2018年九年级语文下册第一单元4外国诗两首课件(新版)新人教版
合集下载
九年级语文下册 第一单元 4 外国诗两首课件 (新版)新人教版
《黑人谈河流》这首诗是休斯在乘车去墨西哥的旅途中一气呵 成的,他自己说“用了十分钟至一刻钟时间”。诗人在谈到这首诗的 写作过程时,从他父亲对自己同胞的那种“奇怪的厌恶感”,说到他不 理解父亲的想法,因为“我是个黑人,我非常喜欢黑人”。接着诗人谈 到列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过,他由这条古老的河想到 黑人的命运,想到林肯总统为了废除奴隶制,亲自乘木筏沿着密西 西比河顺流而下到新奥尔良,他又想到黑人过去生活中的其他河流, 诗就这样产生了。
主题思想 《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗 歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度,以自己的方式,抒发了对祖 国的“奇异的爱情”。全诗平实中见真情,最平常的景色,最普通的农 家生活,蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。《黑人谈河流》是豪 放的黑人诗人兰斯顿·休斯的成名诗作。诗中“河流”是一个高度凝 练的意象。我们可以将其理解为历史的象征,黑人对河流的追溯, 就是对自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。全诗在深邃中 显自豪。
写作背景 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。诗歌抒发 了对祖国“奇异的爱情”,明确否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪 的甚至反动的爱国主义。代表保守的贵族地主阶级利益的斯拉夫 派诗人何米亚科夫曾经写了题为《祖国》的诗,于1839年发表,认 为俄罗斯的伟大就在于俄罗斯人民的“温顺”和对东正教的“虔 信”。莱蒙托夫针锋相对地提出自己的不同观点,通过令人感动也 令人信服的形象描写,指明真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热 爱劳动人民的思想感情分不开的。
课文结构
4.解词语 理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。 神圣:极其崇高而庄严;不可亵渎。 慰藉:安慰。 晨曦:晨光。 镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。 深邃:深;深奥。 沐浴:洗澡;借指受润泽;比喻沉浸在某种环境中。 瞰望:从高处向下观看。 虔信:虔诚的信念。 黝黑:黑;黑暗。
新人教版语文九年级下册《外国诗两首》教学课件
“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”
2.奇异表现在何处？ “无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲 的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传 言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
几个表示让步的条件复句，强调诗人对祖国的这 种“爱情”是无以替代的。
2021/4/14 星期三
9
“但我爱──我不知道为什么──”，
惦念着自己夜间住宿之处，迎接着
道路旁点点微微颤动的灯火。
我爱那野火冒起的轻烟，
草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上， 那一对闪着微光的白桦。
诗人截取的几幅祖国的土 地上常见的、令他感动的 画面。正是这些寻常景物，
在日厮夜守中唤起了诗人
2021/4/14 星期三
对祖国的“爱情”。 11
我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家草房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗， 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。
类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人
类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。
2021/4/14 星期三
25
教学小结：
