【优质】小学英语外研版五年级上册Module7Unit1
外研版五年级英语上册Module7 Unit 1He can’t see(详案)
外研版五年级英语上册Module7 Unit 1Hecan’t see(详案)外研版五年级英语上册Module7 Unit 1He can’t see(详案)琼海市第一小学王南Teaching Aims:1. Can read and use the new words:programme / useful/ deaf / blind/ firemen/ find/ sausages.2. Can use “can” and “can’t” to talk about animals.3. Get a feeling of loving animals, animals are very useful.Key points and difficulties:1:.Can use the new words: useful.2. Can talk about animals with can and can’t.Teaching steps:一、 Warm-upFree talk and divide the class into 2 groups.T: Hello! Boys and girls!Ss:.....T:I think animals are very cute,so I like animals very much. Do you like animals?Ss:......T: And what’s your favourite animal?S1:..S2....T: In this class, we have 2 groups. You are dog group, you are panda group.The winner can get the nice present. Everybody, are you ready for the class?Watch a video about dogs. Discuss: what do you think of dogs?(复习形容词clever,cool,cute)T:Boys and girls,What’s my favourite animal? Do you want to know?Ss:...T：Let’s Enjoy a video.(After the video.)My favourite animal is...Ss: Dog.T: Do you like this dog.(Discuss:) what do you think of dogs?S1ogs are clever；S2:....; S3:.....3.Learn the chant in Activity1(引出新的形容词useful)T: I think so. （切幻灯片）Dogs are clever, dogs are cute.They can help a lot.（教读 a lot）dogs are useful （教学useful, use+ful, you are useful,, you can help your mum at home, you can help your friends at school）. Dogs are cool. They can They can do a lot.T: Now let’s listen and chant.（切幻灯片）Ss:（跟唱）T：This time let’s chant together.Ss:（齐唱）二． Text learning1. (听课文感知)Listen to the text. The presenter istalking about ______.T: Look at the children.（切幻灯片）What are they doing?Ss: They.......T: Yes, they are watching a TV show.（教读show） Look! This is The TV presenter.What is he talking about? Let’s listen and answer.Ss: DogsT: Yes.（Dog图片板书）2. （读课文总体概括）Read the text and find: Who can dogs help?T: But I have another question. (切幻灯片) Go.....SsRead the question) Who can dogs help?T: Now please open your books and turn to P38. Read the text loudly and find the answer. Dogs can help.... Are you clear?S:....T: Now please go ahead.SsRead the text)S1: Dogs can help the man.T:(把人物图片贴板书) Dogs can help the blind man.S2: Dogs can help the girl.T: (把人物图片贴板书) Dogs can help the deaf girl.S3: Dogs can help the firefighters.T:(把人物图片贴板书) Dogs can help the firefighters.T: Can dogs help (切幻灯片) the blind man,the deaf girl and the firefighters?Let’s check one picture by one picture.3. （分别出示3张文本图片，证明狗能帮助人）Teach the new words and new sentences in real situation.1）（呈现）Picture 1（the blind man）T: Can dogs help the people, let’s go and have a look.Look at this man.What’s the matter with him?Can he see?Ss: No.T: He can’t see.(板书) So this man is blind (教学blind，并板书让孩子试读 find、 kind)T: Who helps him?Ss: This dog helps him. (板书help)师带读T：（呈现：This man is blind, he can’t see. This dog helps him.）。
外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module7 Unit1 参考教案
Module7 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第七模块Unit1 His dog can help him.二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。
2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图。
教师问学生:“Do you like dogs？And why？”此时教师可以展示各种狗的图片，帮助学生描述狗的特点。
3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，注意体会韵句中描述狗的形容词。
4. 再次播放录音，请学生看图跟读。
教师可以对学生说: “Dogs can help policemen. They can do a lot. They are useful.”从而给学生提供语境，帮助学生理解单词“useful”的含义。
5. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。
6. 最后请部分学生展示。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生狗能做很多事情，对人类有很大的帮助。
本单元的课文就讲述了一个关于狗的故事。
那么，你喜欢的动物都具备哪些能力呢？学习完今天的课文后，我们就来一起说一说。
”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，教师指着活动2中的第二幅图问学生: “What’s wrong with the man?”学生可以用中文回答。
教师把答案“He is blind.”写在黑板上，重读“blind”，然后用英文解释：“He can’t see.”请学生体会“blind”的含义。
教师问学生：“Dogs can help a lot. Today we’re going to see a special dog. What can it do?”2. 播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。
3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。
教师可以趁机告诉学生动物是人类的朋友，我们要爱护动物。
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan’tsee∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can’t see | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can’t see》。
