英语专业(师范)培养方案
英语专业(师范类)人才培养方案
英语专业（师范类）人才培养方案1一、专业代码及专业名称、学制、授予学位050201 英语四年文学学士二、专业培养目标及要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有一定的创新精神和实践能力；5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一定的科研能力；三、主要课程综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教育实习、毕业论文等。
五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表2。
师范院校英语专业人才培养方案
师范院校英语专业人才培养方案随着全球化的加速和我国经济的快速发展，英语已经成为了国际交流、文化交流和商务交流的重要工具。
因此，英语专业人才的需求也越来越大，这就要求师范院校在英语专业人才培养方面做出更多的努力和创新。
师范院校英语专业人才培养方案需要从以下几个方面着手：一、课程设置英语专业是一个综合性很强的学科，需要涉及到语言、文化、文学等方面的知识。
因此，师范院校英语专业人才培养方案需要设置一系列的课程，包括英语语言课程、英美文学、文化、翻译等课程。
此外，还需要注重听、说、读、写、译等技能的训练，以及语言和文化背景知识的培养。
二、实践教学英语专业人才的实践能力是非常重要的，因此，师范院校英语专业人才培养方案需要注重实践教学的设置。
比如，开设实践性强的课程，如口语、写作、翻译等；同时，加强实践教学环节的设计，如实习、社会实践等。
三、师资队伍英语专业师资队伍的建设是培养英语专业人才的关键。
因此，师范院校英语专业人才培养方案需要注重师资队伍的建设。
要招聘具有高学历、高学位、高水平的教师，同时要注重教师的教育教学经验和实践经验。
此外，还要注重教师的培训和发展。
四、学科建设英语专业学科建设是师范院校英语专业人才培养方案的又一重要方面。
要注重学科的基础理论研究和应用研究，同时还要加强学科的国际交流与合作。
此外，还要建设好英语专业的实验室和教学资源中心，为师生提供更好的学习和研究条件。
总之，师范院校英语专业人才培养方案需要立足于培养全面发展、实践能力强、具有创新精神的英语专业人才的目标，从课程设置、实践教学、师资队伍和学科建设等方面全面推进。
只有这样，才能不断提高我国英语专业人才的素质和实力，推动我国英语教育的发展。
培养方案2023 英语专业
培养方案2023 英语专业在全球化的大背景下，英语专业人才培养愈发受到重视。
为了适应时代发展的需求，2023年的英语专业培养方案进行了全面优化，旨在培养具有较高英语水平、跨文化交际能力及专业素养的人才。
以下是2023年英语专业培养方案的具体内容。
一、培养目标1.知识目标：使学生掌握英语语言基础知识，熟悉英语国家的文化、历史、政治、经济等方面的情况，具备一定的专业理论水平。
2.能力目标：培养学生具备较强的英语听、说、读、写、译能力，能够熟练运用英语进行跨文化交际，具备一定的国际视野。
3.素质目标：培养学生具备良好的职业道德、团队合作精神、创新意识和自主学习能力，为将来从事英语相关工作奠定基础。
二、课程设置1.公共基础课程：主要包括思想政治理论、计算机基础、大学语文、体育等。
2.专业基础课程：包括英语语音、英语语法、英语阅读、英语写作、英语听力、英语口语、英语翻译等。
3.专业核心课程：英语国家概况、英语文学、英语语言学、跨文化交际、英语教学法等。
4.实践教学环节：包括英语角、模拟联合国、英语演讲比赛、实习实训等。
5.选修课程：根据学生的兴趣和需求，开设英语诗歌、英语戏剧、英语电影鉴赏、英语国家文化等课程。
三、培养措施1.加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
2.采用现代教育技术，推进线上线下相结合的教学模式。
3.建立实践教学基地，提高学生的实践能力。
4.鼓励学生参加各类英语竞赛，提升学生的综合素质。
5.加强国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。
四、毕业要求1.掌握英语专业的基本理论、知识和技能。
2.具备较强的英语听、说、读、写、译能力。
3.了解英语国家的文化、历史、政治、经济等方面的情况。
4.具备一定的国际视野和跨文化交际能力。
5.达到国家规定的英语专业水平考试要求。
英语专业师范类本科培养方
英语专业(师范类)本科培养方案(２0１7）一、专业简介专业代码：050２0１英语专业隶属外国语言文学一级学科，英语语言文学是XX大学重点建设二级学科。
本专业发轫于1９７７年的XX师范学院XX分院英语科,2000年起招收师范类本科生，学制4年，授文学学士学位.本专业为省级特色专业,是学校办学历史最长、办学声誉较高的传统优势专业之一。
拥有一支以教学名师领头,学缘结构和职称结构良好，学历层次高的教学队伍。
本专业坚持以人为本的教育理念，加强复合型和应用型人才培养,毕业生专业基础扎实，综合素质高，深受社会好评.二、培养目标本专业旨在培养具有良好科学基础、实践能力和人文素养的应用型、复合型职业英语教育人才。
通过本专业学习，学生应具备良好的道德品质、较高的专业素养和较强的团队合作精神，掌握英语及相关专业的基本理论和从事英语教学等方面工作的基本技能,能在外事、文化、科技、管理、旅游等领域从事翻译、研究、管理等方面工作的高级专门人才，也可继续攻读硕士学位研究生.三、培养要求1。