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。 在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美 国还没有根除，诗人代表自己的种族写下 了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。
另外，从这首诗中我们还能感受到诗人 一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠 久的历史和深重的苦难。
莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇 异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的 人民视为祖国概念的真正内涵，表现出 他想了解和接近人民并休戚与共的强烈 愿望。
2021/4/14 星期三
6
1.普希金的继承者
2.生平（1814－1841）
2.奇异表现在何处？ “无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲 的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传 言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
几个表示让步的条件复句，强调诗人对祖国的这 种“爱情”是无以替代的。
2021/4/14 星期三
9
“但我爱──我不知道为什么──”，
惦念着自己夜间住宿之处，迎接着
道路旁点点微微颤动的灯火。
我爱那野火冒起的轻烟，
草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上， 那一对闪着微光的白桦。
诗人截取的几幅祖国的土 地上常见的、令他感动的 画面。正是这些寻常景物，
在日厮夜守中唤起了诗人
2021/4/14 星期三
对祖国的“爱情”。 11
我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家草房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗， 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。
类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人
类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。
2021/4/14 星期三
25
教学小结：
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。 在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美 国还没有根除，诗人代表自己的种族写下 了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。
另外，从这首诗中我们还能感受到诗人 一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠 久的历史和深重的苦难。
莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇 异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的 人民视为祖国概念的真正内涵，表现出 他想了解和接近人民并休戚与共的强烈 愿望。
2021/4/14 星期三
6
1.普希金的继承者
2.生平（1814－1841）
九年级语文外国诗两首4
的生活，我羡慕嫉妒恨呀！”k7的规模 “拜托了，你就别添油加醋了，我自个心里别扭，跟自己过不去。”厨房里传来海子那哭笑不得的怪腔调。 我晓得海子的领导嘴里经常说放权，撒手让部下大胆放开手脚干，出什么事他担着。胸口拍得直响，可真到出了事，即使领导是自己做错了，签了名，同样是海子一个人的过错。但一旦有好事情可 就没海子的份，连一句感谢的话都没有。换做谁谁受得了这种事？但业已成了事实，你再纠结，所有的执念，不过都是伤害自己。到最后，你根本不是跟事过不去，而是跟自己过不去。 海子是个比较闷的、比较在意他人对自己看法的人，但他实诚可靠，有老好人的性格，不好意思对别人说不字，像是换得了好人缘，实则其中的苦衷，即便是内心崩溃了，也是没有人理解，认为那 是他应该的，份内的事。 “妈的，有些领导在台上说的话，都是说给别人听的，从来没有用到自己身上过。”海子拎着一罐上好的茶叶出来，嘴里嘟囔着。 “怎么会有这种想法？” “这是血淋淋的教训换来的。”海子边煮茶边瞪了我一眼。 “把它们当作经验吧，这些经历将成为分享告诫自己和后一代的资本。”我拨弄一下君子兰，微笑地告诉他：“每天凝望君子兰个把小时，或煮茶喝茶，有助于内心透彻冷静。”
