学生体育运动兴趣和习惯养成研究
小学生体育竞赛中的兴趣表现与培养
小学生体育竞赛中的兴趣表现与培养一、引言小学生正处于身体和心理发展的关键阶段，适当的体育竞赛不仅能锻炼他们的身体素质，还能培养他们的团队协作精神、竞争意识和坚韧的意志品质。
在这个过程中，小学生的兴趣表现起着至关重要的作用。
本文旨在探讨小学生体育竞赛中的兴趣表现，分析其影响因素，并提出有效的培养策略。
二、兴趣表现1.兴趣的激发：小学生对于体育竞赛的兴趣往往来源于游戏和竞争。
通过竞赛中的团队任务、个人挑战等环节，能够激发他们的参与热情，使他们更加投入。
2.兴趣的维持：在竞赛过程中，小学生会遇到各种困难和挑战，他们需要克服这些困难，不断尝试，从而维持对体育竞赛的兴趣。
3.兴趣的迁移：当小学生对体育竞赛的兴趣得到满足或遇到挫折时，他们可能会将其迁移到其他领域，如运动爱好、运动技能的掌握等。
三、影响因素1.外部环境：家庭、学校和社会对小学生体育竞赛的兴趣表现有重要影响。
家庭的教育观念、学校的体育设施和教师的专业水平都会影响小学生参与体育竞赛的程度。
2.个人因素：小学生的性格、身体状况、运动能力等个人因素也会影响他们对体育竞赛的兴趣表现。
3.竞赛内容和形式：竞赛的内容和形式是否符合小学生的身心发展特点，是否具有趣味性，都会影响他们的兴趣表现。
四、培养策略1.丰富竞赛形式：学校和教师可以组织多样化的体育竞赛，如团队接力、个人挑战赛、趣味运动会等，以满足不同学生的兴趣需求。
2.创设良好的竞赛环境：学校应提供安全的竞赛场地和器材，保证竞赛环境的卫生和安全。
同时，教师和家长应给予学生充分的鼓励和支持，增强他们的自信心和参与感。
3.发挥榜样的力量：教师和家长可以邀请在体育方面有特长的学生或运动员分享他们的经历，激发小学生的运动热情，培养他们的兴趣。
4.培养运动习惯：学校和家庭应鼓励小学生养成良好的运动习惯，如定期参加体育活动、晨跑、做操等，这将有助于提高他们的身体素质，培养他们的兴趣。
5.给予正面反馈：小学生对于赞扬和鼓励非常敏感，教师应给予他们积极的反馈和评价，以增强他们对体育竞赛的兴趣和投入度。
论培养小学生体育课堂良好的学习习惯
论培养小学生体育课堂良好的学习习惯培养小学生良好的体育课堂学习习惯对于他们的身心健康和全面发展非常重要。
体育课不仅可以帮助学生发展身体素质，更重要的是可以培养他们的团队合作精神、毅力和自律能力。
本文将探讨如何培养小学生良好的体育课堂学习习惯，以帮助他们更好地参与体育活动并积极健康地成长。
一、培养积极的体育课态度要培养小学生良好的体育课堂学习习惯，就要从培养他们积极的体育课态度开始。
教师可以通过组织丰富多彩的体育活动，引导学生养成喜欢运动、热爱体育的习惯。
也可以通过教育引导，告诉学生体育课对于他们的身体健康和心理健康是多么重要，从而激发他们参与体育活动的热情。
二、培养合理的运动习惯在体育课堂上，教师们应该引导学生培养合理的运动习惯。
教师要给学生提供正确的运动姿势和动作技巧，帮助他们掌握正确的运动方式。
要教育学生要树立正确的运动观念，做到合理锻炼，不偏食不过量，避免运动过度伤害身体。
三、培养团队合作精神在体育课堂上，培养学生的团队合作精神是非常重要的。
教师可以通过组织各类团体活动，引导学生学会互助合作。
在团体活动中，学生不仅可以培养团队合作能力，还能增进彼此间的友谊，提高团队整体素质。
四、培养自律意识培养学生的自律意识是培养良好的体育课堂学习习惯的核心。
学生要意识到，只有自律才能在体育活动中获得更好的效果。
教师可以通过设立奖惩制度，激发学生的自律意识，让他们自觉遵守纪律，尊重他人，培养良好的体育课堂学习习惯。
五、鼓励学生克服困难在体育课堂上，学生可能会面对各种各样的困难和挑战。
教师要鼓励学生勇敢地面对困难，培养他们的毅力和勇气。
也要教育学生要坚持到底，不怕失败，相信自己一定能克服困难，这样才能培养学生积极向上的学习态度和顽强的意志品质。
六、建立良好的体育学习习惯为了培养学生良好的体育课堂学习习惯，教师还可以在课堂上引导学生建立良好的体育学习习惯。
要培养学生良好的学习态度，让他们认识到体育课堂同其他学科一样重要，要严肃对待。
如何培养学生的体育锻炼习惯
如何培养学生的体育锻炼习惯体育锻炼对于学生的身体和心理健康发展至关重要。
然而，在现代社会中，由于学业压力和娱乐方式的改变，许多学生缺乏足够的体育锻炼。
因此，培养学生的体育锻炼习惯成为了教育工作者和家长的共同责任。
本文将讨论一些有效的方法和策略来培养学生的体育锻炼习惯。
1. 为学生提供多样化的体育活动选择学生的兴趣和偏好各不相同，因此，教育者应该提供多样化的体育活动，让学生有更多的选择。
学校可以组织丰富多彩的体育俱乐部和课外活动，如足球、篮球、游泳、瑜伽、健身操等，以满足学生的不同需求和兴趣。
此外，学校还可以与社区合作，提供更多的体育锻炼机会，如健身房、游泳馆等，给学生更多选择的空间，使其能够选择适合自己的锻炼方式。
2. 设置合理的体育锻炼计划为了培养学生的体育锻炼习惯，制定合理的锻炼计划至关重要。
学校和家长可以共同制定每日或每周的锻炼计划，并给予学生一定的自主选择权。
例如，每天安排30分钟的户外活动时间，在周末组织集体体育活动等。
此外，锻炼计划应该兼顾学习和休息的平衡，避免过度学习和过份锻炼带来的负面影响。
3. 创造良好的体育锻炼环境学生能否积极参与体育锻炼，与体育锻炼环境密切相关。
学校和家庭应该共同努力，为学生创造良好的锻炼环境。
学校可以提供良好的体育设施，配备适当的器材，并安排专业的教师进行指导。
家庭可以充分支持学生的体育锻炼，例如，陪同他们参加运动比赛，购买适合锻炼的装备等。
良好的体育锻炼环境可以激发学生的兴趣和热情，提高他们参与的积极性。
4. 以身作则，树立榜样教育者和家长作为学生的榜样，扮演着重要的角色。
他们的行为会对学生的行为产生深远的影响。
因此，教育者和家长应该自己以身作则，积极参与体育锻炼，以激发学生的兴趣和热情。
教育者可以在课堂上组织一些简单的体育活动，家长可以和孩子一起进行户外健身活动。
通过身体力行，教育者和家长可以向学生传递体育锻炼的重要性和乐趣。
5. 培养学生的竞技精神和合作意识体育锻炼不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养他们的竞技精神和合作意识。
培养学生对体育的兴趣和爱好,养成良好的体育锻炼习惯