教学内容主要包括听力、口语、阅读和写作四部分。
学生将通过学习，理解和掌握描述人物特征和能力的句型，如“He can’t see”和“She can’t walk”，并能运用这些句型进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，并能运用所学知识描述人物特征和能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇：正确理解和运用描述人物特征和能力的词汇，如“blind”, “deaf”, “can’t see”, “can’t walk”等。
2. 句型：熟练掌握并运用句型“He/She can’t…”进行描述和交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇、句型、听力材料、图片等。
2. 卡片：写有本节课关键词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过多媒体课件展示和讲解本节课的词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。
3. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
板书设计1. Module 7 Unit 1 He can’t see2. 关键词汇：blind, deaf, can’t see, can’t walk等。
3. 句型：He/She can’t…作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行角色扮演，描述人物特征和能力。
英语外研版(三起)五年级上册Module7Unit1Hecan'tsee
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容本课为英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 Hecan't see.的教学内容。
本节课主要学习情态动词can的否定形式can't以及表示不能做某事的句子。
教学内容包括单词、句型和日常交际用语的学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确运用can't表示不能做某事；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用所学句型询问和描述他人能力的能力；提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点1. can't的发音和正确使用。
2. 句型的正确运用和日常交际用语的实践。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：借助PPT、图片等教具，呈现本节课的单词、句型和日常交际用语，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生反复练习本节课的单词、句型和日常交际用语。
4. 巩固：通过听录音、看视频、做练习等方式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see.2. 重点单词和句子：can't、He can't see.、She can't hear.等。
3. 日常交际用语：Can you? Yes, I can./No, I can't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module7Module7unit1
Module 7Unit 1 He can’t see一、Teaching goals1、能力目标用can’t描述做不到的事情。
2、知识目标（1）掌握新单词（2）掌握本课重点句子This man is blind.He can’t see.Can we have dogs,Mum?3、情感目标爱护、保护小动物并于它们友好相处。
二、Teaching focus用can’t 描述做不到的事情。
He can’t see.This dog helps him.三、Teaching processPart 1:GreetingWarming-up:T:I divide you into 2 groups.Girls are group A,Boys are group B.Let’s have a race. I have a surprise for the group which get more points.Let’s play a game. Choose animal words.And answer ：Do you love dogs?What do you think of the dogs?Part 2:Lead-in:T:Let’s chant:Dogs are clever.Dogs are cute.They can help a lot.Dogs are useful.Dogs are cool.They can do a lot.Presentation:1、Listen to part 2 for the fist time and circle the words you don’t know.Words:TV show 、presenter、blind、deaf、her、fire、firefighters、hot dogs、sausage.2、Teaching these new words with PPT、pictures and behaviors.Then practice these words with a game:I say you do or I do you say.3、Listen to part 2 for the second time and answer the ten questions.After that i will give you 3 min to discuss with your partner ,then show your ideas.4、Intensive reading.5、Listen, read and act out.Listen to part 2 for the third time and read after it one sentence by one sentence.Practice with your partner for 1 min ,then I will choose some students to read the story with your partners.At last ,all the students to read Part 2 together.Part 3:Practice:1、Show some pictures and say it;He is old. He can’t run fast.He is little. He can’t swim.2、choice questionPart 4:Affective education:Dogs are cute and clever and can help us a lot.They are the most honest friends of human beings,so we should live in harmony with animals.Part 5:Summary1、This man is blind.He can’t see.2、Can we have dogs,Mum?Part 6:HomeworkRead the part 2 again and retell it to your parents.。
外研版小学英语五年级上册Module7 Unit1教案
Learnthe new words“blind”
理解“blind”
New sentences:
This man is blind. He can’t see.
Can I have a hot dog ,
please? No, we can’t.
using “can” and “can’t”
to describe.
Help the students answer
with body language. Then T
say: “He can’t see. Heis
.” Teachthenew word actingtheblind.
2. New sentences:
This man is blind. He can’t see.
3. Give some help.
二、Revising
1. Can you run fast?
2. Can you jump high?
3.Can you do your
homework?
4. Can you read English
books?
Sing a song then say the chant
2.Talking about some animals with “can” and “can’t”. eg. This is a cat. It can run . It can jump high.But it can’t swim.
呈现句型：
Dog are
useful. Dog
can help us.
