新教科版小学三年级上册科学全册教案
2024年教科版小学三年级上册科学教案全册
2024年教科版小学三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章：我们的身体详细内容：人体的主要器官及其功能，骨骼与肌肉的作用，健康的生活习惯。
2. 第二章：动物与植物详细内容：动植物的分类，常见动植物的特点，生物与环境的关系。
3. 第三章：天气与气候详细内容：天气现象的认识，季节变化，人与自然的关系。
二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，认识主要器官的功能，培养健康的生活习惯。
2. 使学生掌握动植物的分类方法，了解生物与环境的关系，培养关爱生命的情感。
3. 让学生认识常见的天气现象，了解季节变化，增强人与自然和谐共处的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体器官的功能，动植物的分类方法，天气现象的形成原因。
2. 教学重点：培养健康的生活习惯，关爱生物，关注自然环境。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、实物、多媒体设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片、讲述故事、提问等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，分析解题思路，引导学生掌握知识点。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 分组讨论：将学生分组，针对问题进行讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 板书突出教学主题，简洁明了。
2. 板书内容：列出教学重点，用不同颜色粉笔标出。
3. 板书布局：合理规划，层次分明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己身体的主要器官及其功能。
（2）绘制动植物分类图，并注明特点。
（3）记录一周的天气变化，分析原因。
2. 答案：（3）结合教材，观察天气现象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，参加实践活动，提高科学素养。
组织课外观察、实验等活动，激发学生的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与教材章节的对应关系。
2. 教学目标的具体制定，尤其是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
教科版小学三年级上册科学教案全册
教科版小学三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：详细内容为植物的生长过程、种子发芽、植物的光合作用等。
2. 第二章《动物》：详细内容为各种动物的特点、分类、生活习性等。
3. 第三章《空气与水》：详细内容为空气和水的性质、循环、用途等。
4. 第四章《天气与气候》：详细内容为天气现象、气候变化、气象知识等。
二、教学目标1. 让学生了解植物、动物、空气与水、天气与气候的基本知识，培养学生的科学素养。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用、动物的分类、空气与水的循环、天气现象的形成等。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、尺子、放大镜、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的植物、动物、空气与水、天气现象，引导学生发现问题，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点知识，帮助学生理解。
3. 随堂练习：设计相关题目，让学生巩固所学知识。
4. 实践活动：组织学生进行观察、实验等实践活动，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 植物的生长与变化2. 动物的特点与分类3. 空气与水的性质、循环4. 天气与气候现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
（2）调查身边的动物，了解其生活习性和分类。
（3）调查家乡的空气质量，分析原因。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。
（2）动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物等。
（3）空气质量原因：工厂排放、汽车尾气、燃煤等。
（4）气候特点：四季分明、雨量适中、温度适宜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生表现、教学效果等方面进行反思，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
教科版新版科学三年级上册全册教案
教科版新版科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据教科版新版科学三年级上册全册教材内容编写。
具体涉及章节如下：1. 科学探究方法：第1章至第3章，详细内容包括观察、实验、调查等基本方法。
2. 生命世界：第4章至第6章，详细内容包括植物、动物、人体等生命现象。
3. 物质世界：第7章至第9章，详细内容包括固体、液体、气体等物质性质。
二、教学目标1. 掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力和调查能力。
2. 认识生命世界，了解植物、动物、人体的基本结构和功能。
3. 了解物质世界的多样性，认识固体、液体、气体的基本性质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生命世界的复杂性和物质世界的多样性。
