2015年高考古代诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌的语言(课件)

2015年高考古代诗歌鉴赏复习：鉴赏诗歌的语言（课件）2015年高考古代诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌的语言（课件）考纲内容鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

能力层级为D级。

考纲阐释把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。

1．鉴赏诗歌的形象。

2．理解诗歌中词语的含义，鉴赏诗歌的语言风格。

3．鉴赏诗歌的表达技巧。

考点点击语言包括品味词语、评析诗眼、体会风格。

典型试题考纲解读考纲解读1练习巩固鉴赏诗歌的语言考点点击诗歌的语言1．品味词语（1）精炼传神的词①传神显旨的词，②以动衬静的词，③化静为动的词，④以动写静的词，⑤以实显虚的词，⑥以乐衬哀的词。

（2）叠音妙用的词。

（3）颜色渲染的词。

（4）拟声形象的词。

2．评析“题眼”。

所谓“题眼”，也叫“诗眼”。

就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。

在阅读中，发现并评析“题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。

“诗眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。

2典型试题考纲解读练习巩固诗歌的语言3．体会风格（1）含蓄含蓄凝练指意在言外，常常不直接叙述，而是曲折地倾诉，或引而不发，或欲说还休。

（2）平淡平淡即质朴。

其语言力求朴素，不加修饰，不追求词藻的华丽，在平淡平实之中蕴含着深意。

（3）绚丽，语言追求华丽的词藻、绚烂的文采、工整的对仗。

（4）明快，语言直接、明朗、爽快、干净利落。

（5）奔放直率而有气势。

（6）清新用语新颖，不落俗套，给读者以清风扑面之感。

考点点击语言鉴赏技法1、品味语言，评析炼字炼句的作用所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。

古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。

这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。

2、评析“题眼”。

所谓“题眼”，也叫“诗眼”。

就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。

在阅读中，发现并评析“题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。

“诗眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。

3、体会语言的风格特色古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。

有的清新，有的古朴。

人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。

有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。

有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。

有的诗平易近人，有的却险怪奇特。

如此等等，不一而足。

体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。

考点点击2典型试题考纲解读练习巩固品味词语---练字考点点击典型试题考纲解读品味词语--练字技法注重动静转换结合，追求画面的动态美。

注重运用想象、联想，追求化无形为有形。

注重语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美。

注重表达诗人独特感受。

答题步骤：第一步：解释含义：解释该字在句中的含义，或指出该词特殊的语法现象或修辞手法。

第二步：描述景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。

第三步：点出作用：该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果解释含义-----描述景象----点出作用考点点击3练习巩固考纲解读考点点击典型试题典型试题31、（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。

练习巩固第一步：解释含义“过”是“过去”，“随”是随山转折第二步：描绘景象雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源”第三步：点出作用雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐思。

答案：“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来.“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思.(4分)考纲解读考点点击典型试题2、（2014年福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

（6分）双调·蟾宫曲自乐[元]孙周卿草团标①正对山凹。

山竹炊粳，山水煎茶。

山芋山薯，山葱山韭，山果山花。

山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。

山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。

（选自《太平乐府》）[注]①草团标：茅屋。

②山溜响：山间泉流叮咚作响。

溜，小股水流。

“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。

（3分）答：典型试题3练习巩固第一步：解释含义“惊”是惊散。

第二步：描绘景象云朵扫过山林，惊散林中的乌鸦。

第三步：点出作用以景写情，映衬作者山居生活的乐趣。

答案：（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫地发出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来。

（第二问）反衬出山间的幽静。

（意思对即可。

）考纲解读考点点击典型试题典型试题33、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。

（8分）秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。

“老一枝”意为终老山林。

（1）简要赏析颔联中“常”“偏”两词的妙处。

（3分）⑵本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。

（5分）练习巩固第一步：解释含义（1）“常”是常常表时间，“偏”是偏偏，表程度。

第二步：描绘景象（1）寒山常常带着斜阳的色彩，刚刚升起的月亮偏偏照亮落叶第三步：点出作用（1）以景写情，流露出终老山林的惆怅。

答案（1）“常”字强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常暮落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。

“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景凸显诗人心绪与情感。

⑵诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。

首联即说“了不为秋悲”，诗人的心境看似旷达、闲淡；中间两联汗衫、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。

考纲解读考点点击考纲解读考点点击典型试题练习巩固41、（2013年湖南卷）阅读下面的宋词，完成题目。

(8分) 钓船归贺铸绿净春深好染衣。

际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞。

两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。

夕阳长送钓船归。

鳜鱼肥。

(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“——————————”句。

(1分)(2)简析首句中“净”字的妙处。

(3分)（语言）（3）探究本词的思想感情。

（4分）答案：(1)桃花流水鳜鱼肥(1分)(2)联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。

(3分)（3）词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。

（4分）练习巩固解析：（1）考查识记：桃花流水鳜鱼肥。

（2）考查炼字：结构、内容、主旨三点要答到位。

（3）考查情感：主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境，搞清了两个环境，再联想起张志和的《渔歌子》注意题目“钓船归”的暗示，“回归与隐居之乐”不用探究也可以回答出来。

考纲解读考点点击典型试题练习巩固4练习巩固5、（2013福建卷）阅读下面这首诗，完成后面题目。

（6分）送何遁山人归蜀【宋】梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。

远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机②。

【注】①杜鹃，又名子规。

②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。

（2分）（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。

答案：（1）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。

（2分）（意思对即可。

其他看法，言之成理亦可）（2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。

尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

品味语言---评析诗眼考点点击典型试题考纲解读品味语言—评析诗眼诗眼指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。

一般是最具传神的动词或形容词，这样的词往往是全诗的线索，全诗的感情基调，抓住它往往以小见大，能把握住全诗的角度。

如何分析“诗眼”或关键词？1、要有多要素意识：（1）最生动，最具活力的（2）最能营造意境（3）最易统摄全篇（4）最能表现作者感情和主旨2、要有多层级意识：注意该诗眼在句中、全篇中乃至诗人情感中分别有着不同的特点、意义或用法。

3、要有多角度意识：内容角度、艺术角度答题步骤：第一步：指出诗眼（作为诗眼的词）第二步：分析内容：结合诗歌具体内容，列举全诗围绕该字写了哪些内容。

第三步：分析写法：结合艺术手法（修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等）分析如何突出诗眼第四步：分析作用：分析该词在突出主旨，营造意境和诗歌结构上所起的作用。

指出该字在表达主旨上所起的作用指出诗眼-----分析内容----分析写法—分析作用考点点击3练习巩固考纲解读考点点击典型试题典型试题31、（2014年湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。

（5分）（2）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

（3分）第一步：指出诗眼（1）题考查诗眼，（2）题考查练字第二步：分析内容围绕“早”，写“灯残”“鸡唱”“独”“白草”“微有路”“浊河”“冻无声”。

“早”一字领全诗。

第三步：分析写法用意象情景交融描述行路的艰难。

第四步：分析作用写出作者孤独漂泊和思乡之情答案：（1）首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，学科，网路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。

（2）“背”是背着，也就是方向相反。

诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情。

练习巩固考纲解读考点点击典型试题典型试题32、（2012年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9题。

初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

8. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。

（5分）9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分）第一步：指出诗眼（8）考查心情（9）诗眼“清廋”第二步：分析内容日暮风雨天气，数峰从云中露出清廋的面容第三步：分析写法（9）情景交融，拟人，铺垫。