知识要求。
①熟悉语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识；了解英语语言学、文学、英语国家国情、跨文化交际、英汉互译和专门用途英语等方面的知识；有侧重地掌握经贸领域知识。
②理解英语语言学、英语文学、英汉互译、跨文化交际等方面的研究理论和科学方法。
③掌握熟练的英语听说读写译专业基本技能;掌握现代教育学、心理学等教育科学知识和英语课程的基本教学方法。
2. 能力要求.①具备英语语言综合运用能力，能够用英语对某一专题进行深入的讨论,并且较为清楚地阐明自己的观点.②具备运用本专业知识进行思辨、创新以及自主学习的能力.③具备用英语进行有效沟通和教学的能力，能够从事英语课程教学和相关的教学研究工作。
3.素质要求。
具有良好的道德品质和正确的世界观、和价值观；具有社会责任感、中国情怀和国际视野;具有人文与科学素养、创新精神和合作精神;具备较强的逻辑思维、较宽广的知识面和较高的语言素质，热爱教育事业,具备良好的教师职业素养．四、学制与学分要求1。
英语师范专业培养方案
英语师范专业培养方案English Education Major Training Program.The English Education major aims to equip students with the necessary knowledge, skills, and competencies to become effective teachers of English as a second or foreign language. The program is designed to prepare students for a diverse range of teaching environments, including primary, secondary, and higher education settings.Curriculum Structure.The curriculum of the English Education major typically consists of three main components: language proficiency, education theory, and teaching practice.Language Proficiency.In this component, students develop their language skills in listening, speaking, reading, and writing. Theyengage in a variety of activities that enhance their understanding of the English language, including literature analysis, language analysis, and language acquisition research. Additionally, students are required to achieve a certain level of proficiency in English, which may be assessed through exams or other equivalent measures.Education Theory.This component focuses on providing students with asolid foundation in education theory and pedagogy. Coursework covers areas such as curriculum design, educational psychology, language teaching methodology, and educational technology. Students also learn about the principles of effective classroom management, assessment, and differentiation.Teaching Practice.Teaching practice is a crucial component of the English Education major. Students have the opportunity to applytheir theoretical knowledge in real-world teaching settings.This may include field trips to schools, teaching assistantships, and student teaching internships. Through these experiences, students gain practical knowledge and skills in teaching English to diverse student populations.Professional Development.In addition to the core curriculum, the English