浅谈信息化教学在英语课堂中的作用

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信息技术在英语课堂教学中的运用

摘要：英语教学的改革在不断深入，学生自主学习已成为普遍关注的教学热点。如何培养学生的英语发散和创新思维能力，使学生跃出教科书中简单的框架，扩充自己的知识面，学活书本，从而使学生掌握怎样学习的方法，已成为英语教师在教学过程中所面临的需要解决的重要问题。师在教学过程中，多媒体辅助教学，使英语课堂更加生动、有趣.从而营造健康有序、宽松和谐、开放高效、生动活泼的课堂氛围。让学生心情舒畅地学习知识，引发学生学习的兴趣的同时，信息技术在英语课堂的应用变得极为普遍。

关键词：信息技术多媒体教学快乐兴趣创新教学质量在英语教学中广泛应用多媒体技术手段，并把现代信息技术教育应用到英语学科的学习中。不仅为我们快乐的英语课堂提供了新的机会，而且为学生有效地减轻了学习负担，激发了他们学习英语的兴趣。多媒体的使用真正地改变了英语教学的模式，使学习变得更加快乐。在英语教学的过程中，培养学生学习兴趣至关重要，而多媒体的恰当使用大大地拓展学生的视野，激发学生学习的主动性、积极性、创造性，全面提高学生的综合素质。

一、利用信息技术手段、创设学习情境

培养学生的学习兴趣和求知欲是一件很重要的事。学生对英语学习的兴趣受后天的环境、教育的影响。对成绩较差的学生进行调查就会发现，他们对英语缺乏兴趣、缺乏动力，总是在困难→不感兴趣→ 成绩差→更不感兴趣→成绩更差的轨道上形成了恶性循环。因此，激发学生英语学习的兴趣，就成为提高教学质量的关键。信息技术在英语教学中的应用能大大的增增强学生的学习兴趣。

创设一种使学生主动参与、兴趣浓厚的教学情境使学生能够愉快而轻松的学习并参与英语教学，激发学生内在的学习需求。学生学习兴趣得以提高往往离不开生动形象的教育素材，多媒体在课堂的应用营造生动的教学范围，比其他手段更加直接、有效。现代信息技术可以为英语教学创设逼真的情景，为学生提供语言交际的真实场景和地道的语言内容。

浅谈现代信息技术在小学英语教学的应用

浅谈现代信息技术在小学英语教学的应用今课改的形势与要求，我们必须全新面对。与此同时，师生们学习成长的需要，我们必须有效应用现代信息技术。不是吗？当下，网络信息快捷、信息技术敏捷高端，我们的感触直接切实。同时面临物欲横流、功利心切等社会现象与现实，对我们包括我们的小学生的学习和成长的影响是深远而广泛的。自然渗透到教育教学的方方面面、点点滴滴。如何根据PEP教材的特点和教学内容的要求，合理有效地借助现代信息技术设计务实、有效的教学，促使小学生在健康快乐成长的同时愉悦进行英语学习活动，是每一位从事小学英语教育教学者急需思考和着手践行并将始终坚持的关键一课。

我们知道，全球经济和社会发展的大趋势是信息化，以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术，不单单给我们的社会生活带来了广泛而深远的影响，而且也渗透到教育的方方面面、点点滴滴，几乎成为教育教学改革的推动力。《基础教育课程改革纲要(试行)》对教学过程提出了明确要求：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合；新的《英语课程标准》则进一步指出英语教学改革的方向：把现代信息技术作为学生学习英语和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的英语学习活动中去，努力提高教学效果。因此，利用现代信息技术整合英语教学,改变过去传统的教学模

式,在小学英语教学中有效地运用现代信息技术,优化英语课堂结构,激发培养小学生英语学习的兴趣和热情，提高英语教学效率以及师生的信息技术素养是摆在我们面前紧迫而又重要的任务！

信息技术在英语教学中作用及不足

在初中的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，有利于学生们通过网络进行个性化自主学习；同时可以在教师间共享信息资源库，使教学资料达到共享的目的。本文针对信息技术对初中英语教学的影响，系统阐述了初中英语与信息技术的整合中如何结合信息技术来提高教学质量的问题进行了分析和探讨。