2. 教学重点：观察、实验、调查等基本方法的掌握，植物、动物、人体的基本结构和功能，固体、液体、气体的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：观察记录表、实验报告、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活情景、故事、问题等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合实践情景、例题讲解，引导学生思考。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，培养学生合作能力。
六、板书设计1. 清晰展示本节课的主题。
2. 内容：列出本节课的重点、难点，用简洁明了的语言呈现。
3. 结构：逻辑清晰，层次分明，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其特点，并画出植物结构图。
（2）调查家庭成员的作息时间，分析其对身体健康的影响。
（3）进行实验，观察固体、液体、气体的性质，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点和不足，为改进教学提供依据。
2. 拓展延伸：根据学生实际情况，推荐相关书籍、网站、实践活动等，引导学生深入探究科学知识，提高科学素养。
2024年教科版小学三年级上册科学教案全册
2024年教科版小学三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化详细内容：植物的生长过程、植物的主要组成部分、植物与人类的关系。
2. 第二章：动物的生活详细内容：动物的特征、动物的行为、动物与人类的关系。
3. 第三章：天气与气候详细内容：天气的变化、气候的特点、人类活动对天气和气候的影响。
4. 第四章：水的世界详细内容：水的存在形式、水的循环、水的重要性和保护。
二、教学目标1. 了解植物和动物的生长发育过程，认识植物和动物与人类的关系。
2. 掌握天气和气候的基本知识，提高学生对环境保护的意识。
3. 培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的行为、天气和气候的变化。
2. 教学重点：植物和动物的特点、水的重要性、环境保护。
四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物模型、天气和气候图片、水循环实验器材。
2. 学具：学生活动手册、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动或故事引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合教具和学具进行演示和操作。
3. 例题讲解：针对教学难点和重点，进行例题讲解。
4. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书：以图文并茂的形式展示教学重点和难点。
2. 辅助板书：展示植物、动物、天气和气候的图片，增强直观感受。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出植物的生长过程。
（2）描述你熟悉的动物的行为。
（3）记录一周的天气变化，并分析原因。
2. 答案：（1）植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
（2）动物的行为：捕食、繁殖、迁徙等。
（3）天气变化记录：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）参观植物园、动物园，观察植物和动物的特点。
（2）开展天气和气候的观察活动，了解身边的气候变化。
（3）进行水资源调查，提高学生保护水资源的意识。
2024年教科版小学科学三年级上册教案全册完整版
2024年教科版小学科学三年级上册教案全册完整版一、教学内容详细内容如下：1. 第一章《我们的身体》：认识身体的各个部位，了解它们的作用。
2. 第二章《动物和植物》：学习动物和植物的基本特征，了解它们的生活习性。
3. 第三章《生活中的科学》：探索日常生活中的科学现象，培养观察和思考能力。
4. 第四章《空气和水》：了解空气和水的特性，学习它们在生活中的应用。
5. 第五章《力和运动》：学习力的概念，了解物体运动的基本规律。
6. 第六章《声音和光》：探究声音和光的传播规律，了解它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握教材中的基本概念和知识点，提高科学素养。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、实践和创新能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解抽象的科学概念，如力、声音、光等。
2. 教学重点：掌握基本概念和知识点，培养实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实验器材、实物模型等。
2. 学具：学习资料、实验器材、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，突出重点，突破难点。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 实践操作：组织学生进行实验或实践操作，培养动手能力。
7. 作业布置：布置具有挑战性的作业，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 醒目地展示教学内容。
2. 内容：简洁明了地呈现教学重点和难点。
3. 结构：合理布局，层次分明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种动物和三种植物，并描述它们的特点。
（2）举例说明空气和水在生活中的应用。
（3）画出力的示意图，并解释力的作用。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，鼓励进行科学探究。
组织科学实践活动，提高学生的实践能力。
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2024年教科版三年级科学上册全册教案
