《樱花》音乐课件_公开课 (1)
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人教版七年级上册音乐课件 第5单元：樱花 (共23张PPT)
A：1 2 3 5 6 B：1 2 3 4 5 6 7 C：3 4 6 7 i
请将下列日本乐器与其发展相关的中国乐器相连：
尺八
三弦
日本筝
筝
三味线
笛、萧
小结
通过本课的学习，我们了解了日本民歌的旋律特 点和都节调式，熟练演唱歌曲《樱花》，也见证了中 国文化对日本深刻的影响。音乐是没有国界的，我们 应该尊重世界文化的多样性，课后同学们可通过收集 资料，加深对日本民族音乐的认识。
小声随音乐跟唱，思考：歌曲用怎么样的 声音演唱呢？
P
mp
mf
P
mf
P
渐慢
唱一唱：
男女同学分组演唱歌曲，比比 看，哪组唱得好！
音乐体验
请同学们认真看乐谱，思考问题， 歌曲《樱花》中共使用了哪几个音符？
34 67 i
音乐体验
《樱花》这首歌旋律中只出现了mi、fa、la、 si 、do五个音，这就是日本“都节调式”。它是 十七世纪以来日本都市音乐中最典型的音阶，它有 两个半音，特别强调fa 和si 的色彩效果，使乐曲 在听觉上会有一种忧郁的感觉。它体现了日本民族 的音乐风格，这与我们中国民族五声调式是有明显 区别的。
樱花
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱 花属蔷薇科落叶树，有30多个种类，300多个品种，世 界上共有800多品种。樱花花期很短，开则齐开，落则齐 落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一 生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。
东京樱花
菊樱
绿色樱花
樱花节
因为樱花它的热烈、纯洁、高尚，严冬 过后，最先将春天的气息带给日本，所以每 年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们 举家出动，去野外赏樱，到处可听到“樱花 啊，樱花啊，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
音乐三上第6课《樱花》PPT课件(上课用)1
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
《樱花》音乐课件_公开课1
歌曲所使用的音：3 4 6 7 1 句末所使用的落音：3 这种奇特落音是日 本音乐中的一个特色。 都节音阶：是日本独有的一种包含有两个 半音的五声音阶。 日本民间的“都节调式”音阶可谓独具一 格，其旋律进行以级进为主，词乐关系一 字对一音为多。节奏平稳，旋律自然流畅 ，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁 的日本风味。
花 道
独 特 的 饮 食
爱 的 传 统 食 物 之 一 寿 司 是 日 本 人 最 喜
日本是世界第一和趣味性，在全 球有很重要的作用。
日本动漫
相扑
一种类似摔跤的体育 活动，现为流行于日 本的一种摔跤运动
樱花——日本的国花
樱花
ying hua
走进日本
日本富士山
日本花道最早来源于中国隋 朝时代的佛堂供花，传到日 本后，其规模不断发展，并 成为女子教育的一个重要环 节。
日本茶道
日本在受到我国茶文化的深远影响 下，发展了具有自己民族特色的茶 文化—茶道！日本茶道是一种通过 品茶艺术来接待宾客，友好往来的 特殊礼节，日本人把茶道视为一种 修身养性、提高文化素养和进行社 交的平台。
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则 齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短 暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的 气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可 听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
樱花
日本民歌 天空 里， 云，
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 万 里无云 多明 芬芳 扑鼻 多美 同 去看 樱 花。
音乐人音版樱花PPT优秀课件
旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
35612 五声调式音阶（中国风）
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
《樱花》 1=bE 4/4
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》
1=bE 4/4
