六面怪脸
湘美版二年级下册美术教学设计：6《六面怪脸》
湘美版二年级下册美术教学设计：6《六面怪脸》教学内容《六面怪脸》是湘美版二年级下册美术课程的一部分，旨在引导学生通过观察、想象和创作，设计出独特的六面怪脸。
学生将学习如何运用基本几何形状和线条，结合自己的创意，制作出富有个性和趣味的作品。
课程内容涉及创意思维的培养、美术技巧的运用以及审美观念的形成。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握运用基本几何形状和线条设计六面怪脸的方法。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、想象、创作的过程，提升美术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美观念和创新能力。
教学难点1. 创意思维的培养：引导学生如何从日常生活中汲取灵感，创造出独特的六面怪脸。
2. 美术技巧的运用：指导学生如何运用基本几何形状和线条进行创作，使作品富有美感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、示范作品、教材。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种有趣的六面怪脸作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解基本几何形状和线条在六面怪脸创作中的应用，引导学生观察和想象。
3. 示范：教师现场示范创作过程，解答学生的疑问。
4. 实践：学生根据所学知识，进行六面怪脸的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 课题：《六面怪脸》2. 教学目标：- 知识与技能：掌握六面怪脸的设计方法- 过程与方法：提升美术创作能力- 情感态度价值观：培养创新能力和审美观念3. 教学难点：- 创意思维的培养- 美术技巧的运用作业设计1. 课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅六面怪脸作品。
2. 评价标准：- 创意新颖，富有个性- 几何形状和线条运用恰当- 色彩搭配和谐，具有美感课后反思通过本节课的教学，观察学生在创作过程中的表现，反思教学方法的有效性。
针对学生的反馈，调整教学策略，以便更好地培养学生的美术素养和创新能力。
二年级下美术教案-六面怪脸(3)-湘美版
二年级下美术教案-六面怪脸（3）-湘美版教学内容本课为湘美版二年级下册美术教材的第三课，主题为“六面怪脸”。
通过本课的学习，学生将掌握制作六面怪脸的基本技巧，包括绘图、剪裁和粘贴等。
学生将利用废旧纸盒等材料，结合自己的想象力，创作出具有个性和创意的六面怪脸作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握六面怪脸的制作方法和步骤，运用废旧材料进行创作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：学生通过创作六面怪脸，增强对美术的兴趣，培养环保意识和创造力。
教学难点1. 创意构思：引导学生如何将抽象的想象力转化为具体的创作。
2. 技巧掌握：帮助学生熟练运用绘图、剪裁和粘贴等技巧。
教具学具准备1. 教具：课本、多媒体设备、示范作品。
2. 学具：废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示各种有趣的六面怪脸作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解六面怪脸的制作方法和步骤，示范如何利用废旧材料进行创作。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调创新和环保的重要性。
板书设计1. 主题：六面怪脸2. 制作方法：绘图、剪裁、粘贴3. 材料：废旧纸盒、彩纸等4. 注意事项：创意构思、技巧运用作业设计1. 课后作业：学生回家后，利用废旧材料制作一个六面怪脸作品。
2. 作业要求：作品需富有创意，能体现个人的特色。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了制作六面怪脸的技巧，更重要的是培养了他们的创新思维和环保意识。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了各具特色的作品。
然而，也有部分学生在创意构思和技巧运用方面存在困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
美术教案《六面怪脸》
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选美术教案作者姓名：吴俊霞所在学校：广东省佛山市顺德区容桂容山小学通讯地址：广东省佛山市顺德区容桂容山小学联系电话：教学设计课题：《六面怪脸》年级：三年级执教者：焦馨慧单位：桃源小学《六面怪脸》教材分析：教学内容：湘版三年级下册第11课《六面怪脸》内容分析：《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，属于造型·表现的学习领域，通过动手操作完成“六面三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种造型离奇，表现抽象的面具，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，之称为“六面怪脸”。
制作个性的“六面怪脸”可以充分拓展孩子们的想象空间，培养他们的创新能力。
学情分析：学生在一、二年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。