随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术的应用，使教师不需要浪费较多的时间进行板书，将教师从简单的重复劳动中解放出来，可以利用更多的时间对知识进行详尽的分析，加深了学生对知识的理解，有利于提高教学质量。学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进了学生对循着知识的发展脉络，自主进行探究学习，提高了学生的学习效率。因此，针对初中英语教学质量较差的状况，在初中英语教学中应用信息技术，可以激发初中学生对英语的学习兴趣，促进学生尽快对英语知识进行内化，使英语教学达到事半功倍的效果。

一、信息技术对初中英语教学的影响

（一）信息技术在教学中应用的意义

以往信息并不发达，初中教学的课件制作没有太多的变化，互联网与信息技术的发展，打破了传统的封闭式教学模式，是教学越来越向更开放的形式发展。教材也由单一变得日益丰富和多样化。学生可以根据基础教学的需要，借助课本学习知识。也可以通过开放性的网络，借助各种虚拟手段，共享适应初中生学习的英语知识。教师可以对网络中获取的内容进行信息整合，使课堂内容更加生动、形象。

借助信息技术，初中教学打破了传统课堂的教学模式，可以通过信息技术技术使抽象的英语知识具象化，变成学生容易接受的方式，使教学内容更易于被学生理解。这种方式的教学，使得信息得到了极大的扩充，知识范围也更为广泛，课堂的结构则更趋向开放。

信息技术在英语课堂中应用[论文]

浅谈信息技术在英语课堂中的应用

随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是家用电脑的普及以及校园网与互联网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使基于网络环境下的教与学真正成为现实。同时也为我们的教育提供了广阔的前景，开辟了新的天地。它冲击了传统的“黑板+粉笔”的教学模式，推动了教学手段和方式的变革。在教学改革的大潮推动下，信息技术逐步走入了英语课堂，它让学生目观其行，耳闻其声，能最大限度地激发学生的学习兴趣，丰富想象力，使教学直观形象化，多元立体化，从而提高教学效果。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。因此，运用信息技术是提升英语教学质量的关键。

一、运用现代信息技术教学的优势。

“兴趣是最好的老师”。小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。小学生比较擅长于形象思维，他们更喜欢看童话、动画、科幻和战争方面的电影电视，因为这种立体与动感画面更能吸引他们，这就是直接兴趣。兴趣激发起来，学生的学习效果也会因之显著提高。在教学中广泛使用能使学生视听并用的多媒体信息技术，就可以大幅度提高学习效率。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色”，声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参

与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。同时由于小学生对直观、形象的客观事物比较敏感，且乐于接受。所以教材的编者为了小学生很好的接受知识，在教材中添加了大量生动有趣的图片。如果让这些图片活动起来动态展示，那么学生一定精神百倍、兴趣盎然。在这个过程中利用课件把抽象的讲授过程转化为形象生动的动作过程。学生既学的轻松又记得牢固。

浅谈信息技术如何与英语课堂教学深度融合

浅谈信息技术如何与英语课堂教学深度融合作者：张俊

来源：《教育周报·教研版》2022年第12期

信息化是当今世界经济和社会发展的趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，广泛地渗透到社会的各个领域，它极大地改变着人们的思维方式和学习方式。为适应新形势下英语教学的需要，更好的培养学生创新思维和能力，英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何有效促进信息技术与学科教学深度融合，提升课堂教学效益。本文就信息技术与英语学科课程的深度融合，结合本人的教学实践，作初步探讨。

一、信息技术走进课堂，给课堂教学带来了生机

（1）运用信息技术创设情境，激发学生的学习兴趣。将信息技术引入课堂，无疑给课堂注入了新的生机：教师可以利用信息技术的图像、声音、动画、视频等功能创设情景，渲染气氛，通过情景再现，让学生身临其境的感受新事物、新问题，激发他们强烈的探索欲望，充分调动学生渴望新知的积极性，变“要我学”为“我要学”，从而把原来枯燥严谨的课堂变得生动而有趣，大大地提高了学生学习的热情和兴趣。

