷的重要性。
作业布置1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的公顷应用实例，记录下来，下次课分享。
五年级上册数学课件-2.6 认识公顷丨苏教版 (共27张PPT)
2. 一块梯形果园地，上底是300米，下底是500米，高是75米。 这块果园地有多少公顷？（用计算器计算）
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
苏教版五年级上册《认识公顷》PPT课件
100m
100×100 ＝10000 (平方米)
1公顷＝(10000 )平方米
公顷用字母 h㎡
7个同学手拉手，大约长10米。
28个同学手拉手围成正方形，面积大约是100平方米。
多少个这样的正方形是1公顷呢？
28个小朋友手拉手围 成一个正方形，面积 大约是100平方米.＝ 10000平方米 10000÷100＝ 100（个） 答:100个这样的正方形面积大约是1公顷.
校园感知
（1）我们学校前操场长约95米，宽约 25 米，面 积大约 2370 平方米。大约（ ）个前操场的面 积是1公顷。 （2）我们教室的面积大约50平方米。大约（ ） 个教室的面积是1公顷。
南京明孝陵占地面积大约是170公顷。
杭州西湖面积大约是566公顷。
台湾日月潭面积大约是827公顷。
1厘米 1厘米
1平方厘米
1分米
1分米 1平方分米
导学单：
1.口算边长是100米的正方形面积是多少？ 2.自学书上16页相关内容。 3.学完后与同桌交流学习收获。
1公顷
算一算,1公顷等 于多少平方米. 100m
练习：
7公顷=（70000）平方米 30000平方米=（ 3 ）公顷 10公顷=（100000 ）平方米 200000平方米=（ 20 ）公顷
数学乐园
早在两千多年前，我国劳动人民就会计算土地的面积。 当时用“亩”做单位计算方法是：先用步量出长方形土地的 长和宽（1步=5尺），计算它的积，然后除以240，就得到亩 数，一亩约等于667平方米。
“亩”的计量单位现在仍在我国农村广泛使用，用以计 算耕地面积。但“亩”只在我国使用，不在世界上通用。
开发商的广告
小区简介：本小区环境优雅、景色宜人，是绿色 花园模范小区。占地面积12公顷，其中公馆、儿童游 乐场、老人健身房、网球场、道路等公共设施占地2.8 公顷，绿化面积达5公顷。
五年级上数学课件-公顷的认识-苏教
布置相关练习题巩固学生对公顷的认识和掌握
计算不同形状土 地的面积，让学 生掌握公顷的概 念和计算方法。
设计填空题，让 学生填写正确的 单位，加深对公 顷的认识。
布置一些实际应 用题，让学生运 用所学知识解决 实际问题，提高 解决问题的能力。
布置一些比较题， 让学生比较不同 土地面积的大小， 进一步巩固对公 顷的掌握。
城市绿化：公顷用于描述城市绿化面积，如公园、绿地、广场等。
城市交通：公顷用于描述城市交通设施的面积，如道路、停车场、公交站等。
公顷在农业生产中的应用
测量土地面积：用于测量农田、果园、牧场等农业生产用地的面积 规划种植：根据公顷面积规划种植作物的种类和数量 计算产量：根据公顷面积计算作物的产量和产值 制定政策：政府根据公顷面积制定农业补贴、税收等政策
用地面积等。
公顷是国际单位制中面积的基 本单位之一，用于测量土地面 积。
公顷可以用来比较不同地块的 面积大小，如比较两个农田的
面积大小。
公顷在城市规划中的应用
城市规划：公顷是城市规划中常用的面积单位，用于规划城市用地、道路、公园等设 施。
土地利用：公顷用于描述城市土地利用情况，如住宅区、商业区、工业区等。
让学生在实际操作中掌握公顷的换算方法
组织实地考察： 带学生参观学 校操场，感受 公顷的实际大
小
动手操作：让 学生在课堂上 进行公顷换算 的练习，加深
理解
小组合作：分 组进行讨论和 合作，共同探 讨公顷换算的
方法Leabharlann 及时反馈：对 学生的练习进 行及时批改和 指导，帮助他
们纠正错误
通过课堂讨论加深学生对公顷的认识和理解
公顷在环境保护中的应用
森林保护：计算森林面积，评估森林资源 湿地保护：计算湿地面积，评估湿地生态价值 自然保护区：计算自然保护区面积，评估保护效果 生态规划：计算生态用地面积，制定生态保护规划
苏教版-数学-五年级上册-《公顷和平方千米》知识讲解 认识公顷以及公顷和平方米之间的关系
小学-数学-上册-打印版
认识公顷以及公顷和平方米之间的关系问题导入 1公顷是多少？1公顷等于多少平方米？（教材16页例8）
过程讲解
1．观察四幅画面，找出每幅画面描述事物的面积是多少
第一幅画面：北京圆明园遗址公园占地面积大约是350公顷。
第二幅画面：南京明孝陵占地面积大约是170公顷。
第三幅画面：杭州西湖的面积大约是566公顷。
第四幅画面：台湾日月潭的面积大约是827公顷。
上面的文字中使用的面积单位都是公顷。
2．认识公顷
测量或计量土地面积，通常用公顷作单位。
公顷可以写成hm。
3. 1公顷的大小
边长100米的正方形土地，面积是1公顷。
4．公顷和平方米之间的进率
边长100米的正方形的面积是100×100=10000（平方米），所以1公顷=10000平方米。
5．感知1公顷的大小
公顷是很大的面积单位，可以通过推算来想象它的大小。
例如：28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米，100个这样的正方形总面积大约是1公顷。
一套房子的面积大约是100平方米，100套这样的房子总面积大约是1公顷。
......