但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。
本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。
为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。
教学目标：1、掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2、发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：1、立体“六面怪脸”的折法，2、发挥想象，创造出个性的怪脸教学难点：大胆的运用绘画和装饰材料创造性的展示个性教学准备：课件，六面怪脸范品若干学具准备：卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，皱纹纸、毛线等装饰物。
教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。
通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
二年级下册美术教案-《6六面怪脸 》3 湘美版
二年级下册美术教案－《6六面怪脸》３湘美版一、教学内容1. 教学目标1.了解六面怪脸的概念和特点。
2.熟悉怪脸的素描和构图方法。
3.运用不同材料创作六面怪脸。
2. 教学重点1.怪脸的构图和素描技巧。
2.运用不同材料创作怪脸。
3. 教学难点1.运用不同材料进行创作。
2.怪脸的色彩和表情的处理。
4. 教学准备1.白纸、彩色纸、颜料、画刷、彩笔、铅笔、橡皮、剪刀等。
二、教学过程1. 导入1.让学生先观看一些六面怪脸的图片，让他们感受一下怪脸的特点和表情。
2.让学生自由发挥创造一个怪脸，让他们利用铅笔素描画出来。
2. 讲解1.介绍六面怪脸的概念和特点。
2.讲解怪脸的构图和素描技巧。
3.介绍不同材料在创作六面怪脸时的特点和用途。
3. 实践1.让学生在白纸上进行怪脸的素描和构图。
2.让学生使用彩色纸、彩笔、颜料等材料进行怪脸的创作。
让他们尝试不同的材料进行创作，让他们感受不同材料的特点和用途。
4. 总结1.让学生展示自己的作品，通过欣赏彼此的作品，让他们感受到创作的乐趣。
2.请学生总结今天的学习内容，重点梳理怎样用不同材料创作怪脸。
5. 作业1.让学生回家找一些有趣的怪脸图片，进行收集和观察。
2.让学生使用不同的材料，自己创作一个新的怪脸，并进行上色处理。
三、教学评估1. 检查学生的笔记和教学作品1.检查学生在听课时所做的笔记。
2.检查学生在上课时的创作作品，并提供必要的反馈和指导。
2. 学生的课堂表现1.检查学生在上课时的表现和参与度。
2.对学生的表现进行评价和反馈。
湘美版(2012) 二年级下册 第6课 六面怪脸
《六面怪脸》教学设计作者姓名：李前防所在学校：山东省新泰市禹村实验学校教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：1课时《六面怪脸》教学设计4、学生课前准备：卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物等教学课题：二年级下册第六课《六面怪脸》教材分析：教学内容：二年级下册第六课《六面怪脸》内容分析：本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，结合我国各民族的戏剧和传统祭祀活动上的怪异面具，让学生欣赏和回忆这些面具，也可以结合生活中所见过的面具，发挥大胆的想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
学情分析：学生在一年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。
但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。
本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。
为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。
教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，奇特教学准备：课件，六面怪脸范品若干，卡纸，射刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。
通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学过程：_、导入L教师谈话引入，我今天给大家带来意见好玩的东西，大家想不想看看？2.揭示课题：六面怪脸3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。
（课件揭示课题：六面怪脸）二、探究制作方法L研究讨论(1)跟随老师动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
湘版小学美术三年级下册六面怪脸-课件
这些“六面怪脸”用什么方法来装饰？
请你做一做：
以小组为单位，运用绘画、剪 贴等方法共同制作一个色彩鲜艳、 形状夸张的“六面怪脸”。
注意：
基本型要规范完美，棱角们使用的这些材料外，它 还可以用其他的方式来创作。课下继续 完善或制作一个怪脸，把它挂在我们的 家里，就是一件很有审美价值的家居装 饰品。
祭祀中的怪异面具
古代驱鬼面具
小组合作探究
1、拆一拆，看看它由什么形状的纸组成？ 2、拼一拼，想想它用了什么制作方法？
1、将正方形纸对折
2、将四个角向中心折
3、将中折线剪开一半
4、将纸折成立体的三角,在 其小正方形后贴上胶.