Education major often includes opportunities for professional development. This may include workshops on teaching techniques, professional ethics, and classroom management. Students also have the chance to participate in conferences and seminars related to education, which help them stay updated on the latest trends and research in the field.Student Assessment.Assessment in the English Education major is typically comprehensive and includes a variety of methods. This may include traditional exams, assignments, and projects, as well as performance-based assessments that evaluatestudents' teaching skills and abilities. Additionally, students may be required to complete a portfolio that demonstrates their progress and achievements throughout the program.Conclusion.The English Education major training program prepares students for a rewarding career in teaching English. By combining language proficiency, education theory, and teaching practice, the program equips students with the knowledge and skills necessary to become effective teachers. Through opportunities for professional development and comprehensive assessment, students are able to enhancetheir teaching abilities and prepare for success in the classroom.。
英语专业,师范,培养目标
英语专业,师范,培养目标摘要：一、英语专业的概述1.英语专业的定义2.英语专业的学科体系二、师范类英语专业的特点1.培养目标2.课程设置3.教学实践三、英语专业与师范教育的结合1.英语专业的师范方向2.师范教育的国际化需求3.英语专业对师范教育的贡献四、英语专业师范生的发展前景1.就业方向2.职业发展3.对我国教育事业的贡献正文：英语专业是指以英语语言知识、技能和英语国家文化为主要学习内容的专业。
在我国的高等教育体系中，英语专业通常设立在文学与艺术学院、外国语学院等，涵盖本科、硕士和博士等多个层次。
英语专业的学科体系包括文学、语言学、翻译、教育等多个领域。
师范类英语专业是指在培养英语专业人才的基础上，注重培养学生的教育教学能力，使其具备担任英语教师的能力。
这类专业的培养目标主要是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，具备较高的英语语言水平、跨文化交际能力、教育教学能力以及一定的科研能力。
师范类英语专业的课程设置除了包括英语专业的核心课程外，还增设了教育学、心理学、教学法等相关课程，注重培养学生的教育教学能力。
此外，师范类英语专业还强调教学实践，通过教育实习、微格教学等实践环节，使学生能够在真实的教学环境中锻炼自己的教育教学能力。
英语专业与师范教育的结合，既满足了我国教育事业对英语教师的需求，又为英语专业学生提供了更广阔的就业方向。
英语专业的师范方向毕业生，除了可以从事一般的英语工作外，还可以选择成为英语教师，为我国的教育事业贡献力量。
英语专业师范生的发展前景十分广阔。
首先，他们在就业市场上具有较高的竞争力，因为具备英语专业知识和教育教学能力。
其次，随着教育国际化的推进，英语教师的需求将持续增长。
英语专业(师范类)人才培养方案
英语专业（师范类）人才培养方案1一、专业代码及专业名称、学制、授予学位050201 英语四年文学学士二、专业培养目标及要求培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。
培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有一定的创新精神和实践能力；5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一定的科研能力；三、主要课程综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教育实习、毕业论文等。
五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
