降水量的测量教学设计

《降水量的测量》教案

【教学目标】

1、雨量器是用来测量降雨量多少的工具；知道雨量器的结构；会使用雨量强度表区分降水量的大小。

2、制作简易的雨量器，并能测量降水量，学会与其他同学合作，共同分享成果。

3、要善于观察，产生对天气现象兴趣，并能在课后去能持续的对实际的降水量进行观察和测量。

【教学重点】

制作雨量器，测量降水量。

【教学难点】

正确使用雨量器测出降雨量。

【教学准备】

1、教师准备：

教学课件、记录表

2、学生准备的材料：直筒玻璃杯或瓶子，胶带，尺子，剪刀，笔；矿泉水瓶。

【教学过程】

（一）引入新课：

1、同学们请你们说一说哪些天气现象属于降水？

（学生汇报）小雨、中雨、雪、冰雹

2、刚才我们说的雨、雪、冰雹，它们都叫做降水。降水是天气

的一个基本特征，那么如何才能知道降水的多少呢？今天我们就来探索“降水量的测量”。（板书：降水量的测量）

（二）认识雨量器。

1、过渡语：测量降水量需要一定的装置，这就是雨量器。

2、出示图一，你们看看雨量器结构(有哪些东西构成)

学生汇报。（集水漏斗、桶、玻璃管）

3、出示图二，我们进一步看看玻璃管有什么特点？

学生思考，然后回答。（有刻度）

4、有刻度的玻璃管测量试管，当雨水流到测量试管，可以直接读出降水量；外面的桶是它主要用来保护集水漏斗，同时固定雨量器。因此雨量器是由两部分组成的，是集水漏斗和测量试管。

（三）制作雨量器。

1、过渡语：雨量器可以制作测量雨量的多少，雨量器这么有用，干脆我们也来做个“雨量器”。需要哪些材料和工具呢？请看大屏幕。（读一读）（多媒体：制作材料和工具）

3、材料有了，怎样制作雨量器呢？请看大屏幕（多媒体：制作步骤），仔细观察，第一步做什么？（为了让测量更准确，我们知道需要杯子的高度？）接着看，第二步做什么？（刻度杯的单位和刻度值的大小。）第三步、第四步做什么？（刻度值如何粘在杯子上）第五步做什么？（写上小组名，并粘好）

5、分组实验。（教师巡回指导）

6、展示自己的成果。

（四）测量降水量

1、过渡语：同学们，我们已经制作好的雨量器，接下来就来测量降水量的的多少吧？

2、学生会提问：没有降雨，如何测量？

3、没有降雨，如何测量呢？

学生思考，汇报。

4、接下来开始模拟降水，并测量降水量。

学生实验，教师巡视。

5、每位小组选一名同学汇报你们记录的降水量？假设每一组为某一天的降水量，让后让同学们，根据降水量变成了画一个柱状图，也就是降水量的柱形图制作。

6、根据日期，就能很清楚的看到当天的降水量。要像气象员那样预报天气，我们还得认识一下《雨量等级表》。

7、检查《雨量等级表》的学习情况，我们就用这个方法判断柱形图里降水量的等级。

（五）课堂小结。

1、让学生谈一谈本节课的收获？

2、同学们，如果把科学课上学到的知识用在生活中，不仅可以巩固知识，还能锻炼动手动脑的能力。课后，请你们做一做“实际降水量的测量”，好吗？

3、结束语：同学们，再见了！

【教学板书】

降水量的测量

认识雨量器：滴水漏斗、刻度杯制作雨量器：五步

测量降水量：模拟降水量测量

绘制降水量柱状图：降水量、日期判断降水量等级：小、中、大等