2024年教科版三年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化第一节：植物的特征与分类第二节：种子的结构与传播第三节：植物的生长过程2. 第二章：动物的生活与适应第一节：动物的特征与分类第二节：动物的运动方式第三节：动物的生活习性3. 第三章：空气与呼吸第一节：空气的成分与作用第二节：呼吸系统的组成与功能第三节：空气质量与保护二、教学目标1. 知识与技能：了解植物和动物的基本特征、分类及生活习性。
掌握空气的成分、呼吸系统的组成及作用。
学会使用简单的观察、实验方法研究生物现象。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等实践活动，培养学生的动手操作能力和科学思维能力。
鼓励学生合作交流，提高表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发探究欲望。
增强学生保护环境、关爱生物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物和动物的分类及特征。
空气的成分及呼吸系统的组成。
科学探究方法的运用。
2. 教学重点：植物和动物的生长变化、生活习性。
空气质量对生物的影响。
呼吸系统的功能及保护。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、空气成分实验器材、呼吸系统挂图等。
2. 学具：观察记录表、实验器材、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 情境引入：利用实物、图片、故事等形式，引导学生关注自然界中的生物现象。
2. 例题讲解：通过典型例题，讲解植物、动物、空气与呼吸的相关知识。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 实践活动：组织学生观察、实验、调查，提高实践操作能力。
对学生的学习过程和结果进行评价，激励学生持续学习。
六、板书设计1. 植物部分：植物特征、分类、生长过程。
2. 动物部分：动物特征、分类、生活习性。
3. 空气与呼吸部分：空气成分、呼吸系统、空气质量。
七、作业设计1. 作业题目：植物观察记录表、动物分类图、空气质量调查表。
2. 答案：根据课堂讲解和实践活动，完成相应作业。
教科版新版科学三年级上册全册教案
教科版新版科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章：物质的世界，内容涉及物质的性质、分类和变化；2. 第二章：力的作用，内容涉及力的定义、作用效果和相互关系；3. 第三章：热现象，内容涉及温度的测量、热传递和热能的转化；4. 第四章：声音的产生与传播，内容涉及声音的产生、传播和特性；5. 第五章：光现象，内容涉及光的传播、反射和折射。
二、教学目标1. 让学生掌握物质的基本性质和分类，能够运用这些知识解释生活中的现象；2. 使学生理解力的定义和作用效果，能够运用力的知识解决实际问题；3. 培养学生对热现象的认识，能够用温度计正确测量温度，了解热传递和热能转化；4. 引导学生掌握声音的产生与传播原理，能够辨别不同声音的特性；5. 让学生了解光现象的基本知识，能够解释光的传播、反射和折射现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化、力的作用效果、热传递和热能转化、声音的产生与传播、光的传播与折射；2. 教学重点：物质的性质和分类、力的定义和相互关系、温度计的使用、声音的特性、光的反射和折射。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如物质变化实验、力的作用实验、温度计、声音实验器材、光学实验器材等）；2. 学具：学生实验手册、作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如冰块融化、气球爆炸等，引发学生对物质变化和力的作用的兴趣；2. 知识讲解：运用多媒体课件，详细讲解物质性质、分类、力的定义、作用效果、热现象、声音的产生与传播、光现象等知识；3. 实验演示：进行物质变化实验、力的作用实验、温度计使用实验、声音实验、光学实验等，让学生直观地感受和理解知识；4. 随堂练习：针对所学内容，设计相关练习题，让学生即时巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论实验现象和问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力；6. 作业布置：布置作业，使学生进一步巩固所学知识。
教科版三年级科学上册全册教案完整版
教科版三年级科学上册全册教案完整版一、教学内容1. 生命的世界动物和植物的特征生物的分类2. 空气的奥秘空气的存在空气的成分和作用3. 水的奇妙水的形态水的循环4. 力与运动力的效应简单机械二、教学目标1. 让学生掌握动植物的基本特征和生物分类方法。
2. 使学生了解空气和水的存在形态、性质及重要作用。
3. 培养学生运用科学知识解释日常生活中的力与运动现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、空气和水的性质、力的作用。
2. 教学重点：动植物特征、简单机械的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材。
2. 学具：学习卡片、实验工具、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入通过观察身边的生物，引导学生关注动植物特征。
通过吹气球、倾倒水等生活实例，引出空气和水的性质。
设计简单的力学实验，让学生感受力的作用。
2. 例题讲解分析动植物特征，进行生物分类。
解释空气和水的性质，探讨其作用。
介绍简单机械的原理和运用。
3. 随堂练习学生分组讨论，完成学习卡片。
进行生物分类、空气和水性质、力学实验的实践操作。
4. 课堂小结对学生进行提问，检验学习效果。
六、板书设计1. 生命的世界：动植物特征、生物分类。
2. 空气的奥秘：空气存在、成分和作用。
3. 水的奇妙：水形态、水循环。