培养学生对体育的兴趣和爱好，养成良好的体育锻炼习惯刘满年高中体育备课组培养学生对体育的兴趣和爱好，养成良好的体育锻炼习惯刘满年高中体育备课组我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”培养学生对体育的兴趣和爱好，并养成良好的体育锻炼习惯，是体育教学成果的一个重要标志，而且在体育课堂教学中，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身体育能力，促进学生身心健康地发展有着重要意义。
早在1976年，联合国教科文组织就提出，社会的发展应是“以人为核心的发展”。
现在，越来越多的人们，把人的发展提到了一个新的历史高度。
如何使学校体育为人的终身发展打下良好的基础，当引起我们的高度重视。
然而，在目前的学校体育教育中，还存在着许多与“人的终身发展”不和谐的因素，最突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄，其主要表现有：一是学生喜欢活动，但不喜欢上体育课。
现在的学生好动，吵起来追追跑跑，不亦乐乎，一旦到了体育课上却没了劲，或者自己搞点活动还有点劲，一到体育课上对规定的练习、任务就没有了积极性。
二是除了几个足球迷外，真正能参与到日常体育活动中的所占的比例很小，而且，即使是足球迷，可能也只停留在电视观看上，对球星、球赛虽可以作肤浅的评头论足，自己却不会去参与，也难以有欣赏品位。
三是把体育当作一种被动的不得不做的任务与负担。
如果没有考试，可能连最起码的活动也不乐意，一旦出了校门，可能就不再对体育有什么兴趣。
有这种应试的观念在，就是在学校也难以通过体育活动达到增强身心健康的目的，难以养成体育活动与欣赏的良好习惯和能力。
四是受“应试教育”思想影响，认为学生参加体育锻炼是浪费时间。
教师、家长、社会对学生考高分上大学寄予厚望，而非高考课目的体育认为可有可无，学生参与体育活动是浪费时间，殊不知体育锻炼能促进身心健康，提高学习效率。
另外，受“应试教育”影响，教师作业布置量非常大，学生课业负担过重，使学生无法抽身于体育锻炼，也就谈不上兴趣培养。
小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究
小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究【摘要】体育教学中培养学生体育兴趣是重要的教育任务。
本文通过分析现有的培养体育兴趣策略，提出了基于游戏化教学、故事情境以及多元化体育项目的培养策略。
这些策略可以帮助老师更好地激发学生对体育的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
结论部分总结了各种策略的优劣，并展望了未来研究方向。
通过本文的研究，可以为小学体育教学中培养学生体育兴趣提供有效的指导和参考，促进学生的全面发展。
【关键词】关键词：小学体育教学、学生体育兴趣、培养策略、游戏化教学、故事情境、多元化体育项目、研究、引言、正文、结论、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景体育教育是小学教育中不可或缺的一部分，旨在全面促进学生身心健康的发展。
随着社会发展和科技进步，学生们的体育兴趣逐渐减弱，体育教学面临着越来越大的挑战。
学生缺乏对体育运动的兴趣不仅会影响他们的身体健康，还可能导致学习不愿意参与课堂活动等问题。
如何在体育教学中有效培养学生的体育兴趣成为了急需解决的问题。
研究表明，学生对体育运动的兴趣不仅受到个人兴趣爱好的影响，还受到学校教育和家庭环境的影响。
在小学阶段，学生接受的体育教学将直接影响他们对体育的认知和态度。
如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣成为了当下亟待解决的问题。
为了提高学生对体育运动的兴趣，教师们需要不断探索和尝试适合学生特点、吸引学生注意力的教学策略。
部分提出了一个新的研究议题，旨在深入探讨小学体育教学中如何有效培养学生的体育兴趣。
1.2 研究意义体育教学中培养学生体育兴趣是当前教育领域的一个重要课题。
学生在小学阶段的体育教育中，是否能够建立起对体育运动的兴趣，直接影响着他们未来的身体素质和生活方式。
研究如何有效培养学生体育兴趣具有重要的现实意义和教育意义。
培养学生体育兴趣有助于提升学生的身体素质。
体育运动是保持人体健康的重要途径之一，只有建立起对体育的兴趣，学生才会愿意积极参与体育活动，锻炼身体，提升自身的身体素质。
培养学生的体育运动习惯
培养学生的体育运动习惯体育运动对于学生的身心发展非常重要，它不仅能够增强学生的体质，还能培养他们的团队精神和竞争意识。
然而，由于现代社会的快节奏生活和电子产品的普及，许多学生渐渐失去了对体育运动的兴趣。
面对这一现象，如何有效地培养学生的体育运动习惯成为了教育工作者和家长们共同面临的挑战。
首先，学校应该加强对体育运动的宣传和推广。
学校可以组织各类体育活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛等，并通过校报、校园广播等渠道广泛宣传。
同时，学校可以邀请运动员或体育明星来校进行讲座或示范，鼓励学生们参与体育运动。
这样一来，学生们会更加了解体育运动的乐趣和意义，激发他们的兴趣和热情。
其次，家长在日常生活中应该给予积极的支持和鼓励。
家长可以鼓励孩子参加校内外的各类体育活动，如报名参加学校的足球队、篮球队、田径队等。
同时，在家庭中，家长也可与孩子一起进行户外运动，如骑自行车、跑步等，这不仅能够增进亲子关系，还能够增强孩子对体育运动的体验和乐趣。
此外，学校和家长还应该共同营造积极的体育文化氛围。
学校可以建立健全的体育设施和器材，确保学生们能够有条件进行体育锻炼。
同时，学校还可以开设特色的体育课程，如武术、跆拳道、游泳等，让学生们根据自己的兴趣选择并参与其中。
家长可以充分利用周末和假期时间，带领孩子参加各种户外体育活动，在实践中培养他们对体育运动的爱好和兴趣。
最后，教育工作者和家长应该更加注重体育教育的意义和效果。
体育不仅仅是一种运动，更是一种教育。
通过体育教育，学生们可以学习到团队协作、竞争意识、自律等重要品质，同时也能够促进他们的身心健康发展。
因此，教育工作者和家长要共同努力，关注学生的身心健康，将体育纳入学生日常生活的重要组成部分。
总之，培养学生的体育运动习惯是一项重要的任务。
只有通过学校、家长和社会的共同努力，才能够让学生们更好地参与体育运动，获得身心的双重发展。