日本民歌
THANKS
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
35612 五声调式音阶（中国风）
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
《樱花》 1=bE 4/4
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》
1=bE 4/4
日本民歌
THANKS
部编初中音乐七年级《樱花》张力PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
2. 学唱乐谱、感受结构。 （1）教师出示四个乐谱片段（如下）： 教师分句演唱A.B.C.D.唱谱（可作分句的演 奏或演唱录音），学生跟唱。特别要多指导 学生把握D.的音准(注意3-4与4—3之间的小 二度，4—7之间的增四度、7—6—4，此下 行学生最难把握的大二度、大三度)。 （2）教师再完整演唱(可做演唱旋律及唱 名的示范录音)《樱花》旋律，请学生听记 歌曲的完整结构。
（7）教师讲解：樱花生命十分短暂，素 有“樱花7日”之说，边开边落，短暂的花期 正像人的生命转瞬即逝，日本人民希望自己 短暂的一生如樱花一般灿烂。故赋予樱花以 高雅、刚劲、清秀质朴和独立品格，更是勤 劳、勇敢、智慧的象征。
8）教师启发学生用恰当的咬字和气 息处理表现歌曲的意境。
（9）教师启发学生用强与弱的对比 表现1-2、11-12小节如回声般的演 唱意境。
欣赏完美丽的樱花，让我们来 听听日本人是如何用歌声来来 赞美他们眼中的樱花。
1．初听歌曲《樱花》。 完整播放音频，出示歌曲曲谱， 并作以下介绍。
教师：樱花在日本已有1000多年的历史了，
被尊为日本国花。赏樱更是成了一项重大的 民间传统风俗活动。 教师讲授：日本是樱花
的国度，位于亚洲东部，其独特的地理条件 和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。 日本著名的“三道”，即日本民间的茶道、 花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘 画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。
眼中的樱花是怎么样的？（里面有樱 花飘落的场景，有动感的音乐和舞蹈， 画面很漂亮，落英缤纷，如诗如画， 今天老师就带着同学们，乘着音乐的 翅膀，去了解日本的音乐和文化。）
2. 引入樱花的介绍
日本人民非常喜欢樱花。让我们来看 看樱花的图片。（教师出示樱花的ppt）
二、《樱花》歌曲学习 （一）学唱《樱花》
（7）教师讲解：樱花生命十分短暂，素 有“樱花7日”之说，边开边落，短暂的花期 正像人的生命转瞬即逝，日本人民希望自己 短暂的一生如樱花一般灿烂。故赋予樱花以 高雅、刚劲、清秀质朴和独立品格，更是勤 劳、勇敢、智慧的象征。
8）教师启发学生用恰当的咬字和气 息处理表现歌曲的意境。
（9）教师启发学生用强与弱的对比 表现1-2、11-12小节如回声般的演 唱意境。
欣赏完美丽的樱花，让我们来 听听日本人是如何用歌声来来 赞美他们眼中的樱花。
1．初听歌曲《樱花》。 完整播放音频，出示歌曲曲谱， 并作以下介绍。
教师：樱花在日本已有1000多年的历史了，
被尊为日本国花。赏樱更是成了一项重大的 民间传统风俗活动。 教师讲授：日本是樱花
的国度，位于亚洲东部，其独特的地理条件 和悠久的历史，孕育了别具一格的日本文化。 日本著名的“三道”，即日本民间的茶道、 花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘 画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。
眼中的樱花是怎么样的？（里面有樱 花飘落的场景，有动感的音乐和舞蹈， 画面很漂亮，落英缤纷，如诗如画， 今天老师就带着同学们，乘着音乐的 翅膀，去了解日本的音乐和文化。）
2. 引入樱花的介绍
日本人民非常喜欢樱花。让我们来看 看樱花的图片。（教师出示樱花的ppt）
二、《樱花》歌曲学习 （一）学唱《樱花》
《樱花》课件PPT
4
–|
万 里 无 云 多 明 净• ， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3⌒1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬
3
芳
4
7扑⌒6鼻4
多美
|3 –
丽• 。 快 来 呀，
– 0 ||
快来
呀，
同 去看 樱 花。
15
思考：日本民歌《樱花》有何特色？
1.都节调式:一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。 2.词乐关系：一字对一音为多。
第五单元 环球之旅——亚洲之声