4. 力与运动：力的效应、简单机械。
七、作业设计1. 作业题目：动植物的特征有哪些？举例说明。
空气和水有哪些性质？它们在生活中的作用是什么？简单机械有哪些？它们是如何工作的？2. 答案：动植物的特征：如动物会动、植物能进行光合作用等。
空气性质：无色无味、占据空间；水性质：液态、固态、气态。
简单机械：如杠杆、轮轴等，利用力的大小和方向关系进行工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：分析课堂教学效果，针对学生掌握不足的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，观察身边的生物。
设计实验，探索空气和水的更多性质。
结合生活实际，让学生发现力的作用和简单机械的应用。
2024年教科版小学科学三年级上册全册教案
2024年教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法；2. 认识植物；3. 水的性质；4. 空气的力量；5. 声音的奥秘；6. 光的传播；7. 交通安全。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的科学探究方法，了解植物、水、空气、声音、光等科学知识，提高学生的科学素养；2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力；3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、实验操作、数据分析；2. 教学重点：植物的生长、水的性质、空气的力量、声音的传播、光的反射。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、显微镜、烧杯、滴管、气球、音叉、激光笔等；2. 学具：学生实验盒、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察植物生长、演示水的性质等，激发学生的兴趣；2. 新课内容：结合教材，讲解相关知识点，如科学探究方法、植物的生长等；3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题，引导学生思考和解答；4. 随堂练习：设置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识；5. 实验活动：组织学生进行实验，如探究水的性质、声音的传播等，培养学生的动手能力；六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现新课内容，突出重点和难点；2. 板书布局：左侧展示教学内容，右侧展示相关图片、公式等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长特点；（2）实验：比较软水和硬水的性质；（3）思考：声音是如何传播的？2. 答案：（1）植物的生长特点：光合作用、蒸腾作用、生长发育等；（2）软水和硬水的性质：软水泡沫多，硬水泡沫少；（3）声音传播：声波通过介质（如空气、水等）传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，分析学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生的探究欲望，如观察日常生活中的光的传播现象、交通安全问题等。
教科版小学科学三年级上册教案全册
教科版小学科学三年级上册教案全册第一单元: 生活中的颜色课时一: 我喜欢的颜色- 教学目标: 学生能够说出自己喜欢的颜色并运用句型表达自己的喜好。
- 教学重点: 喜欢的颜色的表达和句型运用。
- 教学准备: 卡片、彩色笔、图片等。
- 教学过程:- 引入新课: 通过展示多种颜色的卡片，引导学生说出自己喜欢的颜色，并进行简单的问答训练。
- 研究新词汇: 教师出示图片和单词卡片，帮助学生研究并记忆与颜色相关的词汇。
- 句型练: 通过师生互动和小组活动，让学生运用所学词汇和句型表达自己喜欢的颜色。
- 拓展活动: 制作彩色海报，让学生展示自己喜欢的颜色。
- 小结: 教师总结本课研究内容，并布置家庭作业，要求家长与孩子一起讨论喜欢的颜色。
课时二: 大自然的颜色- 教学目标: 学生能够观察大自然中的颜色并进行简单的描述。
- 教学重点: 大自然中的颜色观察和简单描述。
- 教学准备: 彩色图片、小动物标本等。
- 教学过程:- 复导入: 教师与学生一起回顾上节课研究的内容，并通过问题提醒学生大自然中的颜色。
- 观察讨论: 教师出示多张大自然的彩色图片，让学生观察并描述图片中的颜色。
- 探索实验: 教师带领学生进行简单的实验活动，在自然环境中观察颜色的变化。
- 小结巩固: 教师总结研究内容，培养学生对大自然颜色的敏感度。
- 拓展延伸: 学生根据自己的观察写一篇短文，描述大自然中的颜色。
第二单元: 生活中的数字课时一: 数字的认识- 教学目标: 学生能够认识0-9的数字，并了解数字的用途。
- 教学重点: 数字1-9的认识和用途。
- 教学准备: 卡片、数字图案等。
- 教学过程:- 导入新课: 教师使用卡片出示数字1-9，引导学生认识并读出数字。
- 数字游戏: 教师设计数字游戏，让学生通过游戏加深对数字的认识。
- 数字用途: 教师通过图片和实例，让学生了解数字在日常生活中的用途。
- 练巩固: 学生个别练、小组活动等，巩固对数字的认识和用途。
最新教科版科学三年级上册全册教案
教科版三年级（上册）教学设计第一单元水1.水到哪里去了【教学目标】科学概念目标1.水在一定条件下会变成水蒸气。
2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
科学探究目标初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
科学态度目标1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。
2.形成细致、客观地观察的态度。
科学、技术、社会与环境目标意识到水在人们生活中重要性。
【教学重难点】重点: 1.了解水蒸气的一些特点；2.能设计实验证明“水到哪里去了”。
难点: 1.区分“水蒸气”与“白汽”；2.明白水蒸气还是水。