“六面怪脸”的特点？
“六面怪脸”特点？
“六面怪脸” 可以表现哪些内容？
二年级下册美术课件第六课六面怪脸湘美版20张
形状：
五官（眉 毛、眼睛、 鼻子、嘴 巴、耳朵 ）：
怪脸的特点：
• 1，色彩：多，丰富，鲜艳；
2，形状：夸张（变形）；
3，五官：变形，突出。
六面怪脸的“脸”是怎么做成的呢？
•
请同学们把老师分发给你的“六面怪脸”拆开，看看
它是怎么合成的，是用什么形状的纸做的呢？
•
•你Biblioteka 把它再拼起来吗？•制作步骤
照片中的人物造型（服装、装饰）与我 们平时有什么不一样呢？
服饰奇特，带着脸谱（面具）
•
今天我们也来学习脸谱，学习制
作脸谱，那我们今天学习什么样的“脸
谱”呢？
•
• 请同学们翻开课本第12页，看 看我们学习什么样的脸谱。
请同学们观察图中的怪脸，你来说说这 些“怪脸”，“怪”在哪儿呢（有什么特点）？
作业要求：
1、规范完美 ， 棱角分明。
2、五官突出，夸张变形 ，色彩 鲜艳的六面怪脸。
温馨提示
1、首先要注意用剪刀的安全。 2、折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作 品显得更加漂亮。 3、小组之间要注意配合，互相帮助。 4、注意桌面卫生。
《六面怪脸》教学设计 【完整版】
《六面怪脸》教学设计教学目标1、学习掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重难点重点：学习掌握六面怪脸的立体制作方法。
难点：有创意的绘制装饰怪脸。
课前准备教师：课件、六面怪脸示范作品、剪刀、色卡纸、勾线笔。
学生：色卡纸、彩笔、油画棒、剪刀、双面胶。
教学过程一、教具“六面怪脸”激趣，导入新课。
同学们老师为大家介绍一件礼物，他有一个特别的名字叫六面怪脸。
想不想看看师：拿出藏好的面具，玩一玩，罩在脸上。
好玩吗想不想自己也做一个玩玩。
今天，我们就一起来学习《六面怪脸》，板书课题。
二、形成问题，自主探究。
1、六面怪脸名称的由来。
师：你们知道为什么叫六面怪脸吗教师利用范作带领学生数出六面怪脸的六个面。
2、分解折法。
（1）认识制作步骤图。
教师放手，让学生尝试做第1步和第2步、第3步和第4步由同伴前后互相学习。
（2）学生示范，分解制步骤。
教师重点点拨。
3、习作分析。
三、方法指导，解决难点。
六面怪脸是如何“怪起来”的（1）比较我们的耳朵和课本范作中的耳朵。
引导学生了解五官夸张的设计手法。
（2）比较我们的眼睛和课本范作中的眼睛。
引导学生了解五官变形的设计手法。
五官创意秀：思考下列图中，你想做怪脸的哪个部位学生通过白板设计“六面怪脸”。
（3）分析教师范作。
师：除了用剪贴、绘画还可以用什么方法装饰怪脸生：镂空、穿插。
四、自我体验，创作表现。
（1）提出设计要求：时间：15分钟。
内容：制作一个人物或动物的六面怪脸。
要求：1、五官突出；2、夸张变形；3、色彩鲜明。
学生创作表现，教师巡回指导。
（2）温馨提示：1、安全使用剪刀；2、不乱丢碎纸片，保持教室环境卫生。
五、展示评析，交流提高。
提出评析的要求：选出组内你最喜欢的六面怪脸，说说原因。
重点从五官是否突出、色彩搭配、及作品创意上进行评析。
展示学生创意作品可变脸的六面怪脸。
六、拓展延伸。
欣赏贵州和西藏形象生动、造型夸张的面具。
师：面具是一种古老的艺术品，我们今天学习的“六面怪脸”是面具的一种简单的形式。
湘美版(2012) 二年级下册 第6课 六面怪脸
《六面怪脸》教学设计一、教学目标：1、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
二、教学重点：立体造型的六面怪脸的制作方法。
教学难点：启发学生大胆地想象，运用多种材料、方法进行创造表现。
三、教学准备：课件六面怪脸教具剪刀双面胶卡纸水彩笔装饰材料四、教学过程：（一）变脸视频，激发兴趣1 .导入新课引导学生欣赏《变相怪杰》的视频，思考人们为什么要戴面具吗？这样可以将学生的视野和兴趣点打开，使学生对面具的历史有简单的认识。
2.揭示课题然后出示面具实物，板书课题，今天我们就一起来学习《六面怪脸》。
（板书：六面怪脸）（二）拆六面形，探究方法1.引导学生带着问题，欣赏面具作品，发现面具的秘密：有6个面，所以叫六面怪脸。
2.小练习环节。
课前，我在小组内准备了作品，学生动手拆一拆，并试着还原。
通过动手，发现问题，分析制作步骤。
然后请学生当小老师，解决问题，总结制作步骤。
通过学生自主探究，小组讨论，解决教学重点。