学习重点、难 点
1)能听懂、读、会说句型He can’t see .She can’t hear.
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan'tsee外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can't see 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《Hecan't see》。
课程围绕能力（can）这一语法点，通过描述人物的外貌特征和动作来教授学生如何表达某人能或不能做某事。
教学内容包括词汇学习、句型练习以及听力理解等。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型，如：see, hear, walk, run等。
2. 学生能够运用所学句型描述人物的能力，如：“He can see.”和“He can't walk.”。
3. 学生能够理解听力材料，并能正确完成相关练习。
4. 学生能够通过本课的学习，增强对残疾人的理解和同情心。
教学难点1. 学生对能力（can）的用法理解及运用。
2. 学生对否定句（can't）的构造和运用。
3. 学生对听力材料的理解及应答。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和听力材料。
2. 教学卡片，用于展示和复习重点词汇。
3. 学生练习册，用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入通过简单的日常交流，引导学生复习之前学过的相关词汇和句型，如：“I can”和“Can you?”。
2. 新课展示利用多媒体课件展示本课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 句型练习通过小组活动，让学生运用所学句型进行角色扮演，练习描述人物的能力。
4. 听力训练播放听力材料，让学生听懂并理解相关内容，然后完成练习题。
5. 课堂小结板书设计Module 7 Unit 1 He can't seeNew words: see, hear, walk, run,Sentence patterns: “He can”, “He can't”作业设计1.抄写并背诵本课的重点词汇和句型。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.根据本课所学内容，编写一个小对话，描述人物的能力。
五年级上册英语-Module7Unit1Hecan'tsee
五年级上册英语Module 7 Unit 1 He can't see.外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《Hecan't see.》。
教学内容围绕听力、口语、阅读、写作四大部分展开，通过描述人物的外貌特征及其能力，教授学生如何用英语表达人物特征及其能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述人物的外貌特征及其能力。
2. 培养学生的听说能力和阅读能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确理解和运用can句型描述人物的能力。
2. 正确发音并能流利朗读课文。
3. 理解并运用本课的重点词汇和短语。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。
2. 图片：与本课内容相关的图片，用于辅助教学。
3. 教学卡片：用于展示和复习本课的单词和句子。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示与本课内容相关的图片，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过播放课件、视频和音频，教授本课的新单词和句子，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用本课所学进行实际操作，提高学生的听说能力和口语表达能力。
4. 巩固：通过课堂练习和游戏，巩固学生对本课知识点的掌握。
板书设计1. 五年级上册英语Module 7 Unit 1 He can't see.2. 主要内容：本课的单词、短语和重点句子。
3. 结构：清晰、简洁，突出重点和难点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 阅读练习：阅读课文，回答相关问题。
4. 写作练习：用英语描述一个人物的外貌特征及其能力。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述人物的外貌特征及其能力。
外研版(三起)五年级英语上册Module 7 Uint 1 优质课件
Watch the video.
Listen and answer the questions.
1. Can we have a dog, Mum?
No, we can’t.
2.What do they eat for dinner?
Hot dogs.
Listen and read.
Read and find out the new words!
Are “hot dogs” dogs?
No. They are sausages and bread.
Role play.
Amy
TV presenter
Sam Ms Smart
Dogs are clever and useful! They are our good friends.
Let’s protect the dogs.
外研版·英语·五年级上册
Module 7 Unit 1 He can’t see.
第一课时
第二课时
第一课时
Fast, fast, I can run fast. High, high, I can jump high. Catch, catch, I can catch the ball. Control, control, I can control the ball. Play, play, I can play football.
I can.../I can't... I can't dance
I can dance well.
well, but I can pass the ball
well.
I can ...
I can't...but I can...