希望借助各方的努力，未来的学生们都能够养成良好的体育运动习惯，享受运动的快乐。
学生体育锻炼方案——培养学生良好的体育习惯
学生体育锻炼方案——培养学生良好的体育习惯一、现代学生体育状况的挑战现代学生由于长时间坐着，缺乏体育锻炼，导致身体素质下降，容易患上各种疾病，例如肥胖、近视等。
因此，我们需要制定一套全面的体育锻炼方案，培养学生良好的体育习惯。
二、提高体育意识，培养主动锻炼的习惯学校应该加强对学生体育意识的培养，提升学生对体育健康的认知。
通过开展体育知识普及讲座、举办体育比赛等形式，引导学生主动参与体育锻炼，培养他们锻炼的兴趣。
三、多样化的体育课程，提高学生参与度学校应该设计丰富多样的体育课程，满足学生的不同兴趣和需要。
除了传统的田径和球类运动，还可以引入跆拳道、游泳、瑜伽等项目，让学生多角度、全方位地锻炼身体。
四、合理安排体育课程时间为了保证学生能够真正参与体育锻炼，学校应该合理安排体育课程的时间。
提倡将体育课程放在上午，这样学生在学习之前能够进行充分的活动，有助于提高他们的学习效果。
五、优化课外体育活动除了课堂上的体育锻炼，学校还应该鼓励学生积极参加课外体育活动。
可以组织学生参加校际比赛、社团活动等，让他们在与他人交流、合作中提高体育水平，并培养团队合作精神。
六、建立健康的食堂和零食机制健康的体育锻炼需要合理饮食支持。
学校应该建立健康的食堂机制，提供营养均衡的菜肴，避免油腻和垃圾食品的摄入。
同时，学校也可以设置健康零食机制，为学生提供健康的小吃选择。
七、督促家长参与学生体育锻炼学生的体育习惯不仅仅需要学校的帮助，家长的支持也是至关重要的。
学校可以通过发放家校通知、举办家长会等方式，提醒家长重视孩子的体育锻炼，并鼓励他们积极参与和监督。
八、加强体育设施和器材的建设为了提高学生的体育锻炼效果，学校应该加强体育设施和器材的建设。
增加运动场地、购置先进的健身器材，为学生提供良好的锻炼条件和环境。
九、关注学生心理健康，培养积极的体育态度体育锻炼不仅仅是锻炼身体，还有助于培养学生的积极态度和健康心理。
学校应该注意学生的心理健康，关注他们的体育成果和体验，鼓励他们树立积极的体育态度，培养自信和坚持不懈的品质。
论培养小学生体育课堂良好的学习习惯
论培养小学生体育课堂良好的学习习惯培养小学生体育课堂良好的学习习惯是非常重要的。
体育课不仅仅是为了锻炼身体，更重要的是培养学生的健康意识和良好的学习习惯。
在体育课上，学生需要养成良好的学习习惯，才能更好地参与课堂活动，提高自身的运动技能，促进身心健康的全面发展。
本文将介绍如何培养小学生体育课堂良好的学习习惯，并提供相关的建议和方法。
1. 培养积极参与的态度在体育课上，老师和家长都应该鼓励学生养成积极主动的参与态度。
学生需要明白参与体育课对身心健康的重要性，要积极主动地参与各项体育活动。
家长可以在日常生活中多鼓励孩子进行户外运动，提高他们对体育运动的兴趣，让他们明白体育活动的乐趣和益处。
老师在课堂上也应该多关注学生的参与情况，对于那些不愿意参与的学生，可以采取一些有效的激励措施，帮助他们培养积极参与的态度。
可以设立一些体育比赛，给予优秀表现的学生一些奖励，这样可以激发学生对体育活动的热情，培养他们良好的学习习惯。
2. 培养独立思考能力体育课上，学生需要不断地接受新的知识和技能训练，同时也需要培养独立思考和解决问题的能力。
老师在教学过程中应该注重培养学生的独立思考能力。
可以通过提出问题，让学生自己去思考和回答，培养他们独立解决问题的能力。
在体育活动中也可以让学生自己制定一些训练计划和活动方案，培养他们的独立意识和探索精神。
家长也可以在日常生活中培养孩子的独立思考能力。
可以通过一些简单的体育游戏或运动训练，让孩子自己设计一些规则和游戏方案，让他们学会独立思考和解决问题。
这样可以培养孩子的独立性，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
3. 培养合作精神体育课上，合作精神也是非常重要的。
学生需要学会与同学们有效地合作，共同完成各项体育活动。
老师在教学过程中应该不断强调合作的重要性，培养学生的团队精神和合作意识。
可以通过一些团体活动和比赛来培养学生的合作精神，让他们学会相互协作，共同完成任务。
家长也可以在日常生活中培养孩子的合作精神。
如何培养学生的体育兴趣和运动能力
如何培养学生的体育兴趣和运动能力运动是培养学生身心健康的有效途径之一，既可以锻炼身体，又可以培养团队合作和竞争意识。
然而，许多学生缺乏对体育的兴趣，甚至体育能力不足。
要培养学生的体育兴趣和运动能力，需要采取一些有效的策略和方法。
提供多元选择为了激发学生对体育的兴趣，学校应该提供多元化的体育课程，让学生有多种选择。
例如，学校可以设置足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等各种运动项目的课程，让学生可以根据自己的喜好选择参加。
同时，还可以邀请专业教练或者运动员来学校进行体育示范和指导，激发学生对体育的热情。
建立良好的体育氛围学校应当建立积极向上的体育氛围，让学生感受到体育的乐趣和意义。
可以组织各类体育比赛和运动会，增加体育活动的参与度和可见性，激发学生的兴趣。
此外，还可以通过举办体育知识竞赛、体育报告会等形式，增强学生对体育的了解和参与性。
推行合理的体育评价制度体育课程的评价应该更加综合和多样化，不应仅仅看重成绩。
学校可以在体育课程中引入体育项目技能的测评、体育作品的创作等形式，鼓励学生通过不同的方式来展示自己的体育才能。
这样不仅能够增加学生对体育课程的兴趣，还能够激发学生积极参与体育活动的动力。
提供良好的体育设施和装备学校应该提供良好的体育设施和装备，为学生提供更好的体育训练和锻炼环境。
例如，学校可以修建标准的运动场馆、健身房和游泳池，购置优质的运动装备和器材，提供良好的运动条件和场地。
这样能够让学生更好地享受体育活动的乐趣，培养他们的体育兴趣和运动能力。
鼓励学生参加校外体育活动学校应该鼓励学生参加校外的体育活动，如社区足球队、篮球俱乐部等。
通过与其他学校或团队的比拼，学生可以接触到更多不同水平的对手，提高他们的竞技水平和比赛经验。
同时，还可以增加他们对体育活动的热爱和投入度。
注重师生互动和身体力行在体育课堂上，教师应该注重与学生的互动和交流，激发学生的积极性和参与度。
教师可以从自己的亲身经历中分享体育运动的乐趣，培养学生的体育情感和认同感。