【教学准备】为学生准备:学生活动手册。
小组准备:两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。
教师准备:班级记录表、有关水的教学课件等。
【教学过程】一、聚焦: 揭示课题（预设5分钟）[材料准备: 干净的抹布、黑板, 一杯清水]出示一杯清水, 提问：这是一杯清水, 水是我们生活中最常见的物质, 一年级我们就观察过一瓶水, 你能说说水有哪些特点？教师用抹布蘸清水板书“水”, 为后续的探索阶段埋下伏笔。
2.学生交流他们知道的有关水的知识。
（根据学生的回答适时板书, 注意把水和水蒸气的共同特点有意识地板书在中间一点。
）3.揭题：黑板上的“水”消失了, 提问：水到哪里去了（顺势板书课题）。
二、探索: 水到哪里去了（预设20分钟）[材料准备: 两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒、学生活动手册]1.提问: 水到哪里去了？（预设: 蒸发了、跑到空气中去了）2.追问: 你知道什么是蒸发吗？小结：哦, 水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。
3.说一说, 我们在生活中还遇到过哪些类似现象。
（学生举例）当学生将煮食物（或烧开水）时上方飘着的白汽理解为水蒸气时, 教师出示课件（烧开水的图片或小视频）, 观察壶嘴与白汽之间的部分, 帮助学生理解水与水蒸气之间的变化。
4.你有什么办法可以证明水是蒸发了（跑到空气中去了）呢？空气中的水能不能回到杯子里呢?5.学生分小组讨论方法。
2024年教科版三年级科学上册全册教案专业版
2024年教科版三年级科学上册全册教案专业版一、教学内容1. 声音的奥秘声音的产生与传播声音的特征与分类2. 磁铁的魔力磁铁的性质与分类磁铁的应用与磁力线3. 光的奇妙世界光的传播与反射镜子的种类与成像原理4. 植物的生长植物的结构与功能植物的生长与环境二、教学目标1. 了解声音、磁铁、光和植物的生长的相关知识，培养学生的科学素养。
2. 通过实践操作，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播、光的反射、植物的生长过程。
2. 教学重点：声音的产生与传播、磁铁的性质与应用、光的传播与反射、植物的结构与功能。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、磁铁、各种镜子、植物样本等。
2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
声音：播放不同声音，让学生猜猜是什么物体发出的声音。
磁铁：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考原因。
光：利用手电筒照射镜子，观察光线的反射。
植物：展示植物的生长过程，引导学生关注植物的生长。
2. 新课导入：讲解教材内容，解答学生疑问。
声音：介绍声音的产生、传播和特征。
磁铁：讲解磁铁的性质、分类和应用。
光：讲解光的传播、反射和镜子的成像原理。
植物：介绍植物的结构、功能以及生长过程。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题。
声音：如何分辨不同声音的来源？磁铁：如何利用磁铁的性质进行分类？光：如何理解光的反射现象？植物：如何观察植物的生长过程？4. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 声音：声音的产生、传播、特征2. 磁铁：磁铁的性质、分类、应用3. 光：光的传播、反射、镜子成像4. 植物：植物的结构、功能、生长过程七、作业设计1. 声音：列举生活中常见的声音，并描述其特征。
答案：如汽车喇叭声、鸟叫声等，描述其音调、响度和音色。
教科版三年级上册科学教案(全册)
教科版三年级上册科学教案（全册）1.水到哪里去了【教材简析】本课是单元起始课，本课有四个活动，一是解释水去哪儿了，二是说说生活中的蒸发现象，三是用实验解释蒸发现象，四是比较水和水蒸气的相同点和不同点。
本课的重点学生通过观察“用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹不见了”这类现象，思考“水到哪里去了”，尝试解释日常的生活经历，调动学生的探究欲望，同时在此过程中丰富对水的感性认识，并借助实验证明自己的猜测。
【学情分析】水是我们生活中最常见的东西之一，水的作用是非常大的。
学生在一年级下册《我们周围的物体》单元学习时，对水已经进行了一些学习和观察。
虽然水也是孩子们生活中常见的，但如何将学生对水的零散的、生活化的认知向科学概念转化呢？这是我们期待学生关注和探究的问题。
【教学目标】科学观念：通过“水到哪里去了”的探究实验，知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识水蒸气是一种无色无味透明、看不见、摸不着的气体。
科学思维：通过观察水的蒸发现象，比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同。
探究实践：能设计并实施简单的对比实验，对水的蒸发现象提出合理的解释。
态度责任：在探究实验中，形成细致、客观的观察态度，培养对水深入研讨的好奇心。
【教学重难点】重点：设计对比实验来观察“水到哪里去了”并解释观点难点：理解水蒸气的特点并能区分“水蒸气”与“白汽”【教学准备】教师：湿布、一杯水、班级记录表、教学课件。
学生：两个完全相同的透明杯子、棉签、一片保鲜膜、一根橡皮筋【教学过程】一、湿布写“水”，回顾水的特点。
（预设3分钟）材料准备：干净的抹布、黑板，一杯清水1.出示一杯清水，并用抹布蘸清水板书“水”字，提问：水是我们生活中最常见的物质，你能说说水有哪些特点？（颜色、气味、形态……）2.学生交流他们知道的有关水的知识。
3.揭题：黑板上的“水”消失了，提问：水到哪里去了（顺势板书课题）。
【设计意图】从观察一杯水导入，让学生复习旧知，展现前概念，以“水”字的消失激发兴趣，聚焦本课研究主题。
2024年教科版小学科学三年级上册教案全册完整版
2024年教科版小学科学三年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 第1章《我们的身体》：认识人体的主要器官，了解它们的功能。