五年级上册英语教案-Module7-Unit1 Hecan’tsee∣外研社(三起)
五年级上册英语教案－Module 7Unit 1 He can’t see∣外研社（三起）教学内容本课选自外研社五年级上册英语第七模块第一单元。
教学内容主要围绕“能力与无法做到的事情”展开，通过描述不同角色的能力与局限，引导学生理解和运用情态动词can和can’t来表达能力与无法做到的事情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并运用情态动词can和can’t 来表达能力与无法做到的事情。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的情感，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确运用情态动词can和can’t表达能力与无法做到的事情。
2. 听懂并准确描述不同角色的能力与局限。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 学生用书4. 黑板5. 粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回顾已学的情态动词can的用法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放课件，展示课文内容，引导学生跟读，理解并学习新单词和句型。
3. 操练：分组进行角色扮演，运用新学的句型进行交流，提高学生的听说能力。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，检验学生对新学知识的掌握程度，提高学生的阅读理解能力。
板书设计1. Module 7Unit 1 He can’t see2. 重点单词和句型3. 情态动词can和can’t的用法4. 课文主要内容概述作业设计1. 完成课后练习题2. 运用新学的句型编写一段对话，描述自己或他人的能力与无法做到的事情3. 收集并整理生活中常见的情态动词can和can’t的例句课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了情态动词can和can’t的用法，能够正确描述能力与无法做到的事情。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们关爱他人、尊重他人的情感。
但在课堂实践过程中，发现部分学生对新单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
外研版英语(一起)五年级上册 Module 7教案
课题Module7 Unit1 This dog can help him. （第一课时）学习目标1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能够灵活运用can,can’t描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
3.热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境。
教学重难点1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能正确流利的朗读课文。
3.能够描述动物具有的能力。
4.热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境。
新知结构Topic: 描述动物特征Grammar: 一般现在时Words: blind, show，special, clever ;Unit 1 Phrases: help a lot, do a lot, a TV show, blind people, help him Sentences: This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, hecan’t. He only wants to play.教学过程课堂导入Show the learning aims .1.熟练掌握单词与短语：blind,show，special,clever 熟练掌握重点语句：This dog can help him. can Fifi help the blind people? No, he can’t. He only wants to play.2.能够灵活运用can,can’t描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan′tsee外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can′t see 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can't see》。
课程围绕能力（can）这一语法点，通过描述人物Tom 的日常生活，学习如何表达某人能或不能做某事。
教学内容包括理解听力材料，掌握核心句型“He can’t see.”，以及运用目标语言进行角色扮演和创作对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确运用核心句型“He can’t see.”描述Tom的日常生活。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演和小组讨论，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对残障人士的同情心和理解力，树立正确的价值观。
教学难点1. 正确理解和使用can表达能力。
2. 听懂并准确描述Tom的日常生活。
3. 创设情境，运用目标语言进行真实交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示相关图片。
2. 教学卡片：包括人物Tom和与日常生活相关的图片。
3. 学生手册：用于记录重要信息和完成练习。
教学过程1. 导入：通过展示一张Tom的图片，引导学生讨论他的日常生活，激发学生对主题的兴趣。
2. 听力训练：播放听力材料，学生跟读并完成相关练习，强化对核心句型的理解和记忆。
3. 角色扮演：学生分组，模拟Tom的日常生活场景，运用目标语言进行交流。
4. 小组讨论：学生讨论如何帮助像Tom这样的残障人士，提高他们的生活质量。
板书设计板书将围绕核心句型“He can’t see.”进行设计，辅以相关图片和关键词，帮助学生更好地理解和记忆目标语言。
作业设计1. 完成练习册中与本课相关的练习。
2. 创作一个关于Tom的小故事，运用目标语言描述他的日常生活。
3. 家长签字确认作业完成情况。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学难点的处理进行。
教师需根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
五年级上册英语教案-Module7Unit1hecan'tsee外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can't see 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can't see》。
本单元围绕“能力与缺陷”这一主题，通过描述人物Steve及其生活情境，教授学生如何用英语表达某人能够或不能做某事。
教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法运用、听力理解和口语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“can’t see”, “help”, “find”等，描述人物的能力和需求。