初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨
初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨1. 引言1.1 背景介绍初中体育教学是学生身心健康发展的重要环节，也是培养学生体育兴趣和习惯的关键阶段。
在实际教学中，我们发现很多学生对体育课缺乏兴趣，导致他们对参与体育活动的积极性不高，甚至出现旷课、逃课的现象。
这不仅影响了学生的身体素质和心理健康，也影响了他们对体育运动的认识和态度。
为了解决这一问题，我们需要深入了解学生的兴趣爱好，并通过多样化的体育项目和激发学生参与的方式来培养他们的体育兴趣。
还需要营造一个良好的体育氛围，注重体育教学方法，使学生在体育课上能够获得更多的乐趣和收获。
本文将围绕着以上问题展开讨论，旨在探讨初中体育教学中如何培养学生的体育兴趣，提高他们的体育参与度，为学生身心健康的全面发展贡献力量。
1.2 问题提出体育教学中学生体育兴趣的培养一直是一个备受关注的问题。
随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人开始意识到培养学生的体育兴趣对他们的综合发展具有重要意义。
现实中许多学生对体育活动缺乏兴趣，甚至存在着厌倦和抵触的情况。
这引发了一个问题：如何在初中体育教学中有效地培养学生的体育兴趣？这不仅是教师们需要面对的挑战，也是教育工作者们需要共同探讨和解决的课题。
在这样一个背景下，我们有必要深入分析学生体育兴趣培养的现状和问题，并探讨有效的策略和方法，以期能够更好地激发学生的体育热情，促进他们身心健康的全面发展。
2. 正文2.1 了解学生兴趣了解学生兴趣是培养学生体育兴趣的关键一环。
每个学生都有自己独特的兴趣爱好和特点，在体育教学中，了解学生的兴趣可以帮助教师更好地选择适合他们的体育项目和活动。
教师可以通过观察学生在体育课上的表现和反应来了解他们的兴趣。
有些学生可能喜欢参与团体运动，如篮球、足球，而有些学生可能更喜欢个人项目，如游泳、跑步等。
通过观察学生在不同项目中的表现，教师可以初步了解学生的兴趣偏好。
教师还可以通过课堂调查或问卷调查的方式来了解学生的兴趣。
如何培养学生对体育运动的终身热爱？
如何培养学生对体育运动的终身热爱？培养和训练学生对体育运动的终身热爱：从兴趣激发到习惯培养体育运动是促进学生身心健康发展的重要途径，而培养和训练学生对体育运动的终身发自内心的热爱，则也能使其受益终生。
但这并非一蹴而就，需要教育工作者和家长共同努力，从多个方面入手，方能实现。
一、兴趣催发，自动打开极度热爱之门1. 多样运动项目，满足个性需求：传统的体育课程往往局限于少数项目，无法满足学生多元化的兴趣。
因此，学校应积极主动拓展体育教学内容，引入更多更具规模的运动项目，例如攀岩、滑板、街舞、瑜伽等，让学生选择自己感兴趣的运动，进阶参与度和学习兴趣。
2. 游戏化教学，寓教于学：将体育运动融入到游戏化的教学模式，趣味性的活动和比赛，激发学生对运动的兴趣，例如使用游戏化的训练方式，让学生在玩乐中体会运动的乐趣。
3. 个性化设计引导，增强自信：十分尊重学生的个体差异，依据其兴趣和特长，提供针对性的引导和训练，让学生亲身体验运动的成就感，树立运动自信，并帮助他们找到适合自己的运动。
二、行为习惯的养成，将兴趣转变为行动1. 建立合理运动习惯，需要循序渐进：从短时间、低强度的运动开始，逐渐提高运动时间和强度，帮助学生养成规律运动的习惯。
例如，每天清晨简单跳绳，课间休息时做一些简单运动，周末进行一项自己喜欢的运动项目等。
2. 营造温馨运动氛围，促进相互影响：热情鼓励学生成立运动小组，约定联合运动，分享运动经验，互相鼓励，创造和谐良好的运动氛围，让学生能够感觉到运动带来的快乐和成就。
3. 关注运动安全，保障健康：在进行运动前，做到充分的热身准备，在运动中注意安全，避免运动损伤，让学生在安全的环境中享受运动的乐趣。
三、价值引领，进阶运动的意义1. 将体育融入生活，体现运动价值：引导学生将运动与生活结合起来，例如，步行上学或放学时，利用周末时间参加户外运动等，让学生清楚运动不仅仅是为了强身健体，还能够提升生活质量，改善学习效率，增加人际交往能力。
培养学生体育锻炼的习惯
培养学生体育锻炼的习惯体育锻炼对于学生的身体健康和全面发展至关重要。
然而，在现代社会中，长时间的学习和沉迷于电子设备等娱乐活动已经导致了学生们缺乏体育锻炼的习惯。
所以，培养学生体育锻炼的习惯变得尤为重要。
为了提高学生的体育锻炼兴趣，并帮助他们积极参与其中，学校和家庭应采取一系列的措施。
首先，学校应该提供全面的体育设施和良好的锻炼环境。
例如，增加足球场、篮球场以及乒乓球和羽毛球等运动器材的供应量，这样学生们就能够自由选择适合自己的运动项目。
此外，学校可以组织各种丰富多样的体育活动和课外俱乐部，例如运动会、足球比赛和游泳比赛等，以鼓励学生积极参与体育锻炼。
这些活动不仅能够提高学生的体育水平，还可以培养团队合作意识和竞争意识。
除了学校的努力，家庭也应该起到关键作用。
家长应该注重培养孩子的体育锻炼习惯，并给予他们足够的关爱和支持。
例如，家长应该定期陪伴孩子一起锻炼，例如散步、骑自行车或游泳等，这可以增进亲子关系并激发孩子对体育锻炼的兴趣。
此外，家长还应该树立榜样，自己积极参与体育活动，并鼓励孩子参与其中。
通过亲身示范，家长们能够让孩子们看到体育锻炼的重要性，并激发他们对体育锻炼的兴趣。
尽管学校和家庭在培养学生体育锻炼习惯中扮演重要角色，但学生的自觉性和主动性也起着至关重要的作用。
学生们要树立正确的健康观念，并自觉地安排好学习和体育锻炼的时间。
他们可以选择与同学们一起进行体育锻炼，例如组织运动小组或者在课余时间一起参加各种运动项目。
值得一提的是，要培养学生体育锻炼的习惯，需要长期的坚持和培养。
学校和家庭应该形成合力，将体育锻炼纳入课程和家庭规划中。
从学生进入学校起，就应该树立起体育锻炼的意识和习惯。
总之，培养学生体育锻炼的习惯对于学生的身心健康和全面发展至关重要。
学校和家庭应共同努力，提供良好的环境和支持，鼓励学生积极参与体育活动。
同时，学生也要自觉地安排好学习和锻炼的时间，树立正确的健康观念。
只有从小培养起体育锻炼的习惯，才能够使学生健康成长并拥有积极向上的人生态度。
小学生如何培养良好的体育习惯
小学生如何培养良好的体育习惯体育锻炼在小学生的成长过程中扮演着极其重要的角色。
