英语专业(师范)培养方案

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英语专业(师范类)人才培养方案

英语专业（师范类）人才培养方案

一、专业代码及专业名称、学制、授予学位

050201 英语四年文学学士

二、专业培养目标及要求

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。

培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；

2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；

3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；

4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，

并具有一定的创新精神和实践能力；

5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实

际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；

6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，

具有一定的科研能力；

三、主要课程

综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。

师范院校英语专业人才培养方案

随着全球化的加速和我国经济的快速发展，英语已经成为了国际交流、文化交流和商务交流的重要工具。因此，英语专业人才的需求也越来越大，这就要求师范院校在英语专业人才培养方面做出更多的努力和创新。

师范院校英语专业人才培养方案需要从以下几个方面着手：

一、课程设置

英语专业是一个综合性很强的学科，需要涉及到语言、文化、文学等方面的知识。因此，师范院校英语专业人才培养方案需要设置一系列的课程，包括英语语言课程、英美文学、文化、翻译等课程。此外，还需要注重听、说、读、写、译等技能的训练，以及语言和文化背景知识的培养。

二、实践教学

英语专业人才的实践能力是非常重要的，因此，师范院校英语专业人才培养方案需要注重实践教学的设置。比如，开设实践性强的课程，如口语、写作、翻译等；同时，加强实践教学环节的设计，如实习、社会实践等。

三、师资队伍

英语专业师资队伍的建设是培养英语专业人才的关键。因此，师范院校英语专业人才培养方案需要注重师资队伍的建设。要招聘具有高学历、高学位、高水平的教师，同时要注重教师的教育教学经验和实践经验。此外，还要注重教师的培训和发展。

四、学科建设

英语专业学科建设是师范院校英语专业人才培养方案的又一重

要方面。要注重学科的基础理论研究和应用研究，同时还要加强学科的国际交流与合作。此外，还要建设好英语专业的实验室和教学资源中心，为师生提供更好的学习和研究条件。

总之，师范院校英语专业人才培养方案需要立足于培养全面发展、实践能力强、具有创新精神的英语专业人才的目标，从课程设置、实践教学、师资队伍和学科建设等方面全面推进。只有这样，才能不断提高我国英语专业人才的素质和实力，推动我国英语教育的发展。

英语专业人才培养方案

目标

•培养高素质的英语专业人才

•提高学生的英语综合能力

•培养学生的跨文化交流能力

课程设置

1.语言基础课程

–英语听力

–英语口语

–英语阅读

–英语写作

2.专业课程

–英美文学欣赏

–英语语言学

–英语国际交流

–英语翻译与写作

3.实践课程

–英语演讲与辩论

–跨文化交流实践

–实习与社会实践

–创新与创业实训

教学方法

•知识传授与实践相结合

•鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动•提供个性化辅导与指导

•利用多媒体技术提高教学效果

•引导学生独立学习和自主探索

考核方式

•日常表现与学术论文

•学期末考试

•课堂演讲与展示

•项目报告和实习成果

实习机会

•提供与外企、跨国机构等合作的实习机会

•鼓励学生积极参与暑期实习项目

•建立校企合作基地，提供学生实践机会

奖励与表彰

•设立英语专业学生奖学金

•组织英语演讲和写作比赛，颁发优秀奖

•表彰在跨文化交流实践中表现突出的学生

交流与合作

•组织师生交流活动，邀请国内外学者来校讲座

•建立国际合作交流项目

•鼓励学生参加国际交流学习

以上是英语专业人才培养方案的大致内容，具体可根据学校实际情况进行调整和完善。通过优质的课程设置、灵活多样的教学方法以及实践机会的提供，我们有信心培养出高水平的英语专业人才。