九年级语文下册 第4课《外国诗两首》课件 人教新课标版
“但我爱──我不知道为什么──”
转折词“但”和接连的两 个破折号，表明“爱”是 强烈的、不可动摇的。
教学小结
在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗 斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有 什么好处？谈谈你的看法。 平实中见真情 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一 起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接 抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里 缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我 们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这 种爱是真实的，也是最本色的。
黑人是具有悠久历史的种族。在现存的 几类人种中，黑人是最早在地球上留人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰 苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。 南北战争结束后，美国废除奴隶制度， 黑人获得自由 。
黑人谈河流
我熟悉河流： 我熟悉像世界一样古老的河流。 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得象河流般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。
教学小结：
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。 在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美 国还没有根除，诗人代表自己的种族写下 了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。 另外，从这首诗中我们还能感受到诗人 一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠 久的历史和深重的苦难。
这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、 美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘 的河流。 __________________________
九年级语文外国诗两首4
A.膀胱周围B.会阴浅袋C.会阴深袋D.阴茎部E.阴囊部 制备散剂的关键工序为A.粉碎B.过筛C.混合D.分剂量E.质量检查 地方性斑疹伤寒和流行性斑疹伤寒最重要的鉴别诊断为A.临床表现轻重不一B.发病季节不同C.病死率不一D.外斐反应E.豚鼠阴囊肿胀试验一 气管异物的临床表现包括下列哪几项()A．咳嗽B．颈部声门下拍击声C．呼吸困难D．哮鸣音E．两侧肺呼吸音不一致 所谓拣选，就是按订单或出库单的要求，从，并放置在指定地点的作业。A.转运场所选出物品B.检验场所选出物品C.加工场所选出物品D.储存场所选出物品 诊断黑热病最有效的病原学诊断方法是A.骨髓穿刺涂片查无鞭毛体B.血涂片查无鞭毛体C.骨髓穿刺涂片查前鞭毛体D.血涂片查前鞭毛体E.生理盐水直接涂片法，虫卵 《能源发展“十一五”规划》中要求按照开发方式，建设大型水电基地。A.因地制宜B.顾全大局C.正常的D.流域梯级 什么是旅游美学？ 对釉质发育不全的处理如下，除外A.口服钙片B.贴面修复C.充填缺损D.桩冠修复E.全冠修复 资本充足率的计算公式是：[资本+（贷款损失准备－信用风险预期损失）]/[（信用风险非预期损失＋操作风险资本要求＋市场风险资本要求）*]，其中处应填入的数字是。A.10B.12.5C.15D.17.5 患儿，男，5岁，行后尿道瓣膜切除。术后伤口愈合不良，输血浆110毫升。当输入30毫升时，发生寒战，体温升至40℃，减慢速度于10小时输完血浆，患儿休克，昏迷，白细胞为13.4×109/L，次日增至40×109/L（中性93％）。给氧，除原用青霉素、链霉素外，第二天加用金霉素、肾上腺皮质激 是各种交通控制信息快速及时传递的基本保障。A、路由器B、业务电话C、紧急电话D、通信系统 肺源性心脏病形成肺动脉高压的最主要因素为A.肺部毛细血管床减少B.血液黏稠度增加C.血容量增多D.肺部毛细血管微栓子形成E.