六、英语专业（师范类）人才培养方案课程结构及学时、学分分配表七、英语专业（师范类）人才培养方案英语专业课程计划总表2附表〈一〉：全校公共必修课程。
英语专业(师范)培养方案
英语专业（师范类）※ 专业代码及专业名称专业代码：050201专业名称：英语English※ 培养目标本专业基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育改革需要，德智体美全面发展、知识、能力、素质综合提高的教育工作者、学科教学骨干教师、教育管理者，毕业后从事中学英语教学、外事、旅游、翻译等工作的应用型专门人才。
※ 培养要求及特色以突出师范性为特色，使学生了解基本的英语教学法流派、英语教学基本理论，熟悉高等或中等学校的英语教学大纲、教学方法、教学测试及评价，为毕业后工作打下坚实的基础，毕业生应具备以下几方面的要求和能力：1．熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能。
2、掌握对象国家语言、文学、文化等方面的基本知识。
3、具备良好的教师职业道德、素养，熟悉教育法规，掌握并运用教育学、心理学基础理论及英语教育基本理论，从事英语教学、研究。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息基本方法，并具备一定的科研能力。
※ 学制和学位学制：四年学位：文学学士※ 主干学科外国语言文学※ 相近专业日语、法语、俄语※ 课程体系普通教育课程：思想道德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、数学文化、大学计算机基础、文献信息检索、体育与健康、外语（日语/ 俄语）。
专业教育课程：教育学、教育心理学、现代教育技术、语音、基础英语、视听说、阅读、写作、语法、翻译、高级英语、语言学概论、英国文学、美国文学、英语国家社会与文化、论文写作。
综合教育课程：由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定。
特色课：外语教学论、中学英语教学法。
※ 集中实践性教学环节（一）社会实践思想政治理论课综合实践安排在第4学期暑假进行，时间为2周，活动内容可自拟，也可选定指导教师提供的题目，方式可以是独立进行，也可以组成小组，由教师指导，开展社会调查、社会实践活动。
英语专业(师范)人才培养方案…
目录英语专业（师范）人才培养方案 (1)商务英语专业人才培养方案 (12)法语专业人才培养方案 (23)英语专业（专升本）人才培养方案 (35)英语专业（师范）人才培养方案一、培养目标本专业培养具备一定的英语语言基础知识、熟练的英语语言技能，较高的文化素养，熟悉中小学英语教学，具有较强的教学实践能力，主要为中小学、教育机构培养合格的英语教师和其他教育工作者。
二、培养规格本专业培养学生掌握英语语言文学基础知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，能够运用英语专业知识和技能分析问题、解决问题。
毕业生应具备以下知识、能力和素养：（一）综合能力方面1. 具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有科学的世界观、人生观和价值观，具有较高的文化素养、健康的心理素质、良好的心理调适能力和职业素养；2. 具有与人沟通交流的能力，掌握一定的信息处理技术，学习计算机文化基础知识和基本技能；3. 具有健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的心态，养成良好的劳动习惯，及时了解岗位需求，掌握一定的职业技能。
（二）专业能力方面1．通过英语视听说、读写译、文化交际和教育教学能力模块的训练，培养学生掌握英语语言基本知识，具备一定的英语听、说、读、写、译能力；2. 通过中小学英语课程标准解读与教材分析、教学案例分析、课堂观摩实践、专业见习、教育实习等途径，培养学生掌握中小学英语教学方法，提高英语教学实践能力和课堂组织能力，为成为合格的中小学英语教师打好基础；3. 掌握资料收集、文献检索和毕业论文写作方法，遵照学校和二级学院要求，完成毕业论文写作并通过答辩。
（三）能力拓展方面1. 通过大学生创新创业素养、大学生创新创业训练计划、学科与技能竞赛、课外科技创新等活动，培养学生具备一定的创新创业意识和能力；2. 通过大学生生涯规划与就业素养课程学习、职业技能训练与考试，培养学生具备较强的就业意识和就业能力；3.通过社会调查、志愿服务、公益活动和勤工助学等活动，培养学生融入社会，具备较强的社会实践能力。
英语专业人才培养方案
英语专业人才培养方案一、专业名称和专业代码1、专业名称：英语专业（师范）2、专业代码：050201二、专业定位本科四年一贯抓好英语综合素质和语言能力的培养。
坚持“夯实基础，拓宽知识，能力本位，提高素质”的原则，构建“注重知识教育，强化学科基础；形成方向优势，发挥兴趣特长；培养职业素养，增强实践能力”的人才培养模式，把英语专业建成学校的重点专业，做强，做大。
三、专业培养目标培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，掌握英语学习的基本策略，具备英语语言能力可持续发展的基础，具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功，主动适应中小学教育发展需要的英语教育师资，同时，能在外事、文化、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。