英语师范专业人才培养方案

英语（师范）专业人才培养方案

专业代码：050201 学科门类：文学

专业门类：外国语言文学授予学位：文学学士

标准学制：4年适用年级：2016级

所属学院：外国语学院专业负责人：王敏

方案制订人：王敏方案审核人：程家才

一、专业培养目标

本专业以夯实语言基础、培养跨文化意识、适应社会需求为导向，以校校合作为主要路径，采取英语语言技能学习与师范技能锻炼相结合的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展对英语师范人才的需要，掌握扎实的英语语言基础知识和基本技能、现代教育理论和教育技术，掌握英语教学基本理论、方法与技能，具备较强的英语语言运用能力、较高的教师职业素质，富有社会责任感和创新创业精神的应用型专门人才。

毕业生主要在中小学及其他教育部门从事英语教育、教学、研究及管理等工作。

二、培养规格要求

（一）培养规格要求

本专业学生主要学习英语、教学等方面的基本知识，接受相关学科理论与技能的系统教育和训练，掌握必备的文化基础知识和专业知识，具备从事英语教学和科研工作的基本能力。具体规格要求如下：

1. 思想政治素质：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。

2. 通识能力素质方面：具有良好的人文素质与科学素质；具有健康的体魄和一定的军事基本理论及基本技能，达到国家规定的大学生体质健康测试标准和军事训练标准；掌握计算机及信息技术应用、文献检索等应用知识，并具有较强的应用能力；掌握一门第二外语。

英语专业(英语教育方向)本科培养方案

英语专业（英语教育方向）本科培养方案

专业代码：050201 专业点：外语系

一、培养目标

本专业旨在培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础、较强的语言交际能力和比较广泛的科学文化知识、主要从事英语教育的英语专业人才。该专业学生主要学习英语语言、文学、社会文化、教育学、教学法等方面的基本理论、基本知识和基本技能，毕业后能够胜任中学、中等职业技术学校、高职高专或高等院校等各层次的英语教学工作，或从事与语言学及英语教学相关的研究、管理等方面的工作。

二、培养要求与特色

根据英语专业教学的规律，将四年的本科教学过程分为基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级），基础阶段主要传授英语基础知识，对学生进行全面、严格的基本技能训练，高年级阶段继续打好语言基本功，学习英语专业知识，系统掌握教育学、心理学、教学法等方面的理论知识，以英语教师的基本素质和能力培养为核心，培养学生较强的逻辑思维能力、创新能力及实际工作能力。

学生毕业时应具备以下方面的知识和能力：

1.了解我国有关的方针、政策、法规，了解我国国情和英语国家的文化，了解西方国家教育发展史及教育现状；

2. 具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译等基本技能，达到英语专业4级水平；

3.能够比较准确、流畅、得体地使用英语，具有较强的英语交际能力；

4.掌握科学的教育理论和教学方法，初步具备从事语言学与英语教学的研究能力，具有教师的必要素质和能力，胜任中学、中等专科学校、高等职业技术学校和高等院校的英语教学及相关工作；

5.具有一定的计算机知识及运用能力，达到计算机国家二级水平；

英语专业人才培养方案

学时
85 85 34 34 34 34 34 34 34 34 34 476
开课学期
3 4 3 4 5 6 3 4 5 6 4
考核方式试试试试查查试试查查查
备注
附表英语专业课程计划表
公共必修课程通识教育课程
学科基础课程
课程类别
文理基础教育指导选修课程
课程名称
学时分配
考
自开
其
试
主设
学分学时
实上它
开课单位
形讲课
学学
验机实
式
习期
践
思想道德修养与法律基础 3 45 查 45 1 法政系
中国近现代史纲要
2 34 查 34 2 法政系
马克思主义基本原理*
3 51 试 51 3 法政系
毛泽东思想、邓小平理论和
6 “三个代表”重要思想概论*
5 85 试 85
4 68 试 68
4 68 试 68
3 51 试 51
3 51 试 51
76.5 1249 1233
3 51 试 51
2 34 试 34
2 34 试 34
1 17 查 17
2 34 试 34
2 34 试 34
1 17 查 13
1 17 查 13
1 17 试 17
1 17 查 17

英语专业(师范)人才培养方案

英语专业（师范）人才培养方案

一、基本学制：四年。

二、培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的英语语言基础和良好的思想素质、人文素养和科学素养、较强的学习研究能力、创新精神和实践能力、德才兼备的高素质应用型专门人才。毕业生职业走向以高中师资为主体，同时要求具备从事初中及小学教育教学的能力。