2. 过程与方法：通过阅读、听力、讨论等活动，学生能够提高自己的英语听说能力，并学会在实际情境中恰当运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感，以及面对困难时积极乐观的态度。
教学难点1. 正确使用情态动词“can”来表达能力或无能为力。
2. 区分并正确使用一般现在时和现在进行时。
3. 听懂并准确复述关于人物能力描述的听力材料。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课文录音和展示教学图片。
2. 词汇卡片：用于辅助学生记忆新单词。
3. 小组活动手册：供学生记录和讨论使用。
教学过程1. 导入：通过展示一张Steve的图片，引导学生预测他的故事。
2. 新课内容学习：播放课文录音，学生跟读并学习新词汇。
通过示例和练习，教授学生如何用“can”和“can’t”描述能力。
3. 小组活动：学生分组讨论，用本节课学到的词汇和句型描述自己或他人在日常生活中的能力与局限。
4. 听力练习：播放听力材料，学生完成相关练习，巩固听力理解和词汇运用。
5. 口语表达：学生模拟情境，用英语进行角色扮演，实践所学内容。
板书设计板书将围绕本节课的核心词汇和句型进行设计，包括“can”, “can’t”, “see”, “help”, “find”等关键词。
同时，将展示一些基本的语法规则，如情态动词“can”的使用，以及一般现在时和现在进行时的区别。
新外研版五年级英语上册Module 7 Unit 1 He can't se(1).doc
Module 7 Unit 1 He can’t see.教案一、教学目标1. 知识与技能：Dogs are very useful in the community. He/ She/They cannot walk/hear well byhimself/herself/themselves. This dog helps him/her.2. 情感、态度和价值观：基于人们自身的某些局限性，描述动物对人类的帮助；设计保护动物的海报，介绍它们对人类的帮助。
二、教学重点1. 句型：I/ He/ She/ They can’t…2. 语言功能：用can 和can’t谈论能力。
三、教学难点句型：I/ He/ She/ They can’t…四、教学过程1. 热身复习教师围绕can与学生进行交流：Can you play football? Can you run fast? 学生回答Yes, I can./ No, I can’t. 让学生两人一组练习问答。
给学生一些图片或单词可以使练习有较强的针对性。
教师说：Can you write words? 学生回答：Yes, I can. 教师接着说I can write words, too. 引出下面的内容。
2. 任务呈现与课文导入教师分别拿出电话、自行车的图片，说：Telephones are very useful in the community. Bikes are very useful in the community. 用汉语解释useful和community的意思，同时板书单词，重复读，学生跟读。
启发学生说出相同的例子。
教师可用图片或其他方式提示：学校，垃圾桶，动物等。
问学生，为什么这些对人们很有用呢？把注意力集中到动物身上。
引出动物对人类的帮助。
3. 课文教学（1）学习单词。
用动画片或大挂图加录音磁带呈现。
给学生看一张画有盲人和导盲犬的图片，教师说This man cannot see. He is blind. He cannot walk well by himself. 板书blind和by himself。
五年级上册英语教案-Module7Unit1Hecan'tsee(1)外研社(三起)
五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can't see (1) 外研社（三起）教学内容本节课为外研社五年级上册英语第七模块第一单元，主题为“He can't see”。
教学内容围绕描述人物特征和能力的词汇，如“can”，“can't”，“see”，“hear”，“walk”等，以及相关句型如“He/She can/can't”。
通过学习，学生能够理解和运用这些词汇和句型来描述人物的能力和特征。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用它们来描述人物的能力。
2. 技能目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用英语进行简单的描述和交流。
3. 情感目标：培养学生关心他人，帮助他人的情感，增强他们的社会责任感。
教学难点1. 学生对“can”和“can't”的准确运用。
2. 学生对描述人物能力句型的理解和运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片素材。
3. 教学卡片。
4. 录音机及磁带。
教学过程1. 导入：通过播放与本节课主题相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣，让学生初步感知本节课的主题。
2. 新授：展示并教授本节课的重点词汇和句型，通过图片和情景模拟，让学生理解并掌握它们。
3. 练习：设计各种练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
4. 巩固：通过听录音、朗读课文等方式，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see。
2. 重点词汇和句型。
3. 课堂练习和活动安排。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 完成课后练习题。
3. 用所学句型描述家人或朋友的能力，并写下来。
课后反思1. 教师应关注学生对“can”和“can't”的运用，及时纠正错误，确保学生能够准确理解和运用。
3. 教师应鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的英语交流能力。
小学英语外研版五年级上册《Module 7 Unit 1 This dog can help him
help people. He onlyw_a_n_t_s_ n / can’t …
×
× ×
One dog can ....
I like this animal. It’s small. It can eat fish. It can climb the tree. It can catch mice(老鼠). But it can’t fly.
It’s a cute animal. I really love it. What is it?
Animals are our special friends. We should love and protect(保护) them!
You did a very good job!
Homework
1、Read the text 3 times. 2、Write your friends.
No , he can’t.
Why?
Because he only wants to play.
There’s aT_V__s_h_o_w_ about dogs. In _T_h_e_U__K_, many blind people haves_p_e_c_ia_l dogs. This dog is
I like this animal. It’s small.
It can eat fish. It can climb the tree. It can catch mice(老鼠). But it can’t fly.
It’s a cute animal. I really love it.
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Module 7 Unit 1 He can't see.