四、人才质量规格1、掌握英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较宽的知识面、合理的知识结构和较好的人文、科学素养；能掌握10，000个英语词汇，能背诵40篇英文诗歌、散文及节选文章。
2、能掌握较纯正的英语语音语调，用英语表达自己的思想观点和情感；能够进行一般性的笔译和口译。
3、具有较强的基础英语教育教学能力。
在掌握外语学习理论的同时接受过英语教育教学技能的训练，具备基础英语教学实践经验，较强的英语教学设计、课堂教学组织和课外活动的组织能力。
掌握先进的教育教学方法，懂得教育教学的基本规律、基本原则和基本方法，了解现代英语教学的发展趋势和新成就，胜任基础英语各阶段的外语教学工作。
掌握现代化教学手段，能够熟练地应用多媒体技术，制作教学课件。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，能结合实际运用新的教学理念和教学方法，具备通过反思性教育科研不断提高教学水平的能力。
5、努力在基础阶段达到国家英语专业四级水平（TEM-4），高级阶段达到国家英语专业八级水平（TEM-8）。
专业四、八级考试通过率比前几年有质的提高，普通话和计算机的通过率为100%。
英语(师范)专业人才培养方案
外国语学院英语（师范）专业人才培养方案（2019年）淮北师范大学外国语学院外国语学院英语（师范）专业人才培养方案一、培养目标与毕业要求（一）培养目标本专业培养具有良好的思想政治素质和职业道德，具有扎实的英语语言基础知识和良好的英语基本技能，掌握基本的英语教育理论和教学方法，具有较强的适应社会和基础教育改革的能力，能够胜任在中学和其他机构从事英语教学、教研及管理等相关工作的应用型英语教育人才。
（二）毕业要求本专业学生学习英语语言、文化和跨文化知识，学习英语教学的基本理论和基本知识，接受英语教学技能的基本训练，以适应中学和其他机构英语教学、教研及管理等工作的需要。
毕业生应具有的知识、能力和素质具体要求如下：1. 践行师德1.1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；1.2遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2. 教育情怀2.1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；2.2具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3. 学科素养3.1掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语知识体系基本思想和方法；3.2了解英语学科与其他学科的联系，了解英语学科与社会实践的联系，对英语学科相关知识有一定的了解。
4. 教学能力4.1在教育实践中，能够依据英语学科课程标准，针对中小学生身心发展和英语学科认知特点，运用英语学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验；4.2具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
5. 班级指导5.1树立德育为先理念，了解中小学德育原理与方法；5.2掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
英语师范专业人才培养方案
英语（师范）专业人才培养方案专业代码：050201 学科门类：文学专业门类：外国语言文学授予学位：文学学士标准学制：4年适用年级：2016级所属学院：外国语学院专业负责人：王敏方案制订人：王敏方案审核人：程家才一、专业培养目标本专业以夯实语言基础、培养跨文化意识、适应社会需求为导向，以校校合作为主要路径，采取英语语言技能学习与师范技能锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展对英语师范人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、现代教育理论和教育技术，掌握英语教学基本理论、方法与技能，具备较强的英语语言运用能力、较高的教师职业素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。
毕业生主要在中小学及其他教育部门从事英语教育、教学、研究及管理等工作。
二、培养规格要求（一）培养规格要求本专业学生主要学习英语、教学等方面的基本知识，接受相关学科理论与技能的系统教育和训练，掌握必备的文化基础知识和专业知识，具备从事英语教学和科研工作的基本能力。
具体规格要求如下：1. 思想政治素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。
2. 通识能力素质方面：具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机及信息技术应用、文献检索等应用知识，并具有较强的应用能力；掌握一门第二外语。