从本学期开始，我们将在音乐课 中巡游世界各地，每学期都要去 一些地方，唱唱歌，听听音乐， 了解各地的民俗风情。现在让我 们先到亚洲的一些国家去旅游吧！
黄小妹 1
亚洲之声
2
3
日本富士山
4
5
和 服
6
寿司
7
生鱼片
8
相扑
9
10
11
樱花
日本的国花，蔷薇科落叶
18
19
比较欢快
具有明显的三拍子倾向，以3/4、6/8、9/8、12/8为多见， 节奏为长短、短长的特点。 《清津浦船歌》6/8拍，节奏悠长，主蕴体涵思金着想舞刚渔塔蹈山船摇摆的韵律。
曲调轻松有力，加上富有朝鲜民族风服格装的捕鱼号子的衬词
的运用，生动地表现了渔民在风浪起伏摇摆不停的渔船上 辛勤劳动的情景，反映了渔人快乐的劳动生活与乐观精神。
思考：朝鲜民歌的特点？
1.明显的三拍子 2.节奏为短长、长短两种基 本形态
26
小竞赛
欣赏音乐片段，并判断该片段属于哪个国家（中国、日本、朝鲜）？ 音乐欣赏1 5 61 6535| 3 2 0 | 1 12 5653 | 23 1 0| 5 3 5 6 • 5 | 3 • 5 3 | 2 3 2 1 6 5 | 1 – ||
《樱花》音乐PPT教材课件(6篇)
双子叶植物纲 目：蔷薇目 科：蔷薇科，梅属（樱属）。 亚科：李亚科 属：李属
形态特征
¯ 树皮紫褐色，平滑有 光泽，有横纹。花与 叶互生，椭圆形或倒 卵状椭圆形，边缘有 芒齿，先端尖而有腺 体，表面深绿色，有 光泽，背面稍淡。托 叶披针状线形，边缘 细裂呈锯齿状，裂端 有腺。花每支三五朵， 成伞状花序，萼片水 平开展，花瓣先端有 缺刻，白色、红色。 花于3月与叶同放或叶
传说
樱花之所以作为日本的国花，是因为樱花 的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”， 樱花的花期一般只有3-7天，因为樱花选择 了在自己最辉煌的时候凋谢。这就是樱花 精神。所以又称死亡之花
鼠李糖葡萄糖甙(Sakurarin)、樱桃甙、木材含 d - 儿茶素； 茎、叶含槲皮素 3-半乳糖甙；嫩叶含香豆素、反式一邻羟 基桂皮酸葡萄糖甙、氰甙；种仁含脂肪油32%，主要含 a桐酸、谷甾醇。
樱花的树皮和新鲜嫩 叶可药用。也有的人 在日本将樱花花瓣磨 成花蜜制作果酱和调 味品。
观赏作用
观赏作用：樱花花色幽香艳丽，为早 春重要的观花树种，常用于园林观赏， 以群植，也可植于山坡、庭院、路边、 建筑物前。盛开时节花繁艳丽，满树 烂漫，如云似霞，极为壮观。可大片 栽植造成“花海”景观，可三五成丛 点缀于绿地形成锦团，也可孤植，形 成“万绿丛中一点红”之画意。樱花 还可作小路行道树、绿篱或制作盆景。
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
形态特征
¯ 树皮紫褐色，平滑有 光泽，有横纹。花与 叶互生，椭圆形或倒 卵状椭圆形，边缘有 芒齿，先端尖而有腺 体，表面深绿色，有 光泽，背面稍淡。托 叶披针状线形，边缘 细裂呈锯齿状，裂端 有腺。花每支三五朵， 成伞状花序，萼片水 平开展，花瓣先端有 缺刻，白色、红色。 花于3月与叶同放或叶
传说
樱花之所以作为日本的国花，是因为樱花 的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”， 樱花的花期一般只有3-7天，因为樱花选择 了在自己最辉煌的时候凋谢。这就是樱花 精神。所以又称死亡之花
鼠李糖葡萄糖甙(Sakurarin)、樱桃甙、木材含 d - 儿茶素； 茎、叶含槲皮素 3-半乳糖甙；嫩叶含香豆素、反式一邻羟 基桂皮酸葡萄糖甙、氰甙；种仁含脂肪油32%，主要含 a桐酸、谷甾醇。
樱花的树皮和新鲜嫩 叶可药用。也有的人 在日本将樱花花瓣磨 成花蜜制作果酱和调 味品。
观赏作用
观赏作用：樱花花色幽香艳丽，为早 春重要的观花树种，常用于园林观赏， 以群植，也可植于山坡、庭院、路边、 建筑物前。盛开时节花繁艳丽，满树 烂漫，如云似霞，极为壮观。可大片 栽植造成“花海”景观，可三五成丛 点缀于绿地形成锦团，也可孤植，形 成“万绿丛中一点红”之画意。樱花 还可作小路行道树、绿篱或制作盆景。
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
初中音乐课件《樱花》课件
35612 五声调式音阶（中国风）
《樱花》 日本民歌
1= C 4/4
甘美兰
甘美兰 印度尼西亚传统器乐
合奏形式。该词的印度尼西亚语 原意是“用手操作”“敲击”。 主要是以打击乐器（节奏性和旋 律性两种）为主的和凑音乐，同 时泛指一切合奏音乐，还用来表 示演奏这些音乐的乐队。
蜡烛舞 泰国具有
樱花
樱花
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
级进
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》
Байду номын сангаас
1= C 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：
其旋律进行以级进为主。词乐 关系一字对一音为多.