（三）装饰怪脸首先引导学生观察我的作品和其他同学的作品有什么不同，对比发现，老师的作品怪在哪里？得出结论：五官突出，色彩鲜艳。
1.游戏发现，夸张变形学生上台当小演员，评选大眼精灵，通过表演使学生了解夸张，夸张是艺术作品中经常使用的一种方法，目的是为了强调事物的某种特征而大胆的改变事物的形象，这样可以使形象更加鲜明、突出。
同样的方法也可以用在鼻子、耳朵等其他五官上。
2.老师的示范装饰怪脸，认识其他装饰手法（画的方法、黏贴法、代替法、穿插法）在装饰的过程中，可利用生活中的废旧物品（毛线，纸盒，废旧光盘）等，废物利用，变废为宝，既培养了学生的环保意识，又发展了学生的想象力和创造力。
（四） 学生作业请同学们制作一个可爰的六面怪脸，重点让五官夸张变形；适当 装饰；色彩鲜艳。
（五） 展评采用互评和自评的方法，引导学生选出最怪的作品。
（六） 拓展同学们，看，老师将两个六面怪脸粘贴在一起，做成了这样的双 六面怪脸挂件，把他作为一份礼物送给你的朋友，架起你们之间友谊 的桥梁，看，老师在六面怪脸中为你们点亮了一盏灯，这盏灯是老师 对你们的期望，期待你们在传统文化的基础上去创造属于自己的美好 未来！下课！（收拾桌面，装好工具，捡拾地上的垃圾，带学生离开） 附板书设计:六面怪脸粘贴法替代法穿插法 制作步骤装饰方法画的方法 粘贴。
湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸 》教学设计 (3)
湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸》教学设计 (3)一. 教材分析《六面怪脸》是湘教小学美术二年级下册的一节课程，主要让学生通过观察和动手操作，了解和掌握六面怪脸的基本画法。
教材中包含了六面怪脸的图片和简单的文字说明，让学生能够通过模仿和创作，提高自己的绘画能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了简单的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是他们的观察能力和动手能力还有待提高，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生的观察力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握六面怪脸的基本画法。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握六面怪脸的基本画法。
2.教学难点：如何引导学生观察和创造，提高他们的绘画能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握六面怪脸的画法。
2.引导法：教师引导学生观察和思考，激发他们的创造力。
3.动手操作法：让学生通过动手操作，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备六面怪脸的图片和范画。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示六面怪脸的图片，引导学生观察，让学生说说六面怪脸的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示范画，讲解六面怪脸的画法，让学生注意观察老师的绘画步骤。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画，边画边讲解。
学生跟随老师一起完成一幅六面怪脸的画作。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导。
对有困难的学生给予个别辅导，帮助他们完成作品。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出自己独特的六面怪脸。
学生可以自由发挥，用不同的表情和图案来装饰自己的作品。
6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家说说自己的创作思路。
教师给予评价和鼓励，总结本节课的学习内容。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用彩笔或水粉完成一幅六面怪脸的作品，下节课带来展示。
二年级下册 美术 导学案 第6课《六面怪脸》(湘美版秋)3
