苏教语文五下习作一讲评课教案

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苏教版五年级下册作文一教学设计

苏教版五年级下册作文一教学设计教学目标- 通过本节课的教学，学生能够了解作文的基本结构和要素；- 学生能够运用所学知识，完成一篇以描述为主题的作文；- 学生能够培养对于描述事物的观察力和表达能力。

教学准备- 教师准备素描图片、相关的绘画用具；- 讲台准备PPT、黑板、粉笔等。

教学内容第一步：导入1. 师生互动讨论：“你们喜欢画画吗？画画能够帮助我们表达自己的想法和感受，你们有没有想过写作也可以像画画一样表达呢？”引导学生思考和讨论。

第二步：讲解作文结构和要素1. 使用PPT展示作文的基本结构，并给出例子和解释。

讲解作文的开头、中间和结尾部分的构成。

2. 使用黑板或PPT展示作文中常用的描述词汇，如形容词、副词等。

讲解这些词汇的作用和运用方法。

第三步：观察和练1. 师生互动观察：给学生展示一张素描图片，让学生仔细观察并描述图片中的物体、颜色、形状等。

教师提问并引导学生使用自己的观察和描述进行回答。

2. 练作文：根据所观察的图片，让学生用自己的话语和所学的知识写一篇以描述为主题的作文。

鼓励学生使用丰富的词汇和语言表达自己的观察和感受。

第四步：展示和分享1. 学生展示作文：让学生在班级内逐一展示自己的作文，并鼓励其他同学提出建设性的意见和反馈。

2. 教师点评和提醒：对于每一篇作文，教师给予一些肯定和指导性的点评，帮助学生理解自己的作文在哪些方面做得好，以及可以进一步提升的地方。

教学总结通过本节课的教学，学生了解了作文的基本结构和要素，培养了对于描述事物的观察力和表达能力。

在未来的写作中，学生能够更好地运用所学知识，写出更具描述性的作文。

参考资料- 无。

五年级语文下册习作1教案2苏教版

习作．．1．教材分析：．．．．．本次属于写景状物类习作。

．．．．．．．．．．．．书中．．例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩上的特点。

作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．状的奇巧。

小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分散的云和鱼鳞似的云。

而每一处．．．．．．．．．．．．．．．都能抓住景物的特点来写，这种写法．．．．．．．．．．．．．．．．为学生习作提供．．．．．．．了很好的．．．．范例。

．．．教学目标：．．．．． 1．．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．明确习作．．．．要求，．．．观察一种自然现象．．．．．．．．，注意写出它的特点．．．．．．．．．。

自己定题目。

．．．．．．．学习重难点．．．．．：．抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学准备：．．．．．布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞．．．．．．．．．．．．．．．．（也可观察其他自然想象）．．．．．．．．．．．．，观察时注意．．．．．．作好记录。

．．．．．教学时间：．．．．．两课时．．．教学过程：．．．．．第一课时．．．．课时目标：．．．．． 1．．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．．明确习作．．．．要求，．．．观察一种自然现象．．．．．．．．，注意写出它的特点。

苏教版五下习作一教案

习作一教材简析本次习作属于写景状物类习作。

课文分为三个部分。

例文《二月八，看巧云》写的是二月八的云在造型和色彩上的特点。

“习作要点讨论”对例文的写法做了简要而精当的分析，可以帮助学生更好地领会和借鉴例文的写作方法。

作业要求学生观察一种自然现象，把变化特点写下来，有学生自己命题。

教学目标1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。

2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。

3、能按要求完成作业，观察一种自然现象，注意写出它的特点。

教学重难点紧扣事物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。

教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。

2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。

3、能按要求完成作业，观察一种自然现象，注意写出它的特点。

教学重难点紧扣事物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。

教学步骤一、启发谈话，导入新课同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。

我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。

二、学习例文，感知写法1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？2、师相机小结：作者详略得当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。

（设计说明：放手让学生去读，去感悟，不仅要会读，而且要读出文章背后的写法，培养学生自主读书的能力。

达成目标1，部分达成目标2）三、结合习作要点，归纳写法：1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。

2、写作过程要按照一定顺序。

（达成目标2）四、细读例文，明确写法：1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？2、同桌交流3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。

苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案

苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案苏教版小学五年级下册语文第一单元作文教学设计习作1教案大自然的景色是漂亮的，春天的晚霞更是漂亮非常。

咱们若是能把这美景写下来，让他人一路分享，那该多好啊！那么，如何把自己观看到的自然现象写下来呢？一、确信对象，认真观看。

大自然中的自然现象形形色色，千姿百态。

如早霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散……任何一种自然现象皆可入文。

咱们在习作前，第一要确信对象。

决定写的时候，还要认真观看。

只有观看得认真才能把景象写得真实，给人以身临其境的感觉。

缺少观看的习作往往是空洞无物的。

那么咱们又如何进行观看呢？从观看的时刻来看，需要持续观看，切不可观看一次了事；从观看的重点来看，要立足于现象的“转变”，如观看下雪，下雪前、下雪时、下雪后，给人的感觉明显不同；从观看方式来看，要做到“眼到、手到、心到”，用眼观看，用手记录，用心联想。

二、抓住特点，展现形态。

自然景色老是沉静的，但又在不断地运动与转变当中。

写景时既要注意静态的景，又要擅长看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。

比如《火烧云》中描述火烧云的形态转变：“突然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还随着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇定地蹲着。

可是一转眼就变了。

再也找不着了。

”那个地址的火烧云是在不断转变着的，咱们似乎看到“大狗”、“几条小狗”、“石头狮子”，一转眼又什么都不见了。

描述火烧云色彩的转变：这地址的火烧云转变极多，天空中一会儿红彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

作者在描述火烧云的色彩：“红彤彤”、“半紫半黄”、“半灰半百合色”、“葡萄灰”“梨黄”、“茄子紫”、“说也说不出来、见也没见过的颜色”。

苏教版五年级语文下册习作1教学设计

苏教版五年级语文下册习作 1 教课方案一、教课目的：1、认真察看一种自然现象，联合例文《二八月，看巧云》，知道作者写了云的哪些特色，哪些是详写，哪些是略写。

2、联合习作重点提示，理解写好光景的要领。

3、连续察看春季的晨晖彩霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，注意光景的特色，并能在讲堂大将察看到的风景写下来。

二、教课重点、难点：重点：依据次序抓住过程，准时间次序仔细描绘。

难点：抓住光景特色。

三、课前准备：1、学生：部署学生连续察看春季的晨晖彩霞、春风春雨、雾起雾散，等等，并把察看到的状况全面、仔细地记录下来，为写作时能够突出特色、有详有略打下基础，察看时注意填写好记录：( 检查表见附页 )2、教师：准备 1～2 篇经典的描绘自然现象的范文并制作成幻灯片。

（设计企图：苏霍姆林斯基曾说：“察看关于小孩之必不行少，正如阳光、空气、水分关于植物之必不行少同样。

在这里，察看是智慧的最重要的能源。

”让学生走进自然、触摸春季，感悟四周事物的变化和更新。

学生有了自主体验，实质写作时就可以有的放矢，不至于为对付任务而凭空假造，七拼八凑。

让学生“有话写” ）四、教课流程：第一板块：入情入境【接力赛】竞赛规则：1、以小组为单位，挨次每人说一个有关春季的成语、古诗、谚语等。

2、不可以重复他人说过的，哪一组说的越多越快为最后的“冠军组”3、竞赛的同时拿笔录录下和你检查的春季的事物、光景有关的诗句，丰富个人写作资料库。

（设计企图：《语文课程标准》重申语文教师“要有激烈的资源意识，去努力开发，踊跃利用。

”创建思想是一种艰辛而乏味的脑力劳动，用“接力赛”的形式，激发学生的兴趣，唤醒学生的创作欲念，翻开学生的记忆宝库，同时能够帮助学生丰富个人写作资料库，使得学生“乐于写”。

）第二板块：例文带路一、启迪讲话，引出例文同学们，从方才的接力赛中，我们分享了先人笔下盎然的春意。

大自然的风景是漂亮的，春季的风景更是活力勃勃、漂亮非常。

我们假如能把这美景写下来，和朋友、家人一同分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。