（2）运用信息技术，提高课堂教学效率。信息技术的高效性则是其他教学手段无法比拟的。首先，它展示教学素材的速度特别快，只需要用键盘或鼠标简单地操作几下，就能把教学内容展示出来，从而节省了大量板书和擦拭的时间，提高了课堂效率;其次，它显示的内容丰富、涉及面广、知识量大，能够将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，从而形成知识的网络，使学生真正达到融会贯通，学以致用。这既加快了课堂节奏，节省了课堂时间，增加了课堂容量。

浅谈信息技术与高中英语课堂教学的深度融合

浅谈信息技术与高中英语课堂教学的深

度融合

摘要：随着我国大力发展推进教育信息化，信息技术已进入校园。现代信息技术作为教学辅助手段在课堂教学中的应用大大提高了课堂效率，提升了教学质量。本文在理论联系实际的基础上，阐述了信息技术和教育信息化的含义，分析了传统英语课堂教学存在的问题，指出信息技术的运用有利于激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。

关键词：信息技术；高中英语；课堂教学；深度融合

引言：

《英语课标（2017年版）》明确要求“普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方法的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合”。[2]由此可见，转变理念，掌握信息技术，将信息技术与英语课堂教学结合是时代的要求，教育改革的需要。作为一线高中英语教师，我们应该紧跟时代潮流，利用信息技术的优势，让其更好地为英语教学服务。本文尝试探讨如何有效利用现代信息技术，实现信息技术与县城高中英语课堂教学的深度融合。

信息技术与教育信息化

什么是信息技术

信息技术是指信息表征、获取、传送、贮存、加工、处理和利用的技术。[3]人们日常所说的现代信息技术是建立在运用计算机和网络技术的基础上。信息技术在常态化课堂上的应用多为计算机、互联网、平板电脑、白板等的使用。

教育信息化的推进

教育信息化是将现代信息技术应用到教育领域。例如将计算机多媒体技术和

网络技术应用教学、学习和教学管理。教育信息化这一概念最早是由美国提出的。20世纪90年的美国专家们在“信息高速公路”计划中指出信息技术的发展和应

用推动促进新世纪教育的改革。在我国，教育信息化的发展经历两个阶段。第一

浅谈信息技术与小学英语教育的有效融合

浅谈信息技术与小学英语教育的有效融

合

摘要：教育信息化2.0时代的到来，让众多教育工作者开始关注学科教学与

信息技术的深度融合。小学阶段英语科目是培养学生语言素养，文化意识的关键

科目，教师也要善于发挥信息技术的优势，为英语课堂增添新的活力。信息技术

平台上有着多种多样的学习资源，不仅可以丰富课堂教学效果，同时也可以让学

生按照自己的兴趣选择资源，从而满足个性化学习需求。

关键词：信息技术；小学；英语教育；有效融合

小学阶段的学生处于语言能力发展的关键时期，各个科目的设置目的也是培

养学生的持续学习兴趣。英语科目在讲解过程中，教师不仅要关注学生的词汇，

语法等基础知识的掌握，更重要的是锻炼学生学习能力，培养学生英语思维，从

而发展学生核心素养。传统教学模式中的弊端越来越凸显，而使用信息技术可助

力学生达到上述目标。教师要善于创新信息技术使用的形式，积极组织各种各样

的实践活动，从听说读写等各个角度培养学生英语综合能力。

一、小学英语教育引入信息技术元素的必要性

信息技术设备现阶段已经成为学校教育工作者必不可少的教学工具。借助信

息技术，学生可以在视觉，听觉等的刺激下，加强对知识的理解，丰富学习体验。各种计算机设备，如电子白板，投影仪等，可以让教学方法更加多元，解放教师

的双手，使教师在课堂上有更多的时间关注学生的学习过程，并与学生产生互动，一来建立良好师生关系，二来可以大大提高课堂时间利用率。信息技术还能引导

学生高效进行知识复习，例如设计课后作业，让学生上传作业内容，便于教师实

时评价，为教学内容的筛选和教学进度的调整奠定基础。更重要的是，借助信息

信息化教学资源在英语教学中的运用（推荐5篇）

第一篇：信息化教学资源在英语教学中的运用

信息化教学资源在英语教学中的运用

英语课堂教学过程包括课前预习，课中提高，课后巩固，由于很多家长英语水平较差（或是不在家中），不能很好给孩子进行课后辅导，为此，老师正确实施信息化教学资源在英语课前与课后运用，能有效帮助学生提高课中学习效率，巩固知识与技能，激发学生的学习兴趣。