34671 都节调式音阶(日本风)
代表性的民间舞蹈之 一，流行于泰国北部 地区，常在重大节日 或欢迎国宾的晚会上 表演。表演时手持蜡 烛舞动。
同学们，再见
级进是指旋律中的两 个音之间，按音阶的 音级顺序作二度音程
的上行或下行。在民
族五声调式中61或35 按五声音阶排列顺序， 虽是小三度音程，但 两音的连续进行也应 算作级进。
《樱花》 日本民歌
1= C 4/4
甘美兰
甘美兰 印度尼西亚传统器乐
合奏形式。该词的印度尼西亚语 原意是“用手操作”“敲击”。 主要是以打击乐器（节奏性和旋 律性两种）为主的和凑音乐，同 时泛指一切合奏音乐，还用来表 示演奏这些音乐的乐队。
蜡烛舞 泰国具有
樱花
樱花
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
级进
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》
Байду номын сангаас
1= C 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：
其旋律进行以级进为主。词乐 关系一字对一音为多.
34671 都节调式音阶(日本风)
代表性的民间舞蹈之 一，流行于泰国北部 地区，常在重大节日 或欢迎国宾的晚会上 表演。表演时手持蜡 烛舞动。
同学们，再见
级进是指旋律中的两 个音之间，按音阶的 音级顺序作二度音程
的上行或下行。在民
族五声调式中61或35 按五声音阶排列顺序， 虽是小三度音程，但 两音的连续进行也应 算作级进。
樱花音乐PPT课件
请您欣赏 日本民歌《樱花》
问题：
1.歌曲的速度有什么特点？ 2.歌曲的情绪有什么特点？ 3.歌曲在表达什么情感？
回答问题
1.歌曲的速度有什么特点？ 稍慢
2.歌曲的情绪有什么特点？ 明朗地
3.歌曲在表达什么情感？ 对樱花的喜爱与赞赏、赏花的快乐
歌曲学唱
1.注意乐句力度变化。 2.注意表现歌曲情绪。 3.注意
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。
樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开， 落则齐落。被日本人视为理想的标志，也象征着 人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。 因为樱花的热烈，纯洁，高尚，严冬过后最先将 春天的气息带给日本，所以日本人民非常喜爱它。
每年的3月15日至4月15日为日本的樱花节，人 们举家出动，去野外赏樱花。
环 球 之 旅（一）
——《亚 洲和感染力的艺术 形式之一。
不同民族、国家、地区的音乐能够反映 出其千姿百态、风格各异的风土人情与文化 特质。
问题
下面几幅图片，你能看出是描写的哪个 国家的风土人情吗？
日本是东亚岛国，国内火山繁多， 富士山为日本“圣山”，也是一座 火山；日本的“和服”、“歌舞伎” 及文字等传统文化都直接受到中国 隋唐文化影响；樱花是日本的国花， 被视为春天的象征。
三指演奏，而琴体平卧在演奏者前面。由我国唐代 传入日本。
课堂活动
请你尝试用简单的舞蹈动作来表现《樱花》这首 歌曲（乐曲）。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
32
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
人音版三年级音乐上册课件樱花课件
樱花
樱花简介： 樱花属于蔷薇科，春季 开花，花色多为白色、 粉红色。樱属植物有百 余种，分布北半球温和
听一听： 这首歌曲的速度和情绪 是怎样的？
唱一唱：
1=C 4/4 6 6 7 –|6
6
7
–|6
7
1
?
