学校组织文化A校学校管理论文

普通小学学校组织文化研究

【摘要】学校组织文化是能让我们把一所学校与另一所学校区别开来,并影响着学校中人们行为的背后力量。学校组织文化是学校管理的引导力量,它的目的在于解决问题。学校组织文化的建设过程就是学校价值观与基本假设的认知、内化过程,是学校行为规范的形成过程。考虑到组织文化概念的抽象性,本文以个案的形式,通过事实途径来研究学校组织文化的实质,并对学校组织文化建设进行思考。本文通过问卷调查法、访谈法、文献法等多种方法的综合运用,对A校组织文化进行了分析,从教师和管理者两个纬度,分析组织文化在教师

群体之间、教师群体和学校管理者之间的互动关系中所起的作用,分析影响组织文化效用的管理因素。在此基础上,针对A校的实际,从学校精神的提炼、组织结构扁平化、非正式组织等方面提出了学校组织文化建设的建议。本文由三部分构成,第一部分是A校组织文化的现状及问题,主要呈现了A校组织文化状态,并提出了存在的问题;第二部分是影响A校组织文化的主要因素,主要分析了影响A校组织文化的良性因素以及A校组织文化存在问题的原因;第三部分是改善A校组织文化的对策与建议,主要针对A校组织文化的问题提出对策及建议。更多还原

【Abstract】 The school organizational culture, which is the

hidden power to distinct schools from one another, can influent the behaviors of school personnel. It is also the leading power

of school management, whose purpose is to solve problems. The procedure of forming school organizational culture is not only a procedure to recognize the school value and basic hypothesis, and also a procedure of forming a standard of school behaviors. Because of the abstract of this concept, this paper is focus on the ess... 更多还原

【关键词】学校组织文化；A校；学校管理；

【Key words】school organizational culture；A school；The school management；

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中文摘要7-8

ABSTRACT 8

绪论9-15

一、研究背景与研究问题9-10

（一）研究背景9-10

（二）研究问题10

二、相关文献与研究方法10-15

（一）相关文献10-12

1. 国外研究现状10-11

2. 国内研究现状11-12

（二）学校组织文化及普通小学的界定12

1. 学校组织文化12

2. 普通小学12

（三）研究方法及研究过程12-15

1. 文献法12-13

2. 问卷调查法13

3. 访谈法13

4.A 校组织文化研究历程13-15

第一章A 校组织文化的现状及问题15-29

一、A 校组织文化的现状15-26

（一）管理者行为15-19

1. 与教师的交流15-16

2. 日常管理16-18

3. 学校制度18-19

4. 教学改革19

（二）教师行为19-23

1. 群体状态20-21

2. 对学校发展目标的认同21-22

3. 人际关系22-23

4. 团队合作23

（三）教师集中关注的话题23-26

1. 关于校舍改造24

2. 关于教师成长24

3. 关于人际关系24

4. 关于仪式、庆典和特色活动24-26

5. 关于英雄人物26

二、A 校组织文化存在的问题26-29

（一）学校教师没有形成统一的价值追求26-27

（二）学校管理者与教师尚未建立真正的平等对话27

（三）学校存在一定的“利益小团体”27

（四）教师主观理想和客观表现存在一定差距27-29 第二章影响A 校组织文化的主要因素29-32

一、影响A 校组织文化的良性因素29-30

（一）注重民主管理29

（二）重视教育教学改革29

（三）形成了良好的人际关系29-30

（四）注重象征性活动的开展30

二、A 校组织文化存在问题的原因分析30-32

（一）学校精神提炼不够30

（二）较严格的科层制管理模式30

（三）非正式组织的正向功能发挥不够30-31

（四）管理者对被管理者期望值过高31-32

第三章改善A 校组织文化的对策与建议32-36

一、以叙事的方式提炼学校精神32

二、构建扁平式组织结构32-33

（一）消减中层机构，增加管理幅度33

（二）加强信息沟通33

（三）分权和集权相结合33

三、合理引导学校非正式组织33-35

（一）把握心理特点，接受非正式团体34

（二）发挥“英雄人物”的引领作用34-35

四、注重学校生活环境的塑造35-36

注释36-37

参考文献