英语课程信息化教学资源包括课堂多媒体课件PPT、导学案、英语情境视频、云资源学习的平台等。随着信息化技术的发展，英语课堂教学模式与学习过程也随之发生了巨大的变化。我结合自身的英语教学，从以下几方面阐述信息化教学资源在英语教学中的运用。

一、英语情境视频实施创设特定的学习环境

教师通过微视频教学，呈现不同的英语学习环境，让学生身临其境；丰富学生阅读环境让学生学到更多的信息知识。例如：8A unit5 Giant pandas Read-ing――the growth of giant pandas and f acethe serious environment这课教师通过一个简短的微视频进行讲解，能够激起学生进一步学习的愿望，唤起学生爱的共鸣，达到教学的升华；有利于学生理解记忆，对学生阐述课文有很大的帮助。

二、多媒体课件实施激发课堂探究学习兴趣

学生对英语学习没有特定的语言环境，久而久之就会消退对英语学习的兴趣；再加上考试难度的提高，使得越来越多学生对此科目感到乏味。教师的教学任务繁重，一方面要完成上课的任务，课上的知识点还要讲解到位，要加以习题练习，学生在学习这么多知识时疲惫就会使自己开小差。另一方面，学生在校时间长，学习科目逐年增加，学习内容广泛，促使学生对个别科目兴趣的简化。因此，利用多媒体课件进行教学势在必行。例如：8A unit4 DIY这一个单元，教师就可以把自己亲手制作的物品通过多媒体课件呈现出来，如制作三明治First，pick a piece 0f bread.Thenput some tomato souce on

浅谈信息技术在初中英语课堂教学中的运用

第一篇：浅谈信息技术在初中英语课堂教学中的运用

浅谈信息技术

在初中英语课堂教学中的运用

跨入二十一世纪，随着信息技术的迅猛发展。与此同时，多媒体技术迅速兴起并广泛进入初中英语课堂。这为一直努力向四十五分钟要质量的教师们开辟了新天地，越来越多的教师尝试把多媒体技术与英语课堂教学结合起来，并已取得了较好的效果。利用信息技术进行英语教学同其他手段相比，有许多优点，它改变了传统的教育教学模式，转变教育观念，改革了课堂结构，优化了课堂教学。在英语课堂教学中，多媒体课件以其图形，文字，图像，动画，声像等多种功能作用于学生多个感官，既容易解决“动”的问题，又不改变问题的性质。不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲望，调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习中，尤其在突出教学重点，突破教学难点，诱导学生思维，培养学生丰富的想象力。那么，如何发挥信息技术的优势，将其引入英语教学之中，形成新的英语教学模式？接下来，就结合自己的教学实践和经验，就此作一些探讨。

一、课前准备中的信息技术运用

（一）、在信息化、网络化的环境下实施教学，必须贯彻以学生为主体的思想，培养学生自主学习的能力。因此，必须了解学生的学习状况和心理需求，针对他们各自的特点和需求来组织教学内容，选择适当的媒体表现形式，为学生创设主动学习的环境。

（二）、课前准备环节中，信息技术应用对于整个英语教学过程是至关重要的。第一，网络中有海量信息，且更新极快，内容丰富，但这些信息往往良莠不齐，鱼龙混杂。因而英语教师在准备知识时，对选取的知识点要反复进行考证，避免错误引用，给学生造成误导。第二，在英语教学课前资料准备中，应尽可能选用所需知识点的原始资料，避免造成“中国式英语”的误区。