2. 第2章《动物与植物》：学习动物和植物的特征，区分不同类型的动植物。
3. 第3章《天气与气候》：了解天气变化，认识基本气象现象。
4. 第4章《电与磁》：探索电和磁的基本性质，学习简单电路和磁现象。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握教材中的基本概念和原理，培养观察、思考、动手操作能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生解决问题的方法和能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电与磁章节的电路连接和磁现象的理解。
2. 教学重点：人体的器官功能、动植物分类、天气变化及电与磁基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示、图片、故事等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合实践情景，让学生动手操作，加深理解。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体写出章节名称。
2. 内容：用不同颜色粉笔，列出教学重点、难点和关键知识点。
3. 图表：绘制相关结构图、示意图，帮助学生形象理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种动物，分别描述它们的特点。
（2）画出简单电路图，并解释电路的工作原理。
（3）描述天气变化对生活的影响，并提出应对措施。
答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，开展科学实验活动，拓宽学生知识面，提高探究能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的内容与图表；7. 作业设计的题目与答案；8. 课后反思及拓展延伸。
2024年教科版三年级科学上册全册教案完整版
2024年教科版三年级科学上册全册教案完整版一、教学内容1. 第一章《我们的身体》：认识人体的主要器官及其功能。
2. 第二章《动物与植物》：了解动植物的基本特征，探究生物的多样性。
3. 第三章《天气与气候》：学习天气现象，认识气候变化对生活的影响。
4. 第四章《水与生命》：探讨水的重要性，了解水资源的利用和保护。
5. 第五章《力与运动》：学习力的概念，探索物体运动与力的关系。
6. 第六章《光与影子》：研究光的传播，了解影子的形成。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本科学知识，提高科学素养。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、探索问题的能力，提高实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解抽象的科学概念，如力的概念、光的传播等。
2. 教学重点：培养学生的观察、思考、实践能力，掌握科学探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：观察记录表、实验报告、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 新课：讲解教材内容，结合例题讲解，帮助学生理解科学知识。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生应用能力。
4. 实践活动：组织学生进行实验、观察等活动，培养实践操作能力。
六、板书设计1. 明确本节课的主题，如“我们的身体”、“力与运动”等。
2. 提纲：列出本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
3. 图表：用图表、示意图等形式展示抽象的科学概念，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举人体的主要器官及其功能。
（2）简述力的概念及其在生活中的应用。
（3）分析光在自然界中的传播现象。
2. 答案：（1）人体主要器官及其功能：心脏负责输送血液，肺部负责呼吸，肝脏负责解毒等。
（2）力的概念及其应用：力是物体相互作用时产生的效果，如推、拉、提等。
三年级科学教案上册教科版5篇
三年级科学教案上册教科版5篇三年级科学教案上册教科版1 活动目的1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2．了解雨与人类的关系。
3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2．酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1．幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）1．请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3．把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1．太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1．请幼儿试着说出雨的好处。
2．请幼儿试着说出雨的危害。
3．总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
三年级科学教案上册教科版2 一、活动目标：1、经过引导幼儿自我动手做实验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。
2024年教科版小学三年级上册科学精彩教案全册
2024年教科版小学三年级上册科学精彩教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的科学1.1 我们的生活与科学1.2 观察与发现2. 第2章：生物与环境2.1 生物与非生物2.2 生物与环境的相互影响3. 第3章：植物的生长3.1 植物的结构3.2 植物的生长与变化二、教学目标1. 让学生了解生活中的科学现象，培养他们运用科学方法观察、思考问题的能力。