一、教材分析
新标准英语五年级上册第七模块第一单元，本单元通过孩子们观看电视里播放的介绍狗帮助人的节目，让学生学会用“can't”说明能力的不足。
在第六模块学生已经学过用“can”来表达能力，而且本单元教材文本非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，所以难度不大。
二、学情分析
五年级学生已经具备了一定的语音、词汇、语法基础知识和一定的语言运用能力，也具备了一定的英语学习经验。
课堂上只要设计精心的教学活动，采用灵活的教学方法，激发起他们的学习兴趣，让他们主动参与到学习活动中，一定会达到预期效果。
三、教学目标
知识目标：
1.学生能理解词汇a lot，useful，show，presenter，blind，deaf，hear，her，fire，firefighter，hot dog，sausage并能掌握运用词汇hear，her。
2、学生能听懂会说He can't see. She can't hear.并能书写。
能力目标：
全体学生能运用“can't”说明能力的不足。
情感目标：
1、通过文本的学习，使学生认识到人和动物和谐相处的重要性。
2、培养学生尊重残障人、帮助残障人的好品质。
四、教学重点：
用“can't”说明能力的不足，同时熟练“can”的用法。
五、教学准备
单词卡片、图片、PPT、CD-ROM、stickers.
六、教学过程
Step 1. Warming-up （5分钟）
1、Class begins.
2、Free talk.（师出示自己一张正在画画的照片）Look！This is me.I am drawing. I can draw well. I can dance and sing too. But I can’t play football. I can’t play chess too. Can you play chess? Can you sing? 几个学生回答后，接着问另外的学生: What can you do? What can’t you do?
【设计意图】对以前所学知识简单复习，进行热身，将学生带入一个英语环境当中，使学生活跃起来。
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Step 2. Lead in
（PPT出示一张狗的图片）Look，What’s this? Do you like dogs? Why?在回答为什么喜欢狗时，允许孩子用汉语表达。
然后播放活动1的录音，请学生听录音，理解chant的大意。
卡片出示并学习生词useful、a lot。
然后学生听录音跟读chant并请部分学生展示。
【设计意图】以学生熟悉的狗的话题引起学生兴趣，运用活动1引领学生过渡到文本的学习。
Step3. presentation
We know dogs are useful. But what can they do？Amy、Sam and Lingling are watching a TV show about dogs. Let’s have a look together.After that, please answer the questions:
1.Who likes dogs？
2.What can the dogs do?
3.Can Sam have a dog?
4.Are hot dogs dogs?
【设计意图】让学生尽量从整体上感知文本，在语境中理解文本并感知、体悟词汇的意思
1、播放课文动画，学生根据语境理解课文。
2、播放课文录音，让学生进一步理解语句。
然后老师找学生回答前边提出的问题。
学生回答问题的时候一定会用到生词，教师顺便教学新单词
3、使用单词卡片和PPT学习show，presenter，blind，deaf，hear，her，fire，firefighter，hot dog，sausage。
（注意语音指导：show-snow-slow；blind-find-kind；deaf-head-bread；hear-ear-dear）
学习blind时课件出示千手观音的舞者们，学习deaf时课件出示海伦凯勒图片【设计意图】既帮助学生理解了单词，又利用榜样对学生渗透了学习态度的教育。
4、Chant进行him、her的运用训练(PPT出示)
He is blind.He can’t see.
Who helps him? him him
She is deaf. She can’t hear.
Who helps her? her her
5、再听录音，学生逐句跟读。
对于学生跟读有困难的语句，可按照意群和节奏带读，主要要学生模仿语音语调。
6、自读课文（学生可以自由选择小组内读，分角色读等）。
Step 4. Practice
PPT出示
1、选词填空 find hear see
This man is blind. He can’t _____. This dog helps him. This girl is deaf. She can’t ______. This dog helps her. The firefighters can’t _____ people. This dog helps them. 【设计意图】再一次熟悉文本内容，巩固本课的重点句型。
2、看图填空
1．This girl can’t __________.
2. The man can’t _____________.
3. The woman can’t __________.
4. This boy can’t __________ .
【设计意图】运用贴近孩子的实际生活的图片，设计这一开放式环节，进一步掌握本节课的语言知识。
Step 4 productions
Look! There are some pictures about animals.
PPT出示动物帮助人类的场景。
Yes，animals can help people a lot. We also should help each other. You and me , from one world, heart to heart，we are one family.
【设计意图】情感目标的升华。
Step 5、Homework
1、模仿录音读课文并向家长展示。
2、收集动物帮助人的资料，以海报的形式展示出来。
Step 6、Blackboard design
Module7unit1
This man is blind. He can’t see.
Dogs are useful. This girl is deaf. She can’t hear.
There was a fire.。