7
|
6
76
4⌒–|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3
1
3
4|3
3 1⌒7
小思考：
日本民歌《樱花》有何特色？ 1、都节调式 :一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列： 1 3 4 6 7 。 2、词乐关系：一字对一音为多。
再见！
பைடு நூலகம்
–| 6
7
1
?
7|
6 7 6 ⌒4 –|
万 里 无 云 多 明 ? 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1⌒7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 ? 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 ⌒6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
樱花欣赏：
想一想：
这首乐谱中一共出现了1、2、3、4、5、6、 7中的那几个音？ 3、4、6、7、1 。 小拓展：一首乐曲中只出现这五个音的调 式，我们称为都节调，这是日本独有的调 式。它的旋律特点是一字一音为主，速度 稍慢平缓，一种拍子贯穿始终。
说一说：
这首歌曲给了你什么样的感受？ 柔和、缓慢、优美 ……
樱花简介： 樱花属于蔷薇科，春季 开花，花色多为白色、 粉红色。樱属植物有百 余种，分布北半球温和
听一听： 这首歌曲的速度和情绪 是怎样的？
唱一唱：
1=C 4/4 6 6 7 –|6
6
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–|6
7
1
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76
4⌒–|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3
1
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4|3
3 1⌒7
小思考：
日本民歌《樱花》有何特色？ 1、都节调式 :一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列： 1 3 4 6 7 。 2、词乐关系：一字对一音为多。
再见！
பைடு நூலகம்
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7
1
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7|
6 7 6 ⌒4 –|
万 里 无 云 多 明 ? 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1⌒7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 ? 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 ⌒6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
樱花欣赏：
想一想：
这首乐谱中一共出现了1、2、3、4、5、6、 7中的那几个音？ 3、4、6、7、1 。 小拓展：一首乐曲中只出现这五个音的调 式，我们称为都节调，这是日本独有的调 式。它的旋律特点是一字一音为主，速度 稍慢平缓，一种拍子贯穿始终。
说一说：
这首歌曲给了你什么样的感受？ 柔和、缓慢、优美 ……
部编初中音乐七年级《樱花》任正琴PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
万 里 无 云 多 明 净• ， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3⌒1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽• 。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7⌒6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
齐唱《樱花》
请跟老师的琴声
再唱《樱花》 请跟音响齐唱
第四单元 亚洲弦歌
樱花
（齐唱）
南郑区塘坎中学 任正琴
日本富士山
日本服饰
相扑
樱花介绍
日本的国花，花期短，3月15至4月15为 樱花节 ；喜过“花见”，送走严寒迎来春 日的第一花朵，被日本国民赋予了许多 内涵，故邀约观赏樱花是日本的一种传 统民俗风情活动。世间若无樱花艳，春 心何处得长闲？（—日本《古今集》）
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽• 。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7⌒6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
樱花
1=C 4 ∕ 4
667
–|6
6
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–|6
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1•
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7⌒6日本4 民–歌|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3⌒1 7 –| 6 7 1• 7| 6 7⌒6 4 –|
请您欣赏器乐曲《樱花》
你有何不同的感受呀？
谢谢观看
再见
思考：日本民歌《樱花》有何特色？
1.都节调式:一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。 2.词乐关系：一字对一音为多。
日本民歌的特色：都节调式
请你当一回音乐人
日本五声音阶：1 3 4 6 7