二年级下册美术导学案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）3一、课程概述本节课程是二年级下册美术课的第6课，主要讲解六面怪脸的绘制方法，通过学习本节课程，学生们可以了解到绘画的基本构图和形体表现方式。
二、知识点介绍本节课程主要包括以下知识点：1.六面怪脸的构图方法；2.形体表现技巧；3.色彩运用方法等。
三、学习目标本节课程的主要学习目标是：1.能够掌握六面怪脸的构图方法；2.能够使用形体表现技巧准确地描绘出六面怪脸的形态；3.能够熟练地运用色彩来美化六面怪脸。
四、学习内容1. 六面怪脸的构图方法绘制六面怪脸需要按照以下步骤进行：1.首先画出脸轮廓；2.再在脸轮廓的基础上描绘出眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等面部特征；3.最后在脸部特征的基础上进行涂色。
2. 形体表现技巧在绘制六面怪脸时，需要注意形体的表现方式，可通过以下方法：1.掌握构图要领，注意比例关系；2.将六面怪脸的各个面部特征描绘得尽可能清晰，以便更好地表现形态。
3. 色彩运用方法涂色时需注意以下技巧：1.根据六面怪脸的表情调整所用色彩；2.可运用几何图形如三角形、正方形等装点六面怪脸，使其更加夸张。
五、学习步骤1.课前概念复习；2.讲解六面怪脸的构图方法、形体表现技巧及色彩运用方法；3.学生进行互动练习，通过模板进行六面怪脸的构图练习；4.课堂展示，让学生逐个展示自己的绘画作品，并互相评论；5.作业布置，要求学生完成六面怪脸的涂色练习。
六、作业要求1.完成六面怪脸的涂色练习；2.撰写作业总结，主要包括本节课程所学知识点的概括和重点内容；3.在课后进行作品展示和作业交流。
七、评估方法1.通过学生的作品评估其绘画技巧；2.通过学生的作业总结评估其对本节课程的掌握程度和理解深度；3.通过课后展示和交流，评估学生参与课程的积极性和主动性。
八、拓展学习1.可以通过寻找更多的涂色素材，进行涂色练习；2.可以拓展学习其他形体表现技巧，如立体形体表现等。
以上是本节课程的导学案，希望能够帮助学生掌握六面怪脸的绘制方法，提高他们的绘画技能。
六面怪脸
面具的起源
• 在远古时期，由于人们对天灾人祸、疾病、战争等现象无法进行 科学的解释，于是便幻想世界上有神、鬼在作怪、载舞，以此来达到 驱鬼降魔、消灾祈福的作用。
• 随着人类的发展和科学的进步，今天，人们早已不再相信鬼神的 存在，但由于面具所具有的文化内涵及其震撼人心的艺术魅力， 面具这一艺术表现形式至今仍普遍受到世界人民的喜爱，且多用 于假面舞会中。
思考：“六面怪脸”怎么做？
步骤一：折纸
1、对边折
2、边角对中心点折
步骤二：剪纸
1、边缘向中心点剪
2、将边角剪下
步骤三：装饰
设计勾画图案（需夸张一些）
步骤四：粘贴
我们还可以用什么来装饰“六面怪脸”呢？
装饰方法： 剪贴 描绘
装饰材料： 各种彩纸 羽毛 毛线麻绳
作业要求： 1、制作一个五官突出、夸张变形、色彩鲜艳的六 面怪脸。 2、试着运用绘画、剪贴、穿插等方法1，用彩纸、 橡皮泥、羽毛等材料进行有趣的装饰。 3、注意环境卫生和用剪刀的安全。
各种各样的 面具
想一想：这些面具为什么叫“六面怪脸”？
“六面怪脸”：外沿为六边形、内接三角锥体， 具有六个面的怪异面容。
思考：“六面怪脸”怪在那里？
1、五官突出 2、造型夸张 3、色彩鲜明
探究：
1、看一看，六面怪脸有什么形状的纸折成？ 2、拼一拼，想想用什么方法制作？
折一折：动手 折出“六面怪 脸”？
老师相信：大家一定能创作出与众不同的作品，你们是最棒的！
美术教案《六面怪脸》
美术教案《六面怪脸》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选美术教案作者姓名：吴俊霞所在学校：广东省佛山市顺德区容桂容山小学通讯地址：广东省佛山市顺德区容桂容山小学联系电话：教学设计课题：《六面怪脸》年级：三年级执教者：焦馨慧单位：桃源小学《六面怪脸》教材分析：教学内容：湘版三年级下册第11课《六面怪脸》内容分析：《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中的一课，属于造型·表现的学习领域，通过动手操作完成“六面三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种造型离奇，表现抽象的面具，根据儿童的知识能力和认知水平的实际情况，之称为“六面怪脸”。
制作个性的“六面怪脸”可以充分拓展孩子们的想象空间，培养他们的创新能力。
学情分析：学生在一、二年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。