良好的体育习惯不仅能够促进他们身体的健康发展，还可以增强他们的意志品质和团队合作精神。
本文将探讨一些培养小学生良好体育习惯的方法和策略。
一、激发兴趣小学生对体育活动充满好奇心和激情，培养他们的兴趣是培养良好体育习惯的基础。
学校和家长可以通过多样化的体育活动和游戏，激发孩子们对运动的热爱。
例如，学校可以组织丰富多样的体育课程和校内外运动比赛，让学生们能够尝试和体验不同的体育项目，并从中找到自己的兴趣所在。
二、制定合理的运动计划良好的体育习惯需要有坚持的运动计划作为支撑。
学校和家长可以帮助小学生制定每天、每周的运动计划，包括学校的体育课程、户外活动和课后参加的俱乐部活动等。
要根据小学生的年龄和身体条件，合理安排运动时间和运动强度，确保他们能够享受运动的乐趣，而不是被过于繁重的运动负荷压垮。
三、培养团队合作精神体育活动除了培养个人的身体素质，也是培养团队合作精神的良好平台。
学校可以组织小学生参加集体项目，如足球、篮球、排球等团队运动，鼓励孩子们与他人合作，共同努力实现共同目标。
同时，小学生在参加运动比赛时，也能够学会承受压力、克服困难和尊重他人的能力，从而培养出积极的品格和正确的价值观。
四、树立榜样学校和家长需要给小学生树立榜样，激发他们模仿和学习的欲望。
可以邀请一些专业的运动员或体育教练来学校做讲座或示范，让小学生们看到优秀运动员的风采和付出。
同时，学校可以组织一些运动员和小学生的交流活动，让小学生们有机会近距离接触优秀的运动员，听他们分享成功的经验和艰辛的付出，激发小学生的斗志和进取心。
五、丰富多样的体育活动除了传统的体育项目，学校和家长还可以引导小学生参与一些丰富多样的体育活动，如太极拳、游泳、跆拳道等。
这些活动不仅能够增加小学生对于体育的兴趣，还可以锻炼他们的身体素质和品格。
同时，学校和家长还可以组织户外运动和远足活动，让小学生们有机会接触大自然，感受体育运动带来的无限乐趣。
大学生体育锻炼习惯的养成
大学生体育锻炼习惯的养成在大学生的生活中，体育锻炼是一个很重要的方面，它不仅可以提高大学生的身体素质，也可以促进大学生的健康发展，提高学习能力和工作效率。
然而，由于学校生活的繁琐和压力，很多大学生只能将大部分时间用于学习。
而忽略了体育锻炼对其整体发展的重要性，所以怎样让大学生养成体育锻炼习惯是很重要的。
一、着重培养兴趣大学生的体育锻炼兴趣不高是普遍现象，作为体育补习班的老师我们要帮助学生培养健身兴趣，从锻炼动机、锻炼形式、锻炼节奏、锻炼场所等方面加强对学生的引导，使他们逐渐发现体育锻炼的乐趣。
针对大学生的特点，我们可以利用课余时间，为学生提供系列体育锻炼方案，如健身、慢跑、球类运动等多样化的锻炼方式，来满足学生的不同需求。
二、实行科学化的锻炼计划科学的锻炼计划是保持锻炼习惯的重要手段。
锻炼计划要科学，包括锻炼时间的安排、锻炼强度和锻炼频率的合理制定。
因此，学生可以制定具体的锻炼计划，并在计划中注明每次锻炼的项目、时间、强度和目标，以此来监测并调整自己的身体状态。
同时，要注意预防锻炼过量和锻炼不当的情况，以免造成身体上的疲惫或受伤。
三、营造良好的氛围社交影响是人的习惯形成的一个重要因素。
营造良好的体育锻炼氛围，将会促进大学生体育锻炼的开展。
大学生之间可以成立健身组织或者锻炼小组，组织体育比赛或线上分享健身经验，营造轻松、健康的氛围。
而在社交平台上分享运动视频或健身心得，同样可以增强大学生对体育锻炼的兴趣和看法，达到让锻炼成为一种运动文化的目的。
四、重视运动的意义体育锻炼的重要性不能被忽视。
运动本身不仅可以增强人的体质，同时还有利于改善心理素质，有助于释放身心压力，提高学习和工作的效率。
与此同时，人还可以在体育运动中，了解人的身体构造及其功能，了解人体适应和反应机制、训练原则和方法，并能够认识和理解体育锻炼活动有益因素和消极因素。
因此，在体育课堂中，我们应当加强这方面的宣传，使学生们充分认识到体育锻炼的重要性，注重身体健康和锻炼自己的意义。
如何激发学生对体育的兴趣教研记录
如何激发学生对体育的兴趣一、概述体育运动作为学生课堂教学的一项重要内容，既有助于学生身体健康和成长，又能促进学生团队合作意识和个人素质的提高。
但是，在教学实践中，有时会发现学生对体育运动缺乏兴趣，甚至存在抵触情绪。
如何激发学生对体育的兴趣成为每一位体育教师和教研人员需要思考和解决的问题。
二、理解学生1. 学生芳龄特点学生的芳龄特点决定了对体育运动兴趣的形成。
小学生好奇心强，喜欢模仿和动手动脑，可以通过游戏方式引导他们对体育运动的兴趣；中学生逐渐形成自我意识，对体育运动可能有更深层次的认识和需求。
2. 学生个性特点不同学生有不同的个性特点，有的喜欢集体活动，有的喜欢独自锻炼，教师要根据学生特点有针对性地引导他们参与体育活动。
三、方法探讨1. 创设良好的体育环境体育课教学环境是激发学生兴趣的首要条件，教师要创设愉快、轻松、富有挑战性的体育活动环境，让学生在体验中产生兴趣和乐趣。
2. 设计多样化的体育课程体育课程的多样化是激发学生兴趣的关键，教师要根据学生芳龄和个性特点设计丰富多彩的体育课程，包括有趣的游戏、挑战性的运动项目等，引导学生参与体育活动。
3. 鼓励学生参与体育竞赛体育竞赛是激发学生兴趣的有效手段之一，教师应鼓励学生积极参与学校内部和校际的体育竞赛，提高学生对体育的认知和兴趣。
四、激发学生兴趣的策略1. 发挥学生自主选择权教师不应强迫学生参与某项体育运动，而应根据学生特长和兴趣，让他们自主选择参与的体育活动，激发学生的积极性。
2. 给予积极的鼓励和奖励教师要给予学生积极的鼓励和奖励，激励他们积极参与体育运动，树立积极的体育态度。
3. 营造团队合作氛围体育活动中的团队合作是培养学生团队精神和合作意识的重要途径，教师要营造良好的团队合作氛围，激发学生对体育运动的兴趣。
五、实施效果评估1. 观察学生参与情况在实施激发学生对体育的兴趣的策略后，教师需要及时观察学生的参与情况，包括学生的兴趣表现、运动技能提高情况等。
培养中学生积极参与体育锻炼的习惯
培养中学生积极参与体育锻炼的习惯中学生时期是个人成长发展的重要阶段，良好的体育锻炼习惯对他们的身心健康至关重要。
然而，由于学业压力和其他因素，很多中学生缺乏足够的体育锻炼，这对他们的发展产生了不利影响。
因此，我们应当积极引导中学生形成并坚持参与体育锻炼的习惯，以促进他们全面发展。
本文将探讨培养中学生积极参与体育锻炼的方法和重要性。
体育锻炼对中学生发展的重要性不言而喻。
首先，体育锻炼可以增强中学生的身体素质。