缺氧以及二氧化碳潴留引起的肺小动脉痉挛 对血吸虫病的诊断最具特异性的方法是A.血象检查了解嗜酸性粒细胞比例B.粪便检查虫卵C.B超检查肝脾情况D.血清学方法检测抗体E.肠镜观察肠黏膜改变 邓小平理论中，关于建设中国特色社会主义首先要搞清楚的首要基本理论问题是()A．解放思想，实事求是B．社会主义初级阶段C．是姓"资"还是姓"社"的判断标准D．什么是社会主义、怎样建设社会主义 治疗重症支气管哮喘的首选药物是。A.糖皮质激素B.抗过敏类药物C.茶碱类D.钙拮抗剂E.拟肾上腺素能药物 对整个工程实际发生的合理成本与原成本之差额提出的索赔属于。A．补偿索赔B．综合索赔C．单项索赔D．道义索赔 一患者55岁，近几天有发热，继而在左侧胸背部至腰出现绿豆大小的丘疹，并有水疱，表面光滑连成片，伴较严重的神经痛。患者以前曾患过水痘。从以上情况分析，可疑为何种病原体感染A.VZVB.HSVC.EBVD.风疹病毒E.埃可病毒 哪种标本中查不到微丝蚴A.血液B.脑脊液C.鞘膜积液D.尿液E.腹腔积液 儿童精神分析研究的代表人物为。A.比奈B.格塞尔C.赫伯特·斯宾塞D.弗洛伊德E.特曼 患儿，男性，10岁，水肿、尿少、肉眼血尿3天，3周前开始反复出现双下肢出血性皮疹，对称性分布，伴关节肿痛。最可能的是A.狼疮性肾炎B.急性肾小球肾炎C.过敏性紫癜肾炎D.乙肝病毒相关性肾炎E.IgA肾病 下列选项不属于机构特征的是。A.转换能量B.人工构件组合体C.转换运动形式D.传递运动 违反公务员法管理规定的机关或部门应当承担的责任是A.行政责任B.刑事责任C.行政处分D.行政处分或刑事责任 设备制造前供货方提交履约保函和金额为合同设备价格10%的商业后，采购方支付合同设备价格的作为预付款。A.2%B.5%C.7%D.10% 在政府授权开发企业负责实施土地开发时，由负责筹措资金，办理规划、项目核准、土地征收等手续并组织实施。A.政府部门B.建设部门C.房管部门D.开发企业 在有几种可能解答的问题情境中．小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是()A．场依存型B．发散型C．冲动型D．沉思型 伤寒的典型临床症状为A.持续发热，相对缓脉，消化道症状，玫瑰疹，肝脾大及白细胞减少B.持续发热，肝大，血疹，脉速，白细胞减少C.弛张热，脾大，水晶汗疹，相对缓脉，白细胞增多D.不规则发热，脾大，玫瑰疹，重脉，白细胞减少E.以上都不是 哪项检查对确诊流脑有意义A.咽拭子涂片染色镜检B.咽拭子培养C.血清内毒素测定D.血清特异性抗体测定E.脑脊液沉淀物涂片染色镜检 目前已经完成基因组测序的3大类微生物主要是、及。而随着基因组作图测序方法的不断进步与完善，基因组研究将成为一种常规的研究方法，为从本质上认识微生物自身以及利用和改造微生物将产生质的飞跃。 尿失禁患者的初步评估。不包括下列哪一项A.尿失禁的性质、时间长短及其对患者生活的影响程度B.既往史是否有外伤、外科或药物治疗史，以及这些治疗的成功程度C.尿失禁是否与服药和外科治疗有关D.是否存在盆底肌松弛及相关改变E.尿失禁是否需手术及采取何种术式治疗 坝外坡面维护工作可视具体情况选用以下措施。A.坝面修筑人字沟或网状排水沟B.坡面植草或灌木类植物C.浇筑混凝土层护坡D.采用碎石、废石或山坡土覆盖坝坡E.注浆护坡 从1950年的第一部动画，发展到60年代已经每年能制作出十多部动画，其中特别值得一提的就是1961～1964年制作的，它可以说是当时国内动画的巅峰之作。 简述脸型的医学美容和生活美容的特征和方法 上清肺润燥，中清胃生津，下滋阴降火的药物是A.知母B.芦根C.石膏D.竹叶E.夏枯草 下列不属于建筑施工企业的特种作业人员的是()。A.建筑电工B.架子工C.起重机械司机D.钢筋工 [问答题,论述题]以几何学习为例，说明在这个学习过程中是如何体现合情推理与演绎推理的。 为APU执行大部分系统逻辑用于APU发动机工作的所有的方式的是：A、主控逻辑计算机B、电子控制盒C、机械逻辑计算机 患者男性，48岁，嗜酒多年，鼻头及双面颊发红数年，毛孔扩大，逐渐鼻头肥大，呈结节状，表面凹凸不平，舌暗红苔白腻，脉沉缓。诊断辨证为A.面游风血虚风燥证B.酒渣鼻湿热血瘀证C.酒渣鼻肺胃热盛证D.热疮肺胃风热证E.粉刺湿热蕴结证 适合做大规模筛检的疾病是A.原位子宫颈癌B.艾滋病C.麻疹D.流行性感冒E.全民检查HBsAg 伤寒的主要传染源为A.伤寒患者B.潜伏期的伤寒患者C.恢复期的伤寒患者D.伤寒暂时带菌者E.伤寒慢性带菌者
人教版语文九下第4课外国诗两首
《外国诗两首》课文原文祖国[俄]莱蒙托夫我爱祖国,但却用的是奇异的爱情!连我的理智也不能把它制胜。
无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔诚的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。