三、业务培养要求

本专业学生应具备良好的思想道德修养、自信宽容的态度、团结协作的精神、正确判断事物的能力；系统掌握英语信息技能、语言知识、文化知识，了解英语学科及教学发展的趋势和新进展；具备教师素质和能力，热爱教育事业；具有创新精神和终身学习能力，良好的表达和沟通能力；具有健康的体魄和良好的心理素质；具备现代教育理念和先进的教育教学方法、较强的教育教学组织能力与一定的教学研究能力，同时具备乐教、懂教、会教、善教等教师教育专业素养。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握英语语音、词汇、语法等基本知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；

2．了解英语国家社会、政治、经济、文化等基本知识；

3．能比较准确、流畅、得体地使用英语，有较扎实的语言基础和英、汉语表达能力；

4．具备英语语言学、文学、英汉翻译等领域的基本知识；

5. 掌握科学的教育理论和教学方法，具备教师所需的素质和能力，胜任中等学校英语教学及相关工作；

6．具备在语言学及相关学科进一步深造的能力。

四、主干学科、主要课程及主要实践性教学环节

1．主干学科：外国语言文学。

2．学位课程:马克思主义基本原理概论、基础英语、高级英语、英语阅读、英语语音、英语视听、英语口语、英语写作、英语语言学概论、英语国家社会与文化、心理学、教育学、教师口语、班级管理、现代教育技术。

英语专业人才培养方案

一、培养目标：

本专业培养掌握扎实的英语语言基础，具有较强的听、说、读、写和翻译能力的英语人才，具有强烈的国际视野和跨文化交际能力，能在企事业单位、政府部门、文化机构以及外资企业等上岗位，并

具有一定的科研和教学能力。

二、培养要求：

1.具备扎实的英语语言和文学、文化、历史等相关知识，能熟

练运用英语进行口头和书面交际，能够翻译各种英语文献。

2.具有坚实的英语基础和独立学习能力，能够运用英语查阅资

料和进行独立学习。

3.具备广泛的知识面和良好的文化修养，熟悉中西方文化，了

解英语国家的政治、经济、文化背景，具有跨文化交际能力。

4.具备较强的人际交往能力和团队合作精神，能灵活应对各种

复杂情境、表达出清晰的英语思想和观点。

三、培养内容：

1.英语基础课程：包括英语语音、英语语法、英语听力、英语

口语和英语阅读、英汉互译等。

2.英语文学、文化、历史课程：包括英语文学、英美文化、英

国历史等。

3.翻译与写作课程：包括翻译理论、翻译实践、英语写作、交

际文写作等。

4.跨文化交际课程：包括跨文化交际理论、跨文化交际实践等。

5.选修课程：包括英语影视欣赏、英语报刊阅读、商务英语、

留学指导等。

四、培养方式：

1.专业课程教学：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演、加强实践教学和学术研究等。

2.充实课外实践：通过参加英语学术、文化活动，开展学生自

主组织的英语角、读书、辩论、文艺展演等实践活动,以提高学生的

英语语言、文化、翻译及跨文化交际能力。

3.拓展英语国家文化交流：组织学生参加境外英语夏令营、国

英语专业(师范类)人才培养方案

英语专业（师范类）人才培养方案

一、专业代码及专业名称、学制、授予学位

050201 英语四年文学学士

二、专业培养目标及要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能；

2.具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力；

3.初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解；

4.了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，

并具有一定的创新精神和实践能力；

5.熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实

际问题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力；

6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，

具有一定的科研能力；

三、主要课程

英语(师范)专业人才培养方案

外国语学院

英语（师范）专业人才培养方案

（2019年）

淮北师范大学外国语学院

外国语学院英语（师范）专业人才培养方案

一、培养目标与毕业要求

（一）培养目标

本专业培养具有良好的思想政治素质和职业道德，具有扎实的英语语言基础知识和良好的英语基本技能，掌握基本的英语教育理论和教学方法，具有较强的适应社会和基础教育改革的能力，能够胜任在中学和其他机构从事英语教学、教研及管理等相关工作的应用型英语教育人才。