探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用

／论研究／理
ｌ．９９ｊｉｓ．６１４９．０２０．０Ｏ３６／．ｓｎ１７— ８Ｘ２１．７０７
探讨信息化教学
摘
教学的促进作用
要信息化教学是一种利用先进信息技术手段进行教学的方式。
先说明信息技术手段是英语教学的重要辅助手段，不能够取代教学过程中教师的作用，然后在此基础上讨论信息化教学对高中英语教
够有效解决学生因认知水平不足而无法完全接受信息的状态还是已经发生的情况，然后再附上几组或选择填空问题，让更多的学生能够主动参与到课堂教学过程中，或括号内动词展开，以辨析正误形式的练习，学生在较增强课堂教学的效果。通过信息技术手段，能够让学生短时间内就能完成这些练习。这样利用信息技术从不同去有意识地听英语录音，看英语录像，通过录音中的标角度对某一项语言内容进行的练习可以加深学生对语法
实践性，需要通过师生之间、学生之间大量的交流，才ｔｅｆｌｂｕ？Ｗａａｏｅｎｔｅｆｌ？ｈｉｍａｏｔｈｔｃｎｙｕｓｅｉｈｉｍ ”学能够达到培养学生英语交际能力的目的。因此，在进行生本就对信息技术有着一定的兴趣，让他们运用信息技信息化教学的过程中必须为学生留下充足的交流空间，

利用信息技术手段丰富英语课堂教学

第一篇：利用信息技术手段丰富英语课堂教学

利用信息技术手段丰富英语课堂教学

在我日常的教学中，我注意发挥信息技术的优势，最大限度地激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性、主动性，注重培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、口头语言表达和创新能力等，借助于信息技术的使用努力构建一种高效的小学英语教学模式。

一、“有声有色”，激发学生的英语学习兴趣。

小学生学习英语，兴趣第一。正如英语中说的：You can lead the horse to the river, but you cannot make it drink。只有当小学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色”，声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。例如：在新版小学英语五年级下册Unit 1所涵盖的动物单词教学中，我用多媒体设计听动物叫声猜动物，或者看动物的尾巴猜动物的活动。学生们依据不同的动物叫声判断是哪一种动物，然后进行该单词的学习。还通过观察在大屏幕中出现的若干个不同动物的尾巴，来猜出不同的动物，从而完成动物单词的学习。在这个环节中，学生们的听觉、视觉、思维等能力都被充分调动起来，注意力会自然而然地集中在这些动物单词上，所以新单词的掌握率很高。而且这样的活动还为学生们丰富了相关的动物知识，使学生感觉在英语课上还能学到自然课的内容，从而他们会更加喜欢英语课。

浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的运用

浅谈小学英语教学在信息技术中的应用

随着信息技术和教育改革的不断深入，信息技术辅助课堂教学已成为教育改革的重要技术手段。在小学，以信息化整合英语教学，就是将信息技术作为工具和手段渗透到英语教学中，使英语教学融入了现代的教育思想观念与教育技术，实现英语教学改革，提高教与学的效率，使学生更好地掌握信息技术，培养学生信息素养和综合能力。

一、利用多媒体信息，激发学生学习英语的兴趣

多媒体集声音、图画、文字、动画等多种功能于一体，具有图像直观、动静结合、形象生动的特点，能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层次地启发学生、引导思考、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、敏捷性等方面得到训练，从而发展了学生的创造能力，培养出良好的学生素质，达到教育的最终目标。如在《What day is it today?》，这一课原本七个单词的发音又长又难记，学生掌握起来比较困难，而且容易混淆和发音不清楚。于是我设计了一个八仙过海，路上遭遇了七个星期神为难的闯关游戏，先请学生帮助过语音关，句子关，还有对话关，最后取得了胜利，学生得到如来佛的礼物，一段顺口溜，还有一首星期歌。因为画面的生动形象，以及闯关游戏的设计，使学生的热情空前高涨，一个个争先恐后的帮助八位大仙过海。在这个游戏过程中，学生不断的说单词、句子，学习的欲望得到激发和满足，并且主动出击，就连平时难得举手的同学，也大声读着单词、句子，兴趣十足。