但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。
本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。
为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。
教学目标：1、掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2、发挥想象，描绘、创造出怪异的脸谱形象，培养学生的想象能力。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：1、立体“六面怪脸”的折法，2、发挥想象，创造出个性的怪脸教学难点：大胆的运用绘画和装饰材料创造性的展示个性教学准备：课件，六面怪脸范品若干学具准备：卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，皱纹纸、毛线等装饰物。
教学方法：本课设计以纸工游戏活动为主线，贯穿教学全过程。
通过活泼多样的内容呈现形式和教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在“玩”的过程中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
此外，设计中从教学各环节都注重以学生自主探究为主，以此培养学生看图观察和分析的能力，充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
湘版小学美术三年级下册《六面怪脸》评课实录
《六面怪脸》评课实录认真观摩了刘静老师执教的《六面怪脸》实录，真切感受到了刘老师抓人眼球的组织教学魅力，自如驾驭教材的能力，以及突出重点、以点带面的教学策略，亦庄亦谐，让人眼前一亮。
主要亮点有：1、组织有序。
在课始激趣环节，刘静老师戴上傩舞面具的激情炫舞，让学生们又惊又喜，强烈的视觉、听觉感受刺激着学生的感官，使学生带着浓厚的探索欲望进入学习活动中。
刘老师与学生们是“初次见面”，但是学生们不一定会“多多关照”，刘老师通过舞蹈、发奖品、“比眼睛”游戏等方式，让学生始终紧跟着老师的教学节奏，情绪激昂；同时，刘老师也是一个理性的引导者，“放得开”后及时“收得拢”。
当学生沉湎于上个环节，不能及时听讲学习内容，刘老师通过口头提醒与表扬等组织教学形式，把学生的注意力及时拨正过来。
我们在教学时，实施教学内容和进行组织教学这两条线是同时进行的，有时面对活泼好动的低年级学生，组织教学的作用更大，我们必须保证将学生的纪律组织好、注意力与老师讲的内容保持一致后，才能实施教学内容、重点难点。
刘老师的组织教学策略值得老师们学习。
2、突出重点。
本课的教学内容为做出六个面的三角锥体，在面上的合适位置装饰五官使之成为怪脸，“怪”是课题的题眼。
在五官中最擅长搞怪的是五官中的哪一官？刘老师的解读是“眼睛”。
通过与学生“比眼睛大小”的游戏，刘老师深入浅出引领孩子领悟到五官必须得经过夸张、变形才能变得怪。
此招为“以点带面”法，当学生领悟到眼睛要夸张变形才能变怪，那么其他的五官当然也可以用同样的方法来表现。
当教学内容比较多时，可以学习刘老师的突出重点的教学方法，在众多目标中优先发展第一目标，才有利于形成辐射效应。
3、注重体验性学习。
在本节课中，学生参与学习活动的方式多为体验式、探究式。
学习六面的折法，通过让学生拆一拆，再合一合，使学生明了六面三角锥体是正方形卡纸通过折、剪、粘而成；在折前，先引领学生认识制作步骤图，然后引导学生自主探究折法，只是在学生遇到困难时点拨一二；赏析范作时，相机引导学生发现装饰的技法，在学生回答的基础上再总结提升；学生创作环节，鼓励学生大胆探索、创新表现……以生为本，眼睛里始终关注着学生在课堂的成长与发展，因而，学生在这节课上掌握了技法，作品的效果也较好，学生有所收获。
美术教学导案及反思《六面怪脸》
美术教案及反思《六面怪脸》
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《六面怪脸》教学设计及反思
界石小学谭林教案背景:
1、面向学生：小学
２、学科：美术
3、课时：1课时
４、学生课前准备:卡纸，剪刀,绘画工具,双面胶,装饰物等
教学课题：
湘版二年级下册第6课《六面怪脸》
教材分析:
教学内容：湘版二年级下册第６课《六面怪脸》