（二）毕业要求

本专业学生学习英语语言、文化和跨文化知识，学习英语教学的基本理论和基本知识，接受英语教学技能的基本训练，以适应中学和其他机构英语教学、教研及管理等工作的需要。毕业生应具有的知识、能力和素质具体要求如下：

1. 践行师德

1.1践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；

1.2遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2. 教育情怀

2.1具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；

2.2具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3. 学科素养

3.1掌握英语学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解英语知识体系基本思想和方法；

3.2了解英语学科与其他学科的联系，了解英语学科与社会实践的联系，对英语学科相关知识有一定的了解。

4. 教学能力

英语专业人才培养方案

一、专业名称和专业代码

1、专业名称：英语专业（师范）

2、专业代码：050201

二、专业定位

本科四年一贯抓好英语综合素质和语言能力的培养。坚持“夯实基础，拓宽知识，能力本位，提高素质”的原则，构建“注重知识教育，强化学科基础；形成方向优势，发挥兴趣特长；培养职业素养，增强实践能力”的人才培养模式，把英语专业建成学校的重点专业，做强，做大。

三、专业培养目标

培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，掌握英语学习的基本策略，具备英语语言能力可持续发展的基础，具有先进教育理念和扎实的基础英语教学基本功，主动适应中小学教育发展需要的英语教育师资，同时，能在外事、文化、新闻、外贸、旅游等行业从事翻译、导游、管理等工作的应用型人才。

四、人才质量规格

1、掌握英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较宽的知识面、合理的知识结构和较好的人文、科学素养；能掌握10，000个英语词汇，能背诵40篇英文诗歌、散文及节选文章。

2、能掌握较纯正的英语语音语调，用英语表达自己的思想观点和情感；能够进行一般性的笔译和口译。

3、具有较强的基础英语教育教学能力。在掌握外语学习理论的同时接受过英语教育教学技能的训练，具备基础英语教学实践经验，较强的英语教学设计、课堂教学组织和课外活动的组织能力。掌握先进的教育教学方法，懂得教育教学的基本规律、基本原则和基本方法，了解现代英语教学的发展趋势和新成就，胜任基础英语各阶段的外语教学工作。掌握现代化教学手段，能够熟练地应用多媒体

技术，制作教学课件。

4、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，能结合实际运用新的教学理念和教学方法，具备通过反思性教育科研不断提高教学水平的能力。

英语专业师范本科培养方案

英语专业（师范）本科培养方案

一、指导思想

为适应社会主义现代化建设和21世纪教育改革的需要，深入贯彻党和国家的教育方针，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，体现创新教育、素质教育和终身教育理念，坚持“以育人为本”和“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，通过强化基础，优化结构，突出能力培养，加强素质教育，努力培养德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的新型英语师资和其他方面的高素质应用型人才。

二、培养目标和基本规格

（一）、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语系统性知识和较强的英语语言实际运用能力，掌握基础教育英语教学的基本理论和方法，具有一定的教育及英语教育相关学科的基础知识和创新精神，不仅能从事基础英语教学与研究，也能在接受一定实践后，从事涉外工作的德、智、体、美全面发展的应用型人才。

（二）、基本规格

1．具有正确的政治方向，拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国；学习和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的观点和立场，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成科学的思想方法；有理想、有社会责任感，敬业爱岗，乐于奉献，具有团结协作的精神和公平竞争、遵纪守法的观念，形成良好的道德情操和职业道德观。

2．具有较扎实宽厚的英语专业基础知识、基本理论和基本技能，了解英语学科前沿发展动态，了解与英语专业相关的其他学科的一般知识，掌握教育科学的一般原理和知识；获得学术研究的初步训练，具有较强的自学能力，一定的分析解决本专业实际问题的能力和初步的研究创新能力；具备较强的运用现代教育技术的能力和教研能力。