3. 专业能力素质方面：掌握英语专业知识，包括语言、文学和英语国家社会文化及科技发展概况的知识，具有较强的英语综合运用能力；掌握从事教育工作的专业知识，包括教育学、心理学、英语教学与测试的基本原则和方法，具有较强的师范专业技能，包括普通话、板书、教学活动设计、班主任工作艺术等，具有设计实施英语教学和英语教育研究的能力，能熟练地采用现代的、多元的和全方位的教学手段与模式，能根据社会与教育发展的需要，将新知识、新技术引入英语教学实践，提高教学效率与质量，了解国家和地方相关教育政策，了解中小学英语教学现状与教师职业特点。
英语专业(师范)人才培养方案
英语专业（师范）人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和良好的思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力、德才兼备的高素质应用型专门人才。
毕业生职业走向以高中师资为主体，同时要求具备从事初中及小学教育教学的能力。
三、业务培养要求本专业学生应具备良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断事物的能力；系统掌握英语信息技能、语言知识、文化知识，了解英语学科及教学发展的趋势和新进展；具备教师素质和能力，热爱教育事业；具有创新精神和终身学习能力，良好的表达和沟通能力；具有健康的体魄和良好的心理素质；具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握英语语音、词汇、语法等基本知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；2．了解英语国家社会、政治、经济、文化等基本知识；3．能比较准确、流畅、得体地使用英语，有较扎实的语言基础和英、汉语表达能力；4．具备英语语言学、文学、英汉翻译等领域的基本知识；5. 掌握科学的教育理论和教学方法，具备教师所需的素质和能力，胜任中等学校英语教学及相关工作；6．具备在语言学及相关学科进一步深造的能力。
四、主干学科、主要课程及主要实践性教学环节1．主干学科：外国语言文学。
2．学位课程:马克思主义基本原理概论、基础英语、高级英语、英语阅读、英语语音、英语视听、英语口语、英语写作、英语语言学概论、英语国家社会与文化、心理学、教育学、教师口语、班级管理、现代教育技术。
3．主要实践性教学环节：社会实践（教育调查）、教育技能训练、教育实习、毕业论文。
五、专业特色英语专业为通用专业，毕业生除了能在与语言相关的专业性较强的单位如学校、研究所等就业外，还可以从事跨专业、跨行业的工作。
英语专业师范培养方案doc
淮北师范大学外国语学院英语专业（教师教育方向）本科培养方案（2013年4月修订）外国语学院英语（教师教育类）专业培养方案一、培养目标本专业的基本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的英语语言基础知识、英语教育教学理论知识以及丰富的经贸及文化知识，具备较强的英语语言使用能力与英语教育教学实践能力，能主动适应现代社会、经济、文化、科技与教育发展的需要具有创新精神和实践能力的英语高级专门人才。
学生毕业后能在教育、经贸、旅游、外事、文化、新闻出版及科研部门从事教学、翻译、外贸、旅游、外事、文秘及研究等工作。
二、培养规格1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表思想的基本原理；具有共产主义道德品质，遵纪守法；具有独立思考、勇于创新的科学精神。
2.牢固掌握英语语音、词汇、语法、文体等方面的基本知识；娴熟运用听、说、读、写、译五项英语基本技能；有较强的英语交际能力。
3.掌握英语学科教育教学理论、教育学与心理学的基本理论以及现代教育技术，具备良好的教师职业素质和从事英语教育、教学的基本能力。
4.初步掌握英语语言学、文学、文化及翻译等科目的基本理论，了解本专业新成就、新发展；具有从事本专业研究的能力。
5.了解英语国家社会、文化、历史、地理、政治和经济方面的国情，了解经贸、文秘、旅游及金融等相关专业知识，具有较宽的知识面。
6.具有较强的第二外语应用能力。
三、学制、学位、学时与学分1、学制：本专业的基本学制为四年。
修业年限可根据具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过6年。
2、学位：完成本专业规定的全部课程，毕业论文答辩成绩在“中等”（包括中等）以上，授予文学学士学位。
（详见本校学士学位授予条例）。
3、学时与学分：学时2672，学分167四、相关和相近专业日语、俄语、汉语语言文学、教育学、心理学、国际贸易五、专业主要课程基础英语、听力、口语、阅读、写作、语法、语音、高级英语、笔译、英国文学、美国文学、语言学导论、英语国家概况、英语教学法、英语词汇学、英语文体学、英语小说选读、外贸英语、口译、英文报刊选读六、课程设置与教学进程总体安排1、人才培养方案时间分配表2、人才培养方案课程进度表（1）-（4）3、人才培养方案汇总表英语( 教师教育类）专业培养方案时间分配表3英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（1）英语（教师教育类）专业培养方案课程进度表（2）注：①“语音”共开课10周，排在第1学期上课后的第1周至第10周。
英语专业师范本科培养方案