通过各种体育活动，如跑步、游泳、篮球等，中学生可以锻炼心肺功能、提高肌肉力量，增强身体的耐力和抵抗力。
其次，体育锻炼对中学生的认知和学习能力也有积极影响。
研究表明，适度的体育锻炼可以提高学生的专注力、记忆力和创造力，有利于学习成绩的提高。
此外，体育锻炼还可以培养中学生的团队合作精神和领导才能，提高他们的社交能力和人际关系。
为了培养中学生积极参与体育锻炼的习惯，我们可以从以下几个方面进行努力。
首先，学校应当制定科学合理的体育锻炼计划。
这意味着要根据中学生的年龄、身体状况和兴趣特点，制定相应的体育教学计划，确保每个学生都能参与到体育锻炼中来，并在锻炼中获得积极的体验。
其次，学校和家长应共同努力，营造良好的体育锻炼环境。
学校可以提供丰富多样的体育设施和器材，开设各项体育俱乐部和社团活动，激发学生的兴趣和热情。
家长可以鼓励孩子参加体育锻炼，陪伴他们一起进行运动，给予积极的支持和鼓励。
此外，教师也要起到榜样和引导作用，积极参与体育活动，为学生树立榜样。
培养中学生积极参与体育锻炼的习惯是一个长期而持续的过程。
除了上述措施外，我们还可以通过一些激励机制来提高中学生的参与度。
例如，学校可以设置奖励机制，鼓励学生积极参加体育锻炼，比如设立体育运动会、颁发体育锻炼优秀奖等。
此外，学校还可以邀请专业教练、优秀运动员来校进行体育技能培训和分享经验，激发学生对体育锻炼的兴趣和热情。
总之，培养中学生积极参与体育锻炼的习惯对他们的身心健康和全面发展至关重要。
初中体育教案：如何培养学生运动习惯？
初中体育教案：如何培养学生运动习惯？？在今天的社会，随着科技的快速发展和人们的生活方式的变化，越来越多的学生成了宅男宅女和电子游戏玩家。
由于缺乏运动，他们的身体素质差，导致健康问题越来越突出。
因此，体育教育尤其重要，体育教师必须努力培养学生良好的运动习惯。
一、了解学生的运动兴趣和爱好每个学生都有他自己独特的性格和兴趣，这也适用于体育运动。
因此，了解学生的兴趣和喜好，体育教师可以根据它们来设计教学计划。
只有让学生对运动感兴趣，他才会参与其中，才会养成运动的习惯。
二、增加运动课程的趣味性如果我们的体育课程仅仅是通过老师传授基本课程，那么很难吸引学生参与其中，更难让他们养成运动的习惯。
因此，体育教师需要创造趣味性的课堂，通过推行游戏、比赛等形式，让学生享受运动的快乐。
三、培养学生的较好的体育习惯体育教师可以通过运动量的调整来培养良好的运动习惯。
我们需要让学生知道，运动应该持续一段时间，而不应该持续太长时间。
在训练前需进行适当的热身运动，以避免运动中的损伤和伤害。
同样重要的是，我们需要让学生知道如何正确地使用各种运动装备，以免给自己带来不必要的困扰和危险。
四、开展“健康运动生活”促进活动除了课程，还应当在校内外不断推广促进健康运动生活的活动，例如比赛、社区活动和家庭活动等，以创建一个支持健康生活方式的氛围。
除此之外，我们还需要加强对学生的宣传和教育，让他们知道健康生活与运动之间的关系。
在初中阶段来培养学生的运动习惯尤为重要。
只有通过在运动中的积极参与和实践，并与健康运动和生活方式的宣传紧密相连，才能有效地培养学生良好的运动习惯，帮助他们以更优良的体魄迎接未来挑战。
如何提高学生的体育技能和培养运动习惯
如何提高学生的体育技能和培养运动习惯运动对学生的成长和发展具有重要的影响，既有助于促进身体健康，又能培养团队合作和竞争意识。
然而，如何提高学生的体育技能和培养运动习惯一直是教育界面临的重要问题。
本文将探讨一些有效的方法和策略，以帮助学生提高体育技能并养成良好的运动习惯。
一、学校体育课程的改进1. 提供多样化的体育项目：为了满足不同学生的兴趣和需求，在体育课程中引入多样的体育项目。
例如，足球、篮球、田径、游泳等，给学生更多的选择，激发他们对体育运动的兴趣。
2. 培养学生的技能和意识：在体育课程中注重培养学生的技能和意识。
通过适当的示范和辅导，让学生掌握正确的运动技巧和策略，提高比赛技巧和竞争水平。
3. 强调团队合作：在体育课程中注重培养学生的团队合作意识。
通过团体游戏和合作训练，培养学生的团队意识和协作能力，促进学生之间的友谊和互助精神。
二、提供丰富的体育俱乐部和活动1. 设立多样化的俱乐部：学校可以设立各类体育俱乐部，如足球俱乐部、篮球俱乐部、田径俱乐部等，为学生提供一个深入参与特定运动项目的机会。
俱乐部活动可以帮助学生更好地发展技能，加强体育训练，培养他们的兴趣和热情。
2. 组织体育比赛和活动：学校可以定期组织体育比赛和活动，如运动会、篮球赛、足球赛等。
这些比赛和活动不仅可以提供学生展示自己技能的机会，还可以培养他们的竞争意识和团队协作能力。
三、注重运动的乐趣和意义1. 培养学生对运动的兴趣：通过创造积极愉快的体育课堂氛围，让学生感受到运动的乐趣。
鼓励学生积极参与体育活动，并及时给予他们肯定和赞扬，激发他们对运动的兴趣。
2. 引导学生了解运动的好处：在体育教育中，向学生宣传运动的好处和意义。
让他们了解运动对身体健康、心理素质和社交能力的积极影响，增强他们坚持锻炼的意愿。
四、家庭和社会的支持1. 家庭的支持：家长应该关注孩子的体育发展，鼓励他们参与体育活动，提供支持和鼓励。
家庭可以陪伴孩子参加体育训练和比赛，为他们创造良好的运动环境。
引导小学生参与体育竞技和养成良好的运动习惯
引导小学生参与体育竞技和养成良好的运动习惯运动是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助我们保持健康的身体，还可以培养我们的团队合作精神和竞争意识。
对于小学生来说，参与体育竞技和养成良好的运动习惯尤为重要。
本文将探讨如何引导小学生参与体育竞技以及培养良好的运动习惯。
首先，我们应该意识到体育竞技对小学生的重要性。
体育竞技不仅可以提高小学生的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识。
通过参与体育竞技，小学生可以学会与他人合作，共同努力达成目标。
同时，竞争可以激发小学生的斗志和动力，让他们更加努力地追求成功。
因此，我们应该鼓励小学生积极参与体育竞技，帮助他们发展身体和心智。
其次，我们需要为小学生提供多样化的体育竞技项目。
不同的体育项目对于小学生的身体素质和兴趣有不同的要求。
有些小学生可能对足球感兴趣，而有些小学生可能更喜欢篮球或游泳。
因此，我们应该为小学生提供多种多样的体育竞技项目，让他们可以选择自己感兴趣的项目进行参与。
这样一来，小学生就会更加积极主动地参与体育竞技，并且能够找到适合自己的项目，从而更好地发展自己的潜力。