归纳总结
1．公顷是较大的面积单位。
2. 1公顷=10000平方米
小学-数学-上册-打印版。
苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案
苏教版五年级上册《认识公顷》数学教案一、教学目标1.理解和掌握公顷的概念和计量单位，能够正确使用公顷进行计算和比较。
2.通过实际操作、探究和讨论，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神和科学实验的能力，激发学生学习数学的兴趣和乐趣。
二、教学内容《认识公顷》三、教学重点1.掌握公顷的概念和计量单位，能够正确使用公顷进行计算和比较。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四、教学难点1.培养学生的团队合作精神和科学实验的能力。
2.激发学生学习数学的兴趣和乐趣。
五、教学准备1.课件：《认识公顷》PPT课件。
2.实验材料：测量带、计时器、扫帚、小刷子、滴管、空瓶子等。
3.实验器材：小瓶子、透明塑料袋、卡纸、塑料平底容器、水果等。
六、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师通过提问的方式，带领学生回顾上一节课的知识点，让学生快速进入本节课的学习状态。
2. 概念讲解（10分钟）老师通过PPT课件，讲解公顷的概念及其计量单位，并且通过生动形象的图示，让学生深刻理解公顷的换算。
3. 实验研究（40分钟）首先，老师将在教室外面划定一个长度为100米的跑道，让学生搭桥测距，统计出跑道的面积和周长，并且将数值进行对比，让学生自己感受到公顷的概念。
接下来，老师将学生分成小组，每组设有一个小队长，团队成员进行口号喊叫，激发敬业精神和团队合作精神。
然后，教师让小组队员用指定器材分别测量并记录出1个公顷、1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积大小，并对这4个面积进行排序和比较。
最后，老师向同学们讲述一段古老而有趣的传说，简要地讲述了“魔法之天”的宽度和长度，要求学生自己计算出“魔法之天”的面积，并且结合自己实验研究的结果，进行解密和分析，最终进行讨论。
4. 拓展推广（10分钟）最后，老师通过提问和单项选择题的形式，巩固学生对本节课所学知识的掌握程度，并且向同学们介绍一些普及相关知识的书籍和网站，引导学生拓展和深化自己的数学学习。
五年级上册数学教学设计-2.6 认识公顷｜ 苏教版
五年级数学教学设计-2.6 认识公顷 | 苏教版一、教学目标知识与技能：1.理解公顷的大小概念；2.掌握公顷的换算方法；3.能够计算不同大小面积的物体所占用的公顷数。
过程与方法：1.通过教师讲解、示范和引导学生发现规律等多种方法，培养学生对公顷概念的深入理解和亲身体验；2.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1.培养学生对公顷重要性的认识，强化环保意识；2.通过实践活动的开展，增强学生的合作意识，培养学生的创新意识和实际操作能力。
二、教学重难点教学重点1.能够理解公顷的概念；2.能够正确使用公顷的单位。
教学难点学生初次接触公顷的概念，需要做好知识的梳理和深入解释，同时需要通过实际操作帮助学生更好地掌握公顷的概念和换算方法。
1.教师引导•学生先回忆一下上节课学习的内容，简单讲解一下“平方米”的概念和用途。
2.概念讲解•通过图片、视频等多种方式对“公顷”进行深入讲解，解释公顷的大小概念，以及公顷和平方米的换算关系。
3.实际操作•学生们按照教师的指示，通过实际操作，比较并计算出课堂上几个物体的面积，并把面积转换成公顷单位。
•教师和学生一起讨论、合作完成以下活动：–将一张田地的面积转换成公顷单位；–使用田径场的实际测量值，计算出田径场的面积是多少公顷。
4.讨论复习•全班小组讨论上述操作过程中发现的问题，分享各自的经验。
•教师总结今天课程的重点内容，强化学生对于公顷概念的理解和掌握，鼓励学生多思考和尝试。
四、教学评估1.形成性评估通过课堂练习、板书作业、小组讨论等方式，对学生对于公顷概念的掌握程度进行实时评估。
2.总评估根据期中、期末考试成绩和课堂表现，对学生的知识技能、过程方法、情感态度和价值观进行综合评估。