内容分析:本课是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型,然后，结合我国各民族的戏剧和传统祭祀活动上的怪异面具,让学生欣赏和回忆这些面具，也可以结合生活中所见过的面具,发挥大胆的想象进行描绘添加,创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
学情分析:学生在一年级时已学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步骤。
但也只是对面具的初步认识，知道面具是一种玩具。
本节课学习的内容由平面变成半立体,由具体的形状向比较夸张、甚至有些抽象的形状变化,与高年级。
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《六面怪脸》教学设计
清油河希望小学李盼
教材依据：
湘美版小学美术第三册第6课《六面怪脸》教学设计。
【教材分析】
本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型的基础上发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种怪诞的六面脸谱形象的手工课。
“六面”是指其外形为六边形，而不是指正方体的六个面；“怪脸”是指其脸型和五官怪异，不同寻常。
本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。
第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现，在规范中求变化。
【学情分析】
小学二年级的学生，与一年级的学生相比，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，但是仍旧未脱离儿童的特点，注意力保持时间短，自控能力差，各种学习习惯还在养成阶段。
他们好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强，绘画表现力和动手制作能力有都待提高。
因此要让他们能积极主动的学习并取得良好的教学效果，选择方法是很重要的，在本课中我设想运情境激趣法、直观教学法、用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，比较、教师示范、学生体验。
掌握设六面怪脸的制作方法、自己总结等。
【设计思路】
教学过程分为“美的探索——美的指导——美的欣赏——美的创造——美的拓展”等环节。
“兴趣是最好的老师”。
有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极地学习，因此在开课导入时，先让学生欣赏教师自制的六面怪脸。
学生自主探究尝试制作。
教师进行美指导引导，其过程中指导学生积极探索思考制作方法与步骤，小组内互帮互学，提高他们的思维能力和识图能力。
教师通过游戏“五官创意秀”引导学生通过体验独立设计的过程。
让学生掌握五官突出、夸张变形、色彩鲜艳是描绘丑脸的关键。
这些都为他们展开想像、大胆创作提供了条件，而不致于思路闭塞，束手无策。
解决教学重难点。
好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪。
通过双六面怪脸其他范品欣赏，鼓励学生力求利用多种材料、多种装饰手法如剪贴、镂空、穿插等方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。
通过图片、视频、引导学生了解面具文化，鼓励学生课后收集资料，进一步了解面具文化。
【学习目标】：
1、学习掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、教育学生增强环保意识。
【教学重点】
学习掌握六面怪脸的立体制作方法。
【教学难点】
有创意的绘制装饰怪脸。
【教学方法】
情境激趣对比分析法直观演示法自主探究
教学准备
【教具准备】
课件、六面怪脸示范作品、剪刀、色卡纸、勾线笔。
【学具准备】
色卡纸、彩笔、油画棒、剪刀、双面胶。
教学过程
一、置境引入，欣赏激趣
1、欣赏贵州傩舞视频（播放课件）
2、欣赏完你有什么感觉？好看；吓唬人的；会令人害怕；装神弄鬼……
3、他们头上或者脸上带着的那叫什么？你知道面具的由来吗？
4、教师总结：我们刚才看到的是傩舞面具，它是我国非物质遗产，起源于原始社会。
很早的时候，人们对自己生活的世界了解不多，若遇到天灾人祸，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上狰狞的面具跳着奇怪的舞蹈进行表演,并举行隆