除了多样化的体育竞技项目，我们还应该注重培养小学生的良好运动习惯。
良好的运动习惯对于小学生的身体健康和成长至关重要。
首先，我们应该教育小学生正确的运动姿势和技巧，帮助他们避免运动伤害。
同时，我们还应该鼓励小学生定期参加体育锻炼，坚持运动。
只有坚持运动，才能养成良好的运动习惯，并且享受到运动带来的种种好处。
此外，我们还可以通过一些创新的方式来引导小学生参与体育竞技和养成良好的运动习惯。
例如，可以组织一些体育比赛或运动会，让小学生可以在比赛中展示自己的才华和能力。
这样一来，小学生会更加积极地参与体育竞技，同时也能够感受到竞争的乐趣和成就感。
另外，我们还可以邀请专业的体育教练来指导小学生的训练，帮助他们提高自己的技术水平。
通过这些创新的方式，我们可以激发小学生的兴趣和热情，帮助他们更好地参与体育竞技并养成良好的运动习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学生体育运动兴趣和习惯养成研究》课题开题报告一、课题的提出有人说世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。
小到一个班集体，一个企业，大到一个国家，一个民族都是如此。
对于一个人的一生来说，更是如此。
生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。
好习惯是一个人终身的财富。
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选择。
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，他便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。
良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率。
通过营造良好的学习氛围，使学生的学习动机更广泛的来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学活动，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，让学生对体育教学乐学、善学、会学、学而忘我，乐此不疲。
因此，体育教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，参与的热情，加强对学生学习兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的能力，并且能够将所学的知识用来解决生活实际中的一些问题。
为此，我进行了营造学习氛围，提高学习兴趣的课题研究。
二、研究的目标、内容与重点1、体育教学中兴趣培养的具体目标：通过本课题的研究，促使教师与学生在体育教学中建立良好的师生关系，营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，树立自信心，耐心而细致地训练学生的不怕苦，不怕累的意志。
同时了解中考体育考试的相关政策导向，加深对中考体育的认识和理解，从而在体育课中和体育训练中能做到积极参与，努力锻炼，提高学习兴趣，养成运动训练习惯的意识。
从而形成良好的运动能力和良好的个人思想品德，人格修养，提高文化素养，这是培养体育学习兴趣和运动习惯的目标所在。
2、体育教学中学习兴趣和习惯的养成培养的内容和重点：体育教学过程应当使学生在智、能、情、趣等方面得到均衡发展。
那么如何在体育教学中有效的培养学生的兴趣和习惯呢？我认为可以从以下几个方面着手：①尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。
这是很有影响力的一句话。
学生只有在深入了解老师的言行后，才会对这个老师有了更深刻的认识，并能在实际生活学习过程中学习和模仿老师的一言一行，甚至是想和老师成为一样的人。
所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
②自我学习的习惯自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引导者，引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要要靠自己去解决。
学生在自学的过程中能理解方法，深化知识，形成能力。
从而更容易的掌握在课中的训练技巧、训练强度和训练量。
长此以往，能提高学习的主动性和积极性，在日后的训练和学习中能充当带头作用和榜样作用。
③十足的信心，是培养学生兴趣的动力学生学习信心不足，自卑心重，怀疑自己学习潜力，这样不可能对学习产生兴趣。
美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班部分学生名单留给学校，并说他们都是“天才”的学生。
8个月后，他来学校复核，结果他名单上的学生成绩增长很快，求知欲望很高，差生也表现非常突出。
事实上名单是随机抽取的，学生并非“天才”。
罗森塔尔通过自己“真实的谎言”暗示教师，从而坚定了他们对名单上学生的信心，在教师的爱护、信任下，这些学生更加自尊、自信、自强。
这一效应十分有力说明，教师对学生抱有期望，信任并施以关注和爱的情感，是他们得到重视即使各方面条件比较差，信心不足的学生也能得到各方面的发展。
因此，我在教学中主要采取这个方法。
具体有三种例子，第一，在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。
气可鼓不可泄，鼓气，就是激励，对学习信心不足的学生，我们一旦发现他们一点进步，就应及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感，自信心。
“输氧助燃”，使之成为奋发进取的成功者。
学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性，愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。
第二，让他们多一些表现和发挥的机会。
如果课堂提问需要示范，表演时，易答题可让他们先回答，简单动作可让他们先来示范。
讨论辩论问题时让他们积极参与，注意倾听他们的发言。