通过与理科、地理等相关学科的内容相结合，开展公顷知识的整合课程，加深学生对于公顷科学概念的认识和理解，并且结合实际操作，帮助学生了解公顷的实际应用场景。
同时，在拓展课上还可以加强学生对于环保、生态建设等领域方面的认识，进一步培养学生的综合素质。
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美丽的台湾日月潭面积 大约是827公公顷顷。
2004年,我国森林面积 达到1.75亿公公顷。
公顷
认识1公顷 感受1公顷 解决关于公顷的问题 做个聪明人
想一想：1公顷等于多少平方米？
100米
100×100=10000（平方米）
1公顷=10000平方米
面积 10000平方米
这个三角形的面积是1公顷
7个同学手拉手，大约长10米。
100平方米
100个 28个同学手拉手围成一
个正方多形少，个面这积样大的约正是 100平方方米形。是1公顷呢？
一间教室地面的面积大约是
50平方米。( 200 )个这样的教
室地面的面积是1公顷。
一个篮球场的面积是大约400平方米。
大约（ 2 5 ）个这样的篮球场的面积才
天安门广场是世界上最大的 城市广场，面积大约是400000平 方米，合（ 40 ）公顷
北京故宫是世界上最大的宫 殿，占地面积大约72公顷，合多 少平方米？ 720000平方米
世界文化遗产——南京明孝陵占
地面积大约是（1700000 ）平
方米.
北京中华世纪坛占地面积大
约是（ 45000 ）平方米
是1公顷。
这个足球场的面
一个足球场，长110米，积宽有751公顷吗？ 米。它的面积是多少平方米？
110×75 = 8250（平方米）
答：它的面积是8250平方米。
一块平行四边行菜地，底是250米， 高是160米。这块菜地有多少平方米？
合多少公顷？（用计算器计算）
250×160＝40000(平方米) 40000÷10000＝4(公顷) 答：这块菜地有40000平方米，合4公顷。
•图图可能怎么计算？ •住宅楼占地总面积算出后， 和广告怎样进行比较？
在括号里填上适当的单位：
一个体育场的占地面积是
9500(平方米 )
安徽省天长中学学校的占地面积
是20( 公顷 ) 1块橡皮的面积约是4(平方厘米)
比较两个数量 的大小
609公顷 > 609平方米 7公顷 > 7001平方米 19000平方米 < 2公顷
的步伐离开了占地面积约2(公顷 )的学校
向家里走去。
北京中华世纪坛 占地面积大约是4.5公顷
世界文华遗产— 南京明孝陵 占地面积大约是170公顷
美丽的台湾日月潭 面积大约是827公顷
2004年,我国森林面积 达到1.75亿公顷
世界文华遗产— 南京明孝陵
占地面积大约是170公公顷顷。
北京中华世纪坛占地 面积大约是4.5公顷。
填空：
6公顷= 60000平方米 70000平方米= 7 公顷 0.8公顷= 8000 平方米 9000平方米= 0.9 公顷
检验一下
一个长方形鱼塘,长400米,宽100米，平 均每公顷养鱼1200尾，这个鱼塘一共可 以养鱼多少尾？
400×100=40000(平方米)=4(公顷) 1200×4=4800(尾)
苏教版五年级上册第八单元
认识公顷
安徽省天长市釜山九年制 李洪山
帮图图填单位：
早晨7:30，图图离开了面积90( 平方米 )的 家来学校，进入教室，按下2( 平方厘米)的
日光灯开关按钮后，坐到自己的座位前把铅
笔盒放到了面积是24( 平方分米 )的课桌上，
手捧起语文书和同学们一起早读。
下午4:40,伴着放学的铃声，图图迈着欢快
美丽的台湾日月潭面积大约
是（8270000 ）平方米
安徽省的
地形大致成长 方形，东西宽 约450千米， 南北长约570 千米。我省的 面积大约是多 少？
（用“公顷”计量方便吗？）
谢谢指导。 祝大家愉快！
想一想：我们已经学过了哪些面积单位？ 平方厘米 平方分米 平方米
1厘米 1厘米 1平方厘米
1分米
1分米 1平方分米
•广告中哪些语句有可能是 不真实的？
答：一共可以养鱼4800尾
开发商的广告
小区简介：本小区环境优雅、景色宜人， 是绿色花园模范小区。占地面积12公顷， 其中公馆、儿童游乐场、老人健身房、网 球场、道路等公共设施占地2.8公顷，绿化 面积达5公顷。 图图一家在小区里走了一圈，发现该小区 共新建了住宅楼75幢。他们估计了一下每 幢楼的长约80米，宽约10米。请你帮他们 一起算一算，房屋开发商的广告是否真实？