二、利用多媒体信息，有利于英语单词教学

传统课堂教学显得枯燥单调，而多媒体却能创设出图文并茂、声色俱全生动活泼的

信息技术在初中英语阅读课堂教学中的应用 (5)

信息技术在初中英语阅读课堂教学中的应用

随着现代化科技逐渐普及，信息技术逐渐在各行各业得到了广泛的应用，包括在教育领域。而在英语教育中，信息技术也越来越受到教师和学生的关注和使用。初中英语阅读课堂，作为英语学习的重要内容和组成部分，对学生的阅读能力和语言水平的培养起到了至关重要的作用。那么，如何在初中英语阅读课堂中应用信息技术呢？本文将通过具体实例来阐述信息技术在初中英语阅读课堂教学中的应用。

一、信息技术在初中英语阅读课堂中的意义

信息技术包括计算机、网络、多媒体等一系列技术，这些技术的使用能够大大提高英语阅读教学的效率和质量，具体表现为：

1. 提高阅读质量

信息技术能够将大量的优质英语阅读资源呈现出来，让学生在阅读时获得更多的信息和知识，从而提高阅读的质量，并对学生进行形式和思想上的启发和引导。

2. 拓展阅读渠道

信息技术能够拓展学生的英语阅读渠道，丰富学生的阅读体验，帮助学生集中注意力，增强阅读兴趣，促进英语阅读的深入。

3. 提升阅读效率

通过信息技术的应用，阅读教学变得更加直观、有效，有助于激发学生的学习兴趣和阅读热情，并提高学生的阅读效率。

二、具体实例

接下来，本文将通过具体实例来阐述信息技术在初中英语阅读课堂教学中的应用。

1. 利用PPT辅助阅读教学

在阅读课堂中，PPT是最常用的工具之一。教师可以将课文和图片结合起来，并通过PPT将多种资源的信息呈现给学生，帮助学生对课文内容有更加清晰的理解和深度的记忆。例如，如果教师要教授一篇有关动物的文章，可以在PPT中插入图片或视频，让学生在阅读的同时，获得更加直观的阅读体验。

运用现代信息技术助力英语高效课堂

五三小学张娟

随着现代科学技术的发展，信息技术在小学英语课堂中运用越来越广泛，它以图、文、声、像等表现形式，让学生直观、形象的感受学习内容，充分激发了学生的学习兴趣, 丰富了学生的想象力, 使教学直观形象化、多元立体化,从而提高教学效果，打造高效课堂。可是由于我们刚接触一体机，对它还很陌生，大部分老师都还不会用这种高科技信息技术，学校通过多次现场培训，再加上自己对软件的学习，经过一年的时间，在运用信息技术方面，已经达到了学校的要求，以下是我将鸿合软件、畅言软件等多媒体教学系统应用于课堂教学的几点体会：

一、运用信息技术，激发学习兴趣。

信息技术最大的优点就是形象、直观、生动，它融知识性、趣味性于一体，直接刺激学生的感官，增加了学生学习的热情。在教学过程中，运用多媒体手段设置一些悬念，能激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，从而唤起学生学习英语的欲望。如在There is a big bed(新PEP小学英语五年级上册Unit5B)一课，在学习完on、in、behind等方位介词后，我播放一个小动画，可爱的qiqi一会儿坐在盒子上，一会儿躲在盒子后，不断变换表情和位置，让生说on/in/behind/……the box，有趣的画面和形象的声音吸引着学生的注意力。此刻引导他们思考”where is qiqi?”让学生自己试着说”on/in/behind the box”，学生特别积极。操练完句型后，我进行了一个guessing game：出示房间图片，让学生帮忙找一找洋娃娃、书等分别藏在什么地方，如果说对了，点击，相应的物品会出现，电脑

信息技术在小学英语课堂教学中的运用[五篇范文]

第一篇：信息技术在小学英语课堂教学中的运用

信息技术在小学英语课堂教学中的运用

小学英语教学有其独特性，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、演等方式使之获得语言知识技能，形成初级语感、语调、语音，培养学生简单英语语言交际的能力。