给学生更多的机会体验运动乐趣，培养他们的学习信心。
第三，接近他们，沟通思想，师生心理相容能增强学生的自信心。
学生喜欢这位教师，也会喜欢这位教师所授的课程，这就是我们常说的“爱屋及乌”，因此，我在教学中常利用课余时间与他们一起打篮球，一起谈笑。
如在给初三学生中，有少数学生对田径等部分项目不感兴趣。
我发现后并没有批评他们，而是在课后找他们谈心了解情况，后来沟通谈心我了解到这位同学是在达标测试中各个项目均不理想，而使其对体育课产生反感和恐惧心理。
在交谈中我帮助他们分析了学习中存在的问题，并指出他们身上存在的潜能，使他们树立了学习的信心，经过一段时间的努力。
他们的成绩有了很大的提高。
学生一有了高度的信心，便会形成一种进攻性、创造性的心理状态，就会喜欢学习，就会对体育课感兴趣。
④利用教材本身引发学生的兴趣教材的趣味性，从学生的生理心理特点的角度来看，具有浓厚的兴趣教材内容，对学生有很大的吸引力。
由于中学生兴趣广泛，丰富多彩的体育运动项目，吸引学生参加身体锻炼。
中学体育教材中各项球类运动，田径、体操、武术、游戏等都是青春少年喜爱的运动项目。
所以教师要充分地选好教材，要根据学生生理、心理特点、地区特点选择一些娱乐性、趣味性强、竞争性激励，受学生欢饮的教材来引发学生学习兴趣。
同时一个好的教材，能够满足学生的直接体育需要。
体育活动中项目很多，涉及的场地、器材、设备等方面的问题也很多。
体育教学要根据学校的具体条件，学生实际，选择一些锻炼身体行之有效的内容。
如打拳、做操以及发展身体素质的俯卧撑、引体向上、立定跳远、纵跳摸高、仰卧起坐等。
同样可以发展学生的身体素质和运动能力。
经过短期的教学实践，学生容易看到自己的锻炼效果，使学生享受到成功的喜悦，有利于培养学生对体育的兴趣。
能启发学生的思维活动，开发智力，有利于调动学生学习的自觉性与积极性。
⑤充分发挥教学的艺术性来提高学生运动兴趣体育课，教师要想圆满地完成教学任务，使学生掌握一个动作或完成某个练习，仅凭大道理或生硬的强迫命令，往往是无济于事的。
教师必须掌握教学的艺术性。
首先教师应该穿着整洁的运动服，和蔼面孔，举止端庄大方，给学生建立一个好感，对学生有很强的感染力。
学生喜欢看老师做动作，特别是年青教师干净利落的示范，往往使学生产生羡慕的心情，对所学的动作跃跃欲试。
教师在讲课的语言要精炼而生动幽默有趣，能激发学生对所学动作的兴趣。
教师的感情始终融洽在学生的情绪之中，如果能跟学生一块游戏或者比赛，学生的劲头会更大。
情绪溶于学生之中，一起鼓掌，欢笑，总之教师的情绪，态度要与学生保持一致，这样学生学得活泼，对体育课的兴趣就会更加浓。
⑥体育教学要重视学生的个性并灵活激发学习兴趣学生因性别、年龄、身体条件、性格不同，而且他们对体育课的态度和体育项目的爱好也不尽相同。
教师不仅要统一安排教材内容，训练计划，还要考虑到因材施教，区别对待。
更要注重学生个性发展，要关心和指导他们发挥自己的特长。
才能更深刻地调动他们学习的积极性。
在体育课上，提倡多组织练习形式，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教师在加强个别指导的同时，要有计划的培养体育骨干。
学生自己管理自己既培养了他们的组织能力，又激发了他们对体育课的兴趣，也的确发挥了学生主体教师主导的作用。
最后，从学校现状来看，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力。
是当前素质教育的需要，也是提高教学质量的重要环节。
教师应在钻研教材的基础上，认真研究教法、学法。
通过各种方法激发学生对体育的浓厚兴趣，使他们自愿参与活动，愉快地去活动。
培养学生上体育课的兴趣，调动学生学习积极性，教师必须加强对学生进行体育课目的性教育，从理论上提高认识，使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道持久的巩固下去。
3、课题设计：根据研究的目的、内容与重点将课题分解为以下几个方面:①体育课作为一项身体训练和锻炼的运动项目课，其学习的过程与兴趣之间的关系？②在体育课教学过程中，最关键的是怎样去营造良好的学习气氛，创造学习动力，革新教学方法，培养学习学习兴趣？③怎样在教与学的过程中培养学生的兴趣？激发学生的学习兴趣？三、研究的过程设计及方法阶段性安排1、准备阶段（2015年9月-------2015年10月）实验目标：为本课题实验做好思想、人员、组织等准备工作主要工作;①酝酿课题②学习实验理论③拟定实验方案④成立实验组织机构⑤确定实验教师、班级⑥做好调查及其他方面的准备⑦申报课题1、实施阶段（2015年11月-------2016年3月）实验目标：以九年级年级组为单位，展开自主学习活动探索研究。
主要工作：①在本校九年级实验班开展体育自主评价和相互评价学习活动课②深入开展形式多样，内容丰富的学习研讨活动③运用研讨、专题讲座、集体备课、献课等手段，培训师资④写好阶段性总结，逐步完善操作体系2、总结推广阶段（2016年3月-------2016年7月）工作目标:对实验的各项工作作出评估，总结经验，提炼成果并进行推广主要工作:①对自主学习实验结果进行终结性测评，写出分析报告②撰写论文③推广经验④完善目标研究的方法1、文献研究法：文献研究法主要是收集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
2、调查研究法：他一般通过抽样的基本步骤，多以个体为分析单位，通过问卷、访谈等方法了解调查对象的有关咨询，加以分析来开展研究。
调查法能收集到难以从直观观察中获得的资料，调查法应用不受时间、空间的限制。
3、访谈法：访谈法又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。
访谈以一人对一人为主，但也可以在集体中进行。
4、个案研究法：是指对某一个人、某一个集体或组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称案例研究法。
5、试验法：是指由目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起实验对象的某些心理活动进行研究的一种方法。
四、课题的组织和管理课题研究成员及具体的分工情况如下：代少波，课题组组长，二级教师，负责课题研究整个过程的安排，具体包括课题的申报、开题和结题报告及各个阶段的计划、总结的撰写。