重庄严的宗教仪式。
随着时代的发展，这种活动保留到现在就变成了一些地方的风俗习惯，常常用于祭祀、葬礼或者是戏剧中使用。
二、形成问题，自主探究
1、出示教师作品，吓人吗？好看吗？在我们生活中，有好多的面具面具被当成纯粹的装饰性艺术品。
2、今天，我们班将会有一大批制作面具的艺术家诞生，有信心吗？要成为艺术家，首先要有很强的观察力，看谁有一双火眼金睛，看出老师的面具有几个面。
3、大家觉得老师做的面具怪吗？怪在哪里？
4、今天我们和老师一起学做六面怪脸玩一玩好吗？请大家把书翻到这一课。
4、他的基本型是怎么做的？请学生帮忙拆一拆。
分解折法。
认识制作步骤图
（1）教师放手，让学生尝试做第1步和第2步。
教师演示
（课件出示制作步骤图）
教师边指着图边提问
1、示意图里的虚线是什么意思？折的意思。
边对边对折两次，提醒同学们要山折或者叫凸折，折的时候要使劲压一压折痕。
再演示第二个步骤，四个角对着中心点折，提醒同学们要谷折或者叫凹折。
教师指着图提问
2、第三步骤图里出现了实线是什么意思？剪的意思。
3、第三步骤图里的阴影部分是什么意思？贴的意思。
（2）第3步和第4步由同伴前后互相学习。
请完成的快的同学帮帮身边的同学。
三、方法指导，解决难点
下面我们进行第二步，描绘装饰，怎样让她的五官怪起来？
1、我们来做小游戏比比谁的眼睛大？同学们当评委喊1、
2、3。
2、我们通过玩游戏知道把眼睛变形了，脸就怪了，我们来看看作者怎样让五官怪起来的（读书上的金手指）。
3、老师也想设计一个怪脸，讲授“放大法”。
4、如何画出怪怪的五官呢，我们可以使用一些技巧，比如夸张、变形的方法。
板书（夸张变形）
夸张变形是艺术作品中经常使用的一种方法，目的是为了强调事物的某种特征而大胆的改变事物的形象，这样可以使形象更加鲜明、突出。
5、教师提问：那么六面怪脸除了用画的方法装饰你知道还可以用什么方法装饰吗？大家看看这些作品用了什么方法进行装饰的？（播放课件）
教师总结：根据自己所带的材料运用各种方法，可以剪贴、穿插、镂空等。
四、自我体验，创作表现
今年六一我们学校将举行一个化妆舞会，要求每一个参加舞会的人戴上自己做的面具，但是要求面具一定要五官突出、夸张变形、色彩鲜艳，你愿意参加吗？
1、学生作业，教师辅导。
2、将自己做好的作品帖在教室前面的黑板上。
五、展示评析，交流提高
提出评析的要求：选出你最喜欢的六面怪脸，说说原因。
重点从五官是否突出、色彩搭配、及作品创意上进行评析。
展示学生创意作品可变脸的六面怪脸。
1、说说谁的作品奇特？哪个部位奇特？
2、你认为“六面怪脸”是美还是丑？
六、拓展延伸，小结本课
同学们，其实，六面怪脸并不丑，它经过我们同学们的精心设计与制作，本身就具有了一种美的感觉，一种艺术的形式美、夸张的美、色彩的美。
希望同学们用我们所学过的方法，大胆的想象，大胆的创作出更多更好的作品装饰我们的生活，让这些民间传统艺术得到传承和发扬，因为只有民族的才是世界的！
教学反思：
《六面怪脸》一课是属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近二年级学生的心理特点，符合学生的年龄。
在备课方面我自己准备的很充分，目标明确，重难点突出。
在教学环节中，一步一步每一个环节都环环相扣，紧密相连，就连范品的出示都破费了一番周折，希望这样的别具用心能更加提高学生的兴趣。
上课后先通过让学生观看傩舞视频以及教师戴上自己亲手制作的面具，极大地调动了学生的积极性。
接着让学生观看步骤图，一二步学生自主探究折法，三四步师生一起共同制作出怪脸的基本型。
然后通过师生配合做小游戏比嘴巴，“找怪”环节，让学生
理解装饰各种怪脸的方法。
在学生创作时同时通过创设举办舞会的情境，调动学生的参与感，让孩子们大胆想象，尽情发挥！
本课分为两个阶段，第一步是按照老师的步骤一步一步循规蹈矩的折叠，不能随便改变，这是必须的；而第二步学生则可以尽情地发挥自己的想象，装饰出自己心目中“怪脸”的丑相，体现一种形式制作的灵巧和技巧，多种方法装饰的成品的美感。
科学的教学设计还要有有效的实施才能达到良好的教学效果。
课后我们组内进行了集体反思教研和自我反思，在以下几方面我还需进一步改进和提高：
1.提高自己应用教学语言的能力，通过语速、语态、表情感染学生。
2.学生作品评价引导应细化，真正起到知识升华和巩固的目的。
3.时时关注学生，把握课堂生成。
在以后的教学中加强学习，虚心向经验丰富的教师请教。
教学实践中不断反思到自己的不足，今后我会更加严格的要求自己，加快自己课堂成长的步伐。