但是我爱……自己不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似地汹涌的河水的奔腾，我爱乘着车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间住宿之处，迎接着道路旁点点微微颤动的灯火。
我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上，那一对闪着微光的白桦。
我怀着人所不知的快乐，望着堆满谷物的打谷场，覆盖着稻草的农家草房，镶嵌着浮雕窗板的小窗，而在有露水的节日夜晚，在那醉酒的农人笑谈中，观看那伴着口哨的舞蹈，我可以直看到夜半更深。
(1841)黑人谈河流我熟悉河流：我熟悉像世界一样古老的河流。
比奔腾在人类血管里的血液更古老的河流。
我的灵魂已变得似河流般深沈。
我沐浴在幼发拉底河中，在晨光微明的时分。
我把小屋盖在刚果河畔，潺潺的水声诱我进入梦乡。
我观赏尼罗河，在河边建立金字塔。
我听见密西西比河的歌唱，当埃布尔.林肯顺流直下新奥尔良，我看见它浑浊的胸膛在夕照中闪着金光。
我熟悉河流：古老、苍茫的河流。
我的灵魂已变得似河流般深沈。
《外国诗两首》学案学习目标：1.能有感情的诵读诗歌，感受诗的节奏。
2.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
3.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
4.学生爱国情感和健康高尚的审美情操。
学习重点 1.了解诗歌的深厚文化背景。
2.理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
学习难点：由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
关于写作背景：《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。
1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。
九年级语文下册 第一单元 第4课《外国诗两首》课件 (新版)新人教版1
邃”。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的 宣言：黑人种族是有着悠久历史的种族。这句诗 在第二节和第五节两次出现，前后呼应，突出强 化了主题。 点拨：第1题从诗人反复吟咏的“河流”入手，分 析“河流”与黑人之间的关系，进而挖掘诗人所 表达的感情。第2题可从句意及诗句的结构和作用 上分析。
部分来自《典中点》
《黑人谈河流》
1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？ 【答案】历史的象征。
部分来自《典中点》
2.本诗的中心句是哪一句？ 【答案】我的灵魂变得像河流一般深邃。
品析《祖国》 1.开头第一句有什么作用？
部分来自《点拨》
【答案】这一句统摄全诗，奠定了全诗的抒情基调。 诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的 想法，突出这种爱的执着、专一、炽热。下面的诗句 就围绕这种“爱情”来展开。
部分来自《点拨》
世界的大大小小的河流，歌颂人类精神文明与物质 文明的发祥地，歌颂黑人曾经作出过的杰出贡献。 虽然诗人没有直接描写黑人的苦难和斗争，但可以 激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以换取他们争 取自由的热望，可以坚定他们为美好未来而斗争的 决心。
无论„„都不能„„ 奇异的 爱情 祖国
“我”爱祖 国山川美
同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。 更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在 外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走 进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美 国诗人休斯的吟唱。
4 外国诗两首
诗
1. 学习目标
4. 检查预习 7. 句段品析
2. 作者简介
5. 听读课文 8. 疑难探究 9. 板书设计 12. 拓展延伸
钟时间”。诗人在谈到这首诗的写作过程时说道， 因为我是个黑人，我非常喜欢黑人。接着，诗人谈 到列车缓缓地从密西西比河上的铁桥上驶过，他由 这条古老的河想到黑人的命运，想到林肯总统为了 废除奴隶制，沿着密西西比河到新奥尔良，他又想 到黑人过去生活中的其他河流——非洲的刚果河、 尼日尔河和尼罗河。本诗就这样诞生了。
人教版九年级下册语文电子课本
人教版九年级下册语文
电子课本第一单元