由于我国学英语是非母语的学习环境，所以容易遗忘。加之活泼好动，思维活跃，注意力容易分散，又是小学生的天性，这给小学英语教学造成了不小的困难。兴趣是最好的老师。只有在充满兴趣的学习过程中，学生的注意力才能高度集中，记忆力就能明显增强并且思维敏捷。所以如何激发学生兴趣是搞好小学英语教学的一个极其重要的方面。随着多媒体计算机及网络技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了强有力的物质基础。其中应用现代教育技术，充分运用多媒体提供的友好界面、形象直观的情景式学习环境，进行的教学活动，是激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率的有效途径之一。

一、加强多种感官体验，有效激发学生的学习兴趣

根据实验心理学家心理实验结果证实人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，两者加起来有94%。而多媒体信息技术既能提供看得见文本、图形、图像、动画、视频等信息，又能提供听得见的音频信息，学生还能自己动手操作。即它能把电视机、录像机、录音机等所具有的视听功能与计算机的交互功能结合，产生图文并茂的、生动形象的人机交互形式。这样通过多种感官刺激所获取的信息量，更有利于激发学生学习兴趣，培养观察能力，变被动学习为主动学习，有效地激发学生学习兴趣，变苦学为乐学，增强学生的求知欲。

浅谈现代信息技术在小学英语教学中的应用

人类已进入信息时代，以计算机和互联网为代表的信息技术将从根本上改变人类的生存方式，也将从根本上改变人类的教育方式和学习方式，尤其将极大地影响英语教育的现状。俗话说：兴趣是成功的一半。只有学生对陌生而又单调的字母和单词产生浓厚的兴趣，才能让学生愿学、乐学、主动学。所以教学中创设形象的情境、培养学生的兴趣，是教学取得成功的关键所在。

下面就结合自己在小学英语课堂教学中运用现代信息技术的具体做法，浅谈信息技术在小学英语教学中的应用。

一、在英语教学中应用现代信息技术的重要性和必要性。

英语学科对于小学生来说是一门陌生而又复杂的学科，其学科的特点导致在教学中对现代信息技术手段的依赖性更强、更迫切。一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。而每个环节的语言学习都需要借助一定的语境，创设一定的情景，营造适宜的气氛是语言课的一大特点。而中国人学习外语所欠缺的就是在特定的语言环境下用特定的词语进行交际。英语教学所走过的道路是从录音带、录像机、VCD教学光盘到计算机制作课件和使用多媒体教学，它们无一不是想把声像材料应用到课堂，创设适当的语境，激发学生的学习热情，帮助学生理解、应用好所学的知识。

把现代信息技术用于英语课堂，充分利用多种媒体的直观形式，有效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课

堂容量，提高教学效果。通过信息技术辅助教学手段，在英语教学中应用信息技术，我们可以充分利用计算机中的图片、文字、声音与一体的特点进行视、听、说全方位的训练，刺激学生敏感的视听神经，令学生专注、留神，认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性的教学活动的展开。由此可见，在英语教学中应用现代信息技术很重要也很必要。

浅谈信息化教学在英语课堂中的作用

信息技术在英语课堂教学中的运用

浅谈现代信息技术在小学英语教学的应用

信息技术在英语教学中作用及不足

信息技术在英语课堂中应用[论文]

浅谈信息技术如何与英语课堂教学深度融合

浅谈信息技术与高中英语课堂教学的深度融合

浅谈信息技术与小学英语教育的有效融合

信息化教学资源在英语教学中的运用（推荐5篇）

浅谈信息技术在初中英语课堂教学中的运用

探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用

利用信息技术手段丰富英语课堂教学

浅谈信息技术在小学英语课堂教学中的运用

信息技术在初中英语阅读课堂教学中的应用 (5)

运用现代信息技术 助力英语高效课堂

信息技术在小学英语课堂教学中的运用[五篇范文]

浅谈现代信息技术在小学英语教学中的应用

运用现代信息技术助力英语高效课堂