2. 使学生了解生物与非生物的特点，认识生物与环境的相互关系，提高环保意识。
3. 让学生掌握植物的基本结构，了解植物的生长过程，培养关爱植物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解生物与非生物的特点及相互关系。
掌握植物的基本结构及生长过程。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力。
培养学生的环保意识和关爱植物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：生物与非生物的实物或图片。
植物的种子、幼苗、成熟植株等。
2. 学具：观察记录表。
彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：实践情景引入：展示生活中的科学现象，引导学生关注身边的科学。
2. 新课导入：讲解第1章内容，引导学生认识我们的生活与科学的关系。
进行观察与发现活动，培养学生的观察能力。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解生物与非生物的特点及相互关系。
通过植物的生长过程，讲解植物的基本结构。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
学生互评、教师点评，提高学生的实践能力。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书内容：章节、教学目标、教学重难点。
生物与非生物的特点、植物的基本结构及生长过程。
2. 板书布局：采用图文结合的方式，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物与非生物，记录它们的特点和相互关系。
种植一种植物，记录其生长过程。
2. 答案：生物特点：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习进度，提高教学效果。
2024年教科版小学科学三年级上册全册教案
2024年教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 我和我的朋友了解自己的特点，认识朋友的长处和不足。
学会与人相处，尊重他人。
2. 植物的世界认识常见的植物及其特点。
了解植物的生长过程。
3. 动物的家园认识常见的动物及其特点。
了解动物的生活习性。
4. 大自然的力量认识大自然中的各种力量。
了解力量对生活和环境的影响。
二、教学目标2. 使学生认识常见的植物和动物，了解它们的特点和生长过程。
3. 培养学生热爱大自然，关注环境，学会保护动植物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物和动物的特点及生长过程。
自然界中的各种力量及其对生活的影响。
2. 教学重点：学会与人相处，尊重他人。
了解动植物的特点，关注环境保护。
四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物图片。
模型、标本等。
2. 学具：彩色笔、画纸。
观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过小组讨论，让学生分享自己和朋友的优点和不足。
出示植物和动物图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：以植物的生长过程为例，讲解植物的特点及生长条件。
以动物的生活习性为例，讲解动物的特点及生活环境。
3. 随堂练习：让学生绘制自己喜欢的植物和动物，并标注特点。
小组合作，调查了解自然界中的力量，并记录下来。
让学生反思自己在生活中如何与他人相处，关爱动植物。
六、板书设计1. 我和我的朋友：优点：善良、友善、乐于助人不足：自私、任性、斤斤计较2. 植物的世界：特点：光合作用、生长周期生长过程：种子、发芽、生长、结果3. 动物的家园：特点：生活习性、适应环境生活环境：水域、陆地、空中4. 大自然的力量：风力、水力、太阳能影响：生活、环境、资源七、作业设计1. 作业题目：以“我和我的朋友”为主题，写一篇短文，描述你和朋友的优点和不足，以及如何相互帮助、共同进步。
画出自己喜欢的植物和动物，并标注它们的特点。
2. 答案：短文：根据自己的实际情况，描述与朋友的相处之道。
2024年教科版三年级科学上册全册教案最新版
2024年教科版三年级科学上册全册教案最新版一、教学内容1. 科学探究方法2. 认识天气与气候3. 植物的生长与变化4. 动物的特征与分类5. 物质的性质与变化6. 地球上的水资源二、教学目标1. 了解科学探究的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
2. 认识天气与气候，学会观察天气变化，了解气候对生活的影响。
3. 掌握植物的生长与变化过程，认识不同类型的植物及其特点。
4. 了解动物的特征与分类，培养学生的生物多样性保护意识。
5. 掌握物质的性质与变化，培养学生对物质世界的认识。
6. 了解地球上的水资源，提高学生的环保意识和节水意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的掌握，植物的生长与变化过程，动物的特征与分类。
2. 教学重点：天气与气候的认识，物质的性质与变化，地球上的水资源。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、植物标本、动物模型、地球仪等。
2. 学具：学生实验器材、观察记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，如观察天气变化、植物生长过程等。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合例题进行讲解，让学生掌握相关知识。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
4. 实践活动：组织学生进行实地观察、实验操作等，培养学生的实践能力。