阅读
1、诗两首
2、我用残损的手掌
3、祖国啊，我亲爱的祖国
4、外国诗两首写作、口语交际、综合性学习脚踏一方土
第二单元
阅读
5、孔乙己
6、蒲柳人家（节选）
7、变色龙
8、热爱生命（节选）写作、口语交际、综合性学习走进小说天地
第三单元
阅读
9、谈生命
10、那树11、地下森林断想
12、人生综合性学习、写作、口语交际关注我们的社区
第四单元
阅读
13、威尼斯商人
14、变脸（节选）
15、枣儿
16、音乐之声（节选）写作、口语交际、综合性学习乘着音乐的翅膀第五单元
阅读
17、公输《墨子》
18、《孟子》两章
19、鱼我所欲也《孟子》
20、《庄子》故事两则写作、口语交际、综合性学习我所了解的孔子和孟子第六单元
阅读
21、曹刿论战《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
23、愚公移山《列子》
24、《诗经》两首综合性学习、写作、口语交际岁月如歌——我的初中生活课外古诗词背诵从军行月下独酌羌村三首（之三）
登楼
走马川行奉送封大夫出师西征左迁至蓝关示侄孙湘望月有感雁门太守行
卜算子•送鲍浩然之浙东别云间名著导读《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽刺《简•爱》：人生追求的二重奏附录谈谈散文谈谈戏剧文学。
九年级语文下册第1单元第4课《外国诗两首》课件(新版)新人教版
第十二页，共17页。
重点 (zhòngdi ǎn)探究
2.《祖国》这首诗中,诗人主要采用了什么方式来抒发感情? 直抒胸臆(zhí shū xiōng yì)是本诗抒情的主要方式。一开头,诗人就说“我
爱祖国,但用的是奇异的爱情!”接着诗人使用了几个表示让步 的句子强调他对祖国的这种爱情是无以替代的。接着又以“我 爱……,我爱……”,诗人反复强调,把自己炽热的爱国情感融化 在俄罗斯生活的动人画卷之中。因此,直抒胸臆(zhí shū xiōng yì)是诗人抒情的 主要方式。
第七页，共17页。
创作 (chuàngzu ò)背景
《祖国》 《祖国》发表于1841年4月的《祖国纪事》杂志。1839年
俄国斯拉夫派诗人何米亚科夫发表了一首题为“祖国”的诗,认 为俄罗斯的伟大就在于人民的“温顺”和对东正教的“虔信”, 沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义(àiguó zhǔyì)来炫耀他们的文治武功。
第九页，共17页。
脉络 (màiluò) 梳理
第十页，共17页。
脉络 (màiluò)梳 理
第十一页，共17页。
重点 (zhòngdi ǎn)探究
1.你是如何理解诗人在《祖国》一诗第一节中对“鲜血换来的光 荣”“充满了高傲的虔信的宁静”“远古时代神圣的传言”的否 定的?
封建农奴制度下的俄国,本身就具有两重性:优美富饶的大自然 和淳朴乐观(lèguān)的俄罗斯人民是可爱的,而沙皇专制暴政给俄国带来的 贫穷、落后和灾难却是可憎的。这种复杂的情感是黑暗年月里一 个正直的爱国诗人所常有的。1839年,俄国斯拉夫派诗人何米亚 柯夫发表的一首《祖国》,认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对 东正教的虔信,沙皇统治集团的御用文人也以爱国主义为幌子来炫 耀他们的文治武功。在这种情况下,诗人发表了他的重要同名诗作 《祖国》。他把祖国一分为二,否定了用“鲜血换来的光荣”的祖 国,指出热爱祖国山河和劳动人民才是真正的爱国主义,表达了他对 祖国悲喜交加的复杂情感。
重点 (zhòngdi ǎn)探究
2.《祖国》这首诗中,诗人主要采用了什么方式来抒发感情? 直抒胸臆(zhí shū xiōng yì)是本诗抒情的主要方式。一开头,诗人就说“我
爱祖国,但用的是奇异的爱情!”接着诗人使用了几个表示让步 的句子强调他对祖国的这种爱情是无以替代的。接着又以“我 爱……,我爱……”,诗人反复强调,把自己炽热的爱国情感融化 在俄罗斯生活的动人画卷之中。因此,直抒胸臆(zhí shū xiōng yì)是诗人抒情的 主要方式。
第七页，共17页。
创作 (chuàngzu ò)背景
《祖国》 《祖国》发表于1841年4月的《祖国纪事》杂志。1839年
俄国斯拉夫派诗人何米亚科夫发表了一首题为“祖国”的诗,认 为俄罗斯的伟大就在于人民的“温顺”和对东正教的“虔信”, 沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义(àiguó zhǔyì)来炫耀他们的文治武功。
第九页，共17页。
脉络 (màiluò) 梳理
第十页，共17页。
脉络 (màiluò)梳 理
第十一页，共17页。
重点 (zhòngdi ǎn)探究
1.你是如何理解诗人在《祖国》一诗第一节中对“鲜血换来的光 荣”“充满了高傲的虔信的宁静”“远古时代神圣的传言”的否 定的?