英语专业（师范）本科培养方案一、指导思想为适应社会主义现代化建设和21世纪教育改革的需要，深入贯彻党和国家的教育方针，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，体现创新教育、素质教育和终身教育理念，坚持“以育人为本”和“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，通过强化基础，优化结构，突出能力培养，加强素质教育，努力培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的新型英语师资和其他方面的高素质应用型人才。
二、培养目标和基本规格（一）、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语系统性知识和较强的英语语言实际运用能力，掌握基础教育英语教学的基本理论和方法，具有一定的教育及英语教育相关学科的基础知识和创新精神，不仅能从事基础英语教学与研究，也能在接受一定实践后，从事涉外工作的德、智、体、美全面发展的应用型人才。
（二）、基本规格1．具有正确的政治方向，拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国；学习和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的观点和立场，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成科学的思想方法；有理想、有社会责任感，敬业爱岗，乐于奉献，具有团结协作的精神和公平竞争、遵纪守法的观念，形成良好的道德情操和职业道德观。
2．具有较扎实宽厚的英语专业基础知识、基本理论和基本技能，了解英语学科前沿发展动态，了解与英语专业相关的其他学科的一般知识，掌握教育科学的一般原理和知识；获得学术研究的初步训练，具有较强的自学能力，一定的分析解决本专业实际问题的能力和初步的研究创新能力；具备较强的运用现代教育技术的能力和教研能力。
3．具有较宽的知识面和良好的文化素养，了解一定的人文社会科学、自然科学、经济管理、环境保护、国防知识和有关科技发展的新动向；掌握英语以外的第二外国语，具有听、说、读、写的基础，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊，熟练掌握计算机操作和应用技能，达到规定的等级要求。
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英语专业（师范类）
※专业代码及专业名称
专业代码：050201
专业名称：英语English
※培养目标
本专业基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育改革需要，德智体美全面发展、知识、能力、素质综合提高的教育工作者、学科教学骨干教师、教育管理者，毕业后从事中学英语教学、外事、旅游、翻译等工作的应用型专门人才。
※培养要求及特色
以突出师范性为特色，使学生了解基本的英语教学法流派、英语教学基本理论，熟悉高等或中等学校的英语教学大纲、教学方法、教学测试及评价，为毕业后工作打下坚实的基础，毕业生应具备以下几方面的要求和能力：
1．熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能。
2、掌握对象国家语言、文学、文化等方面的基本知识。
3、具备良好的教师职业道德、素养，熟悉教育法规，掌握并运用教育学、心理学基础理论及英语教育基本理论，从事英语教学、研究。
4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息基本方法，并具备一定的科研能力。
※学制和学位
学制：四年
学位：文学学士
※主干学科
外国语言文学
※相近专业
日语、法语、俄语
※课程体系
普通教育课程：思想道德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、数学文化、大学计算机基础、文献信息检索、体育与健康、外语（日语/俄语）。
专业教育课程：教育学、教育心理学、现代教育技术、语音、基础英语、视听说、阅读、写作、语法、翻译、高级英语、语言学概论、英国文学、美国文学、英语国家社会与文化、论文写作。
综合教育课程：由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定。
特色课：外语教学论、中学英语教学法。
※集中实践性教学环节
（一）社会实践
思想政治理论课综合实践
安排在第4学期暑假进行，时间为2周，活动内容可自拟，也可选定指导教师提供的题目，方式可以是独立进行，也可以组成小组，由教师指导，开展社会调查、社会实践活动。
开学后2周内提交实践活动的调研报告，由学院（或系、部）组织考核，合格后，计入2学分。
（二）教育教学实习
本实习安排在第七学期，时间为8周。
学生可参加学校统一组织的实习活动，也可自主选择实习单位，完成实习，合格后，计入4学分。
（三）毕业论文
毕业论文写作安排在第八学期，时间为16周。
包括选定毕业论文题目、确定任务书，与指导教师共同协商确定论文写作大纲，完成开题报告、文献综述。
论文工作于第八学期六月上旬完成，6月中旬参加学院或系组织的论文答辩。
合格后，计入6学分。
※毕业条件
最低毕业标准209学分，其中理论158学分，实践51学分（含综合教育17学分）。
课程计划
本科指导性教学计划
全学程教学时间安排
专业教育核心课程体系
专业教育选修课程设置
专业教育实践教学环节设置
实践教学内容体系与课程
普通教育、专业教育与综合教育学时学分统计表。