六、板书设计1. 教学主题：醒目地展示教学内容，如“认识天气与气候”、“植物的生长与变化”等。
2. 知识点：用简洁明了的语言列出本节课的重要知识点。
3. 图表：利用图表、流程图等形式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察记录表：记录一周的天气变化，分析天气对生活的影响。
（2）植物观察报告：观察身边的植物，描述其生长过程和特点。
（3）动物分类图：根据动物的特征，制作动物分类图。
2. 答案：（1）天气观察记录表：根据观察，分析天气变化规律，提出合理的生活建议。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三上册始业教育课【教学目标】1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。
【教学准备】调查表格。
【教学过程】1、自由谈话，了解科学学习背景：师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。
师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。
2、讨论交流，形成科学学习制度：生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。
推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。
讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。
）3、阅读反思，了解科学学习内容：师：组织学生看封面，了解图中意思。
阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。
有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。
第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
【教学过程】一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
）三、回忆中的大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？四、观察真正的大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。
同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。
（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。
）3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。
同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。
（张贴的记录单要有典型特色。
）4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。
板书设计：教学后记：第二课校园的树木【教学目标】科学概念：树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
【教学重点】能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
【教学难点】比较讨论树木的相同之处。
【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】一、观察树木的方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。
）二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。
这是树的果实。
这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
）3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
要写出观察的时间、地点、小组成员。
要按观察的顺序来记录。
最好能贴上收集到的实物标本。
三、整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。
（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。
）板书设计：树的相同之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实……教学后记：第三课大树和小草【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。
（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。
）四、整理相同和不同1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
（这是教学重点）大树小草3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。
比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。
对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。
）板书设计：教学后记：第四课观察水生植物【教学目标】科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。
【教学准备】分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
【教学过程】一、认识常见的水生植物1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。
出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。