封建农奴制度下的俄国,本身就具有两重性:优美富饶的大自然 和淳朴乐观(lèguān)的俄罗斯人民是可爱的,而沙皇专制暴政给俄国带来的 贫穷、落后和灾难却是可憎的。这种复杂的情感是黑暗年月里一 个正直的爱国诗人所常有的。1839年,俄国斯拉夫派诗人何米亚 柯夫发表的一首《祖国》,认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对 东正教的虔信,沙皇统治集团的御用文人也以爱国主义为幌子来炫 耀他们的文治武功。在这种情况下,诗人发表了他的重要同名诗作 《祖国》。他把祖国一分为二,否定了用“鲜血换来的光荣”的祖 国,指出热爱祖国山河和劳动人民才是真正的爱国主义,表达了他对 祖国悲喜交加的复杂情感。
8年九年级语文下册第一单元4外国诗两首课件(新版)新人教版
二、朗读《黑人谈河流》,回答下面的问题。 1.诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情? 2.应该怎样理解“我的灵魂变得像河流一般深邃”?这句诗两次出 现有什么表达效果? 参考答案 1.在《黑人谈河流》一诗中,“河流”是个高度凝练的意 象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对 自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。 2.“我的灵魂变得像河流一般深邃”,可以理解为由于黑人对“河 流”(历史)的见证,人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所 积淀。这句诗,是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人种族 是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现,形成 结构上的前后呼应。
三、以本单元课文为主,再搜集一些爱国思乡的诗歌,以“祖国在 我心中”为主题,开一次新诗朗诵会。 答案示例 长城谣 席慕蓉 尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声
问题探究1
问题探究2
问题探究3
《黑人谈河流》一诗,第三节列举了四条河流,这样写的目的是 什么? 这是诗人以夸张的手法回顾历史,“我”的身影掠过亚、非、美三 大洲,从古代到现代,在每一个地方都有令“我”难忘的河流。诗人用 一幅幅历史图画,把我们的思想带到了人类的洪荒时代,让我们感 受到了在人类历史发展的长河中,黑人民族的伟大作用。把抽象的 哲理完全融于形象的诗句中。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗 歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度,以自己的方式,抒发了对祖 国的“奇异的爱情”。全诗平实中见真情,最平常的景色,最普通的农 家生活,蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。《黑人谈河流》是豪 放的黑人诗人兰斯顿· 休斯的成名诗作。诗中“河流”是一个高度凝 练的意象。我们可以将其理解为历史的象征,黑人对河流的追溯, 就是对自身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。全诗在深邃中 显自豪。
九年级下册语文《外国诗两首——祖国》课件
随堂练习
搜集资料，了解诗人莱蒙托夫生活的时代背景 及诗作。
正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人 对祖国的
俄罗斯村庄
4.第三段，诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生 活中。描写了哪些场景？
他以“我怀着人所不知的快乐”开头，详细描 写了农家生活的场景：
打谷场 农家茅屋 小窗 节日的夜晚
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 连我的理智也不能把它制胜。
这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱 情”。这是个奇特想法。
下面的诗句围绕这种 “爱情”展开。“奇异”就 表现为不同于统治阶级的传统说教；这种感情是任何 力量都压制不了的，也不是任何别的感情所能代替的。
“但我爱──我不知道为什么──”
转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱” 是强烈的、不可动摇的。
第一层：铺叙祖国河山风景和祖国人民的生活。 第二层：诗人怀着人所不知的快乐详细描写农 家生活的场景 。
细节感知
1.统摄全文的句子是哪一句？
“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”
2.奇异表现在何处？
“无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的 虔信的宁静， 无论是那远古时代神圣的传言，都不能 激起我心中的慰藉的幻梦。
写法探究
在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通 过描写祖国的夜色及夜色中人们的活动表现出 来的。这样写有什么好处？谈谈你的看法。
【平实中见真情】
诗人以平实的笔调描写祖国原野的景色，还详 细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民 一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直 接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活 里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里， 我们处处可以感受到诗人对祖国深切的爱，这种爱 是真实的，也是最本色的。
相关主题