3 1 3 4 | 3 3⌒1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽• 。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7⌒6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
齐唱《樱花》
请跟老师的琴声
再唱《樱花》 请跟音响齐唱
第四单元 亚洲弦歌
樱花
（齐唱）
南郑区塘坎中学 任正琴
日本富士山
日本服饰
相扑
樱花介绍
日本的国花，花期短，3月15至4月15为 樱花节 ；喜过“花见”，送走严寒迎来春 日的第一花朵，被日本国民赋予了许多 内涵，故邀约观赏樱花是日本的一种传 统民俗风情活动。世间若无樱花艳，春 心何处得长闲？（—日本《古今集》）
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽• 。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7⌒6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
樱花
1=C 4 ∕ 4
667
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7⌒6日本4 民–歌|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3⌒1 7 –| 6 7 1• 7| 6 7⌒6 4 –|
请您欣赏器乐曲《樱花》
你有何不同的感受呀？
谢谢观看
再见
思考：日本民歌《樱花》有何特色？
1.都节调式:一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。 2.词乐关系：一字对一音为多。
日本民歌的特色：都节调式
请你当一回音乐人
日本五声音阶：1 3 4 6 7
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樱花 ying hua
欣赏《浪漫樱花》电影片段
走进日本
日本富士山
日本茶道 花 道
独特的饮食
爱寿 的司 传是 统日 食本 物人 之最 一喜
日本动漫
相扑
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则 齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短 暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的 气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可 听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
狭义指各种流派的歌舞伎舞，在日本“舞”古时称 “游”。最初的日本舞称神乐，是用以敬神，娱神， 通神的舞蹈。
回放《浪漫樱花》电影片段
ห้องสมุดไป่ตู้
樱花节的由来：
樱花节的由来呢, 是源自于1912年, 当时的东京市长赠送给首都华盛顿3千 株樱花树作为和平的象征，美国政府 以花开满丛的山茱萸回赠日本。华盛 顿一些民间团体发起举行第一届 ，樱 花节活动，之后就延续下来, 成了一 年一度的盛会，享誉全美及世界 。
樱花种类：日本樱花有30多种类，300
欣赏合唱《樱花》
樱花
4
1=C 4
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
欣赏器乐《樱花》
伴奏
日本乐器
尺八
日本筝
三味线 三弦
日本舞蹈
广义指流行于日本各地的各类舞蹈，如：古代舞， 乐 ，民俗舞，歌舞伎舞等。
多个品种，世界上共有800多品种。
樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、
刚劲、清秀质朴和独立的精神。
樱花花期：日本有"樱花七日"的谚语，
是说花期很短。因此日本家庭里一般不种 樱花，认为对家族的兴旺延续不吉利。
视频欣赏了解樱花
樱花的形状特征有哪些
???
带着问题来欣赏图片
欣赏合唱《樱花》
欣赏《浪漫樱花》电影片段
走进日本
日本富士山
日本茶道 花 道
独特的饮食
爱寿 的司 传是 统日 食本 物人 之最 一喜
日本动漫
相扑
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则 齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短 暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的 气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可 听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
狭义指各种流派的歌舞伎舞，在日本“舞”古时称 “游”。最初的日本舞称神乐，是用以敬神，娱神， 通神的舞蹈。
回放《浪漫樱花》电影片段
ห้องสมุดไป่ตู้
樱花节的由来：
樱花节的由来呢, 是源自于1912年, 当时的东京市长赠送给首都华盛顿3千 株樱花树作为和平的象征，美国政府 以花开满丛的山茱萸回赠日本。华盛 顿一些民间团体发起举行第一届 ，樱 花节活动，之后就延续下来, 成了一 年一度的盛会，享誉全美及世界 。
樱花种类：日本樱花有30多种类，300
欣赏合唱《樱花》
樱花
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1=C 4
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
欣赏器乐《樱花》
伴奏
日本乐器
尺八
日本筝
三味线 三弦
日本舞蹈
广义指流行于日本各地的各类舞蹈，如：古代舞， 乐 ，民俗舞，歌舞伎舞等。
多个品种，世界上共有800多品种。
樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、
刚劲、清秀质朴和独立的精神。
樱花花期：日本有"樱花七日"的谚语，
是说花期很短。因此日本家庭里一般不种 樱花，认为对家族的兴旺延续不吉利。
视频欣赏了解樱花
樱花的形状特征有哪些
???
带着问题来欣赏图片
欣赏合唱《樱花》